總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇一

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對(duì)于后進(jìn)生,，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理,，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情,，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,。適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護(hù)。懲罰和冷漠往往會(huì)使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,，這樣做,，不但于事無補(bǔ)，反而事與愿違,。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，處理要慎重，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī),。三、多進(jìn)行真誠的心理溝通,。

作為教師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,，要讓自己成為學(xué)生的朋友,。

在實(shí)際的工作中,，我用真誠換得了后進(jìn)生的理解,，并在此基礎(chǔ)上,，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同,。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,，并取得了較大的進(jìn)步。

六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇二

在本學(xué)期的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,，我依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

1,、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。在教學(xué)中通過綜合運(yùn)用觀察,、調(diào)查、談話,、鼓勵(lì),、調(diào)動(dòng)優(yōu)等生幫助進(jìn)步等方法，從不同的側(cè)面全方位了解了后進(jìn)生,。

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

3、培優(yōu)輔差堅(jiān)持做到“六定”,，即定對(duì)象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。

4,、輔導(dǎo)差生的時(shí)候努力做到“三要”，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，要對(duì)后進(jìn)生有信心,。

5、及時(shí)了解學(xué)生在家中的情況,，做到與家長及時(shí)交流,，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,。

思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。先學(xué)后教,、人人過關(guān)；教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性,，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題,；落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”,；強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問題,；對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查,，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,，雖然取得了一定的成績，但仍然有少數(shù)學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后我會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的方法,，使培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)的更加完善,。

六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇三

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，到達(dá)全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，摸清底子,，對(duì)班上按學(xué)生成績分開類別,，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

1,、成立課外興趣小組，透過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。

對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后透過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)用心性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是十分重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1,、幫忙他們樹立自信心,。后進(jìn)生構(gòu)成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先就應(yīng)幫忙他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥,，幫忙他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體狀況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把透過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢,，聽課的效果就會(huì)比較好。

3,、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練資料,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫忙作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評(píng)。

1,、多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中務(wù)必多關(guān)愛他們,，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀用心性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

2、組織互助小組進(jìn)行幫忙,。本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫忙,。

另外，本學(xué)期初,，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng),，幫忙生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇四

對(duì)于優(yōu)秀生來說,，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決,，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課下,，則對(duì)他們布置額外的任務(wù),，鼓勵(lì)他們多讀書，尤其是中外名著,，比如《三國演義》《水滸傳》等,，開拓他們的視野，提高語文素養(yǎng),。同時(shí),，讓優(yōu)等生堅(jiān)持記日記，如xx,、xx,、xx等已經(jīng)有了幾大本日記和摘抄，對(duì)他們來說確實(shí)是一筆寶貴的財(cái)富,。我根據(jù)他們平時(shí)的日記和作文,，把他們的習(xí)作投到了教育網(wǎng)上，如xx的xx,、xx的xx已發(fā)表,，給了學(xué)生們很大的動(dòng)力。

對(duì)于潛能生來說,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們學(xué)習(xí)的信心。他們成績不好,，常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系,，如xx,、xx同學(xué)，他們的基礎(chǔ)非常差,，成績基本從來沒有及格過,，雖然我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給他們補(bǔ)課,，尤其是xx寫字非常地慢，我做過統(tǒng)計(jì),，他一分鐘就寫4個(gè)字，這樣的速度,，成績是怎么也及格不了的,，經(jīng)過輔導(dǎo)，他現(xiàn)在態(tài)度倒是有些轉(zhuǎn)變了,，就是寫字的習(xí)慣還沒有改好,，只有繼續(xù)努力了。也有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明,，但卻很懶，如xx,、xx,、xx、xx等,，表現(xiàn)作業(yè)寫不完,，或者也寫完了也只是在應(yīng)付，通過對(duì)他們鼓勵(lì),，幫助,，這部分學(xué)生進(jìn)步特別大，尤其是xx同學(xué),，在復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)改掉了不寫作業(yè)的壞毛病,，xx雖然不是每次都是全部完成，但是每天都能寫完一部分,，他們幾個(gè)的成績進(jìn)步都非常明顯,，我給他們發(fā)了一張“進(jìn)步星”的獎(jiǎng)狀。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為,，所以,，有時(shí)，我還常常通過各種解決的方法,，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛,，成立“1對(duì)1好幫差小組，以好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生,。你別說,，這樣挺有效果的，因?yàn)檫@些潛能生有時(shí)老師跟他講題,，他會(huì)有壓力,，而學(xué)生講起來,，用孩子獨(dú)有的方式，他們會(huì)接受得比較快,，所以成績也提高得很快,。

半年來，通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比以前有明顯的變化,，語文成績普通提高。在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績。

六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇五

用心貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練,，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋,，第一時(shí)間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)不懂難懂的問題反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí),。

我認(rèn)為，做為一名老師,，首先要讓你的學(xué)生能夠理解你是他的老師,。這樣他在應(yīng)對(duì)你，應(yīng)對(duì)你的教學(xué)時(shí),，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)資料,。小學(xué)生很單純，喜歡就是喜歡,，不喜歡就是不喜歡,。所以，我盡量在平時(shí)的教學(xué)中給他們營造一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們喜歡我,，喜歡我的教學(xué),，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

