做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

校本培訓個人研修計劃語文篇一

1.優(yōu)勢：

（1）善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力,，同時不斷激勵學生的自信,。

（2）熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源,，達到信息的重組和優(yōu)化。

2.不足：

（2）在面向每一個學生方面做得不夠,，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己,，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中,，及時進行反思及重構。

多讀多思,，堅持寫教學隨筆,，提高自己的理論層次。

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把＂學習與思考＂真正成為自己的一個習慣,。

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短,。

要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。

4、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循＂以人為本＂的管理原則，增強自己的管理能力,。在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5,、教研、科研方面：

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累,、思考，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格,。

緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念,。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。

提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結反思。

積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟,。

繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,，對自己的教學行為、學生的活動方式,、教學目標的制定,、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結,、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1,、不斷進行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師,，學高為范。

2,、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程；教學中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思,，隨時審視,，隨時修正，形成自己的教學個性,。

1,、努力探索、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學,。

在自己的課堂教學中，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變,。

2、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者。

積極參加各類的教育教學活動,，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。

3,、整合資源,、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色,。

充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記,、教學反思,，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景,，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的技巧,，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣,。

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結,，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累。

校本培訓個人研修計劃語文篇二

歡迎來到本站,，下面是小編給大家整理收集的初中語文個人研修計劃,，希望對大家有幫助。

江南三月,，草長鶯飛,，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓,，這必將能有效改變我的教學理念,，提升教學技能,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得,，特制定一套自我研修計劃,。

通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1、通過培訓,，更新教育理念,，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。

2,、通過培訓,，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂,。

2,、通過培訓，改變教學方法,，由先教后練到先學后教,。

3，通過培訓,，改變學生學習方法,，發(fā)揮他們的主體作用。

3,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力。

1,、努力學習新知識,，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。,、

2、學習專家們的先進理念,，積極動腦思考問題,，并形成自己的心得。

3,、通過理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言,，博采眾長,，在交流中碰撞思想。

5,、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習。

6,、多寫些教育研修日志,，在反思中完善。

1,、語文教學理論知識,。

2、語文教學新課程新理念,。

3,、全新的語文教學方法。

4,、研究問題的專業(yè)能力,。

學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,，作為一名教師,，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學期個人進修計劃,。

以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標,，以更好地服務教學為中心,。

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識,。為了更好地服務教學工作,，還需繼續(xù)努力。在日常工作中,，本人善于學習，能珍惜各種學習機會,。

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3,、綜合提高自身素質(zhì)。

4,、豐富自己的文學素養(yǎng),。

5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6,、提高自己的語文教學教研能力。

第一,、勤奮刻苦努力學習,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1,、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,，以不斷給學生新信息,、新知識，使課堂教學效果更好,。

2,、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學習型的教師,，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的學習時間。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學習,，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二,、善于思考,，把教學工作與思考結合起來,。

1,、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2,、堅持認真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學工作。

3,、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,、教育故事等。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色,。

第三,、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我,。

1,、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂,，多打造精品,，在此過程中，學習提高,。

2,、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高,。

3,、積極上公開課，展示自己的教學成果,，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的課堂授課水平。

第四,、在教學中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力。

1,、學校每周五的教研組活動按時參加,，結合實際和校情學情進行教研。

2,、在教研組活動中,，積極提出問題，積極探討問題解決方案,。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動,，虛心學習，提升自我素質(zhì),。

4、積極參加相關的課題研究,，用課題促進自己教研學習,，增強教育科研能力。

1,、《教育學》《心理學》,。

2、《論語》《老子》《莊子》,。

3,、《。

宋詞,。

》《,。

唐詩。

》,。

4,、《史鐵生作品》。

5,、新課標推薦世界名著,。

6、《古代文學》,。

7,、撰寫讀書心得。

8,、瀏覽相關報紙雜志,。

為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃,。

1,、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊,，提高教育教學水平,，做一個學習型教師。

2,、勤學善思,，及時總結一線教育經(jīng)驗和教訓，做一個反思型教師,。

3,、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,，探尋解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性,，做一個研究型教師,。

