總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇一

近期,，我參加了一次關(guān)于語文教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng),，此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中,，我深入了解了教學(xué)方法中的一些新理念和新思路,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處。通過這次培訓(xùn),，我對語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)知和理解,。在此我想對這次培訓(xùn)活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)和體會(huì)，希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思分享給大家,。

首先,，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我了解到了一些關(guān)于文學(xué)教學(xué)的新方法和新思路,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,，教師往往以知識傳遞為主，學(xué)生被動(dòng)接受,。而在現(xiàn)代語文教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)能力,。教師不再是單一的傳授者,，而是引導(dǎo)者和組織者。這讓我更加清晰地認(rèn)識到,，教育不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

其次,，通過和其他參與培訓(xùn)的教師交流,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處,。在語文教學(xué)中，我往往注重知識和能力的傳授,，卻忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng),。通過與其他教師的分享，我認(rèn)識到情感教育在語文教學(xué)中的重要性,。語文不僅僅是一門學(xué)科,，它還關(guān)乎學(xué)生的人格培養(yǎng)和情緒管理。只有在注重情感教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行語文教學(xué),，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和情感能力,。

另外，這次培訓(xùn)活動(dòng)還給我?guī)砹撕芏鄬?shí)用的教學(xué)方法和技巧,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了一些小組活動(dòng)和案例分析，這讓我更加深入地了解了一些有效的教學(xué)策略,。例如,，我學(xué)到了如何開展閱讀指導(dǎo)和如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨式閱讀。通過這些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,，我相信我可以提高自己的教學(xué)效果,，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)語文。

最后,，這次培訓(xùn)活動(dòng)讓我明確了自己進(jìn)一步提升的方向與目標(biāo),。在培訓(xùn)中，我看到了很多優(yōu)秀的教師和他們的教學(xué)方式,，這讓我對自己的不足有了更深入的認(rèn)識,。我明白了作為一個(gè)語文教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，以更好地指導(dǎo)學(xué)生,。我決定通過更多的閱讀和參加培訓(xùn)來拓寬自己的教育視野，同時(shí)將教學(xué)中的問題交流給其他教師,，以取得更多的建議和指導(dǎo),。

總的來說，這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā),，我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于語文教學(xué)的新方法和新思路,。通過與其他教師的交流，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處,。同時(shí),，通過所學(xué)所思，我明確了自己進(jìn)一步提升的方向與目標(biāo),。這次培訓(xùn)活動(dòng)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，我相信在今后的教學(xué)中,，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)所思，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo),。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇二

為落實(shí)教育局教育工作會(huì)議及教研室教學(xué)工作會(huì)議精神,，進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，為參加縣教師“課內(nèi)比教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課大賽選撥人員,，學(xué)校決定在全校語文教師范圍中開展教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。具體安排如下：

組長：李莉林,。

成員：全體語文教師,。

全體語文教師全員參加此項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間定于20xx年10月至20xx年12月,。

此次活動(dòng)分為二個(gè)階段,，層層開展競賽及展示交流，具體安排如下：

第一階段：從20xx年10月10日至14日,，人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，教師之間進(jìn)行互評,，聽課安排如下：

10月10號鄭華珍,、金銘、吳艷春,、

11號胡小霞,、何影娟、范小玉,、

12號龔太飛,、王昶智。

13號陳金華,、柯銀瑩,、占珍、李莉林,。

14號郭婷,、汪秀麗、何小偉,。

語文組選出2名優(yōu)秀教師報(bào)中心學(xué)校,，準(zhǔn)備參加第二階段的.競賽。

第二階段：從20xx年11月8日至20xx年11月16日,，由獅子鎮(zhèn)組織競賽,，準(zhǔn)備參加縣級比賽。（具體安排,，賽前通知）,。

1,、第一階段結(jié)束后，語文組于10月18日前將活動(dòng)情況總結(jié)及競賽結(jié)果作好記載,，相關(guān)資料（含音像）要入檔保存,，備查。

