總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

武術(shù)教學反思總結(jié)篇一

作為一名剛到校不久的年輕教師,，今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課,，說實話，心理有一些緊張,，雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整,，課堂氣氛活躍，但自己覺得并不是很滿意,，因為緊張,，多多少少有些不自如，而我的情緒也多多少少影響了學生的表現(xiàn),。一堂體育課下來值得總結(jié)的地方很多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩,，雖有變化,，但缺乏創(chuàng)新

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課程標準》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想,。每節(jié)課以學生為主,，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想,。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標,，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象,，直觀的體驗和感受,，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法,，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。本堂體育課，在設(shè)計上以教師為主導,，對學生主體地位重視不夠,，從而也就限制了部分學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，此乃本課一大遺憾,。另外,，本課雖在設(shè)計上有效的利用了場地及器材，但在教學的組織上缺乏創(chuàng)新點,，沒有突出自己及學生的特點,，使整堂體育課略顯平淡。

二,、對學生了解不夠,，影響課堂教學效果

青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，而青年教師一旦失去了對學生的了解,，那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣,。今天我上的是一堂武術(shù)課，而課前我不是很了解學生武術(shù)掌握情況,，他們有沒有學過武術(shù),？基礎(chǔ)掌握到什么程度？在沒有弄清楚這些問題以前就想當然的去上課了,，結(jié)果導致一上來我的語速和教學進程有些快,，學生跟不上，教學效果受到一定影響,。包括課前隊列練習過程,，也出現(xiàn)類似情況，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習過程中,，為了提高學生的注意力我用了反口令練習法,，當向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn),，但有好多學生方向會搞錯,，而當我意識到這個問題，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長,，給學生足夠的反應(yīng)時間后,，學生練習效果立刻要好了許多,。

三、教學形式單一,，缺乏互動環(huán)節(jié)

本節(jié)課是一堂武術(shù)課,，因為教材的緣故，我并沒有改變傳統(tǒng)的我講,、你做的教學方法,，沒有充分調(diào)動學生學練積極性，動腦思考,、發(fā)揮想象,、創(chuàng)新練習方面做的不夠。整堂課教學形式略顯單一,，在武術(shù)教學過程中,，我其實可以應(yīng)用更多種教學手段，采用直觀的圖片示范,、教師的標準動作示范,、甚至多媒體的觀看；采用啟發(fā)式教學,，讓學生敢于自我嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師應(yīng)及時點撥,，誘導，使學生由過去的被動學習,，變成主動思考，自主活動,，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式，讓學生獲得更多的愉快體驗,。

四,、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠

一堂好的體育課，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響學習的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變,，這一點開始我做得不好,，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象,，不利于教與學,。而后來的游戲部分，跟學生走的又有些太遠,，其實這時候我完全可以以一名學生的身份參與到其中,，師生共同游戲。

五,、本課亦有亮點,，亮點在于課的結(jié)束部分

本課設(shè)計前后呼應(yīng)，準備部分是利用跳繩自編繩操來做準備活動,，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲,，在充分利用現(xiàn)有器材的同時，使學生練習積極性高漲,，在發(fā)展學生體質(zhì)的同時,，很好的培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。放松部分采用“意念”放松方式,，這也是本次課的大膽嘗試,，雖有不如意之處，但總體效果不錯,。

總之,，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問題很多,，我會繼續(xù)反思,、繼續(xù)總結(jié)。我深知,，作為一名年輕教師,，今后我要走的路還有很長，我要學的東西還有很多,，我會時刻鞭策自己,，以本次課為契機，向更高的層次奮起努力,！

武術(shù)教學反思總結(jié)篇二

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,，武術(shù)操也是高淳區(qū)小學體育課的一項重要教學內(nèi)容。一年級新生初步接觸武術(shù)課,，所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功,，三種手型：拳,、掌、鉤,。三種步型：并步,、馬步、弓步,。本次上課的是一（3）班,，這個班的學生比較活躍。

