光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園早教工作計劃秋季篇一

自幼兒園早教中心成立以來,，我園積極開展社區(qū)0――3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作,，為幼兒園周邊地區(qū)的早期教育質量的提升不斷努力。在前期早教工作的開展中,，我們定期對周邊地區(qū)的0――3歲嬰幼兒家庭組織親子活動,、向家長宣傳、傳授科學的,，取得了較好的效果,。今年暑假期間，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓,，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課,，學習了有關《0-3歲生理心理發(fā)展與親子游戲設計的關系》、《0―3歲親子游戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容，這對于我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助,。

1,、將周邊社區(qū)0―3歲嬰幼兒的早期教育繼續(xù)納入本學期的工作中，從宣傳入手,，擴大早教服務范圍,，使更多的0―3歲嬰幼兒家庭受益。

2,、利用周五上午的時間定期開展0―3歲嬰幼兒早教活動,。

3、深入家庭,，指導家長用科學的教育方式育兒,，提高家庭教育的實效性。

1,、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動,，幫助嬰幼兒在活動中獲得發(fā)展。

2,、知道參與親子活動的家長,，在活動中理解、領會早教老師的教育方法,，用科學的教養(yǎng)方式養(yǎng)育孩子,，促進孩子們健康快樂的成長。

3,、定期召開家長研討會,，家長、教師共同研討科學的育兒策略,。

八月份：

1,、商討、制定早教工作計劃,。

負責人：張翠芝

2,、走訪幼兒園周邊各村隊、社區(qū),，發(fā)放早期教育宣傳資料,，統計0――3歲嬰幼兒名單，建立0――3歲嬰幼兒聯系手冊,。

負責人：全體教師

九月份：

1,、教研活動：24個月――30個月嬰幼兒的生理、心理特點,。

組織人：張翠芝

2,、親子活動――時間：第二,、三、四周的周五上午,。

指導教師：王婷

組織教師：劉培培霍靖冉

十月份：

1、親子活動――時間：第一,、二,、三周的周五上午。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培霍靖冉

2,、家園早期教育研討會：研討內容――早期教育中家庭教育的重要性組織教師：張娜娜

十一月份：

1,、教研活動：30――36個月嬰幼兒的生理、心理特點,。

組織人：張翠芝

2,、親子活動――時間：每周的的周五上午。

指導教師：王婷

組織教師：劉培培霍靖冉

十二月份：

1,、親子活動――時間：第一,、二、三周的周五上午,。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培霍靖冉

2,、做好早教工作開展情況的總結工作。

陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園20xx年8月26日

幼兒園早教工作計劃秋季篇二

為了更好的組織和實施教育活動,，促進幼兒健康成長,，提高教師的專業(yè)知識，我們全園老師都認真閱讀,、學習了《幼兒園教育指導綱要》,。《幼兒園教育指導綱要》是一本指導我工作的教科書,，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤,。

首先，新的《幼兒園教育指導綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和權利,，身心的發(fā)展,，保教并重，關心個別差異,，促進個性的發(fā)展,，體現了教育的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的,?！队變簣@教育指導綱要》中制定了五大領域的內容，目標是為教育工作者提供的指導思想,，并啟發(fā)教師正確實施,。

其次,，《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源,。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣,。所以,，我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、和諧的,、安全的,、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲,、學習、發(fā)展,?！队變簣@教育指導綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，教師要爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。的確，家長的作用也是不小的,，我們要認真做好家長的工作,，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持,。這樣,，才能更好的做好幼兒教育工作。

此外,，教育在幼兒時期是很重要的,。幼兒的發(fā)展應該是多樣性的，不拘一格,，有個性的,。幼兒的認識、理解,，感受以及活動方式等主體性表面需要受到尊重,。因此我們應該在各方面給他們發(fā)揮與施展空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境,，為幼兒培養(yǎng)和教育做好前期工作,，充分發(fā)掘他們的想象力,、創(chuàng)造力、活力,，讓他們在起跑階段打好基礎,，因此幼兒園教育內容應該是全面性的，各領域內容相應參透的,，能從不同角度促進幼兒情感,。

最后，作為幼兒教師應平等對待每一個幼兒,，尊重和關心幼兒，教師應從領導者的位置上走下來,，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想,。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自己真實的想法告訴老師,，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動,，好奇,，好問的特點，他們對一切都充滿好奇,，成天總是問東問西,，摸摸這兒，碰碰那兒,，一不小心,，就會犯錯誤。教師應以理解,、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評,。

以上是我學習《幼兒園教育指導綱要》后的一點體會,，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習,，把《幼兒園教育指導綱要》精神逐步落實到自己的工作中去,。

幼兒園早教工作計劃秋季篇三

0―3歲是人生最重要的開端，是智能發(fā)育的關鍵期,。隨著素質教育的不斷推進和終身教育觀的確立,，0―3歲嬰幼兒的早期教育受到越來越多的家庭的關注,、社會的關注，幼兒園作為專門的學前教育機構,，把自身的教育服務向前后兩端延伸,，進行科學有效的銜接，是義不容辭的職責,?！队變簣@教育指導綱要（試行）》也明確要求：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接”。本學期,，我園特制定0―3歲嬰幼兒早教工作計劃如下：

以泉州市關于0―3歲早教工作的指導意見為依據,，堅持“面向社區(qū)、面向家長,、關愛兒童,、滿足需求”的原則，借助早教指導部門的合力,，積極整合社會資源,，注重隊伍建設，提升鯉城機幼早教服務的質量,，提高早教受教率,。

1．不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設機會讓老師們參與早教培訓,，擴大早教服務隊伍,，提升早教服務質量。

2．加大宣傳力度,，轉變家長觀念,，宣傳科學的早期育兒方法，努力提高社區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平,，不斷提升早教受教率,。

3．加強與早教指導部門的聯系，共同做好服務區(qū)內0~3歲早期教養(yǎng)指導工作,。

1．開展教師早期教養(yǎng)工作的培訓

外出培訓活動,。業(yè)務副園長與骨干教師參加“福建省0―3歲嬰幼兒早期教育指導南片區(qū)省級培訓班”的學習，學習相關的知識技能,、提升專業(yè)水平及帶教能力,。

理論學習活動。學習《福建0―3歲教養(yǎng)方案》,，掌握嬰幼兒早期教養(yǎng)知識,，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高嬰幼兒教養(yǎng)水平,。

2．完善嬰幼兒早教工作制度

做到專人負責,、層層落實,。要求各負責老師認真制定計劃，進行互動,，發(fā)揮整體的作用,。

3．開展社區(qū)早教服務

“科學育兒講座”活動：請兒保專家或我園保健醫(yī)生針對家長比較關注的孩子養(yǎng)育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質孩子的科學帶養(yǎng)”等進行專題講座和咨詢,。

幼兒園早教工作計劃秋季篇四

為進一步推進我園社區(qū)內早期教育的發(fā)展,，我園將積極探索以幼兒園為核心，依托家庭,、社區(qū),，探索0-3歲早期教育模式，開展0-3歲早期教育的研究,，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢,，不斷提高本轄區(qū)家長的早期教育水平。

1,、加強家長對0—3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式,，提高家長的育兒水平,。

2、加強早教師資力量的培訓,，提升教師設計,、組織、開展早教指導工作的能力,。

3,、開展多種形式的早教服務活動，增強家長參與活動的積極性和主動性,。

4,、提高托班年齡段的入園率。

1,、了解我園社區(qū)0－3歲兒童早期教育現狀與發(fā)展需求,，為開展早教工作奠定基礎。

2,、成立幼兒園早教小組和早教志愿者服務隊,，開展0－3歲兒童早期教育的師資培訓，選派一批青年教師外出接受早教培訓,，或早教園本培訓,，利用工作之余的時間從事早教指導與服務。

材料,，提高家長的育兒水平,。

4,、召開家長研討會，家長,、教師共同研討科學的育兒策略,。

5、進行親子園活動室的建設：添置戶內,、戶外鋪軟地墊,、嬰幼兒使用內外中小型體育游戲器械及玩具、0--3歲的書籍,、光盤,、磁帶等。開辦“親子樂園”開展雙休日親子教育活動,，為寶寶提供活動與交往的機會,，開發(fā)其潛能，為家長提供家教指導,。