4、發(fā)揮骨干的作用,，帶動教師快速成長,。

學習十實踐十反思。

學習,。

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野,，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng),，積淀自己的文化低蘊,，用教育理論武裝大腦，指導教育行為,。

向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短,，則長之日長短之日短,。

實踐。

實踐是檢驗真理的唯一途徑,，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用,。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學,，在實踐中不斷修正理論,，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育,，努力形成具有個人特色的教學風格,。

反思。

反思的教師成長的催化劑,，會反思的教師才能在實踐中總結經(jīng)驗,，得到提升。

1,、多渠道學習2,、教學實踐中探新路3、潛心課題研究4,、發(fā)揮骨干示范作用,。

1、將所學理論運用于實踐中,，潛心鉆教材,，力求上好每一節(jié)課,。

2、學習教育名家書刊及文學名著,，并寫,。

讀后感。

3,、理論聯(lián)系實際,，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三,。

4、聽課,、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,，即作業(yè)六和作業(yè)七。

5,、每周寫一博客日志,。

1、學習教育名家書刊及文學名著,，并寫讀后感,。

2、聽課,、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

3,、撰寫一篇論文,，力求發(fā)表在教育教學雜志上。

4,、完成學習小結,，即作業(yè)二。

5,、堅持寫博客日志,。

長期打算：

1、繼續(xù)與教育名家,、名篇名作結伴,，學而不綴。

2,、創(chuàng)新常規(guī)工作,，并及時寫出反思。

3,、積極參加縣局的有關教學競賽類工作,。

4,、努力做到一年發(fā)表一篇論文。

6,、堅持寫博客日志,。

7、充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作,。

8,、多多進入網(wǎng)絡論壇，積極交流,。

校本培訓個人研修計劃語文篇三

以新課程理念為指導思想,，以教研室“初中語文學科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手,，以課例為平臺,，立足教學，聚焦課堂,，抓實常規(guī),，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動,，全面提升語文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔,，高質(zhì)量”的教學目標,。

（一）加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn),，因為課程改革不僅僅是教材的改變,，更是教學觀念的變革。為此,，教研組將圍繞研修主題,、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動,，互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑,，盡可能達成認可和共識。另外,，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務培訓活動,，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,，來適應日新月異的教學形勢,。

（二）嚴抓常規(guī)教學，努力提高課堂教學的有效性

師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性,，做到期中有檢查,，期末有評價。

（三）開展以課例為載體的公開教學,，認真搞好校本研修活動

1．課堂是教學的主渠道,、主陣地，是教學工作的重中之重,，扎實有效地開展課堂教學,，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。

活動程序 確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案,。

活動主題 以“輕負擔，高質(zhì)量”為總目標,，努力構建有效課堂,，追求教學實效。為此,，確立本學期的研修主題為：九年級----- 如何讓學生的作文靚起來（寫作的開頭藝術）。

2．堅持科研興組的原則,，繼續(xù)搞好科研活動,，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作,，撰寫論文,、案例，使教師的專業(yè)水平更上一層樓,。

校本培訓個人研修計劃語文篇四

學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習,。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師,，要緊跟社會時代的步伐,，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃,。

一,、指導思想。

以科學發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標,，以更好地服務教學為中心。

二,、基本情況,。

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作,，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中，本人善于學習,，能珍惜各種學習機會,。

三、進修目標,。

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質(zhì),。

4,、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5,、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力,。

6、提高自己的語文教學教研能力,。

四,、方法措施。

第一,、勤奮刻苦努力學習,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1,、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,，以不斷給學生新信息,、新知識，使教室教學效果更好,。

2,、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學習型的教師,，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學習,，并主動走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學工作與思考結合起來,。

1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2、堅持認真撰寫課后反思,，并主動反饋于教學工作,。

3、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,、教育故事等,。

4、善于思考善于創(chuàng)新,，主動探索教學規(guī)律,，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。

第三,、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我,。

1,、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室,，多打造精品,，在此過程中，學習提高。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學習提高。

