當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇一

我所教的班級學(xué)生42人,。

1,、學(xué)困生有6人，他們分別是：張霞,、王龍乾,、吳飛、蘆博文、李世成,。這6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生：李冰冰,、路云飛,、徐新緣、陳雨婷,、邱相婷,、王豫新等。

1,、思想教育是培優(yōu)補(bǔ)差的根本,。

老師傾注真誠的愛，在感情上親近學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助他們,，在生活中關(guān)心他們，使他們真正感到老師可親,、可信,、可敬。這樣,，他們才會主動親近老師,，才會樂意接受老師的批評和教育。平時(shí)我就注意面向全體學(xué)生,，公平,，公正對待每一位同學(xué)，通過談心,、個(gè)別交流的形式,，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo)，同樣的信賴和尊重,，同樣的鼓舞和期待,。使每個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有積極進(jìn)取的心態(tài),。

2,、因材施教是培優(yōu)補(bǔ)差的有效措施

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，特別是個(gè)性鮮明的學(xué)生,，“因材施教”創(chuàng)造不同的成功教育方法,，不傷害任何一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求優(yōu)等生,，充分挖掘他們的潛力,，培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才,。挖掘中等生的潛力，使他們超越自我,。關(guān)注熱愛后進(jìn)生,，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛,，享受大家庭的樂趣。了解自己的常處于不足,，樹立自信心,。

（1）、分組實(shí)施競爭,、合作,、互助的方法。

在桌位的安排上采用“結(jié)對子”方法,；在學(xué)習(xí)上采用“對手賽”的方法,；在課堂上采用后進(jìn)生優(yōu)先板演，優(yōu)生講解的策略,。讓后進(jìn)生認(rèn)識到出錯(cuò)的原因,，做好查漏補(bǔ)缺，知識當(dāng)堂消化,。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時(shí),，也提高他們的自信心。

（2）,、實(shí)施堂堂清,、日日清的原則。

為了提高課堂的效率,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持做到堂堂清,、日日清,，讓學(xué)生掌握好當(dāng)天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈,、斷層的現(xiàn)象,。

(3).對于優(yōu)等生,總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注,，要他們帶著問題來上課,，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得好成績的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)并獎給本子或鉛筆,，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣在你追我趕中他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了,。在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐更新進(jìn)取,，爭取更好的成績,。

每次測驗(yàn)后，要求每個(gè)學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對手,。幫助學(xué)生分析進(jìn)步與退步的原因,，找到查漏補(bǔ)缺的方法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，做到勝不驕,、敗不餒

1、如教育教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn),。

2、對于過于簡單的知識,，講了還不會,，就會沒有耐心

3、與家長聯(lián)系比較多,，但是沒有發(fā)揮家長人作用,。

4、輔導(dǎo)形式有點(diǎn)單一,。

5,、學(xué)生的積極性不是很高。

對學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。

l．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”,。包括:

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況,。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我在培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作過程中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí),，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；不同班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)” ,，現(xiàn)在是“我要學(xué)” 。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,；通過開設(shè)心理健康咨詢課,，給學(xué)生以必要的心理幫助，現(xiàn)在學(xué)生也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,，看待別人?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、對學(xué)生采取 “一幫一”的措施,?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。

2、 利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，每班的學(xué)困生，采取縱向成績對比的方式,，除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周二、三,、 四晚自習(xí)的時(shí)間專門輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

3、爭取得家長的配合,，及時(shí)與學(xué)生家長溝通,，給家長提供必要的教育方法的建議和指導(dǎo)。

4,、根據(jù)學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段,，有針對性地實(shí)施教育,，從了解學(xué)困生心理入手，使學(xué)困生的心理素質(zhì)得到提高,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,，也要備優(yōu)生的課，使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有數(shù)學(xué),。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3,、積極創(chuàng)設(shè)條件,，利用多媒體輔助課堂教學(xué)，充分利用,，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運(yùn)用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài),。

