作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班看圖講述活動教案篇一

1、理解畫面中的故事,，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容,。2、懂得幫助別人是件快樂的事情,。

圖片四張,、手套木偶。

一,、觀察圖片,、引起興趣。

1,、“笛篤笛篤”瞧,，誰來了？（出示小馬噔噔）,。

二,、聽聽講講，理解故事,。

觀看圖一,，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）,。

4,、出示圖二、三,、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事,？和好朋友一起說說,。

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,，請你選一張圖片來編一編故事,。6、幼兒編故事,，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說,、怎么做）7、請把你編的故事告訴大家（教師總結(jié),？）,。

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述,，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）,。

小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬,，你想學(xué)做小馬噔噔嗎,？三、故事表演,，激發(fā)想象,。

1、請你帶上手套木偶,，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容,。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰,，干些什么,？

附故事：《小馬噔噔》。

小馬噔噔買來四只鞋,，穿在四只腳上,。他沒走幾步，就覺得不舒服,，只好把鞋脫下來,，掛在尾巴上。

小馬噔噔往前走,，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放,。他取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖藍,，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了,。

小馬噔噔往前走，看見一隊小螞蟻過不了河，正犯愁呢,。他又取下一只鞋,，送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈,，小螞蟻能夠過河了,。

小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上,。他又取下一只鞋,，送給小兔當(dāng)籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家,。

小馬噔噔往前走,，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢,。他又取下最后一只鞋,，送給母雞接水用。

沒有了鞋,，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了,。

中班看圖講述活動教案篇二

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過看圖講述的經(jīng)驗、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用,。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒,、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進行曲》,、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來一個好朋友,，我們一起來看看吧,！原來來的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎,？你有沒有見過蝸牛,？蝸牛有什么特點？蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場小**,，你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢,？讓我們一起來看看吧！

2,、逐張出示圖片,，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測故事人物的對話語言，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事,。

（1）出示第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點、表情等,，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容,。

（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置,、神情等,，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測接下來會發(fā)生什么。

（3）出示第三張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置,、表情，動作等,，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動,，并猜想接下來會發(fā)生的事。

（4）出示第四張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置,、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動,。

（5）出示最后一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測蝸牛與烏龜?shù)膶υ挷⑼暾v述圖片內(nèi)容,。

3,、教師分發(fā)材料，提出講述要求,，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進行完整講述,。

（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）

（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述,，鼓勵幼兒大膽想象與表達,。

指導(dǎo)語：我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒有小朋友愿意跟大家分享呢,？（幼兒自由講述,，教師給予指導(dǎo)）

4、引導(dǎo)幼兒自主進行完整講述,，注意圖片人物的表情,、動作與語言。

（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述,。

（2）游戲《擊鼓傳花》,，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動的完整講述

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物,，并進行評價與反思,。

活動延伸：

請小朋友把這個故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理,。

中班看圖講述活動教案篇三

1．幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述,，想象和講述故事的多種結(jié)尾。

2．幼兒有一定的想象力和判斷,、推理能力,。

3．幼兒會互相合作，體驗合作的快樂,。

：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個完整的故事,。

：大圖片四幅、每三人四幅小圖片,、每組一盒水彩筆,。

：利用圖片直接導(dǎo)入課題。

一．,。

1．出示圖片一提問：圖片上都有誰,？他們在作什么？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事,？

2．出示第二幅圖片,，提問：

小老鼠又在干什么？它為什么要這么做,？會發(fā)生什么狀況,？

3．出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎,？為什么這么說？你是怎樣看出來的,？

三．,，。

每二人一組相互討論,，將序號寫在圖片上,，并相互講述圖片的內(nèi)容。

中班看圖講述活動教案篇四

1,、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài),，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖,、蕩等,。

2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述,。

3,、能注意傾聽教師的示范講述。

4,、觀察了解動物的外形,，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同,。

5,、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

圖片一幅,、數(shù)字標(biāo)記,、小圖人手一份。

一,、談話導(dǎo)入：

“最近許多小朋友都出去春游了,，你們春游都去過什么地方？”

“有一天,，小朋友明明和媽媽去春游了,，我們一起來看一看他們到了什么地方？”

二,、感知理解講述經(jīng)驗：

1,、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢,？”

“動物園里看到了哪些動物,？”

“動物們在做什么？”

（引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷,、搖,、蕩等。）

三,、運用已有經(jīng)驗講述：

1,、幼兒自由講述

“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍,，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方,？看見哪些動物？動物都在做什么,？”

2,、個別講述：

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽？”

請1名幼兒完整講述,。

四,、引進新的講述經(jīng)驗：

1,、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。

2,、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述,。

3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段,。

五,、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：

1,、為故事起名,。

2、集體講述故事,。

“下面,，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>

幼兒和教師一起講述故事,。

結(jié)束活動：

“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事,！”

