當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇一

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng),、科任教師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情景。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果。

1．課上多給差生展示的機(jī)會(huì),，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不一樣層次學(xué)生的需要,。

4．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題注意多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化,。所以各種不一樣程度的學(xué)生都能獲得不一樣的發(fā)展。

1,、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠(chéng),，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情景制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情景，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情景,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4,、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的本事方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情景及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情景,。我能耐心的詢問原因,，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種進(jìn)取因素，所以期末考試得到了較好的成績(jī),，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯(cuò)。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不一樣程度的提高！

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇二

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，所以培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,，提高的樂趣,，到達(dá)全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情景分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

為了更多了解學(xué)生,，摸清底子,，做到有的放矢。對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別,，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),。進(jìn)班級(jí)后，考察了學(xué)生聽說讀寫,，發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重,。

我認(rèn)為僅有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì)是優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,。于是就先成立課外興趣小組，經(jīng)過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好，所以給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后經(jīng)過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。之后更要照顧好中等生,，因?yàn)橹械葘W(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是十分重要的，為此,，我們要求做好中等生的補(bǔ)差工作,。使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作是我班重中之重

(一)、幫忙他們樹立自信心,。學(xué)困生構(gòu)成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，教師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)當(dāng)幫忙他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥，幫忙他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情景把比較差的功課補(bǔ)上去。

(二),、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把經(jīng)過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好,。

(三)、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練資料,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫忙作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評(píng)。

(四),、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛學(xué)困生,。

多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有提高，哪怕是很小的提高,，也要及時(shí)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴H有主觀進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自我的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的自主本事，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題,，具體分析,，個(gè)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇三

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師們的關(guān)心和支持下，使我這個(gè)“菜鳥級(jí)”在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情景,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的資料,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。以下是我在補(bǔ)差工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、愛,，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光,。

由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)教師時(shí)時(shí)戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下，教師所有的努力都會(huì)付之東流,。有言道：親其師,，才能信其道。僅有到達(dá)心理相容,，差生那緊閉的心扉才能向教師敞開,，才能到達(dá)教育的良好效果。要做到這一點(diǎn),，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，到達(dá)“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng),。

二,、課堂提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。

在實(shí)際教學(xué)中,，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,，差生聽課的注意力就會(huì)分散，身在課堂,、心在窗外,。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和本事都比較差,，所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性,，讓差生也能跟著教師的提問而進(jìn)取思維,，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢(shì)利導(dǎo),，循序漸進(jìn)，逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

三,、每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此,。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā),、批評(píng)，甚至惡語傷人,，這樣對(duì)于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反,、事半功倍。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)當(dāng)采取一些怎樣的方式方法呢,？我覺得精心設(shè)計(jì)安排一些環(huán)境和場(chǎng)合,，讓他們?cè)诓恢挥X中得到提醒和暗示，才能到達(dá)教育的目的,。

四,、差生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣期望受到別人的尊重和表揚(yáng)

如果這種期待總得不到滿足,，他們酒會(huì)自暴自棄,，破罐子破摔。所以我們教師應(yīng)當(dāng)在他們?nèi)〉锰岣呋蚴浅晒r(shí)，及時(shí)肯定,，忠心祝賀,。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的提高,，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)差生,，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心，確立其自信心,，強(qiáng)化其正確行,，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或提高遷移到其他方面。對(duì)差生的要求要一步一步提出,。開始要求要低,，讓他們沒前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng)，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn),，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)教師提出的更高要求,，這樣利用及時(shí)表揚(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步構(gòu)成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果。

總之,，差生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠(yuǎn)，可是只要我們教師更新教育觀念,，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,，一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處。這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育,，為之交上一份滿意的答卷,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)當(dāng)掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的,，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及綜合素質(zhì)的本事,，我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)當(dāng)有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”,，僅有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，到達(dá)夢(mèng)想的效果,。

二、在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智。

三,、人并非圣賢,，誰能無過，最偉大的善者也應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候吧,！何況是不定性的小學(xué)生,，無論成績(jī)有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí),，應(yīng)對(duì)這些比較有個(gè)性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,，教師對(duì)優(yōu)等生犯錯(cuò)行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后注意”之類的話語敷衍過去算了,，如果是這樣的教育方法,，只能寵庸學(xué)生屢次犯錯(cuò)的習(xí)慣,、因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的嚴(yán)重性,，而教師沒有正確的指出犯錯(cuò)的性質(zhì)，原因和危害性,，給其作具體分析,，沒有指出改錯(cuò)的途徑，可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí),，這樣長(zhǎng)期下去,，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢？

