時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇一

一,、檢查概況：

20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查?？傮w來說,，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改,。

二,、主要成績：

（一）、教案編寫情況：

1,、實(shí)效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型,，緊靠《課標(biāo)》,，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn),，落實(shí)目標(biāo),，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對性和實(shí)用性,。

2、“余糧”足,。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠,，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”,。

3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多,，有自己撰寫,，有集體備課，個(gè)人增減,，有在文中批注等,，但更多的是自撰的。

4,、有反思,。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn),，思考,，頓悟，內(nèi)容豐富,，形式靈活,。

（二）、作業(yè)布置與批改：

1,、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間,，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”,。

2,、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo),，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè)。

3,、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí),，認(rèn)真，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號規(guī)范，反饋及時(shí),，重視矯正,。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用,。

三、存在問題：

1,、個(gè)別教師教案編寫簡單空洞,，缺乏實(shí)用性。,；

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì),，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,；

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”,；

四,、整改意見：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,，提高學(xué)校工作的整體效益,；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，提高矯正的有效值,；

3、開展“如何對待錯(cuò)題”專題研討,，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇二

離開學(xué)只剩半個(gè)月,，記者采訪了xx小學(xué)、xx學(xué)校和xx一小等多所學(xué)校的語文,、數(shù)學(xué)老師,，他們都表示沒有為“零起點(diǎn)教學(xué)”做專門準(zhǔn)備,?！耙?yàn)槲覀儽緛砭褪前戳闫瘘c(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)在教的呀,。”幾位即將任教一年級的老師直言不諱,。

很多爸媽,，在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班，就是擔(dān)心孩子零起點(diǎn)會跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,。像“拼音1個(gè)多月就教完了”這樣的江湖傳言,，讓爸媽多少捏著一把汗。

記者向xx小學(xué)一年級語文老師江xx求證,，江老師說,，這有點(diǎn)像武功秘籍，家長們只看到了前半部,，沒能看到消失于江湖的后半部,。

“單純學(xué)拼音，確實(shí)是1個(gè)半月,。但在我們語文老師的概念里,，這不是學(xué)完而是過完，接下來是拼音拼讀認(rèn)字,，那么漫長的時(shí)間,，其實(shí)同樣是在教拼音?！苯蠋熒踔羾L試過只用1個(gè)月過完所有拼音,，結(jié)果班上無論有沒有基礎(chǔ)的孩子，都能夠跟上,。

“和字典一樣,，拼音只是語文學(xué)習(xí)的一種工具，教得時(shí)間長,，孩子反而覺得沒勁,，容易感到枯燥，不如融入到日常的語文學(xué)習(xí)中,，讓他們?nèi)跁炌?，學(xué)習(xí)效果更好?！?/p>

拼音只教1個(gè)半月是事實(shí),，但老師說,，1個(gè)月后的東西,，很多家長都不知道,，信息不對稱才會有焦慮。

采訪中,，這些資深的一年級語文老師都告訴記者,，自己孩子讀一年級時(shí)都是零起點(diǎn)，沒學(xué)過拼音,?！白约寒?dāng)老師就知道,，提前學(xué)拼音完全沒必要?！眡x一小語文老師韓xx說,。

至于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)，也完全沒有爸媽想象中那么恐怖,?！暗谝粋€(gè)學(xué)期學(xué)會20以內(nèi)的加減法，第二個(gè)學(xué)期學(xué)會100以內(nèi)的加減法,，就ok了,。”江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師余瑩說,。

包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級老師介紹,，現(xiàn)在一年級小學(xué)生取消期末書面考試，學(xué)校會組織各種游園活動考察學(xué)生的綜合能力,，真的沒爸媽想象中那么難,。

當(dāng)然，也有老師指出,，要零起點(diǎn),，但不要“無起點(diǎn)”。一年級第一個(gè)學(xué)期的識字量是400個(gè),，其中有100個(gè)要求孩子會寫會用,。按照進(jìn)度，孩子每天要學(xué)寫3到4個(gè)字,，不難,，但要一下認(rèn)識將近10個(gè)字，確實(shí)有點(diǎn)累,。所以資深語文老師給爸媽的建議是,，教拼音不用急，但要培養(yǎng)看書的習(xí)慣和在生活中認(rèn)字的愛好,，可以在孩子感興趣的情況下，有意識地引導(dǎo)孩子認(rèn)點(diǎn)字,。比方說,，家有愛吃巧克力的小吃貨，就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個(gè)字指給他看,。

廣州自考,。

為讓新學(xué)期零起點(diǎn)入學(xué)的新生和家長放心，幾位熱心的一年級老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級將學(xué)點(diǎn)什么,，老師會怎么教,。

這樣,，爸媽的焦慮是不是會少一些呢?

一年級數(shù)學(xué)會這么教。

數(shù)學(xué)5節(jié)課,，有三塊內(nèi)容要教：數(shù)數(shù),、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容,，各教一節(jié)課,，爸媽不用太操心，這些算是常識了,，幼兒園小朋友都會,。老師通常教20分鐘，把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上,，提醒孩子別走神,。“位置”這個(gè)章節(jié)有3節(jié)課,，會有部分孩子卡殼,。第1節(jié)課學(xué)上、下,、前,、后，沒問題;上到第二節(jié)課“左”和“右”時(shí),，有些學(xué)生傻傻分不清楚,。所以第3節(jié)課做練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

開始教“1到5的認(rèn)識和加減法”,，要上10節(jié)課，整整兩周時(shí)間,。認(rèn)數(shù)字,、比多少、分與合,、什么是加法,、什么是減法……老師會拆成很多個(gè)知識點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子,。不過大體沒什么難度,，唯一有可能卡殼的地方是“第幾”，會有孩子一下搞不懂“5個(gè)”和“第5個(gè)”的概念,。從這時(shí)起,，小學(xué)生每天要練口算了，每分鐘正確完成8到10道，算過關(guān),。