6,、開設幼兒園親子閱覽室，制做0—3歲各年齡段幼兒的發(fā)展目標及教學內容展示板供家長閱讀,，以便家長更深入的了解早教的活動內容及教育宗旨,。

2、成立0－3歲兒童早期教育試驗研究工作小組,。

1,、對適齡嬰幼兒進行摸底調查，建立檔案,。

2,、開展幼兒園社區(qū)0－3歲兒童早期教育調查與現狀分析。五月份：

1,、開展0－3歲兒童早期家教指導講座,。

2、結合幼兒園活動,，邀請家長觀摩小班早操展示,、班級教學活動。

3,、深入幼兒家庭進行早教宣傳和接受家長咨詢,。

1、開辦“親子樂園”開展親子教育活動,。

2,、對本階段早教工作有關資料進行整理與收集。

早教親子活動總結。

研究生論文：早教,。

簡歷早教老師自我評價集錦,。

早教顧問個人簡歷。

早教老師的個人求職簡歷范文,。

早教圣誕節(jié)活動策劃方案,。

早教中心萬圣節(jié)活動方案。

幼兒園早教工作計劃秋季篇五

我們堅持以服務于家長的主導思想,，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想,，根據家長的需求，通過形式多樣的活動,，切實提高家長科學養(yǎng)育能力,，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長,，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高,。同時也不忘提高我們老師的早教指導能力。

1,、上學期參加的人數還是比較多的,，這足以看出家長越來越重視孩子的早期教育了，從參加活動的孩子的月齡來看,，小月齡的孩子人數也在逐步增加,，因此本學期設計游戲時對月齡段的考慮應該再仔細些。

2,、從每次陪同孩子前來參加活動的家庭成員來看，其中奶奶占多數,，針對這一現象我們早教指導員應該給不同的家庭成員提供不同的指導內容,、指導方法。

3,、由于我園的新教師占多數,，因此在活動中的指導能力還不夠，本學期有必要繼續(xù)組織新教師學習《0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,，使她們更好的了解這月齡段的孩子,，以便能在活動中更好地進行指導。

1,、繼續(xù)做好親子活動的宣傳工作,。利用發(fā)邀請涵、到相應街道貼通知等形式,，提早讓家長們知道我們的.活動,，并能安排時間帶孩子來參加。

2、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見,，并做出適當的調整,，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化,、合理化,，以適合家長的需要。

3,、繼續(xù)完善0-3歲的嬰幼兒動態(tài)發(fā)展檔案的建立,。

4、繼續(xù)豐富游戲內容與形式,，對于小月齡的孩子我們更多創(chuàng)設機會讓家長的互動游戲,，而大月齡的孩子則以豐富的游戲形式使其進一步感受幼兒園的游戲活動。

5,、繼續(xù)加強對教師的培訓,，學習嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧,，提高教養(yǎng)水平,，提升工作的責任感，把工作做到細,、做到位,、做扎實。,。

6,、利用我園舉辦的一些大型活動，邀請0-3歲的孩子一起來參加,，如：“夏雨幼兒園六一節(jié)活動”等活動,，使他們更加熟悉幼兒園、更加喜歡幼兒園,。

2,、開展早教指導活動。

1,、開展早教指導活動,。

2、組織教師學習《0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,。

1,、邀請0-3歲的孩子參觀我園的“藝術節(jié)活動”的展示作品。

2,、向家長發(fā)放科學,。

1、向家長發(fā)放科學。

幼兒園早教工作計劃秋季篇六

自幼兒園早教中心成立以來,，我園積極開展社區(qū)0——3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作,，為幼兒園周邊地區(qū)的早期教育質量的提升不斷努力。在前期早教工作的開展中,，我們定期對周邊地區(qū)的0——3歲嬰幼兒家庭組織親子活動,、向家長宣傳、傳授科學的,，取得了較好的效果,。今年暑假期間，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓,，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課,，學習了有關《0-3歲生理心理發(fā)展與親子游戲設計的關系》、《0—3歲親子游戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容,，這對于我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助,。

1、將周邊社區(qū)0—3歲嬰幼兒的早期教育繼續(xù)納入本學期的工作中,，從宣傳入手,，擴大早教服務范圍，使更多的0—3歲嬰幼兒家庭受益,。

2,、利用周五上午的時間定期開展0—3歲嬰幼兒早教活動。

3,、深入家庭,，指導家長用科學的教育方式育兒，提高家庭教育的實效性,。

1,、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動，幫助嬰幼兒在活動中獲得發(fā)展,。

2、知道參與親子活動的家長,，在活動中理解,、領會早教老師的教育方法，用科學的教養(yǎng)方式養(yǎng)育孩子,，促進孩子們健康快樂的成長,。

3、定期召開家長研討會,，家長,、教師共同研討科學的育兒策略。

負責人：張翠芝。

2,、走訪幼兒園周邊各村隊,、社區(qū)，發(fā)放早期教育宣傳資料,，統計0——3歲嬰幼兒名單,，建立0——3歲嬰幼兒聯系手冊。

負責人：全體教師,。

1,、教研活動：24個月——30個月嬰幼兒的生理、心理特點,。

組織人：張翠芝,。

2、親子活動——時間：第二,、三,、四周的周五上午。

指導教師：王婷,。

組織教師：劉培培霍靖冉,。

1、親子活動——時間：第一,、二,、三周的周五上午。

指導教師：張娜娜,。

組織教師：劉培培霍靖冉,。

2、家園早期教育研討會：研討內容——早期教育中家庭教育的重要性組織教師：張娜娜,。

1,、教研活動：30——36個月嬰幼兒的生理、心理特點,。

組織人：張翠芝,。

2、親子活動——時間：每周的的周五上午,。

指導教師：王婷,。

組織教師：劉培培霍靖冉。

1,、親子活動——時間：第一,、二、三周的周五上午,。

指導教師：張娜娜,。

組織教師：劉培培霍靖冉,。

2、做好早教工作開展情況的總結工作,。

陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園20xx年8月26日,。

幼兒園早教工作計劃秋季篇七

計劃一經制定出來，并經正式通過或批準以后,，就要堅決貫徹執(zhí)行,。你會寫幼兒園早教工作計劃嗎?下面小編給大家?guī)碛變簣@早教工作計劃，希望大家喜歡!

一,、指導思想,。

二、班級情景分析,。

隨著年齡的增長和幼兒對安全意識的學習,，中班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及本事。中班的幼兒身體發(fā)育快速,，跑的動作逐漸協調,，幼兒從心理上也很愛運動，尤其喜歡跑,。幼兒園場地的限制使得在教室內外追逐成為了一個很大的安全隱患,。新學期我們班在幼兒園三樓，那里場地比較空曠可是相對于活動的戶外場地距離比較遠,，需要經過比較長的路程才能進行活動,。對于孩子的安全意識也就增加了要求。針對這樣的情景,，我們將根據幼兒的實際生活,，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)加以落實,，從而樹立幼兒的安全意識,，習得簡單的自我保護技能，獲得健康的,、全面的發(fā)展,。

三、安全教育培養(yǎng)目標,。

1,、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全,，對陌生人,、危險事物等有警惕心,。

2,、學習預防危險,、自我保護的簡單知識，遇到危險能堅持冷靜,、嘗試解決或預防危險,。

3、能進取主動地參與各項活動,，感受活動的樂趣,。

4、引導幼兒燃燒現象,，了解火的性質,、用途及危害。向幼兒進行安全教育,，增進幼兒安全防火意識,。一旦發(fā)生火災，要明白如何自我保護和如何自救,。

5,、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。了解一個人在家時的安全知識,，明白陌生人叫門時不開門,，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等,。

6,、讓幼兒明白尖利的物品如使用不當會傷害身體，教幼兒學習正確使用剪刀,、筷,、筆、游戲棒等物品的方法,，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

7、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題,。明白出門時緊跟成人以免走失,，并學習解決應對突發(fā)情景的方法。

四,、具體實施方案,。

首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識,，做到工作到位,，時刻注意孩子活動情景，不離開幼兒并采取一系列措施,，做好安全防范工作,。

(1)對幼兒攜帶物品和玩具作檢查,，排除危險隱患。

(2)對幼兒所穿有繩及小珠,，小飾物(易脫落)的衣服及時處理,，提議家長不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等,。

(3)注意周圍環(huán)境的安全隱患,，及時上報治理。

(4)注意電教器材的安全使用,，及時收放好,。

(5)入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品,。

(6)做好活動室,，走廊和廁所等防滑措施。

(7)加強進餐事物的溫度處理及幼兒正確的進餐方法,。

(8)加強危險物和藥物的安全處理,。

(9)做好接送卡的發(fā)放和交換班工作。

(10)加強過渡管理,，充分幼兒活動資料,，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發(fā)生。

