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武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇一

1.武術(shù)的起源與功能,。

2.武術(shù)的基本手型（拳,、掌,、勾）、基本步法（馬步,、弓步）和武術(shù)組合動(dòng)作（馬步?jīng)_拳,、弓步推掌)。

3.合作練習(xí),。

1.了解武術(shù)的起源和功能,；會(huì)做簡單的手型、步法及組合動(dòng)作,。

2.通過學(xué)生觀察,、模仿、互相交流,、嘗試學(xué)習(xí),，提高參與活動(dòng)的意識和互幫互助的`能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣,，崇尚武德的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：手型、步法及組合動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰,，手形、步形正確到位,。

多媒體課件的制作,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇二

作為一名剛到校不久的年輕教師，今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課,，說實(shí)話,，心理有一些緊張，雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整,，課堂氣氛活躍,，但自己覺得并不是很滿意，因?yàn)榫o張,，多多少少有些不自如,，而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn)。一堂體育課下來值得總結(jié)的地方很多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、課的構(gòu)思中規(guī)中矩，雖有變化,，但缺乏創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受,，并先提出問題,，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。本堂體育課,，在設(shè)計(jì)上以教師為主導(dǎo)，對學(xué)生主體地位重視不夠,，從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,，此乃本課一大遺憾。另外,，本課雖在設(shè)計(jì)上有效的利用了場地及器材,，但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，沒有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn),，使整堂體育課略顯平淡,。

二、對學(xué)生了解不夠,，影響課堂教學(xué)效果

青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，而青年教師一旦失去了對學(xué)生的了解,，那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣,。今天我上的是一堂武術(shù)課，而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況,，他們有沒有學(xué)過武術(shù),？基礎(chǔ)掌握到什么程度？在沒有弄清楚這些問題以前就想當(dāng)然的去上課了,，結(jié)果導(dǎo)致一上來我的語速和教學(xué)進(jìn)程有些快,，學(xué)生跟不上，教學(xué)效果受到一定影響,。包括課前隊(duì)列練習(xí)過程,，也出現(xiàn)類似情況，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過程中,，為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法,，當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn),，但有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),，而當(dāng)我意識到這個(gè)問題,，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間后,，學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多,。

三、教學(xué)形式單一,，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)

本節(jié)課是一堂武術(shù)課,，因?yàn)榻滩牡木壒剩也]有改變傳統(tǒng)的我講,、你做的教學(xué)方法,，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性，動(dòng)腦思考,、發(fā)揮想象,、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一,，在武術(shù)教學(xué)過程中,，我其實(shí)可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范,、甚至多媒體的觀看；采用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生敢于自我嘗試,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥,，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí),，變成主動(dòng)思考,，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動(dòng)方式,，讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗(yàn)。

四,、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠

一堂好的體育課,，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)開始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué),。而后來的游戲部分,，跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn)，其實(shí)這時(shí)候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中,，師生共同游戲,。

五、本課亦有亮點(diǎn),，亮點(diǎn)在于課的結(jié)束部分

本課設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來做準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲,，在充分利用現(xiàn)有器材的同時(shí),，使學(xué)生練習(xí)積極性高漲，在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。放松部分采用“意念”放松方式，這也是本次課的大膽嘗試,，雖有不如意之處,，但總體效果不錯(cuò)。

總之,，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問題很多,，我會(huì)繼續(xù)反思,、繼續(xù)總結(jié)。我深知,，作為一名年輕教師,，今后我要走的路還有很長，我要學(xué)的東西還有很多,，我會(huì)時(shí)刻鞭策自己,，以本次課為契機(jī)，向更高的層次奮起努力！

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇三

“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史,，更是民族瑰寶,。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一,。是我國各族人民智慧的結(jié)晶,，其內(nèi)容豐富多彩。

