計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高考計(jì)劃書篇一

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,，查漏補(bǔ)缺,，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,，對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力,。

建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理,、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng),。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng),、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng),、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng),、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。如詞這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍、搭配,、語體等,。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望臨場(chǎng)發(fā)揮,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效。

近兩年來,，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力,，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此,，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用,、仿用,、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì)、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn),。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

(1)計(jì)劃性強(qiáng),。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。

(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題。概括說,，就是選,、讀、譯,。選的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于推導(dǎo)和借助，就是詞不離句,，句不離篇,，前后推敲，整體把握,。譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,。總之,，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

高考計(jì)劃書篇二

中國(guó)海洋大學(xué)始建于1924年,，是一所以海洋和水產(chǎn)為特色的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué),，是國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校。學(xué)校依山傍海,，坐落在景色秀麗,、氣候宜人的海濱城市青島，是莘莘學(xué)子讀書求學(xué),、成長(zhǎng)成才的理想學(xué)府,。

為貫徹落實(shí)落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》和《教育部關(guān)于做好2017年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》文件精神，我校2017年繼續(xù)面向全國(guó)邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)縣及縣以下高中勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生開展高校專項(xiàng)計(jì)劃招生,。具體實(shí)施區(qū)域由各省,、自治區(qū)、直轄市確定,。

招生計(jì)劃總數(shù)80人,。學(xué)校將根據(jù)考生申請(qǐng)情況和審核結(jié)果，在我校本科招生信息網(wǎng)公布各省計(jì)劃招生人數(shù)和專業(yè),。

考生同時(shí)具備以下條件：

1.符合2017年統(tǒng)一高考報(bào)名條件;,。

3.考生本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀;。

網(wǎng)上報(bào)名：考生需在2017年4月30日前登錄教育部陽光高考平臺(tái)(http:///gxzxbm),，按要求進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名,，如實(shí)填寫報(bào)名信息，上傳相關(guān)證明材料,，完成報(bào)名申請(qǐng),。我校將通過報(bào)名平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)審,，不需要考生和中學(xué)郵寄任何紙質(zhì)材料。

注：考生須按系統(tǒng)提示填寫或上傳的材料如下：

(2)個(gè)人陳述(2000字以內(nèi),，需考生本人手寫);,。

(3)校級(jí)以上獲獎(jiǎng)及其他成果證明材料。

以上材料需由中學(xué)相關(guān)部門審核后,，加蓋中學(xué)公章,，經(jīng)掃描或拍照后一并在報(bào)名系統(tǒng)上傳。上傳至報(bào)名系統(tǒng)的申請(qǐng)材料務(wù)必真實(shí),、準(zhǔn)確,、清晰。未按要求完成報(bào)名,、材料不全者,，不予審核。

1.材料審核及入選考生確定辦法,。

我校將按照“全面考核,、擇優(yōu)錄取”的原則，組織專家對(duì)考生提交的申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)審(報(bào)名材料不全,、所在省戶籍學(xué)籍審核不通過者不予審核)。

2.入選考生公示,。

入選考生名單將于2017年5月31日前通過我校本科招生信息網(wǎng)公示,。經(jīng)公示無異議的考生，我校將報(bào)教育部陽光高考信息平臺(tái)進(jìn)行公示,。最終名單經(jīng)教育部陽光高考平臺(tái)公無異議后正式確定,。

五、錄取政策,。

1.志愿填報(bào)：入選考生須參加2017年普通高考,，按照生源地省級(jí)招辦統(tǒng)一安排和相關(guān)要求填報(bào)我校高校專項(xiàng)計(jì)劃志愿，且專業(yè)服從調(diào)劑,。未按要求填報(bào)的考生將不再享有我校高校專項(xiàng)計(jì)劃資格,。錄取時(shí)，學(xué)校將視各省生源情況,，在各省份間適當(dāng)調(diào)整招生計(jì)劃,。

2.錄取規(guī)則：入選考生高考投檔成績(jī)(含政策性加分)達(dá)到所在省份本科一批控制線，我校根據(jù)公布的高校專項(xiàng)分省分專業(yè)計(jì)劃,，對(duì)投檔的入選考生按高考投檔成績(jī)從高到低,，遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則擇優(yōu)錄取。對(duì)于合并本科批次的省份,，本科一批錄取控制線按同科類自主招生最低錄取控制分?jǐn)?shù)線執(zhí)行,。

實(shí)行高考改革的省份,，考生選考科目應(yīng)符合我校相關(guān)專業(yè)(類)的選考科目要求。江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試選測(cè)科目等級(jí)要求為ab,，必測(cè)科目成績(jī)要求為“4b1合格”,。

2.學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)招生全過程監(jiān)督，受理舉報(bào)或投訴,，舉報(bào)投訴電話(不受理招生咨詢)：0532-66782733,，e-mail：jiancha@。

3.對(duì)報(bào)名材料弄虛作假的考生,，一經(jīng)查實(shí),，我校將取消其報(bào)名資格，并按照教育部和我校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,。對(duì)縱容,、參與弄虛作假或不按我校要求進(jìn)行認(rèn)真審核、公示的中學(xué),，兩年內(nèi)將取消其向我校推薦考生的資格,，并視情況向其上級(jí)主管部門及社會(huì)媒體通報(bào)。