3,、主動上公開課,，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的教室授課水平,。

第四、在教學中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力,。

1、學校每周五的教研組活動按時參加,，結合實際和校情學情進行教研,。

2、在教研組活動中,，主動提出問題,，主動探討問題解決方案。

3,、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動,，虛心學習，提升自我素質(zhì),。

4,、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習,，增強教育科研能力,。

五、學習安排,。

1,、《教育學》《心理學》。

2,、《論語》《老子》《莊子》,。

3、《,。

宋詞,。

》《。

唐詩,。

》,。

4,、《史鐵生作品》。

5,、新課標推薦世界名著,。

6、《古代文學》,。

7,、撰寫讀書心得。

8,、瀏覽相關報紙雜志,。

篇二。

為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快,，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃,。

一、研修目標：

1,、博覽群書,，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平,，做一個學習型教師,。

2、勤學善思,，及時總結一線教育經(jīng)驗和教訓,，做一個反思型教師。

3,、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,，探尋解決問題的方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性,，做一個研究型教師,。

4、發(fā)揮骨干的作用,，帶動教師快速成長,。

學習十實踐十反思,。

學習,。

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長,，努力提高自身的文化素養(yǎng),，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦,，指導教育行為,。

向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短,，則長之日長短之日短,。

實踐是檢驗真理的途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用,。教室是教師的主陣地,，在教室上要的有認識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論,，提煉經(jīng)驗,，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格,。

反思,。

反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經(jīng)驗,，得到提升,。

三、研修方法：

1,、多渠道學習2,、教學實踐中探新路3、潛心課題研究4,、發(fā)揮骨干示范作用,。

四、具體內(nèi)容安排：

1,、將所學理論運用于實踐中,，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課,。

2,、學習教育名家書刊及文學名著，并寫,。

讀后感,。

3、理論聯(lián)系實際,，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,，即完成作業(yè)三。

4,、聽課,、評課3節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七,。

5,、每周寫一博客日志,。

1、學習教育名家書刊及文學名著,，并寫讀后感,。

2、聽課,、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

3,、撰寫一篇論文,，力求發(fā)表在教育教學雜志上。

4,、完成學習小結,，即作業(yè)二。

5,、堅持寫博客日志,。

長期打算：

1、繼續(xù)與教育名家,、名篇名作結伴,，學而不綴。

2,、創(chuàng)新常規(guī)工作,，并及時寫出反思。

3,、主動參加縣局的有關教學競賽類工作,。

4、努力做到一年發(fā)表一篇論文,。

6,、堅持寫博客日志。

7,、充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作,。

8、多多進入網(wǎng)絡論壇,，主動交流,。

篇三。

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，主動進取,，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

一,、指導思想。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求,。

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的教室教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累,。

主動撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修內(nèi)容,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標。

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材,。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、教室教學。

設計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié),。

作文。

研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析,。

對習作教室教學進行研究,、分析、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗,。

撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6,、研修總結,。

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7,、參與論壇。

必須具有參與認識,，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流,。

校本培訓個人研修計劃語文篇五

工作計劃是包羅萬象的,，不同的人、不同的部門,、不同的職別,，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別,。下面是小編給大家整理的語文教師個人研修計劃范文,，希望大家喜歡!

學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,，作為一名教師,，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學期個人進修計劃,。

一、指導思想,。

以提高自身素質(zhì)為目標,，以更好地服務教學為中心。

二,、基本情況,。

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識,。為了更好地服務教學工作,，還需繼續(xù)努力。在日常工作中,，本人善于學習,，能珍惜各種學習機會。

三,、進修目標,。

1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質(zhì),。

4,、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5,、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力,。

6、提高自己的語文教學教研能力,。

四,、方法措施。

第一,、勤奮刻苦努力學習,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1,、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,，以不斷給學生新信息,、新知識，使教室教學效果更好,。

2,、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學習型的教師,，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的充電時刻。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學工作與思考結合起來,。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作,。

3,、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等,。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,，主動探索教學規(guī)律,，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。

第三,、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,，主動展示自我。

1,、在日常工作中,，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品,，在此過程中,，學習提高。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學習提高。