認(rèn)識圖形,。主要是正方體、長方體,、球體,、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形。在3節(jié)課里,，學(xué)生只要看到這些圖形能說出名字,，知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定，就算過關(guān),。

孩子要學(xué)“6到10的認(rèn)識和加減法”，這部分內(nèi)容，一共有19節(jié)課，老師會花將近1個(gè)月時(shí)間來教,。其實(shí),，大體上和“1到5的認(rèn)識”差不多,，就是增加了連加、連減和加減混合的幾塊計(jì)算內(nèi)容,。

內(nèi)容多起來了,。前半個(gè)月,，要認(rèn)識11到20，6節(jié)課;認(rèn)識鐘表,，2節(jié)課,。后半個(gè)月,，學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，有足足11節(jié)課,。

主要是總復(fù)習(xí),。一年級上學(xué)期，學(xué)會20以內(nèi)的數(shù),，20以內(nèi)的加減法就完成任務(wù),。要求認(rèn)全1到100，學(xué)會100以內(nèi)的加減法,。

零起點(diǎn)里的難點(diǎn),。

對數(shù)學(xué)老師來說,，最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。

課效果好,。

一年級語文會這么教,。

第一節(jié)語文課的重點(diǎn)，是學(xué)握筆和看書的姿勢,。就是我們平常說的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺,，胸口里桌子邊沿一拳，手指離筆尖一寸,。這兩個(gè)重要姿勢,，還會在接下來的日子里，滲透到每堂語文課,。

教姿勢前,，老師還會給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準(zhǔn)備,，聽到上課鈴要做些什么,，上課要認(rèn)真聽講等。

語文課上,，會繼續(xù)進(jìn)行入學(xué)教育,，包括讀和寫的規(guī)范，讀書要大聲,、不拖音,。

進(jìn)度快的班級，就開始學(xué)拼音啦!先學(xué)單韻母aoe,。小學(xué)一年級,，一周有9節(jié)語文課。這3個(gè)韻母,，老師一般用兩到三節(jié)課教學(xué)和練習(xí),，會從它們的4聲讀法，一直教到怎么往四線格里寫,。學(xué)習(xí)訣竅,，是多聽、多讀,。一次學(xué)3個(gè)韻母,，對多數(shù)孩子來說，回家多讀幾遍肯定沒問題,，但也有個(gè)別孩子會認(rèn)得比較慢,，看到a要想半天。爸媽不用著急,，因?yàn)榻酉聛硪獙W(xué)拼讀,，孩子還有大把時(shí)間鞏固,。

單韻母學(xué)完了，語文書上出現(xiàn)聲母,，一次4個(gè),，最早學(xué)的是bpmf。加上之前學(xué)的韻母,，拼音拼讀,，開始進(jìn)入語文課。

這就是傳說中零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)孩子區(qū)別最大的時(shí)候,。沒學(xué)過的孩子,，很多會卡在拼讀環(huán)節(jié)，覺得很難,，搞不懂b和a在一起,，為什么會變成ba(“爸”的讀音)。但老師說,，這個(gè)過程其實(shí)只有3~5天,，在爸媽配合下，每個(gè)孩子都會順利過這關(guān),，所以并沒那么恐怖。

另外,，這些拼音下面是與之對應(yīng)的字,，認(rèn)字也是從這時(shí)開始的，每次2到3個(gè),，只要會認(rèn),，不用會寫。

老師開始教aoaiou之類的復(fù)韻母,。接下來大半個(gè)月時(shí)間,，老師教韻母，從開始每次3個(gè),，逐漸增加到每次4到5個(gè),。各種有趣的兒歌和詩歌也會在課本上露臉，每個(gè)字都會有注音,，幫助孩子鞏固拼讀方法,。

一個(gè)半月的拼音學(xué)習(xí)結(jié)束。老師正式開始教認(rèn)字,。第一個(gè)學(xué)期的識字量是400個(gè),，要求學(xué)生會讀會認(rèn);其中有100個(gè)字，還要求學(xué)生會寫會用,。如果按照一天兩節(jié)語文課來計(jì)算,，孩子每天要認(rèn)的生字,，從這時(shí)的8、9個(gè),，后面會逐步增加到10多個(gè);這些字當(dāng)中,，每天還要學(xué)會寫3~4個(gè)。

概念,。

穩(wěn)定一個(gè)月后,，老師讓孩子嘗試模仿課文，寫一句話,。寫不出的字,，可以用拼音。但語文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容,，要等到二年級,。寫作進(jìn)入語文課，則要等到三年級,。

零起點(diǎn)里的難點(diǎn),。

對語文老師來說，零起點(diǎn)帶來最頭痛的問題是,，知識是零起點(diǎn),，習(xí)慣也是零起點(diǎn)。一年級跟不上大部隊(duì)的孩子,，多數(shù)是看書習(xí)慣沒養(yǎng)好的孩子,，不愛看書也靜不下心，認(rèn)字慢,。這樣的孩子到了學(xué)寫話階段,，因?yàn)橹R儲備不夠，經(jīng)常發(fā)生無話可寫的情況,。

老師說,，這個(gè)教案是按教材本身來制定的，但如果有老師想引入課外知識,，教點(diǎn)成語,、古詩，拓寬孩子知識面的想法,，上課的節(jié)奏就要順延一段時(shí)間了,。

廣州自考。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇三

一,、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個(gè);生字表二是要求會寫的字，有350個(gè),。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認(rèn)識450個(gè)字,，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

三,、教學(xué)策略：

(一)識字,、寫字教學(xué)：

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。

2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字,。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。如;做組詞,、組字游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果。

4.在識字要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底,，上不封頂,，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。

(二)閱讀教學(xué),。

的形式要多樣,，如：分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

3.在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

(三)口語交際教學(xué),。

教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。

1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

2.學(xué)生交際的時(shí)候,，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)方式予以糾正,，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快的參與口語交際,，使口語交際成為師生互動,、生生互動、有目的,、有層次的口語交流的過程,。