(11)提示幼兒不在門邊玩,，不把手放在門縫里,。

(12)對個別自我保護意識較弱或異常好動，自控本事較差的幼兒進行重點照顧和教育引導,。

(13)在每一項活動中都要說清楚活動行為要求,，樹立明確的規(guī)則意識。

(14)利用家長園地向家長傳授一些安全教育常識,，加強與家長的溝通,，爭取家長的配合，同步向孩子進行各種安全教育,。

(15)每一天對班里的環(huán)境和玩具材料進行安全檢查,，防止安全事故的發(fā)生,，準備在活動室周圍和樓梯,、過道兩旁貼上安全標記圖,，并讓幼兒認識這些標志,，以經常提示幼兒。

(16)記特殊的號碼,。

讓幼兒了解簡單的自救技能,，讓幼兒背出家里的電話號碼,，家庭住址等并學習正確撥打特殊電話號碼：110,、119,、120等。

(三)在幼兒方面做到：

1,、在加強常規(guī)方面，做到井然有序,，要求幼兒自覺的排隊洗手,、喝水、小便等,。

2,、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉,、不跳臺階,。

3、幼兒明白不跟陌生人走,，不吃陌生人的東西,。懂得不能隨便離開大人或團體。

4,、幼兒明白不將手放在門縫間,、桌子間、椅子間,、以免受傷,。

5、戶外活動玩大型玩具時,，不推不擠,。引導幼兒互相監(jiān)督，拿器械時互相幫忙,。保證幼兒安全,。

6、明白不玩電插座等電器,，玩剪刀時注意安全,，明白正確的使用剪刀。

7,、明白不把紙團,、扣子等塞到耳、鼻里,，也不能把異物放到嘴里,。

(四)家園合作。

充分利用家園聯系冊,，聯系欄加大安全知識的宣傳力度,，以達成家園共識,，引起共鳴，尋求交流探討,，提高我們班保教人員,、家長、幼兒的安全意識,。我們要求幼兒因病因事不能到園要求家長向教師請假我們及時做好記錄,，在假期我們發(fā)放假期致幼兒家長一封信要求家長仔細閱讀并簽回執(zhí)。

幼兒園的安全教育最終的目標是增強幼兒防范意識,。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本,，才是最有現實意義的。

時代的發(fā)展使教育的功能正在發(fā)生巨大的變化,，而幼兒園日常工作繁瑣而具體,，作為一個幼兒工作者，營造一個溫馨,、和諧,、快樂、健康的班集體始終是我們的愿望,。下面就如何合理,、科學地做好幼兒班級的管理工作，使幼兒身心健康,、全面發(fā)展,，談談我的一點想法：

一、了解幼兒的身心發(fā)展特點,。

不同年齡的幼兒有不同的生理,、心理發(fā)展特點，只有充分了解其特點,，教師才能更好地開展教育工作,，因材施教。幼兒教師應該以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據,，根據各年齡階段幼兒的不同特點制定出符合本班幼兒發(fā)展水平的班級管理計劃,，這樣才能行之有效地做好幼兒園班級管理工作。

第一,，制定學期工作計劃,。在保證全體幼兒全面發(fā)展的前提下，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,、心理發(fā)展和生活習慣,、提高各方面能力、加強常規(guī)訓練，因材施教,，讓每位幼兒都能有所進步,，不斷提高，保證幼兒身心得到全面發(fā)展,。

第二,，安排好班級日常活動,。與小學生不同,，幼兒教育活動要遵循動靜交替、室內室外交替,、集體活動和自由活動交替等原則。對于剛入園的3—4歲幼兒,，體力和精力有限,，比較活潑好動，沒有學習生活常規(guī),，所以我們要平時的上課,、用餐、就寢等生活環(huán)節(jié)中設定一定的音樂(強勁的或舒緩的),，通過音樂,，孩子們一聽就知道該做什么了，這樣環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間就可以自然過渡,，同時采用兒歌,、童話故事、室內游戲等等活動形式引導孩子自覺規(guī)范自己的行為,，形成常規(guī),。而對于大班的孩子，他們的身心發(fā)展與剛入園的孩子相比有了明顯不同,，精力旺盛,，對游戲、體育活動充滿興趣,，所以我們要更多開展一些戶外體育,、游戲活動，如不同形式,、規(guī)則的走,、跑、跳,、鉆,、爬、投擲等活動，可以提高游戲的難度,，或者讓幼兒參與制定游戲的規(guī)則,。他們即將升入小學，學習能力增強,，好學好問,，因此我們要從知識儲備、心理準備上做好幼小銜接工作,。他們的個性已經開始發(fā)展,，各種心理活動已經有了互相的聯系，先前的心理活動和先前形成的態(tài)度會影響后來的心理活動和態(tài)度,。所以我們開展的活動要適應幼兒的個性特點,，滿足他們的情感需求，允許幼兒的個性得到體現,。

第三,，大班幼兒集體意識和競爭意識逐漸加強，在日常的班級管理中應該制定一些班級集體規(guī)則和團隊活動,，采用設立輪流“小小監(jiān)督員”,、同伴的榜樣作用、小紅花的效應和團隊歌唱比賽,、集體游戲等等多樣的活動形式,，增強幼兒的集體規(guī)則意識和團隊合作能力，知道個人的言行會對集體產生影響,。

二,、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。

要建立和諧,、融洽的師生關系,，教師必須要做到熱愛每個孩子。幼兒園生活是教師與幼兒共同生活,，建立良好關系的過程,。師幼關系的質量決定了班級管理的質量。一個好的班級,，離不開教師的精心管理,。古語云：“親其師，信其道,?！币胧挂粋€班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發(fā)展,，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,。

因此在教育活動中,，多采用音樂、故事,、游戲等形式與幼兒溝通,，讓孩子在歡笑和快樂中學習知識，得到快樂,。戶外活動時,，要參與到孩子們的討論和游戲中，主動貼近孩子們的心靈,。其次,，要真心體貼幼兒，不僅要關心孩子的學習教育,，還要注重孩子的生活健康,。從睡眠、起床到用餐,、喝水,，都要事事關注，事事細心,，隨時觀察幼兒的身體健康狀況,。這些看似瑣碎的小事,，不僅有利于促進和諧,、融洽的師生關系建立，而且能夠讓孩子在幼兒園感受到教師母愛般的師愛,。

此外,，教師應該給幼兒們提供一個溫馨舒適的學習活動環(huán)境，布置活動室的時候考慮動態(tài)空間和靜態(tài)空間的合理有效分配,，做到整體布局合理規(guī)整,。教師可以和幼兒一起設計環(huán)境，如農村教師和幼兒共同采摘野花,，制成各種物品來裝飾環(huán)境;或剪粘稻桿,，做成喜歡的卡通形象掛在墻壁上，并隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置,，使活動室始終充滿歡樂,、童趣和生機。

這樣既可以鼓勵孩子參與到集體建設中來,，有可以引發(fā)幼兒的學習與探究,，讓幼兒在與環(huán)境的互動中成長，讓幼兒生活,、活動方便,。

三、提高幼兒教師素質。

幼兒教師是幼兒園的禮儀形象大使,，教師對家長的接待工作,，直接關系到幼兒園的聲譽和形象。新時代給老師的作用賦予了新的內涵,，對老師的角色提出了前所未有的挑戰(zhàn),。一個優(yōu)秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要班主任運用自己的智慧和才能去精心管理,。

(一)使幼兒成為自信的人,。

蘇霍姆林斯基有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，同時又是十分脆弱的。幼兒身上的閃光點,、創(chuàng)造意識猶如那小小的露珠,，需要教師備加呵護，要是再經過老師的“放大”,，那就會變成學習的動力,、積極的上進心，這些孩子就會在教師的欣賞和關愛中獲得長足的進步,，逐漸成為自信的人,。

(二)讓幼兒做主動的學習者。

教師應不斷地提高自己的專業(yè)水平,，不斷創(chuàng)造藝術的,、有效的方法以完成教學任務、面對教學挑戰(zhàn),。教學藝術是教師個人綜合藝術的反映,，它表明教師在關心幼兒、教學熱情,、內容把握,、應用能力、豐富知識和創(chuàng)新實踐等方面均已十分成熟,。她能把對幼兒的了解,、學科知識的掌握和教學方面的知識融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的,、優(yōu)秀的,、令人激動的課堂教學中。也能通過提供多個切入點和多種途徑,，使幼兒的所有技能以及幼兒目前所能達到最高水平都在學習中得到充分體現,。對提問十分精通,，知道什么問題有利于幼兒探索和理解，以幫助幼兒輕松,、愉快地掌握知識技能,。