3,、主動上公開課,，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的教室授課水平,。

第四、在教學中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力,。

1、學校每周五的教研組活動按時參加,，結合實際和校情學情進行教研,。

2、在教研組活動中，主動提出問題,，主動探討問題解決方案,。

3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動,，虛心學習,，提升自我素質(zhì)。

4,、主動參加相關的課題研究,，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力,。

五,、學習安排。

1,、《教育學》《心理學》,。

2、《論語》《老子》《莊子》,。

3,、《宋詞》《唐詩》。

4,、《史鐵生作品》,。

5、新課標推薦世界名著,。

6,、《古代文學》。

7,、撰寫讀書心得,。

8、瀏覽相關報紙雜志,。

一,、指導思想。

1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學模式,。

4,、積極探索適合學生發(fā)展,、深受學生歡迎的教學方法和手段。

5,、樹立終身學習的意識,，加強專業(yè)知識的學習。

二,、個人研修目標與要求,。

1、通過學習校本課程,，使自己的政治,、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉變教育理念,、教育行為，把教育理論落實到實處,。

2,、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務,，了解學生個性,，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師,。

3,、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5、掌握現(xiàn)代教育技術能力,，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學,。

三,、學習內(nèi)容。

(一)個人讀書,。

1,、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。

2,、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

(二)聽評課,。

1、聽評課的對象以本校教師為主,，每周至少聽2節(jié)課,。

2、每次聽課后要同授課老師認真交談,，落實好相互簽字制度,，并寫好聽課反思。

(三)教學設計,。

1,、教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。

(四)備課組集中研修,。

1、認真做好集體備課工作,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究,。

3,、學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

6,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

(五)研究論文。

論文主題：語文教學中的收獲與困惑,。

總之,，我一定按計劃認真學習，認真研修,，不斷更新教育教學,、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力,。在不斷研究中,，不斷反思中成長進步。

一,、指導思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革,，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點,，結合教師需要和學校實際,，研訓一體，務本求實,，增強校本研修實效性,，促進教室教學改革,，提高小學語文教育教學質(zhì)量,。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源,，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題,，增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量,。

三,、校本研修內(nèi)容：

新思考網(wǎng)小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發(fā)展,。結合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源,，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四,、校本研修主題：

教學過程,。

1,、兩項突出的優(yōu)點。

2,、兩項值得討論的問題,。

3、對照自己預先的思考,，進行整體反思,。

基本假設：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學能力發(fā)展成正比。

目的：使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化,。

優(yōu)點：

1,、集中分析特點，避免表淺的,、泛化的評價與反思,。

2、有助于提煉和學習導師的教學特點,。(教學藝術),。

3、有助于有效的反思,。

4,、便于評價學員的進展。

五,、校本研修方法：

遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合,，個人學習與同伴互助結合，教師交流與學者引領結合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修,。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍,，組織教室觀摩,、展評，備課,、說課競賽,，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性,。

六,、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。

一,、指導思想,。

以"求真,、求實、求效"的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

二,、研修要求。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于教室教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累,。

主動撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三、研修內(nèi)容,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標,。

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材,。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、教室教學,。

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析,。

對習作教室教學進行研究,、分析、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗,。

撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6,、研修總結,。

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7、參與論壇。

必須具有參與認識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

一,、指導思想,。

通過學習“新理念、新課程,、新技術和師德教育”,，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現(xiàn)代教學理念,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。逐步形成個人教學風格,，做一名優(yōu)秀的小學教師,。

二、研修要求,。

1,、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

三、研修措施,。

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記,，與其他教師主動交流。

2,、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動。

(二)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻,，深入理解、掌握新課程的基本理念,，及時更新教育理念,。

(三)虛心向他人請教，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升,。

目前進行的工作對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習,。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。在實踐中提高自己的教學能力。

(四)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

(五)樂于動筆，提高教育科研水平,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

校本培訓個人研修計劃語文篇六

為了適應“高效課堂的范式”教學,，使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定教師個人研修計劃。

一,、指導思想,。

通過學習“新理念、新課程,、新技術和師德教育”,，全面提高自身素質(zhì),，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。逐步形成個人教學風格,，做一名優(yōu)秀的小學教師,。

二,、研修要求,。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修措施,。

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記，與其他教師主動交流,。

2、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動,。

(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻,，深入理解,、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念,。

(三)虛心向他人請教，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力,。

(四)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

(五)樂于動筆,，提高教育科研水平,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。

1、進一步研讀《語文,、數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用多媒體教學,，以突出重點，突破難點。

