時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇一

一、檢查概況：

20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查,。總體來(lái)說(shuō),，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,，有待進(jìn)一步整改,。

二、主要成績(jī)：

（一）,、教案編寫情況：

1,、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,，課型,，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出,，體現(xiàn)特點(diǎn),，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

2,、“余糧”足,。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫,，數(shù)量足夠,，大多數(shù)教師有一周的“庫(kù)存糧”。

3,、形式活,。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫,，有集體備課,，個(gè)人增減，有在文中批注等,，但更多的是自撰的,。

4、有反思。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,，體驗(yàn),，思考，頓悟,，內(nèi)容豐富,，形式靈活。

（二）,、作業(yè)布置與批改：

1,、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間，類型,，要求等不同層面上做“細(xì)活”,。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo)，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè),。

3,、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真,，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí),，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

三,、存在問(wèn)題：

1、個(gè)別教師教案編寫簡(jiǎn)單空洞,，缺乏實(shí)用性,。；

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,；

3,、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；

四,、整改意見(jiàn)：

1,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值,；

3,、開展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇二

離開學(xué)只剩半個(gè)月,，記者采訪了xx小學(xué)、xx學(xué)校和xx一小等多所學(xué)校的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師,，他們都表示沒(méi)有為“零起點(diǎn)教學(xué)”做專門準(zhǔn)備?！耙?yàn)槲覀儽緛?lái)就是按零起點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)在教的呀,。”幾位即將任教一年級(jí)的老師直言不諱,。

很多爸媽,，在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班，就是擔(dān)心孩子零起點(diǎn)會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,。像“拼音1個(gè)多月就教完了”這樣的江湖傳言,，讓爸媽多少捏著一把汗。

記者向xx小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師江xx求證,，江老師說(shuō),，這有點(diǎn)像武功秘籍，家長(zhǎng)們只看到了前半部,，沒(méi)能看到消失于江湖的后半部,。

“單純學(xué)拼音，確實(shí)是1個(gè)半月,。但在我們語(yǔ)文老師的概念里,，這不是學(xué)完而是過(guò)完，接下來(lái)是拼音拼讀認(rèn)字,，那么漫長(zhǎng)的時(shí)間,，其實(shí)同樣是在教拼音,。”江老師甚至嘗試過(guò)只用1個(gè)月過(guò)完所有拼音,，結(jié)果班上無(wú)論有沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子,，都能夠跟上。

“和字典一樣,，拼音只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種工具,，教得時(shí)間長(zhǎng)，孩子反而覺(jué)得沒(méi)勁,，容易感到枯燥,，不如融入到日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，讓他們?nèi)跁?huì)貫通,，學(xué)習(xí)效果更好,。”

拼音只教1個(gè)半月是事實(shí),，但老師說(shuō),，1個(gè)月后的東西，很多家長(zhǎng)都不知道,，信息不對(duì)稱才會(huì)有焦慮,。

采訪中，這些資深的一年級(jí)語(yǔ)文老師都告訴記者,，自己孩子讀一年級(jí)時(shí)都是零起點(diǎn),，沒(méi)學(xué)過(guò)拼音?！白约寒?dāng)老師就知道,，提前學(xué)拼音完全沒(méi)必要?！眡x一小語(yǔ)文老師韓xx說(shuō),。

至于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，也完全沒(méi)有爸媽想象中那么恐怖,?！暗谝粋€(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法，第二個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法,，就ok了,。”江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師余瑩說(shuō),。

包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級(jí)老師介紹,，現(xiàn)在一年級(jí)小學(xué)生取消期末書面考試，學(xué)校會(huì)組織各種游園活動(dòng)考察學(xué)生的綜合能力,，真的沒(méi)爸媽想象中那么難,。

當(dāng)然,，也有老師指出，要零起點(diǎn),，但不要“無(wú)起點(diǎn)”,。一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè),，其中有100個(gè)要求孩子會(huì)寫會(huì)用,。按照進(jìn)度，孩子每天要學(xué)寫3到4個(gè)字,，不難,，但要一下認(rèn)識(shí)將近10個(gè)字，確實(shí)有點(diǎn)累,。所以資深語(yǔ)文老師給爸媽的建議是,，教拼音不用急，但要培養(yǎng)看書的習(xí)慣和在生活中認(rèn)字的愛(ài)好,，可以在孩子感興趣的情況下,，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)點(diǎn)字。比方說(shuō),，家有愛(ài)吃巧克力的小吃貨,，就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個(gè)字指給他看。

廣州自考,。

為讓新學(xué)期零起點(diǎn)入學(xué)的新生和家長(zhǎng)放心,，幾位熱心的一年級(jí)老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級(jí)將學(xué)點(diǎn)什么，老師會(huì)怎么教,。

這樣,，爸媽的焦慮是不是會(huì)少一些呢?

一年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)這么教。

數(shù)學(xué)5節(jié)課,，有三塊內(nèi)容要教：數(shù)數(shù),、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容,，各教一節(jié)課,，爸媽不用太操心，這些算是常識(shí)了,，幼兒園小朋友都會(huì),。老師通常教20分鐘，把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上,，提醒孩子別走神,。“位置”這個(gè)章節(jié)有3節(jié)課,，會(huì)有部分孩子卡殼,。第1節(jié)課學(xué)上,、下、前,、后,，沒(méi)問(wèn)題;上到第二節(jié)課“左”和“右”時(shí)，有些學(xué)生傻傻分不清楚,。所以第3節(jié)課做練習(xí),，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

開始教“1到5的認(rèn)識(shí)和加減法”,，要上10節(jié)課,，整整兩周時(shí)間。認(rèn)數(shù)字,、比多少,、分與合、什么是加法,、什么是減法……老師會(huì)拆成很多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子。不過(guò)大體沒(méi)什么難度,，唯一有可能卡殼的地方是“第幾”，會(huì)有孩子一下搞不懂“5個(gè)”和“第5個(gè)”的概念,。從這時(shí)起,，小學(xué)生每天要練口算了，每分鐘正確完成8到10道,，算過(guò)關(guān),。

認(rèn)識(shí)圖形。主要是正方體,、長(zhǎng)方體,、球體、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形,。在3節(jié)課里,，學(xué)生只要看到這些圖形能說(shuō)出名字，知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定,，就算過(guò)關(guān),。

