作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

民族團結教案幼兒園小班篇一

教學目標：

1．知識與能力：黨和政府對少數(shù)民族的政策,，少數(shù)民族跨入社會主義,，實行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮,。民族工作的成就,。

2．情感態(tài)度與價值觀：各族人民在共產(chǎn)黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就,；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證,。我們要維護國家統(tǒng)一,、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內(nèi)容的學習,，進一步認識我國是一個多民族的國家,，民族團結對國家的發(fā)展至關重要。

3．過程與方法：歸納各族人民在共產(chǎn)黨領導下走上社會主義道路的史實,，培養(yǎng)學生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力,；在學習的過程中,，倡導積極思考,、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題,。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題,，注重歷史學習與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,。

教學重難點：

中國是一個多民族國家,，人民幣作為國家的法定貨幣，與各族人民的生活息息相關,。在人民幣上印制少數(shù)民族文字,，不僅方便少數(shù)民族地區(qū)人民的生活，促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,，而且對促進民族團結也起到了重要作用,。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處，如何共同發(fā)展的,。

講授新課：

一,、民族區(qū)域自治的實行。

1．我國的民族構成和民族分布的特點,。

提問：同學們,，你們都知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了祖國悠久而燦爛的文明,。那我國有多少個民族,？人口最多的是哪個民族？（56,，漢族）,。

在56個民族中，漢族占總人口的近92%,，其余55個少數(shù)民族只占8%,。由此得出我國民族分布的第一個特點：以漢族為主體。

（1）看下面的服飾,，你知道他們是哪個民族的嗎,？（看課件）。

（2）你能根據(jù)下列特點提示猜出他們是那個民族嗎,？（崇水愛水的民族；花衣銀裝不離笙的民族,；戈壁綠洲上的民族,；雪域高原的古老居民,；“馬背上的民族”,；人口最多的少數(shù)民族）你知道這些民族主要生活在什么地方？（看課件,，指圖）,。

歸納：它們往往小規(guī)模聚居在某一個地方,，我們稱為小聚居,。下面我們再看一則材料：（生讀）。

提問：從材料中你能讀出什么信息,？（雜居）,。

通過以上分析，可以歸納出民族分布的特點是：以漢族為主體,，大雜居,，小聚居。

這種分布特點不僅有利于各民族經(jīng)濟,、文化的交流與發(fā)展,，而且有利于增強中華民族的凝聚力。

（過渡）為了加強各民族的平等團結,，我國在少數(shù)民族聚居區(qū)采取了什么政策,？（民族區(qū)域自治）民族區(qū)域自治是中國共產(chǎn)黨解決國內(nèi)民族問題的基本政策，在我國憲法中有明確規(guī)定,。同學們打開書第57頁,，齊讀一九五四年《中華人民共和國憲法》（生齊讀）。

2．民族區(qū)域自治制度（板書）,。

下面請同學們閱讀第一字目的內(nèi)容,，思考以下幾個問題：（屏幕打出一組問題）（1）什么是民族區(qū)域自治制度？（生答略）為了便于少數(shù)民族管理本民族的內(nèi)部事務,，更好地照顧到本民族文化傳統(tǒng),、宗教信仰和風俗習慣。我國在相關法律法規(guī)上也作了一些變通,。比如說藏族：根據(jù)西藏特殊的地理因素,，自治區(qū)把職工的工作時間每周定為35小時，比全國法定職工周工作時間少5個小時,；自治區(qū)還將“藏歷年”和“雪頓節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日作為自治區(qū)的節(jié)假日,。

（2）我國已經(jīng)建立的省級民族自治區(qū)有哪些？你能在地圖上指出來嗎,？

（學生認真讀圖找出五個省級民族自治區(qū)：a.內(nèi)蒙古自治區(qū)b.新疆維吾爾自治區(qū)c.廣西壯族自治區(qū)d.寧夏回族自治區(qū)e.西藏自治區(qū)）此外我國還建立了很多自治州,、自治縣（旗）。（3）實行民族區(qū)域自治制度的原因是什么,？這一問題對于同學們來說比較難,，老師簡單提示兩點：從歷史發(fā)展和國情的角度思考？從少數(shù)民族本身角度思考,？（a中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家,，各民族之間交往密切，尤其在古代中央政權也曾采取多種措施加強對少數(shù)民族的管理,。b符合少數(shù)民族的居住特點,，便于尊重少數(shù)民族的風俗習慣,。）。

（4）實行這一制度的意義是什么,？

（學生自主閱讀教材,，然后歸納出本目應掌握的問題）。

此外,，針對少數(shù)民族地區(qū)交通,、通信、能源等基礎設施極其薄弱的情況,，建國后我國還加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設,。俗話說“要致富先修路”，以川藏公路為例（學生觀看川藏公路圖片）：人民解放軍在修筑這條公路時,，克服了高原凍土,、泥石流、雪害,、山體滑坡等重重困難,，終于使這條公路于1954年12月正式通車拉薩。今年7月青藏鐵路正式通車,，著名歌星韓紅的一首《天路》唱出了藏家兒女的心聲——那是一條神奇的天路,，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不在高,，路不再漫長,，各族兒女歡聚一堂??西藏交通事業(yè)的發(fā)展，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系,，為西藏經(jīng)濟建設的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力保證,。

（3）制定西部大開發(fā)戰(zhàn)略。

建國初我國采取的有力措施,，促進了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,。隨著改革開放的進行，為了實現(xiàn)東西部地區(qū)資源的互補,，促進各民族的共同繁榮發(fā)展,，1999年我國又制定了一項重要戰(zhàn)略決策，你們知道是什么嗎,？（西部大開發(fā)）,。

（看課件）提問：西部大開發(fā)主要在哪些省市自治區(qū)進行？

（西部大開發(fā)涉及的省,、市、自治區(qū)：重慶,、四川,、云南,、貴州、陜西,、寧夏,、甘肅、青海,、內(nèi)蒙古,、廣西等12個。）,。

西部大開發(fā)建設了一大批重點項目,，最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程。

（4）干部支邊政策：杰出的代表孔繁森,。

為了實現(xiàn)各民族的共同發(fā)展和繁榮,，我國又制定了干部支邊政策。一提到干部支邊就想到了杰出的援藏干部孔繁森,。同學們課前已經(jīng)收集了大量有關孔繁森的資料,，哪位同學給大家簡單講一講孔繁森的生平、事跡,？教材上也有孔繁森的內(nèi)容,，同學們有時間的話可以閱讀一下。（事跡：在一次地震中他收留了三個震災中認識的孤兒,。由于生活拮據(jù),，他到血庫要求獻血。因車禍犧牲后,，人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角,，在場的每個人都流了淚。在孔繁森的葬禮上一位老人哭泣了半個多小時一邊哭,，一邊不停地按照藏族的習俗摸著腦門為孔書記祈福,，反復念叨一句話：“孔書記沒了，我的福氣也沒了,！”記者問這位老人：“孔繁森待你,，是不是就像您的親生兒子一樣？”老人卻說：“不,，孔書記不是我的兒子,，他是我的父母！,。）,。

孔繁森用自己的行動餞行了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他犧牲后,，當?shù)厝藗冇酶鞣N方式悼念他,，這就是孔繁森喪禮上的一幅對聯(lián)——上聯(lián)：一塵不染兩袖清風視名利安危淡似獅泉河水；下聯(lián)：二離桑梓獨戀雪域置民族團結重如岡底斯山,。這副對聯(lián)說明他既是一名無愧于黨和人民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，也是忠實執(zhí)行黨的民族政策、維護民族團結的典范,。（過渡）正因為黨和人民實行各民族共同發(fā)展的政策,，少數(shù)民族地區(qū)各項事業(yè)得到迅速發(fā)展。

2,、各族共同發(fā)展的表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟的發(fā)展,。

經(jīng)濟的發(fā)展帶動了文化事業(yè)的發(fā)展。少數(shù)民族的文化教育水平也有了很大提高,。同學們看教材第57—58頁的插圖,，這些圖片就體現(xiàn)了少數(shù)民族文化的繁榮。課堂小結：

今天我們學習了民族團結,。下面我們看一組圖片,，再次從不同角度感受一下民族大團結。你能說出這些圖片所反映的內(nèi)容嗎,？（見學生活動）,。

以上圖片說明從古到今，中央政權非常重視民族關系,。中華民族的歷史是各民族共同締造的,，所以我們要搞好民族團結。因為沒有民族團結,，就沒有國家安定和統(tǒng)一,，更沒有國家的繁榮富強。板書設計：（略）,。

民族團結教案幼兒園小班篇二

1,、發(fā)動學生，在課下收集少數(shù)民族風俗習慣的資料,，更深層次的了解我們的少數(shù)民族同胞,。

2、以宿舍為單位抽簽,，分別準備一個少數(shù)民族的服裝,、舞蹈、故事,。

3,、發(fā)動學生,，自行學習藏族鍋莊舞。

4,、特邀民族預科班的學生參與,，充分體現(xiàn)我院的多民族特點,。

導入部分：

主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上,，生活著56個民族。各族人民和睦相處,，情同手足,。正是因為有了各族人們?nèi)诤虾蛨F結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化,。主持人乙：是啊,，今天，就讓我們在民院這個多民族的大家庭里,，攜手并進,，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。

主題部分：

1,、游戲：在一個題板上寫出一個少數(shù)民族的名稱,，然后幾位學生代表輪流說出一個少數(shù)民族的名稱，不能重復,。誰說出的和題板上的.相同或重復前面學生所說過的名稱,，便出列表演節(jié)目，為大家講一則民族團結的故事,。

2,、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。

主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分,，是我們祖國永遠不可分割的一部分,。漢藏人民是一家，尤其在我們學院,，在我們84人的班級家庭里,，在日常生活學習中無不體現(xiàn)了民族兄弟之間的相互關心，相互幫助,，公共進步,。

3、小品表演：滿族學生代表表演小品《打工奇遇》,。

（二）各族人民的燦爛文化主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化,。

表演：在同學們的少數(shù)民族歌曲大聯(lián)唱的同時，由各宿舍代表表演自行設計制作的民族服裝t臺秀,。

（三）民族舞蹈大薈萃,。

1、分別由一個男生宿舍和女生宿舍的學生組合，表演壯族竹竿舞,。表演結束,，由學生自主參與由該舞蹈設計的游戲。即,，誰在游戲中被竹竿卡住,，就要表演另外一個少數(shù)民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣。

2,、藏族學生代表介紹西藏的風土人情,，而后帶領全體同學共同起舞——藏族舞蹈鍋莊舞。

（四）主持人總結,。

主持人甲：我們偉大的祖國,，960萬平方公里的土地，少一寸也不行,；56個民族,，缺一不可。

主持人乙：祖國歷史的每一頁,，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化,。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人,。

（五）輔導員總結,。

通過本次寓教于樂、生動有趣的班會,，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化,。也體會到，只有民族團結,，攜手并進,，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展,。

（六）結束主持人甲,、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》,，在歌聲中結束這次愉快的班會,。

民族團結教案幼兒園小班篇三

教學目標：

1、了解在我國遼闊富饒的土地上,，生活著56個民族,，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族較少,。

2,、知道55個少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方,。

教學重難點：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。

教學時間：四課時,。

第一課時,。

一、談話引入新課,。

在我國遼闊富饒的土地上,，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多,，其他55個民族人數(shù)較少,，習慣上稱為少數(shù)民族。同學們,，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園,，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!