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇四

在教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁,，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，從小培養(yǎng)好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的本事,，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),，群類拔萃,，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性,、長(zhǎng)期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？這就要求我們教師要更新教育觀念,。

在智力發(fā)展上,，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒,。此外,，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維,，有的卻長(zhǎng)于形象思維,，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)本事較弱，但動(dòng)手操作本事卻很強(qiáng),。所以,，僅有我們做教師的用全面的觀點(diǎn)看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提,。

下頭就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法：

一,、真情化冰法

愛，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光,。由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒,，對(duì)教師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下,，教師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師,，才能信其道,。僅有到達(dá)心理相容，差生那緊閉的心扉才能向教師敞開,，才能到達(dá)教育的良好效果,。要做到這一點(diǎn),，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,，到達(dá)“精神所至,，金石為開”的奇特效應(yīng)。

二,、優(yōu)先提問法

課堂提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”,，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,，差生聽課的注意力就會(huì)分散,，身在課堂、心在窗外,。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑,。由于他們的基礎(chǔ)和本事都比較差，所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性,，讓差生也能跟著教師的提問而進(jìn)取思維,，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn),，逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

三,、優(yōu)先批改作業(yè)法

作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,，正確率高,，批改起來心境舒暢，差生的作業(yè)往往被教師放到最終草草

寫個(gè)“閱”字完事,。這樣一來就導(dǎo)致教師不認(rèn)真批閱,、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化,。我認(rèn)為,，差生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)受到特殊的優(yōu)待才對(duì),。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì),。根據(jù)他們的實(shí)際水平,，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè),。（隨著本事的提高而逐步加大難度）,。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改,，優(yōu)先批改,。最終是作業(yè)的評(píng)價(jià)，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中,，只打“√”,，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎樣辦呢？只畫一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上頭有錯(cuò)誤,，必須改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖,，會(huì)做了,，就將錯(cuò)誤的擦掉，填上正確的,，教師看到改對(duì)后,，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯(cuò)的,，紅線不動(dòng),，直至改對(duì)為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣，也便于教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改,。經(jīng)過這樣反復(fù)的時(shí)間過程,，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過來的，成績(jī)一步一步提高了,，我門的目的也到達(dá)了,。

四、暗示提醒法

每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美,，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此,。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評(píng),，甚至惡語傷人,，這樣對(duì)于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反,、事半功倍。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)當(dāng)采取一些怎樣的方式方法呢,？我覺得精心設(shè)計(jì)安排一些環(huán)境和場(chǎng)合,，讓他們?cè)诓恢挥X中得到提醒和暗示，才能到達(dá)教育的目的,。

五,、及時(shí)表揚(yáng)法

差生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣期望受到別人的尊重和表揚(yáng),，如果這種期待總得不到滿足,，他們酒會(huì)自暴自棄，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)當(dāng)在他們?nèi)〉锰岣呋蚴浅晒r(shí),，及時(shí)肯定，忠心祝賀,。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的提高，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)差生,，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心,，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或提高遷移到其他方面,。對(duì)差生的要求要一步一步提出。開始要求要低,，讓他們沒前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng),，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)教師提出的更高要求,，這樣利用及時(shí)表揚(yáng),，喚起他們的自信心和求知欲。逐步構(gòu)成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果,。總之,，差生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠(yuǎn)，可是只要我們教師更新教育觀念,，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生，一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處,。這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育,，為之交上一份滿意的答卷,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)

為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)當(dāng)掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的,，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的本事,，我經(jīng)常

在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)當(dāng)有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”，僅有深入了解,，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，到達(dá)夢(mèng)想的效果。

二,、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，如我在六年級(jí)兩個(gè)班采取“一幫一”活動(dòng),，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫忙一個(gè)“特差生”,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了,，在班里我十分重視“特優(yōu)生”的本事,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自我的最大本事做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的形象在全班起到示范作用,。