在本節(jié)的武術(shù)（彈踢沖拳類）教學(xué)中,，師生的共同參與,，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo),，教師為指導(dǎo)者,，這樣就形成了教學(xué)相長。在游戲和放松練習(xí)的過程中,，教師主動(dòng),、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與,，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),，練習(xí)密度雖大,，但學(xué)生不會(huì)感到累，這樣一來很好地完成了教學(xué)任務(wù),。教師通過講解,、示范、指導(dǎo),；注重學(xué)生基本知識,、技能的學(xué)習(xí)。通過本次課的教學(xué),，充分感受到音樂在體育課中的重要性,，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神,。

從本課的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下：

1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差,，在學(xué)習(xí)“弓步?jīng)_拳，沖拳彈踢,，馬步架打”的動(dòng)作時(shí),，顯得上下肢協(xié)調(diào)性差，動(dòng)作僵硬不自然，常常顧此失彼,，這可能和教師的示范站位不好有關(guān),，應(yīng)前后左右來回移動(dòng)進(jìn)行示范。

2,、在巡視指導(dǎo)方面,，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對學(xué)生的反饋給予及時(shí)評價(jià),，讓他們體會(huì)到進(jìn)步,、成功的喜悅。

3,、今后要更加注意在教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)調(diào)整上更合理的安排。應(yīng)該讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識,，正確認(rèn)識武術(shù)的意義,。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感,。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇四

知道幾種武術(shù)動(dòng)作的名稱,，學(xué)會(huì)三種手型和五種步法,；初步掌握五步拳的基本動(dòng)作，全體學(xué)生能跟隨教師進(jìn)行連貫練習(xí),。

正確練習(xí)五步拳①動(dòng)作連貫,、方向正確 ②退步格擋、歇步?jīng)_拳,、虛步亮掌

正確連貫地練習(xí)五步拳①動(dòng)作方向正確：退步格擋,、虛步亮掌 ②身體的重心和穩(wěn)定性：彈踢沖拳、歇步?jīng)_拳,、虛步亮掌

1.武術(shù)基本動(dòng)作模仿操2.以“警察抓歹徒”為主線學(xué)練五步拳3.往返接力跑

得意之處：

本課的成功主要在于故事情節(jié)和語言的設(shè)計(jì)有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一．在教學(xué)過程中大量使用了激勵(lì)性語言，有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,。

片段一：

在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動(dòng)的方式融入教學(xué),，既預(yù)熱了身心，又達(dá)成了部分目標(biāo),。

師：這個(gè)學(xué)校的老師說你們這個(gè)班級的同學(xué)都很聰明，因此我特別要求來你們班上課,！學(xué)生很自豪。

師：那么現(xiàn)在老師想考考你們。

生：沒問題,！考什么,？

師：你們知道武術(shù)嗎？

生：在電視上看到過,！

師：現(xiàn)在請你們模仿老師的武術(shù)動(dòng)作,，并猜猜它的名字。當(dāng)我做出一個(gè)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候,，都會(huì)有學(xué)生能說出相應(yīng)的名稱,，而我也不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)他們。

片段二：

全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個(gè)動(dòng)作,，我驚嘆道：老師從來沒見過第一次就能全部學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作的班級！這個(gè)贊嘆是發(fā)自肺腑的,，因?yàn)槲掖_實(shí)沒見過,。

二．情節(jié)有趣，語言通俗詼諧,，學(xué)生樂學(xué)、易懂,。

由于學(xué)生是初次接觸武術(shù)，因此本課并不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手,。在情境導(dǎo)入部分，我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事,，這種互動(dòng)拉近了師生間的距離,，提高了課的趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，也達(dá)到了本堂課的第一個(gè)高潮,。為了便于學(xué)生記憶，我用“警察抓歹徒”的故事,。將五步拳的各個(gè)動(dòng)作按順序串聯(lián)起來,，并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語言來使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué),。

