總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文節(jié)活動總結(jié)篇一

近期，我參加了一次關(guān)于語文教學(xué)的培訓(xùn)活動,，此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā),。在這次培訓(xùn)中,，我深入了解了教學(xué)方法中的一些新理念和新思路，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處,。通過這次培訓(xùn),，我對語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)知和理解。在此我想對這次培訓(xùn)活動做一個總結(jié)和體會,，希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思分享給大家,。

首先，在這次培訓(xùn)活動中,，我了解到了一些關(guān)于文學(xué)教學(xué)的新方法和新思路,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師往往以知識傳遞為主,，學(xué)生被動接受,。而在現(xiàn)代語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，更強調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)能力,。教師不再是單一的傳授者，而是引導(dǎo)者和組織者,。這讓我更加清晰地認(rèn)識到,，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力,。

其次,，通過和其他參與培訓(xùn)的教師交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處,。在語文教學(xué)中,，我往往注重知識和能力的傳授，卻忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng),。通過與其他教師的分享,，我認(rèn)識到情感教育在語文教學(xué)中的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科,，它還關(guān)乎學(xué)生的人格培養(yǎng)和情緒管理,。只有在注重情感教育的基礎(chǔ)上進行語文教學(xué)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和情感能力,。

另外,，這次培訓(xùn)活動還給我?guī)砹撕芏鄬嵱玫慕虒W(xué)方法和技巧。在培訓(xùn)中,，我們進行了一些小組活動和案例分析,，這讓我更加深入地了解了一些有效的教學(xué)策略。例如,，我學(xué)到了如何開展閱讀指導(dǎo)和如何引導(dǎo)學(xué)生進行思辨式閱讀,。通過這些實用的教學(xué)方法和技巧,，我相信我可以提高自己的教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)語文,。

最后,，這次培訓(xùn)活動讓我明確了自己進一步提升的方向與目標(biāo)。在培訓(xùn)中,，我看到了很多優(yōu)秀的教師和他們的教學(xué)方式,，這讓我對自己的不足有了更深入的認(rèn)識。我明白了作為一個語文教師,，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我決定通過更多的閱讀和參加培訓(xùn)來拓寬自己的教育視野,，同時將教學(xué)中的問題交流給其他教師,，以取得更多的建議和指導(dǎo)。

總的來說,，這次培訓(xùn)活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā),，我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于語文教學(xué)的新方法和新思路。通過與其他教師的交流,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處,。同時，通過所學(xué)所思,，我明確了自己進一步提升的方向與目標(biāo),。這次培訓(xùn)活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我相信在今后的教學(xué)中,，我會運用所學(xué)所思,，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

語文節(jié)活動總結(jié)篇二

為落實教育局教育工作會議及教研室教學(xué)工作會議精神,，進一步提高我校教師的教學(xué)技能,，促進教師的專業(yè)成長，為參加縣教師“課內(nèi)比教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課大賽選撥人員,，學(xué)校決定在全校語文教師范圍中開展教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,。具體安排如下：

組長：李莉林。

成員：全體語文教師,。

全體語文教師全員參加此項活動，時間定于20xx年10月至20xx年12月,。

此次活動分為二個階段,，層層開展競賽及展示交流，具體安排如下：

第一階段：從20xx年10月10日至14日,，人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課,，教師之間進行互評,，聽課安排如下：

10月10號鄭華珍、金銘,、吳艷春,、

11號胡小霞、何影娟,、范小玉,、

12號龔太飛、王昶智,。

13號陳金華,、柯銀瑩、占珍,、李莉林,。

14號郭婷、汪秀麗,、何小偉,。

語文組選出2名優(yōu)秀教師報中心學(xué)校，準(zhǔn)備參加第二階段的.競賽,。

第二階段：從20xx年11月8日至20xx年11月16日,，由獅子鎮(zhèn)組織競賽，準(zhǔn)備參加縣級比賽,。（具體安排,，賽前通知）。

1,、第一階段結(jié)束后,，語文組于10月18日前將活動情況總結(jié)及競賽結(jié)果作好記載，相關(guān)資料（含音像）要入檔保存,，備查,。