幼兒是學習的主體，對幼兒的主體性活動,，教師不可替代,，也不可直接控制，而應給以尊重和保護,。教師要注重引導幼兒在活動中的“發(fā)現學習”,，即讓幼兒通過動手操作、親自實踐,、與人交往,，去發(fā)現自己原來不知道的東西，從而獲得關于物質世界和人際交往中的種種直接經驗,、體驗及思維方式,。如在角色游戲區(qū)，幼兒藉著各行各業(yè)及家中人物角色的扮演,，學習各種人際溝通的態(tài)度和技巧,。在幼兒期，這種方式更能激發(fā)幼兒的主動學習,，培養(yǎng)幼兒主動參與的積極態(tài)度,。

一、指導思想,。

為創(chuàng)建過程為載體,，在改善辦園條件,，提升辦園內涵的工作主旨引領下,，深化改革，創(chuàng)新機制,，進一步優(yōu)化環(huán)境,、濃重特色、提高質量,，不斷開創(chuàng)我園各項工作的新局面,。

二、工作重點,。

1.建設園舍爭優(yōu)化在督促新園裝修工程進展的同時,，借助中心環(huán)境創(chuàng)設小組的力量，對我園的環(huán)境進行規(guī)劃,。協調各方,，保證內部設施改造工程的按期完成,，力保暑期后幼兒園的正常使用，為蘇州市優(yōu)質園的成功創(chuàng)建奠定扎實的基礎,。

2.打造團隊增合力加強班子建設,，在進一步明確園務管理各項職能、提高效能的基礎上,，以安全衛(wèi)生工作為著力點,，使園內各項保教工作在職責到人的明確分工與清晰的條線管理之中形成良好的層級管理機制，發(fā)揮出管理的最大效能,。

此外,，加強對教職工的學習、指導,，以共同的目標及協調的步驟增進教職工群體的凝聚力,。積極開展創(chuàng)新、有特色的活動,，深化師德建設,，把師德教育滲透于幼兒園各項活動中，逐步建立并彰顯良好的園所文化,。

3.細化考評促規(guī)范細節(jié)之中見品質,，為了不斷優(yōu)化幼兒園管理，提升辦園的規(guī)范化水平,，我們將在以往的考評經驗基礎上,，繼續(xù)以考評工作為抓手，針對幼兒園工作中的薄弱環(huán)節(jié)及各階段的工作重點,，強化過程管理,，擴大考評工作影響范圍。

使全體教職工在“樹典型,、獎優(yōu)質,、帶提升”的考評思想引領下，通過一次次的互相督促,、交流和學習,，不斷提升園內各項保教工作的規(guī)范化意識和水平。

4.立足實際抓提升為進一步豐富辦園內涵,，提升幼兒園辦園品味,，我們將重點圍繞以下幾個中心工作來抓提升、促發(fā)展：重教研,，促發(fā)展;重安全,，抓落實;重宣傳，完善網站建設,。

5.深化科研謀特色為了進一步多渠道地彰顯幼兒園辦園特色,，我們將立足十二五課題研究,，以園本課程的建構為出發(fā)點，從幼兒園整體環(huán)境氛圍的營造與園本教研的有效整合,，幼兒一日生活本土文化資源的有機滲透等多種渠道來扎實地打造出更多的辦園亮點,，從而實現幼兒園辦園特色多層次、多渠道的全新展現,。

三,、創(chuàng)建小組。

全體教職工,。

四,、具體工作安排。

1.在新園進行裝修的同時,，請中心環(huán)境創(chuàng)設團隊對我園的布局進行規(guī)劃,。在大家的群策群力下，爭取把我園建設成農村幼兒園中硬件條件一流的幼兒園,。

2.成立創(chuàng)建資料工作小組,，到已創(chuàng)建成功的姐妹園學習，并結合實際情況,，擬定創(chuàng)建目錄,。

3.召開創(chuàng)建工作動員會，組織全體教職工明確創(chuàng)建計劃,，樹立共同愿景,，做好創(chuàng)建的準備。

1.根據創(chuàng)建目錄,，初步完成學年創(chuàng)建資料的整理工作,。

2.加強保教人員的培訓工作。

3.完成園內環(huán)境創(chuàng)設的構思工作,。

第五周：完成班級環(huán)境創(chuàng)設構思,。

第六周：完成創(chuàng)建申報表、數據表和自評表的填寫工作,，做好創(chuàng)建申報工作,。

第七周：完成各年級區(qū)域,、角色材料的制作,。

第九周：資料：

1.完成學年各類資料的整理工作。

3.完成《時幼禮儀手冊》初稿,，初定大廳樓梯,、標語的內容。

環(huán)境：

1.完成大廳五塊展板的定稿和安裝,。

2.壇子畫,，布置大廳樓梯下,。

3.完成早教基地的墻面及各功能區(qū)的布置。

第十周：資料：

1.完成本學期9月,、10月各類資料的整理工作,。

2.完成資料索引的制作工作。

3.完成教師圖書室的圖書目錄錄入工作,。

環(huán)境：

1.設計各類標語,、樓梯禮儀墻，聯系制作,。

2.各班制作安全警示標記,。

3.完成西面樓梯的繪本裝飾墻面的設計，并聯系裝修方,。

第十一周：

資料：

1.完成資料的封面制作,。

環(huán)境：1.完成健康節(jié)活動影像的挑選，聯系裝潢公司做,。

2.早教基地開班,，收集活動畫面，布置南小門東墻面,。

3.完成西面樓梯的繪本裝飾墻面的設計,，并聯系裝修方。

第十二周：

資料：

1.復查資料,。

環(huán)境：

1.完成健康節(jié)活動影像的挑選,，布置東樓梯墻面。

2.早教基地開班,，收集活動畫面,，布置南小門東墻面。

3.完成西面樓梯的繪本裝飾墻面的設計,，并聯系裝修方,。

4.完成器材室門口墻面的布置。

第十三周：

資料：

1.對教職工,、家長發(fā)放訪談問卷的相關內容,。

環(huán)境：

1.美術室環(huán)境布置(藤球、麻繩等),。

2.建構室墻面布置,。

3.制作種植區(qū)班牌。

第十四周：

資料：

1.整理十一月份的各類資料,。

2.對教職工,、家長進行模擬訪談。

環(huán)境：

1.檢查各班,、各室,、各處外環(huán)境,，有無安全隱患，各類警示標記有無到位,。

迎接專家團隊來園驗收,。

一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然,?！?/p>

(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想,，也是我的目標,。其過程是堅辛的!我目前大算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備,，從而更好地適應時代的腳步,。學前教育(專科)我已不折不扣地完成,，目前我已經報考了南京藝術學院(油畫專業(yè)),。本學期，我將腳踏實地地實現,。

二,、不斷挑戰(zhàn)自我。

一位理想的教師,，應善于認識自己,、發(fā)現自己、評價自己,，從而樹立自信,。自信使人自強。只有自信,，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”,。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,，不斷地追求成功、設計成功,，甚至要撞擊,。

三、善于合作,，具有人格魅力,。

我作為幼兒園的一分子，會努力地,、真誠地與老師們融洽相處,，做一個受歡迎的的老師。另外,，我,、陳老師、吳老師一起承擔中(5)班的教育教學工作,。我將做到與他們和睦相處,，并將我們間的效應發(fā)揮最大。

四,、充滿愛心,，受孩子尊敬。

“用愛心將孩子的心留下”,。我愛孩子們,，我將用我對孩子們的愛，將中(5)班的孩子的心留下,。讓他們愛老師,、愛中(5)班、愛幼兒園,，但不是不是溺愛,。

五、追求卓越,，富有創(chuàng)新精神,。

教師應當是教育家，而不是教師匠,。他們的區(qū)別,，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神,。教師應該是一個不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人，應該是一個教育上的有心人,。有心就能成功,。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟,，形成自己的風格,。“風格即人”,，只有形成風格,，才能成為“大家”。

六、勤于學習,，不斷充實自我,。

“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀?！?布萊克)勤于學習,，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣,，需要多方面的知識,，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召,。孩子年齡越小,，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書,。在他們眼里,，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知,，他們就非常失望,。所以，教師最重要的任務是學習,，是完善自己的知識結構,。