網(wǎng)址：http://web./bkzs/,。

中國(guó)海洋大學(xué)本科生招生辦公室,。

2017年4月20日。

高考計(jì)劃書篇三

復(fù)習(xí)高三歷史時(shí)所做的事很多,，有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?那就是基礎(chǔ),。大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本，抓基礎(chǔ),，再“精”做題目,。高考?xì)v史試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題,，掌握好基礎(chǔ),，事半功倍。而且基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,，是教學(xué)大綱也是考試的主體要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去做題,，再去把握基本思路,。再難的題也無非是基礎(chǔ)東西的變式。因此寒假這個(gè)階段,，最主要的是要復(fù)習(xí)課本知識(shí),，重視基礎(chǔ),。

在高三歷史復(fù)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)候考生特別要注意，對(duì)中外歷史的線索,、歷史事件的時(shí)空概念,、歷史現(xiàn)象與歷史本質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行整理。任何歷史現(xiàn)象不是單獨(dú)地存在的,，事與事之間,，人與人之間，事與人之間都會(huì)有著不可分割的聯(lián)系,。在整理的時(shí)候找到知識(shí)之間的聯(lián)系,，追求從局部到全局，從全局中把握局部,。

此外,，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)注意，一方面強(qiáng)化知識(shí),，強(qiáng)化記憶,，而在記憶方法上，學(xué)生只需記住該記住的,，只需理解無需記憶的就不要死記硬背,。另一方面學(xué)生需尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏,。

因?yàn)榭荚囎罱K是以習(xí)題的方式呈現(xiàn)出來,，考生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的習(xí)題，這就決定了高三學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練是不可忽視的,。在寒假階段，學(xué)生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，必須相應(yīng)完成一定量的練習(xí),，把基礎(chǔ)知識(shí)與問題相聯(lián)系，既夯實(shí),、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，又拓展思路，為下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。當(dāng)然,，在平時(shí)的訓(xùn)練中不能只求數(shù)量不求質(zhì)量，要注意訓(xùn)練自己在一定的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)題和保證其正確率,，還要善于總結(jié)解題的思路,、方法和技巧，尤其是非選擇題,，要從審題到答題要培養(yǎng)一套完整科學(xué)的答題模式,，對(duì)應(yīng)試能力的提高有非常重要的意義。

此外學(xué)生在試題訓(xùn)練時(shí),，要重視史料,。因?yàn)楦呖細(xì)v史試題必須超然于教材之上，運(yùn)用“新材料,、新情境”命制,，從不同的層次考查考生從史料獲取有效信息和完整、準(zhǔn)確,、合理解讀信息的能力,。然而大部分學(xué)生讀不懂材料，加強(qiáng)史料閱讀能力,，成為高三學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急,。而能力的提高往往與學(xué)習(xí)方法緊密相連。高三學(xué)生應(yīng)注重學(xué)習(xí)解讀史料的方法,、讀圖的方法,、概括的方法、表述的方法等,，通過反復(fù)訓(xùn)練真正將方法轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣,，真正地培養(yǎng)和提高能力。

高三學(xué)生不僅要重視客觀題的訓(xùn)練,，但也要進(jìn)行主觀題的訓(xùn)練,，尤其是加強(qiáng)對(duì)新情境、新材料的適應(yīng),。應(yīng)考過程中牢記無論什么材料,，其落腳點(diǎn)都是重大歷史知識(shí)。常畫知識(shí)框架,，多讀史料,，多問一些為什么，多思考中國(guó)史和世界史之間的相互聯(lián)系,，多從全球史觀的視野分析和比較中國(guó)與世界的重大歷史事件,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要把握好自己的節(jié)奏，根據(jù)自身實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不要人云亦云,，隨大流。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面的部分也沒有學(xué)好，因此建議學(xué)生在寒假階段通過自學(xué)復(fù)習(xí)或者一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)來彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，把握好自己的節(jié)奏,。

此外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要勤思多問，不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,，新東方一對(duì)一宋苗苗老師建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師?？忌俗约翰粩嗟乜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)之外,，最重要的是要把自己在學(xué)習(xí)過程中的問題及時(shí)地去向老師請(qǐng)教，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)清清楚楚,，每個(gè)概念明明白白,。希望同學(xué)們都可以充分利用寒假這段時(shí)間，高效復(fù)習(xí),。

高考計(jì)劃書篇四

高三一年是沖刺的一年,，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識(shí),，要兼顧各科提高自己的能力,，一年的時(shí)間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時(shí)間內(nèi),，盡可能多的提高自己的成績(jī)?把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報(bào)?大多數(shù)同學(xué)都會(huì)有自己的“強(qiáng)勢(shì)科目”和“弱勢(shì)科目”,，相對(duì)來說，掌握偏弱的科目會(huì)有更大的提高空間,，將同樣的時(shí)間和經(jīng)歷花費(fèi)在強(qiáng),、弱科目上，“弱勢(shì)科目”提高的幅度和效果通常都會(huì)更大,。

備考不能過分“聚焦”

競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常是光想贏的不能贏,，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考,，就會(huì)少點(diǎn)浮躁,，少點(diǎn)急功近利。一些同學(xué),，從高一起就把矛頭對(duì)準(zhǔn)高考，非高考科目不下工夫,，非課本參考書不感興趣,，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考,。這樣成功的可能性并不大,。