三,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

人并非圣賢,，誰能無過，最偉大的善者也應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候吧,！何況是不定性的小學(xué)生,，無論成績(jī)有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí),，應(yīng)對(duì)這些比較有個(gè)性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,，教師對(duì)優(yōu)等生犯錯(cuò)行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后注意”之類的話語敷衍過去算了,，如果是這樣的教育方法,，只能寵庸學(xué)生屢次犯錯(cuò)的習(xí)慣、因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的嚴(yán)重性,，而教師沒有正確的指出犯錯(cuò)的性質(zhì),，原因和危害性，給其作具體分析,，沒有指出改錯(cuò)的途徑,，可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí)，這樣長(zhǎng)期下去,，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢,？

四、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對(duì)前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),，有很重要的幫忙，要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，首先，教師自我要有淵博的學(xué)識(shí),，和扎實(shí)的專業(yè)水平,。“要想給學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水”,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇五

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了,，回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全,，下頭我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)：

培優(yōu)輔差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得教師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)教師,，他們說："教師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他必須有很大的提高,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會(huì)，提出"教師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情景定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。"教師"們確實(shí)是十分盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"教師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也十分起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加刑岣撸械奶岣呤挚臁?/p>

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)本事,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫忙差生取得適當(dāng)提高，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成基本本事,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)本事入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而構(gòu)成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。我采取了如下具體措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情景,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情景，交流,、聽取提議意見,。

4、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不一樣的作業(yè),。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作本事,。

10．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)提高都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

11、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法。

12,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn),?？墒牵乙灿性S多地方作得不好,，異常是以下兩個(gè)方面有待加強(qiáng)：

1,、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，多作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

2,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生自我動(dòng)腦、動(dòng)手,，經(jīng)過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇六

時(shí)間過得真快,，一眨眼的功夫一學(xué)期就結(jié)束了，在這學(xué)期的工作中,，后進(jìn)生這方面我做了很多的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、正確看待后進(jìn)生的問題

一把手伸出來回有長(zhǎng)有短,，既然組織考試,，學(xué)生的成績(jī)肯定就有好有壞，只要學(xué)生的差距不是很大,，后進(jìn)生向?qū)τ诔煽?jī)好的學(xué)生來說的,，對(duì)待后進(jìn)生，我時(shí)時(shí)關(guān)心他們,，不歧視他們,，對(duì)他們曉之以理。

二,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣

對(duì)于七年級(jí)的孩子來說,，歷史學(xué)科是其入初中之后所開的一門新的學(xué)科，沒有基礎(chǔ),，大家的起跑線是一樣的,，其年級(jí)的基礎(chǔ)打不好，將來直接影響到八年級(jí)和九年級(jí),，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)不好,，就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生一種厭惡，一旦這種情緒產(chǎn)生,，學(xué)生就很難學(xué)好這門課,。七年級(jí)的后進(jìn)生，要提高他們對(duì)歷史的興趣,。在激發(fā)興趣這方面,，我做了很多工作，在課堂上,，對(duì)后進(jìn)生我關(guān)注更多,，對(duì)他們提問的更多，亦有提高立刻表揚(yáng),。在上課的過程中,，穿插故事，讓后進(jìn)生提前找有關(guān)的故事,，上課的時(shí)候講給大家聽,，讓談們從找故事的過程中對(duì)歷史有新的認(rèn)識(shí),，歷史即生活，歷史這門學(xué)科是很有意思的,。在講故事的過程中,，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

三,、因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo)

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，這種教育方法到至今仍然使用,，其實(shí),，后進(jìn)生的構(gòu)成因素很多：智力的因素、貪玩等因素,。七年級(jí)的孩子由于智力因素造成的成績(jī)不好很少,，大多數(shù)是由于貪玩造成的。所以,，對(duì)于由于智力因素造成的成績(jī)不好的,，降低知識(shí)的難度，讓他們能在基礎(chǔ)之上有必須的提高,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。對(duì)于那些因貪玩造成的,。我加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督,，并給他們制定目標(biāo)，及時(shí)地督促他們完成任務(wù),。

四,、了解他們，拉近和他們的距離

七年級(jí)的孩子天真,，活潑,，很容易交流，良好的師生關(guān)系是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑,，很多學(xué)生就因?yàn)橄矚g一個(gè)教師從而喜歡他所帶的課,。刻下,，我與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流,，了解學(xué)生，從而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更加有利,。