本來我想為了引起學生的興趣,，引入課題時我這樣提問“：同學們,，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀,?！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱薄Ｎ乙宦?，暗暗自喜,，不錯一下子引入正題?？山酉聛淼膱雒嬲媸亲屛铱嘈Σ坏?，簡直無法收場。只見孩子們一個個舞拳弄腳,，擺出架勢,，儼然一個個武林高手。我站在隊伍前面,，引入上課內(nèi)容：武術(shù)基本功,。學生在初步掌握動作后，我便向他們介紹了“石頭,、剪子,、布”的游戲。學生玩的不亦樂乎,，把課堂推向高潮，又鞏固了學生的武術(shù)動作,，達到了預期的效果,，但整個課堂的紀律不是很理想。

課后深思,，根據(jù)學生的心理特點,，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù),，即要激發(fā)學生的興趣,，又要能收的回,。下一次課時，我應(yīng)該先提出了要求,，再引入課題,，同樣的情景，能夠很快收場,，有好的課堂紀律,，進入正常的教學中?？偨Y(jié)一句,，作為教師，只有自己對學生要求不到的,，沒有學生做不到的,。

武術(shù)教學反思總結(jié)篇三

“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶,。它是我國各族人民在長期生產(chǎn),、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶,，其內(nèi)容豐富多彩,。

在本節(jié)的武術(shù)（彈踢沖拳類）教學中，師生的共同參與,，激發(fā)了學生的練習欲望,，在學習中以學生為主導，教師為指導者,，這樣就形成了教學相長,。在游戲和放松練習的過程中，教師主動,、積極地和同學們共同練習,，主動參與，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導學生的作用,，學生練習的積極性得到充分調(diào)動，練習密度雖大,，但學生不會感到累,，這樣一來很好地完成了教學任務(wù)。教師通過講解,、示范,、指導；注重學生基本知識、技能的學習,。通過本次課的教學,，充分感受到音樂在體育課中的重要性，可以激發(fā)學習興趣,，在享受強身健體的運動的同時也培養(yǎng)了武術(shù)的精神,。

從本課的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學過程中還需要改進的地方如下：

1,、在教學中發(fā)現(xiàn),，由于學生武術(shù)基礎(chǔ)較差，在學習“弓步?jīng)_拳,，沖拳彈踢,，馬步架打”的動作時，顯得上下肢協(xié)調(diào)性差,，動作僵硬不自然,，常常顧此失彼，這可能和教師的示范站位不好有關(guān),，應(yīng)前后左右來回移動進行示范,。

2、在巡視指導方面,，幫助指導的范圍還有待進一步擴大,，應(yīng)更加注意對學生的反饋給予及時評價，讓他們體會到進步,、成功的喜悅,。

3、今后要更加注意在教學時間,、教學內(nèi)容的設(shè)計調(diào)整上更合理的安排,。應(yīng)該讓學生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識，正確認識武術(shù)的意義,。它具有強身健體和防身等多種作用,。激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ),。

武術(shù)教學反思總結(jié)篇四

武術(shù)對學生而言這兩個字本身就充滿好奇思想。每當我在課前宣布本課學習內(nèi)容是武術(shù)時,，所有的學生都尖叫了起來,，個個興奮的表演出自己以往看到過的動作，所有學生的注意力都已放在了各自的表演上了,，看到學生們的精神如此充沛，想到自己在課堂上如何引導孩子學習武術(shù)動作，在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾,，因為基本動作本是一項比較枯燥無味練習,，如何為了能讓學生的注意力持久保持做了一些思考,。課前把所要教的手型動作都一一起了名字,，在教手型時，我分別把三種手型拳,、掌,、勾比喻成武術(shù)電影中所演的名稱如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來引領(lǐng)學生的興趣,，之后以競賽的形式把男女生個各分成四小組來進行練習,，看哪一組紀律好學得快動作做的又好,，那一組先做好那一組就先玩游戲，把學生的興趣提高的同時,，再有序的進行巡視式的施教,，在巡視中發(fā)現(xiàn)同學們做得很認真，但還是有一些學生的動作做得不夠規(guī)范,，由于動作不好掌握,，也為了讓學生更好的掌握手型的標準動作，我就把標準動作的技巧告訴學生,，讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動作，并讓他們表演給他們的家長看,，接下來我便以老鷹捉小雞的游戲,，把學生從緊張的練習中引領(lǐng)到愉快的游戲中去，讓他們在愉快的游戲中結(jié)束了今天的課程,。

武術(shù)教學反思總結(jié)篇五

我的新進教師匯報課授課班級是一1班的孩子,，教學內(nèi)容是全國中小學生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢。