1,、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒,，我們再來用好聽的句子講述吧,。

2、家長配合：

1）收集一些關(guān)于動物的圖片和照片,，幫助幼兒了解動物的特征等,。

2）和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,，尋找一些關(guān)于動物的記憶,。

3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園,、野生動物園游玩,，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物,。

孩子們是喜歡動物的,，他們在喜歡的過程中愿意了解,，探索動物的奧妙,。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動,。在這些活動中,，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,，通過不同的途徑（看、聽,、講,、畫、做）采用多種形式（語言,、音樂,、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征,、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感,。

中班看圖講述活動教案篇五

1,、能仔細(xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解。

2,、引導(dǎo)幼兒把話說完整,，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。

3,、能有順序安靜看書,，認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。

今天,，蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書,。

看書時，我們首先要找到“前門”,，它有一個好聽的名字叫“封面”,；接著，是參觀里面的'每一個“小房間”,，到底有幾個呢,？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)房間）參觀完后,，別忘了輕輕關(guān)上“后門”,，它也有另外一個名字叫“封底”。

1,、現(xiàn)在我們來看封面,。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說話,。）（點評）,。

2、請小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情,，它高興嗎,？你從哪里看出來,？請你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。

3,、小兔子到底在想什么,？誰來猜一猜？（幼兒猜測）,。

過渡：到底是不是這樣,？讓我們到書里去找答案。

4,、看書時小朋友要做到：一,、仔細(xì)觀察；二,、保持安靜能做到嗎,？

5、幼兒看書,。

6,、和你一桌的朋友說說你看懂的地方。（個別交流）,。

7,、小朋友通過仔細(xì)觀察能看懂書了，還能把書上的內(nèi)容講出來,，真了不起,。書上有沒有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問）,。

8,、老師有個地方?jīng)]看懂，請你們幫我解決這個難題,。（老師翻書第四頁）小兔子蹲在那里到底在干什么,？（孵蛋）。

愿意和老師一起把這個故事連起來講一遍嗎,？（師生邊看書邊講述）,。

小朋友，剛剛你們想了很多好辦法,，我們來畫下來,，裝訂成一本自己的書。好嗎,？

文檔為doc格式,。

中班看圖講述活動教案篇六

來源課件ww活動目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容,，知道蘿卜的生長過程,。

2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,，豐富詞匯：黑乎乎,、水靈靈、綠油油,、紅通通,。

3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì),?；顒訙?zhǔn)備：

1、圖片：小熊,、種子,、嫩苗、葉子,、蘿卜,，實物種子一包。2,、

教學(xué),。

圖片5張?；顒舆^程：1,、導(dǎo)入：

t：它看到了菜園里的什么呢？葉子哪來的葉子,？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（綠油油）t：如果你是小貓,，你會對小熊說什么呢？若此時有認(rèn)出是蘿卜,，則提問：那到底是不是蘿卜呢,？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！

t：它看到了菜園里的什么呢,？蘿卜哪來的蘿卜,？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（紅通通）t：如果你是小兔，你會對小熊說什么呢,？(如果猜出是蘿卜)t：原來小熊種的是蘿卜呀,！

（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？t：哇,！原來是蘿卜呀,！

t：蘿卜成熟了，他們會怎么做的呢,？

t：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看,，最后怎么樣了呢？

蘿卜拔起來啦,，好開心?。?/p>

3,、完整講述1,、這個故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜,，還請了好朋友一起分享,，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?好聽的名字，好聽的故事,，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧,！4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程,。

t：原來啊,，小熊種了這么多蘿卜啊,！蘿卜是怎么長大的呢,？誰來說一說！

t

總結(jié),。

：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好,！文章。

來源課件ww,。

上一篇幼教：下一篇幼教：

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)看圖講述教案活動目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，用較完整的句子,，較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述完整的故事,。1、四幅大圖片,，小圖片10套,。投影儀。

3,、事先將一幅圖片掛在活動室一角,，給予幼兒充足的想象的時間與空間。

活動過程：師：小朋友,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片,？它要去做什么，小老鼠會用小花傘去做什么事情呢？教師注意及時肯定幼兒的想象,。

3,、操作、討論小圖片,，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計,、創(chuàng)編小故事。說明：可小組創(chuàng)編,，也可個人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排，要大膽想象,，盡量促進講述內(nèi)容生動豐富,。

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4、幼兒自由講述時,，教師要傾聽幼兒的講述,，隨時糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語法錯誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語和句式,，為下一步的完整講述做好基礎(chǔ),。

說明：小組講述時，要啟發(fā)幼兒分工合作,。在此,，為照顧到個體差異，輻射最近發(fā)展區(qū),，對不同能力的幼兒要有不同的要求,。并不要求所有幼兒達到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進行講述,。6,、在每個幼兒講述結(jié)束時，教師小結(jié),，重點肯定幼兒良好的想象力,，讓幼兒明白這是自己肯動腦筋的結(jié)果。