從語篇中學(xué)外語。學(xué)英語,，有的人專攻單詞,、語法和習(xí)題,。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信,，也不易達(dá)到好效果,。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學(xué)外語上,，興趣恰恰是學(xué)習(xí)外語的最大動(dòng)力,。另外，對(duì)于課本：從語篇中學(xué)習(xí)一切知識(shí)點(diǎn),，這樣既掌握了知識(shí)點(diǎn),，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu),。

語文的復(fù)習(xí),，應(yīng)分塊歸納。按基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作分塊，采用不同方法,?；A(chǔ)知識(shí)，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)在快速多次重復(fù)閱讀中加深記憶痕,。對(duì)閱讀，依*自己較強(qiáng)的閱讀功底,，主要把注意力集中在熟悉技巧,、適應(yīng)題型上。

輕重分明,，全力補(bǔ)弱,。

在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補(bǔ)弱,。即：要對(duì)自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任,，少花時(shí)間，節(jié)省出大部分時(shí)間和精力放在弱勢(shì)科目上,。例如語文,、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)較好,，所以復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在課堂上,，自己不另外加班，只對(duì)其中自己較突出的弱點(diǎn)予以額外訓(xùn)練;對(duì)歷史、政治則是課上努力,，自己適當(dāng)超前一點(diǎn)進(jìn)度,。這樣，強(qiáng)科中的弱點(diǎn)和弱科,，就是復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

數(shù)學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在研究綜合題上，但不必過濫;由于平常學(xué)習(xí)總是按章節(jié)進(jìn)行,，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力就會(huì)不足,，所以應(yīng)重點(diǎn)彌補(bǔ);外語，堅(jiān)持語境中掌握知識(shí)的觀點(diǎn),，熟讀已陌生的課文,，再做一定量習(xí)題，注意總結(jié)過去的錯(cuò)誤;歷史,，應(yīng)該“書必?？矗}要精做”,，不能扎到歷史科學(xué)的汪洋中,，而應(yīng)安守課本?？凑n本不要鉆牛角尖,，不要摳得過細(xì)，也不要見木不見林,。所以千萬要在記憶知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，抓聯(lián)系：課本段篇章之間的聯(lián)系，人物之間,、事件之間,、人物與事件之間的聯(lián)系，弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系,。

學(xué)習(xí)階段雖長(zhǎng),，卻易被忽視。因?yàn)檎嬲闹泵娓呖?，?dāng)屬高三,。高三常常被人們認(rèn)為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。我要說的是,，高三的奮斗確實(shí)能使你的知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的變化,，但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實(shí)的,。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力!跨入高三,，也就意味著復(fù)習(xí)的開始,。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法,，下面就談?wù)勎业囊恍?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

第一，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，最好稍稍超前一點(diǎn),。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、弱點(diǎn)了然于胸,，就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),，還要對(duì)相近,、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析,。

第二,，要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，適用的方法也各不相同,。比如我在復(fù)習(xí)時(shí)，常使用“目錄回憶法”,，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容,，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細(xì)閱讀,。對(duì)我來說,，這個(gè)方法十分有效，既全面又省時(shí),，同學(xué)們不妨一試,。

第三，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作,。大家可以拿出以前的練習(xí)本,、試卷，把不懂處,、易錯(cuò)處,、常錯(cuò)處、?？继幰灰粴w納總結(jié),，使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)語文中的名言名句很令我頭疼,，內(nèi)容多,，分值低，要花大力氣才能拿到,。于是我把一些常見的.名言警句都抄在一個(gè)小本子上,，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了,，填空自然就不在話下了,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不錯(cuò)，就繼續(xù)把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到了本子上,，果然出錯(cuò)率就直線下降了,。

第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮,。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,，二是為了模擬高考情景,，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì),、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格,。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好,，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn),。面對(duì)難題，苦思真想,，不得其解,，心慌煩躁，知難而退;面對(duì)易題,，得意忘形,，粗心大意，白白丟分,，這是同學(xué)們最易犯的毛病,。其實(shí)，若能想到我難人難,，我易人易,，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績(jī),。

第五,，要勤動(dòng)手,，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的,，一般腦子里都是有印象的,。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，覺得真簡(jiǎn)單;看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了,。于是飛快地跳過去,。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單,，真正運(yùn)用起來就不是那么回事了,。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過程中慢慢體會(huì),。而且,，熟能生巧，為了達(dá)到“快,、準(zhǔn),、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的,。

考前一個(gè)月,，進(jìn)入備戰(zhàn)階段。這時(shí)運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的,，應(yīng)該回歸課本,，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因?yàn)楦呖碱}主要是圍繞課本作文章,，偏題,、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的,。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子,，緩解緊張氣氛。另外,，還要提醒大家注意,，不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí),，甚至通宵奮戰(zhàn),，所以晚上精神比較好，效率也比較高,。但高考是在白天進(jìn)行的,，因此要有意識(shí)地調(diào)節(jié)生物鐘,，使興奮點(diǎn)處于上、下午,。這樣,，高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。這段時(shí)間,，由于高考的臨近,，許多同學(xué)會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間短.產(chǎn)生急躁情緒,。若有這種情況出現(xiàn),，一定要穩(wěn)住情緒，增強(qiáng)自信,，以平和的心態(tài)迎接高考,。

考前的幾天容易緊張，所以不宜多看書,，應(yīng)以調(diào)整心情為主,，同時(shí)為考試做準(zhǔn)備。如前往看考場(chǎng),，熟悉環(huán)境和交通路線,，準(zhǔn)備考試的各種證件、學(xué)習(xí)用具和防暑用品,，以免考試時(shí)臨時(shí)慌亂,，影響情緒。

由于每個(gè)人的條件不同,，根據(jù)以上的經(jīng)驗(yàn),，作為參考，結(jié)合你自身的條件來給自己制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)時(shí)間表,，這樣才會(huì)使自己充分的發(fā)揮自身潛能,，在考試中獲得成功!現(xiàn)在回想起那段難忘的高考時(shí)光，辛勞與苦澀已漸漸散去,，縈繞在心頭的是向著目標(biāo)前進(jìn)的執(zhí)著和堅(jiān)韌,。衷心希望你都能腳踏實(shí)地，漸入佳境,，穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟!