3.除專設(shè)的口語交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平,。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

四、學(xué)生情況,。

二年級四班現(xiàn)有學(xué)生28人,，其中男生15人，女生13人,。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂于學(xué)語文,、用語文。但是男生活潑好動,，在上課聽講和識記生字方面有待加強(qiáng),。

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年級時(shí),，老師有意識的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無,，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用,。但是在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號,，學(xué)生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

五,、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1識字1、課文1—3課13課文20—21課,、語文園地五2課文4,、語文園地一14識字6、課文22—23課3識字2,、課文5—6課15課文24—25課,、語文園地六4課文7—8課、語文園地二16識字7,、課文26—27課5國慶節(jié)放假17課文28—29課,、語文園地七6識字3、課文9—10課18識字8,、課文30—31課7課文11—12課20課文32—34課8語文園地三,、識字421語文園地八、自讀課文9課文13—15課22期末復(fù)習(xí)10課文16—17,、語文園地四23期末復(fù)習(xí)11期中復(fù)習(xí),、期中測試24期末檢測12識字5、課文18—19課,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇四

始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事,，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

課堂是教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個(gè)方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學(xué)生,，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí),、充分,。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課,、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué),、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦,、用耳,、動口、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”,，隨著素質(zhì)教育的提出,、教育體制的改革越來越受到重視,。當(dāng)然對于一線的教師,，要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺,，為我,、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象,。我想我只能為學(xué)校,、為大家填采。所以,，我壓力很大,，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌,、敗不餒的健康心態(tài),，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,，我也堅(jiān)信我的付出會有收獲,。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程,。多少汗水,、多少付出，為的就是那短短的瞬間,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇五

這次業(yè)務(wù)檢查,，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理人員,、教師代表聯(lián)合普查的方式,，然后教師交流互評,，旨在增加透明度,，以激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),?？傮w上看大部分教師能達(dá)到常規(guī)的一般要求，能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規(guī)較好地完成,，教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的意識,，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的意識。盡管由于個(gè)人對課堂教學(xué)改革的理解不同,，領(lǐng)會不同,，而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異，但應(yīng)該說教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的水平,。

本次檢查中,，絕大多數(shù)備課較好，所有的教師都采用了電子備課,，他們的教案詳實(shí),、認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng),。但是部分教師課后反思些的較少：六年級語文xxx沒有,，xxx的單獨(dú)打印，其他個(gè)別教師的比較簡單,。

導(dǎo)學(xué)案是我們這個(gè)學(xué)期開始搞的,，二、三年級語文、六年級數(shù)學(xué)的全都有,，其他教師有部分導(dǎo)學(xué)案,，六年級語文xxx沒有。

通過檢查看出,，作業(yè)的布置量適中,，有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求,，符合培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求,。大部分的教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改質(zhì)量高,，評價(jià)帶有鼓勵(lì)性,。有批改記錄,，有簡單評語，有批閱標(biāo)記時(shí)間,，作業(yè)批改比較詳實(shí)細(xì)致,，評價(jià)到位好的有四年級的語文數(shù)學(xué)作業(yè)，四,、五年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，3——6年級英語作業(yè),。較差的是三,、五年級語文作業(yè)，批改記錄比較籠統(tǒng),，不夠細(xì)致,，針對性不強(qiáng)。

教師聽課都達(dá)到了上級要求,，部分外出聽課教師的記錄更為詳細(xì)認(rèn)真,，評價(jià)到位，對課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)性,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，今年全校教師參加了教育理論學(xué)習(xí)，大部分教師學(xué)習(xí)有記錄,，過程完整,，可借鑒性強(qiáng)。教師都有學(xué)習(xí)記錄和體會,，寫有論文,。

總的來說,，我校教師對教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識有了大幅度的提高，但是,，對創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深,，在教育創(chuàng)新方面，仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，敢于進(jìn)取,，進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)，提高課堂教學(xué)的水平,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇六

蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元,，放大空間，突出重點(diǎn),，關(guān)注銜接,。”

（一）采用主題單元組合教材,。

所謂主題單元,，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元,，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合,，凸顯這個(gè)主題。如六年級上冊的七個(gè)單元分別是：心中有祖國,、人間真情,、奮斗與生存、民風(fēng)民俗,、景物聚焦,、名人風(fēng)采、讀書有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過三篇課文,，多角度、立體地歌頌了人情美,、人性美,。

（二）放大語文學(xué)習(xí)的空間。

蘇教版小學(xué)語文教材的編寫,，特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,。六年級教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法,，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會閱讀以提高課外閱讀效率。

二是安排了“我讀書我快樂”欄目,，向?qū)W生推薦名著,，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》,。

三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,，注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟,、欣賞）”等,。“語文與生活”“閱讀與積累（感悟,、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀,，擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的空間。

四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”,。每一冊安排一個(gè)“學(xué)和做”,，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專題,，是集閱讀,、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實(shí)踐活動。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”,，六下安排的“我的成長冊”。

（三）突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的`培養(yǎng),。

教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊語文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn),。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，后面的課文《學(xué)與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個(gè)項(xiàng)目,，在閱讀,、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練。而六年級下冊的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬卷書,，行萬里路在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用,，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”、“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),，而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。

（四）關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接。

第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材,，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家,、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu),，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的,；文學(xué)常識（作家卡片,、名著便覽）,、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動欄目的開設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇七

1,、總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),，滲透新課程理念，以人為本,，面向全體，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)模式,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰,。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真,，結(jié)合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫,，看上去形象生動,，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒有教不會的學(xué)生,。數(shù)學(xué)組陶桂蓮,、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課,，她們這種精神,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí),。

2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課,。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析,，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,，也有每單元的考試分析,，語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,，非常針對性,。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作,，就不會有這么細(xì)致的分析,，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程,。附（艾漪老師的習(xí)作講評設(shè)計(jì)）,。