我相信,，每一個(gè)人都想做一個(gè)成功的者,，每個(gè)人都會(huì)為成功而感到高興，并會(huì)為此下更大的決心,，期望取得更大的成功,。學(xué)生也一樣，無論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進(jìn)生，每一個(gè)人都有閃光的地方,，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并給予適時(shí)的鼓勵(lì)，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢因?yàn)槟阕屗惺艿搅顺晒?。?shù)學(xué)課上，我會(huì)提很多問題,，一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答,，我會(huì)根據(jù)問題的難度，找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的開始回答,，答對(duì)了給予表揚(yáng),，時(shí)間長了，次數(shù)多了,，他們回答問題的用心性就高了,。他們能回答問題，說明他們?cè)诼犝n,，在思考,，這是每一個(gè)老師都期望看到的結(jié)果。

一個(gè)得力的小助手,，不但鍛煉了他的潛力,，還能夠幫你減輕很多工作。比如,，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，計(jì)算在這一階段是最重要的，計(jì)算潛力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個(gè)小組長和4個(gè)小助手,，要求小組長每一天給自己的組員出10道計(jì)算題，由小助手協(xié)助批改,。每一天10道題,，時(shí)間長了,，他們的計(jì)算潛力得到了很到的提高。

由于氣候變化,，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)個(gè)性的多,，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假，但很多時(shí)候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時(shí)候給他補(bǔ)課,，盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆]有上到課而落后。同時(shí),，對(duì)于優(yōu)等生呢,，我會(huì)上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習(xí),，以到達(dá)提高的目的,。

雖然，一學(xué)期下來,，我取得了一些成績,，但還存在很多的不足。比如,，跟家長溝通不夠,，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等,。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好,。

六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇六

在長期教育教學(xué)工作中,，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的本事,，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),，群類拔萃，鶴立雞群,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ),。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個(gè)帶有普遍性,、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢要求我們教師道德要更新教育觀念。

一,、全面調(diào)查了解學(xué)生,。

1、學(xué)生個(gè)人的一船情景,。比如：與其成長密切相關(guān)的事,；作息時(shí)間安排；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況,；和父母之間的關(guān)系等,，能夠經(jīng)過周記，檔案,，家訪等等方式來了解,。

2、學(xué)生個(gè)性心理特征,。比如：興趣愛好或特長,；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動(dòng),；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng),；逆反心理如何,；性格特征等,。

3、學(xué)生各方面的情景,。

（1）思想品德情景：對(duì)勞動(dòng),、社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的熱心程度；對(duì)人的態(tài)度,；在公共場(chǎng)所的行為表現(xiàn)等等,。

（2）各門功課學(xué)習(xí)情景。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。

（3）健康狀況,。健康水平和疾病狀況,；對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；個(gè)人衛(wèi)生情景等,。

二,、客觀分析學(xué)生，對(duì)癥下藥,。

在全面了解后進(jìn)生各方面情景后,，班主任要客觀分析其構(gòu)成的原因，然后對(duì)癥下藥。在分析后進(jìn)生構(gòu)成的原因時(shí),，能夠從學(xué)校管理制度,，家庭教育，學(xué)習(xí)情景,，成長過程等方面入手,。僅有找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥。

三,、正確引導(dǎo)學(xué)生,，處理好幾個(gè)關(guān)系。

（一）是表揚(yáng)與批評(píng)的關(guān)系,。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)以表揚(yáng)為主,，表揚(yáng)他們點(diǎn)滴提高，以激起他們期望與進(jìn)取的火花,；以批評(píng)為輔,，盡量避免在公開場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng),，也要做到適時(shí),，適度。

（二）是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系,。沒有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，但要研究他們的心理承受本事，要根據(jù)后進(jìn)生的具體情景區(qū)別對(duì)待,，逐步提高對(duì)后進(jìn)生的要求,，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。

（三）是懲前與毖后的關(guān)系,。班主任要使后進(jìn)生對(duì)以前的缺點(diǎn)與不足有正確的認(rèn)識(shí),，引以為鑒，以防止重蹈覆轍,。所以,，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

（四）班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會(huì),。在工作中要多給機(jī)會(huì)給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)能夠適當(dāng)下放,，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的特長,，在為團(tuán)體、,，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來改變自我,，樹立信心，促使提高，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的,。

轉(zhuǎn)差工作重要,，而培養(yǎng)優(yōu)生會(huì)使教師的工作得心應(yīng)手。

一,、掌握個(gè)性：為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)當(dāng)掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)當(dāng)有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”，僅有深入了解,，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，到達(dá)夢(mèng)想的效果。

二,、發(fā)揮的作用：“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，如我在班采取“一幫一”活動(dòng),，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫忙一個(gè)“特差生”,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”,，已經(jīng)是中等生了,，在班里我十分重視“特優(yōu)生”的本事，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自我的最大本事做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了必須的成效。

四、加強(qiáng)培養(yǎng)：著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，首先,，教師自我要有淵博的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)水平?！耙虢o學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水”。

在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績。