高考計(jì)劃書篇五

高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想,、國(guó)家選拔人才的主要途徑，歷來為社會(huì)最關(guān)注,。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考,，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情,。借今天的機(jī)會(huì),，我們把對(duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo),、同仁作個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，以求交流,。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點(diǎn)和走向,，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱,。內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代;在知識(shí)測(cè)試方面,，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素;在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展,。總之,，經(jīng)過語言形式的演變,，題型設(shè)計(jì)的更新、完善,，現(xiàn)在進(jìn)入到對(duì)語言的運(yùn)用能力,、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下,，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索,。

本屆高三學(xué)生是第二批,，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級(jí)中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了,，內(nèi)容也更加豐富,，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力,，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高,。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，寫作能力欠缺,，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì),、應(yīng)試心理和答題技巧,。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言,，還有高三全冊(cè)的教學(xué)任務(wù)(下半冊(cè)為學(xué)生自讀課本,，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可),。時(shí)間短，內(nèi)容多,，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí),，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績(jī)是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo),。

夯實(shí)雙基,、以本為本。

廣擷博采,、延伸課本,。

查漏補(bǔ)缺、回歸課本,。

厚積薄發(fā),、超越課本。

1,、突出語言基礎(chǔ)知識(shí),。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識(shí)在試卷中的地位,、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要,，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題,，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語言知識(shí)(語法和詞匯)的靈活運(yùn)用,，而非一條條的語法規(guī)則。

2,、常抓聽力訓(xùn)練,。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難,，語速也不快,，但是要想得高分，平日非要堅(jiān)持聽才行,?？梢赃m當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料,，以適應(yīng)語音語調(diào),、連讀及語速的變化,。從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題,。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道,、情景真實(shí)、長(zhǎng)短合適,、難度適宜,、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料,，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語國(guó)家的不同口音,。

3、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),，明確說明應(yīng)該"聽、說,、讀,、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋,，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,，有助于他們開闊視野,、豐富語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國(guó)家的社會(huì)及文化等,。"鑒于高考試題量大的特點(diǎn),，在平時(shí)教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練,，爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識(shí),，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,，有意識(shí)提高閱讀速度,、解題速度和快速捕捉語言信息的能力?？紙?chǎng)上有速度才有時(shí)間,，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤,。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,，排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，選出正確選項(xiàng),。如果沒有閱讀速度，面對(duì)題量如此大的英語試題,，恐怕會(huì)力不從心,。沒有充足時(shí)間的草草選擇，難保答案正確,。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線,。

4、重視結(jié)累,，提高應(yīng)變能力,。針對(duì)高考試題知識(shí)覆蓋面寬的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)全面,、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí),，必須記住大綱要求的全部單詞、短語,，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目,。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識(shí)的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較,、對(duì)照,、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣,、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè),，題材廣泛,，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性,、知識(shí)性,、時(shí)代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的,。

5,、牢記運(yùn)用理念，培養(yǎng)交際能力,。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實(shí)際運(yùn)用英語的能力,，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu),、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外,，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語感意識(shí)。如果學(xué)生語感意識(shí)不強(qiáng),，或忽視一定的語境,，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時(shí)間緊,，作業(yè)多,，常常忽視這種有聲的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上,，活的語言變成了啞巴英語,，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識(shí)增強(qiáng)。因此,，聽和說的操練不能丟,。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí)，我門兼做一些單詞拼寫,、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí),，這不僅僅是試題中，對(duì)話填空,、書面表達(dá)題的需要,，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。

6,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí),，為了加大難度,，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項(xiàng),，學(xué)生容易誤選,。因此,，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯(cuò)題集",，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題，經(jīng)過收集,、重溫,、反思，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的能力,。

第一階段,。

xx年9月-xx年12月。

高中第三冊(cè)u(píng)nit1-10,，語法復(fù)習(xí),。

高一、二詞匯復(fù)習(xí)。

第二階段,。

xx年1月-xx年2月,。

一輪復(fù)習(xí)(高一、高二內(nèi)容),。

第三階段,。

xx年3月-xx年4月。

二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí),。

第四階段,。

xx年4月-xx年5月。

綜合能力訓(xùn)練,、解題指導(dǎo),。

第一階段:。

完成高中第三冊(cè)u(píng)nit1-10課文教學(xué),。高中第三冊(cè)無論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識(shí),從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力,我們以此為訓(xùn)練基地,，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的單詞及重要詞組，將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,,。

按照第三冊(cè)課本出現(xiàn)的語法順序進(jìn)行復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生歸納總結(jié),，形成概念。