孩子要學(xué)“6到10的認(rèn)識(shí)和加減法”，這部分內(nèi)容,，一共有19節(jié)課,，老師會(huì)花將近1個(gè)月時(shí)間來(lái)教。其實(shí),，大體上和“1到5的認(rèn)識(shí)”差不多,，就是增加了連加,、連減和加減混合的幾塊計(jì)算內(nèi)容。

內(nèi)容多起來(lái)了,。前半個(gè)月,，要認(rèn)識(shí)11到20，6節(jié)課;認(rèn)識(shí)鐘表,，2節(jié)課,。后半個(gè)月，學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，有足足11節(jié)課,。

主要是總復(fù)習(xí),。一年級(jí)上學(xué)期,，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加減法就完成任務(wù),。要求認(rèn)全1到100,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法。

零起點(diǎn)里的難點(diǎn),。

對(duì)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),，最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。

課效果好,。

一年級(jí)語(yǔ)文會(huì)這么教,。

第一節(jié)語(yǔ)文課的重點(diǎn)，是學(xué)握筆和看書的姿勢(shì),。就是我們平常說(shuō)的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺,，胸口里桌子邊沿一拳，手指離筆尖一寸,。這兩個(gè)重要姿勢(shì),，還會(huì)在接下來(lái)的日子里，滲透到每堂語(yǔ)文課,。

教姿勢(shì)前,，老師還會(huì)給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準(zhǔn)備,，聽到上課鈴要做些什么,，上課要認(rèn)真聽講等。

語(yǔ)文課上,，會(huì)繼續(xù)進(jìn)行入學(xué)教育,，包括讀和寫的規(guī)范，讀書要大聲,、不拖音,。

進(jìn)度快的班級(jí),，就開始學(xué)拼音啦!先學(xué)單韻母aoe。小學(xué)一年級(jí),，一周有9節(jié)語(yǔ)文課,。這3個(gè)韻母，老師一般用兩到三節(jié)課教學(xué)和練習(xí),，會(huì)從它們的4聲讀法,，一直教到怎么往四線格里寫。學(xué)習(xí)訣竅,，是多聽,、多讀。一次學(xué)3個(gè)韻母,，對(duì)多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),，回家多讀幾遍肯定沒(méi)問(wèn)題，但也有個(gè)別孩子會(huì)認(rèn)得比較慢,，看到a要想半天,。爸媽不用著急，因?yàn)榻酉聛?lái)要學(xué)拼讀,，孩子還有大把時(shí)間鞏固,。

單韻母學(xué)完了，語(yǔ)文書上出現(xiàn)聲母,，一次4個(gè),，最早學(xué)的是bpmf。加上之前學(xué)的韻母,，拼音拼讀,，開始進(jìn)入語(yǔ)文課。

這就是傳說(shuō)中零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)孩子區(qū)別最大的時(shí)候,。沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子,，很多會(huì)卡在拼讀環(huán)節(jié)，覺(jué)得很難,，搞不懂b和a在一起,，為什么會(huì)變成ba(“爸”的讀音)。但老師說(shuō),，這個(gè)過(guò)程其實(shí)只有3~5天,，在爸媽配合下，每個(gè)孩子都會(huì)順利過(guò)這關(guān),，所以并沒(méi)那么恐怖,。

另外，這些拼音下面是與之對(duì)應(yīng)的字，認(rèn)字也是從這時(shí)開始的,，每次2到3個(gè),，只要會(huì)認(rèn)，不用會(huì)寫,。

老師開始教aoaiou之類的復(fù)韻母,。接下來(lái)大半個(gè)月時(shí)間，老師教韻母,，從開始每次3個(gè),，逐漸增加到每次4到5個(gè)。各種有趣的兒歌和詩(shī)歌也會(huì)在課本上露臉,，每個(gè)字都會(huì)有注音,，幫助孩子鞏固拼讀方法。

一個(gè)半月的拼音學(xué)習(xí)結(jié)束,。老師正式開始教認(rèn)字,。第一個(gè)學(xué)期的識(shí)字量是400個(gè)，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn);其中有100個(gè)字,，還要求學(xué)生會(huì)寫會(huì)用,。如果按照一天兩節(jié)語(yǔ)文課來(lái)計(jì)算，孩子每天要認(rèn)的生字,，從這時(shí)的8、9個(gè),，后面會(huì)逐步增加到10多個(gè);這些字當(dāng)中,，每天還要學(xué)會(huì)寫3~4個(gè)。

概念,。

穩(wěn)定一個(gè)月后,，老師讓孩子嘗試模仿課文，寫一句話,。寫不出的字,，可以用拼音。但語(yǔ)文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容,，要等到二年級(jí),。寫作進(jìn)入語(yǔ)文課，則要等到三年級(jí),。

零起點(diǎn)里的難點(diǎn),。

對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，零起點(diǎn)帶來(lái)最頭痛的問(wèn)題是,，知識(shí)是零起點(diǎn),，習(xí)慣也是零起點(diǎn),。一年級(jí)跟不上大部隊(duì)的孩子,，多數(shù)是看書習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好的孩子，不愛(ài)看書也靜不下心,，認(rèn)字慢,。這樣的孩子到了學(xué)寫話階段，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠,，經(jīng)常發(fā)生無(wú)話可寫的情況,。

老師說(shuō)，這個(gè)教案是按教材本身來(lái)制定的,，但如果有老師想引入課外知識(shí),，教點(diǎn)成語(yǔ)、古詩(shī),，拓寬孩子知識(shí)面的想法,，上課的節(jié)奏就要順延一段時(shí)間了。

廣州自考,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇三

一,、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

三,、教學(xué)策略：

(一)識(shí)字、寫字教學(xué)：

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中,、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。如;做組詞,、組字游戲，一起制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底,，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些,。

(二)閱讀教學(xué),。

的形式要多樣，如：分組讀,、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,，等等,。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

3.在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō),。

1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。

2.學(xué)生交際的時(shí)候,，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,，要以適當(dāng)方式予以糾正,，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快的參與口語(yǔ)交際,，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程,。

3.除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平,。

(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中，教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