2、上報中心學(xué)校的第二階段比賽成員中,，必須有一人是學(xué)校學(xué)科帶頭人或骨干教師,。

語文節(jié)活動總結(jié)篇三

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束,，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作,，有欣慰，有滿足,，也有遺憾,。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí),，扎實教研,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口，營造組員共同成長的和諧環(huán)境,。下面就這學(xué)期所做的工作進行簡單總結(jié)：

本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計劃多次對備課、上課,、聽課,、批改、教師聽課記錄等進行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改,。從檢查情況看，備課方面,，各個環(huán)節(jié)齊全,，符合要求；作業(yè)方面,，教師都能認(rèn)真及時批改,、學(xué)生認(rèn)真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主,，用上各種激勵性符號,，既有童趣，又有特色,。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,。進行了對二、四年級硬筆書法比賽,；三———六年級作文競賽,。以此促進我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的著作或雜志刊物，采取自學(xué)形式,，做好讀書筆記20xx字以上,，寫好學(xué)習(xí)心得1000字左右，我們語文組教師能出色地完成,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，新的課程理念深入人心，每位語文教師的理論水平,、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或自主學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們語文組教師參加了縣局,、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評選活動,，讓我們吸取了其中先進經(jīng)驗,，取人之長，補己之短。另外,，我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高。本學(xué)期進行了人人一節(jié)隨堂課,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,。

4、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的。比如,，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高后進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動；教師讀書經(jīng)驗交流活動,；在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)測試等交流活動,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

我們教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際活動,，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學(xué),。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時,，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法、情感,、態(tài)度和價值觀,，堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。本學(xué)期語文組提供了幾節(jié)研討課,，通過自備課,、上課、說課,、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力,，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍,。

小學(xué)2。

成為有效,、高效課堂,，我校開展了一輪聽課活動，在孫福龍校長的帶領(lǐng)下組織了聽課,。分別聽取了劉月國老師的寓言兩則教學(xué),、侯云芳老師的寫字教學(xué)等8名老師的課。努力讓課堂教學(xué)更扎實,、更有效,，針對語文原課堂教學(xué)情況，總結(jié)如下：

“授人以魚,，不如授人以漁”這是我最深的體會,。“授人以魚,，不如授人以漁”,，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機地創(chuàng)造機會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，使他們不但能學(xué)會,，而且能“會學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，形成能力,，能獨立解決問題。在課的開始劉傳德老師和劉炳祥老師運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)學(xué)生面對書中的問題時，老師又告訴學(xué)生閱讀課文要講究知識性,、文學(xué)性,，“先思考再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

第一,、吃透教材是最根本的,。聽完8位老師的課后，他們對教材的把握都有其獨到之處,，都能抓住題眼,，一步步的深入文本。如楊海翠老師執(zhí)教的《四個太陽》通過采用創(chuàng)設(shè)情境的形式進行識詞,，認(rèn)字,，并運用詞語卡進行積累詞語，指導(dǎo)運用與實踐中,，做到了學(xué)中用,，用后積累一條線，關(guān)注了方法的指導(dǎo)與運用能力的訓(xùn)練,。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點,。例如劉月國老師執(zhí)教的《寓言兩則》一課和張新曉老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課,，不僅僅關(guān)注對學(xué)生課文內(nèi)容的啟發(fā)引導(dǎo)，更關(guān)注采用語言文字的訓(xùn)練來感悟內(nèi)容,。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,，例如：張麗麗老師在上《清平樂,。村居》這課時，教師在教學(xué)中穿插著齊讀,、分組讀,、示范讀的方法通詞義,、明詞言、感詞情進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的'領(lǐng)會文章所表達的感情,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。老師們在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的學(xué)到的方法去解決,。例如侯云芳老師這節(jié)寫字課，就從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五,、親切的評價語言,。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的、我的孩子,，你真棒,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

第六、今后努力方向,。

1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者,。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文節(jié)活動總結(jié)篇四