穿插進(jìn)行并結(jié)合第一,、二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),，每個(gè)周末布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)高中第一、二冊(cè)的詞匯復(fù)習(xí),，并完成一套復(fù)習(xí)練習(xí),。周一評(píng)講練習(xí)、檢測(cè)詞匯,。我們這樣做的主要目的是加強(qiáng)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為下一階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第二階段：

通過進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握各單元的知識(shí)要點(diǎn)，把原來分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理,、歸納,，使之系統(tǒng)。通過比較,、鑒別使學(xué)生便于掌握,、消化，變成學(xué)生自己的知識(shí),。通過第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語知識(shí)體系,，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能在第二、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余,。樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想,。在抓好課文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,，進(jìn)行一定量的閱讀理解，完形填空結(jié)合對(duì)話填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評(píng)力度和策略,。

以大綱為線索,進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力,。

第三階段：

堅(jiān)持能力首位的復(fù)習(xí)原則，強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,科學(xué)對(duì)待各地市模擬卷,，五月各地,、市模擬卷云集而至，眼花繚亂,，越逼近高考試題越多,。我們要精選試題，可將好的題目整合起來,，盡量避免“題海戰(zhàn)”做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，回歸基礎(chǔ)，解決能力題的應(yīng)試技巧,。

第四階段：

主要是對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo),，包括學(xué)生的應(yīng)試心理，各大題的注意事項(xiàng),，做題的順序調(diào)整等,。讓學(xué)生吃下定心丸。

為了完成上述目標(biāo),，我們決心高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上.

2堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求,，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率,。

3不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉,，領(lǐng)會(huì)其中的精神,。留出學(xué)生。

思考問題的時(shí)間,。

有了以上計(jì)劃和措施,，我們?nèi)M英語老師對(duì)本屆英語教學(xué)工作有了總體思路，而且大家堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭(zhēng)創(chuàng)我校的高考英語佳績(jī),。

高考計(jì)劃書篇六

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺,，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，建立完整的知識(shí)體系,。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力,。

建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng),，指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng),。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng),、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng),、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng),、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng),、文言知識(shí)系統(tǒng)等,；語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍、搭配,、語體等,。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí)。

二,、第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好,；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效,。

近兩年來,，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面,。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá),。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答,，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力,；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用,、仿用,、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)；多呈開放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力,，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1,、課本第一。

（1）吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

（2）抓好重點(diǎn),?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

2,、效率至上,。

（1）計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

（2）方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握。

（3）精選試題,。概括說,，就是“選、讀,、譯”,。“選”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句,，句不離篇,，前后推敲，整體把握”,。&l-§dquo;譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,。總之,，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等,。

高考計(jì)劃書篇七

高考對(duì)每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭來說都有著其重要意義,。本文是本站小編為大家整理的高考計(jì)劃書范文,，僅供參考。

一,、第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,，查漏補(bǔ)缺,，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,，對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力,。

建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理,、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng),。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng),、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng),、寫作知識(shí)系統(tǒng),、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍、搭配,、語體等,。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí)。

二,、第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效,。

近兩年來,，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語言表達(dá)和,。

作文。

這三個(gè)方面,。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá),。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力,，鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此,，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn),，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句,、壓縮語段和選用,、仿用、換用等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力,，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一,。

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

2.效率至上。

(1)計(jì)劃性強(qiáng),?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題,。概括說，就是“選,、讀,、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句,，句不離篇，前后推敲,，整體把握”,。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景,、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等,。

高三,，這個(gè)新的學(xué)年注定不會(huì)平凡。生活又踏上了新的起點(diǎn),，在任重道遠(yuǎn)的一年里,，我們有著更多的憧憬和夢(mèng)想。教師們將繼續(xù)揮汗如雨,，為我們共同的進(jìn)步而茹苦含辛;同學(xué)們將以百倍的勤奮,，努力追逐一生為之奮斗的目標(biāo)。

我們佰渡教育將結(jié)合多位名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)心得為每一位選擇佰渡教育的學(xué)子送上最科學(xué),，最合理的教學(xué)方案以及,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一,、確定目標(biāo),，制訂計(jì)劃。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,，對(duì)自己的期望值也不相同,。但剩下的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相同的,。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo),，對(duì)把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用,。相反，如果一切“順其自然”,，對(duì)自己的人生沒有任何目標(biāo),，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的,。

所以每一位來到佰渡教育的學(xué)員,，我們都會(huì)為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命,，然后為之奮斗,。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少。所謂“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時(shí)間安排,。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)間,。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,。關(guān)鍵是要有決心和毅力,，它是對(duì)你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒,，終有收獲,。

二、認(rèn)真聽課,，做好筆記,。老師的每一節(jié)課都會(huì)經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性,。因此要集中精力認(rèn)真聽課,，積極思考，敢于質(zhì)疑,。例如,，外語是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì),，大膽陳述,，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí),，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正,。

三,、學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性。

耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文教授表示,，學(xué)生的三大任務(wù)是“質(zhì)疑一切,、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考”,。在總復(fù)習(xí)中,，要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題,、解決問題的能力,，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ),、重視課本,，做好基本題,，練好基本功，拿到基本分,。重視歸納總結(jié),，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。注意相近,、相似,、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系,，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目,，學(xué)一種方法，會(huì)一類,，通一片,。強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題能力,。要及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范,、練速度,、練重點(diǎn)、練能力,、練技巧,。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計(jì)劃走,，我們的老師都有著豐富的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博,。