4、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,，讓學(xué)優(yōu)生更加努力,。

總之，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長,，是我們教學(xué)的目的,。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,，還是存在著問題,，有待改進(jìn)。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇三

在王進(jìn)良校長18字方針的指引下,在課改辦和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初二語文組砥礪前行,、奮發(fā)有為,，各項(xiàng)工作上了一個(gè)新臺階，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1,、扎實(shí)開展單元集體備課制度,，統(tǒng)一了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及每個(gè)目標(biāo)的分布、課時(shí),，讓老師理解教材編寫的初衷,，讓學(xué)生汲取語文主題學(xué)習(xí)的成果。

2,、在全體語文老師的共同努力下,，舉辦了作文總決賽，并為獲獎學(xué)生頒發(fā)證書,，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性,。

3、成功舉行了我校首屆“倉頡杯”詩詞文默寫大賽,，全年級861人參加了此次大賽,，213名同學(xué)獲獎，激發(fā)了同學(xué)們背誦,、書寫古詩文的積極性,，為中考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、組織初二學(xué)生撰寫“令人憂慮,，不閱讀的中國人”讀后感，30人獲獎。

5,、《牛城晚報(bào)》刊發(fā)我寫的散文《“作業(yè)本”上的我》,、初二11班李喬思源的《夸夸咱小組的“明星”》、初二11班武麗潔的《家風(fēng)》,。

6以課改辦推出的人人上好一節(jié)高效課堂交流課為契機(jī),，認(rèn)真組織聽、評課,。深入推進(jìn)“四步六環(huán)節(jié)”高效課堂模式,。

7、堅(jiān)持教研活動制度,，有序開展每次教學(xué)研究活動,。以共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高為目的,，認(rèn)真開展小組建設(shè)交流課聽評議活動,，促進(jìn)教師教學(xué)技能和教學(xué)思想認(rèn)識的不斷提高。

8,、加強(qiáng)教師間的合作互助,，實(shí)現(xiàn)共同成長。本組教師同研課,、同備課,、同議課、同思課已成為一種教學(xué)習(xí)慣,。

9,、研究學(xué)校推薦的五篇中考試卷，探究題型,，分析課標(biāo)指導(dǎo)思想,，提高對課標(biāo)的理解,。

10,、從學(xué)科、年級特點(diǎn)出發(fā),，一手抓課堂改革,，一手抓習(xí)慣和能力養(yǎng)成。對于書寫,，堅(jiān)持大面積鋪開----小面積糾正----單獨(dú)幫扶,。考前培訓(xùn),，統(tǒng)一要求書寫不得使用修成液,、修正帶，班級番號要使用阿拉伯?dāng)?shù)字。通過對競賽作文的嚴(yán)格批改,，促使學(xué)生書寫工整,、杜絕使用修正液、修正帶,。

11,、考前復(fù)習(xí)有預(yù)案。得基礎(chǔ)知識高分得天下,，要求同事們高度重視基礎(chǔ)知識,。喜作文者得高分，要求引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，堅(jiān)持以小見大寫法,。初二第二學(xué)期，教學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)選取素材,。

12,、作業(yè)批改后堅(jiān)持不講評不講課，確立正確的導(dǎo)向性,，在點(diǎn)評中激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)語文,。書寫評語注重激勵(lì)性，例如：在作業(yè)封皮上書寫“模范作業(yè)”“精益求精”“后起之秀”等暗示語,。

13,、倡導(dǎo)初二年級語文組教師每周安排一節(jié)固定時(shí)間開展閱讀名著計(jì)劃，閱讀了《名人傳》和《海底兩萬里》,。

成績屬于過去,，梳理自己的工作，還有很多不足之處,，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離,。在今后的日子里，我會珍惜時(shí)間,，努力學(xué)習(xí),，立足崗位，探索創(chuàng)新,，不斷反思,，注重總結(jié)，乘我校騰飛之勢,，抓住機(jī)遇,，努力在教育教學(xué)領(lǐng)域再上新臺階。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇四