3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,，及時(shí)寫教后記,，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果,。

語文組的劉b,、艾漪老師，她們采用的是電子備課,，旁注及反思記錄得特別詳細(xì),，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,，上升到理論的.高度,。如劉b老師寫了這樣一個(gè)旁注：原來的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉b老師在這個(gè)問題下畫上了一道線,，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問題提出后,，沒人舉手，我突然意識到難度大了,，于是,，我只好自己作答，幫助學(xué)生理解詞意,，下次再教這一課時(shí),，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生，效果可能會更好?！痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思（附）,，再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附）,，我想,，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué)，對于自身教學(xué)水平的提升,，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的,。

另外，數(shù)學(xué)組的王歡老師,，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔(dān)任教研組長還帶3個(gè)班的英語課,，語文組的于延英老師擔(dān)任四年級的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任,，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大,，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡,、王德芳的教案）。綜合組的陳自權(quán)校長擔(dān)任的是信息技術(shù)課,，雖說是個(gè)小學(xué)科,，但陳校長就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注，教學(xué)反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高,，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套,，加之第一節(jié)課,，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散,，所以,，精講、細(xì)講又不拖時(shí),，確實(shí)是個(gè)可研究的課題,。此外，綜合組的汪莉,、沈月的教案,，數(shù)學(xué)組曹春燕，語文組李婷,，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的。

二,、不足,。

1、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課,，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性,，不能引發(fā)學(xué)生思考,。

2、對照學(xué)校的教案編寫要求,，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn),。有些老師的電子備課教案,，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒有旁注,。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣,，教學(xué)會存在盲目性,。個(gè)別語文老師沒有備作文評講課。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì),。

3,、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡單,，一句話,、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化,，針對性不強(qiáng),。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用。

三,、改進(jìn),。

1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù),。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查,，互相約束,，互相學(xué)習(xí)。

2,、檢查時(shí)，對存在的問題,，我們將進(jìn)行“一對一”的交流,。

3、必要時(shí),，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),。

最后與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候,，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛,。

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小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇八

1,、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),，滲透新課程理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰,。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真,，結(jié)合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫,，看上去形象生動,，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒有教不會的學(xué)生,。數(shù)學(xué)組陶桂蓮,、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課,，她們這種精神,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

2,、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課,。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排,；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄,。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,，非常針對性。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程,，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作,，就不會有這么細(xì)致的分析，通過作文講評,，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程,。附（艾漪老師的習(xí)作講評設(shè)計(jì)）。

3,、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,，及時(shí)寫教后記，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注）,，真正達(dá)到了反思的效果,。

語文組的劉b,、艾漪老師，她們采用的是電子備課,，旁注及反思記錄得特別詳細(xì),，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,，上升到理論的.高度,。如劉b老師寫了這樣一個(gè)旁注：原來的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉b老師在這個(gè)問題下畫上了一道線,，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問題提出后,，沒人舉手，我突然意識到難度大了,，于是,，我只好自己作答，幫助學(xué)生理解詞意,，下次再教這一課時(shí),，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生，效果可能會更好,?！痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思（附），再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附）,，我想,，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué)，對于自身教學(xué)水平的提升,，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。

另外,，數(shù)學(xué)組的王歡老師,，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語組的王德芳老師擔(dān)任教研組長還帶3個(gè)班的英語課,，語文組的于延英老師擔(dān)任四年級的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任,，可以說是語文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大,，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英,、王歡、王德芳的教案）,。綜合組的陳自權(quán)校長擔(dān)任的是信息技術(shù)課,，雖說是個(gè)小學(xué)科，但陳校長就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注,，教學(xué)反思,。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高,，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套，加之第一節(jié)課,，課堂節(jié)奏不緊湊,，學(xué)生的注意力易分散，所以,，精講,、細(xì)講又不拖時(shí)，確實(shí)是個(gè)可研究的課題,。此外,，綜合組的汪莉、沈月的教案,，數(shù)學(xué)組曹春燕,，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的,。

二,、不足。

1,、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求,。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性,，不能引發(fā)學(xué)生思考。

2,、對照學(xué)校的教案編寫要求,，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn),。有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì),，也就是沒有旁注,。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施,，這樣,，教學(xué)會存在盲目性。個(gè)別語文老師沒有備作文評講課,。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì),。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡單,，一句話,、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化,，針對性不強(qiáng),。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用。

三,、改進(jìn),。

1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù),。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查,，互相約束,，互相學(xué)習(xí)。

2,、檢查時(shí),，對存在的問題，我們將進(jìn)行“一對一”的交流,。

3,、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

以上是我校本次教案檢查的大體情況,。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案,。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),。

最后與大家共勉的是,，讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇九

按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日,，中心校對各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查,。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案編寫,、作業(yè)建設(shè),、聽評課活動、教研活動外,，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況,，同時(shí)對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進(jìn)行再督查,。從檢查情況來看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),，扎實(shí)開展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極開展第二課堂,，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案,、導(dǎo)學(xué)案編寫情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,，內(nèi)容具體,，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書設(shè)計(jì),，書寫認(rèn)真,。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法,，針對性強(qiáng),，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征,。

值得肯定的幾個(gè)方面：1,、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念,，教學(xué)步驟齊全,，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程條理清晰,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,。2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì),，導(dǎo)入語,、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來,，體現(xiàn)了自主,、合作、探究的課堂教學(xué)理念,，有很強(qiáng)使用價(jià)值,。