四、學(xué)生情況,。

二年級(jí)四班現(xiàn)有學(xué)生28人,，其中男生15人，女生13人,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。但是男生活潑好動(dòng),，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng),。

經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過(guò)一年級(jí)時(shí),，老師有意識(shí)的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú),，掌握起知識(shí)來(lái)較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用,。但是在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意,。而寫話時(shí),，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中,，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1識(shí)字1,、課文1—3課13課文20—21課,、語(yǔ)文園地五2課文4、語(yǔ)文園地一14識(shí)字6,、課文22—23課3識(shí)字2,、課文5—6課15課文24—25課、語(yǔ)文園地六4課文7—8課,、語(yǔ)文園地二16識(shí)字7,、課文26—27課5國(guó)慶節(jié)放假17課文28—29課、語(yǔ)文園地七6識(shí)字3,、課文9—10課18識(shí)字8,、課文30—31課7課文11—12課20課文32—34課8語(yǔ)文園地三、識(shí)字421語(yǔ)文園地八,、自讀課文9課文13—15課22期末復(fù)習(xí)10課文16—17,、語(yǔ)文園地四23期末復(fù)習(xí)11期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試24期末檢測(cè)12識(shí)字5,、課文18—19課,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇四

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作,，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記,，提高覺(jué)悟和意識(shí),。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

課堂是教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前,、課中、課后三個(gè)方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,，備教材,、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí),、充分。課中全神貫注,。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色,，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角,，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中,。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,、故事貫穿課堂始終,、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，自覺(jué)的用腦、用耳,、動(dòng)口,、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。課后及時(shí)反饋,。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。

每年的文藝匯演是我工作的重中之重,。為什么說(shuō)它重要呢？因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科這“小三門”,，隨著素質(zhì)教育的提出,、教育體制的改革越來(lái)越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的教師,，要求也越來(lái)越高,。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺(tái)，為我,、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái),，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校,、為大家填采,。所以，我壓力很大,，但我將變壓力為動(dòng)力,，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌,、敗不餒的健康心態(tài),，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲,。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程,。多少汗水,、多少付出，為的就是那短短的瞬間,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇五

這次業(yè)務(wù)檢查,，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理人員,、教師代表聯(lián)合普查的方式,，然后教師交流互評(píng)，旨在增加透明度,，以激勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)?？傮w上看大部分教師能達(dá)到常規(guī)的一般要求,，能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規(guī)較好地完成,，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的意識(shí),。盡管由于個(gè)人對(duì)課堂教學(xué)改革的理解不同,，領(lǐng)會(huì)不同，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異,，但應(yīng)該說(shuō)教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的水平,。

本次檢查中，絕大多數(shù)備課較好,，所有的教師都采用了電子備課,，他們的教案詳實(shí)、認(rèn)真,、實(shí)用性強(qiáng),。但是部分教師課后反思些的較少：六年級(jí)語(yǔ)文xxx沒(méi)有，xxx的單獨(dú)打印,，其他個(gè)別教師的比較簡(jiǎn)單。

導(dǎo)學(xué)案是我們這個(gè)學(xué)期開始搞的,，二,、三年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)的全都有,，其他教師有部分導(dǎo)學(xué)案,，六年級(jí)語(yǔ)文xxx沒(méi)有。

通過(guò)檢查看出,，作業(yè)的布置量適中,，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求,，符合培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求,。大部分的教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改質(zhì)量高,，評(píng)價(jià)帶有鼓勵(lì)性,。有批改記錄，有簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ),，有批閱標(biāo)記時(shí)間,，作業(yè)批改比較詳實(shí)細(xì)致，評(píng)價(jià)到位好的有四年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè),，四,、五年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，3——6年級(jí)英語(yǔ)作業(yè),。較差的是三,、五年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)致,，針對(duì)性不強(qiáng),。

教師聽課都達(dá)到了上級(jí)要求，部分外出聽課教師的記錄更為詳細(xì)認(rèn)真,，評(píng)價(jià)到位,，對(duì)課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)性。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，今年全校教師參加了教育理論學(xué)習(xí),，大部分教師學(xué)習(xí)有記錄，過(guò)程完整,，可借鑒性強(qiáng),。教師都有學(xué)習(xí)記錄和體會(huì)，寫有論文,。

總的來(lái)說(shuō),，我校教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)有了大幅度的提高，但是,，對(duì)創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深,，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，敢于進(jìn)取,，進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學(xué)的水平,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇六

蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元,，放大空間，突出重點(diǎn),，關(guān)注銜接,。”

（一）采用主題單元組合教材,。

所謂主題單元,，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合,，凸顯這個(gè)主題,。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó)、人間真情,、奮斗與生存,、民風(fēng)民俗、景物聚焦,、名人風(fēng)采,、讀書有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過(guò)三篇課文,，多角度,、立體地歌頌了人情美、人性美,。

（二）放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書要有選擇》,，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率,。

二是安排了“我讀書我快樂(lè)”欄目，向?qū)W生推薦名著,，六上是《魯濱遜漂流記》,，六下是《西游記》。

三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,，開辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等,。“語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟,、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀,，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”,。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專題,，是集閱讀,、寫作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”,，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”,。

（三）突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的`培養(yǎng)。

教材每?jī)?cè)的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn),。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目，在閱讀,、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練,。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，不但通過(guò)課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂(lè)”,、“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn)，而且在閱讀課后練習(xí),、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。

（四）關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接。

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材,，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的,；文學(xué)常識(shí)（作家卡片,、名著便覽）、課外閱讀,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇七

1,、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念,，以人為本,，面向全體，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，過(guò)程清晰,。如語(yǔ)文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫,，看上去形象生動(dòng),，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,。數(shù)學(xué)組陶桂蓮,、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課,，她們這種精神,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

2,、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課,。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排,；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,，也有每單元的考試分析，語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄,。如吳信志老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體,，非常針對(duì)性。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過(guò)程,，如果一位老師沒(méi)有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作,，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過(guò)作文講評(píng),，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程,。附（艾漪老師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）。

