寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
童年讀后感篇一
童年是一條多彩的河流,，一條多彩的道路,，一座閃亮的橋梁，一個(gè)美麗的世界,。童年是多么完美,，但前蘇聯(lián)著名作家高爾基的童年卻是極其悲慘的。
童年這本書(shū)再次向我們講述了20世紀(jì)70年代和80年代俄羅斯下層階級(jí)的生活狀況,。高爾基的童年生活在一個(gè)充滿殘酷和仇恨的家庭中：他在四歲時(shí)失去了父親,，跟隨悲傷的母親和善良的祖母來(lái)到暴虐和破產(chǎn)的祖父家，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打,。但是他善良的祖母在任何地方都保護(hù)著他,。當(dāng)他年輕的時(shí)候，他很早就意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋,，他的小心臟受到了很大的打擊,。奶奶和像奶奶這樣的人保護(hù)和支持高爾基,。這個(gè)故事生動(dòng)地展示了一個(gè)充滿殘忍、野蠻,、無(wú)知和骯臟的令人窒息的生活,。我們深知沙皇專(zhuān)制制度的腐敗和丑陋，深知普通百姓在黑暗中的奴性和麻木,，深知年輕一代反抗黑暗和奴役,、追求自由和光明的苦難歷程。
與高爾基相比,，我們的童年?duì)N爛多彩,，沒(méi)有煩惱和痛苦，無(wú)憂無(wú)慮,。我們從未體驗(yàn)過(guò)被毆打或鞭打的滋味,。當(dāng)然，除此之外,，我們的生活中很少有貪婪和邪惡的事情,，比如家庭勾結(jié)和爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)。不會(huì)有無(wú)緣無(wú)故地殘酷折磨無(wú)辜者致死的“事件”,。
我禁不住想起了我自己,。高爾基走上了獨(dú)立謀生的道路，但現(xiàn)在我連簡(jiǎn)單的洗衣都洗不好,。我試過(guò)洗衣服,，但洗不好。先擦肥皂,，然后在這里擦,，在那里擦，然后再洗一次,。衣服還是很丑,，臟地方還是很臟。最后,，它們只能扔進(jìn)洗衣機(jī),。我們和高爾基之間的差距太大了。
讀完《童年》一書(shū),，我不僅明白了這個(gè)完美的童年需要我去珍惜,，也明白了我應(yīng)該在出發(fā)前做好準(zhǔn)備，努力實(shí)現(xiàn)我的偉大夢(mèng)想,。讀書(shū)總是讓我感到像爺爺花園里的小紅一樣自由,。當(dāng)我想想象的時(shí)候，它總是讓我感到舒適,。它總是讓我在生活中感到快樂(lè)和滿足,。
童年讀后感篇二
然而高爾基《童年》中阿廖沙的童年卻與我們的截然相反,。他沒(méi)有孩子該有的天真活潑，也沒(méi)有自由自在玩耍的時(shí)間,，有的只是每天數(shù)不盡的工作,，并且還受盡虐待。但是他卻從未抱怨過(guò)一句,，這不禁讓我感慨萬(wàn)千,。
幸福的童年都是相似的，可不幸的童年卻各有各的不幸,。記得讀完《童年》這本書(shū)后,，我的內(nèi)心久久不能平靜，我還在回味那一句“于是,，我就走入了人間,。”作品結(jié)束時(shí),，阿廖沙來(lái)到了人間,，這就引出了高爾基的下部自傳——《在人間》。
我想,，在我們的人生旅途中,，難免會(huì)遇到困難與挫折，但是我們都有一個(gè)美好而快樂(lè)的童年,。我們應(yīng)該為擁有幸?？鞓?lè)的童年而感到高興,，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不如意就開(kāi)始消極怠慢,。和高爾基的《童年》比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直幸福的不能再幸福了,，不是嗎,？人，應(yīng)該多看看自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，而不應(yīng)該總是發(fā)泄自己的負(fù)面情緒,。其實(shí)當(dāng)你在羨慕別人的時(shí)候，別人也正在羨慕著你呢,！做人,，不能“身在福中不知福”呀,！
因此,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，珍惜擁有,，珍惜幸福,。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，好好珍惜童年，珍惜童年生活,，珍惜未來(lái)的每一天吧,！
童年讀后感篇三
童年是一條五彩的河，童年是一個(gè)美麗的世界,。童年是多么美好,，但是當(dāng)我讀完了前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基筆下的《童年》以后，卻感受到了一種別樣的童年,。