2,、上報(bào)中心學(xué)校的第二階段比賽成員中,，必須有一人是學(xué)校學(xué)科帶頭人或骨干教師。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇三

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,，回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作，有欣慰,，有滿足,，也有遺憾。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)教研,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口,，營造組員共同成長的和諧環(huán)境。下面就這學(xué)期所做的工作進(jìn)行簡單總結(jié)：

本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計(jì)劃多次對備課,、上課、聽課,、批改,、教師聽課記錄等進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋整改,。從檢查情況看,，備課方面，各個(gè)環(huán)節(jié)齊全,，符合要求,；作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改,、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種激勵(lì)性符號,，既有童趣,，又有特色。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。進(jìn)行了對二,、四年級硬筆書法比賽,；三———六年級作文競賽。以此促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力,。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的著作或雜志刊物,，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記20xx字以上,，寫好學(xué)習(xí)心得1000字左右,，我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，新的課程理念深入人心,，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或自主學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們語文組教師參加了縣局、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng),、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),，讓我們吸取了其中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。另外，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,，全員提高,。本學(xué)期進(jìn)行了人人一節(jié)隨堂課，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。

4,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。比如，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng),；教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng),。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研討氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

我們教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧,，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,，在關(guān)注雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革,。本學(xué)期語文組提供了幾節(jié)研討課，通過自備課,、上課,、說課、評課系列活動(dòng),，既提高了教師的實(shí)踐能力,，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。

小學(xué)2,。

成為有效、高效課堂,，我校開展了一輪聽課活動(dòng),，在孫福龍校長的帶領(lǐng)下組織了聽課。分別聽取了劉月國老師的寓言兩則教學(xué),、侯云芳老師的寫字教學(xué)等8名老師的課,。努力讓課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效,，針對語文原課堂教學(xué)情況,，總結(jié)如下：

“授人以魚,，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)?！笆谌艘贼~,，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,，影響著學(xué)習(xí)效率的高低,。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”,，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，形成能力,，能獨(dú)立解決問題,。在課的開始劉傳德老師和劉炳祥老師運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)學(xué)生面對書中的問題時(shí),，老師又告訴學(xué)生閱讀課文要講究知識性、文學(xué)性,，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法,。

第一、吃透教材是最根本的,。聽完8位老師的課后,，他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。如楊海翠老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽》通過采用創(chuàng)設(shè)情境的形式進(jìn)行識詞，認(rèn)字,，并運(yùn)用詞語卡進(jìn)行積累詞語,，指導(dǎo)運(yùn)用與實(shí)踐中，做到了學(xué)中用,，用后積累一條線,，關(guān)注了方法的指導(dǎo)與運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。例如劉月國老師執(zhí)教的《寓言兩則》一課和張新曉老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課，不僅僅關(guān)注對學(xué)生課文內(nèi)容的啟發(fā)引導(dǎo),，更關(guān)注采用語言文字的訓(xùn)練來感悟內(nèi)容,。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如：張麗麗老師在上《清平樂。村居》這課時(shí),，教師在教學(xué)中穿插著齊讀,、分組讀、示范讀的方法通詞義,、明詞言,、感詞情進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的'領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的感情,，層次非常清晰,。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。老師們在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的學(xué)到的方法去解決,。例如侯云芳老師這節(jié)寫字課,，就從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

第五,、親切的評價(jià)語言。幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明,、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語言，對我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

第六,、今后努力方向,。

1、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師,，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇四