3,、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注）,，真正達(dá)到了反思的效果。

語(yǔ)文組的劉b,、艾漪老師,，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì),，切合教學(xué)實(shí)際,，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的.高度,。如劉b老師寫了這樣一個(gè)旁注：原來(lái)的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面,？劉b老師在這個(gè)問(wèn)題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問(wèn)題提出后,，沒(méi)人舉手,，我突然意識(shí)到難度大了,，于是，我只好自己作答,，幫助學(xué)生理解詞意,，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生,，效果可能會(huì)更好,。”再如她寫的第一單元口語(yǔ)交際后的反思（附）,，再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附）,，我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué),，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升,，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。

另外,，數(shù)學(xué)組的王歡老師,，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語(yǔ)組的王德芳老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶3個(gè)班的英語(yǔ)課,，語(yǔ)文組的于延英老師擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任,，可以說(shuō)是語(yǔ)文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大,，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英,、王歡、王德芳的教案）,。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)任的是信息技術(shù)課,，雖說(shuō)是個(gè)小學(xué)科，但陳校長(zhǎng)就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注,，教學(xué)反思,。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套,，加之第一節(jié)課,，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散,，所以,，精講、細(xì)講又不拖時(shí),，確實(shí)是個(gè)可研究的課題,。此外，綜合組的汪莉,、沈月的教案,，數(shù)學(xué)組曹春燕,，語(yǔ)文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的,。

二,、不足。

1,、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求,。但是個(gè)別老師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味性,，不能引發(fā)學(xué)生思考。

2,、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求,，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,，但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn),。有些老師的電子備課教案，沒(méi)有做調(diào)整設(shè)計(jì),，也就是沒(méi)有旁注,。部分老師對(duì)每一單元考試情況沒(méi)做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施,，這樣,，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語(yǔ)文老師沒(méi)有備作文評(píng)講課,。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì),。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí),，有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,，一句話、兩句話就結(jié)束,，教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用,。

三、改進(jìn),。

1,、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù),。改變檢查的方式,，盡量讓大家互相檢查,，互相約束，互相學(xué)習(xí),。

2,、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題,，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流,。

3、必要時(shí),，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),。

最后與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候,，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛,。

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小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇八

1,、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念,，以人為本,，面向全體，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，過(guò)程清晰,。如語(yǔ)文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫,，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,。數(shù)學(xué)組陶桂蓮,、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課,，她們這種精神,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

2,、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課,。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排,；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,，也有每單元的考試分析，語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄,。如吳信志老師的單元測(cè)試分析寫得非常具體,，非常針對(duì)性。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過(guò)程,，如果一位老師沒(méi)有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作,，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過(guò)作文講評(píng),，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程,。附（艾漪老師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）。

3,、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注）,，真正達(dá)到了反思的效果,。

語(yǔ)文組的劉b、艾漪老師,，她們采用的是電子備課,，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際,，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,，上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個(gè)旁注：原來(lái)的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面,？劉b老師在這個(gè)問(wèn)題下畫上了一道線,，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問(wèn)題提出后，沒(méi)人舉手,，我突然意識(shí)到難度大了,，于是,，我只好自己作答，幫助學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生,，效果可能會(huì)更好,。”再如她寫的第一單元口語(yǔ)交際后的反思（附）,，再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附）,，我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué),，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升,，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。

另外,，數(shù)學(xué)組的王歡老師,，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語(yǔ)組的王德芳老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶3個(gè)班的英語(yǔ)課,，語(yǔ)文組的于延英老師擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任,，可以說(shuō)是語(yǔ)文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大,，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英,、王歡、王德芳的教案）,。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)任的是信息技術(shù)課,，雖說(shuō)是個(gè)小學(xué)科，但陳校長(zhǎng)就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注,，教學(xué)反思,。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套,，加之第一節(jié)課,，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散,，所以,，精講、細(xì)講又不拖時(shí),，確實(shí)是個(gè)可研究的課題,。此外，綜合組的汪莉,、沈月的教案,，數(shù)學(xué)組曹春燕,，語(yǔ)文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的,。

二,、不足。

1,、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求,。但是個(gè)別老師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味性,，不能引發(fā)學(xué)生思考。

2,、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求,，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,，但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn),。有些老師的電子備課教案，沒(méi)有做調(diào)整設(shè)計(jì),，也就是沒(méi)有旁注,。部分老師對(duì)每一單元考試情況沒(méi)做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施,，這樣,，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語(yǔ)文老師沒(méi)有備作文評(píng)講課,。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì),。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí),，有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,，一句話、兩句話就結(jié)束,，教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用,。

三,、改進(jìn)。

1,、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,，盡量讓大家互相檢查,，互相約束,，互相學(xué)習(xí)。

2,、檢查時(shí),，對(duì)存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流,。

3,、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),。

最后與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候,，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇九

按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日,，中心校對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查,。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案編寫,、作業(yè)建設(shè),、聽評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)外,，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況,，同時(shí)對(duì)第一次常規(guī)檢查中存在問(wèn)題的整改情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來(lái)看,，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實(shí)開展體育藝術(shù)2+1工作,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極開展第二課堂，效果明顯,，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來(lái)看,，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,，內(nèi)容具體,，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書設(shè)計(jì),，書寫認(rèn)真,。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法,，針對(duì)性強(qiáng),，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征,。

值得肯定的幾個(gè)方面：1,、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念,，教學(xué)步驟齊全,，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,。2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),，導(dǎo)入語(yǔ),、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫了下來(lái),，體現(xiàn)了自主,、合作、探究的課堂教學(xué)理念,，有很強(qiáng)使用價(jià)值,。

通過(guò)檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn),，印象比較深刻,。幼兒園大部分老師教案設(shè)計(jì)都很切合實(shí)際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn),，制定編寫比較實(shí)用的教案,。小學(xué)段語(yǔ)文組王耐霞、高果,、齊曉娟,、王朝陽(yáng)、李素萍,、梁華麗等老師教案設(shè)計(jì)書寫,、課后反思等都很合理、認(rèn)真,。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳,、李素朋,、王耀麗、劉雅雪,、朱曉燕等老師教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué),。英語(yǔ)組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué),，特別是李鄧軒、李變曉,、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒,。初中段大部分老師教案設(shè)計(jì)都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮,，看了她的教案能讓我們感覺(jué)到她在備課時(shí)的專注用心,。第二小學(xué)的安全課教案每個(gè)老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫設(shè)計(jì)，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中,，值得我們各個(gè)學(xué)校每個(gè)教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計(jì)編寫比較新穎科學(xué)的教案,，但是音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí)、合理,，需要進(jìn)一步規(guī)范,。