通過檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn)，印象比較深刻,。幼兒園大部分老師教案設(shè)計(jì)都很切合實(shí)際,，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)，制定編寫比較實(shí)用的教案,。小學(xué)段語文組王耐霞,、高果、齊曉娟,、王朝陽,、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計(jì)書寫,、課后反思等都很合理,、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳,、李素朋,、王耀麗、劉雅雪,、朱曉燕等老師教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué),。英語組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué),，特別是李鄧軒、李變曉,、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒,。初中段大部分老師教案設(shè)計(jì)都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮,，看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時(shí)的專注用心,。第二小學(xué)的安全課教案每個(gè)老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫設(shè)計(jì)，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中,，值得我們各個(gè)學(xué)校每個(gè)教師學(xué)習(xí),。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計(jì)編寫比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂,、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí),、合理，需要進(jìn)一步規(guī)范,。

在導(dǎo)學(xué)案的檢查中,，大部分老師對導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料,，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

存在問題及建議：

1、個(gè)別教師的教案封面及學(xué)生分析,、教學(xué)進(jìn)度,、學(xué)生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、步驟不齊全,，書寫格式布局不美觀,，不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差,，需加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)提高,。

2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單,，要及時(shí)總結(jié)課堂的得與失,，寫出針對性的反思，做到課前,、課中,、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案,。

二,、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè),，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì),、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析,，出現(xiàn)的問題也能及時(shí)反饋,，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級的語文,、四年級英語,、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范,、整齊;袁窯學(xué)校一年級語文,、二年級語文、四年級數(shù)學(xué),、五年級語文較好;中心小學(xué),、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計(jì)的也很合理,，首先老師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè),，其次還說出了布置這項(xiàng)作業(yè)的意圖,，最后還有學(xué)生、老師,、家長的反饋情況,，老師能在第一時(shí)間知道學(xué)生做作業(yè)用的時(shí)間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題,，教師,、家長都一目了然，效果很好,。七一數(shù)學(xué),、七二英語,、八一語文,、八二語文,、八三英語、九一語文,、數(shù)學(xué),，九二語文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認(rèn)真,。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè),，由于老師的書寫規(guī)范，認(rèn)真,，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響,，學(xué)生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊,。

在特色作業(yè)方面,，高村學(xué)校只有四年級英語有手抄報(bào);中心小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，尤其是一年級的數(shù)學(xué),、五年級數(shù)學(xué)做的非常好,，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表,、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級數(shù)學(xué),、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯(cuò);第二小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后,，立即開設(shè)了寫字課,、閱讀課，級級都有寫字作業(yè)展示,、讀書卡,，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡，一二年級只寫書名,、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞,、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫,、制作以及書法、錯(cuò)題集,、家?？ǖ龋w效果都很好,。

存在問題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語時(shí)書寫不規(guī)范,，直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣,，既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起,。作業(yè)特色還不夠明顯,，形式還比較單一。

三,、聽評課,、教研活動情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽評課制度，積極開展聽評課活動,，通過組織課堂觀摩,，集體研討，評價(jià)反饋,，交流學(xué)習(xí),，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動,，并把教師聽評課情況納入績效考核,，教師參與聽評課的積極性很高，小學(xué),、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上,，初中教師聽課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中,、二小,、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞,、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗,、付好麗老師;初中申景一、李艷霞,、劉光艷老師;幼兒園李夢丹,、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多，記錄認(rèn)真,、詳細(xì),，評價(jià)具體,、到位。

各校的校本教研都能有計(jì)劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動,，教師人手一本教研記錄,。活動內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外,，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題,，通過集中研討，反思交流,，從而提高教師課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求,，積極推行“問題式課堂教學(xué)模式”,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式,。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,，把課堂還給學(xué)生,，讓課堂真正活起來，打造高效課堂,。

存在問題：個(gè)別教師聽課次數(shù)少,，記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高,，存在應(yīng)付心理,。校本教研活動氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識不強(qiáng),，還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式,，存在走老路現(xiàn)象。

四,、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作,，各學(xué)校高度重視，通過集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、教育法規(guī)等知識，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。特別是在教師撰寫博客方面,，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核，并安排專人負(fù)責(zé),。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱,，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個(gè)人博客,，對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過績效考核督促教師積極學(xué)習(xí),，撰寫博客,。自11月份此項(xiàng)工作啟動至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識進(jìn)一步增強(qiáng),，撰寫博客的積極性也在逐步提高,，博客注冊率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇,，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇,。陽城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù),，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上,。

存在問題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢,，沒有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn),。袁窯學(xué)校,、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促,。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高,，的內(nèi)容較多，且無任何學(xué)習(xí)價(jià)值,。學(xué)校要做好審核把關(guān),，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量,，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用,。

五、特色課程開設(shè)情況：為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試,，實(shí)施綜合評價(jià),。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評價(jià)方案,，結(jié)合體藝2+1工作,，積極開設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)施,，取得了明顯的效果,。陽城初中、中心小學(xué),、第二小學(xué),、中心幼兒園有計(jì)劃、有方案,、有組織,、有落實(shí)，活動開展扎實(shí),，效果明顯,。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙,、染紙,、青花瓷盤制作等，開展的有聲有色,，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽,，圖案精美，色彩艷麗,，讓人賞心悅目,。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項(xiàng)目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練,，由于健身操普及性強(qiáng),，接受快，還能保證全員參與,，目前,，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設(shè)花式籃球課,，并按照訓(xùn)練計(jì)劃每天堅(jiān)持練習(xí),，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動作;在藝術(shù)方面，初中以書法和繪畫為主,，除了堅(jiān)持開展書法展示活動外,，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始,，加強(qiáng)練習(xí),，逐步提高學(xué)生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展,，水粉,、線描、寫意、素描等,，作品內(nèi)容豐富,，種類齊全，效果不錯(cuò),。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快,，每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣,，計(jì)劃元旦舉行花樣跳繩展示活動,。袁窯學(xué)校開設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練,，經(jīng)過練習(xí),，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽，舞蹈隊(duì)的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,，已編排了《開門紅》等多支舞蹈,，計(jì)劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲,、音樂游戲,，通過活動開展，鍛煉了動手動腦能力,，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時(shí),，還開設(shè)了手工制作課,，孩子們在家長的幫助下，制作了精美的種子貼畫,、樹葉貼畫,。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課,，校長親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師,，通過訓(xùn)練，取得了一定效果,。