七、關注人類命運,，具有社會責任感,。

教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,，作為一位理想教師,，他應該非常關注社會、關注人類命運,，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感,。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感,，學校的民主氣氛,、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式,，以及他們對于未來理想的追求,。所以,，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界,。

八,、堅韌、剛強,，不向挫折彎腰,。

對于一個教師的成長來說,，堅忍不拔,，剛強不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨,?！?孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人,，這就要靠毅力,。我們的教師，在任何時候都不要放棄,。只有不失敗,、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功,。

幼兒教師的工作是瑣碎的,，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行,、舉止、神態(tài),，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，在尊重、理解幼兒的同時,，用一顆平常心去與每一位幼兒交流,，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

在經過中班第一學期的學習,、生活后,，我們一起迎來新的學期。根據本班實際情況我們擬定了本學期的班級計劃,。

一,、班級情況,。

通過一年來師生家園的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,，均能自己穿衣,、進餐，已初步具備了生活衛(wèi)生習慣,，進餐習慣較穩(wěn)定,，都能做到飯前洗手、便后洗手,、飯后自己整理桌面以及餐具;同時都能積極參與到體育活動中,，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛,、思維靈活,、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發(fā)言,。存在問題;由于班中幼兒部分幼兒年齡偏小,，因此還有出現比較自私、任性,，特別是個別男孩雖然思維較敏捷,，但是行為習慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散,，遵守集體規(guī)則意識較薄弱;尊重他人的意識較薄弱,。

個別幼兒：平時有些懶，在家包辦過多,，造成孩子動手能力弱一些,，缺乏主動性需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步,、提高各方面的能力,。

二、班級工作總目標,。

針對上學期幼兒出現的問題,，并圍繞幼兒園工作總目標“精心精細”，本班特提出以下一些工作目標：

規(guī)范幼兒一日常規(guī),，學習常規(guī)：在組織幼兒的一日活動過程中,，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒,，把活動常規(guī)要求與幼兒的相對自由相結合,，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發(fā)表意見,，鼓勵幼兒大膽,、自愿,、主動地表達自己的想法，為幼兒創(chuàng)設和諧,、寬松,、平等、自由的氛圍,，使幼兒敢說,、愿說。生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進幼兒的身體正常發(fā)育,，心理健康成長,。因此，規(guī)范幼兒的生活常規(guī),，也是進行教育工作的前提,。對于大班幼兒來說,，一些良好習慣,、自理能力已經形成，現在的目標是要再深入,。在日常生活中,，老師要做到眼到、手到,、心到,。

如：洗手、進餐等雖是一件小事,，老師仍要抓住每一個機會,，及時對幼兒進行經常性地教育，以利于良好習慣的形成,。

安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作,，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因為如此,，幼兒的活動能力變強了,，膽子也變大了，活動范圍也更廣了,，往往幼兒更容易游離于老師的視線之外,，因此，對幼兒的安全教育工作需長抓不懈,，除了老師經常對幼兒進行口頭教育外,，還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我保護方法,，如：用實例對幼兒進行教育,、讓受過傷的幼兒現身說法,、討論一些不安全行為將導致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦,，形成更強烈的安全意識,，盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生。

同時,，我們將與幼兒一起制定活動的規(guī)則,，使他們更明確和更愿意接受各個活動的規(guī)則，努力實現自我管理,。此外,，在這個階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事,，還要學習做一些為集體服務的事,。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式，為班級分發(fā)碗盤勺,，督促小朋友遵守活動規(guī)則,、借還物品等。

家園配合,，做好幼小銜接工作,，培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣,，增強幼兒規(guī)則意識,。

好的學習習慣對一個人來說是至關重要的，也是終身受益的,。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作,，通過開展“比一比，誰能坐端正”,、“我的作業(yè)最整潔”,、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，通過開展“跳繩,、拍球比賽”、“古詩比賽,、“講故事比賽”等多種活動,，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

1,、通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力,。讓大班幼兒感知到,，即將成為一名小學生了，生活,、學習不能完全依靠父母和教師,，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

2,、培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中,，要學會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。請家長配合幼兒園,，與幼兒共同制定作息時間表。如：不遲到早退,、不隨便請假等;其次,，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題,、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書,、讀書的習慣;通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲,、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

三、班級設置特色活動區(qū),。

(1)注重區(qū)域活動的創(chuàng)新,。

本學期我班將根據班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料,，讓幼兒通過畫,、拼、貼,、剪,、折、捏,、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力,，提升美感;創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū),，通過擺擺、認認,、讀讀,，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容,，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域,，運用多種形式、多種材料進行綜合的,、多元化的活動,，讓孩子在玩中樂，玩中思,、玩中求發(fā)展,，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展,。

(2)注重環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新,。

環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變,，而是在不斷更新,、不斷豐富。在我班的主題墻面上,，將根據每個主題內容,，及時更換，及時展示幼兒的作品,。此外將根據幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大三班這個大集體里,，愉快地生活,，健康地成長。

(3)教師自身的經營,。

班級教師能齊心協作,，在日常生活中，互相尊重,、互相幫助,，做到保中有教，教中有保,。也就是說,，老師能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時每周一次,，老師開一次班級會議,，將一星期中看到的、發(fā)現的問題進行指出,、改進,，使班級工作能更好的開展。

四,、衛(wèi)生保健讓家長滿意,。

1、本學期我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。

2,、搞好班級衛(wèi)生工作,。教室物品擺放整齊;午睡室床鋪平整;教室四角無雜物，讓幼兒生活在干凈,、舒適的環(huán)境中健康地成長,。

3、培養(yǎng)幼兒的各種生活習慣,，以防幼兒病從口入,。

教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進嘴里,，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水,。堅決杜絕傳染病的流行,。

4、加強幼兒的安全意識教育,。

活動時教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能,。如：跑步時,，眼睛要看前面，不要跑的太快,。假如不小心摔倒了,，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動,。

五,、家長工作。

幼兒是在家庭,、幼兒園,、社會三大環(huán)境影響下成長的,。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大,。如果家園攜手合作,，就能形成1+12的強大合力。本學期,，我們將采取以下措施做好家長工作：

1,、做好家園聯系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學內容,。通過“家長共育”,、等多種途徑，促使家園教育協調一致,。

2,、及時與家長溝通、交流幼教新理念,，推廣成功的教育案例,，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法,，達成幼兒教育觀念上的共識,。

3、組織好家長開放活動,，增進家長對幼兒園和本班工作的了解,，取得家長對我班工作的支持。

以上是本學期的班務計劃,，我們三位老師將一日既往,，積極地投入到工作中，團結合作,、認真學習,、不斷進取，努力提高教學質量,，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期,。

一、班級情況分析,。

本班共有__名幼兒,，其中男小朋友__名，女小朋友__名,，其中有_名小朋友是從托班升上來的,，其他的小朋友是從小一班升上來的，年齡上相差不到半年，新插入_個孩子,。他們通過_年的幼兒園生活,，，學習活動已基本適應,，在生活自理能力,、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步,，在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)活動,，大部分幼兒已經養(yǎng)成了良好的習慣，但也存在一些不足之處,。尤其現在的幼兒都是獨生子女,，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性,、霸道,，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等,。

二,、本學期工作安排及要求。

針對本班的具體情況及存在的問題,，本學期的工作主要目標是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),，進一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發(fā)展,。

三,、對班級工作的具體安排。

1.主動,、有禮貌的與老師,、同伴交談，情緒愉快,，喜歡閱讀圖書,，欣賞和表達文學作品的內容和情境。認真地傾聽他人說話,，不插嘴,、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣,。

2.用較完整的語句講話和回答問題，會運用情景表演,，在觀察理解的基礎上,，會講述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話,，能學會運用新詞,。

3.能正確運用文學作品的內容，欣賞作品語言,，感受作品中語言的富和優(yōu)美,，會用語言、動作表達對作品的理解,。會獨立背誦詩歌,，較完整的講述故事，進行表演,。