二,、學習新課。

1,、讓學生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱,。

2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》,。

4,、唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后,，說一說對這首歌的理解,。

二次備課設計者：廣西壯族自治區(qū)呼和浩特。

新疆維吾爾自治區(qū)南寧,。

寧夏回族自治區(qū)拉薩,。

西藏自治區(qū)銀川。

三,、課外拓展,。

小調查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗,？向你周圍的人呢了解一下,，并把你調查的結果記錄在資料卡上。

三,、判斷題：

1,、漢族是我國分布最廣的一個民族，全國2000多個縣（市）幾乎都有分布,。（對）,。

2,、維吾爾族是我國人口最多的少數(shù)民族。（錯）,。

3,、最早成立的自治區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)，1947年5月1日成立,。（對）,。

4、最近成立的自治區(qū)是西藏自治區(qū)日成立,。1965年9月1日成立,。（對）。

四,、問答題：

1,、什么是民族？

答：民族指具有共同語言,、共同地域,、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質的人的共同體。

答：民族團結是指民族之間在社會生活和交往聯(lián)系中的和睦,、友好和協(xié)調,、聯(lián)合，即各族人民基于共同的利益,，平等相待,，友好相處，互相尊重,，互相學習,，互相幫助，為建設社會主義現(xiàn)代化國家而共同努力奮斗,。

3,、什么是“三個離不開”？

答：漢族離不開少數(shù)民族,，少數(shù)民族離不開漢族,，各少數(shù)民族之間也相互離不開。

第二課時,。

1,、談話引入新課。

2,、接上節(jié)課繼續(xù)指導學生進行資料閱讀,。

內(nèi)蒙古自治區(qū)烏魯木齊教案設計。

設計者：二次備課出示資料：我們偉大的祖**親,，有著56個優(yōu)秀兒女,，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著,。其中，漢族人口最多,，大約占全國總人口的91.5℅,。其他55個民族人口數(shù)量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊,，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原,，從海南島的椰樹林到內(nèi)蒙古的大草原，都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹,。我國少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古,、廣西、西藏,、寧夏,、新疆、甘肅,、青海,、云南、貴州,、四川等省、自治區(qū),。這地方大都位于祖國的邊疆,，戰(zhàn)略地位非常重要，少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆,、建設邊疆而奮斗不息。

偉大祖國的56個兄弟民族,，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處,，團結互助，用自己辛勤的勞動,，共同開拓了祖國的大好河山,，創(chuàng)造了燦爛的中華文化,，推動了人類社會的進步。

3,、在小組內(nèi)進行回答,，再指名回答。

4,、在全班進行統(tǒng)計：你們班有多少少數(shù)民族學生嗎,？他們都是哪個民族的？

板書：漢族91.5℅少數(shù)民族8.41℅,。

五十六個民族是一家,。

內(nèi)蒙古廣西西藏云南貴州寧夏新疆青海四川教案設計。

第三課時,。

1,、認真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū),、自治州,、自治縣（旗）。

資料：新中國成立后,，在少數(shù)民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治,，讓他們自己管理本民族的事物。現(xiàn)有5個自治區(qū),、30個自治州,、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉(xiāng),。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū),、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū),、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū),。

2、指名說一說：我國有多少個自治區(qū),、自治州,、自治縣（旗）？

3,、根據(jù)上節(jié)課的學習,，指名學生在黑板上連一連。

4,、指導學生找一找,。

教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些,，在地圖上分別標出五個自治區(qū),。

在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說,。

第四課時,。

1,、做一做。

動手做一張自治區(qū)拼圖,，可以請其他同學評價和欣賞,，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好,！

（1）材料：透明薄紙,、紙板、彩色筆,、尺子,、剪刀、鉛筆,。

（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上,，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上,，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓,，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了,。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū),，還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色,，要記住,，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來,，一個漂亮的拼圖就做成了!

2、課外拓展,。

（1）小調查：同學們,，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗,？向你周圍的人（父母,、鄰居、居委等）了解一下,，并把你調查的結果記錄在資料卡上,。

第二課美麗富饒的民族地區(qū)。

教學目標：讓學生了解少數(shù)民族生活的地方,，地大物博,，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地,，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏,。

教學重難點：讓學生了解少數(shù)民族的地方特色,。

教學時間：四課時。

教學過程：

第一課時,。

1,、談話引入新課。

同學們,，通過前面的學習,，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹,。少數(shù)民族生活的地方,，地大物博，不僅有迷人的自然風光,，有著名的旅游勝地,，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方,。

2,、閱讀與思考。

（2）閱讀后在小組內(nèi)進行討論交流,。

（3）指名說一說,。

（4）師生小結：在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風景秀美的旅游勝地,，如：湖南的張家界,、貴州的黃果樹瀑布、四川的九寨溝,、云南的西雙版納,、吉林長白山的天池、青海的青海湖,、新疆吐魯番的千佛洞,。

3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風景,，展示準備的旅游景點的照片,。

4、欣賞學過的課文《桂林山水》,。

談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部,，這里生活著壯族、瑤族,、苗族,、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青,、水秀,、洞奇、石美,，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名,。

欣賞名句：我看見過波瀾壯闊的大海??教案設計。

二次備課設計者：第二課時,。

1,、談話：我國民族地區(qū)不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地,、遼闊的草原,、廣袤的森林、奔騰的江河,、豐富的物產(chǎn),，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等,。同學們,，讓我們走進這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏,。

小組內(nèi)進行交流,；指名說一說：

讓學生獨立思考；在小組內(nèi)進行討論交流,；指名說一說,。師生補充總結：

南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和,、雨量充沛,，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻,、甘蔗,、橡膠、樟腦,、茶葉、咖啡等,。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原,，那里盛產(chǎn)牛、羊,、馬,。

讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題,。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點。教案設計,。

第三課時。

1,、提問：少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎,？

2,、自己閱讀,，然后在小組內(nèi)進行討論交流,。

七,、貝母、雪蓮等各種名貴的中草藥材；有許多珍禽異獸,，如大熊貓,、亞洲象,、金絲猴、長臂猿,、孔雀、梅花鹿,、丹頂鶴,、野驢、雪豹,、老虎等。

4,、談話：我國少數(shù)民族地區(qū)河流縱橫,，水資源豐富。長江,、黃河,、珠江幾大河流的發(fā)源地,，都在西部少數(shù)民族地區(qū)。

5,、讓學生想一想我們家鄉(xiāng)是哪幾條河流的發(fā)源地？在小組內(nèi)討論交流,。

6,、指名學生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說一說對家鄉(xiāng)長江黃河的了解，了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源,。

二次備課設計者：第四課時,。

1,、探究與體驗。

（1）你能說出下面的旅游勝地在哪個省或自治區(qū)嗎,？試著連一連,。（板書）。

珠穆朗瑪峰新疆,。

天池四川,。

張家界西藏。

火焰山吉林,。

九寨溝湖南,。

（2）說一說：閱讀12頁的資料卡，然后說一說,，在我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處,。

（3）議一議：你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物和特產(chǎn)呢？當?shù)貫槭裁催m宜種植這些農(nóng)作物和特產(chǎn),？與同學討論一下,，然后把自己的答案寫下來。

2,、演講會,。

談話：如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時,，看到我國少數(shù)民族地區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術成就,，你會有什么感想？查找相關資料,，寫一篇演講稿,，在班級演講會上抒發(fā)你的情感吧！

設計者：二次備課第三課多種多樣的語言文字,。

教學目標：讓學生了解我國是一個多民族的大家庭,，大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字,，各民族兄弟姐妹共同努力,，發(fā)展著祖國的文化，促進了各民族之間的相互交流了,。

教學重難點：了解我國大多數(shù)民族都有自己的語言,。

教學時間：四課時。

教學過程：

第一課時,。

1,、教師談話：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化,，促進了各民族之間的相互交流,。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字,，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字,。

2、閱讀與思考：閱讀教材16頁《民族花園》,。思考：瑤族在長期的歷史發(fā)展過程中形成了自己本民族的語言------瑤語?，幾宓恼Z言大致分為哪四種？他們只會說本民族的語言嗎,？學生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言,。大家評議總結：瑤族的語言大致分為四種，勉語,、布努語、拉珈語,、炳多語?，幾逋哂姓Z言天賦，他們不僅講本民族的語言,，還會講周圍其他民族的語言?，幾逋恼Z言才能，有利于他們吸收其他民族的文化,，更好地發(fā)展瑤族的文化,。

3、展示學生搜集的有關民族語言的資料,。教案設計,。

第二課時。

1,、談話：漢族的兄弟姐妹使用漢語來交流,，漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一,；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語言進行交流,，他們使用語言的情況有哪些呢？我們共同來討論,。

2,、指名學生根據(jù)自己的理解說一說。

4,、在小組內(nèi)交流,。

5、指名回答，大家評議總結：

（1）有的少數(shù)民族沒有自己獨特的語言,，或者基本上不再使用自己民族的語言,，比如回族、滿族,、他們一般都使用漢語,。

（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語言，如裕固族內(nèi)部使用東部裕固族語和西部裕固族語兩種語言,；瑤族內(nèi)部分別使用勉語,、布努語、拉珈語,、炳多語四種語言,。

（3）有的少數(shù)民族還會使用其他民族的語言，如錫伯族除了自己民族的語言,，還能用滿,、維吾爾等民族的語言進行交流。

（4）我國的55個少數(shù)民族使用的語言,，約在80種以上,。教案設計第三課時。

1,、教師談話：我國的55個少數(shù)民族使用著80種以上的語言,，有多少種少數(shù)民族文字？

2,、讓學生閱讀教材第17頁《形態(tài)各異的文字》,。

3、學生在小組內(nèi)進行交流,。

4、學生展示自己收集的有關少數(shù)民族的文字資料,。

5,、指名說一說，師生交流補充總結：

（1）我國有22個少數(shù)民族使用著28種本民族文字,，其中有的是傳統(tǒng)文字，有的是創(chuàng)新文字,。

（2）和方方正正的漢字不同,，我國的少數(shù)民族的文字大都是拼音文字,。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書寫,；蒙古文,、錫伯文、滿文是從上往下書寫,，行序從左往右,。

（3）新中國成立前，蒙古,、藏、維吾爾,、哈薩克,、朝鮮等民族就使用著本民主黨文字。新中國成立后,，國家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展,，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字,。

6、探究與體驗,。

學一學：你們班里有哪些民族的學生,？你會說哪個民族的問候語呢？說一說自己的民族的問候語是什么,？并向老師,、同學學習一句其他民族的問候語。

先在小組內(nèi)交流,，然后指名說一說,。教案設計。

二次備課設計者：第四課時。

1,、引入新課,。

同學們，你們會唱少數(shù)民族的歌曲嗎,？學唱一首少數(shù)民族歌曲,，參加班級的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲：

藏語《阿媽》,。

壯語《壯家娃》,。

傣語《回來歡度潑水節(jié)》,。

蒙古語《吉祥三寶》,。

維吾爾語《真誠的心》。

土家語《搖籃曲》,。

唱一唱：讓學生選擇自己會唱的民族歌曲唱一唱。

記一記：我國有一些少數(shù)民族地名,，是少數(shù)民族人民用自己的語言命名的,。閱讀下面的內(nèi)容,，你會發(fā)現(xiàn)這些名字原來有著豐富的含義呢,。閱讀教材19頁《有趣的地名》。