7,、出示所有大掛圖,，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平,。9,、請小朋友拿一張自己最喜歡的圖片，或者是再找上一個新朋友編出一個新的故事,，去將給后面的老師聽,。

說明：此處為給每個幼兒提供表現(xiàn)的機會與條件，克服集體講述活動中因時間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請后面在座的老師對幼兒的講述進行積極的指導(dǎo)與評價,，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源,。教學(xué)自評：本次活動幼兒在興趣中通過觀察、思考,、討論與交流進行了自由的想象與創(chuàng)編,，使每一個孩子都在活2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1．能夠用連貫的語言講述小老鼠和雞蛋之間有趣的事情，學(xué)習(xí)新詞：破殼而出,。

2．幼兒能借助”云朵”輔助卡片,，大膽想象小老鼠、大象的語言和心理活動,，豐富故事內(nèi)容,。

3．感受小老鼠好奇、快樂的心情,，體驗看圖講述的樂趣,。

大圖片六幅；云朵卡片一張,，幼兒操作的小圖片每人一套1．出示圖一和圖六,，運用設(shè)疑和逆推的方法搭建講述的框架。

我們看最后雞蛋怎么了,？小雞從蛋殼里出來可以用一個什么好聽的詞來說,？在只有第一幅和第六幅圖片，還缺哪幾幅圖片,？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)2．引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖片,，了解故事的線索，進行初步講述,。

這是什么時候,？誰在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么做的,？小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么,？他是怎么想的？他又是怎么做的,？突然發(fā)生了一件什么事情,？結(jié)果怎樣了？現(xiàn)在知道雞蛋是怎樣變成小雞的了吧,？3．引導(dǎo)幼兒運用云朵,，大膽添加動物心理活動和語言，進一步理解圖片內(nèi)容,，感受故事的趣味性,。在剛才這件事里雞蛋怎么變成小雞了,？小老鼠感覺怎樣？小老鼠為什么會感到很奇怪,？那他會怎么說,？小云朵里的內(nèi)容都表示什么？那在這里小老鼠會怎么想,？他和小雞之間會說什么,？這個小云朵表示小動物一些奇怪的想法，你們在小畫書中見過這樣的小云朵嗎,？他除了表示小動物的想法還可以表示什么,？小云朵可以飄到哪里？這兒為什么奇怪,？第二幅圖：小老鼠這是來到了哪里,？他抱著雞蛋在想什么？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)第三幅圖：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么,？他會認(rèn)為什么,？他會怎么做,？第四幅圖：這兒有什么事讓小老鼠奇怪了,？風(fēng)是哪里來的？小老鼠在這里爬會有什么楊樣的感覺,？第五幅圖：大象為什么很奇怪,？小老鼠在她的鼻子里，他有什么感覺,？小老鼠為什么也很奇怪,？大象和小老鼠之間會說什么？教師提出講述要求：用上云朵卡片,，故事要講的完整,、豐富、有趣,，并給故事起個好聽的名字,。

對圖片和故事你還有什么想法和不理解的地方？哪位小朋友能幫他解答一下,？我班幼兒很喜歡聽故事,，但很多幼兒在開口講述故事2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)內(nèi)容時只能說出簡單的幾個詞，往往不能表達出自己的意思,。語言的發(fā)展關(guān)系到幼兒今后各方面的發(fā)展,，所以希望通過幼兒感興趣的畫面和故事情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些簡單的短句，并且鼓勵幼兒在與他人交往時做一個文明禮貌的好孩子,。

1,、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說“你好，我是xxx,，請開門,。

師：今天是小兔的生日，它要請它的好朋友一起慶祝,，我們來看看它的好朋友是誰,？。

基礎(chǔ)部分2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1,、讓幼兒初步感知講述對象,。師：我們一起來學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。

——教師可讓幼兒集體插話,，或隨時提出一些小問題,，以鞏固幼兒對這個故事的認(rèn)識。

中班看圖講述活動教案篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，知道蘿卜的生長過程。

2,、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈,、綠油油,、紅通通。

3,、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì),。

：小熊、種子,、嫩苗,、葉子、蘿卜,，實物種子一包,。

2、5張,。

t：今天,，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢,？里面有一只可愛的小熊,，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看,，這又是什么呢,？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2,、看圖講述（1）出示圖一t：看，小熊做了什么事情呢,？種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣,？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！

t：小朋友還看到了什么呢,？

若說到小老鼠,，則提問t：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢,？

t：原來呀,，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,，小熊真開心,，他想：我要請小老鼠來看看！

（2）出示圖二t：一個月過去了,，誰來了,？

t：小熊聽了很開心，他會想什么呢,？他會請誰來看看呢,？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說一說吧！