本學期接到學校安排的新的教學任務(wù),，負責一年級7個班的體育教學工作,。對于一年級的孩子們我是既熟悉又陌生，熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級的體育教學,，陌生的是,，每一年，每一批進來的孩子性格特點，家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,，孩子們的行為習慣迥異,。

也許是對一年級比以往更熟悉的原因，也許是經(jīng)驗比去年有所積累,，在各位班主任的配合下,，今年的7個班級的體育教學很快就步入正軌。常規(guī)教學是上好匯報課的關(guān)鍵,，平時的常規(guī)非常重要,，孩子們從幼兒園進入小學，一旦形成不好的行為習慣,，或者沒有及時糾正不好的習慣,，就很難再改正。

開學前幾周,，一直在抓常規(guī)教學,，訓練學生們坐姿，站姿,，以及從教室出來排隊的行為習慣,，通過快快集合游戲等方法訓練孩子們在最短時間內(nèi)找到自己的隊伍，站好體育課的隊形,。通過練習,，孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識：高質(zhì)量完成老師的教學任務(wù),，可以獎賞大家進行他們喜歡的體育游戲,，拿上自己感興趣的體育器材學習運動技能。所以孩子們在學習知識的時候能夠很快的跟著老師一起進入角色,，這也是我所欣喜的,。通過這幾周的教學，自我感覺比去年同一年級同一時間段的教學有進步,。

在上匯報課的時候,，這個教學內(nèi)容在一1班沒有提前上過，但在一年級別的班級上過,，感覺不同班級的孩子對于武術(shù)操的喜愛程度不同,，學習興趣也不相同。有的班級的孩子特別是一6班,、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好,，滿意。但是在上匯報課的時候,，發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實并不怎么來神,。我及時的調(diào)整學生狀態(tài),，通過語言等各種正反面的刺激來引導孩子們，及時調(diào)整孩子們學習的狀態(tài),，調(diào)動他們學習的積極性,。帶著孩子們進入角色，進入學習的最佳狀態(tài),。我采用了擊掌，注意力游戲,，獎勵小白鴿,，獎勵兔子、袋鼠頭飾,，眼神暗示等方式來調(diào)整課堂狀態(tài),。因為武術(shù)操其實對于孩子們比較乏味，一節(jié)課,，我們花在學習武術(shù)操上的時間是28分鐘,，大部分孩子能夠跟著我一起學習和練習，已經(jīng)很不容易了,。對于從幼兒園進入學校一個月不到的孩子,，全班50多人有50人能堅持一節(jié)課20多分鐘學動作，孩子們也真不容易了,。

第一節(jié)分為四個八拍,，考慮到孩子們還不懂節(jié)奏，先教大家學習和我一起數(shù)節(jié)拍,，告訴他們第一個八拍從1數(shù)起,，第二個八拍從2數(shù)起，聰明的孩子馬上就能推出,，第三個八拍從3數(shù)起,，第四個八拍從4數(shù)起。準備部分自編了4節(jié)熱身操,，把武術(shù)操要學的和需要活動到的部位都融入準備活動中,，避免運動中受傷。然后通過注意力游戲調(diào)節(jié)學習氣氛,，讓孩子們從枯燥的活動中自然過度到主教材的學習中,。我先做了完整示范，然后分成四個八拍來教動作,，把每個八拍的動作分解以后,，就是抱拳左顧、并步按掌,、抱拳右盼,、托掌上舉,、并步對拳、并步抱拳這個幾個動作,。第三節(jié)動作和第一節(jié)容易混淆,，也是本節(jié)課的重、難點,。因為兩節(jié)操動作一致,，速度節(jié)奏從原來四拍一動，變成了兩拍一動,。通過向于老師請教學習,，她告訴我這個地方要反復讓孩子們練習，體會和鞏固,，區(qū)分這兩個八拍不同的地方,，進行加強和鞏固練習，讓孩子們更好的掌握動作的變化,。在課后別的班級我進行嘗試,，發(fā)現(xiàn)效果果然更好。

游戲部分,，我自編小故事讓孩子們跟著我一起進入角色,，并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點鐘的游戲部分,，到達了本堂課的高潮,，讓我也再次體驗了一把童趣的美好。