四,、具體時(shí)間規(guī)劃。

五,、保持一個(gè)良好的心態(tài)。

古代哲學(xué)家莊子曾經(jīng)寫下了這樣一個(gè)發(fā)人深省的故事,。一個(gè)博奕者用瓦盆做賭注,，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時(shí)就大失水準(zhǔn),。莊子對(duì)此的評(píng)價(jià)叫“外重者內(nèi)拙”,，就是說當(dāng)一個(gè)人外部承載著過重的壓力時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)變得無比笨拙?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)把這種現(xiàn)象叫做“目的顫抖”,，現(xiàn)代心理學(xué)叫做心理失衡,。俗話說，太想紉好針的手在顫動(dòng),，太想踢進(jìn)球的腳在抖動(dòng),。人生豈能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的,，那是你人生道路上永不熄滅的明燈,。如果把目標(biāo)做成沙袋捆綁在身上，每前進(jìn)一步都感到無比沉重,，巨大的壓力與莫名的恐懼就會(huì)不斷向你襲來,，如果這樣的話，你將與前方道路上那個(gè)成功的自我失之交臂,。高考七分靠水平,，三分靠心理。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽,。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)請(qǐng)你對(duì)自己說“我真行!”當(dāng)你遇到挫折時(shí)請(qǐng)你暗示自己“不要緊!”當(dāng)你精力不夠充沛時(shí)請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨,，加把勁!”平常的考試要做到“不煩惱、不害怕,、不著急,、不驕傲”，為高考鋪路架橋,。此時(shí),，人的耐受力、堅(jiān)韌度較比人的智力更重要,、更偉大,。有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神,，未來屬于自己,。希望同學(xué)們以對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺把握自己的每一天,，無悔于自己的每一天,。

我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友,。在此,，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻,，定會(huì)有老師的身影,，風(fēng)雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪,，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),，我們就是知識(shí)的糧倉(cāng),，我們高三的全體教師都將本著“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”的宗旨,，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中想實(shí)招,、動(dòng)真情,，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)奉獻(xiàn),，努力地把自己的工作做得更好,。同學(xué)們、老師們,、眾心成城,、眾口鑠金。我想有我們的通力合作,，有我們的相互支持,，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創(chuàng)造新的輝煌,。同學(xué)們,，你們也定會(huì)以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生,?！疤斓莱昵凇保侵晾砉庞?xùn),。本學(xué)期正是百米沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻,，更要“勤”字當(dāng)頭，敢為人先,。同時(shí)還要有高度的熱情,，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的干勁和信心,，迎難而上,，以“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”的豪邁氣概,，澆灌出屬于自己人生的燦爛之花,。

語文：不管以前基礎(chǔ)咋樣，從高三第一天開始,，對(duì)待語文不可有絲毫馬虎語文分為三塊：基礎(chǔ)+理解+文筆。

基礎(chǔ)：拼音,、

成語,。

病句文言文默寫,。

理解：詩歌鑒賞、文本閱讀,。

文筆：句段,、作文。

第一步打好基礎(chǔ)：拼音,、成語,、文字詞。

通假字：在平時(shí)練習(xí)中凡是有不會(huì)的就記在(語文專用的)筆記本上在早讀課上拿起來反復(fù)讀記,，功在平時(shí),，基礎(chǔ)打好了，基礎(chǔ)知識(shí)那塊得分就不成問題了,。

第二步提升思維：針對(duì)詩歌閱讀(說實(shí)在的這我也不在行)總之一句話,，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，揣摩自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的落差,，答題要規(guī)范,，切記切記不可亂七八糟沒有頭緒。

第三步精煉文筆：這就要靠平時(shí)不時(shí)的積累了,，平時(shí)遇到優(yōu)美的句段就要記下,，并且過段時(shí)間就要試著寫寫文章，作文的開頭和結(jié)尾段很重要,，可以背幾個(gè)優(yōu)美的開頭段套用(以后老師也會(huì)發(fā)這類材料的),。

第二步要做的就是鞏固，平時(shí)不會(huì)做的題或不熟練的題型也要用一本專門的本子記下來(不要怕麻煩,，好多題型都是重復(fù)出現(xiàn)的,，考到了就lucky了，我以前就記了整整2本呢)其中的解題過程要詳細(xì),，字跡要清晰,，自己看了也舒服啊。上學(xué)期間沒時(shí)間的話,，周末或節(jié)假日就是個(gè)好時(shí)機(jī),。把一周下來的作業(yè)、講義上的錯(cuò)題,、不熟練的題整理下來,，這樣就可以利用好部分時(shí)間，這些時(shí)間就不會(huì)因?yàn)椴粫缘米錾抖装桌速M(fèi)掉,。

第三步培養(yǎng)靜心能力,，尤其是做小題時(shí)，千萬不能分心,，小題雖不難,，,，但其計(jì)算繁瑣，考的知識(shí)點(diǎn)零碎,，靠的就是熟練與細(xì)心(題海戰(zhàn)就是為了熟練與正確率)至于壓軸題,，如果你不是要考10大名校的話，也就不要分心到那上去了,，全省沒多少人做得出來,，自己看著辦吧。