新學(xué)期開學(xué)以來,，根據(jù)學(xué)校制定了考試的達(dá)成目標(biāo),，我認(rèn)真地分析和反思自己的教學(xué)，面對我校的實(shí)際情況，完成這個(gè)目標(biāo)是非常不容易的,，怎樣完成目標(biāo),，我確定自己的方案，那就是抓中間,，促兩頭,，做好優(yōu)生的拔高和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，體現(xiàn)出“優(yōu)等生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了”。

為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，我對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的分析：我校地處偏僻的農(nóng)村,，學(xué)生很調(diào)皮，另外,，這兩年新區(qū)的建設(shè)和拆遷,，影響到很多的學(xué)生，學(xué)生浮躁,，形不成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，另外很多家長只顧自己賺錢，有時(shí)會忽視學(xué)生,，和孩子沒能進(jìn)行及時(shí)的溝通,，有一些學(xué)生的逆反心理很強(qiáng)，甚至有一些學(xué)生破罐子破摔,，對自己喪失了信心,，還有一部分甚至是在家長的壓力下才上學(xué)的，對學(xué)習(xí)根本就不感興趣,。面對學(xué)生存在的問題,，我采取以下措施：不放棄一個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子都是爸媽的心頭肉,，沒有哪個(gè)家長不望子成龍的,，我身為家長，更理解做父母的苦心,。

首先,，幫助后進(jìn)生樹立起自信,。對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,，我決不鄙視、歧視他們,。跟他們談心,，在心理上幫助他們樹立自信心。在課堂上，我有意識的將一些難度不大的試題留給那些成績差的學(xué)生,，做對之后,，我及時(shí)在班里表揚(yáng)，即使做不對,，我也會給以及時(shí)的鼓勵(lì),，樹立他們的自信，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,，很多學(xué)生的成績有了明顯的進(jìn)步,。

其次，和他們談心,，拉近和學(xué)生之間的距離,。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)哪一科目，原因是他覺得這個(gè)老師她不喜歡,，所以通過和學(xué)生的交流,，增進(jìn)師生關(guān)系，使學(xué)生對我所任的學(xué)科也感興趣了,，興趣是最好的老師,，有了興趣，就不怕他們學(xué)不好,。另外,，通過談心，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問,，然后我有針對性地給學(xué)生進(jìn)行講解,，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。

最后就是課下輔導(dǎo),，每周抽出一定的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提問基礎(chǔ)知識,，幫他們樹立知識的線索和脈絡(luò),，一邊記不住，就講兩遍,，直到他們會了為止,。通過一學(xué)期的補(bǔ)課，有一些同學(xué)的成績進(jìn)步非?？?。

對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。每次備課我都是從學(xué)生的不同層次不曾角度出發(fā),，給那些成績較好的學(xué)生安排一些難度較大的試題,，使他們在課后能進(jìn)行更深入的探究，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。另外,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生：一般地說，優(yōu)等生的基礎(chǔ)都比較牢固,，而往往缺乏某些方面的能力,，所以我要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨(dú)立思考能力、分析理解能力,、邏輯推理能力等,，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇五

就本學(xué)期在學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方面得工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少1次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上我都是對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,。同時(shí),，每天下午課前的時(shí)間后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇六

時(shí)光如梭,，一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。通過思想教育，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)積極性,，今年的語文成績總體都有了提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用。

2,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合。在工作過程中,，觀念積極轉(zhuǎn)化,，由注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中個(gè)體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),，家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋果，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我主要采取了以下一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，基礎(chǔ)題多提問后進(jìn)生，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題,，則多提問優(yōu)等生，培養(yǎng)他們的理解能力,，讓優(yōu)生吃得飽,，差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時(shí)間及下午課外活動時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，實(shí)施一帶一的小老師策略,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步，同時(shí)對于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高,。

5,、多和學(xué)生談心，了解他們的思想動向,，及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法,。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇七