存在問題：個(gè)別學(xué)校雖開設(shè)了第二課堂,，選定了體育和藝術(shù)項(xiàng)目，但沒有詳細(xì)的實(shí)施方案,，缺乏長遠(yuǎn)計(jì)劃,。教師的專業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高,。

通過此次檢查,，各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能嚴(yán)格按照中心校要求扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度,，各學(xué)校均已檢查2次以上,，并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題,，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善,，本次檢查，總體情況比較好,，能夠真正感受到,，校長的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了,，學(xué)校的活動更多了,，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒,，相信,，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十

環(huán)境教育是新時(shí)期新形勢下面臨的一大新課題,。日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染,、被嚴(yán)重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當(dāng)突出的社會問題。為此,，在語文教學(xué)中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材,，找到“滲透點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高學(xué)生環(huán)保意識,，樹立“愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境、從小做起,、從我做起”的思想,。

[關(guān)鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語文教學(xué)生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

當(dāng)今，環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn),保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任,。要搞好環(huán)境保護(hù),，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識,。我國從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”列為基本國策,，并建議從幼兒園到大學(xué)開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對孩子進(jìn)行環(huán)保教育,，提倡“保護(hù)環(huán)境,，從小做起，從我做起”,，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”,。

因此，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保基礎(chǔ)知識教育,，培養(yǎng)樹立學(xué)生的環(huán)保意識,，顯得尤為重要。作為語文教師,，我認(rèn)為,，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學(xué)語文教學(xué)的具體實(shí)際,，可以寓環(huán)保教育于教學(xué)前五分鐘,，課堂語匯教學(xué)、課文教學(xué),、課堂練習(xí),、課外活動等教學(xué)活動之中。

當(dāng)我看到教室滿地垃圾,，我給同學(xué)們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場,？原因就是人們都亂扔垃圾?！白尷h(yuǎn)離我們吧,！”；當(dāng)長城上一些老外撿拾垃圾,，國人熟視無睹,，還嘲笑：有病,！“whoisill?（誰有?。浚?；夏令營活動，中國學(xué)生到美國的拉斯維加斯住酒店時(shí),，由于噪音大,、影響他人，被趕了出來,。痛心之余,，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家,？哪里有我們立足之地,？”。經(jīng)過教學(xué)前短短幾分鐘,，使學(xué)生漸漸認(rèn)識到環(huán)保的重要,，樹立環(huán)保意識，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園,，從身邊做起,，從自我做起。

語匯積累教學(xué)是低年級語文教學(xué)的`重要環(huán)節(jié)之一,，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學(xué)中,。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子、熊貓,、大象老虎,、猴子、鹿,、蛇,、狐貍、熊等動物的活動中,，使學(xué)生認(rèn)識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一,，我國特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū),。像孟加拉虎,、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護(hù)措施,。只不過我們常能見到的動物,，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里,，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢,？從這些語匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛護(hù)動物,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，思考人與動物，人與自然如何和諧相處,，共同生存發(fā)展等問題,。

小學(xué)語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進(jìn)行環(huán)保教育的好素材,。如我們的語文教材中,，有不少贊美自然風(fēng)光的文章，如《桂林山水》,、《三亞落日》,、《草原》、《林?！贰饵S果樹瀑布》等,，在教學(xué)過程中,，除了讓學(xué)生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒,；有些語文課文,，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》,、《麋鹿》,、《海洋――21世紀(jì)的希望》、《游天然動物園》,、《特殊的葬禮》等,，教師更是可以充分利用教材，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性,。

課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識,，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中,。如四年級下冊第三單元有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中,，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型,、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水,，近處嫩綠舒緩的草坡,；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳,；天空,，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然,、人與動物、人與植物的和諧共處圖?。∫龑?dǎo)學(xué)生分析這樣的畫面,，使學(xué)生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情,，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的,。五,、寓環(huán)保教育于課外活動中,。

雖然現(xiàn)行小學(xué)語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求,。因此,，需要通過多種形式的課外活動來補(bǔ)充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。如：學(xué)了《云雀的心愿》后,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿,，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護(hù)綠標(biāo)語,，如給校園花壇,、草坪制作環(huán)保標(biāo)語：愛護(hù)環(huán)境！不要攀折花木,！勿踏草地,！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙,！禁止吐痰,！別亂扔垃圾！勿扔紙屑,！別隨地吐痰,！等標(biāo)語。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語文,，在學(xué)語文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識,，從小事做起，愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)生態(tài),。

總之，小學(xué)語文教學(xué),，不論是課堂還是課外教學(xué)活動,，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識、環(huán)保意識,，這些活動,，不但可以活躍教學(xué)氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生知識面,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)心智,，促進(jìn)素質(zhì)教育,，而且能與我國實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略鏈接,，為文明世紀(jì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十一

一,、備課部分：

全體語文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求,，全冊備課和課時(shí)備課井然有序，課時(shí)備課授課日期清楚,，最少超前備課三課時(shí),，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案,，隨筆卓有實(shí)效,，后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材,，但能根據(jù)實(shí)際學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行二次修改,，加工成有效的學(xué)案。

二,、作業(yè)部分：

基礎(chǔ)性的作業(yè),，如生字，日記,，部分練習(xí)題,，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí),。字的書寫,，用筆的規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好,。教師能及時(shí)進(jìn)行批改,，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教,，布置有特色有實(shí)效的作業(yè),。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分：

全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底,，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量,。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動，不僅在數(shù)量上超額完成,，而且善于邊學(xué)邊反思,，將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記,。

四,、發(fā)現(xiàn)的問題：

1、部分教師的教案設(shè)計(jì)隨意性比較大,，形不成自己的觀念,，甚至有抄襲現(xiàn)象。

2,、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象,。

3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控,，機(jī)械教條,，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè),，全班作業(yè)一致,，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展,，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上,。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多,，撰寫少,，深度不夠。