?星期四下午,，第二節(jié)課是語文課。

老師一走進來,，我以為像平常一樣學(xué)語文，可是老師說：“現(xiàn)在我們學(xué)怎樣把日記寫得更好,?！崩蠋熛戎v了一些寫日記中需要注意的地方，然后在黑板上寫了“我”,、“經(jīng)過”等很多詞語,。老師把“經(jīng)過”圈起來，然后說：“寫日記,，事情的經(jīng)過是最重要的,，一定要把經(jīng)過寫好?！比缓?，叫了幾個同學(xué)上來念了他寫的.日記，讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),。幾個同學(xué)念完了以后,，我覺得他們寫得真好呀！

下課后,，我想：“我一定要好好地練習(xí)寫日記,，養(yǎng)成每天寫好日記的習(xí)慣,。”

指導(dǎo)老師：孫召利,。

文檔為doc格式,。

語文節(jié)活動總結(jié)篇五

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級（4）班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,，我也在迅速地成長著,。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個班級56個孩子,，56接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3、教師機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷的充實自己,。今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

語文節(jié)活動總結(jié)篇六

光陰荏苒，日月如梭,。不知不覺中,，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組31位教師的大力支持下,，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，扎扎實實、有條不紊地開展著,?；仨哌^的路，幾分欣慰,，幾許感慨,。

由于疫情的影響，不能聚集,，所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化,，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期，疫情宅家2個來月,，為了不影響教學(xué)進度,，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課,，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評,。胡英老師,、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂,，深受老師們的喜愛,。

2. 全體老師積極跟進“空中課堂”

空中課堂是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課,，評課,，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行線下的補漏工作,。老師們都聽課幾十節(jié),，有的甚至上百節(jié)，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平,。

3. 進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期,，我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式,，實行定課題,、訂時間、定主講人,、全體參加的做法,，進行線上集體備課活動，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。

3. 積極開展豐富多彩的活動

（1）基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專業(yè)水平,，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽,。老師們積極參與,，認(rèn)真準(zhǔn)備，在賽場上努力應(yīng)賽,，發(fā)揮出了自己的水平,。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去,。時代在飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸新事物的機會不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生,，就要不斷的學(xué)習(xí),，甚至是終身學(xué)習(xí)，要有不斷活水來,，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學(xué)期,，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進行交流討論,，深化內(nèi)涵,，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,。

1. 研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng),，教研工作實效性不強。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強,，專業(yè)成長亟需加速

3. 學(xué)生語文實踐活動比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈,，并力求做細(xì)、做實,。

2. 開展豐富多彩的語文活動,，充實學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。

3. 鼓勵組內(nèi)教師多讀書,，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng),。

語文節(jié)活動總結(jié)篇七

3月18日,，由我校牽頭組織的聯(lián)誼校教研活動如期舉行，其中語文教研活動在我校進行,。

來自上莊,、人和、黃山等七個學(xué)校的初一,、初二語文教師對此次教研活動非常重視,，作了精心準(zhǔn)備，就單元整體處理提出了很好的建議和意見,。

1,、新教材富有時代氣息。相當(dāng)多的課文表現(xiàn)了新時代新生活新觀念,，如《十三歲的際遇》,，寫一個剛剛從中學(xué)走進北大的少女對未來的憧憬，對創(chuàng)造的渴望,。

2．新教材富有文化內(nèi)涵,。5個單元30篇課文，從不同側(cè)面表現(xiàn)了社會生活,，組成了一個文化長廊,，學(xué)生學(xué)習(xí)這30篇課文,，尤如行走在這條文化長廊里，文化景觀,，美不勝收,。

3．新教材加強了思想人文教育。語文教材永遠(yuǎn)是進行思想人文教育的材料,，但這種教育是潛移默化的,，而不是生搬硬套。我們安排革命生活單元,，在優(yōu)美的語言文字里,，使學(xué)生了解戰(zhàn)火紛飛的歲月，明白現(xiàn)在幸福生活的來之不易,。其他單元,，通過一篇篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛父母,、尊敬老師,，熱愛生命、珍惜幸福,，熱愛自然,、崇尚科學(xué)。

