總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

六年級培優(yōu)補差工作總結(jié)篇一

中學(xué)生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲,。對于后進(jìn)生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理,，加以積極引導(dǎo),，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙,。

對于后進(jìn)生,，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護(hù)。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,，這樣做,，不但于事無補，反而事與愿違,。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機,。三,、多進(jìn)行真誠的心理溝通。

作為教師要拉下架子,，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,，要讓自己成為學(xué)生的朋友。

在實際的工作中,，我用真誠換得了后進(jìn)生的理解,，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同,。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,，并取得了較大的進(jìn)步。

六年級培優(yōu)補差工作總結(jié)篇二

在本學(xué)期的“培優(yōu)補差”工作過程中,，我依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。

1,、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過綜合運用觀察,、調(diào)查,、談話、鼓勵、調(diào)動優(yōu)等生幫助進(jìn)步等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解了后進(jìn)生,。

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時間進(jìn)行輔導(dǎo),。

3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”,，即定對象,、定時間、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。

4、輔導(dǎo)差生的時候努力做到“三要”,，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生有信心,。

5,、及時了解學(xué)生在家中的情況，做到與家長及時交流,，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,。

思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育可以采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。先學(xué)后教、人人過關(guān),；教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性,，及時解決學(xué)生提出的問題；落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固,，及時獨立完成作業(yè),，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”,；強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納知識重點和難點,，自主解決疑難問題,；對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中,，雖然取得了一定的成績,，但仍然有少數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的方法,，使培優(yōu)補差工作落實的更加完善,。

六年級培優(yōu)補差工作總結(jié)篇三

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，到達(dá)全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別,，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

1,、成立課外興趣小組,，透過活動進(jìn)行培優(yōu)。

對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后透過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)用心性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是十分重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1、幫忙他們樹立自信心,。后進(jìn)生構(gòu)成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,，所以，我們教師首先就應(yīng)幫忙他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，幫忙他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體狀況把比較差的功課補上去,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時，要把透過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢,，聽課的效果就會比較好,。

3、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項訓(xùn)練資料,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫忙作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

1,、多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中務(wù)必多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀用心性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

2,、組織互助小組進(jìn)行幫忙。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫忙,。

另外，本學(xué)期初,，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動,，幫忙生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

六年級培優(yōu)補差工作總結(jié)篇四

對于優(yōu)秀生來說,，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決,，培養(yǎng)他們較強的學(xué)習(xí)能力。課下,，則對他們布置額外的任務(wù),，鼓勵他們多讀書，尤其是中外名著,，比如《三國演義》《水滸傳》等,，開拓他們的視野，提高語文素養(yǎng),。同時,，讓優(yōu)等生堅持記日記，如xx,、xx,、xx等已經(jīng)有了幾大本日記和摘抄，對他們來說確實是一筆寶貴的財富,。我根據(jù)他們平時的日記和作文,，把他們的習(xí)作投到了教育網(wǎng)上,，如xx的xx,、xx的xx已發(fā)表,，給了學(xué)生們很大的動力。

對于潛能生來說,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系，如xx,、xx同學(xué),，他們的基礎(chǔ)非常差，成績基本從來沒有及格過,，雖然我經(jīng)常利用業(yè)余時間給他們補課,，尤其是xx寫字非常地慢，我做過統(tǒng)計,，他一分鐘就寫4個字,，這樣的速度，成績是怎么也及格不了的,，經(jīng)過輔導(dǎo),，他現(xiàn)在態(tài)度倒是有些轉(zhuǎn)變了，就是寫字的習(xí)慣還沒有改好,，只有繼續(xù)努力了。也有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明,，但卻很懶，如xx,、xx,、xx、xx等,，表現(xiàn)作業(yè)寫不完,，或者也寫完了也只是在應(yīng)付，通過對他們鼓勵,，幫助,，這部分學(xué)生進(jìn)步特別大，尤其是xx同學(xué),，在復(fù)習(xí)時已經(jīng)改掉了不寫作業(yè)的壞毛病,，xx雖然不是每次都是全部完成,，但是每天都能寫完一部分，他們幾個的成績進(jìn)步都非常明顯,，我給他們發(fā)了一張“進(jìn)步星”的獎狀,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個所能為，所以,，有時,，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛,，成立“1對1好幫差小組,，以好學(xué)生帶動差學(xué)生。你別說,，這樣挺有效果的,，因為這些潛能生有時老師跟他講題，他會有壓力,，而學(xué)生講起來,，用孩子獨有的方式，他們會接受得比較快,，所以成績也提高得很快,。

半年來，通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比以前有明顯的變化,，語文成績普通提高。在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績。

六年級培優(yōu)補差工作總結(jié)篇五

用心貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練,，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價反饋,，第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。對不懂難懂的問題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí),。