總之,，我覺得，后進(jìn)生在經(jīng)過一段時(shí)間的挫折之后,，他們也會(huì)慢慢對(duì)歷史入門的,，我想他們的成績(jī)?cè)谙聦W(xué)期必須會(huì)有更大的提高,，我也會(huì)更加努力，使每位學(xué)生不掉隊(duì),。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級(jí)孩子的相處,，既是教育的過程,，又是學(xué)習(xí)的過程，為了更好地改善教學(xué),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、有效開展有效課堂教學(xué)

進(jìn)取貫徹教育局和學(xué)校的教育方針，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。提倡少講多練，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋,，第一時(shí)間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。對(duì)不懂難懂的問題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí),。

二,、努力營(yíng)造簡(jiǎn)便和諧的教學(xué)環(huán)境

我認(rèn)為，做為一名教師,，首先要讓你的學(xué)生能夠理解你是他的教師,。這樣他在應(yīng)對(duì)你，應(yīng)對(duì)你的教學(xué)時(shí),，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)資料,。小學(xué)生很單純，喜歡就是喜歡,，不喜歡就是不喜歡,。所以，我盡量在平時(shí)的教學(xué)中給他們營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們喜歡我,，喜歡我的教學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

三,、讓孩子們充分感受成功

我相信，每一個(gè)人都想做一個(gè)成功的者,，每個(gè)人都會(huì)為成功而感到高興,，并會(huì)為此下更大的決心，期望取得更大的成功,。學(xué)生也一樣,，無論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進(jìn)生，每一個(gè)人都有閃光的地方,，教師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并給予適時(shí)的鼓勵(lì)，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢因?yàn)槟阕屗惺艿搅顺晒?。?shù)學(xué)課上，我會(huì)提很多問題,，一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答,，我會(huì)根據(jù)問題的難度，找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的開始回答,，答對(duì)了給予表揚(yáng),，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了,，他們回答問題的進(jìn)取性就高了,。他們能回答問題，說明他們?cè)诼犝n,，在思考,，這是每一個(gè)教師都期望看到的結(jié)果。

四,、進(jìn)取培養(yǎng)小助手

一個(gè)得力的小助手,，不但鍛煉了他的本事，還能夠幫你減輕很多工作,。比如，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，計(jì)算在這一階段是最重要的,，計(jì)算本事的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我在班里選了4個(gè)小組長(zhǎng)和4個(gè)小助手,，要求小組長(zhǎng)每一天給自我的組員出10道計(jì)算題,，由小助手協(xié)助批改。每一天10道題,，時(shí)間長(zhǎng)了,，他們的計(jì)算本事得到了很到的提高。

五,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

由于氣候變化,，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)異常的多，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假,，但很多時(shí)候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時(shí)候給他補(bǔ)課,，盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆]有上到課而落后。同時(shí),，對(duì)于優(yōu)等生呢,，我會(huì)上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習(xí),，以到達(dá)提高的目的,。

雖然，一學(xué)期下來,，我取得了一些成績(jī),，但還存在很多的不足。比如,，跟家長(zhǎng)溝通不夠,，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等,。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇八

一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體教師的密切配合下，我們?cè)趯W(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情景，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的資料,，計(jì)劃中要求到達(dá)的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信教師，鼓勵(lì)教師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段,，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究,、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績(jī)論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自我，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤,，

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、對(duì)學(xué)生采取一幫一的措施,。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫忙,。

2、教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3、取得家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，給家長(zhǎng)供給必要的教育方法的提議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪,。

三,、改善教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法,，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納以往說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí),。那么，教師應(yīng)當(dāng)做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教師僅有自我做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如,，課堂語言才能生動(dòng)趣味,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的教師,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文,。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自我感興趣的知識(shí)有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài)。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)取的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫忙的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情景下，也必須要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情景采取分層考測(cè)的辦法,，幫忙學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的提高,，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,，還有45名學(xué)生的成績(jī)到達(dá)60分以上，不能不說這是一個(gè)不小的提高,。

總之,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫忙的學(xué)生也有了明顯的提高，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問題,，有待改善,。可是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇九

在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲之一,。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我根據(jù)班級(jí)的基本情景,，針對(duì)班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn),，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時(shí)懶惰等情景,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的資料，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