(1)專題培訓,。

交流研討,、教學設計、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

(2)專題總結。

教案,。

等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學習。

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1,、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動。補充新知識,，改變理念,，開拓眼界，并做好,。

讀書筆記,。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動,。

(二)進行自主研究。

1.在研讀《語文,、數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

(三)進行自我剖析。

1,、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2、每節(jié)課后認真完成反思,。

3,、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓,。

1,、教育教學課題研究活動。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討。

3,、專題培訓,。

4、收看教育教學的光盤,、錄像,。

校本培訓個人研修計劃語文篇七

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃,。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：

以終身教育思想為指導,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平,。

1,、規(guī)范語文課堂教學,，使自己由學習型向研究型轉變,，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點,、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法,。

2、認真學習新的教學方法,，迅速提高自身教學水平,。

3,、用新的教學理念提高課堂教學實效。

以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

1,、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》,，寫好學習心得。理論與實踐相結合,，大膽進行課堂教學改革,，提高教學實效。

2,、認真完成學習任務,，做好聽課記錄，不斷總結教學經(jīng)驗,，促進自身能力不斷提高。

3、認真做好備、講,、批,、輔、考等各項工作,，并及時做好反思,，調(diào)整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。

4,、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆,。

5,、認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時,，結合本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作。

課件,。

能夠靈活自如地上好多媒體課。

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人研修計劃,。

以“求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累,。

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1.研讀課標,。

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2.鉆研教材。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3.課堂教學。

上一節(jié)主題閱讀課文研討課,，可結合我校教研活動進行,。

4.案例分析。

對語文課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對語文課的駕馭能力,。

5.撰寫經(jīng)驗,。

撰寫關于語文教學的經(jīng)驗論文，在博客發(fā)表關于低年級語文教學的文章十篇,。

6.研修總結,。

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

校本培訓個人研修計劃語文篇八

校本研修是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式,。因此在新課程理念的引領下，根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,，結合我本人的教學實際,，我個人的校本研修計劃如下：

以終身教育思想為指導，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的教學整體水平。

1,、規(guī)范語文課堂教學,，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法,。

2,、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平,。

3,、用新的教學理念提高課堂教學實效。

以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

1,、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》,，寫好學習心得,。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效,。

2,、認真完成學習任務，做好聽課記錄,，不斷總結教學經(jīng)驗,，促進自身能力不斷提高。

3,、認真做好備,、講、批,、輔,、考等各項工作，并及時做好反思,，調(diào)整自己的教學思路,，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。

4,、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆,。

5,、認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時,，結合本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

校本培訓個人研修計劃語文篇九

一,、自我分析：

我參加教育工作已經(jīng)十七年了，熱愛教育事業(yè),，喜歡與學生們相處,，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛,，和學生之間的關系非常和諧,。工作態(tài)度認真，從不計較個人得失,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

不足之處：在語文教學工作中,，活力不足,，不能及時更新自己的知識，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界,，有待進一步完善,。

二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.一年內(nèi),，熟悉并吃透教材,，建立完善的知識系統(tǒng)，不斷深化自己在語文知識領域的專業(yè)水準,。

2.兩年內(nèi)重點要學會如結合實際處理教材,，合理分配課堂，詳略得當,，重點突出,，張馳有度。

在平時教學中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。

3.三年內(nèi)加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格,。

總結,，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

4.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習教育教學方法,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代化學相關科技，關注化學與生活的聯(lián)系,，讓學生學以致用,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

5.時刻不忘調(diào)整心態(tài),，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作、面對學生,、面對同事,。

三、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施,。

(1)提升自身文化素養(yǎng)及語文專業(yè)水平,，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余,，得心應手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗,、教訓，做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗,，把“育人”放在首位,，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人,、塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計,、教學反思、論文,。同時繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學研究能力,。

2.第二階段的實施措施：

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。

3.第三階段的實施措施。

(1)多渠道地學,。要做學習的有心人,，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能,，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及語文相關專著,，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次，多元化的知識結構,，進一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思,、論文等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。

總之，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，輕松高效的課堂教學風格吸引學生,，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，做到言傳身教。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;成人達已,，達已為人。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的語文教師,。

校本培訓個人研修計劃語文篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

】做任何工作都應該有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。我們應該要有一個合理的工作計劃,、合理的時間計劃,。下面小編給大家?guī)?022年語文個人研修計劃，希望大家喜歡!