我認(rèn)為,，做為一名老師，首先要讓你的學(xué)生能夠理解你是他的老師,。這樣他在應(yīng)對你,，應(yīng)對你的教學(xué)時，才不會因為反感你而反感你的教學(xué)資料,。小學(xué)生很單純,，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡,。所以，我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個簡單和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們喜歡我,，喜歡我的教學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

我相信,，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興,，并會為此下更大的決心,，期望取得更大的成功。學(xué)生也一樣,，無論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進(jìn)生，每一個人都有閃光的地方,，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，并給予適時的鼓勵，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢因為你讓他感受到了成功。數(shù)學(xué)課上,，我會提很多問題,，一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答，我會根據(jù)問題的難度,，找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答,，答對了給予表揚，時間長了,，次數(shù)多了,，他們回答問題的用心性就高了,。他們能回答問題，說明他們在聽課,，在思考,，這是每一個老師都期望看到的結(jié)果。

一個得力的小助手,，不但鍛煉了他的潛力,，還能夠幫你減輕很多工作。比如,，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，計算在這一階段是最重要的，計算潛力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個小組長和4個小助手,，要求小組長每一天給自己的組員出10道計算題，由小助手協(xié)助批改,。每一天10道題,，時間長了，他們的計算潛力得到了很到的提高,。

由于氣候變化,，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)個性的多，每個星期都有同學(xué)請假,，但很多時候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后,。同時,，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,，比較新穎的題目給他們練習(xí),，以到達(dá)提高的目的。

雖然,，一學(xué)期下來,，我取得了一些成績，但還存在很多的不足,。比如,，跟家長溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,，課后輔導(dǎo)跟不上等,。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好,。

六年級培優(yōu)補差工作總結(jié)篇六

在長期教育教學(xué)工作中,，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的本事,，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),，群類拔萃，鶴立雞群,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ),。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個帶有普遍性,、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢要求我們教師道德要更新教育觀念。

一,、全面調(diào)查了解學(xué)生,。

1,、學(xué)生個人的一船情景,。比如：與其成長密切相關(guān)的事,；作息時間安排；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況,；和父母之間的關(guān)系等,，能夠經(jīng)過周記,，檔案,，家訪等等方式來了解。

2,、學(xué)生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長,；喜歡看哪類書刊,；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強,；逆反心理如何,；性格特征等。

3,、學(xué)生各方面的情景,。

（1）思想品德情景：對勞動、社會團(tuán)體活動的熱心程度,；對人的態(tài)度,；在公共場所的行為表現(xiàn)等等,。

（2）各門功課學(xué)習(xí)情景,。對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時間安排,。

（3）健康狀況。健康水平和疾病狀況,；對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣,；個人衛(wèi)生情景等。

二,、客觀分析學(xué)生,，對癥下藥。

在全面了解后進(jìn)生各方面情景后,，班主任要客觀分析其構(gòu)成的原因,，然后對癥下藥。在分析后進(jìn)生構(gòu)成的原因時,，能夠從學(xué)校管理制度，家庭教育,，學(xué)習(xí)情景,，成長過程等方面入手。僅有找對原因才能對癥下藥,。

三,、正確引導(dǎo)學(xué)生，處理好幾個關(guān)系,。

（一）是表揚與批評的關(guān)系,。對后進(jìn)生應(yīng)以表揚為主，表揚他們點滴提高,，以激起他們期望與進(jìn)取的火花,；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評,，即使批評,，也要做到適時，適度,。

（二）是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系,。沒有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，但要研究他們的心理承受本事,，要根據(jù)后進(jìn)生的具體情景區(qū)別對待,，逐步提高對后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求,。

（三）是懲前與毖后的關(guān)系,。班主任要使后進(jìn)生對以前的缺點與不足有正確的認(rèn)識，引以為鑒,，以防止重蹈覆轍,。所以,，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿,。

（四）班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機會,。在工作中要多給機會給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)能夠適當(dāng)下放,，讓他們有機會展現(xiàn)自我的特長,，在為團(tuán)體、,，同學(xué)服務(wù)的同時來改變自我,，樹立信心，促使提高,，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的,。

轉(zhuǎn)差工作重要，而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作得心應(yīng)手,。

一,、掌握個性：為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)當(dāng)掌握每個“特優(yōu)生”的個性,，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)有勇敢拼搏的精神,，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕,，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”,，僅有深入了解,，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，到達(dá)夢想的效果,。

二,、發(fā)揮的作用：“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，如我在班采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個“特優(yōu)生”幫忙一個“特差生”,，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了,，在班里我十分重視“特優(yōu)生”的本事,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自我的最大本事做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了必須的成效,。

四、加強培養(yǎng)：著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，首先,，教師自我要有淵博的學(xué)識和扎實的專業(yè)水平?！耙虢o學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水”,。

在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取，爭取更好的成績,。