出示有趣的地名：哈爾濱-------滿語,，意思是“曬網(wǎng)場”,；齊齊哈爾--------達斡爾語，意思是“天然牧場”,；呼和浩特--------蒙古語,，意思是“青色之城”；包頭--------蒙古語,，意思是“有鹿的地方”,，所以也叫“鹿城”；拉薩-------藏語,，意思是“圣地”,；日客則-------藏語，意思是“最好的莊園”,；克拉瑪依--------維吾爾語,，意思是“黑色的原油”,。

設計者：二次備課第四課絢麗多彩的服飾。

教學目標：

1,、讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久,、風格各異，是民族的重要標志,。

2,、懂得少數(shù)民族同胞每逢過年、過節(jié)或喜慶的日子,，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時,，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。

教學重難點：

了解少數(shù)民族的服飾歷史悠久,，風格各異,，是民族的重要標志。

教學過程：

第一課時,。

1,、談話引入新課。

前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了我國是一個多民族的大家庭,，從這節(jié)課我們繼續(xù)了解我國是多彩的中華家園,。讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異,，是民族的重要標志,。懂得少數(shù)民族同胞每逢過年、過節(jié)或喜慶的日子,，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時,，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。同學們,，讓我們一起進入民族百花園，再次去了解少數(shù)民族的服飾,！

2,、復習上節(jié)課內(nèi)容，閱讀與思考,。

讓學生用自己喜歡的方式再次閱讀《多彩的少數(shù)民族服飾》,，回答：

我國北方的滿、蒙古,、赫哲,、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么特點,？（我國北方地區(qū)氣候寒冷,，特別是東北地區(qū),，冬季漫長，居住在這里的滿,、蒙古,、赫哲、鄂倫春,、鄂溫克等民族都喜歡穿袍服,。）。

我國南方的傣族,、景頗族,、苗族、布依族等少數(shù)民族服飾有什么特點,？（我國南方氣候溫和,，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。男子一般穿對襟上衣和褲子,。婦女穿的裙子飄逸輕盈,，各有特色。）,。

維吾爾,、發(fā)薩克、烏茲別克,、柯爾克孜等少數(shù)民族姐妹們的服飾有什么特點,？（西北地區(qū)許多少數(shù)民族，服飾艷麗別致,。維吾爾族婦女喜歡穿色彩鮮艷的連衣裙,、外罩短小的對襟背心。哈薩克,、烏孜別克,、柯爾克孜等民族的服裝，與維吾爾族有些相似,。）,。

二次備課設計者：方少數(shù)民族的服飾跟氣候特點有關系。）,。

3,、探究與體驗。

閱讀教學26頁,，比一比：北方少數(shù)民族的頭飾各有什么特點,？

板書：

北方氣候寒冷服飾寬袍大袖。

絢麗多彩的服飾,。

南方氣候溫和飄逸輕盈,。

絢麗多彩的服飾,。

第二課時。

1,、導入新課,。

2、指導學生閱讀《獨具特色的頭飾》,。

小組內(nèi)閱讀并總結南方民族頭飾和北方民族頭飾的特點,。

指派小組代表說一說，大家補充,，師生總結,。

我國少數(shù)民族兄弟姐妹不僅衣著絢麗多彩，他們的帽子,、頭巾等頭飾也是各種各樣,、豐富多彩。

北方少數(shù)民族：喜歡戴帽子,。

回族戴小白帽,，維吾爾族人戴四棱小花帽，塔塔爾族姐妹們在繡花帽,，土族人戴織錦氈帽銀鏈,，哈薩克族姑娘愛在繡花帽上插羽毛等，這些五顏六色的帽子顯示著獨特的民族特色,。

南方少數(shù)民族：喜歡裹頭巾,。

男子頭上的頭巾顏色以黑、藍,、白為主,，不同民族的頭巾裹法是不相同的，每個民族都有自己的規(guī)矩,；女子頭巾上的裝飾很講究,，繡織有艷麗的圖案。

3,、讓學生想象一下,，各民族的兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂,，將會是怎樣的一幅景象,。

讓學生描述一下景象,，師生總結：如果在過節(jié)或喜慶的日子里,，祖國各地的少數(shù)民族兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂,，就會成為萬紫千紅的花的海洋,。

4,、讓學生總結南方民族頭飾特點和北方民族頭飾特點。

在小組內(nèi)討論交流后,，指派小組代表說一說,。

5、指導學生完成教材第27頁根據(jù)前面學到的知識,，你能從頭飾上判斷出下面的姐姐們分別是哪個民族的嗎,？連連看！

板書：

南方民族頭飾特點喜歡戴帽子,。

獨具特色的頭飾,。

第三課時。

1、復習少數(shù)民族頭飾的特點。

提問：南方少數(shù)民族頭飾有什么特點,？北方少數(shù)民族頭飾有什么特點,？指名學生說一說。

2,、指導學生做一做。

談話：少數(shù)民族的頭飾多姿多彩，我們可以找一些簡單的材料,，一起制作少數(shù)民族的漂亮花帽和頭飾。通過繪畫和制作,，你一定會對少數(shù)民族兄弟姐妹的服飾有更進一步的了解,。

3、布置材料和工具,。

白紙板,、金色紙、顏料,、區(qū)別針,、剪刀、漿糊,。

4,、講解制作步驟。

（1）先用一根線或紙條量一下自己頭部的周長,，記住這個尺寸,。

（2）紙帽的做法：

剪一塊寬為10厘米的白紙板，紙板長度要比頭部的周長還要長2厘米,。

在白紙板上畫出帽子上的圖案,，永金色紙剪成各種美麗的圖形粘貼在圖案上，然后將紙板圍成一個帽圈,，用曲別針別住,，一個美麗的民族風情紙帽就做好了,。你還可以在帽子上綴一些小銀鏈，或者插上羽毛,。

3,、頭飾的做法：

頭圈------跟紙帽的做法差不多，剪一條3厘米寬的硬紙條,，紙條的長度要比頭部的周長再長2厘米,，把紙條一面涂上鮮艷的顏色，再剪一些金星或金色的小圓點粘貼美化頭圈,。

圖形------在白紙板上畫出少數(shù)民族風格的圖形,，涂上顏色后剪下來，如果能從畫報或書刊上找到合適的照片或圖形,，也可以把它剪下來直接貼在白紙板上,。

頭圈和圖形做好以后，用曲別針把它們別在一起就行了,，不用的時候還可以拆開存放,。

在班級或學校的聯(lián)歡會上表演節(jié)目時，如果你戴著自己做的民族帽子和頭飾,，一定會給節(jié)目增添光彩和情趣呢,！

5、實踐園地,。

設計者：二次備課第五課風格各異的住房,。

教學目標：

1、讓學生了解中華民族大家庭里,，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色,。

2、懂得我國地域遼闊,，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境,，特別是氣候條件的影響，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要,，創(chuàng)建出了風格各異的住房,。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國,，熱愛少數(shù)民族的情懷,。

教學重難點：

了解我國少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響,，創(chuàng)建出了風格各異的住房,。

教學時間：

四課時。

教學過程：

第一課時。

1,、談話引人新課。

在中華大家庭里,，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色,。我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境,，特別是氣候條件的影響,，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房,。讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房,，去領略獨特的民族風情。

2,、讓學生閱讀教材第30頁《人類早期的居所》,。

指名學生用自己的話描述一下人類早期居住的房子。

師談話：經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展,，我國各民族人民創(chuàng)造教案設計,。

二次備課設計者：

教案設計。

設計者：二次備課出了風格獨特,、式樣繁多的住房,，這些房子點綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風景,。

3,、指導學生了解我國北方和南方少數(shù)民族不同的住房。

讓學生閱讀教材第31頁《獨具特色的住房》,，思考：

為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異,？

游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房,？

哪些少數(shù)民族普遍居住在平定房里,？建造平定房的材料是什么？

學生閱讀后先在小組內(nèi)交流,，交流后指名回答,。

大家評議總結：

由于我國各少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同,，經(jīng)濟,、生活方式也不同，他們的住房結構各具特色,。

長期以來,，蒙古人民生活在遼闊的北方草原上，以放牧為主，要經(jīng)常轉換牧場,。他們的房子要能隨時拆裝搬運到其他地方,。為了適應這種游牧生活的需要，他們創(chuàng)造了蒙古包這種獨特的住房,。

藏,、哈薩克、柯爾克孜,、塔吉克和裕固族等少數(shù)民族的牧民游牧時,，普遍居住在搭蓋的方形,、長方形或圓形的帳篷會氈房里,。這些帳篷會氈房冬暖夏涼,，拆遷也很方便,。

4,、課外拓展。

第二課時,。

1,、繼續(xù)探討我國南方和北方少數(shù)民族不同住房的特色,。

提問：哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里,？建造平頂房的材料是什么？

讓學生展示收集的有關平頂房的圖片,，并做介紹,。

新疆從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的維吾爾等少數(shù)民族普遍居住在平頂房。這種平頂房以土木為建筑材料，周圍用打好的土塊砌成,。

提問：你還知道哪些少數(shù)民族居住什么樣的房子,？

給大家介紹,。

讓學生一邊展示圖片,，一邊介紹,。

供學生參考：

在我國大興安嶺的北端,，居住著世世代代以狩獵為生的鄂倫春族,，他們游獵時搭蓋一種叫“仙人柱”（也叫“歇人柱”）的住所?！跋扇酥笔嵌鮽惔赫Z,，意思是“遮陽光的住所”,?！跋扇酥钡捻敹艘话悴患诱谏w,，以便排煙透氣,。

提問：

在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在什么樣的房子里,？

學生閱讀教材第32頁,。

指名學生說一說,，師生總結：

二次備課。

民族團結教案幼兒園小班篇四

教案背景：本學案的設計,，充分運用歌曲,，激情導入，激發(fā)學生的學習欲望和興趣,。在學習過程中,，教師充分運用多媒體,，采取講故事,、學故事,、小組合作法,，正反實力對比法等形式，使學生明白我國各族人民互相尊重,、平等和睦的重要性,，從而樹立為維護名族團結而努力的情感。本學案在設計時以學生為主體,，教師為主導,，體現(xiàn)素質教育的落實,；注重教學方法與手段的選擇,，體現(xiàn)教材教法同步改革，從而達到本節(jié)課的教育目的,。

教學課題：人教版八年級下冊第四單元《民族團結》。

教材分析：《民族團結》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課,。本單元教學內(nèi)容以民族團結和祖國統(tǒng)一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題,，是關系國家安定團結的關鍵問題之一,。作為一個統(tǒng)一的多民族國家,，新中國成立后,，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度,，在少數(shù)民族聚居地區(qū),，建立自治區(qū),、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題,，成為一項基本國策和基本政治制度,，各民族在黨的領導下,，團結一致,，共同發(fā)展,。

教學方法：提問探究法；講述法,、講解法,；多媒體輔助教學法,；小組合作法教學過程：

【導入新課】,。

組織學生復習有關內(nèi)容：

1,、大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪,，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎,？誰說得出她的姓名,？（王嬙——王昭君,。）,。

2,、誰還能說出唐朝時,，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎？（文成公主,、金城公主）,。

一,、民族區(qū)域實行的自治(多媒體輔助以圖片等史實資料)。

1,、中華民族大家庭的構成有什么特點,？（由56個民族組成,，各民族的關系是在政治,、經(jīng)濟、文化上相互依存,、不可分離,，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居,。）。