4．新教材貼近學(xué)生生活實際,。這些新選課文中,，有寫母子情、父子情,、師生情,、母校情，有寫春夏秋冬四季更替,，有寫花鳥,，有寫生命、幸福,、美丑,，有寫天文、地理,、數(shù)字,，有寫音樂、舞蹈,、看戲,，它們都是學(xué)生所十分熟悉的，學(xué)習(xí)這些課文,，自然使學(xué)生在語文能力與生活認(rèn)識上取得雙豐收,。

1．注意每篇課文所在單元的.學(xué)習(xí)重點,。

2．注重整體把握，防止肢解課文,。

3．避免空洞的教學(xué),，明確教學(xué)目標(biāo)，落到實處,。

4．要注意語言的學(xué)習(xí),。

5．少灌輸，少訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新,。

6．注意教科書與自讀課本之間的聯(lián)系。

7．密切聯(lián)系生活實際,，注重課內(nèi)外聯(lián)系,。

在暢談對教材單元整體處理后，教師們又從五個單元中選取了《理想》《爸爸的話兒落了》《最后一課》《偉大的悲劇》《珍珠鳥》等課文進行了說課,。

總之,，此次教研活動加強了城鄉(xiāng)學(xué)校與教學(xué)的聯(lián)系，教師們?nèi)￠L補短,，互通了有無,，很受歡迎。

語文節(jié)活動總結(jié)篇八

我們語文教研組在9月x日便順利地啟動了本學(xué)期的教研活動,。相繼我們召開了第一次困惑征集會,，第二次問題研討會??語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動做以下總結(jié)：

在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研組的協(xié)助下,，我們首先組織教師對語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進行問題征集，經(jīng)過整理,；我們對“如何進行長文短教”,、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”,、|“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題,，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個問題進行了細(xì)致的研討。為了使活動落到實處,，我們要求教師在研討前,，對于每個問題都進行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，這樣便于在交流時有內(nèi)容可說,。認(rèn)真的布置,、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ),。

經(jīng)過對教學(xué)問題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”為活動主題,。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學(xué),，并交流落實主題的想法，中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn),。我們六年級的語文教師姜欣,、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構(gòu)的活動。

在上這節(jié)課之前,，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,，各出高招，精心備課,。聽課時,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課,，我們就在一起評課,、改進教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高,，每節(jié)課都有新意,。

通過這次同課異構(gòu)活動，我們真切的感受到：同樣一節(jié)課,，從不同的角度去思考：就會迸射出不同智慧的火花,，有不同的精彩。在本次活動中,，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點,，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖,；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞,、句、段進行言語訓(xùn)練,。只有找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點,，教師的指導(dǎo)才會變得切實而有效，學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高,。

通過這次同課異構(gòu)活動,，我們真切的感受到了：備課的重要性，好的一節(jié)課是用心備出來的,。

在本月我們還進行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動,，在不斷地聽評活動中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。

本月活動讓我們提高很多,，受益很深,。

語文節(jié)活動總結(jié)篇九

本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進行了以下教研活動：參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動；舉辦“讀書進校園”,、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”,、“中考作文考點熱點預(yù)測”等各類語文活動；進行集體研討備課等活動,。

參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動,，開闊了教師的視野，使我們認(rèn)識到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動搞得非常扎實,，教學(xué)理念和思路很新穎,，教學(xué)設(shè)備很先進，同時也使我們看到了自己的不足之處,，取長補短,，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。

舉辦“讀書進校園”各類語文活動的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑,，使學(xué)生在“好讀書,，讀好書,，讀書好”的理念中體會到閱讀的快樂,。此次活動極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識，尤其是課間操古詩詞誦讀活動,，更令學(xué)生體會到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性,。

“中考作文考點熱點預(yù)測”教研活動在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點,、得分點,、以及今年中考作文題目預(yù)測，從今年中考語文作文試題可看出此次活動很有針對性和必要性,。

“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動主要針對即將參加中考的初三學(xué)生,，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄,，同時大量的背誦對學(xué)生的作文也有提升,。