4.會獨立翻閱圖書,，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

5.動地參加科學活動,，大膽地探索周圍自然界中的事物，關心愛護動植物和周圍的自然環(huán)境,。

6.了解不同環(huán)境中個別動,、植物的外型特征和生活習性。知道周圍環(huán)境中自然物或自然現象與人類之間的關系,。

7.學會運用多種感官感知事物的主要特征,，具有觀察、比較和思考能力,，并會按照一定(指定,、自定)的標準事物進行簡單的分類。

8.會用多種方式表達自己的發(fā)現,，并與人,、同伴交流探索的過程與結果。

9.能愉快地參加各項活動,，體驗與老師,、同伴共同生活的樂趣。

10.了解自己的興趣和愛好,，初步學會和同伴交往,、合作;學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享,。

11.關心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則,，初步形成良好的生活習慣,，并能遵守一日活動常規(guī),。

12.學習大膽表達自己的愿望或意見,，愿意承擔力所能及的自己需要做的事。

13.初步形成誠實,、助人等良好品行,。

14.愛父母長輩、愛集體,、愛家鄉(xiāng),。愛老師和同伴并能尊重他們的勞動成果。

15.感知聲音的高低,、強弱,、音色及音樂的漸快、漸慢,。

16.引導幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏,，在活動中感知并初步掌握十六音符、附點音符,、四分音符的節(jié)奏時值,。

17.隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作,，逐步做到動作與音樂合拍,、協調、優(yōu)美,。

18.喜歡美術活動,，有欣賞美和表現美的愿望。

19.認識多種顏色,，有目的地選用顏色,，并能小面積地涂色。

20.能正確使用多種手工工具和材料,。喜歡用折,、剪、貼等玩紙方法和捏,、粘接等泥塑手法進行簡單的造型,。

21.初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美,，并著講述自己對作品的感受,。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。

22.參與創(chuàng)設藝術化環(huán)境的活動,，感受創(chuàng)造美的快樂,。

四、工作重點,。

保育工作：每天做好清潔,、通風工作,，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置,，為幼兒創(chuàng)設一個清潔,、舒適、健康的生活學習的環(huán)境進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入,。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪,。

新學期工作開始了,，為了每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更健康,、全面地成長,，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長,，特制定該計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名教師應具有的素質,。本學期工作計劃如下：

一、提高思想政治素養(yǎng),。

積極參加各項時事,、政治學習，堅持把理論同實際相結合,，從我做起,，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度,、熱愛本職工作,，樹立較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德,。服從領導的安排,，認真完成各項工作。以教師道德規(guī)范要求自己,，以身作則,，細心,、耐心、關心,、愛心地公平對待每一個幼兒,，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。發(fā)揮團隊精神,，協助教養(yǎng)員做好班級工作,。

二、加強幼兒保育工作,，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng),。

這個班都是新入園的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子,，讓他們感到老師的愛,、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園,，盡快的適應新的環(huán)境,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與,、探索意識,，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力,、自我保護,、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1,、在體質上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動,。注意根據天氣的變化和室內外的溫差,，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護理,，注意孩子的飲水量,，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝,，減少幼兒生病機率,，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心,。

2,、抓好孩子的常規(guī)習慣。如喝水,、飯前便后洗手,、說話輕輕,、拿放椅子輕輕、看書,、玩玩具,、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒,，都能主動完成好,。

3、教育孩子自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學習穿上衣服或脫下,、鞋襪,，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事,。

4,、生活衛(wèi)生常識。

(1)知道保護視力,，看書,、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強,、太弱和陽光下看書,、繪畫。

(2)知道保護牙齒的一般衛(wèi)生常識,，用正確的方法刷牙,。

(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物,。

(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,，飯前飯后不做劇烈活動。

5,、安全常識,。

(1)加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，不玩危險游戲,，不去危險地方,，杜絕安全責任事故的發(fā)生，確保幼兒安全,。

(2)懂得交通安全,。

(3)會處理可能遇到的簡單危險，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

6,、生活能力,。

(1)指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口,、洗手,、洗臉。飯前,、便后要將手洗干凈,，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

(2)幼兒進餐時,，教師要精力集中,，注意觀察，精心照顧幼兒,，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能,，進餐細嚼慢咽，不挑食,，不剩飯菜,，學會用筷子，進餐時不大聲說話,，不亂扔殘渣,，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜,。

(3)安靜就寢,。獨立、有序,、迅速地脫穿衣服和鞋襪,，會系鞋帶，會整理床鋪,。

(4)保持儀表整潔,，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,，不對著別人打噴嚏,。

(5)保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅,，不亂涂墻壁,。

三、認真做好餐具,、玩具等物品的清洗消毒工作,。

室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔,、無死角,，廁所無污垢、無臭味,，節(jié)約水電,，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習慣。

幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶,，只有扎扎實實地做好保育工作,，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作,。以上是我的學期工作計劃,，希望在大家的幫助下、自己的努力下,，有所收獲有所成長,。

幼兒園早教工作計劃秋季篇八

以xx市關于0—3歲早教工作的指導意見為依據，堅持“面向社會,、面向社區(qū)、面向家長”的原則,，以社區(qū)為依托,，借助早教指導站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優(yōu)質教育資源,，進一步推進溝崖社區(qū)托幼一體化進程,，提升幼兒園早教服務的質量，提高早教受教率,。

1,、不斷豐富早教活動的組織形式，宣傳科學的早期育兒方法,，努力提高社區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平,，不斷提升早教受教率。

2,、不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng),，創(chuàng)設機會讓老師們參與早教培訓，擴大早教服務隊伍,，提升早教服務質量,。

3、加強與早教指導站各部門的聯系,，共同做好社區(qū)內0~3歲早期教養(yǎng)指導工作,。

1、繼續(xù)開展不同形式的親子活動。

“你我牽手,，親子同樂”活動,。邀請1—3歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導下通過和孩子一起參與各種游戲活動,，學習在游戲中開啟幼兒潛能,，增進親子交流的科學育兒方法。

“科學育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比較關注的孩子養(yǎng)育問題,如“孩子的健康飲食”,、“特殊體質孩子的科學帶養(yǎng)”等進行專題講座和咨詢,。

“玩具開放日”活動：每月的最后一個周日，向不同社區(qū)的0—3歲家長開放親子活動室,，由教師和家長,、寶寶進行面對面的溝通與指導。

“育兒導報”家教資料發(fā)放活動：免費向家長發(fā)放早教知識宣傳報紙,，讓家長用過文字資料學習育兒方法與知識,。

2、加強親子班教師的培訓,。

通過《父母學堂》加強專業(yè)書籍的學習,，掌握嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧,，提高教養(yǎng)水平,。積極與xx市優(yōu)質親子機構聯系，通過外送學習活動,，提高親子園老師的專業(yè)水平,，帶教能力，每次活動有記錄,、有分析記錄,、有分析。做到專人負責,、層層落實,。交流學習中提升老師們的反思能力。

根據以往的經驗,，我們結合0--3孩子年齡偏小,，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4,、5,、6、9,、10,、11月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高0--3受教育率提高了有力保障,，一心為孩子的出發(fā)點受到家長的好評,。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，設計適合的親子活動,。豐富的教學活動,，讓孩子和家長互動，初步感知顏色,、形狀,、大小和初步的語言表達能力、涂鴉等,，孩子們都學得非常有趣,。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手,、自己用小點心等,。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具,，使家長便于模仿,。與此同時，我們還非常注重對0--3家長進行指導,，幫助家長避免包辦代替,。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考,，提高自己在家指導孩子的能力。

除了親子活動時的家長指導,，我們還為家長開設了專題講座,，如：寶寶牙齒的護理、如何讓寶寶學習交往等等,。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題,。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0--3早教有了新的認識，0--3嬰幼兒的早期教育受到了重視,，也幫助他們確立正確的教育方法,，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎。為了擴大0--3嬰幼兒家教指導宣傳面,，本園自制的小報與早教中心下傳的小報,，我們共發(fā)放了100多張，宣傳資料100多份,，向家長進行早教重要性和科學育兒知識的宣傳,。

1、家長早期教育的意識明顯提高，0--3歲指導能力增強,。

3,、教師的家教觀念、早教能力得到了提高,。

4,、0--3早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應期減短,。

1,、0--3歲活動內容的均衡性、前后的層次性,、連續(xù)性的問題,。

對策：與社區(qū)居委、村委取得聯系,，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段,。

2、加強一個月齡段指導教師之間的聯系,，可以以活動內容匯總的形式,，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

對策：與社區(qū)居委,、村委取得聯系,，盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

2,、做好固定親子班招生及開班準備活動,。

3、進行下學期早教資料的建檔工作,。

1,、教師外出學習活動。

2,、0—3歲散居兒童大型親子活動“你我牽手,，親子同樂”。

3,、“玩具開放日活動”(溝崖幼兒園),。

1、0—3歲理論書籍學習活動,。

2,、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。

3,、育兒導報發(fā)放活動,。

1,、散居兒童親子指導活動“科學育兒講座活動”

2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）,。

1,、玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。

2,、早教資料的收集歸檔工作,。

幼兒園早教工作計劃秋季篇九

隨著人類社會的飛速發(fā)展，科技進步日新月異,，近年來,，嬰幼兒早期教育越來越受到人們的廣泛關注,，“從娃娃抓起”“不輸在起跑線上”的思想,，已經深入人心，早教工作已經成為社會必然趨勢,。下面是本站小編整理的幼兒園早教,。

希望對大家有所幫助!