主人公阿廖沙的童年是悲慘的,。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁,，只有外祖母疼愛(ài)他了,。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他,。就在這樣惡劣的環(huán)境下,，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí),，阿廖沙的原型就是高爾基本人,，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目,。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),，實(shí)在是太悲慘了。
書(shū)中有一個(gè)片斷是這樣描述的：“在外祖父的家里充滿了仇恨,，有一次吃飯的時(shí)候,，我的兩個(gè)舅舅為了我媽媽的嫁妝歸誰(shuí)所有爭(zhēng)吵起來(lái)，一個(gè)舅舅給了另一個(gè)舅舅一個(gè)耳光,，這時(shí),，我躲在炕上，不小心把熨斗碰掉在水里,，外祖父大叫一聲,，快滾。我很委屈,，沒(méi)有說(shuō)話的份,，還怕外祖父打，只好急忙離開(kāi)廚房,?！蔽蚁耄喊⒘紊持?chē)娜硕际悄敲吹淖运?貪婪,充滿了仇恨，阿廖沙生活在這樣的環(huán)境中，該是多么痛苦??！正如高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難以相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事,。有很多事情我很想辯駁,、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了,。?/p>
之后,，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家,，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜,，在這期間阿廖沙飽受欺辱,，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng),、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著,。
讀著這本書(shū)，我也想起了自己即將逝去的童年,，我的童年是多么幸福,，我生活在愛(ài)的世界里，社會(huì)是多么和諧,，周?chē)娜耸嵌嗝瓷屏技儩?，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳,，沒(méi)有仇恨,，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾,，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事,。我們從來(lái)不用考慮衣食住行，有爸爸媽媽在呵護(hù)著我們,，為我們遮風(fēng)擋雨。有老師關(guān)心著我們,，我們是多么幸福呀,！但擁有著這些，我們并不知足,。我們總是奢求更多,。讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜,。
童年讀后感篇四
《肩上的童年》我整整讀了三遍,，這是曹文芳用童年講述的美麗故事，她用平凡的生事寫(xiě)出了不平凡的文字,。
“一張棗紅色的古床,，雕花欄桿，床檐和床前兩側(cè)嵌著鏤空花板,?！边@是我喜歡的句子，我可以感受到作者的那份回憶和留戀,。
這個(gè)頑皮,、可愛(ài)的小姑娘，曾經(jīng)為了西瓜而大哭,，因?yàn)楹谝苟ε?，但時(shí)間是擋不住女孩的漸漸長(zhǎng)大，父母卻慢慢變老,；哥哥的邀請(qǐng)換來(lái)的重病,，母親的悉心照料，沒(méi)有回報(bào),；父親走了,，哥哥在父親奄奄一息的時(shí)候仍沒(méi)有回來(lái)。
父親火花的當(dāng)天,，全村人都早早起來(lái),，為他們的老校長(zhǎng)做最后的送別，就這樣父親享受了全村人中最高級(jí)別的送行,。這本書(shū)有著作者的很多感情,，但歸根到底，這本書(shū)是為了她死去的父親而寫(xiě)的,。
從書(shū)中我讀到了很多,，人生的大起大落真是太快了，天真,、同情,、快樂(lè)、悲傷,，是這本書(shū),，將人生的所有感情都融匯在一起。我應(yīng)該向曹文芳學(xué)習(xí),，怎么在悲痛中尋找快樂(lè),。
童年讀后感篇五
在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假里，我讀完了《童年》這本書(shū)。它是高爾基以自己的人生經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)的三部曲之一,。這本書(shū)向我們描述了主人公阿廖沙在黑暗社會(huì)里追求光明的奮斗歷程,。