在我班,，有王xx、李xx,、馬xx,、李xx、方xx這5位學(xué)生反應(yīng)快,，龍為突出,，識記快，準(zhǔn)確度高。

對于這5位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間,，會安排他們鞏固(如寫生字,，背課文)先前已學(xué)過的知識，——主要是一些重點(diǎn);安排預(yù)習(xí)下一課新知,，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知,，有序預(yù)習(xí)新知，達(dá)到回顧,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及適時(shí)適量的做輔導(dǎo)練習(xí),，幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績在日常學(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先,。

同時(shí)，班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生,。

付xx,，一個(gè)聰明但注意力不集中,，速度特慢的小男孩,。在上課過程中，會有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象,，影響聽課效果,。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注，比如他會說：“老師,，我的手有點(diǎn)癢,。”等小報(bào)告,，因此,，抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，激起他學(xué)習(xí)的興趣,。

但是這種方法不是一直在用,，有時(shí)需要特別嚴(yán)厲，但只能偶爾用這種方法,。

楊xx,，一個(gè)不安份但還算比較勤快的男孩。上課時(shí)注意力不很集中,，聽課效果不好,，寫作業(yè)時(shí)會鉆空子，因此,，把他調(diào)至每一排,，經(jīng)常監(jiān)督，出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí)，單獨(dú)列出,，作為重點(diǎn)檢查對象,。在有的時(shí)候需要對他施以懲戒。

張xx,，做事速度慢,，基礎(chǔ)極其薄弱，最基本的生字有不會寫的,，但他比較聽話,，肯干，因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心,。但后來發(fā)現(xiàn)他只寫字卻不記字,。后來就讓他把半天默寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字在中午或晚上時(shí)再寫一遍，加深印象,，通過一次次重復(fù),，在識字量上有所改觀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)他口頭組織語言上還不錯(cuò),，但一在書寫上就錯(cuò)誤連篇,。鑒于此，加強(qiáng)識字,，寫字還需堅(jiān)持并加強(qiáng),。

張廣元，語文基礎(chǔ)薄,，了解到他兒時(shí)因家庭原因受過驚嚇,，在語言上有些遲鈍，寫字上常是出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,，但他很聽話,，勤快，而且在寫后記憶效果上要好于張碩,，在補(bǔ)差上,，注重反復(fù)識記，多記,，勤記,，常回顧,，經(jīng)過近一個(gè)月觀察,，識字上有一定進(jìn)步。

周xx,，一個(gè)插班生,，基礎(chǔ)很不好,，學(xué)習(xí)上有一定困難。剛?cè)胄Ｇ皫淄?，會有想家哭鼻子現(xiàn)象,。為緩解心理、學(xué)習(xí)上的壓力,，就開導(dǎo),、鼓勵(lì)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,，如他愛勞動,，助人為樂。這次寫字速度快了,，經(jīng)過對他生活,、學(xué)習(xí)上的幫助,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前,。對于識字上,，注重反復(fù)強(qiáng)化記憶，并取得一定成效,。

劉xx,，基礎(chǔ)弱，做事不專一的小男孩,。對于他的不理想的學(xué)習(xí)效果,，經(jīng)過觀察，歸因于他的注意力不集中,。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問，并提出相對高的要求,，因?yàn)楦咭蟪龅男Ч鹊鸵蟪龅男Ч黠@要好,，同時(shí)直覺性上，因?yàn)槌＜?lì)他與其它同學(xué)比賽,，有了一定進(jìn)步,。

教育是一種事業(yè)，需要長期細(xì)心,、耐心的付出,，曾經(jīng)也是一名成績不突出，學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生,，因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力,、付出。在工作中也看到其他老師的努力與成效,，因此很需向其他老師虛心請教,。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我繼續(xù)帶二年級的數(shù)學(xué)，為了努力提高本班的數(shù)學(xué)總體成績,，根據(jù)開學(xué)初制定的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,，在這學(xué)期的.教學(xué)工作中，針對每位學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及其性格,，我利用自習(xí)課和休息的時(shí)間認(rèn)真落實(shí)了培優(yōu)補(bǔ)差工作,。一個(gè)學(xué)期努力工作下來取得了一定的成績，但也存在著一些問題?，F(xiàn)將這學(xué)期所做的培優(yōu)補(bǔ)差工作做個(gè)簡單的總結(jié)以便今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足：