一,、指導思想：

我們堅持以服務于家長的主導思想，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想,，根據家長的需求,，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學養(yǎng)育能力,，開啟潛能,，使寶寶健康活潑的成長，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高,。同時也不忘提高我們老師的早教指導能力,。

二、現狀分析：

1,、上學期參加的人數還是比較多的,，這足以看出家長越來越重視孩子的早期教育了，從參加活動的孩子的月齡來看,，小月齡的孩子人數也在逐步增加，因此本學期設計游戲時對月齡段的考慮應該再仔細些,。

2,、從每次陪同孩子前來參加活動的家庭成員來看，其中奶奶占多數,，針對這一現象我們早教指導員應該給不同的家庭成員提供不同的指導內容,、指導方法。

3,、由于我園的新教師占多數,，因此在活動中的指導能力還不夠,，本學期有必要繼續(xù)組織新教師學習《0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，使她們更好的了解這月齡段的孩子,，以便能在活動中更好地進行指導,。

三、具體工作及措施：

1,、繼續(xù)做好親子活動的宣傳工作,。利用發(fā)邀請涵、到相應街道貼通知等形式,，提早讓家長們知道我們的活動,，并能安排時間帶孩子來參加。

2,、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見,，并做出適當的調整，提高早教工作的有效性,，使早教工作更科學化,、合理化，以適合家長的需要,。

3,、繼續(xù)完善0-3歲的嬰幼兒動態(tài)發(fā)展檔案的建立。

4,、繼續(xù)豐富游戲內容與形式,，對于小月齡的孩子我們更多創(chuàng)設機會讓家長的互動游戲，而大月齡的孩子則以豐富的游戲形式使其進一步感受幼兒園的游戲活動,。

5,、繼續(xù)加強對教師的培訓，學習嬰幼兒知識,，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧,，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責任感,，把工作做到細,、做到位、做扎實,。,。

6、利用我園舉辦的一些大型活動,，邀請0-3歲的孩子一起來參加,，如：“夏雨幼兒園六一節(jié)活動”等活動，使他們更加熟悉幼兒園,、更加喜歡幼兒園,。

2,、開展早教指導活動。

1,、開展早教指導活動,。

2、組織教師學習《0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,。

1,、邀請0-3歲的孩子參觀我園的“藝術節(jié)活動”的展示作品。

2,、向家長發(fā)放科學育兒知識,。

1、向家長發(fā)放科學育兒知識,。

一,、指導思想。

根據《x省0—3歲兒童早期教育實驗,。

工作方案,。

》(教基[]48號)的要求，積極探索以幼兒園為核心,，依托家庭,、社區(qū)，對所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進行指導服務為宗旨,，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長的科學育兒水平,，促進兒童早期身心健康成長為根本目的，進一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢,，擴大幼兒園早期教育的示范,、輻射作用，運用豐富多樣的早教指導形式對轄區(qū)內0—3歲的嬰幼兒家長及看護人員開展早期教養(yǎng)指導活動,，切實提高0～3歲嬰幼兒及其家長的受教育率,，促進0-3歲早期教育工作的全面開展。

二,、工作目標,。

1、宣傳科學的早期教育理念,、知識和實踐操作方法,，有效促進社會對0-3歲兒童早期科學教育重要性的認識和基本知識的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長或看護人員的科學育兒水平,。

2、開展多種形式的早教服務活動,，使家長更樂于積極主動參與其中,。幫助家長掌握0—3早期教育的科學教養(yǎng)方式,，提高家長的育兒經驗。

3,、加強早教師資力量的培訓,，培養(yǎng)和建設從事0-3歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設計,、組織,、開展早教指導工作的能力。

三,、工作措施,。

1、組織廣大幼教工作者認真學習,、執(zhí)行《x省0-3歲兒童早期教育指導綱要》,，進一步明確0-3歲兒童早期教育指導原則、目標內容,、組織實施與評價方式,，不斷提高早教育兒理論水平與指導能力。

2,、依托居委會,、社區(qū)，向轄區(qū)內0-3歲的嬰幼兒家長發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料,，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對早期教育的重視,。

3、重視運用豐富多樣的早教指導形式,，提高0～3歲嬰幼兒家教指導率及指導質量,。一是每年出2-3期宣傳欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣傳資料;二是每學期邀請0～3歲嬰幼兒及其家長入幼兒園參與活動一次以上;三是每學期開展一次形式多樣的家長專題講座培訓活動及早教咨詢活動,。

一,、指導思想。

依據上海市教委《關于推進0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》,，圍繞本園園務計劃要求和任務,繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒家長科學育兒”的研究為突破口,，利用本園優(yōu)質師資建立早教指導隊伍，對幼兒園所轄社區(qū)內的0-3歲嬰幼兒家長普及科學育兒知識和科學育兒方法,，提高家長的受指導率,，希望通過實踐與探索，廣泛宣傳科學知識和教育子女的科學方法,，進一步提高家長的科學教子水平和能力,，同時，在實踐的過程中提高我園教師指導社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力,，與社區(qū)共同做好促進嬰幼兒發(fā)展的工作,。

二、現狀分析,。

我們的早教隊伍逐步穩(wěn)健壯大起來,，特別是在教研活動的理論學習中，進一步加強教師對各早教工,。

作文,。

件的理解、內化,，不斷轉變教師的教育觀念,，從教師的教育實踐的共性問題中尋找理論依據與實踐對策，切實有效地解決問題,，促進幼兒發(fā)展,。教師們也感受到政府對0-3歲散居兒童的家長及看護人早期教養(yǎng)質量提高的重視，樹立了正確的早教指導觀,。每一個教師都明確重視早教工作對全面推進素質教育的重要性和必要性;教師們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,，即用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異,，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能,，使他們在原有的基礎上得到充分的發(fā)展和提高。

我們針對家長的強烈需求,，精心設計了親子早教,。

活動方案。

但由于預防手足口病等特殊原因我園結合不同年齡段的嬰幼兒的年齡特點開展了不同形式的早教指導活動,。如制作內容豐富的早教小報聯合村居委計生干部設點發(fā)放小報上門進行指導,。在宣傳科學育兒知識的基礎上進行適當的預防傳染病的宣傳讓家長們在滿足孩子社會交往需求的基礎上了解一些防護措施。家長們對我們工作的調整也非常支持但是還是強烈地表現出想參加親子互動活動的愿望因此結合家長需求以及工作中存在的不足之處本學期我們將把工作做得更為主動一些細致一些并將重點工作落在有效組織早教親子活動上,。

三,、工作目標。

1,、認真定時開展早教教研活動,，以點帶面，輻射全體,，培訓一支勇于創(chuàng)新的早教師資隊伍,。2、深入了解家長所需,，運用最新教育理念,，提供科學的服務內容，有效地開展早教推廣及服務活動。

3,、積極籌備,、設計、組織早教親子活動,，做好活動前的聯絡和宣傳工作。

4,、加強與外界資源的聯系,。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢,，促進早教的推廣與深化,。

四、具體措施,。

(一)理論與實踐相結合,，全面提高教師的指導能力,。

1,、分章節(jié)深入學習《上海市03教養(yǎng)方案》、《浦東新區(qū)03早教指導方案選編》,。

2,、通過相互觀摩指導活動，共同研討,、學習,，幫助新教師分析指導行為,，積累指導經驗，提高指導能力,。

3,、應用,、實踐《浦東新區(qū)03早教指導方案選編》中的內容,，做到有實踐,，有反思，在借鑒已有成果的基礎上,，創(chuàng)自己的特色,。

4、注重園本培訓,，充分發(fā)揮本園優(yōu)秀指導員及育嬰師的作用,，全面提升我園指導員素養(yǎng)。

5,、鼓勵新教師在撰寫早,。

教案。

例,、教養(yǎng)心得的基礎上,，進行03的課題研究。

(二)開展多種形式的早教服務活動,。

1,、為家長舉辦多形式的服務，如知識講座,、經驗交流,、專題討論、個別咨詢等,，并聽取來自家長的意見和建議,，抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作,。