學習無止境,，如果只是獨自埋頭苦干,，默默教學，那可能很難有長進,，如果每天多向別的老師學習一點,，多向別人吸取經(jīng)驗，多請教和交流,，我想量變會引起質(zhì)的飛躍,。想讓自己變成一塊海綿，不斷吸收他人的優(yōu)點,，改進自己的不足,，成為一名成熟的骨干教師。

武術(shù)教學反思總結(jié)篇六

本周我安排小朋友學習武術(shù)的基本步法與腳法,。武術(shù)”在我國有著悠久的歷史,，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn),、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一,。是我國各族人民智慧的結(jié)晶,，其內(nèi)容豐富多彩。它具有強健身心,、防病,、祛病和防身等多種作用。作為小學體育教學內(nèi)容的一部分,，它是為了培養(yǎng)學生記憶力,、注意力、思維想象能力,，讓學生逐漸地體驗動和靜,、修和練、身體的局部和整體,、人體和環(huán)境、形和意,、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓,，激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學習打下良好的基礎(chǔ),。根據(jù)這些教學意義,，我制定這周的教學目標為：

三、提高學生主動參與的意識和小組合作學習的能力,，培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神,。

在本周教學中，小朋友學會弓步,，馬步,，虛步，仆步,，歇步等基本步行,，在對小朋友的教學中，小朋友要做到挺胸,，塌腰,，虛實分明，沉髖上體正直,，但是小朋友在學習當中,，由于男孩子對武術(shù)充滿好奇心，學習氣氛高漲,，對這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好,，可是一部分女孩子由于怕累，不肯塌實接受學習,，動作松垮,，沒有力度,，我覺得我在教學中要加入武術(shù)游戲，讓小朋友對武術(shù)有更深的了解和興趣,。

在武術(shù)基本步法的練習中要求一部分學生掌握動作要領(lǐng)和方法的力度不夠,，學生的動作完成質(zhì)量不是很高；最后評定環(huán)節(jié),，對學生的獎勵和點評也不足,，沒能更好的調(diào)動起師生共同參與的氣氛。在今后計劃教學內(nèi)容時,，我會增加武術(shù)的教學,，讓學生更多的了解武術(shù)。對于學生動腦動手動口的引導方面,，我要多花心思,，讓引導的方式更豐富，使引導的效果更突出,。

武術(shù)教學反思總結(jié)篇七

這節(jié)課與傳統(tǒng)的教學相比,，充分展現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的教學原則,。調(diào)動了學生學習的積極性,，采用自主學習，分組學習,，合作探究等學習方式,，讓學生主動參與到學習中來；游戲的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生在游戲中學，在游戲中思考,，在游戲中提高,；用多種情景模擬的方式，讓學生整堂課保持活躍狀態(tài),，激發(fā)學生的求知欲望,。

但在課堂上，也有很多不足的地方,，由于學生武術(shù)學習基礎(chǔ)差,，課時短，沒有很好的武術(shù)基礎(chǔ),，在快速的學習情況下,，只能學會如何串聯(lián)武術(shù)基本功，不能良好的展現(xiàn)武術(shù)的精氣神。武術(shù)的精髓沒有深入學生觀念,，這是敗筆,。我會在今后的教學中，注意這一點,。

整體上看目標達成度較高,。而且學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新的理念充分的體現(xiàn)出來了。這一點更是令我喜出望外,。不足之處就是這節(jié)課時間太短,，教授內(nèi)容較多,，學生不能很好地學習更深的東西,，在此我應(yīng)該在學生自主練習時,，對學習快的同學給予更多的支持和幫助,，讓學生教學生，一傳二,，二傳四,，提高課堂教學效率,。

武術(shù)教學反思總結(jié)篇八

本次的考核課雖然進行了精心的準備,，也得到了楊老師,，郭老師等多位老師的熱心幫助，指導,。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學上還有很多的問題。我認真的觀看了自己的教學錄象,，片中展現(xiàn)了整個堂課的情況,。雖然整個錄象時間只有40分鐘，但是體現(xiàn)了我在教學安排以及內(nèi)容方面仍有不足,。結(jié)合總結(jié)會上老師給我提出的意見反思如下：