在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑,，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料,，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā),，讓其真正能為我們老師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

存在問(wèn)題及建議：

1,、個(gè)別教師的教案封面及學(xué)生分析,、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績(jī)等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,、步驟不齊全,，書寫格式布局不美觀，不規(guī)范,。部分青年教師書寫基本功較差,，需加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)提高。

2,、部分教師的教案缺少課后反思或反思過(guò)于簡(jiǎn)單,，要及時(shí)總結(jié)課堂的得與失,，寫出針對(duì)性的反思，做到課前,、課中,、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案,。

二,、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè),，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì),、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析,，出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)反饋,，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級(jí)的語(yǔ)文,、四年級(jí)英語(yǔ),、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范,、整齊;袁窯學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文,、二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué),、五年級(jí)語(yǔ)文較好;中心小學(xué),、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計(jì)的也很合理,，首先老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè),，其次還說(shuō)出了布置這項(xiàng)作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)的反饋情況，老師能在第一時(shí)間知道學(xué)生做作業(yè)用的時(shí)間,、質(zhì)量及態(tài)度和存在問(wèn)題,，教師、家長(zhǎng)都一目了然,，效果很好,。七一數(shù)學(xué)、七二英語(yǔ),、八一語(yǔ)文,、八二語(yǔ)文、八三英語(yǔ)、九一語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，九二語(yǔ)文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認(rèn)真,。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè),，由于老師的書寫規(guī)范，認(rèn)真,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響,，學(xué)生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊,。

在特色作業(yè)方面,，高村學(xué)校只有四年級(jí)英語(yǔ)有手抄報(bào);中心小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，尤其是一年級(jí)的數(shù)學(xué),、五年級(jí)數(shù)學(xué)做的非常好,，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表,、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué),、六年級(jí)語(yǔ)文的特色作業(yè)也很不錯(cuò);第二小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后,，立即開設(shè)了寫字課,、閱讀課，級(jí)級(jí)都有寫字作業(yè)展示,、讀書卡,，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡,，一二年級(jí)只寫書名,、我喜歡的句子;三至六年級(jí)摘抄好詞、好句并寫出讀書體會(huì);初中的特色作業(yè)有繪畫,、制作以及書法,、錯(cuò)題集、家?？ǖ?，整體效果都很好。

存在問(wèn)題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生,，有的老師在給學(xué)生的作文做批語(yǔ)時(shí)書寫不規(guī)范,，直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學(xué),，就應(yīng)該從老師自身做起,。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一,。

三,、聽評(píng)課,、教研活動(dòng)情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽評(píng)課制度，積極開展聽評(píng)課活動(dòng),，通過(guò)組織課堂觀摩,，集體研討，評(píng)價(jià)反饋,，交流學(xué)習(xí),，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng),，并把教師聽評(píng)課情況納入績(jī)效考核,，教師參與聽評(píng)課的積極性很高，小學(xué),、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上,，初中教師聽課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中,、二小,、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞,、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗,、付好麗老師;初中申景一、李艷霞,、劉光艷老師;幼兒園李夢(mèng)丹,、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多，記錄認(rèn)真,、詳細(xì),，評(píng)價(jià)具體、到位,。

各校的校本教研都能有計(jì)劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng),，教師人手一本教研記錄?；顒?dòng)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)外,，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)集中研討,，反思交流,，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，各校都按照中心校的要求,，積極推行“問(wèn)題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式,。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,，把課堂還給學(xué)生,，讓課堂真正活起來(lái)，打造高效課堂,。

存在問(wèn)題：個(gè)別教師聽課次數(shù)少,，記錄簡(jiǎn)單、潦草;有些老教師參與聽評(píng)課活動(dòng)積極性不高,，存在應(yīng)付心理,。校本教研活動(dòng)氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識(shí)不強(qiáng),，還沒(méi)有形成自己的課堂教學(xué)模式,，存在走老路現(xiàn)象。

四,、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作,，各學(xué)校高度重視，通過(guò)集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、教育法規(guī)等知識(shí)，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。特別是在教師撰寫博客方面,，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績(jī)效考核，并安排專人負(fù)責(zé),。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱,，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個(gè)人博客，對(duì)教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān),。其它學(xué)校也都通過(guò)績(jī)效考核督促教師積極學(xué)習(xí),，撰寫博客,。自11月份此項(xiàng)工作啟動(dòng)至今,，教師們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，撰寫博客的積極性也在逐步提高,，博客注冊(cè)率100%,，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇,。陽(yáng)城初中,、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上,。

存在問(wèn)題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢,，沒(méi)有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn),。袁窯學(xué)校,、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促,。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高,，的內(nèi)容較多，且無(wú)任何學(xué)習(xí)價(jià)值,。學(xué)校要做好審核把關(guān),，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量,，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用,。

五、特色課程開設(shè)情況：為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試,，實(shí)施綜合評(píng)價(jià),。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案,，結(jié)合體藝2+1工作,，積極開設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施,，取得了明顯的效果。陽(yáng)城初中,、中心小學(xué),、第二小學(xué)、中心幼兒園有計(jì)劃,、有方案,、有組織、有落實(shí),，活動(dòng)開展扎實(shí),，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程,，剪紙,、染紙,、青花瓷盤制作等，開展的有聲有色,，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽,，圖案精美，色彩艷麗,，讓人賞心悅目,。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項(xiàng)目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練,，由于健身操普及性強(qiáng),，接受快，還能保證全員參與,，目前,，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動(dòng)作。陽(yáng)城初中從七年級(jí)開始開設(shè)花式籃球課,，并按照訓(xùn)練計(jì)劃每天堅(jiān)持練習(xí),，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作;在藝術(shù)方面，初中以書法和繪畫為主,，除了堅(jiān)持開展書法展示活動(dòng)外,，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始,，加強(qiáng)練習(xí),，逐步提高學(xué)生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展,，水粉,、線描、寫意,、素描等,，作品內(nèi)容豐富，種類齊全,，效果不錯(cuò),。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快，每天堅(jiān)持練習(xí),，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣,，計(jì)劃元旦舉行花樣跳繩展示活動(dòng)。袁窯學(xué)校開設(shè)了籃球和舞蹈課,，安排專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練,，經(jīng)過(guò)練習(xí),，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽,，舞蹈隊(duì)的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,，已編排了《開門紅》等多支舞蹈，計(jì)劃舉行慶元旦文藝表演,。中心幼兒園的手指游戲,、音樂(lè)游戲，通過(guò)活動(dòng)開展,，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力,，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識(shí)。同時(shí),，還開設(shè)了手工制作課,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，制作了精美的種子貼畫,、樹葉貼畫,。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課,，校長(zhǎng)親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師,，通過(guò)訓(xùn)練，取得了一定效果,。