五,、今后的改進(jìn)設(shè)想：

1,、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級,、學(xué)段的教研活動,，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上,，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案,，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、作業(yè)的布置,，通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情，分層布置,，個(gè)別輔導(dǎo),，避免耗時(shí)低效的現(xiàn)象。

文檔為doc格式,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十二

美術(shù)是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生審美能力，增強(qiáng)愛國主義精神,，陶冶高尚的情操,，培養(yǎng)良好的品德、意志,、提高學(xué)生的觀察能力,，想象能力,，形象能力和創(chuàng)造力的學(xué)科。

初一級有中國繪畫欣賞,、寫生花鳥畫,、人物畫、色彩基礎(chǔ)知識圖案設(shè)計(jì),、雕塑制作,。陶藝制作。初二級有中外繪畫作品欣賞,。構(gòu)圖知識,、素描風(fēng)景寫生、談彩風(fēng)景畫,、中國山水畫,、造型特殊表現(xiàn)技法、裝飾畫設(shè)計(jì),、應(yīng)用設(shè)計(jì),。

１、學(xué)生情況：初一現(xiàn)有六個(gè)班,，初二有四個(gè)班,，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫,，對課本上的基礎(chǔ)訓(xùn)練興趣不濃,。

２、初中繪畫基礎(chǔ)知識占較重比例,，占５０％,，欣賞占１５％，工藝占３５％,，

１,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),。

２ 、大量采取范畫,、示范步驟圖,、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解,。

３ ,、教師在課堂上精講多練，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

４,、注重對各種能力的培養(yǎng),，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程,。

５,、在教學(xué)方法實(shí)施上，根據(jù)不同的.內(nèi)容采取不同的方法,，實(shí)行多種方法相結(jié)合。

６,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行隨堂輔導(dǎo),，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性啟發(fā)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維及想象力,。

７,、做好每節(jié)課的小結(jié)，針對性地進(jìn)行作業(yè)評講,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十三

時(shí)光荏苒,，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了,。的確,，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著,，新的一年即將開始，在這里,，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十四

一,、對學(xué)生情況的分析：

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同,。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手,，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣,。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，進(jìn)一步提高畫畫的能力,。

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑,。它對于陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

三,、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力。

3,、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力,。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2,、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。

3,、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

4,、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫。

5,、了解木版畫的制作方法,，并進(jìn)行制作。

6,、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動,。

7、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍,、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。

8,、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用,，懂得區(qū)別。

9,、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí),。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象,，講清重點(diǎn),、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。

3,、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，制作好范畫,，手工范品,，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十五

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，我校英語組于20xx年10月13日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),，改善不足,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，促進(jìn)教學(xué)。

一,、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：

1,、主要優(yōu)點(diǎn)：

(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出,，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因,。

(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評語：通過good,，great，super等激勵(lì)性評語以及蓋有英語鼓勵(lì)性語言的小圖案貼畫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(3)注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè),，做到題題有批改,，錯(cuò)題有訂正,，訂正有反饋。

2,、存在不足：

(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈,，有亂涂亂畫現(xiàn)象,，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象,。

(2)個(gè)別班級作業(yè)次數(shù)不夠。

(3)作業(yè)題型單一,，有個(gè)別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫,。

3,、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的,，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn),。作為小學(xué)英語教師,，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范,、端正、整潔之外,，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究,，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔,、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格,，這樣能起到榜樣示范作用,。

二、本次教案檢查情況反饋,。

(一),、優(yōu)點(diǎn)。

1,、教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符,。教案完整,、規(guī)范,，備寫認(rèn)真、字跡工整,，內(nèi)容充實(shí),、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì),，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材,。

2、教案既有單元知識點(diǎn),、認(rèn)知目標(biāo),，語法功能的整體介紹，又有課時(shí)的知識目標(biāo),，認(rèn)知目標(biāo),，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì),，教學(xué)手段靈活多樣,，對每一課的知識點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹,。

3,、對每一課的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確。

4,、導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣,，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、板書設(shè)計(jì)圖文并茂,，重點(diǎn)突出,。

(二),、不足。

1,、部分教師的教案中的三維目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確,。

2、部分教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然,。

3,、個(gè)別老師雖然課課有反思，但是每次反思字?jǐn)?shù)過少,，甚至一兩句就結(jié)束了,，沒有實(shí)效性和指導(dǎo)性,。

三、建議,。

1,、所有老師對教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來,，多關(guān)心自己的教案,、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因,。

2,、各位教師要深入備課，集體教研,，才能取得良好的教學(xué)效果,，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法,，全面提高我校英語教師的整體水平,。

3、備課要有針對性,，要備符合我們學(xué)生實(shí)際的課,。

4、教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì),，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計(jì),。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十六

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語材料,；

3,、教學(xué)檢查。

1,、x上“以課例為載體”的課題研究活動,。

2、組織全體老師評課,，聽取薛根生老師,。

3、根據(jù)x老師對課例的指導(dǎo)組織老師集體備課,。

4,、組織老師上傳區(qū)語文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。

5,、撰寫優(yōu)秀教研組申報(bào)材料,。

1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。

2,、根據(jù)x老師對課例的指導(dǎo)組織老師集體備課,。

3、期中教學(xué)檢查,。

1,、x老師上研討課；

2,、組織手抄報(bào)評比活動,；

3、每月教學(xué)檢查,。

1,、x上“以課例為載體”的課題研究活動。

2,、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,，參加區(qū)論文評比活動；

3,、期末教學(xué)檢查,；

4、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計(jì)劃,，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生綜合能力,。

二、學(xué)生情況分析：

五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

三,、全冊教材分析,。

(1)全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略,、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

方程,、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程,，形成必要的計(jì)算技能,。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十八

以素質(zhì)教育為輔導(dǎo)思想,，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法,，結(jié)合三年級的年齡和心思特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教育過程,，有體系地進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好,，培育立異精神。