2,、組織學生討論：a,、黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因,。

教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的,，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一,，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權利,。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行,，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強,，也有助于各民族繁榮,。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感,，也有助于大家增強熱愛本民族的情感,。總之,，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。

b,、找出民族區(qū)域自治的內(nèi)容：1954年《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治,。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。

實施辦法：在國家的統(tǒng)一領導下,，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治,，設立自治機關,，行使自治權，由少數(shù)民族人民當家作主,，自己管理本民族的內(nèi)部事務,。

c,、意義：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等,、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義,，成為我國的一項基本國策和基本政治制度。

1,、探究實行各民族共同發(fā)展政策的原因：長期以來,，我國各民族政治、經(jīng)濟,、文化發(fā)展很不平衡。黨中央為了少數(shù)民族地區(qū)得到迅速發(fā)展。

2,、引導學生讀書歸納出：對少數(shù)民族區(qū)域采取的措施：(多媒體輔助以圖片等史實資料)a/對少數(shù)民族區(qū)域的生產(chǎn)關系進行民主改革,；b/借改革開放的東風，大力發(fā)展少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟,；c/在西部大開發(fā)中,，大力開發(fā)少數(shù)民族區(qū)域；d/派優(yōu)秀干部支援少數(shù)民族區(qū)域的建設,；等等,。

e/文化教育宗教事業(yè)大發(fā)展??。

引導學生觀看本課插圖,，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么,？（各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后,，為建設祖國和自己美好的家園,，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活,、精神面貌,、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等,、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果,。）。

4,、根據(jù)58頁“動腦筋”,，從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡,？（忠誠黨的事業(yè),，關心人民疾苦，不顧個人得失等,。）,。

【課堂小結】。

同學們,，學完了這一課,，我們知道：憲法規(guī)定維護國家統(tǒng)一，民族團結是公民的義務,，我們不但要自覺履行這一義務,，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團結的行為做斗爭,。目前世界上有很多戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的,，如俄羅斯的車臣問題,，蘇聯(lián)時期對車臣民族政策有偏差，導致今天車臣要從俄中分裂出去,，不斷制造暗殺,、綁架事件、甚至發(fā)動戰(zhàn)爭,。還有今年西藏發(fā)生的“314事件”都直接影響了我國的民族團結,。因此，沒有民族團結,，就沒有國家安定和統(tǒng)一,。

【鞏固練習】。

1,、根據(jù)59頁“活動與探究”,，指導學生完成連線。（可以通過討論,，先把能夠確定的答案連起來,，然后在教師介紹下，連接剩下部分,。）,。

2、民族知識小競賽,。（資料見課件）,。

3、列舉畬族的風俗特點,。（讓學生先說,，后提供媒體資料：word畬族介紹）。

教后反思：

1,、得：合理處理教材（如把“對少數(shù)民族區(qū)域的政策”與“少數(shù)民族區(qū)域的成就”分開講）,，化難為易，并能突出重點突破難點,；制作的課件條理清楚,，拓展知識面，科學性,、實效性強,；生生、師生有序合作探究問題,，互動到位,，效果較好。這些也得到同行的肯定,。

2,、悟：多媒體課件收集的資料要精,，課件一定要很清楚地體現(xiàn)課文知識綱要；切忌把多媒體課上成放電影課,。

民族團結教案幼兒園小班篇五

第一課時教學內(nèi)容探究活動一：各民族的分布特點教學目標通過探究學習,，認識到我國各民族居住區(qū)域及分布特點,，了解我國的民族自治區(qū),，從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。教學重點,、難點1,、通過探究學習，知道我國各民族分布特點,。

2,、了解民族區(qū)域自治制度。教學準備學生課前搜集資料,。教學程序一,、導入。

我國是一個多民主的國家,，在長期的歷史發(fā)展中形成了各民族大雜居,、小聚居、交錯雜居的分布狀況,。這一節(jié)課我們就一起來走進我國的56個民族,，共同了解我國各民族分布特點。

二,、分組匯報,、探究。

1,、看民族分布圖,，了解我國各民族的居住區(qū)域。

2,、探索學習：我國各民族分布特點有哪些?

3,、什么是民族區(qū)域自治制度?

4、交流學習,。

三,、活動延伸。

搜集有關少數(shù)民族的待客禮儀風俗,。

第二課時教學內(nèi)容探究活動二：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布教學目標通過探究學習,，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員,，進行愛國主義教育,。教學重點,、難點了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育,。教學準備學生課前搜集資料,。教學程序一、導入,。

中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭,，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點,。

二,、探究活動。

活動一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份,。

1,、仔細觀察中國少數(shù)民族分布圖。

2,、討論交流：

(1)少數(shù)民族最集中的是哪幾個省,、自治區(qū)?

(2)人口最多與人口最少民族分別是哪個民族?

活動二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源。

1,、仔細觀察中國森林資源分布圖,。

2、說說中國森林資源分布的特點,。

3,、了解其他豐富的資源。

三,、匯報我們的發(fā)現(xiàn),。

二、分組探究,。

1,、根據(jù)少數(shù)民族生活的區(qū)域，分為東北與內(nèi)蒙古地區(qū),、西北地區(qū),、西南地區(qū)、中南和東南地區(qū)等幾個小組,，多渠道搜集這些地區(qū)少數(shù)民族生活的地理環(huán)境和氣候特點的資料,。

2、和小組內(nèi)的同學展開討論,，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環(huán)境有怎樣的關系,。

三、分享研究,。

1,、圍繞“東北與內(nèi)蒙古地區(qū)”,、“西北地區(qū)”、“西南地區(qū)”,、“中南和東南地區(qū)”幾個小組,，進行匯報。

民族團結教案幼兒園小班篇六

第一,，加強黨的民族理論和政策的宣傳教育,。

要堅持不懈地開展民族理論、民族政策和民族法規(guī)以及民族團結,、民族基本知識教育,。

高度重視和防范出現(xiàn)傷害民族感情,、有損民族團結不良信息的傳播,。

努力經(jīng)過形式多樣、扎實有效的宣傳教育使黨的民族理論和政策以及“三個離不開”的思想更加深入人心,。

第二,，不斷鞏固和發(fā)展社會主義民族關系。

堅持廣泛深入地開展民族團結提高活動,，真心實意地為少數(shù)民族群眾和民族群居地方辦實事,、辦好事，充分尊重少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰,，保障少數(shù)民族群眾在節(jié)慶,、飲食、喪葬等方面的特殊需要,。

第三,，正確處理影響民族團結的問題。

第四,，切實發(fā)揮少數(shù)民族干部和民族宗教界代表人士的作用,。

進一步提高依法管理民族事務水平，妥善處理涉及少數(shù)民族風俗習慣和宗教信仰的矛盾和糾紛,，維護法律尊嚴,，維護人民利益，維護社會穩(wěn)定,。

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民族團結教案幼兒園小班篇七

一,、教學目標：

1,、知識目標：了解我國黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策，發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義,，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施,。

2,、能力目標：結合課內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用科學的觀點對民族問題進行對比,、分析,、歸納的能力及關心國家大事、理論聯(lián)系實際的能力,。

3,、德育目標：通過學習使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，增強民族團結觀念,，并為各民族地區(qū)的發(fā)展獻出自己的一份力量,。

二、教學重點：

1,、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策,。

2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義,。

3,、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。

三,、教學難點：

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義,。

四、教學方法：

閱讀講解,、提問法,、舉例法相結合。

五,、課時安排：2課時,。

六、教學過程：第一課時,。

導入新課：

通過學習我們已經(jīng)知道了我們黨和國家不但確定了處理民族關系的基本原則,，而且還根據(jù)我國各民族的實際情況，制定了民族區(qū)域自治政策,，但發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務,，是解決中國所有問題的關鍵。中華人民共和國成立以來,，民族地區(qū)經(jīng)濟社會的落后面貌發(fā)生了巨大的變化,。積極為少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機會和條件，大力幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè),，是黨和國家一貫的方針政策,。今天我們就來學習黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。

講授新課：

1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策的背景,。

學生閱讀課文后思考：黨和國家為什么要制定發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策?

生答后師歸納：我國經(jīng)濟和社會發(fā)展不均衡,，少數(shù)民族和民族地區(qū)的生產(chǎn)力水平、群眾的生活水平和科,、教,、文、衛(wèi)等事業(yè)還相對落后,，與東部差距較大,。因此，發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè),、改善人們的物質和精神生活,，是我國現(xiàn)階段民族工作的主要任務，也是先階段解決民族問題的主要方面,。

2,、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。

引導過渡：黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些呢?

指導學生看課本,，引導學生思考這個問題并作出回答,。

(1)堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y合的原則。

如果沒有國家的幫助,，要消除各民族經(jīng)濟文化上的差距，一時難以辦到,，同時,，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟必須依靠自己的力量，要自力更生,，艱苦奮斗,，發(fā)揮民族經(jīng)濟自身的活力和自我發(fā)展能力，形成良性循環(huán)的經(jīng)濟體制,，才能從根本上改變本地區(qū)的落后面貌,。

(2)組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系方針,。

主要采取人才支持,、援建項目、合資經(jīng)營,、聯(lián)合生產(chǎn),、聯(lián)合開發(fā)、補償貿(mào)易等方法,。

(3)堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策,。

要加速少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，必須從實際出發(fā),，早到因地制宜,，區(qū)別情況,，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢,，充分利用當?shù)氐馁Y源條件,，實行多種經(jīng)營，發(fā)展本地的民族經(jīng)濟,。

(4)同時,，國家通過財政、稅收,、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展,。

閱讀課后《西藏50年的經(jīng)濟發(fā)展》了解西藏經(jīng)濟發(fā)展的過稱及成果，從中總結西藏發(fā)展的經(jīng)驗,。

4,、探究與體驗找一找。

請你查閱資料,，說說我國民族地區(qū)有哪些資源優(yōu)勢?

如何利用這些資源呢?請你為民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策,。

你居住地區(qū)的優(yōu)勢資源是什么?地方政府是如何開發(fā)利用的?

5、本課小結,。

板書設計：

黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策,。

1、堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y合的原則,。

2,、組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系的方針,。

3,、堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策。

4,、國家通過財政,、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展,。

第二課時,。

復習引入。

復習上一節(jié)課內(nèi)容,，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些?