集體研討備課活動在“20xx年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明，這里不再贅述,。

以上是語文組的教研活動,，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

20xx年7月5日

語文節(jié)活動總結(jié)篇十

為督促畢業(yè)班語文教學(xué),，我們語文組于第5周集中開展了畢業(yè)班聽評課活動?，F(xiàn)將活動的有關(guān)情況匯報總結(jié)如下：

如何真正貫徹有效教學(xué)及整體教學(xué)的思想，利用好45分鐘的堂時間？針對這個問題,，我們把“提高課堂效率,，實施整體教學(xué)理念”作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中,，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神,。講課老師精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課,；聽課老師聚精會神,，認(rèn)真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇,，針對每一節(jié)課,，知無不言，言無不盡,，教研氣氛融洽又熱烈,，大家在彼此的交流中，都感到收獲很大,。

1,、教師參與活動的極積性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得的學(xué)習(xí)機會,，不怕暴露自己的缺點和不足,，迫切希望提高自己的教學(xué)水平，積極參與的精神難能可貴,。

2,、教師能從人文角度設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、寬松、和諧的教學(xué)情境,，充分利用現(xiàn)有條件,，如劉坤老師就把音樂、流行歌與小說《心聲》的導(dǎo)入巧妙結(jié)合,，營造了良好的教學(xué)情境,。

3、老師們在教學(xué)理念設(shè)計中,，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教師搭臺學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。

4,、目的明確,，文本吃得很透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù),，學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識,，本節(jié)課的重、難點是什么,，哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握,；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù),，做到有的放矢,。這一點楊z老師，張z老師做得非常好,。

5,、思路清晰，課堂設(shè)計緊湊,。都有生動的導(dǎo)語,、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié),，都有問題設(shè)置,，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是楊z老師,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，問題設(shè)計科學(xué),、有梯度,，達到最好的教學(xué)效果。這樣的課讓學(xué)生思維活躍,，緊張而快樂,，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

1,、個別教師對此次活動重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分,。導(dǎo)致課堂內(nèi)容銜接不自然,，語言不精準(zhǔn)。

2,、個別教師教學(xué)方法單一,，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究，教師牽著學(xué)生鼻子走,，缺乏對學(xué)生自主精神,，創(chuàng)新意識的尊重和關(guān)懷，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí),，學(xué)生合作互動的作用,，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,。

3、個別教師語言隨意,，不精練,，口頭語多，影響了教學(xué)效果,。

1,、各位教師要進一步加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織,、引導(dǎo)者,，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，教出特色,，教出風(fēng)格。

2,、上課要有激情,，學(xué)生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師情緒不高,，學(xué)生很難興奮起來,。

3、“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，老師吃透教材的同時更要了解學(xué)生，才能把課講好,。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度,，那樣十有xxx學(xué)生掌握不好。

4,、切忌照本宣科,，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍,，不講也罷。讓學(xué)生自己解讀,、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好,。再就是課件運用，它是輔助教學(xué)的,，不是牽制教學(xué)的,。

5、備課要細(xì),，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤,。

6、把板書作為備課的必不可少的一項,，提前設(shè)計好,。

語文節(jié)活動總結(jié)篇十一

這學(xué)期本社團開展了讀小說的閱讀活動，一個學(xué)期下來,，我們精讀了《狼王夢》,、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》,、《木偶奇遇記》四本書,。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀,，做一個快樂的讀書人”的活動目的,。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷得總結(jié),，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2,、再用10分鐘寫自己的讀后感。

3,、再用10分鐘來分享讀書的,。

4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記,。

充分發(fā)揮了集體的力量。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換,。

1,、生生共讀。

在課室里同讀一本書,，每周有40分鐘,，較為完整的時間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,，能將知識銜接上,，融會貫通。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來,，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識。

2,、表演課本劇,、情境劇。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力?；顒有问揭蚤喿x教材為載體,，寓教育性、知識性,、性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢》之后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟,。

3,、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力,。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個引子,，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說,，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣,，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是,，小動物是學(xué)生忠實的伙伴,，他們熱愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物,，并練習(xí)說話寫話,，這對學(xué)生來說將不再是件難事。

學(xué)生通過大量的閱讀,，會逐步學(xué)會,，審美、想象,、思維,、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事,。