在教學目標方面,，過去的武術(shù)教學多半只是教動作，學生掌握的是拳腳功夫,。這固然不可缺少,，但更為重要的是要讓學生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠流長、博大精深的體系,，包含著豐富的文化底蘊,；還要培養(yǎng)良好的“武德”?！拔丛曃湎让鞯隆?，武德先于、高于武技,，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增強體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù),，武術(shù)教學必須與時俱進,。

教學內(nèi)容與方法方面,，重點提示摟手沖拳、彈踢沖拳動作到位,、剛勁有力,，動作學習結(jié)束后，可以組織小組之間匯報表演,，表揚學得好的同學,，并請幾個優(yōu)秀者在全班展示，這樣可以激勵學生的積極性,，鼓勵學生積極參與到學習中,。

在教學手段方面。一要加強知識教學,，不但要講述中國武術(shù)的起源與發(fā)展,，也要講中國武術(shù)走出國門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。二要尊重學生主導地位,，重視學生自學自練,、互幫互學等教學方法的運用，這樣做不但可以發(fā)揮學生和積極性和智慧,，而且可以加快教學進度,。

教師在武術(shù)教學中的示范十分重要的。優(yōu)美的示范,，能讓學生感受到武術(shù)獨特的藝術(shù)風格,，體會到武術(shù)“真功夫”，進而產(chǎn)生躍躍欲試之感,。正確運動口訣讓學生初學武術(shù)時,，可以把動作歸納成教學口訣，便于學生記憶,。在初學完成動作,、成定勢處加號子，象“嘿”“哈”等,，渲染練習氣氛,，增加氣勢，提高練習興趣,。讓個人或小組出列表演,，既完成動作，又可本互學習,，取長補短,，形成競爭局面，也可用照相留影的形式促使學生追求動作的完美。

針對體育課的特殊情況,，我對本節(jié)課自己出現(xiàn)的問題總結(jié)了一下：

1,、自己對新動作的教學教法在細節(jié)上下的功夫還不夠，忽視了自己面對的學生并不是專業(yè)運動員,，對一些武術(shù)基本的手型,、手法、步法的教學不夠重視,，導致學生做出來的動作死板僵硬,。

2、在上課期間自己做得說得過多,，沒有把學生作為課堂的主體,，沒有把學習完全的還給學生。不僅收到的效果不好,，而且自己的身體也不能承受,。應(yīng)多給學生時間發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。

3,、對于有的老師給我提出的準備活動的問題,。我覺得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學生的興趣激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動開,，而且時間還要在8分鐘左右,。這一點我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請教。

4,、對于武術(shù)的實用性,，在教學中開展得還不夠，畢竟武術(shù)同別的專業(yè)不一樣,。任何說的，看的,，做的最終都要拿到實戰(zhàn)技擊上來,，現(xiàn)在我就在思考以實戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學方式怎么才能吸引學生興趣，同時又不會過度,，出現(xiàn)安全事故,。 除以上的一些東西外，我覺得體育課有別與其他學科,，因為我們體育學科是很容易改變一個學生的,，特別是學校現(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色,。發(fā)展武術(shù)運動必然能深入的培養(yǎng)學生的思想,。但開展武術(shù)運動也會遇到很多問題： 大多學生對武術(shù)的了解不深認為武術(shù)是很過時的，學武術(shù)覺得很“土”。發(fā)展武術(shù)運動比較困難,。 學生根本沒有武術(shù)底子,，平時課堂練習武術(shù)其實都是一些皮毛的東西，要想在今后真正的組建一個武術(shù)隊還需要很多的事要做,。首先,，武術(shù)是一個從小，也就是7-8歲開始學習的東西,，它不像跆拳道,，可以經(jīng)過半年到一年的時間都可以出成績。想要在初中,，高中學習完全不現(xiàn)實,，學校可以在本區(qū)或者臨近的小學設(shè)點把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學生送到我們學校,。其次,，必須確保學生訓練時間，武術(shù)是一個長期積累的過程要想出成績不是訓練一兩天的事情,，必須天天練習,。在查閱了許多學校開展武術(shù)教學的方法和視頻資料后，發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個學校的特色運動項目,，就必須擴大它的影響,。特別是對外的影響。在對外宣傳武術(shù)特色的同時又宣傳學校的德育教育,，從而把學校建成一個具有一定影響的高完中,。