阿廖沙在童年時(shí)就失去了父親，母親只好把年幼的阿廖沙帶到外祖父那里,。由于家業(yè)不景氣,，賺不到錢(qián)，外祖父變得蠻橫暴躁,，經(jīng)常對(duì)一家人發(fā)脾氣,。兩個(gè)舅舅也因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)吵的翻天覆地。幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的冷暖,。
高爾基在這本書(shū)中真實(shí),、生動(dòng)地描述了自己苦難的兒時(shí)生活，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良風(fēng)氣,，揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”,。
寫(xiě)到這里，我聯(lián)想起了我的生活：住在大城市里,，房屋整潔干凈,、寬敞明亮……我們的童年是美好、快樂(lè)的,，而阿廖沙的童年是艱苦,、悲慘的。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了,。阿廖沙在家里要遭受外祖父的毒打,，在學(xué)校也才讀完三年級(jí)。而我呢,？每天都無(wú)憂無(wú)慮,，在學(xué)校同學(xué)們也和睦相處，也不用擔(dān)心自己的衣,、食,、住、行,。讀完這本小說(shuō),，我受益匪淺，父母的疼愛(ài),，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的友誼讓我的生活豐富多彩。我應(yīng)該珍惜當(dāng)下的生活,，不應(yīng)該抱怨。
同時(shí)我們也要像阿廖沙一樣，遇到困難,，堅(jiān)忍不拔,，樂(lè)觀向上，認(rèn)真學(xué)習(xí),，汲取知識(shí),，克服困難，向往自由,。如同即將沖鋒的小戰(zhàn)士,，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為著自己的夢(mèng)想而奮斗,。
童年讀后感篇六
童年,，在我的眼中是美好的。親人們都關(guān)心我,，照顧我,。可當(dāng)我看了《縫不起來(lái)的童年》后,，才知道不是每位孩子都有美好,，快樂(lè)的童年。
作者的童年生活是悲慘的,。他的家人們都有自己的表達(dá)方式,，而作者的表達(dá)方式就是——生病。他的爸爸永遠(yuǎn)相信x光片能治療百病,。就給他照射了400多次的x光片,，導(dǎo)致作者得了癌。他的媽媽太過(guò)于自私,，甚至為了錢(qián),，讓自己的親生兒子得不到一丁點(diǎn)兒愛(ài)。
終于,，他的家人發(fā)工資了,，給作者動(dòng)了手術(shù)?？墒鞘中g(shù)不是很成功,，還割掉了一道聲帶，只能說(shuō)“??！”他的家人過(guò)于冷漠，從未當(dāng)著作者的面前笑過(guò),。在這樣的家中生活,，真是可憐,！
愛(ài)是親人給予的。在我們的童年里,，父母流下了汗水,，奶奶爺爺接送放學(xué)。我們的愛(ài),，都是建立在親人的關(guān)愛(ài)和付出之上的,，健康在我們看來(lái)只不過(guò)是堅(jiān)持鍛練而已，可在作者看來(lái),，能吸一口清新的空氣就是健康,！在生活中，我們也要保護(hù)好自己的.身體,。
生命只有一次,，失去更不能重來(lái)！
童年讀后感篇七
“德”是中國(guó)教育所推崇的一種教育,，從古至今有過(guò)不少關(guān)于道德方面的教育文章以及至理名言,，何水明老師的一本書(shū)，把道德,、德育,、師德進(jìn)行了很詳細(xì)的闡述以及做了很好的歸納，讓我對(duì)道德教育有了不一樣的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí),。
爸爸媽媽是孩子的第一個(gè)老師，家庭對(duì)與孩子的形象塑造有很大的影響,，首先我覺(jué)的父母盡量在孩子面前少吵架,。在吵架的過(guò)程中，可能就會(huì)有很多不文明的詞匯出現(xiàn),，一是對(duì)孩子的身心影響不好,，再者就是讓孩子學(xué)到了臟話。父母本身應(yīng)起到榜樣作用,，雖說(shuō)孩子在上幼兒園之前可能因?yàn)槟挲g還小,，你會(huì)覺(jué)得“這么點(diǎn)孩子懂什么！”有這樣觀念的家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的,，可能這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村或者是外來(lái)務(wù)工的家長(zhǎng)身上比較多見(jiàn),，要一下子改變也比較困難，畢竟人都是有自己思想的,，社會(huì)也是靠不斷的教育下一代,，提高公民素質(zhì)來(lái)讓社會(huì)進(jìn)步的，所以這些工作急不得,，慢慢來(lái),，我相信國(guó)家的教育會(huì)越來(lái)越好,！