二,、班級狀況剖析,。

三年級共有學(xué)生38人，從全體看,，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的根底,，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在講堂上仔細(xì)聽講,，養(yǎng)成了主動閱覽的好習(xí)氣，并有一定的語文素質(zhì),，開展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能活躍完成教師安置的作業(yè),，上課聽講不行專心，課下閱覽時(shí)刻少,，課外堆集欠缺,。在本學(xué)期對他們需求多一些重視與輔導(dǎo)，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，教給學(xué)習(xí)辦法,，使他們能和我們一起高興學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

三,、教材剖析：

本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個(gè)單元,，每個(gè)單元暗含主題,，但不單一，比較廣泛,，內(nèi)容的信息量大,。每單元四篇課文,，全冊32篇課文。每單元由課文,、課后題,、語文樂園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系,，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主,，一起也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓寬型題目,。課后組織的“我的詞語庫”，持續(xù)培育學(xué)生自主堆集詞語的習(xí)氣,。有的課文后添加了一個(gè)“信息窗”,，以協(xié)助學(xué)生閱覽了解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊,，“語海拾貝”是語文根底常識整合與練習(xí)，本冊加強(qiáng)了詞句子子的堆集與拓寬,；“閱覽欣賞”在添加閱覽量,、培育學(xué)生閱覽習(xí)氣的一起添加了詞語堆集的內(nèi)容；“語文生活”持續(xù)把白話外交,、歸納性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦,、著手,、動口、動筆相結(jié)合,，旨在語文活動中進(jìn)步白話外交才能,，進(jìn)步習(xí)作才能，進(jìn)步語文的運(yùn)用才能,。

四,、教育目標(biāo)。

（一）識字與寫字,。

1,、在閱覽和言語實(shí)踐活動中溫習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，持續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在言語環(huán)境里的意思,，持續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的才能,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)氣,。

2、持續(xù)鞏固漢語拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字，正音,，閱覽,。能用普通話朗讀課文，答復(fù)問題,，進(jìn)行白話外交,。

3、堆集本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,，按要求堆集其他要害詞語,，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字,。要求仔細(xì)書寫，做到標(biāo)準(zhǔn)端正整齊,。學(xué)慣用鋼筆描紅,，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫字姿勢，培育杰出的書寫習(xí)氣,。

（二）閱覽,。

1、學(xué)過的句子會讀,，能聯(lián)系上下文了解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊教材中呈現(xiàn)的常用句式，持續(xù)堆集句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在了解句子的過程中，體會句號和逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。

2,、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流，留意運(yùn)用禮貌言語,，在交談中留意聽清他人的肆意,，對不明白的地方，會提出詢問,。

3,、能清楚明白地答復(fù)教師和同學(xué)的發(fā)問,，在說話操練中能說連貫的話，能具體敘述故事,，能扼要轉(zhuǎn)述他人說話的粗心,，能敘述自己的經(jīng)歷和見聞。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動唇,，不出聲,，能對課文不了解的地方提出問題。能復(fù)述課文粗心,，能初步掌握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩,，能背誦部分課文,，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5,、進(jìn)一步激起學(xué)生的閱覽愛好,，擴(kuò)展閱覽面，添加閱覽量,，鼓舞學(xué)生自主挑選閱覽資料,。

6、持續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的杰出習(xí)氣,。

（三）習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周圍事物的習(xí)氣,，有意識地豐厚自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，堆集習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，持續(xù)學(xué)寫日記、調(diào)查作文,、看圖作文,、幻想作文,，做到有順序、句子較通順,，學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3,、能學(xué)會自己修正自己的習(xí)作，并主動與他人交換修正,，書寫標(biāo)準(zhǔn),、整齊。

（四）白話實(shí)踐,。

1,、與人交流能尊重、了解對方,。

2,、樂于參與評論，勇于發(fā)表自己的定見,。

3,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)恰當(dāng),。

五、教育辦法,。

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動性和創(chuàng)造性,。

語文教育應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教育應(yīng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，重視培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)氣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓舞學(xué)生挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新常識，不斷進(jìn)步本身的歸納素質(zhì),。應(yīng)創(chuàng)造性地了解和運(yùn)用教材,，活躍開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教育策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

（二）在教育中盡力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和歸納性,。

盡力改善講堂教育，全體考慮常識與才能,、情感與情緒,、過程與辦法的歸納，發(fā)起啟發(fā)式,、評論式教育,。

交流講堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，展開歸納性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，添加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī),。

（三）重視情感,、情緒、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培育學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣,，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和活躍的人生情緒,，是語文教育的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該重視熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教育過程之中,。

（四）正確處理根本素質(zhì)與立異才能的聯(lián)系,。

語文教育要重視言語的堆集、感悟和運(yùn)用,，重視根本技能的練習(xí),，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文根底。一起要重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展,。

（五）遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)則，挑選教育策略,。

學(xué)生生理,、心思以及言語才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教育也有各自的規(guī)則,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教育內(nèi)容,，采納合適的教育策略，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全體進(jìn)步,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)制度篇十九

美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道,，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，為了讓全體學(xué)生生動、活潑,、主動地發(fā)展,，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格,、有創(chuàng)新精神的合格人才,，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：

1、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的`創(chuàng)造性思維能力,。

3,、 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)

本冊教材共安排了14課,，其中有欣賞課2課,，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課,。本冊繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國畫》,，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系,，完成有一定困難,，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān),，可以完成,。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多,。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣,，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好,，在這方面也有特長,。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚(yáng)長避短,，適時(shí)點(diǎn)撥,，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況,，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上,。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動關(guān)系密切,，有實(shí)用價(jià)值,，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ),。這兩方面的內(nèi)容共有四課,，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象,，學(xué)生沒有接觸過,，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),。

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進(jìn)行教學(xué),，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合,，知識講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合,，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,。