講授新課,。

1、少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義,。

(1民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展,，直接關系到我國整個現(xiàn)代化建設目標的實現(xiàn)。

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是消除各民族間發(fā)展上的差距,，促進各民族共同發(fā)展繁榮的根本途徑,。

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是有助于充分開發(fā)和利用個少數(shù)民族地區(qū)的自然資源,。

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟,，是建設邊疆，鞏固國防的基本保證,。

第六課民族語言文字政策,。

一、教學目標：

2,、能力目標：通過學生查閱與少數(shù)民族的相關資料,，結合課本內(nèi)容，讓學生對少數(shù)民族語言文字政策有更全面的了解,，培養(yǎng)學生整合資料,，并合理運用的能力。

3,、德育目標：通過學習使學生了解民族語言是一個民族的精神創(chuàng)造活動的成果,，能夠尊重各民族的語言文字，促進民族團結,。

二,、教學重點：

1、黨和國家的民族語言文字政策2,、國家保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言文字的措施,。

三、教學難點：教學難點：國家在全國推廣普通話的意義,。

四、教學方法：教學方法：閱讀講解,、提問法,、舉例法相結合。

五,、課時安排：1課時,。

六、教學過程：

導入新課：民族語言即使民族文化的構成工具之一,，又是民族文化的重要表現(xiàn)形式,，是一個民族的精神創(chuàng)造活動的成果。我國是一個由56個民族組成的多民族國家,，具有多種少數(shù)民族語言,。保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言文字的權利，具有十分重要的意義。講講授新課：

一,、語言文字的產(chǎn)生及其功能共同語言是構成民族的主要因素,，在民族形成和發(fā)展過程中具有十分重要的作用。

(1)共同語言是促進一個民族形成的主要因素,，也是構成民族的主要要素之一,。

(2)民族語言是本民族人民在日常生活和社會生活中進行思維、交流思想的工具,。

民族團結教案幼兒園小班篇八

教材分析：

《民族團結》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課,。本單元教學內(nèi)容以民族團結和祖國統(tǒng)一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題,，是關系國家安定團結的關鍵問題之一,。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后,，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度,，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū),、自治州和自治縣,。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度,，各民族在黨的領導下,，團結一致，共同發(fā)展,。學情分析：

初二學生在前面的學習中,，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程,，對此形成了較為完整,、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中,，作了很多嘗試,，其中有成功的經(jīng)驗，也有失誤的選擇,，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路,。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題,、解決問題的能力,，具有初步的歸納、綜合能力,。同時,，經(jīng)過這些學習,，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神。

教學目標：基礎知識,。

了解,。

各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用掌握,。

繼承傳統(tǒng)樹立責任,。

教學重點。

民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策,。

教學難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因教學過程：

一,、導入新課1播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

2,、教師講授：我國秦漢以來,，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經(jīng)過了2000多年不間斷的發(fā)展,。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭,，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好,、互助,、聯(lián)合的關系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮,，都做出了卓越的貢獻,。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢,？請大家學習新課,。

二、講授新課,。

（一）,、民族區(qū)域自治的實行。

閱讀課文第一部分,，并思考下面的問題,。

1、中華民族大家庭的構成有什么特點,？（由56個民族組成，各民族相互依存,、不可分離,，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居,。）,。

2,、海南主要居住著那些少數(shù)民族呢？

3,、組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。（教師按下表啟發(fā)歸納）歷史傳統(tǒng),。

秦漢以來,，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局經(jīng)濟文化。

各民族在經(jīng)濟、文化上長期以來取長補短、相互依存,、不可分離政治利益,。

教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際,。它有助于維護國家的統(tǒng)一,，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權利,。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強,，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感,，也有助于大家增強熱愛本民族的情感,。總之,，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇,。

（二）、各民族共同發(fā)展,。

請學生閱讀第二部分課文,，并回答：

1、請你以藏族,、達斡爾族,、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況,。（藏族百萬農(nóng)奴翻了身,，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一,。內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地,。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。）,。

2,、說說人民政府為促進各民族共同發(fā)展采取了哪些措施？——a.加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設,，促進生產(chǎn)發(fā)展,；b.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度；c.對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策,；d.鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易,，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)；e.幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富,；f.對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策,。

3、引導學生觀看本課插圖,，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么,？（各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后,，為建設祖國和自己美好的家園,，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活,、精神面貌,、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等,、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果,。）。

4,、閱讀58頁小字部分說說里面講述的人物和事件,。從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡,？（忠誠黨的事業(yè),，關心人民疾苦，不顧個人得失等,。）,。

5、做58頁“動腦筋”,。（孔繁森在工作期間,，他克服了惡劣的高原環(huán)境，跑遍了拉薩市八個區(qū)內(nèi)所有的公辦學校和一半以上鄉(xiāng),、村小學,，使拉薩市的適齡兒童入學率從45%提高到80%以上。同時走遍了幾乎所有的敬老院和養(yǎng)老院,，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖,。西藏偏遠的地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件差，他每次下鄉(xiāng)的時候,，都特地帶上一個醫(yī)藥箱,，買上幾百元的常用藥，送給急需的農(nóng)牧民，一個醫(yī)藥箱雖然解決不了所有的問題,，但對接受治療的患者來說,，卻往往是雪中送炭。

1992年,，拉薩市發(fā)生地震,，孔繁森撫養(yǎng)了3名因地震而失去父母的孤兒。并經(jīng)常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾,。所以,，經(jīng)常不到半個月，他的工資就所剩無幾了,，他又悄悄地跑去獻血,。在一年時間里，他先后獻血900毫升,，并把所得的營養(yǎng)費900多元全部用于3個孤兒的生活補貼上。

孔繁森把工資中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾,平時根本沒攢下幾個錢.他給群眾買藥,扶貧濟困時出手大方,少則百十元,多則上錢元.他因車禍犧牲后,人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角,在場的每個人都流了淚.1994年11月29日,，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)途中,，因車禍殉職，年僅50歲,。人們稱他為“領導干部的楷?！薄ⅰ熬攀甏慕乖５摗?。）,。

三、小結,。

民族團結有利于維護國家的統(tǒng)一,，有利于國家經(jīng)濟發(fā)展，有利于各民族繁榮,。

四,、練習鞏固。

1,、根據(jù)59頁“活動與探究”,，指導學生完成連線。

2,、完成練習冊,。

五、拓展,。

六,、布置作業(yè)。

完成練習冊。

一,、民族區(qū)域自治的實行多民族-56個,。

二、各民族共同發(fā)展背景政策成果,。

三,、孔繁森的事跡。

民族團結教案幼兒園小班篇九

一,、活動目標：

2,、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等,，和睦相處,。

二、活動準備：

1,、運用多媒體課件渲染,。

氣氛，創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生興趣,。

2、學生通過查閱圖書,、上網(wǎng)等手段,，搜集和整理反映各少數(shù)民族風俗習慣、服飾特點,、文化藝術的資料,。

三、活動過程：

1,、民族服飾競猜,。

你能說出模特所穿是哪個民族的服飾嗎？

2,、比一比賽一賽,。

（1）你知道中國境內(nèi)居住著多少民族嗎？

（2）你能說出哪些少數(shù)民族的名稱?

五十六個民族：漢族,、蒙古族,、滿族、朝鮮族,、赫哲族,、達斡爾族、鄂溫克族,、鄂倫春族,、回族,、東鄉(xiāng)族、土族,、撒拉族,、保安族、裕固族,、維吾爾族,、哈薩克族,、柯爾克孜族,、錫伯族、塔吉克族,、烏孜別克族,、俄羅斯族、塔塔爾族,、藏族,、門巴族、珞巴族,、羌族,、彝族、白族,、哈尼族、傣族,、僳僳族,、佤族、拉祜族,、納西族,、景頗族、布朗族,、阿昌族,、普米族、怒族,、德昂族,、獨龍族、基諾族,、苗族,、布依族、侗族,、水族,、仡佬(gelao)族,、壯族、瑤族,、仫佬(folao)族,、毛南族、京族,、土家族,、黎族、畬(yu)族,、高山族,。

3、讓我們相互了解一下吧,？

（1）漢族與維吾爾族的傳統(tǒng)節(jié)日有什么區(qū)別,？

（2）維吾爾族在飲食上有什么特點？維吾爾族用水和漢族有什么區(qū)別呢,？

（3）維族見面打招呼和漢族同學有什么區(qū)別呢,？

古爾邦節(jié)：是伊斯蘭教的三大節(jié)日之一，在每年回歷的12月10日,，節(jié)前人們清掃庭院,，準備節(jié)日的食品，清晨沐浴焚香,，到清真寺參加會禮,。圖為到清真寺參加會禮。

4,、民族樂器欣賞馬頭琴,、手鼓、熱瓦普,、冬不拉,、薩巴以。

5,、民族團結先進事跡,。

6、民族團結小故事分享,。

7,、新疆美食你比我猜。

烤羊肉串,，抓飯,，拉條子，烤包子,，馕,，烤全羊,，羊雜碎大盤雞，伊犁馬腸子,。

8,、民族合唱——《相親相愛一家人》。

讓我們從現(xiàn)在做起,，從點滴做起,，從自我做起，“心連心,、手拉手,、同呼吸、共命運”,，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結,，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣,、超越親情,、超越民族的`無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好,、更加輝煌的未來,！

四、班主任小結,。

今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深,，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方,，我們班再不會出現(xiàn)下課時,，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人,，只有各民族之間彼此團結，相互幫助,，相互尊重,，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花,，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強,、更快、更有力,！

民族團結教案幼兒園小班篇十

1,、發(fā)動學生，在課下收集少數(shù)民族風俗習慣的資料,，更深層次的了解我們的少數(shù)民族同胞,。2,、以班為單位準備一個少數(shù)民族的服裝、故事,。3、發(fā)動學生,，自行學習排練少數(shù)民族舞蹈,。

1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。

2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重,、平等相待,、和睦相處。

3,、愿意和其他民族的人們友好交往,，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤,。

4.能做到和不同民族的人們友好相處,，不說不利于民族團結的話,，不做有損民族團結的事,。

5.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣,。

導入部分：

主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活著56個民族,。各族人民和睦相處,，情同手足。正是因為有了各族人們?nèi)诤虾蛨F結,，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化,。

主持人乙：是啊，今天,，就讓我們在民漢合校這個多民族的大家庭里,，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》,。

主題部分：

(一)民族團結源遠流長,。

主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深,、源遠流長的動人故事,，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章,。

1、游戲：在一個題板上寫出一個少數(shù)民族的名稱,，然后幾位學生代表輪流說出一個少數(shù)民族的名稱,，不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱,，便出列表演節(jié)目,，為大家講一則民族團結的故事。

2,、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事,。

主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分,。漢藏人民是一家,，尤其在我們沙灣四中這樣一個2800多學生的大家庭里，在日常生活學習中無不體現(xiàn)了民族兄弟之間的相互關心,，相互幫助,，共同進步。

主持人乙：清乾隆三十六年(公元1771年),，遷徙于伏爾加河下游的蒙古土爾扈特部落因反抗沙俄種族滅絕政策,，在其首領渥巴錫汗的率領下，歷經(jīng)三年準備,，舉部東歸祖國,，一路上與攔截的沙俄軍隊展開了殊死搏斗。

到達伊犁我國境內(nèi)時,，該部落由出發(fā)前的17萬之眾,，只剩下不到7萬人，迢迢萬里路,，埋下了10萬英雄兒女的血肉之軀,。土爾扈特部落回歸祖國后，大部聚居在現(xiàn)在的和靜縣,。

(二)了解民族知識,。

主持人甲：民族的團結和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助,、共同進步的歷史。

1,、說一說,、議一議：

(1)民族之間“三個離不開”指什么?

(2)“四個認同”指的是什么?

(3)馬克思主義“五觀”指的是什么?

請同學們交流課前收集的有關民族知識。

2,、民族故事我知道：

(1)唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏?

(2)為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展,，文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的?

(3)西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像?