英語：我最菜鳥的一門,，關(guān)于英語我沒啥好的經(jīng)驗(yàn),，但有一點(diǎn)是公認(rèn)的，英語離不開單詞,、詞組,，每天花15~20分鐘背上10個(gè)單詞5個(gè)詞組是非常非常有幫助的。還有就把所有做過的單選卷收集起來,，用夾子夾好,，不用記在錯(cuò)題本上了，但要準(zhǔn)備一個(gè)本子來時(shí)刻記詞組,，每天翻看,。

至于選修，我不知道你選啥,，也就不說明了,。

至于時(shí)間安排，在校幾乎沒時(shí)間來干自己的事,，整理與復(fù)習(xí)就靠晚自習(xí)和周末節(jié)假日了,，好好把握吧。

ps：1:至少準(zhǔn)備3本像樣的大的筆記本,，三門主課各一本;,。

2:還未用0·5mm黑色水筆的，從高三下半學(xué)期開始一定要嘗試著用了,。3:參考書(尤其是數(shù)學(xué),，個(gè)人覺得沒啥必要買，學(xué)校里發(fā)的夠你做了,，而且以后學(xué)校以后也會(huì)發(fā)的),。

在此衷心地祝愿你高三學(xué)有所成，將來考個(gè)好大學(xué)(一定要超越我哦),。

高考計(jì)劃書篇八

語文：不管以前基礎(chǔ)咋樣,，從高三第一天開始，對(duì)待語文不可有絲毫馬虎語文分為三塊：基礎(chǔ)+理解+文筆。

基礎(chǔ)：拼音,、成語,、病句,、文言文,、默寫。

理解：詩歌鑒賞,、文本閱讀,。

文筆：句段、作文,。

第一步打好基礎(chǔ)：拼音,、成語、文字詞,。

通假字：在平時(shí)練習(xí)中凡是有不會(huì)的就記在（語文專用的）筆記本上在早讀課上拿起來反復(fù)讀記,，功在平時(shí)，基礎(chǔ)打好了,，基礎(chǔ)知識(shí)那塊得分就不成問題了,。

第二步提升思維：針對(duì)詩歌閱讀（說實(shí)在的這我也不在行）總之一句話，要學(xué)會(huì)聯(lián)想,，揣摩自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的落差,，答題要規(guī)范，切記切記不可亂七八糟沒有頭緒,。

第三步精煉文筆：這就要靠平時(shí)不時(shí)的積累了,，平時(shí)遇到優(yōu)美的句段就要記下，并且過段時(shí)間就要試著寫寫文章,，作文的開頭和結(jié)尾段很重要,，可以背幾個(gè)優(yōu)美的開頭段套用（以后老師也會(huì)發(fā)這類材料的）。

第二步要做的就是鞏固,，平時(shí)不會(huì)做的題或不熟練的題型也要用一本專門的本子記下來（不要怕麻煩,，好多題型都是重復(fù)出現(xiàn)的，考到了就lucky了,，我以前就記了整整2本呢）其中的解題過程要詳細(xì),，字跡要清晰，自己看了也舒服啊,。上學(xué)期間沒時(shí)間的話,，周末或節(jié)假日就是個(gè)好時(shí)機(jī)。把一周下來的作業(yè),、講義上的錯(cuò)題,、不熟練的題整理下來，這樣就可以利用好部分時(shí)間，這些時(shí)間就不會(huì)因?yàn)椴粫缘米錾抖装桌速M(fèi)掉,。

第三步培養(yǎng)靜心能力,，尤其是做小題時(shí)，千萬不能分心,，小題雖不難,，，但其計(jì)算繁瑣,，考的知識(shí)點(diǎn)零碎,，靠的就是熟練與細(xì)心（題海戰(zhàn)就是為了熟練與正確率）至于壓軸題，如果你不是要考10大名校的話,，也就不要分心到那上去了,，全省沒多少人做得出來，自己看著辦吧,。

英語：我最菜鳥的一門,，關(guān)于英語我沒啥好的經(jīng)驗(yàn)，但有一點(diǎn)是公認(rèn)的,，英語離不開單詞,、詞組，每天花15~20分鐘背上10個(gè)單詞5個(gè)詞組是非常非常有幫助的,。還有就把所有做過的單選卷收集起來,，用夾子夾好，不用記在錯(cuò)題本上了,，但要準(zhǔn)備一個(gè)本子來時(shí)刻記詞組,，每天翻看。

至于選修,，我不知道你選啥,，也就不說明了。

至于時(shí)間安排,，在校幾乎沒時(shí)間來干自己的事,，整理與復(fù)習(xí)就靠晚自習(xí)和周末節(jié)假日了，好好把握吧,。

ps：1:至少準(zhǔn)備3本像樣的大的筆記本,，三門主課各一本；

2:還未用0·5mm黑色水筆的,，從高三下半學(xué)期開始一定要嘗試著用了,。3:參考書（尤其是數(shù)學(xué)，個(gè)人覺得沒啥必要買,，學(xué)校里發(fā)的夠你做了,，而且以后學(xué)校以后也會(huì)發(fā)的）,。

在此衷心地祝愿你高三學(xué)有所成，將來考個(gè)好大學(xué),。

高考計(jì)劃書篇九

高三考生在即將面臨20xx年高考的同時(shí),，眼前將要迎來寒假的短暫假期。復(fù)習(xí)備考即將完成單元復(fù)習(xí)階段的任務(wù),，寒假期間或寒假后進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,。如何在寒假做好復(fù)習(xí)為沖刺20xx年高考做準(zhǔn)備？下面是有關(guān)高三理科學(xué)生的寒假生物復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