一,、在“培優(yōu)”方面：

1,、分析中等生的個(gè)性，加強(qiáng)思想教育

培優(yōu),，重點(diǎn)不在于優(yōu)生上,，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因?yàn)橐粋€(gè)人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切,。所以,，我先了解學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)他們不一樣的特性,，在課余的時(shí)間采取不一樣方式與他們溝通,，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動(dòng)起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺性。

2,、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，尋找原因，體現(xiàn)成功感

在課外輔導(dǎo)時(shí),，我經(jīng)過做很多的練習(xí)，讓中等生分成小組來競(jìng)爭(zhēng)，尋找錯(cuò)誤的原因,。在不斷的練習(xí)中,，使他們自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并予以更正,。在課堂教學(xué)中,，我善于設(shè)計(jì)不一樣層次的問題，有意識(shí)的把不一樣題目拋給不一樣層次的學(xué)生,，給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn),，這樣不但調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，并且讓他們體現(xiàn)成功感,。

3,、體現(xiàn)優(yōu)生的價(jià)值，爭(zhēng)做優(yōu)生

在班里我十分重視優(yōu)生的本事,，使他們成為了我的左右手,。在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫忙中等生和差生,，經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)中等生變成了優(yōu)生，并取得了必須的成效,。

二在“輔差”方面：

差生,，他們具有與一般學(xué)生不一樣的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)；同學(xué)們的嘲諷,、瞧不起,；教師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或構(gòu)成了逆反心理,。其實(shí),，他們是十分渴望得到別人的重視，想得到同學(xué),、教師和家長(zhǎng)的關(guān)愛,。所以，我經(jīng)過以下幾方面進(jìn)行“扶差”工作：

1,、傾注真心真愛,，促進(jìn)感情內(nèi)化。

黃全愈先生說過：“孩子作為一個(gè)自然人,，畢竟是孩子,，但孩子又是一個(gè)有獨(dú)立人格的社會(huì)人,，他們是有自我的尊嚴(yán)，自我的感情,，自我的思考,，自我的獨(dú)立意志和獨(dú)立追求的人?！彼?，作為教師，不應(yīng)一味地去挑剔,、埋怨,、責(zé)備,，應(yīng)更多地去發(fā)現(xiàn),，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的提高,，欣賞他們的點(diǎn)滴成功,，并且讓他們學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞,。

2、多鼓勵(lì),，多表揚(yáng),。

差生同樣期望受到別人的尊重和表揚(yáng)，如果這種期待總得不到滿足,，他們就會(huì)對(duì)自我也越來越失望,。所以我在他們?nèi)〉锰岣呋蚴浅晒r(shí)，給予及時(shí)肯定,，借此增加其自尊心,，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或提高遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境,，找到前進(jìn)的方向。如在平時(shí)的聽寫中,，只要有一點(diǎn)提高,，我就會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。我對(duì)差生的要求都是從低提出,，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng),，產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實(shí)現(xiàn)教師提出的更高要求,，以此來喚起他們的自信心和求知欲,。

3、設(shè)立目標(biāo),，讓其感受成功,。

在鼓勵(lì),、表揚(yáng)后進(jìn)生的同時(shí)，我還讓他們也感受成功的愉悅,。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器,，能催人奮發(fā)前進(jìn)。根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情景,，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們能夠到達(dá),。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,，我就給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到成功并不難,，感到有成就感,。

三、存在的不足及努力的方向

盡管我做了很多努力,，做了許多有益的探索,，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了必須的成績(jī),，但從期末的成績(jī)分析可得,，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。成績(jī)還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績(jī)還不尖,，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十

時(shí)間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了,。認(rèn)真回顧一下本期的工作情景,，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作匯報(bào)如下：

本學(xué)期，學(xué)校把九年級(jí)五班,、六班的物理教學(xué)任務(wù)以及六班的班主任工作交給了我,，我鼓勵(lì)自我必須要在干好班主任工作的同時(shí)不能拉下這兩個(gè)班的教學(xué)工作。

“培優(yōu)補(bǔ)差”,，也就是說在一個(gè)班級(jí)中優(yōu)等生與后進(jìn)生要分享教師更多的注意力,，異常是班上的后進(jìn)生，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定來說尤其重要,。而因?yàn)榉N種原因,，要轉(zhuǎn)化他們并不容易,。