存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)校雖開設(shè)了第二課堂,，選定了體育和藝術(shù)項(xiàng)目，但沒(méi)有詳細(xì)的實(shí)施方案,，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,。教師的專業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高,。

通過(guò)此次檢查,，各學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能嚴(yán)格按照中心校要求扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度,，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績(jī)效,。對(duì)于第一次檢查中存在的問(wèn)題,，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查,，總體情況比較好,，能夠真正感受到，校長(zhǎng)的思路更清了,，教師的業(yè)務(wù)更精了,，學(xué)校的活動(dòng)更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了,。只要做到持之以恒,，相信,，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)得以全面提升。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十

環(huán)境教育是新時(shí)期新形勢(shì)下面臨的一大新課題,。日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染,、被嚴(yán)重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問(wèn)題已成為相當(dāng)突出的社會(huì)問(wèn)題。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材,，找到“滲透點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),，樹立“愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境、從小做起,、從我做起”的思想,。

[關(guān)鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

當(dāng)今，環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn),保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任,。要搞好環(huán)境保護(hù),，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識(shí),。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”列為基本國(guó)策,，并建議從幼兒園到大學(xué)開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,，提倡“保護(hù)環(huán)境,，從小做起，從我做起”,，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”,。

因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)教育,，培養(yǎng)樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，顯得尤為重要,。作為語(yǔ)文教師,，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，要聯(lián)系小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體實(shí)際,，可以寓環(huán)保教育于教學(xué)前五分鐘，課堂語(yǔ)匯教學(xué),、課文教學(xué),、課堂練習(xí)、課外活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)之中,。

當(dāng)我看到教室滿地垃圾,，我給同學(xué)們講為什么天安門廣場(chǎng)國(guó)旗升起后最大的廣場(chǎng)變成了最大的垃圾場(chǎng),？原因就是人們都亂扔垃圾?！白尷h(yuǎn)離我們吧,！”,；當(dāng)長(zhǎng)城上一些老外撿拾垃圾,，國(guó)人熟視無(wú)睹，還嘲笑：有??！“whoisill?（誰(shuí)有病,？）”,；夏令營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí),，由于噪音大,、影響他人，被趕了出來(lái),。痛心之余,，感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠，我問(wèn)：“哪里是我們的家,？哪里有我們立足之地,？”。經(jīng)過(guò)教學(xué)前短短幾分鐘,，使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要,，樹立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園,，從身邊做起，從自我做起,。

語(yǔ)匯積累教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的`重要環(huán)節(jié)之一,，把環(huán)保教育貫穿滲透到語(yǔ)匯積累教學(xué)中。在收集有關(guān)動(dòng)物的詞匯如獅子,、熊貓,、大象老虎、猴子,、鹿,、蛇、狐貍,、熊等動(dòng)物的活動(dòng)中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熊貓是僅生存在中國(guó)的瀕危動(dòng)物之一,，我國(guó)特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū),。像孟加拉虎,、象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各國(guó)都采取了有效的保護(hù)措施,。只不過(guò)我們常能見(jiàn)到的動(dòng)物,，可能是在動(dòng)物園中，甚至生活在籠子里,，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢,？從這些語(yǔ)匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，思考人與動(dòng)物，人與自然如何和諧相處,，共同生存發(fā)展等問(wèn)題,。

小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材,。如我們的語(yǔ)文教材中,，有不少贊美自然風(fēng)光的文章，如《桂林山水》,、《三亞落日》,、《草原》、《林?！贰饵S果樹瀑布》等,，在教學(xué)過(guò)程中，除了讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞自然景觀的美麗之外,，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng),，自然的美麗才能得以永恒,；有些語(yǔ)文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文,，如：《訪問(wèn)環(huán)保專家方博士》,、《麋鹿》、《海洋――21世紀(jì)的希望》,、《游天然動(dòng)物園》,、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性,。

課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識(shí),，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中,。如四年級(jí)下冊(cè)第三單元有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中,，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型,、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水,，近處嫩綠舒緩的草坡,；沙灘上有人在野餐,，水里有人在自由自在地游泳,；天空，孩子們?cè)谠囷w航模,；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動(dòng)物,、人與植物的和諧共處圖?。∫龑?dǎo)學(xué)生分析這樣的畫面,，使學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情,，而這種意識(shí)情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的,。五,、寓環(huán)保教育于課外活動(dòng)中。

雖然現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容,，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求,。因此，需要通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充,，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,。如：學(xué)了《云雀的心愿》后,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿，班級(jí)共同制定一份綠色宣言,，自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語(yǔ),，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：愛(ài)護(hù)環(huán)境！不要攀折花木,！勿踏草地,！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙,！禁止吐痰,！別亂扔垃圾！勿扔紙屑,！別隨地吐痰,！等標(biāo)語(yǔ)。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文,，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),，從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)生態(tài),。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，不論是課堂還是課外教學(xué)活動(dòng),，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)保意識(shí),，這些活動(dòng),，不但可以活躍教學(xué)氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生知識(shí)面,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)心智,，促進(jìn)素質(zhì)教育,，而且能與我國(guó)實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀(jì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十一

一,、備課部分：

全體語(yǔ)文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊(cè)備課和課時(shí)備課井然有序,，課時(shí)備課授課日期清楚,，最少超前備課三課時(shí)，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記,。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案,，隨筆卓有實(shí)效，后記反思深刻,。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材,，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改，加工成有效的學(xué)案。