2,、深入有效地開展早教推廣及服務活動，繼續(xù)開設早教咨詢,、社區(qū)活動,、家長講座、跟蹤評價,、親子教育,、資料查詢等多個方面的服務項目。

3,、組織生動有效的親子活動,。

(三)開展早教教研活動，提高早教科研工作質量,。

1,、定期開展早教教研活動，以優(yōu)秀教師帶動全體,，提高園內早教指導老師創(chuàng)新能力,。

2、課題實施教師分享課題研究過程中的經驗和困惑,，讓更多的教師具有進行早教研究的意識,。

3,、與姐妹園加強聯系，在相互學習中改進本園的早教工作,。

(四)注重早教資料積累,。

1、積累早教教研活動資料,，以及課題研究資料,。

2、積累各項早教活動資料,，聽取家長的反饋并作出調整,，資料收集歸檔。

3,、做好幼兒成長檔案的記錄工作。

五,、具體工作安排,。

1-3月份：

2、早教大教研活動,。

3,、宣橋社區(qū)1-3歲嬰幼兒信息采集，建立嬰幼兒檔案,。

4,、開展早教開放活動。

5,、總結反饋早教指導開放情況,，商討解決策略。

4-6月份：

1,、早教大教研活動,。

2、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案,。

3,、開展早教開放活動。

4,、早教小報的制作與發(fā)放,。

5、分章節(jié)學習《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,。

6,、聽取開設早教指導站定時向社區(qū)開放活動的建議。

7-9月份：

1,、宣橋社區(qū)1-3歲嬰幼兒信息采集,，建立嬰幼兒檔案。

2、對教師進行早教指導的培訓,。

3,、召開兩次早教大教研活動。

4,、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案,。

5、開展早教開放活動,。

6,、總結反饋早教開放活動的情況。

1,、召開兩次早教大教研活動,。

2、征集1-3歲嬰幼兒指導活動方案,。

3,、開展早教開放活動。

4,、總結反饋早教開放活動的情況,。

5、對本年的早教指導活動進行總結與梳理,。

6,、各類資料收集、歸檔,。

7,、完成年度的受教育率的統計。

8,、早教教案,、案例匯編。

幼兒園早教工作計劃秋季篇十

一,、現狀分析：

自幼兒園早教中心成立以來,，我園積極開展社區(qū)0——3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作，為幼兒園周邊地區(qū)的'早期教育質量的提升不斷努力,。在前期早教工作的開展中,，我們定期對周邊地區(qū)的0——3歲嬰幼兒家庭組織親子活動、向家長宣傳,、傳授科學的,，取得了較好的效果。今年暑假期間,，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓,，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課,，學習了有關《0-3歲生理心理發(fā)展與親子游戲設計的關系》、《0—3歲親子游戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容,，這對于我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助,。

二、工作目標：

1,、將周邊社區(qū)0—3歲嬰幼兒的早期教育繼續(xù)納入本學期的工作中,，從宣傳入手，擴大早教服務范圍,，使更多的0—3歲嬰幼兒家庭受益,。

2、利用周五上午的時間定期開展0—3歲嬰幼兒早教活動,。

3,、深入家庭，指導家長用科學的教育方式育兒,，提高家庭教育的實效性,。

三、具體任務及措施：

1,、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動，幫助嬰幼兒在活動中獲得發(fā)展,。

2,、知道參與親子活動的家長，在活動中理解,、領會早教老師的教育方法,，用科學的教養(yǎng)方式養(yǎng)育孩子，促進孩子們健康快樂的成長,。

3,、定期召開家長研討會，家長,、教師共同研討科學的育兒策略,。

四、具體工作安排：

八月份：

1,、商討,、制定早教工作計劃。

負責人：張翠芝

2,、走訪幼兒園周邊各村隊,、社區(qū)，發(fā)放早期教育宣傳資料,，統計0——3歲嬰幼兒名單,，建立0——3歲嬰幼兒聯系手冊,。

負責人：全體教師

九月份：

1、教研活動：24個月——30個月嬰幼兒的生理,、心理特點,。

組織人：張翠芝

2、親子活動——時間：第二,、三,、四周的周五上午。

指導教師：王 婷

組織教師：劉培培 霍靖冉

十月份：

1,、親子活動——時間：第一,、二、三周的周五上午,。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培 霍靖冉

2,、家園早期教育研討會：研討內容——早期教育中家庭教育的重要性 組織教師：張娜娜

十一月份：

1、教研活動：30——36個月嬰幼兒的生理,、心理特點,。

組織人：張翠芝

2、親子活動——時間：每周的的周五上午,。

指導教師：王 婷

組織教師：劉培培 霍靖冉

十二月份：

1,、親子活動——時間：第一、二,、三周的周五上午,。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培 霍靖冉

2、做好早教工作開展情況的總結工作,。

陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園 20xx年8月26日

幼兒園早教工作計劃秋季篇十一

去年我園全體教師積極主動有效地開展好我園的0——3歲嬰幼兒早期教育指導活動,。通過一年的早教工作，我們加強了與鎮(zhèn)婦聯和鎮(zhèn)計生委的聯系,，達成通力合作的共識,。在早教方式上，我們也力求多樣化,，培訓,、講座、發(fā)放小報等形式的,，提升了家長的早教意識和指導能力,。

在取得成績的同時，也存在著不足之處：0——3歲早教方面的管理機制比較薄弱,，缺少相應的管理,、激勵、培訓措施,。新教師的家教指導能力尚需進一步提升,，特別是在指導活動,、撰寫方案和案例方面，還需要通過培訓,，探討,，有待提高。

認真學習領會和貫徹《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》的精神,，以“提高嬰幼兒家長的受教育率”為突破口,，積極探索0-3嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,，提高教師指導社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念,，共促嬰幼兒發(fā)展,，全面提高我園早教點0-3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。

（一）加強管理,，注重積累,，爭創(chuàng)合格指導站。

1,、創(chuàng)建0—3嬰幼兒專用活動室,，借鑒姐妹園合格指導站好的做法，取長補短,，積極創(chuàng)建“合格指導站”,。

2、建立0—3管理機制,，激發(fā)教師參與熱情,，不斷提升指導質量,。

3,、注重園本培訓，發(fā)動各位教師共同收集,、共同整理,，籌備構建園本0—3課程。

（二）依托社區(qū)資源,，拓展特色指導,。

1、加強與外界資源的聯系,，繼續(xù)積極主動與街道婦聯負責人溝通,，商議本社區(qū)0-3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息,，互惠共贏,。

2,、將各村的婦女主任吸收到志愿者隊伍中來，確保每個點上的早教活動切實有效地開展,。

3,、關注、挖掘家長隊伍中的資源,，開展早教特色活動,，同時拓展早教活動形式，激發(fā)家長參與的積極性,。

4,、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的輔導員會議，密切配合區(qū)早教中心的工作項目,。

（三）運用新教育理念,，提供早教服務內容。

1,、通過相互觀摩指導活動,，共同研討、學習,，幫助新教師分析指導行為,，積累指導經驗，提高指導能力,。

2,、積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的方法，在實踐后反思,、討論并積累成功經驗,，留下寶貴資料。

3,、鼓勵新教師在撰寫早教案例,、教養(yǎng)心得的基礎上，進行03的課題研究,。

1,、制定早教計劃，做好指導活動時間及人員的安排,。

2,、召開早教教研活動：交流修改早教計劃，布置本學期工作,。

3,、向村婦女主任發(fā)放招生通知，統計人數，建立嬰幼兒早教檔案,。

4,、發(fā)放家長問卷.。

1,、第一次早教活動,。

2、資料整理,、歸檔,。

1、第二次向轄區(qū)內0-3歲嬰幼兒免費開放早教活動,。

2,、發(fā)放早教宣傳資料、小報,。

十二,、一月份：

1、邀請專家,、兒童營養(yǎng)專家等專業(yè)人士開展咨詢活動,，與家長進行面對面地交流，為家長排憂解難,。

2,、學習其它幼兒園的早教工作經驗和方法，充實到本園的早教工作中,。

3,、早教案例征集。

4,、撰寫總結,、資料收集歸檔。