幼兒期是人格開(kāi)始形成的基礎(chǔ)階段，俗話說(shuō)：“三歲看苗,，七歲看老,?！倍质强伤苄暂^強(qiáng)的時(shí)期,，所以要把德育教育貫穿到幼兒一日生活中堅(jiān)持不懈的去實(shí)施。
在何老師的文章中,，他前半段闡述的重點(diǎn)就是：在道德教育的基礎(chǔ)上,，讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年。這句話給我的印象非常深,，在匈牙利的一所中學(xué)的石碑上寫(xiě)到：請(qǐng)你記住在這里的每一寸時(shí)光,，把智慧和快樂(lè)帶走，把美麗留下,。大人總是想著把孩子的教育的如何的好,，有時(shí)卻忽視孩子的心理的快樂(lè)，如果教育是讓孩子痛苦,，那教育就是失敗的,。德國(guó)的一位作家說(shuō)道：讓孩子找到一把屬于自己的鑰匙。也就是說(shuō)給與孩子一定空間與選擇權(quán)利,，做些自己喜歡的事,，這樣更利于孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
幼兒園中的孩子就像是一張干凈的白紙,，曾有人表述過(guò)這樣一段有深刻含義的話：孩子每走過(guò)一個(gè)地方,，就與走過(guò)這個(gè)地方前的他不一樣了；孩子多聽(tīng)一句話與聽(tīng)這句話之前的他又不一樣了,。我從中理解到,，孩子的變化可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的影響而改變，多走一步多聽(tīng)一句,，他們的想法與行為方式就已經(jīng)產(chǎn)生了改變,，孩子就是在不斷的外界影響下逐步的改變著自己。
2,。把教育滲透到一日生活,。
幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，滲透是幼兒園德育實(shí)施過(guò)程的主要特點(diǎn),，即滲透在幼兒游戲,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、娛樂(lè)和日?；顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程之中,，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中。日常生活就是教育,，一日生活就是德育,。總之,，德育教育從幼兒抓起,，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力,，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑,、好奇探究、勇敢自信的孩子,。
童年讀后感篇八
高爾基是前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,，原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，筆名馬克西姆·高爾基,。高爾基有三部自傳體小說(shuō),，《童年》就是其中之一。
這本小說(shuō)講述了阿列克賽3-10歲這一時(shí)期的童年生活,，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況,，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解,。小說(shuō)雖然寫(xiě)的是作者童年經(jīng)歷苦難,，但也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象。
作品中當(dāng)阿列克賽將顏料放進(jìn)藍(lán)色的染桶里時(shí),，茲岡立即把布拿出,，想把布擰干凈，所以事,，阿列克賽第一次挨打,，還生了一場(chǎng)大病。茲岡把外祖父的鞭子擋斷,，趁他去拿另一根鞭子時(shí)把阿列克塞抱走了,，自我手臂上卻是一條條傷痕。在最終舅舅把茲岡害死了,，阿列克塞悲痛不已,。這段表現(xiàn)了外祖父十分的暴躁和舅舅們的嫉妒狠心。反倒是外祖母十分的和藹可親,，她每一天陪伴外甥講故事,。
主人公阿列克賽是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞,。周?chē)娜艘步o了他很大的影響,。在他的朋友幫忙下,，阿列克賽了解到人間有“真、善,、美”,。阿列克賽有一顆善良的心，他同情貧苦的人,，和下層勞動(dòng)人民成了真正的朋友,。同時(shí)，他還具有很強(qiáng)烈的求知欲,，他愛(ài)好書(shū)籍,，書(shū)籍在阿列克賽成長(zhǎng)的性格中起到了很重要的作用?？偟膩?lái)說(shuō)，阿列克賽有堅(jiān)定的不屈不撓的意志和品格?，F(xiàn)實(shí)生活的壓力把阿列克賽鍛煉成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)正直,、勇敢和自信的人。