二,、作業(yè)部分：

基礎(chǔ)性的作業(yè),，如生字，日記,，部分練習(xí)題,，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí),。字的書寫,，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好,。教師能及時(shí)進(jìn)行批改,，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教,，布置有特色有實(shí)效的作業(yè),。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：

全體語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底,，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量,。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動(dòng),，不僅在數(shù)量上超額完成,，而且善于邊學(xué)邊反思，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記,。

四、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

1,、部分教師的教案設(shè)計(jì)隨意性比較大,，形不成自己的觀念，甚至有抄襲現(xiàn)象,。

2,、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。

3,、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控,，機(jī)械教條，事倍功半,。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè),，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一,，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展,，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多,，撰寫少,，深度不夠。

五,、今后的改進(jìn)設(shè)想：

1,、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級(jí),、學(xué)段的教研活動(dòng),，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上,，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案,，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、作業(yè)的布置,，通過(guò)學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置,，個(gè)別輔導(dǎo),，避免耗時(shí)低效的現(xiàn)象。

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小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十二

美術(shù)是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生審美能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神,，陶冶高尚的情操,，培養(yǎng)良好的品德、意志,、提高學(xué)生的觀察能力,，想象能力，形象能力和創(chuàng)造力的學(xué)科,。

初一級(jí)有中國(guó)繪畫欣賞,、寫生花鳥畫、人物畫,、色彩基礎(chǔ)知識(shí)圖案設(shè)計(jì),、雕塑制作。陶藝制作,。初二級(jí)有中外繪畫作品欣賞,。構(gòu)圖知識(shí)、素描風(fēng)景寫生,、談彩風(fēng)景畫,、中國(guó)山水畫,、造型特殊表現(xiàn)技法、裝飾畫設(shè)計(jì),、應(yīng)用設(shè)計(jì),。

１、學(xué)生情況：初一現(xiàn)有六個(gè)班,，初二有四個(gè)班,，他們大多對(duì)社會(huì)上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對(duì)課本上的基礎(chǔ)訓(xùn)練興趣不濃。

２,、初中繪畫基礎(chǔ)知識(shí)占較重比例，占５０％,，欣賞占１５％，工藝占３５％,，

１,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),。

２ 、大量采取范畫,、示范步驟圖,、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解,。

３ ,、教師在課堂上精講多練，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),。

４、注重對(duì)各種能力的培養(yǎng),，尤其是審美能力,，所以美育貫穿全過(guò)程。

５,、在教學(xué)方法實(shí)施上,，根據(jù)不同的.內(nèi)容采取不同的方法，實(shí)行多種方法相結(jié)合,。

６,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行隨堂輔導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性啟發(fā)學(xué)生的積極性,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維及想象力,。

７,、做好每節(jié)課的小結(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行作業(yè)評(píng)講,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十三

時(shí)光荏苒,，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,。的確,，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著,，新的一年即將開始，在這里,，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十四

一,、對(duì)學(xué)生情況的分析：

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同,。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手,，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情,，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣,。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，進(jìn)一步提高畫畫的能力。

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑,。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展，具有重要作用,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

三,、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對(duì)美的感受能力。

3,、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí),，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力,。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),。

4,、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫,。

5、了解木版畫的制作方法,，并進(jìn)行制作,。

6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng),。

7,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍,、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。

8,、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用,，懂得區(qū)別。

9,、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí),。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象,，講清重點(diǎn),、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。

3、深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，制作好范畫，手工范品,，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),，使他們得到更大的提高,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十五

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，我校英語(yǔ)組于20xx年10月13日上午對(duì)全校三至六年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)和教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),，改善不足,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué),。

一,、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：

1、主要優(yōu)點(diǎn)：

(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出,，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因,。

(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：通過(guò)good，great,，super等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及蓋有英語(yǔ)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的小圖案貼畫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(3)注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè),，做到題題有批改,，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋,。

2,、存在不足：

(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈,，有亂涂亂畫現(xiàn)象,，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。

(2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠,。

(3)作業(yè)題型單一,，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。

3,、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯(cuò)的,，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師,，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范,、端正、整潔之外,，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究,，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣,，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格,，這樣能起到榜樣示范作用。

二,、本次教案檢查情況反饋,。

(一)、優(yōu)點(diǎn),。

1,、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符,。教案完整,、規(guī)范，備寫認(rèn)真,、字跡工整,，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備,，教學(xué)過(guò)程詳細(xì),，說(shuō)明大家都認(rèn)真鉆研了教材。

2,、教案既有單元知識(shí)點(diǎn),、認(rèn)知目標(biāo)，語(yǔ)法功能的整體介紹,，又有課時(shí)的知識(shí)目標(biāo),，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹,，而且教學(xué)過(guò)程詳細(xì),，教學(xué)手段靈活多樣，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn),、語(yǔ)法內(nèi)容分析透徹,。

3、對(duì)每一課的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確,。

4,、導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、板書設(shè)計(jì)圖文并茂，重點(diǎn)突出,。

(二),、不足。

1,、部分教師的教案中的三維目標(biāo)對(duì)能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確,。

2、部分教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。

3,、個(gè)別老師雖然課課有反思,，但是每次反思字?jǐn)?shù)過(guò)少，甚至一兩句就結(jié)束了,，沒(méi)有實(shí)效性和指導(dǎo)性,。

三、建議,。

1,、所有老師對(duì)教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來(lái),，多關(guān)心自己的教案,、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因,。

2,、各位教師要深入備課，集體教研,，才能取得良好的教學(xué)效果,，教案寫得好的老師要全無(wú)保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法,，全面提高我校英語(yǔ)教師的整體水平,。

3、備課要有針對(duì)性,，要備符合我們學(xué)生實(shí)際的課,。

4、教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì),，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十六

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料,；

3,、教學(xué)檢查。

1,、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng),。

2、組織全體老師評(píng)課,，聽取薛根生老師,。

3、根據(jù)x老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課,。

4,、組織老師上傳區(qū)語(yǔ)文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料,。

5、撰寫優(yōu)秀教研組申報(bào)材料,。

1,、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。

2,、根據(jù)x老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課,。

3、期中教學(xué)檢查,。

1、x老師上研討課,；

2,、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；

3,、每月教學(xué)檢查,。

1、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng),。

2,、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng),；

3,、期末教學(xué)檢查；

4,、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十七

一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,。開展合作學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生綜合能力。