教育是民族之魂,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。為了系統(tǒng),、準確地進行教育教學工作,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，提升教育教學水平,，努力成為學習型、研究型,、專家型教師,，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一,、個人發(fā)展目標,。

(一)總體發(fā)展目標：

1、多鉆研,，精心備課,，認真設計每一節(jié)教案;。

2,、勤學習,，探究高校教學方法和教學藝術，提高學生學習積極性;,。

3,、提高課堂教學能力，增長教育智慧;,。

4,、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善于總結教育教學實踐,，努力成為一名優(yōu)秀的中學語文教師,。

(二)具體目標。

1,、師德目標：

加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取之心,。熱愛學生,，對學生有博愛之心,，寬容,、有強烈的責任感,。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力,。積極配合學校的各項工作,，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實地工作,，完成一系列教育教學工作,。嚴于律己，提高自身修養(yǎng),，爭做師德標兵,。

2、教學目標：

熟練掌握語文教學常規(guī);熟練應用現(xiàn)代化信息技術為教學服務;鉆研中學語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容;在學習和實踐中探究高效的教育教學方法和藝術,，提高教學應變能力。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭不斷提高,。

總之,，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊,。實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上,、能力上,、品德上讓社會、學校,、家長滿意的教師,。

二、自我規(guī)劃,。

(一)進一步更新觀念,，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐,。使課堂教學充滿激情和活力,，提高課堂教學效率。

(二)努力探索,，提高課堂教學藝術,、強化教學反思能力。在日常教學活動中,，要隨時隨地記錄教學中的感想,，學會積累。

(三)加強學習,，提高信息技術的'應用能力,。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續(xù)學習計算機技術和多媒體使用,。

(四)加深對教材的理解和挖掘,，博取眾長，學習他人的教學特色,，能夠正確處理教學中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

(五)爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，進一步充實自己,，拓展思路，開闊自己的視野,。

三,、對應措施。

1,、鉆研中學語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容;。

2,、在學習和實踐中探究教育教學的方法,，提高應變能力;。

3,、善于思考,、勤于動筆，能夠上升到理論,。

四,、希望和建議。

教師專業(yè)成長不是簡單的一句話,，要學會規(guī)劃自身的教師生涯,，然后按照計劃一步一步扎扎實實的努力,。我深愛著教師這個職業(yè)，我會百倍的努力實現(xiàn)我的教育理想,，成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

一、指導思想,。

以"求真、求實,、求效"的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

二、研修要求,。

1,、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重經(jīng)驗積累,。

積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標,。

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學,。

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

4,、案例分析,。

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗,。

撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇,。

6,、研修總結。

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7,、參與論壇,。

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習,。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐,，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學期個人進修計劃,。

一、指導思想,。

以科學發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務教學為中心,。

二、基本情況,。

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識,。為了更好地服務教學工作,，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學習，能珍惜各種學習機會,。

三,、進修目標。

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平,。

2,、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。

3,、綜合提高自身素質(zhì),。

4,、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6,、提高自己的語文教學教研能力,。

四、方法措施,。

第一,、勤奮刻苦努力學習,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1,、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍,，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,，以不斷給學生新信息、新知識,，使課堂教學效果更好。

2,、借助先進的媒體學習,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地,。

3,、做一名學習型的教師,，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間,。

4,、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習,，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學工作與思考結合起來,。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2、堅持認真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學工作。

3,、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,、教育故事等,。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學規(guī)律,，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色,。

第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我,。

1,、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂,，多打造精品,，在此過程中,，學習提高。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學習提高,。

3、積極上公開課,，展示自己的教學成果,，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平,。

第四,、在教學中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力。

1,、學校每周五的教研組活動按時參加,，結合實際和校情學情進行教研。

2,、在教研組活動中,，積極提出問題,，積極探討問題解決方案。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動,，虛心學習，提升自我素質(zhì),。