要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理,，查找原因,，幫忙他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。在具體的心理輔導(dǎo)工作中,，我深刻地感覺后進(jìn)生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當(dāng)中有許多人都十分聰明,，只是把學(xué)習(xí)的欲望埋藏到了心靈的深處,，作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。

大部分學(xué)生是因?yàn)榧彝ソ逃蚪處熃逃椒ㄇ芳训纫蛩貙?dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的,。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)不起周圍社會(huì)上的誘惑,，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮,，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)和教師都很痛心,，可是作為教師必須要正視這項(xiàng)事情。

所以作為教師要結(jié)合班主任以及家長(zhǎng)共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正,，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個(gè)問題：

有一部分后進(jìn)生(異常是大個(gè)子的)總是以自我為中心,，一切總是從自我出發(fā),，愛欺負(fù)弱小的同學(xué)，把自我的歡樂建立在別人的痛苦之上,。

還有一部分后進(jìn)生則易受班級(jí)中其他同學(xué)的影響,，總是表現(xiàn)的異常自卑，缺乏自信心,，看看別人什么都行而自我卻一切都不行,。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自我心中的煩惱,。

針對(duì)以上后進(jìn)生的心理問題，我是這樣處理的：

1,、多鼓勵(lì),。

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對(duì)于后進(jìn)生,，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理,，加以進(jìn)取引導(dǎo),，就能夠使他們的內(nèi)心爆發(fā)出進(jìn)取的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,。適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙,。

2、多關(guān)心,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護(hù),。懲罰和冷漠往往會(huì)使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做,，不但于事無補(bǔ)，反而事與愿違,。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，處理要慎重，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的契機(jī),。

3,、多進(jìn)行真誠(chéng)的心理溝通。

作為教師要拉下架子,，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,，要讓自我成為學(xué)生的朋友。

在實(shí)際的工作中,，我用真誠(chéng)換得了后進(jìn)生的理解,，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同,。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,，并取得了較大的提高。

一分耕耘就有一分收獲,，最終在我的努力下,，我發(fā)現(xiàn)有不少后進(jìn)生重新站了起來，走到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來,，我們有理由相信：在不久的將來,，他們會(huì)取得更大的成績(jī)。其實(shí)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要我們做個(gè)有心人,，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析其心理特征及構(gòu)成原因,，然后有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作,，就能促進(jìn)更多的學(xué)生由后進(jìn)趕先進(jìn),，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十一

本學(xué)期本人根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的情景,，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的,，有組織地,，有資料地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)因材施教。

1,、定期開展工作,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好資料。

2,、進(jìn)行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習(xí)。

3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力。

4,、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和本事型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5,、利用課堂,、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,，找差生談話,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

7、開展一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)生幫忙差生,，以照顧個(gè)別差生的發(fā)展。

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu),，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法,，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果,。差生的轉(zhuǎn)化也相比較較明顯,。

經(jīng)過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,，肯大膽去鉆研一些難題,，遇到不懂的問題主動(dòng)問教師。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì),，但經(jīng)過思維過程,，他們覺得很有成功感。如果能堅(jiān)持這樣做,，對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì),。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不一樣的問題運(yùn)用不一樣的方法,。

今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨，多想辦法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十二

這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊,，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的潛力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，構(gòu)成良好的自身素質(zhì),。在課堂教學(xué)中的,，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識(shí),、重要數(shù)學(xué)公式,，定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生能逐步構(gòu)成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中構(gòu)成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，潛力不斷提高,。

xx年級(jí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)狀況,、知識(shí)技能掌握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)用心性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，動(dòng)手潛力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，個(gè)性是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實(shí)際狀況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的'分析、解答問題的潛力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高。采取的具體措施如下：

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實(shí)行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3,、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī),，分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，禮貌教育,，紀(jì)律教育。

6,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中構(gòu)成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9,、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我決定與控制潛力。

10,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作潛力,。

11、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

12,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題.