二,、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

三,、全冊(cè)教材分析,。

(1)全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問(wèn)題的策略,、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

方程,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程,，形成必要的計(jì)算技能,。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng),、面積公式的過(guò)程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十八

以素質(zhì)教育為輔導(dǎo)思想,，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法,，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心思特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教育過(guò)程,，有體系地進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好,，培育立異精神。

二,、班級(jí)狀況剖析。

三年級(jí)共有學(xué)生38人,，從全體看,，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的根底，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在講堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱覽的好習(xí)氣,，并有一定的語(yǔ)文素質(zhì),，開展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能活躍完成教師安置的作業(yè)，上課聽講不行專心,，課下閱覽時(shí)刻少,，課外堆集欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需求多一些重視與輔導(dǎo),，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，教給學(xué)習(xí)辦法，使他們能和我們一起高興學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

三、教材剖析：

本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元,。全冊(cè)共八個(gè)單元,，每個(gè)單元暗含主題,，但不單一，比較廣泛,，內(nèi)容的信息量大,。每單元四篇課文，全冊(cè)32篇課文,。每單元由課文,、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系,，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主,，一起也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓寬型題目,。課后組織的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，持續(xù)培育學(xué)生自主堆集詞語(yǔ)的習(xí)氣,。有的課文后添加了一個(gè)“信息窗”,，以協(xié)助學(xué)生閱覽了解課文?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊,，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文根底常識(shí)整合與練習(xí)，本冊(cè)加強(qiáng)了詞句子子的堆集與拓寬,；“閱覽欣賞”在添加閱覽量,、培育學(xué)生閱覽習(xí)氣的一起添加了詞語(yǔ)堆集的內(nèi)容；“語(yǔ)文生活”持續(xù)把白話外交,、歸納性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦,、著手,、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中進(jìn)步白話外交才能,，進(jìn)步習(xí)作才能，進(jìn)步語(yǔ)文的運(yùn)用才能,。

四,、教育目標(biāo)。

（一）識(shí)字與寫字,。

1,、在閱覽和言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中溫習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，持續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在言語(yǔ)環(huán)境里的意思，持續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的才能,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)氣,。

2、持續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音,，閱覽,。能用普通話朗讀課文，答復(fù)問(wèn)題,，進(jìn)行白話外交,。

3、堆集本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ),，按要求堆集其他要害詞語(yǔ),，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字,。要求仔細(xì)書寫，做到標(biāo)準(zhǔn)端正整齊,。學(xué)慣用鋼筆描紅，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫字姿勢(shì),，培育杰出的書寫習(xí)氣,。

（二）閱覽。

1,、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,，能聯(lián)系上下文了解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的常用句式,，持續(xù)堆集句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在了解句子的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

2,、聽人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,，留意運(yùn)用禮貌言語(yǔ),，在交談中留意聽清他人的肆意,，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢問(wèn),。

3,、能清楚明白地答復(fù)教師和同學(xué)的發(fā)問(wèn)，在說(shuō)話操練中能說(shuō)連貫的話,，能具體敘述故事,，能扼要轉(zhuǎn)述他人說(shuō)話的粗心，能敘述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇,，不出聲,，能對(duì)課文不了解的地方提出問(wèn)題。能復(fù)述課文粗心,，能初步掌握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩(shī),，能背誦部分課文,，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5,、進(jìn)一步激起學(xué)生的閱覽愛(ài)好,，擴(kuò)展閱覽面，添加閱覽量,，鼓舞學(xué)生自主挑選閱覽資料,。

6、持續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的杰出習(xí)氣,。

（三）習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周圍事物的習(xí)氣,，有意識(shí)地豐厚自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，堆集習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見(jiàn)所聞,，持續(xù)學(xué)寫日記,、調(diào)查作文、看圖作文,、幻想作文,，做到有順序、句子較通順,，學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3,、能學(xué)會(huì)自己修正自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修正,，書寫標(biāo)準(zhǔn),、整齊。

（四）白話實(shí)踐,。

1,、與人交流能尊重、了解對(duì)方,。

2,、樂(lè)于參與評(píng)論，勇于發(fā)表自己的定見(jiàn),。

3,、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),。

五、教育辦法,。

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文教育應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教育應(yīng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)氣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新常識(shí),，不斷進(jìn)步本身的歸納素質(zhì),。應(yīng)創(chuàng)造性地了解和運(yùn)用教材,，活躍開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教育策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）在教育中盡力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和歸納性。

盡力改善講堂教育,，全體考慮常識(shí)與才能,、情感與情緒、過(guò)程與辦法的歸納,，發(fā)起啟發(fā)式,、評(píng)論式教育。

交流講堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，展開歸納性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，添加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī),。

（三）重視情感、情緒,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培育學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和活躍的人生情緒,，是語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該重視熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教育過(guò)程之中,。

（四）正確處理根本素質(zhì)與立異才能的聯(lián)系,。

語(yǔ)文教育要重視言語(yǔ)的堆集、感悟和運(yùn)用,，重視根本技能的練習(xí),，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。一起要重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展,。

（五）遵循學(xué)生身心開展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)則，挑選教育策略,。

學(xué)生生理,、心思以及言語(yǔ)才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教育也有各自的規(guī)則，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教育內(nèi)容,，采納合適的教育策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全體進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十九

美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道,，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地發(fā)展,，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格,、有創(chuàng)新精神的合格人才,，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：

1、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性,。

2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的`創(chuàng)造性思維能力,。

3,、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)

本冊(cè)教材共安排了14課,，其中有欣賞課2課,，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課,。本冊(cè)繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國(guó)畫》,，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系,，完成有一定困難,，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān),，可以完成,。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多,。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué),。還有部分同學(xué)特別愛(ài)好,，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，適時(shí)點(diǎn)撥,，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高,。

根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況,，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào),、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切,，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn),。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ),。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng),，概念抽象,，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解,。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),。

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中,，以多種方式進(jìn)行教學(xué),，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合,，想像與寫實(shí)相結(jié)合,，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。