4,、積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習,，增強教育科研能力。

五,、學習安排,。

1,、《教育學》《心理學》。

2,、《論語》《老子》《莊子》,。

3,、《宋詞》《唐詩》,。

4,、《史鐵生作品》。

5,、新課標推薦世界名著,。

6、《古代文學》,。

7,、撰寫讀書心得,。

8、瀏覽相關報紙雜志,。

一,、指導思想：

按照學校的學習要求,本學年我將認真進行研修工作,，將所學到的理論知識和教學經(jīng)驗融入到學校的教育中,，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦,。我個人的研修計劃如下：

二,、個人研修目標與要求：

1,、通過學習,，使自己的政治,、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處。

2,、通過學習,，使自己成為一名精通教學業(yè)務,，了解學生個性,，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師,。

3,、積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻,，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學,。

三,、學習內(nèi)容：

(一)個人讀書,。

(二)至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。

(三)聽評課,。

1,、聽評課的對象以本校教師為主。

2,、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

(四)小組集中研修,。

1、認真做好集體備課工作,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展“352高效課堂模式”教學研究,。

3、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

4,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。

5,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

一、指導思想,。

本學期,，我們初中語文組將繼續(xù)學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念，以課程改革實驗為契機,，保持教研工作思路的連續(xù)性,，突出教研工作的先導性,，強化教研活動的針對性。并結合我校工作實際,，堅持“一切為了每一位學生的發(fā)展”的總體思路，繼續(xù)培養(yǎng)學生認真聽,、專注看,、大膽說,、正確讀、規(guī)范寫的良好習慣,，切實提高語文教師的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平,，促進學生的全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。

二,、工作目標,。

加強學習，提高教師理論水平;求真務實,，加強教學科研;以生為本，提高學生語文素養(yǎng);改善教學實踐,，提升教育教學的質(zhì)量,。

三,、主要工作及措施。

(一)強化課改意識,，深化教學改革,。

我們要“研”起來,，要先“學”后“研”,，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài),，努力實現(xiàn)與初中語文教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習,，研究學生的'學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在初中語文領域里實施素質(zhì)教育的水平,。

本學期設立語文研究的小課題是“引導學生學會在閱讀教學精彩朗讀”,。

1,、深入學習、踐行“新課標”,，切實轉變教學理念,，改進教學行為,，努力踐行“倡簡(目標簡明扼要，過程簡潔明了,，手段簡捷有效),、務本(以學生的發(fā)展為本,，突出語文本體，用好文本提供的資源;),、求實(教學真實,，教法樸實,，訓練扎實;),、有度(要求有度，推進方式變化有度,，拓展有度)”的精神,，深化語文課程改革。

2,、以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點,，以提高小語課堂教學效益為根本,，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

3、要重視課堂教學落實“聽,、說,、讀、寫”,，尤其是關于“讀”的訓練,。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習,，使學生的語文學習更愉快,，更開放，更高效,。

(二)凝聚集體智慧,，推進校本教研。

本學期,，充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教師的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍,，創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境,，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進學生語文水平的提高,。

師合作,、交流，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性,，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討,。

(三)強化專業(yè)發(fā)展,，提升教學素養(yǎng)。

“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的通行證,。建立學習型組織,、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛,，是引導教師和學生持續(xù)發(fā)展,、走向成功的有效途徑。本學期我們教研組成員將進一步強化基本功,，提高自身素養(yǎng),。

1、抓教研文化建設：著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生,，明禮誠信,，平等合作,，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體;注重校風,、教風建設,，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣,、團結合作,、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍,。

2,、提高自身語文素養(yǎng)：作為語文教師，我們將不斷錘煉自己的教學語言,，讓課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范;其次,，繼續(xù)寫好教育筆記，作好教學反思;第三,、博覽群書,，真正成為學生的良師益友。此外,，要切實提高學生的寫字水平,，教師素質(zhì)的提高是關鍵。本學期,，狠抓教師的三字練習將成為我們教研組工作的重心,。