片段三：

為了讓學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣,，提高學(xué)生欣賞運(yùn)動(dòng)的能力，我在放松階段特意表演了少年拳,，課堂氣氛再次達(dá)到了高潮,。在學(xué)生的要求下我連續(xù)作了兩次表演，但學(xué)生仍是意猶未盡,，他們贊嘆說,，這套拳比五步拳更帥！抓住這個(gè)時(shí)機(jī)下,，我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的知識可以通過網(wǎng)絡(luò),、書籍查找相關(guān)資料，也可以向懂得武術(shù)的人請教,。

不足之處：

1. 分解法未能與完整法很好地結(jié)合,。

當(dāng)學(xué)生改變動(dòng)作方向時(shí)，我也不斷變換著示范位置,。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個(gè)動(dòng)作,，但由于沒有進(jìn)行一次原地的完整示范，影響了學(xué)生完成動(dòng)作的連貫性,。

2.激勵(lì)方式后續(xù)性不足,。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作學(xué)得快，做得標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，雖然及時(shí)給予了表揚(yáng),，但卻沒能讓其盡情展示，因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺,。

3.思維模式固定化,。

本班學(xué)生27人原本分成三隊(duì)，在接力游戲時(shí)我又將他們按照自己平時(shí)上課的習(xí)慣重新分成了四隊(duì),。

4.未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

在接力游戲時(shí)，一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑,，為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念,，我讓他們在邊上休息，誰料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng),，總共有7個(gè)學(xué)生沒有參加游戲,。

為了避免出現(xiàn)這種情況，我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因,，并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進(jìn)作用,，更應(yīng)該采用有效地手段激勵(lì)他們參加游戲。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇五

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：1,、積極參與武術(shù)基本功的學(xué)習(xí),，豐富強(qiáng)身健體的鍛煉方法,，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。2,、發(fā)展學(xué)生靈活，協(xié)調(diào)柔韌等素質(zhì),，提高防病,、祛病，防身自衛(wèi)的能力,。3,、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢,，頑強(qiáng)的優(yōu)良武德,。

武術(shù)基本功教學(xué)屬于無趣教材，易使學(xué)生產(chǎn)生練而生畏和枯燥無味的情緒,，為了落實(shí)新課標(biāo)的要求,，為了增加教材的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣,，我在設(shè)計(jì)本次課時(shí),，我讓學(xué)生自由結(jié)組，小組合作學(xué)習(xí),，并且根據(jù)自己喜歡的基本動(dòng)作,，選擇自己的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理,，體驗(yàn)成功的樂趣,，在教學(xué)蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳,、仆步穿掌時(shí),，先做慢動(dòng)作，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，再做快節(jié)奏練習(xí),，提高學(xué)生興趣，最后通過分組評比,，表獎(jiǎng)評選學(xué)秀,，來達(dá)到教學(xué)的高潮。

本次教學(xué)過程中,，課堂秩序稍顯有點(diǎn)“亂”,，但“亂”中有序，在以后的教學(xué)進(jìn)程中,，我將取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇六

一、指導(dǎo)思想

本次課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，結(jié)合七年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容,。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,，突出學(xué)生主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求。力求做到人人參與體育運(yùn)動(dòng),，人人體驗(yàn)成功的樂趣,。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。 二,、教材分析

武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛,。學(xué)生通過演練武術(shù)得到熏陶,。武術(shù)基本功練習(xí)是為以后學(xué)習(xí)武術(shù)的各種套路奠定基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性,、靈活性,、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性,，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,，激發(fā)民族自豪感。但此節(jié)課內(nèi)容只是學(xué)習(xí)基本手型,、步型和馬步?jīng)_拳,，內(nèi)容顯得有些枯燥無謂。因此為了讓本節(jié)課上的更生動(dòng)一些,，需采用一些特殊的教學(xué)方法,！ 三、學(xué)情分析