綜合復(fù)習(xí)是在完成單元復(fù)習(xí)階段任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，該階段的任務(wù)和目標(biāo)主要是通過適當(dāng)?shù)耐卣购鸵陠卧n題知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化單元知識(shí)鏈,。例如，在復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)上,，通過揭示光反應(yīng)過程中光能轉(zhuǎn)化的途徑,，以及暗反應(yīng)過程中同化的不同途徑，不僅有利于同學(xué)們深入理解光合作用的實(shí)質(zhì)及意義,，而且促使同學(xué)們從多角度思考在生產(chǎn)實(shí)踐中提高光合作用效率的途徑和措施,。

在綜合復(fù)習(xí)階段，還要重視不同課題知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,，運(yùn)用組織策略將存在于不同章節(jié)中的相關(guān)信息加以整合,，準(zhǔn)確把握相關(guān)知識(shí)的交叉結(jié)點(diǎn)，構(gòu)建其關(guān)系網(wǎng)絡(luò),，以便深刻領(lǐng)會(huì)重組知識(shí)信息的意義,，為提取和應(yīng)用知識(shí)解決問題創(chuàng)造條件。例如：綠色植物,、動(dòng)物和微生物是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能類群,，由它們構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng))是系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)和能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，那么,，怎樣深刻認(rèn)識(shí)功能類群在生物圈中的作用呢,？通過揭示相關(guān)知識(shí)的橫向聯(lián)系，同學(xué)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綠色植物的光合作用實(shí)質(zhì)上是生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)活動(dòng),，動(dòng)物直接或間接以綠色植物為食則是生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)活動(dòng),，顯然生物生產(chǎn)也是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一。這樣,，不僅加深對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的全面認(rèn)識(shí),，而且有利于運(yùn)用這個(gè)生態(tài)學(xué)原理分析和判斷某項(xiàng)生態(tài)工程措施的可行性。

此外,，綜合復(fù)習(xí)階段還要將現(xiàn)代生物科技的熱點(diǎn)與已知知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,，從而適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面,；還要從科學(xué)方法訓(xùn)練的角度出發(fā)，做好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)等,。

綜合復(fù)習(xí)階段實(shí)質(zhì)上是對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行深加工,，具體方法有：主題綱要法、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)法,、比較整理法,、問題簡(jiǎn)答法、流程圖式法,、組題練習(xí)法等,。綜合復(fù)習(xí)的專題不同，選用的組織策略和方法不盡相同,，通常是根據(jù)專題內(nèi)容的具體特點(diǎn)綜合地運(yùn)用多種方法,。因此，同學(xué)們?cè)谏飳W(xué)的綜合復(fù)習(xí)階段要通過對(duì)典型專題進(jìn)行深加工的過程,，逐步增強(qiáng)自我的信息處理能力,。

高考計(jì)劃書篇十

因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語言運(yùn)用能力,，尤其是目前部分考生的英語知識(shí)還是零散的,、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下,，英語的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的,、完整的英語知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ),，有效全面地提高運(yùn)用英語的能力,。

高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí),、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語言知識(shí)的掌握和語言能力的培養(yǎng),。

對(duì)于如何搞好英語一輪復(fù)習(xí),，李老師提出以下建議：

英語基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，將它們進(jìn)行分類整理,。在這個(gè)過程中，要注意以新帶舊,，使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng),，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫通,，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

考生應(yīng)以高中課本為主要教材,，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語言知識(shí)，鞏固語言基礎(chǔ),，對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理,，找出其中的規(guī)律、抓住線索,。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí),，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng),?？忌挥薪?jīng)過對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響,，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高,，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

考生要在老師的幫助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在老師的幫助下,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型,、語法,、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面),，從而使六年所學(xué)的零散的,、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。

考生在使新舊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化的過程中,，應(yīng)力爭(zhēng)使知識(shí)以點(diǎn)帶線、以線帶面,、以新帶舊,、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句,，按照考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題,，既鞏固重點(diǎn)語言知識(shí)，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧,。

從近幾年來的高考試題來看,，死記硬背,，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的,。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的,。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，也可請(qǐng)求老師的幫助,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班,，有條不紊,，循序漸進(jìn)。其中,，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視,。

高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎,，知識(shí)覆蓋面寬,。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料,，從文章的內(nèi)容,、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn),、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問題,，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識(shí)視野,。同時(shí),，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

復(fù)習(xí)中,，首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏,、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽課的效率,。對(duì)平時(shí)老師布置的作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真完成，不浮躁,。

建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí),。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識(shí),，提高復(fù)習(xí)效率,，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽力、完形填空,、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練,，避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼,。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，提高英語交際能力,，從而收到事半功倍的效果。

考生選擇的復(fù)習(xí)資料不宜過多,、要精當(dāng),、系統(tǒng)性好一些，必須是正規(guī)出版社出版的,。如果辨別能力較差,，可多咨詢老師，請(qǐng)老師幫忙把關(guān),。此外,，如果考生哪方面能力相對(duì)比較弱，可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充這方面的專項(xiàng)練習(xí)材料,，所有的東西都應(yīng)該是在完成老師規(guī)定的任務(wù)之后再做的,。并且，練習(xí)中要注意幾種題型的搭配,。