3、提倡“科研興課”,，發(fā)展反思能力,。每位教師要加強對教學過程、教學活動的反思,，提升自己的教學水平，努力向研究型發(fā)展,。

4,、重視個性教育，培養(yǎng)學習興趣,。根據(jù)語文學科的特點,，因材施教。多渠道獲取教研信息,，提高多媒體運用能力,。

引導教師對自己的教學實踐和周圍發(fā)生的教學現(xiàn)象進行反思,，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動,。形成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,，使學校真正成為學習型組織,。

校本培訓個人研修計劃語文篇十一

一、指導思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革,，校本研修應以研究教師行為,，解決小學語文教育教學的.實際問題為出發(fā)點，結合教師需要和學校實際,，研訓一體,，務本求實，增強校本研修實效性,，促進課堂教學改革,，提高小學語文教育教學質(zhì)量。

二,、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源,，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學質(zhì)量,。

三、校本研修內(nèi)容：

新思考網(wǎng)小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,，促進師生發(fā)展,。結合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

四,、校本研修主題：

2+2反思評價法：“2+2評價反思法”，(常態(tài)課堂觀摩與教學分析聽課筆記),。

遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合,，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修,。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩,、展評，備課,、說課競賽,，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,，以解決教學中的實際問題為突破口,，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

六,、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結研修成果”開展校本研修,。

校本培訓個人研修計劃語文篇十二

12月中旬，國培計劃――海南省中小學骨干教師小學語文要在網(wǎng)上遠程培訓,，這次卻是唯一一次國培計劃,。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到聆聽專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下：

一、聆聽――積極主動的學習,。

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓專家的各項要求，每天提前到學習地點,，按時參加學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好筆記,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二,、參與――向專家請教,。

對報告中不明白問題和教學中的困惑,，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討,。

三、反思――尋找提升新途徑,。

每天晚上堅持整理筆記,，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓平臺上,，并且堅持每天更新新浪搏客日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時整理,。

四、讀書――堅持自我內(nèi)涵發(fā)展,。

在課余時間,，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀，寫讀書心得和體會,。

五,、課題――學以致用。

爭取通過學習,，在學習語文課程標準的基本理念,，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束,，寫出研修學習的體會和收獲,，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結,，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結合小學實際情況,，發(fā)揮教學的示范引領作用。

校本培訓個人研修計劃語文篇十三

以新課程理念為指導思想,，以教研室“初中語文學科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動指南,，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺,，立足教學,，聚焦課堂，抓實常規(guī),，積極創(chuàng)新,，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學效益,，力求達到“輕負擔，高質(zhì)量”的教學目標,。

（一）加強學習,，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn)，因為課程改革不僅僅是教材的改變,，更是教學觀念的變革,。為此，教研組將圍繞研修主題,、以教研組長和備課組長輪流作為主講人,、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動，互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑,，盡可能達成認可和共識,。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務培訓活動,，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，來適應日新月異的教學形勢,。

（二）嚴抓常規(guī)教學,，努力提高課堂教學的有效性

師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性,，做到期中有檢查,，期末有評價。

（三）開展以課例為載體的公開教學,，認真搞好校本研修活動

1,、課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重,，扎實有效地開展課堂教學,，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。

活動程序確定主題―個體備課―交互說課―上課評課―反思修正―達成共識―組內(nèi)推廣―建立檔案。

活動主題以“輕負擔,，高質(zhì)量”為總目標,，努力構建有效課堂，追求教學實效,。為此,，確立本學期的研修主題為：九年級――如何讓學生的作文靚起來（寫作的開頭藝術）。

2,、堅持科研興組的原則,，繼續(xù)搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位,，在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作,，撰寫論文、案例,，使教師的專業(yè)水平更上一層樓,。

校本培訓個人研修計劃語文篇十四

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取,，努力工作,，特制定教師個人研修計劃。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累,。

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1.研讀課標,。

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2.鉆研教材,。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3.課堂教學,。

上一節(jié)主題閱讀課文研討課，可結合我校教研活動進行,。

4.案例分析,。

對語文課堂教學進行研究,、分析、總結和再設計,，以此鍛煉對語文課的駕馭能力,。

5.撰寫經(jīng)驗。

撰寫關于語文教學的經(jīng)驗論文,，在博客發(fā)表關于低年級語文教學的文章十篇,。

6.研修總結。

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。