教學(xué)對象是七年級學(xué)生,，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng) ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好,，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，挖掘?qū)W生的潛能,，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn),，以及各種動(dòng)作放低要求）,。他們不是武術(shù)專業(yè),，對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮,，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法,。

二、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過啟發(fā),、引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察,、模仿,、相互交流、練習(xí),，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功,，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳,。

身體健康目標(biāo)：通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性,、柔韌和力量等身體素質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助,，增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識,。 五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型,、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng),。 教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰，虛實(shí)分明,。歇步要兩腿靠攏貼緊,。

馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調(diào),、連貫發(fā)力,。

三、教學(xué)策略：

本次課以運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康和社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí),。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場,，吸引學(xué)生的眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功,，到老一場空”這里的“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功,，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,。本課采用了講解、示范（正面,、側(cè)面）,、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）,、循序漸進(jìn),、因材施教、個(gè)別指導(dǎo),、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人,，沖拳時(shí)喊出力度）、分解-整體教學(xué)法,、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法,、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法,，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功,。同時(shí)，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。 七,、教學(xué)過程 （1）開始部分：

首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功,，到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)的基本功！

準(zhǔn)備部分：

在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)（高抬腿跑,、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳,、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作,。 （3）基本部分：

用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮,、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容,，然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦,，大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳,，以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等 （4）結(jié)束部分：

1,、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松

2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松 3,、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主,，并宣布下節(jié)課內(nèi)容 八、場地器材：

場地：籃球場 1個(gè) 器材：哨子 1只 九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果： 練習(xí)密度：45%—50%

平均心率：110次∕分—120次∕分

最高心率：140次∕分---160次∕分 十,、課后反思與總結(jié)：

學(xué)生對武術(shù)充滿了好奇,，但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,，手型掌握還可以，步型中弓步,、馬步,、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn),，但是還是不夠規(guī)范,，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來，但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí),。

總之，在教學(xué)中,，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化,，教師只要抓住其本質(zhì),，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué) 武術(shù)教學(xué)反思音樂篇七

本周我安排小朋友學(xué)習(xí)武術(shù)的基本步法與腳法,。武術(shù)”在我國有著悠久的歷史,，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn),、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一,。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩,。它具有強(qiáng)健身心,、防病、祛病和防身等多種作用,。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分,，它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力,、思維想象能力,，讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體,、人體和環(huán)境,、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感,；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這些教學(xué)意義,，我制定這周的教學(xué)目標(biāo)為：

一,、感受中國傳統(tǒng)武術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),；

二、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作,培養(yǎng)柔韌,、速度,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，增強(qiáng)肌肉,、韌帶的伸展性和靈活性,；

三、提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識和小組合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神,。

在本周教學(xué)中，小朋友學(xué)會(huì)弓步,，馬步,，虛步，仆步,，歇步等基本步行,，在對小朋友的教學(xué)中，小朋友要做到挺胸,，塌腰,，虛實(shí)分明，沉髖上體正直,，但是小朋友在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，由于男孩子對武術(shù)充滿好奇心，學(xué)習(xí)氣氛高漲,，對這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好,，可是一部分女孩子由于怕累，不肯塌實(shí)接受學(xué)習(xí),，動(dòng)作松垮,，沒有力度,，我覺得我在教學(xué)中要加入武術(shù)游戲，讓小朋友對武術(shù)有更深的了解和興趣,。

在武術(shù)基本步法的練習(xí)中要求一部分學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)和方法的力度不夠,，學(xué)生的動(dòng)作完成質(zhì)量不是很高；最后評定環(huán)節(jié),，對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和點(diǎn)評也不足,，沒能更好的調(diào)動(dòng)起師生共同參與的氣氛。在今后計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我會(huì)增加武術(shù)的教學(xué),，讓學(xué)生更多的了解武術(shù)。對于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的引導(dǎo)方面,，我要多花心思,，讓引導(dǎo)的方式更豐富，使引導(dǎo)的效果更突出,。