師：漢藏是一家,。民族之間只有團結友愛、互幫互助,，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步,。

3、民族英雄我了解：

民族英雄馬本齋,、孔繁森,、吳登云、阿尼帕阿里馬洪等,。

主持人乙：在社會主義建設時期,，各族人民只有加強團結，互相幫助,，共同促進,，才能保證社會主義建設的順利進行。

(四)各族人民的燦爛文化,。

主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化,。

表演：在同學們的少數(shù)民族歌曲大聯(lián)唱的同時，由組代表表演自行設計制作的民族服裝t臺秀,。

(五)民族舞蹈大薈萃,。

1、分別由一個男生和女生的學生組合,，表演壯族竹竿舞,。表演結束，由學生自主參與由該舞蹈設計的游戲,。即,，誰在游戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數(shù)民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣,。

2,、維族、啥薩克學生代表介紹維族,、啥薩克的風土人情,，而后帶領全體同學共同起舞。

(六)主持人總結,。

主持人甲：我們偉大的祖國,，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族,，缺一不可,。

主持人乙：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭,，我們都是一家人,。

(七)班主任總結。

通過本次寓教于樂,、生動有趣的班會,，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到,，只有民族團結,，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮,，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展,。

(八)結束。

主持人甲,、乙：同學們,，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》。

民族團結教案幼兒園小班篇十一

相處,，情同手足,。

主持人乙：正是因為有了各族人們的融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌,。

繁榮,。

主持人甲：是啊，今天,，就讓我們在五十三團二中這個多民族的大家庭里,，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》,。主題部分：

(二)民族團結源遠流長主持人甲：自古至今,，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事,，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章,。主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助,、共同進步的歷史,。那么，這56個少數(shù)民族都有哪些?游戲：在一個題板上寫出一個少數(shù)民族的名稱,，然后幾位學生代表輪流說出一個少數(shù)民族的名稱,，不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱,，便出列表演節(jié)目,，為大家講一則民族團結的故事,。

(三)主持人總結。

初一全科目課件教案習題匯總,。

語文數(shù)學英語歷史地理。

主持人甲：我們偉大的祖國,，960萬平方公里的土地,，少一寸也不行;56個民族，缺一不可,。主持人乙：祖國歷史的每一頁,，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭,，我們都是一家人,。讓我們一起作出承諾：讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起,，從自我做起,，“心連心、手拉手,、同呼吸,、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想,，像愛護自己眼睛一樣愛護民族團結,，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣,、超越親情,、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好,、更加輝煌的未來!

(四)班主任總結通過本次寓教于樂,、生動有趣的班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化,。也體會到,，只有民族團結，攜手并進,，才能有各民族的共同繁榮,，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。

民族團結教案幼兒園小班篇十二

教學目標：

1,、了解中國是一個統(tǒng)一的多民族國家,，由56個民族組成。

2,、中國也是一個多語言,，多文字的國家。

3、了解中國的五個自治區(qū),。教學難點：認識中國的五個自治區(qū),。

教學重點：了解中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，由56個民族組成,。教學課時：1課時,。執(zhí)教人：周朝敏。

教學準備：學生課前搜集資料,。

教學過程：

一,、課前導入，激發(fā)興趣,。

1,、播放歌曲《愛我中華》。

2,、同學們,，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北,，唱出了億萬中國人的共同心聲,。

3、歌中唱到了什么,？聽完這首歌你想說什么,？（學生自由說）。

二,、認識民族的結構,。

1、我們中國全稱是什么,？（中華人民共和國）,。

2、認識少數(shù)民族的含義,，出示少數(shù)民族的名稱,。

1）56個民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的,？

2）我國有55個少數(shù)民族,，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？

3）小組合作探究,，派代表全班交流,。

1）出示民族分布圖，引導觀察,。了解我國的五個自治區(qū),。少數(shù)民族人口在全國總人口中所占比例雖小,，但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數(shù)民族都有自己的語言,。

2）學生出示自己準備好的一元紙幣,。了解上面的少數(shù)民族語言。

三,、綜合活動,，深入了解。

1,、根據(jù)課前收集的資料，介紹一下本民族的基本情況或風俗習慣,。

2,、關于我國的少數(shù)民族你都了解哪些呢？你是什么民族的,？

3,、關于少數(shù)民族你還了解哪些？不同的少數(shù)民族有著各自不同的生活習俗,，你知道哪些少數(shù)民族的一些生活特色呢,？”

四、拓展延伸,，激發(fā)情感,。

課后同學們自由結組，自己動手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報,。全班同學合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報,，表達愛國之情。

民族團結教案幼兒園小班篇十三

認知：

1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結,。

2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重,、平等相待、和睦相處,。

情感：

愿意和其他民族的人們友好交往,，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

行為：

1.能做到和不同民族的人們友好相處,，不說不利于民族團結的話,，不做有損民族團結的事。

2.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣,。

教學建議,。

教材分析。

本課是根據(jù)課程標準六年級部分第五單元有關教學內(nèi)容和要求設置的,。對青少年進行民族間互相尊重,、平等相待,、和睦相處的教育很有必要。其一,，我國是一個多民族的國家,，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。新中國成立以后,，我國政府非常重視民族問題,，確立了平等、團結,、互助的社會主義民族關系,，并采取措施，盡一切努力,，促進全國各民族的共同繁榮,。在我國憲法中也明確規(guī)定：各民族一律平等。應讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場,。其二,，不能忽視目前境內(nèi)外，仍有少數(shù)敵對分子利用民族問題制造事端,，破壞我國安定團結的政治局面,。特別是在少數(shù)民族聚集的地區(qū)，進行加強民族團結的教育十分必要,。其三,，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁,，許多少數(shù)民族到內(nèi)地來做生意,，隨著邊境地區(qū)旅游事業(yè)的發(fā)展，漢族人也到少數(shù)民族地區(qū)旅游,。因此,，對學生進行這一教育，也有現(xiàn)實意義,。

本課以觀察照片,，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文,，用以說明我國是一個多民族的國家,，與課文第一段相連接。

本課應講清兩點,。

課文從三個方面進行了論述：第一,，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發(fā)達和進步離不開各民族的團結,、互助;第二,，在革命戰(zhàn)爭年代,，民族團結是革命取得勝利的重要條件之一;第三，在社會主義建設時期,，加強民族團結,，才能保證社會主義建設的順利進行。

2.各民族間要互相尊重,、平等相待,、和睦相處。

課文以孔繁森的事跡和新疆地區(qū)一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例,，說明我國是一個社會主義的大家庭,，各民族間親如兄弟，要互相尊重,、平等相待,、和睦相處。

課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結而努力,，在與不同民族交往中應注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處,。這段話主要是指導學生的行為,。

教法建議。

教學建議和應注意的問題,。

1.本課所講事例多數(shù)是學生熟悉的,。教學中，教師應借助事例讓學生理解本課所講觀點,。也可以參考后邊的參考資料再給學生介紹一些事例,，說明祖國的文化是漢族和少數(shù)民族共同創(chuàng)造的，民族團結則國家興旺,、民族昌盛;民族分裂于國于民都不利,。

2.本課政策性較強，在教學時要注意語言的準確性,，漢族地區(qū)要防止以漢族為主體來談與少數(shù)民族的關系,，防止大漢族主義傾向;少數(shù)民族地區(qū)也要防止本民族狹隘的民族主義。

3.教學中要注意結合本地區(qū)的具體情況,，有側重地對學生進行教育,。如在開放地區(qū)和旅游開發(fā)區(qū)，可以側重在尊重各民族的風俗習慣方面;對民族雜居地區(qū)和一些少數(shù)民族地區(qū),，特別是有民族糾紛或分裂活動的地區(qū),，更應強調加強民族團結、反對民族分裂的必要性,。

民族團結教案幼兒園小班篇十四

三,、各民族共同發(fā)展,。

第二部分：教學過程。

一,、導入——利用視頻資料,，創(chuàng)設情景，

二,、依據(jù)各類歷史材料,，引導、指導學生的探究學習,。

1.首先利用《中華民族分布》地圖,，創(chuàng)設情境，讓學生了解在我們祖國的大家庭中,，除了漢族以外,，其他民族的總體分布情況。

在了解總體情況后,，教師播放視頻資料《民族分布特點》,，并引導學生結合地圖與資料片的信息，分析我國民族分布的特點,。

通過這一學習活動,，使學生認識到，我國是一個多民族的國家,。

2.出示《中華人民共和國憲法》的有關規(guī)定,，指導學生閱讀。

(1)分析我國實行民族區(qū)域自治政策的目的,。

(2)分析“各民族一律平等”“禁止對任何民族的歧視和壓迫”的條文說明了什么?

通過閱讀材料,，學生對我國實行的民族區(qū)域政策有了初步的了解。

3.出示動態(tài)《民族區(qū)域自治》圖(圖1),，學生通過觀察,，找出我國在少數(shù)民族地區(qū)建立的五個自治區(qū)。

4.結合圖2《湘西苗族選舉》圖,，思考“民族區(qū)域自治制度的積極作用”,。

通過對這一問題的思考，使學生認識到：無論是什么政策,、措施,，它們的出發(fā)點都是共同繁榮、共同發(fā)展,、互相尊重,，因為我們大家是一家人!

5.出示《松贊干布和文成公主》圖,，引導學生回憶學過的知識,，思考“我國自古就是一個多民族的國家,，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史,。請舉例說明,。”

這一活動使歷史再現(xiàn),，不僅論證了我國自古就是一個多民族的大家庭，也充分體現(xiàn)了歷史學科論從史出的學科特色,。

通過以上活動,，學生對新中國實行的民族區(qū)域政策有了了解,。

三,、歷史學習與學生生活相結合。

新中國成立后,，少數(shù)民族更是得到了尊重,。它體現(xiàn)在我們生活的方方面面,。如：尊重少數(shù)民族的風俗習慣;尊重各少數(shù)民族的宗教信仰;尊重少數(shù)民族的文化等,。

學習這一主題時,，充分利用學生在課前做的準備。

學生1舉例說明少數(shù)民族的風俗習慣：傣族潑水節(jié),。

學生2介紹藏族佛教,。

教師和學生一起觀察一組不同面額的人民幣，引導學生認識到：紙幣上面印少數(shù)民族的人物圖像,、把漢、蒙,、藏,、維,、壯這五種文字印在紙幣上,，這是世界上其他國家從來沒有的,，是我國的創(chuàng)新。它體現(xiàn)了我國非常重視各少數(shù)民族,，也充分體現(xiàn)了他們的平等地位,。

學生4結合圖片《西藏大學和電教室》,、《青藏鐵路》等介紹西部大開發(fā)及相關情況,。

教師播放孔繁森視頻及人物介紹。使學生認識到孔繁森是藏民的好朋友,，優(yōu)秀的援藏工作者,。像這樣的援藏干部還有很多很多(現(xiàn)任國家主席胡錦濤也曾經(jīng)是一名援藏干部)。同時強調,，,，國務院決定對西部大開發(fā)投入8500億元人民幣，支持中西部地區(qū)的經(jīng)濟建設,。體現(xiàn)了黨和政府對追求民族共同繁榮的堅定決心和意志,。

通過這一組師生活動，從學生的生活入手,，即貼近生活,，又進一步幫助學生理解共同發(fā)展、共同繁榮這一學習主題,。

課后小結,。

學生以組為單位傳閱民族知識撲克牌，加深對本課內(nèi)容的認識,，并豐富對本課內(nèi)容的學習,。

民族團結教案幼兒園小班篇十五

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。

2．能做到和不同民族的人們友好相處,，不說不利于民族團結的話,，不做有損民族團結的事。

3．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣,。教學重難點:,。

1．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待,、和睦相處,。

2、愿意和其他民族的人們友好交往,，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤,。教學過程。

一、民族的團結和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件,，中國的歷史就是各民族團結互助,、共同進步的歷史。