（3）出示圖三t：誰來了呢,？

若此時有孩子認(rèn)出是蘿卜,，則提問：那到底是不是蘿卜呢,？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看,！

t：小熊聽了很開心，他會想什么呢,？他會請誰來看看呢,？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：誰來把把這幅圖說一說吧！

（4）出示圖四t：誰又來了,？

(如果猜出是蘿卜)t：原來小熊種的是蘿卜呀,！

（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？

t：哇,！原來是蘿卜呀,！

t：蘿卜成熟了，他們會怎么做的呢,？

t：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看，最后怎么樣了呢,？

蘿卜拔起來啦,，好開心?。?/p>

3,、

好聽的名字,，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧,！

4,、：蘿卜的生長過程。

t：原來啊,，小熊種了這么多蘿卜?。√}卜是怎么長大的呢,？誰來說一說,！

5、

t我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子,！

中班看圖講述活動教案篇八

近年來,，獨生子女現(xiàn)象，造成不少家長走入家教誤區(qū)：溺愛,。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心,，針對這些問題,，設(shè)計并組織了如下活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,、尊敬老人的情感,。

1、觀察理解畫面內(nèi)容,，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容,。

2初步懂得尊敬長輩，禮貌待人,。

《分果果》ppt課件角色老爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、小紅頭飾，大,、蘋果等,。

1、這幅圖中有些誰,？

2,、他們在干什么,？

3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么,？（這個蘋果給您吃）,。

4、奶奶會對小紅說什么,？小紅會說什么,？

小結(jié)：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃,，奶奶高興地說：謝謝你,，好孩子，小紅說：不客氣,。

5,、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星,、月亮）,。

6、有星星,、月亮的時候是一天中的什么時間,？

小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙,，奶奶在休息,，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃,，奶奶高興地說：謝謝你,，好孩子，小紅說：不客氣,。

1,、小紅把第一個蘋果人了奶奶,，然后她還會送給誰,？（爸爸、媽媽）,。

2,、給爸爸、媽媽吃蘋果時,，她會說什么呢,？爸爸、媽媽會說什么呢,？小紅又會說什么,？

小結(jié)：我們平時在家里有好吃的時,，一定要和家人分享，先送給老人,、父母,，就是先給長輩吃，先別人,，后自己,。要關(guān)心和尊重長輩。

中班看圖講述活動教案篇九

活動目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容,，感知傻小熊熱情,、講信用的形象。

3．積極參與講述和討論活動,。

2．語言磁帶,，錄音機。

活動過程：（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子,，下面的蘿卜遮?。?/p>

2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案,。

（二）逐頁看圖講述,，理解故事的主要情節(jié)。

1．教師逐個出示圖片,，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容,。

（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子,，它做了什么,？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作。

教師：種子撒在地里之后,，這些小苗又是怎么長出來的呢,？我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎,？（不知道）你從哪里看出來的,？（撓頭、頭上有問號……）,。

（2）出示圖片三（講到原來我種了這么一大片蘿卜?。?/p>

教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎,？什么種子呀,？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢,？

教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,，它的'心情怎么樣,？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢,？我們一起來看一看,。

（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。

教師：小熊在做什么,？你覺得它會在信里寫些什么呢,？（感知小熊熱情的性格）。

（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)?。?。

教師：我們一起來看看小熊是怎么做的？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）,。

（6）出示圖片七（講到……都笑了）,。

教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,，覺得小熊很傻,，都笑了。

（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的?。?，教師：小動物們在干什么？

教師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的,。

教師：小熊看到大蘿卜說了句什么話,？

教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜,，它的心里感覺怎么樣,？

啟發(fā)幼兒運用“開心、高興,、喜歡,、驚奇、快樂,、興奮,、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情,。

（三）看圖完整欣賞故事,。

教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，討論對故事中小熊的看法。

1．教師：你喜歡小熊嗎,？為什么,？

2．教師小結(jié)：小熊勤勞,、熱情、講信用是好的,，我們要向它學(xué)習(xí),，但是，小熊遇到不明白的事情,，不知道向別人請教,，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學(xué)習(xí),。傻小熊只要勤學(xué)習(xí),、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊,。

（六）豐富幼兒的知識經(jīng)驗,。

1．教師：看圖說說，傻小熊種了什么,？哪些蔬菜是長在地下的,？（出示圖片土豆、番薯,、洋蔥,、花生……）。

2．教師：小朋友,，你還認(rèn)識哪些植物,？它們生長在哪里？

活動延伸：1．區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物,，讓幼兒進行分類,，匹配活動，如水里有藕,、菱角,、地下有蘿卜、紅薯,、土豆,、花生、地上有青菜,、包菜,、大蒜，藤架上有絲瓜,、黃瓜,、西紅柿等。

2．家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享,。