?星期四下午,，第二節(jié)課是語文課,。

老師一走進(jìn)來，我以為像平常一樣學(xué)語文，可是老師說：“現(xiàn)在我們學(xué)怎樣把日記寫得更好,?！崩蠋熛戎v了一些寫日記中需要注意的地方，然后在黑板上寫了“我”,、“經(jīng)過”等很多詞語。老師把“經(jīng)過”圈起來,，然后說：“寫日記,，事情的經(jīng)過是最重要的，一定要把經(jīng)過寫好,?！比缓螅辛藥讉€(gè)同學(xué)上來念了他寫的.日記,，讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),。幾個(gè)同學(xué)念完了以后，我覺得他們寫得真好呀,！

下課后,，我想：“我一定要好好地練習(xí)寫日記，養(yǎng)成每天寫好日記的習(xí)慣,?！?/p>

指導(dǎo)老師：孫召利。

文檔為doc格式,。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇五

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級（4）班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長著,。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、虛心請教,。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,，得到了組內(nèi)老師的好評。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個(gè)班級56個(gè)孩子，56接受能力也有不同,，面對孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己,。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇六

光陰荏苒,，日月如梭。不知不覺中,，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在語文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí),、有條不紊地開展著?；仨哌^的路,，幾分欣慰，幾許感慨,。

由于疫情的影響,，不能聚集,，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期,，疫情宅家2個(gè)來月,，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召,，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》,，獲得了好評,。胡英老師、葉海鷗老師,、張丹老師也分別開出了空中課堂,，深受老師們的喜愛。

2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”

空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺,，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽課,，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),，批改作業(yè)心中有數(shù),，同時(shí)能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽課幾十節(jié),，有的甚至上百節(jié),，在這個(gè)過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。

3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長,。”每個(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題,、訂時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，進(jìn)行線上集體備課活動(dòng),，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。

3. 積極開展豐富多彩的活動(dòng)

（1）基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校園生活,，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽,。老師們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備,，在賽場上努力應(yīng)賽,，發(fā)揮出了自己的水平。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過去,。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加,，要想自己能夠影響學(xué)生,，就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí),，要有不斷活水來,，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng),。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》,，并組織老師進(jìn)行交流討論,，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺,，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng),，教研工作實(shí)效性不強(qiáng),。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長亟需加速

3. 學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈,，并力求做細(xì),、做實(shí)。

2. 開展豐富多彩的語文活動(dòng),，充實(shí)學(xué)生的語文生活,，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

3. 鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書,，讀好書,，提高自身的綜合素養(yǎng)。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇七

3月18日,，由我校牽頭組織的聯(lián)誼校教研活動(dòng)如期舉行,，其中語文教研活動(dòng)在我校進(jìn)行,。

來自上莊、人和,、黃山等七個(gè)學(xué)校的初一,、初二語文教師對此次教研活動(dòng)非常重視，作了精心準(zhǔn)備,，就單元整體處理提出了很好的建議和意見,。

1、新教材富有時(shí)代氣息,。相當(dāng)多的課文表現(xiàn)了新時(shí)代新生活新觀念,，如《十三歲的際遇》，寫一個(gè)剛剛從中學(xué)走進(jìn)北大的少女對未來的憧憬,，對創(chuàng)造的渴望,。

2．新教材富有文化內(nèi)涵。5個(gè)單元30篇課文,，從不同側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)生活,，組成了一個(gè)文化長廊，學(xué)生學(xué)習(xí)這30篇課文,，尤如行走在這條文化長廊里,，文化景觀，美不勝收,。

3．新教材加強(qiáng)了思想人文教育,。語文教材永遠(yuǎn)是進(jìn)行思想人文教育的材料，但這種教育是潛移默化的,，而不是生搬硬套,。我們安排革命生活單元，在優(yōu)美的語言文字里,，使學(xué)生了解戰(zhàn)火紛飛的歲月,，明白現(xiàn)在幸福生活的來之不易。其他單元,，通過一篇篇課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熱愛父母、尊敬老師,，熱愛生命,、珍惜幸福，熱愛自然,、崇尚科學(xué),。