1,、聽配樂錄音故事：文成公主進藏,。（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展,，文成公主做了些什么,？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像,？

漢藏是一家,。民族之間只有團結友愛、互幫互助,，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步,。

2、在中國的革命戰(zhàn)爭年代,，民族團結起了非常重要的作用,。

（出示投影）。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟,？

（2）如果不這樣做,，可能會有什么后果？

主持人：紅軍的誠意和尊重,，贏得了彝族人民的信任,，也使革命得以順利進行下去。

3,、在戰(zhàn)爭年代,，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么,，在社會主義現(xiàn)代化建設時期,，我們還需要民族團結嗎,？（生交流,。）。

小結：在社會主義建設時期,，各族人民只有加強團結,，互相幫助，共同促進,，才能保證社會主義建設的順利進行,。民族團結一家親（續(xù)）。

一、1．你們還知道哪些有關民族團結,、互相尊重的故事,？說說這樣做有什么好處？（學生回答）,。

總結：生活在祖國大家庭中的各族人民,，不僅在建設和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足,。

下面我們就聽故事：（互相尊重平等相待和睦相處）,。

天山腳下有個回、漢,、維三族聚居的村莊,，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的,。

主持人小結：漢族也好,，少數(shù)民族也好，都是中華兒女,，都是一家人,。只有互相尊重、平等相待,、和睦相處,，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行,。

沙石結合在一起是座山,，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好,。

二,、聯(lián)系實際，辨析導行,。

三,、歸納總結。

我們偉大的祖國,，960萬平方公里的土地,，少一寸也不行；56個民族,，缺一不可,。祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民團結奮斗,、保衛(wèi)中華的事跡,。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭,。

課題：認識各民族和他們的節(jié)日。

一,、知識和能力目標：

1,、知道班里的同學是哪些族別，了解他們各自的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、了解各民族在傳統(tǒng)節(jié)日中的服飾特點和禮節(jié)及在節(jié)日中要舉行哪些傳統(tǒng)活動。了解新疆少數(shù)民族運動員在射箭,、摔跤,、賽馬、達瓦孜等項目中,，取得的享譽國內(nèi)外的成績,，激發(fā)學生的自豪感。

3,、感受各民族在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時的氣氛,。

4、體會少數(shù)民族人民在這些活動中,，表現(xiàn)出的激情和對生活的熱愛,。從各項有趣味的活動中，分享無窮的樂趣,。

5,、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力，使學生學會與他人合作,，培養(yǎng)學生的團隊精神,。

二、教學重點和難點：

重點：體會少數(shù)民族人民在這些活動中,，表現(xiàn)出的激情和對生活的熱愛,。從各項有趣味的活動中，分享無窮的樂趣,。

難點：學生收集和整理資料的能力培養(yǎng),。

三、活動準備：

教師準備：有關的影,、像資料,。

四、活動過程：

課時安排：計劃用1個課時完成,。教學過程：

看書上圖片,，說一說少數(shù)民族的活動項目,。

【聯(lián)系見聞,，大膽表達】,。

讓學生聯(lián)系個人見聞，充分發(fā)言,，說說自己對各項活動的了解與感受,。【分組活動】讓學生展開討論,，抒發(fā)感情,。

1、從網(wǎng)絡媒體上了解各項有趣味的活動,，分享無窮的樂趣,。

2、了解新疆少數(shù)民族運動員在射箭,、摔跤,、賽馬、達瓦孜等項目中,，取得的享譽國內(nèi)外的成績,。

【教師介紹】。

巴音郭楞的回族,、維吾爾族,、哈薩克族等信仰穆斯林的群眾，每年都要過肉孜節(jié)和古爾邦這兩個伊斯蘭教重大的節(jié)日,。肉孜是阿拉伯語“齋戒”之意,，這個節(jié)日的當月要封齋。在齋月的第一個晚上,，阿訇在清真寺宣禮樓上面向西方,，尋找纖細的月牙，如果見月,，這天晚上就進入齋月,，否則順延一兩天。封齋期間,，人們要在日出之前吃好封齋飯,，日出之后，整天不進飲食,，要克制私欲,。整個齋月十分莊重，是人們最高貴而又快樂的日子,。月末阿訇看見西方新月,，月后第二天即為開齋日肉孜節(jié)。慶?；顒勇≈?，掃庭院,、穿盛裝、互拜節(jié),、興起舞,、吃美食，盡情歡樂一番,。

古爾邦是阿拉伯語,，意為“獻牲”之意。古爾邦節(jié)是信仰伊斯蘭教群眾最為隆重的節(jié)日,，在肉孜節(jié)后的第七十天舉行,。相傳先知易卜拉欣收安拉啟示，要他宰殺自己的兒子伊斯瑪儀以獻祭,，當先知執(zhí)行時,，安拉為其真誠所動，遣天使牽來一只黑山羊,，命宰羊帶獻,。為了感謝安拉的仁慈和穆斯林的忠誠，宰牲獻祭便在阿拉伯民族中流傳開來,。古爾邦節(jié)到來之前,，家家制作馓子、糕點,、沐浴誦經(jīng),，拜親訪友，主人盛宴接待拜節(jié)者,，人們唱歌跳舞,，盡歡而散。

【各民族傳統(tǒng)節(jié)日】（續(xù)）,。

哈薩克族：

古爾邦節(jié)伊斯蘭教歷十二月十日隆德節(jié)藏歷四月,。

回族。

古爾邦節(jié)伊斯蘭教歷十二月十日克爾克孜族圣紀節(jié)伊斯蘭教歷三月十二日,。

蒙古族,。

蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日主要有舊歷新年，蒙古語為“查干薩仁”,，即白色的月,。蒙古族的年節(jié)亦稱“白節(jié)”或“白月”，這與奶食的潔白緊密相關意,。此外還有那達慕,、馬奶節(jié)等。

東鄉(xiāng)族,。

東鄉(xiāng)族和其他信仰宗教的民族一樣,，每年有三大節(jié)日,，即開齋節(jié)、古爾邦節(jié),、圣紀節(jié),，都來源于伊斯蘭教,。

塔塔爾族,。

塔塔爾語叫“古爾邦艾提”，是阿拉伯語的音譯借詞,，阿拉伯語“卡爾邦”,，意為“獻身”。古爾邦節(jié),，是在伊斯蘭教教歷12月10日,，即“肉孜節(jié)”之后70天。古爾邦節(jié),、開齋節(jié),、圣紀節(jié)三大節(jié)日。

滿族,。

滿族受漢文化的影響,，節(jié)日與漢族相近，重視過農(nóng)歷新年,。正月十五過燈節(jié),，正月二十五祈求來年過“添倉節(jié)”，農(nóng)歷二月二是“鎖龍”的日子,，還有五月端五,，六月六“蟲王節(jié)”，八月十五日中秋節(jié),；添倉節(jié),，每年正月25日，滿族農(nóng)村家家講究煮黏高粱米飯,，放在倉庫,，用秫秸桿編織一只小馬插在飯盆上，意思是馬往家馱糧食,，豐衣足食,。第一天，再添新飯，連著添三回,。也有的人家用高粱秸做兩把鋤頭插在飯上。這個節(jié)至今在東北農(nóng)村保留著,；蟲王節(jié)，六月天,，易鬧蟲災，居住在遼寧省岫巖,、鳳城一帶的滿族過去在六月初六這天，一戶出1人到蟲王廟朝拜，殺豬祭祀,，求蟲王爺免災,，保證地里的收成好。如今不搞蟲王節(jié)祭祀掃活動,，但家家要在這一天晾曬衣物，以防蟲蛀,。

烏孜別克族,。

烏孜別克族主要有開齋節(jié)、古爾邦節(jié),，諾魯孜節(jié)。

俄羅斯族,。

俄羅斯人傳統(tǒng)的民族節(jié)日主要與宗教信仰有關,，每年公歷的1月7日俄羅斯族均歡度圣誕節(jié),。紀念耶穌降生。

維吾爾族。

傳統(tǒng)節(jié)日有肉孜節(jié)(即開齋節(jié)),、庫爾班節(jié)(即古爾邦節(jié))和諾魯孜節(jié)節(jié),。

達斡爾族。

達斡爾族的節(jié)日有春節(jié),、中秋節(jié)等,，大致與漢族的傳統(tǒng)節(jié)日相同。但達斡爾人對這些節(jié)日卻有自己傳統(tǒng)的節(jié)慶習俗特點,。

塔吉克族,。

節(jié)日分傳統(tǒng)節(jié)日和宗教節(jié)日兩大類。迄脫乞迪爾節(jié)是他們的傳統(tǒng)節(jié)日,，每年三月舉行,。宗教節(jié)日就是伊斯蘭教的三大節(jié)日。塔吉克族不封齋,，所以開齋節(jié)不如其他兩個宗教節(jié)日熱鬧,。該族最隆重的宗教節(jié)日是巴羅提節(jié)，亦稱燈節(jié),，每年齋月前兩個月舉行,。

柯爾克孜族。

柯爾克孜人的節(jié)日分傳統(tǒng)節(jié)日與宗教節(jié)日,。宗教節(jié)日則指伊斯蘭教的三大節(jié)日,。

漢族。

正月初一為元旦,，即春節(jié),。正月初七為人日,。

正月十五為上元節(jié)，又叫元宵節(jié)或燈節(jié),。二月二龍?zhí)ь^,。

二月十二為花朝節(jié)，又叫百花生日,。三月三為上已節(jié),，又叫修禊節(jié)。

三月還有清明節(jié),、清明前二日(或一日)又為寒食節(jié),。四月初八為佛節(jié)。

五月初五為端午節(jié),，又叫端陽節(jié),。七月初七為七夕，叫乞巧節(jié)或女兒節(jié),。七月十五為中元節(jié),，又叫鬼節(jié)。八月十五為中秋節(jié),。九月初九為重陽節(jié),。十一月有冬至節(jié)。

十二月最后一天的晚上為除夕,。

認識個民族,。

一、讓學生從各民族的衣著特點入手,，認識和了解新疆各個民族的傳統(tǒng)節(jié)日和民族風情,。

1、讓學生通過對各少數(shù)民族歌舞的學習來更好的了解我國民族歌舞的音樂類型及風格特點,。

2、激發(fā)學生熱愛生活,、熱愛藝術的情懷,，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

3,、擴大豐富學生的眼界及知識,，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力,。感受民族歌舞的魅力,，學會用歌聲和舞姿來表現(xiàn)。

4,、民族歌舞產(chǎn)生并流行于民間,，受民俗文化的制約,，即興表演風格相對穩(wěn)定，以自如為主要形式,，不同地區(qū),，由于受生存環(huán)境、風俗環(huán)境,、生活方式,、民族性質、文化傳統(tǒng),、宗教信仰等因素影響,，在素質技巧和風格上存在著十分明顯的差異。

5,、草原是歌的海洋,，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原,，浩瀚無垠的大漠,，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂之聲,。象大家熟知的《牧歌》,、《祝酒歌》、《美麗的草原我的家》都是以歌唱草原,，贊美俊馬,，熱愛生活，充滿對自由幸福的向往和追求為主要內(nèi)容,，蒙古民族具有民族聲樂的獨有風格,，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩,，都充分表現(xiàn)了蒙古族人民的質樸,、爽朗、熱情,、豪放的性格,，蒙古族舞蹈渾厚、含蓄,、舒展,、豪邁、熱烈奔放,、樸實剛健,，自娛性很強。