這本書(shū)中真實(shí)地描述了作者高爾基苦難的童年,，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)生活和一些典型特征,，異常是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫(huà)。
童年讀后感篇九
《童年》是高爾基所著,，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱(chēng)為“自傳體三步曲”,。我讀完《童年》，覺(jué)得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事,。
當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候,，深有感觸：
“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊腵生活中這層充滿種種畜般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃,，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明,，健康，富有創(chuàng)造性的東西,，生長(zhǎng)著善良的人所固有的善良,，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的,，人道的生活終將蘇生,。”開(kāi)始我還不太理解,，后來(lái)我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)忍不拔地頑強(qiáng)生長(zhǎng),，并且對(duì)美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒,。我想這也是高爾基創(chuàng)作這本書(shū)的另一個(gè)用意吧,。
童年讀后感篇十
以前,，我總覺(jué)得老師很簡(jiǎn)單，帶個(gè)班,，照顧好班里的孩子,，成績(jī)不差就是好的。但是越走近我發(fā)現(xiàn)自己是那么的膚淺,，一個(gè)老師影響的并不單單是學(xué)習(xí)成績(jī),，還有他將來(lái)幾十年的人生路。你的一言一行,，決定著他的一舉一動(dòng),。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你安靜，你的孩子也隨之安靜,，你忙碌,，你的孩子也忙碌?！?/p>
我和好友交流張文質(zhì)的觀點(diǎn),，他說(shuō)這有點(diǎn)太過(guò)消極，沒(méi)有幾個(gè)老師是在玩命做教育,。很多我們看見(jiàn)的只不過(guò)是一個(gè)外在的形式,，有多少老師教了一輩子書(shū)又真正走近教育呢？大多是沒(méi)有,。他說(shuō)我的觀點(diǎn)太悲觀,！
但我覺(jué)得悲觀有時(shí)也是好的，悲觀證明你意識(shí)到了問(wèn)題的存在,，悲觀了才能找到問(wèn)題的關(guān)鍵,，逐步的解決它，哪怕解決不了,，減少也是可以的,。張文質(zhì)也說(shuō)：“消極其實(shí)也是客觀上的積極，它并沒(méi)有把自己想象成是解救教育于危難之中的英雄式改革者,，他只是提醒,、改善，首先是對(duì)自己不放棄,，對(duì)自己的責(zé)任不放松,，努力把教育的信念在實(shí)踐中嘗試，這就是我們的生活方式,?！?/p>
我最近幾天很矛盾，很糾結(jié)。一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)的孩子給我發(fā)短信：老師,，我很想你,，真的很想你！我不明白這個(gè)孩子為什么總是上網(wǎng)找我或給我打電話,，一開(kāi)始我以為她只是剛剛分離,，不習(xí)慣。但其實(shí)又有什么不習(xí)慣呢,？畢竟我只帶了他們兩個(gè)月,。但是，時(shí)間一晃已經(jīng)半年多,，她也已經(jīng)又長(zhǎng)大一歲,，但是還是會(huì)接到她想念的電話，接通電話卻不說(shuō)什么,，只是說(shuō)老師我想你,。
我靜下心回想那段時(shí)間的我有什么值得她這樣的想念，這樣的留戀,！自問(wèn)：沒(méi)有,！因?yàn)槲腋静欢逃欢虝?shū),，只是在我的老師的推薦下和指導(dǎo)下去代課。
我找不到糾結(jié)在哪里,？找不到矛盾在哪里,？只是知道自己欠缺的太多，自己太浮躁,，自己的底蘊(yùn)太少,，很多事情明白了但沒(méi)有主動(dòng)去行動(dòng)。面對(duì)張文質(zhì)的許多問(wèn)題,，我感到羞愧,，我感到不安。