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十三

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)組老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)困生耐心不足,，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，恰如其分地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。同時(shí),，家長(zhǎng)能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。在日常教學(xué)中，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，詢問家長(zhǎng)學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況,，并把學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)合作找出一個(gè)合適的方法來幫助學(xué)困生,。家長(zhǎng)在家督促孩子完成當(dāng)天布置的作業(yè),。要求每個(gè)學(xué)生每天要把作業(yè)按時(shí)完成，對(duì)于在檢查時(shí)沒能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，要求他在檢查的那天放學(xué)時(shí)完成,。經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格要求，白雅潔,、買爾胡力,、姚美冰等五名學(xué)生也能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，尤其是買爾胡力同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有很明顯的提高,。而馬鶴源則由開學(xué)初期怕進(jìn)學(xué)校到喜歡學(xué)校，怕學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)在已能保持優(yōu)良。

2,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課,，留課的習(xí)慣,，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師只起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)儲(chǔ)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練,，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,，我主要采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學(xué)困生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午空堂課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他輔導(dǎo)一學(xué)困生,，并介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要付出一些努力,。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差工作中有些收獲,，但還存在著一些問題,，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn),。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十四

一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情景,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的資料,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。經(jīng)過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自我的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自我;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)",，此刻是"我要學(xué)",。經(jīng)過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，教師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

在工作過程中,，正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自我工作的重點(diǎn)。能個(gè)體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自我,，分析別人.進(jìn)取對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變教師補(bǔ)課，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，教師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的本事,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不一樣的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，本事和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就能夠到達(dá)的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)資料按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練,?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進(jìn)生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用每一天中午的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名后進(jìn)生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析推理本事，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)期將盡。本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級(jí)xx班的語文課程,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得更為重要。在這方面,，我也挺注意,，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：

對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺性強(qiáng),，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因。但盡管這樣,，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下,，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí),。特別是剛剛進(jìn)入六年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確,。因此,，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如,，在課堂上,，從復(fù)習(xí)，練習(xí),，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決,，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù)，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。

對(duì)于多說中等生來說，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,，這是他們的優(yōu)點(diǎn),，你交給他們什么，他們就學(xué)什么,，你讓他們?cè)鯓幼?，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助,，他們則變得不知所措,。因此，培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要,。本學(xué)期，正是基于這樣的考慮,，所以,，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時(shí),，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點(diǎn),，通過附加的學(xué)習(xí)素材,，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

對(duì)于一個(gè)班來說,，學(xué)困生常常是一個(gè)不小的群體,。他們成績(jī)不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系，同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。本學(xué)期,，在這個(gè)方面，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作,，但效果并不明顯,。對(duì)于一部分學(xué)生來說，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄,，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵(lì)，更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作,。通過本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵(lì),，幫助，對(duì)這部分學(xué)生是不夠,，必要時(shí)更需要嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度,。同時(shí),，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為，所以,，有時(shí),，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛,。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)校可以說是一項(xiàng)艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫,，也不是一個(gè)人所能為的，它需要老師們的智慧,，大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn),。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十六

在本學(xué)期的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，我能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。我班學(xué)生陳剛、蘇永鵬,、王新,、李前池、劉鐵成等成績(jī)較差,他們的自信心也較弱,。針對(duì)這種情況,我通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，幫助他們獲取一個(gè)個(gè)小成功，他們的自信心,、意志力得到很大的提高,本學(xué)期末,他們較期中測(cè)試進(jìn)步非常大,。另外,通過在班級(jí)中對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，焦嘉賀,、潘穎,、郭嘉、任靜等期中,、期末成績(jī)優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、 全面調(diào)查了解學(xué)生,。 要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。在教學(xué)中通過綜合運(yùn)用觀察,、調(diào)查、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解了后進(jìn)生,，

2、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

3、培優(yōu)輔差堅(jiān)持做到“六定”,，即定對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4,、輔導(dǎo)差生的時(shí)候努力做到“三要”，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，要對(duì)后進(jìn)生有信心。

5,、及時(shí)了解學(xué)生在家中的情況,，做到與家長(zhǎng)及時(shí)交流，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,。

思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。先學(xué)后教、人人過關(guān),；教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,；落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”,；強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問題,；對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,，注重學(xué)生能力的考查,，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)的過程管理,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

盡管我做了很多努力,，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績(jī),，但從期末的成績(jī)分析可得,，還有少數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后我會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展 .

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

1,、百字競(jìng)賽,。

2、反義詞對(duì)子積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩(shī)比賽,。

1,、短期的有：以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2,、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容,，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心,。

3,、長(zhǎng)期的有：背誦積累古詩(shī)友。

積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

有先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。

多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。