我所教的二年級學(xué)生一共23人,。5名哈族、1名回族,，是一個(gè)典型的民族學(xué)生構(gòu)成的班集體,，雖然經(jīng)過一年級一年多的交往與磨合，但是他們在聽說漢語方面還是有很大的困難,，在學(xué)習(xí)知識方面就要比漢族學(xué)生難許多根據(jù)他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測驗(yàn)中可以得出,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，優(yōu)秀生和學(xué)困生各占5名,，而中等生占到了13名,。在上課中為了兼顧到全體學(xué)生就或多或少影響到我的上課進(jìn)度。

1,、我班學(xué)困生分別是蘇比,、蘇熱艷木、艾爾庫提,、艾孜海爾和葉麗努爾,，這幾位同學(xué)淪為學(xué)困生的主要原因是聽漢語有困難。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課小動作多,，注意力不集中。接收新知識比其他同學(xué)要慢許多,。

2,、優(yōu)等生有：古麗米蘭木、古麗孜巴,、祖木來提,、乃吾夏提和馬文慧5名同學(xué)。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中,，及時(shí)了解他們知識掌握的情況,，因材施教，對癥下藥,。

2,、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法，有意識地把簡單容易回答的問題留給他們,，使他們在課堂中有一個(gè)展現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會,。對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)，且表揚(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法來指導(dǎo)學(xué)法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的廣闊空間。

4,、采用一名優(yōu)生幫助一名學(xué)困生的幫帶行動,。通過幫助既能使優(yōu)秀生進(jìn)一步加深對知識的理解，又能使學(xué)困生順利完成老師布置的作業(yè),，幫助學(xué)困生克服怕學(xué)厭學(xué)的心理,。

5、對學(xué)困生實(shí)施基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散優(yōu)秀生思維方面的訓(xùn)練。

6,、多與孩子接觸交流，采用談話法,，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣以及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的指導(dǎo)。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)行對比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1、口算

采用多種方式加強(qiáng)學(xué)生口算能力方面的培養(yǎng),，比如教師出示口算卡片看著算,，教師出題學(xué)生聽算、學(xué)生之間互相出題口算,。

2,、筆算

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算，我主要是在自習(xí)課上讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)列豎式筆算加減法的練習(xí),，一方面培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確率,，另一方面鍛煉學(xué)生的計(jì)算速度。

3,、乘法口訣

熟記乘法口訣是正確計(jì)算乘法以及在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確計(jì)算除法的基礎(chǔ),，因此我在每天留給學(xué)生的作業(yè)中都要求學(xué)生回到家必須把我們所學(xué)的乘法口訣背誦一到兩遍，鼓勵(lì)學(xué)生通過重復(fù)記憶最后達(dá)到熟練,。絕大多數(shù)學(xué)生通過自身的努力不僅能夠正確計(jì)算乘法算式,，而且能夠利用所學(xué)的乘法知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。我對學(xué)困生所花的時(shí)間和精力就比較多,，雖然對學(xué)困生經(jīng)過了反復(fù)的輔導(dǎo),，但是收效不大。

我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析,，因人而異，因材施教,，使他們學(xué)有所長,，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步！

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個(gè)年級的英語素養(yǎng)和英語成績。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、聽的綜合英語能力,，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力,。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，課外精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取課外知識，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。 幫助他們樹立自信心,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動,。

3、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

（1）多鼓勵(lì)少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

（3）加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,，爭取家長的配合,。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

這個(gè)學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,，也有很大收獲?？偨Y(jié)起來大致有以下幾點(diǎn)

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長,、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情景,。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果,。