4．新教材貼近學(xué)生生活實(shí)際。這些新選課文中,，有寫母子情,、父子情,、師生情、母校情,，有寫春夏秋冬四季更替,，有寫花鳥，有寫生命,、幸福,、美丑，有寫天文,、地理,、數(shù)字，有寫音樂,、舞蹈,、看戲，它們都是學(xué)生所十分熟悉的,，學(xué)習(xí)這些課文,，自然使學(xué)生在語文能力與生活認(rèn)識上取得雙豐收。

1．注意每篇課文所在單元的.學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

2．注重整體把握,，防止肢解課文。

3．避免空洞的教學(xué),，明確教學(xué)目標(biāo),，落到實(shí)處。

4．要注意語言的學(xué)習(xí),。

5．少灌輸,，少訓(xùn)練，注重讓學(xué)生討論,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。

6．注意教科書與自讀課本之間的聯(lián)系,。

7．密切聯(lián)系生活實(shí)際，注重課內(nèi)外聯(lián)系,。

在暢談對教材單元整體處理后,，教師們又從五個(gè)單元中選取了《理想》《爸爸的話兒落了》《最后一課》《偉大的悲劇》《珍珠鳥》等課文進(jìn)行了說課。

總之,，此次教研活動(dòng)加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校與教學(xué)的聯(lián)系,，教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，互通了有無,，很受歡迎,。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇八

我們語文教研組在9月x日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng),。相繼我們召開了第一次困惑征集會(huì)，第二次問題研討會(huì)??語文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好,，下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié)：

在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進(jìn)行問題征集,，經(jīng)過整理,；我們對“如何進(jìn)行長文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”,、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”,、|“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致的研討,。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,，我們要求教師在研討前，對于每個(gè)問題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說,。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ),。

經(jīng)過對教學(xué)問題的提煉,，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來就是教研組成員針對主題進(jìn)行前期的自學(xué),，并交流落實(shí)主題的想法,，中心發(fā)言人對主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級的語文教師姜欣,、李艷春老師還對《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng),。

在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,，各出高招,，精心備課。聽課時(shí),，認(rèn)真記錄每一節(jié)課,，每上完一節(jié)課，我們就在一起評課,、改進(jìn)教案和教法,，爭取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意,。

通過這次同課異構(gòu)活動(dòng),，我們真切的感受到：同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考：就會(huì)迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩,。在本次活動(dòng)中,，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，教師首要做的就是吃透教材,，理解編者意圖,；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句,、段進(jìn)行言語訓(xùn)練,。只有找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點(diǎn)，教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效,，學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高,。

通過這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到了：備課的重要性,，好的一節(jié)課是用心備出來的,。

在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動(dòng)，在不斷地聽評活動(dòng)中,，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高,。

本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深,。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇九

本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng),；舉辦“讀書進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”,、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”等各類語文活動(dòng),；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。

參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng),，開闊了教師的視野,，使我們認(rèn)識到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí),，教學(xué)理念和思路很新穎,，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處,，取長補(bǔ)短,，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我,。

舉辦“讀書進(jìn)校園”各類語文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書,，讀好書,，讀書好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識,，尤其是課間操古詩詞誦讀活動(dòng),，更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。

“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下,，主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點(diǎn),、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測,，從今年中考語文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對性和必要性,。

“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動(dòng)主要針對即將參加中考的初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累,，把最基本的分值不要丟棄,，同時(shí)大量的背誦對學(xué)生的作文也有提升。

集體研討備課活動(dòng)在“20xx年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明,，這里不再贅述,。

以上是語文組的教研活動(dòng)，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

20xx年7月5日

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇十

為督促畢業(yè)班語文教學(xué),，我們語文組于第5周集中開展了畢業(yè)班聽評課活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)情況匯報(bào)總結(jié)如下：