6,、新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱,，新疆歌舞以動聽優(yōu)美的音樂,，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨特風情,，他們的舞蹈藝術以含蓄,、優(yōu)美、沉穩(wěn)見長,，特別是姿態(tài)優(yōu)美,、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈,，看后使人留連忘返,。

二、學生自己統(tǒng)計班上同學有哪些民族有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日,、在節(jié)日中要舉行哪些活動,？

六、活動總結：

通過這節(jié)課學習,，學生在輕松,、愉快的氛圍中了解了幾種常見的少數(shù)民族歌舞。也希望大家能夠通過這節(jié)課的學習,，來更好地熱愛我們的民族藝術,，提高我們自身的表演能力。在課堂教學過程中,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位,，讓學生充分發(fā)揮了自己的潛能，體現(xiàn)了新課改強調的知識與娛樂并存的特點,。

思考題：

2,、舉出你們班不同民族的重大節(jié)日。

3,、列舉本地主要民族風情特點,。

七、課后記：

民族團結教案幼兒園小班篇十六

活動背景:,。

在2009.7.5的暴力事件之后,，民族團結已被入各項工作之首，學校是教育陣地,，如何做好宣傳、如何使民族團結觀念牢固樹立在每個學生當中,，使孩子們充分意識到“穩(wěn)定壓倒一切”牢固樹立“兩個離不開思想”,，無疑主題班會是一條主要途徑。為此在今年的五月民族團結月中,，我班召開這個主題班會,。

活動目標：通過本次主題班會,，使學生牢固樹立“兩個離不開思想”了解各民族風俗習慣，了解古今民族團結先進事跡,，知道我們新疆是一個多民族大家庭,，知道在日常生活中應怎樣做，使各民族親如一家,，增強民族團結意識,，自覺維護民族團結。

活動準備:,。

讓學生搜集有關民族團結先進事跡及故事,、詩歌、排演小品,、相聲,、舞蹈、歌曲等贊頌古今往來的民族團結的人和事,。對當前的形.式做以分析,，明確學生應該做什么，不應該做哪些事,。分出不同組,，選出負責人。

活動議程：

二,、主持人沈星言,、侯松濤串詞。

1,、由任英濤組講名族團結的先進事跡及故事,。

2、由曾佑贏組朗誦詩歌（散文）,。

3由吳凱琪組演唱名族團結歌曲,。

4由侯松濤組表演小品。

5由瑞扎組表演舞蹈,。

6由殷凱為大家表演快板,。

7小組交流：平實學習生活中該為‘民族團結一家人’做哪些事？不該做哪些事,？

8經(jīng)驗分享：少數(shù)民族風俗習慣,。

三、班主任小結,。

詳細過程:,。

二、活動過程,。

2,、我們由五十六個民族,，但卻擁有一個共同的名字，那就是中國,，56個兄弟姐妹手挽手肩并肩一起朝前走,。下面請欣賞曾佑贏組的詩朗誦。

4,、接下來請欣賞一段非常有意思的小品,，由侯松濤組的巴音達拉等同學為大家表演。

5,、我們新疆是一個歌舞之鄉(xiāng),，我們初一13班也有一群能歌善舞的小姑娘，瞧,，他們來了:由瑞扎,、戴靜等為大家表演舞蹈。

6,、快板,。

7、交流討論,。

8,、分享：由同學介紹不同民族的風俗習慣，禁忌,，節(jié)日等,。增進學生對各個民族的了解，

二,、班會對象：全體學生,。

三、班會目的：

1,、通過本次寓教于樂,、生動有趣的班會，讓學生了解和學習各民族的燦爛文化,。

2,、讓學生體會到只有民族團結，攜手并進,，才能有各民族的'共同繁榮,，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。

四,、班會流程：

1,、播放《愛我中華》視頻（點擊右下角的播放按鈕），引入主題：民族團結,。

2,、請同學積極舉手發(fā)言，說說自己知道的民族,，并出示56個民族（人口較多的民族有超鏈接介紹,，返回的時候點擊圖片邊上的背景即可）。

3,、藏族的圖片上有超鏈接,，點擊將播放學生在大港五中第二屆民族運動會上的藏族舞蹈表演。

4,、回到56各民族幻燈片,，讓大家記憶各少數(shù)民族，為后面的漢字聽寫大會做準備（記憶過后點擊幻燈片右下角播放按鈕繼續(xù)）,。

6,、中國漢字聽寫大會（點擊第一、二,、三輪出現(xiàn)米字格）,。

全班以豎排的四個小組為單位，采取擂臺制比賽方法,，每組先出一位同學聽寫,，若正確，繼續(xù)站下去,，若錯誤,，請本組另一位同學起立進行下面的比賽，以此類推,，比賽結束時,，每組上來比賽的人最少即為勝利。

學生上來聽寫完畢后點擊米字格回到原幻燈片（第一輪的點第一個米字格,，第二輪的點第二個…）,，出示正確答案。

7,、請學生猜人民幣上的民族,。

8、介紹少數(shù)民族節(jié)日,。

9,、介紹少數(shù)民族樂器。

10,、介紹少數(shù)民族領導的中國古代歷史上的封建王朝,。

12、我的承諾（承諾民族平等，尊重少數(shù)民族風俗習慣等）,。

13,、結束。

民族團結教案幼兒園小班篇十七

一,、教育主題：抓養(yǎng)成,，促文明，塑形象,，樹校風,。

二、教育內(nèi)容：

進一步推動“雙文明”工程的落實,，本學期教育工作的重點將以“抓養(yǎng)成,，促文明，塑形象,，樹校風,。”主題教育為主線,，抓學生日常生活習慣的培養(yǎng),，促進學生文明行為的形成，塑造陽光男孩和陽光女孩的良好形象,，通過規(guī)范學生的文明行為,，培養(yǎng)學生知美、愛美,、會美的思想意識,，讓學生懂得“美”可以給自己和他人帶來愉快的心情，“美”可以反映人們的行為品質,，“美”傳遞著同學之間的友誼,，“美”裝點著愉快而和諧的校園生活。

（一）主題教育內(nèi)容：

1,、抓養(yǎng)成：每周洗澡,、洗頭不能忘，每天洗臉,、洗腳,、刷牙要堅持。

穿衣干凈又整齊,，保持風度天天美,。

上課聽講坐端正，看書寫字“三個一”,。

課間活動要適度,，輕聲漫步要記牢,，。

上下樓梯靠右行,，進出教室不猛跑,。

重要活動要著裝，遵守紀律情緒好,。

2,、促文明：培養(yǎng)7個文明習慣。

（1）主動與他人打招呼的習慣,。

（2）主動向他人致謝的習慣。

（3）主動承認錯誤的習慣,。

（4）主動給客人及長輩讓路的習慣,。

（5）要有學長意識，愛戶謙讓小同學,。

（6）男生樹立女生優(yōu)先的思想,。

（7）女生講話要輕柔，舉止端莊,，待人和氣,。

3、塑形象：面帶微笑,，衣著得體,，文明禮貌，嚴于律己,，團結友愛,、寬以待人。

4,、樹校風：守德,、自強、樂學,、友愛,。

（二）落實主題教育的6條途徑：

1、以嚴格的要求規(guī)范學生：由班主任向學生詳細解讀主題教育內(nèi)容并制定班級落實細則,。

2,、以優(yōu)良的校風影響學生：通過宣傳教育和檢查評比，使學生能自覺遵守道德規(guī)范,，文明行為,，禮貌待人；自我約束,，自我要求,，提高自身綜合素質；在學習中體驗愉快，讓知識豐富自己的生活,；用孝敬之心對待長輩和老師,，用寬容之心對待小伙伴，和氣處事,，發(fā)揚民族團結精神,。

4、以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生：結合主題教育,，注重學校和班級宣傳環(huán)境的布置,。讓校園以及教室的每個角落都能與學生對話，都能讓學生在享受環(huán)境美的過程中自律行為,。

5,、以多彩的活動豐富學生：通過主題班隊會讓學生在自我展示和互相學習中堅定自信dd“我能行”，在活動中不斷豐富自己的思想,，提高能力,，激發(fā)自己的創(chuàng)造欲。

6,、以身邊的典范激勵學生：1本學期學校分別評選班級和校級學生榜樣,。

2每班在月評價中評選學生榜樣。（榜樣名稱自定,。）,。

（三）落實主題教育的五日教育內(nèi)容,。

星期一：個人風采日,。檢查個人衛(wèi)生，校服整齊,。

星期二：課間活動日,。檢查上下樓梯靠右行走,、課間活動及進出教室情況。

星期三：主動讓路日,。檢查在校內(nèi)主動給客人,、老師及同學讓路。

星期四：文明禮貌日,。檢查主動向客人,、老師及同學問好、再見等,。

星期五：淑女日,。檢查女同學的個人形象、言談舉止等,。

（四）建立“雙文明”日記制度,。

1,、每班準備一個“雙文明”檢查記錄本，有班主任組織小干部記錄學生在學校的一日生活情況,。

2,、記錄項目由班主任根據(jù)班級情況自定，該記錄將為每月的評價提供依據(jù),。

3,、本學期學校將對“雙文明”檢查記錄本進行期中檢查和期末平定。

4,、記錄本個班規(guī)定格式,，內(nèi)容真實具體，形式新穎活撥,。

5,、在這項工作中培養(yǎng)學生的工作能力和負責任的工作態(tài)度。

（五）落實主題教育的評價方法,。

評價說明：

1、每月最后一個校會以班級為單位由班主任組織學生互相評價,。

2,、引導學生用欣賞的眼光看待小伙伴，學習他人的優(yōu)點,。

3,、引導學生要有決心改正不足，爭取下次評價時進步,。

4,、個班自定評價標志。

5,、問題嚴重的及時上報學校并通報家長,，共同制定幫教措施。

1,、上好民族課,。

2、在民族課上普及校舞,、皮筋舞以及抖空竹等民族傳統(tǒng)游戲,。

3、組織學生唱好班歌,、跳好班舞,。

（七）班主任工作。

1,、交流“雙文明”工程班級工作計劃,。

2,、學習德育有關文件。

3,、觀摩主題班隊會,。

4、組織體現(xiàn)“雙文明”工程教育的班會,。

5,、校級紫金杯優(yōu)秀班主任牽手工程。

（八）具體工作安排,。

1,、開學典禮。

2,、養(yǎng)成教育講座：“雙文明”工程主題教育內(nèi)容,。

3、慶祝教師節(jié),。

4,、“雙文明”工程教育評價。

5,、校級紫金杯優(yōu)秀班主任牽手工程,。

1、養(yǎng)成教育講座：“五日”教育具體內(nèi)容,。

2,、7個文明習慣檢查。

3,、觀摩主題班會,。

4、“雙文明”工程教育評價,。

1,、檢查各班落實“雙文明”工程主題教育的情況。

2,、“雙文明”工程教育的主題班會,。

3、評比班級學生榜樣dd“雙文明”之星,。

4,、“雙文明”工程教育評價。

1,、學校宣傳“雙文明”之星先進事跡,。

2、學?？偨Y“雙文明”工程教育的情況,。

3,、新年聯(lián)歡會。

1,、初評三好學生,。

2、評比校級學生榜樣dd“雙文明”之星,。

3,、結業(yè)式。