1,、課上多給差生展示的機(jī)會，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不一樣層次學(xué)生的需要。

4,、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。所以各種不一樣程度的學(xué)生都能獲得不一樣的發(fā)展,。

1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行,；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情景制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情景,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情景,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的本事方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情景及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情景。我能耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種進(jìn)取因素,，所以期末考試得到了較好的成績，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯(cuò),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不一樣程度的提高,！

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十一

時(shí)間過得真快，一眨眼的功夫一學(xué)期就結(jié)束了,，,，在這學(xué)期的工作中，后進(jìn)生這方面我做了很多的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一把手伸出來回有長有短,，既然組織考試，學(xué)生的成績肯定就有好有壞,，只要學(xué)生的差距不是很大,，后進(jìn)生向?qū)τ诔煽兒玫膶W(xué)生來說的，對待后進(jìn)生,，我時(shí)時(shí)關(guān)心他們,，不歧視他們,，對他們曉之以理。

對于七年級的孩子來說,，歷史學(xué)科是其入初中之后所開的一門新的學(xué)科,，沒有基礎(chǔ)，大家的起跑線是一樣的,，其年級的基礎(chǔ)打不好,，將來直接影響到八年級和九年級，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)不好,，就會對歷史學(xué)科產(chǎn)生一種厭惡,，一旦這種情緒產(chǎn)生，學(xué)生就很難學(xué)好這門課,。七年級的后進(jìn)生,，要提高他們對歷史的興趣。在激發(fā)興趣這方面,，我做了很多工作,，在課堂上，對后進(jìn)生我關(guān)注更多,，對他們提問的更多,，亦有提高立刻表揚(yáng)。在上課的過程中,，穿插故事,，讓后進(jìn)生提前找有關(guān)的故事，上課的時(shí)候講給大家聽,，讓談們從找故事的過程中對歷史有新的認(rèn)識,，歷史即生活，歷史這門學(xué)科是很有意思的,。在講故事的過程中,，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法,，這種教育方法到至今仍然使用,，其實(shí)，后進(jìn)生的構(gòu)成因素很多：智力的因素,、貪玩等因素,。七年級的孩子由于智力因素造成的成績不好很少，大多數(shù)是由于貪玩造成的,。所以,，對于由于智力因素造成的成績不好的，降低知識的難度,，讓他們能在基礎(chǔ)之上有必須的提高,，同時(shí)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo),。對于那些因貪玩造成的。我加強(qiáng)對他們的監(jiān)督,，并給他們制定目標(biāo),，及時(shí)地督促他們完成任務(wù)。

七年級的孩子天真,，活潑,，很容易交流，良好的師生關(guān)系是學(xué)生提高成績的重要途徑,，很多學(xué)生就因?yàn)橄矚g一個(gè)教師從而喜歡他所帶的課,。刻下,，我與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流,，了解學(xué)生，從而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更加有利,。

總之,，我覺得，后進(jìn)生在經(jīng)過一段時(shí)間的挫折之后,，他們也會慢慢對歷史入門的，我想他們的成績在下學(xué)期必須會有更大的提高,，我也會更加努力,，使每位學(xué)生不掉隊(duì)。

六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃,。

我所教的二年級一班學(xué)生一共29有人,。

1、學(xué)困生有6人,。他們分別是趙曉丹,、賈海琳、彭杰英,、劉正偉,、李鑫、彭富鴿,。其中賈海琳最大的特點(diǎn)就是速度慢,。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動作多,，注意力不集中,。

2,、優(yōu)等生有：李靜茹、錢政,、賈玉娟,、王冰昕、宋麗艷,、荊高飛,。

1、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中，及時(shí)了解他們知識掌握的情況,，因材施教,，對癥下藥。

2,、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時(shí)。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5,、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難

度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過對比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。

1,、圖形與變換

2,、克與千克

3、表內(nèi)除法

4,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減

對學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析，因人而異,，因材施教,。

最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長,，勞有所得，取得更大的進(jìn)步,！