如何真正貫徹有效教學(xué)及整體教學(xué)的思想,，利用好45分鐘的堂時(shí)間,？針對這個(gè)問題，我們把“提高課堂效率,，實(shí)施整體教學(xué)理念”作為這次聽課評課活動(dòng)的主題,。在這次活動(dòng)中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神,。講課老師精心準(zhǔn)備,，努力上好每一節(jié)課；聽課老師聚精會(huì)神,，認(rèn)真聽好每一節(jié)課,；評課熱情誠懇，針對每一節(jié)課,，知無不言,，言無不盡，教研氣氛融洽又熱烈,，大家在彼此的交流中,，都感到收獲很大。

1,、教師參與活動(dòng)的極積性高,。大家都把這次聽評課活動(dòng)作為自己的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足,，迫切希望提高自己的教學(xué)水平,，積極參與的精神難能可貴。

2、教師能從人文角度設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，創(chuàng)設(shè)平等,、民主、寬松,、和諧的教學(xué)情境,，充分利用現(xiàn)有條件，如劉坤老師就把音樂,、流行歌與小說《心聲》的導(dǎo)入巧妙結(jié)合,，營造了良好的教學(xué)情境。

3,、老師們在教學(xué)理念設(shè)計(jì)中,，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師搭臺學(xué)生唱戲,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念,。

4、目的明確,，文本吃得很透,。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識,，本節(jié)課的重,、難點(diǎn)是什么，哪些知識點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握,；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維等,，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢,。這一點(diǎn)楊z老師,，張z老師做得非常好。

5,、思路清晰,，課堂設(shè)計(jì)緊湊。都有生動(dòng)的導(dǎo)語,、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì),、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置,，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，尤其是楊z老師,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，問題設(shè)計(jì)科學(xué),、有梯度,，達(dá)到最好的教學(xué)效果。這樣的課讓學(xué)生思維活躍,，緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能,，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

1、個(gè)別教師對此次活動(dòng)重視還不夠,，準(zhǔn)備不太充分,。導(dǎo)致課堂內(nèi)容銜接不自然，語言不精準(zhǔn),。

2,、個(gè)別教師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué),，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究,，教師牽著學(xué)生鼻子走，缺乏對學(xué)生自主精神,，創(chuàng)新意識的尊重和關(guān)懷,，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí)，學(xué)生合作互動(dòng)的作用,，造成師生兩張皮,，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,。

3,、個(gè)別教師語言隨意，不精練,，口頭語多,，影響了教學(xué)效果。

1,、各位教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)換角色,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者,，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中來,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，教出特色，教出風(fēng)格,。

2,、上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來,，老師情緒不高,，學(xué)生很難興奮起來。

3,、“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，老師吃透教材的同時(shí)更要了解學(xué)生,，才能把課講好,。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度，那樣十有xxx學(xué)生掌握不好,。

4,、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍,，不講也罷,。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好,。再就是課件運(yùn)用,，它是輔助教學(xué)的，不是牽制教學(xué)的,。

5,、備課要細(xì)，千萬不要在課堂上出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤,。

6,、把板書作為備課的必不可少的一項(xiàng)，提前設(shè)計(jì)好,。

語文節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇十一

這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀小說的閱讀活動(dòng),，一個(gè)學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢》,、《時(shí)代廣場的蟋蟀》,、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書,。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2、再用10分鐘寫自己的讀后感,。

3,、再用10分鐘來分享讀書的。

4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記,。

充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

1、生生共讀,。

在課室里同讀一本書,，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記,。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識銜接上,，融會(huì)貫通,。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識,。

2、表演課本劇,、情境劇,。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力,。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體,，寓教育性,、知識性、性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識,?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后,，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟,。

3、布置實(shí)踐性作業(yè),，鍛煉實(shí)踐能力,。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì),，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的,。我通過向?qū)W生推薦動(dòng)物小說,，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書,，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是，小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴,，他們熱愛動(dòng)物,，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物，并練習(xí)說話寫話,，這對學(xué)生來說將不再是件難事,。

學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì),，審美,、想象、思維,、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事,。