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幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇一

一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一,，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子,。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個(gè)孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼,、照顧好,；其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三，平等對待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁,，平等對待，這樣,，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定,。

第二，運(yùn)用加德納多元智能理念,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。

第三,，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,，態(tài)度,，能力等,。

第四，個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但隨著時(shí)代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”,。

第五，塑造師德風(fēng)范,，潛心練功,。“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

（1）注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野，不斷豐富,，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué),，由此，可拓寬幼兒的視野,。

第六,，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好模仿的時(shí)期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒,。

第七,，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫、表演等,，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時(shí),，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人,。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,，還需要專家；既需要全才,，也需要專才,。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到,。

要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦,？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”,，他的門生們也確實(shí)都各有所長。每個(gè)孩子都有自己的長處,，教師要作到長善救失,，以長補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能,，斷斷不可以一刀切,。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，以鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo),，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇二

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本事,。與此同時(shí),，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自我的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。所以,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)職責(zé),。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí),，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校僅有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長;教師也才能取得更好的教學(xué)成果,。

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。

今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報(bào)告,，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在__市__小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見,、所聞、所獲,、所感,，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和育才小學(xué)教師之間的差距,，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。想到那里,，我不僅僅得要自問，他們做到的,，難道我就不能嗎?是的,，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向,，今日我突然明白了,，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差,，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

一、愛崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，進(jìn)取進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。

二,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會(huì)覺得自我生活在地獄。

三,、努力進(jìn)取,。

作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動(dòng),、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

四、以身作則,。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一齊,，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。[蓮山課~件]僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

六,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力,。

學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師僅有做到以身立教,，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇三

作為一名光榮的人民教師,，一年來，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,，無愧于社會(huì)主義教育事業(yè),，現(xiàn)總結(jié)如下：

? ? ? ?首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致,。

? ? ? ?其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。

第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦，歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)科規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育,，教學(xué)和科研水平,。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師,，虛心學(xué)習(xí),，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

第六尊重家長,，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，不指責(zé)訓(xùn)家長,。?

? ? ? ?第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi),。

最后,，為人師表，遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體,，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。

總之,，在教育教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論,，完全符合人民教師的光榮稱號(hào),。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇四

劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了,，但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火,，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍,、千倍,，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,，我們在燃燒時(shí),，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾,，點(diǎn)燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,，我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手!作為師者，我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn),，做時(shí)代的先驅(qū);作為師者,，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們學(xué)生如何做人,。要使學(xué)生對教師尊敬,，的源泉便是教師的德和才!

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律,，它是以善惡,、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì),、學(xué)校,、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評(píng)價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人,，以德育人,。師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸,，用心體會(huì),，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,，愿意上他的課。

作為一名年青教師,，學(xué)生本來就比較與我親近,，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如,，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說學(xué)生,，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意,，便沒抽那些學(xué)生回答問題,，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。這以后我一改以往的作風(fēng),，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體,，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

我認(rèn)為，要教育好學(xué)生,，杜絕學(xué)生的逆反心理,、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,，尊敬老師，絕不是靠武力手段,，或是體罰和變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣,，有時(shí)是一時(shí)管不住自己,，并不是真的.想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候,，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,，我是該停下進(jìn)度來追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害,。我讓學(xué)生們安靜下來,，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,，并努力說這是一個(gè)玩笑。果然,，在下課的時(shí)候,，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個(gè)成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事,，可是我們作為一名教育工作者,，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng),，首先嚴(yán)格自律,，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,，絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)!我,，一位平凡的小學(xué)教師,，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦,，使我們的教育更添色彩!

在將來的教育工作中,，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們在社會(huì)中去發(fā)光發(fā)亮!

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想,，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與黨保持高度的一致。我要力爭做一名無愧于人民的教師,。

春天,，給人以希望，給人以醉人的香,。草坪上,，溫暖的春風(fēng)幫草兒們脫下泛黃的冬衣，換上了嫩綠輕便的春裝;石縫處,，藏著幾朵小小的野花,，或淡紫,，或淡黃,，或淡藍(lán),，如害羞的小姑娘一般躲在角落里,，嬌嫩的花瓣是那么精致小巧。小橋邊,，玉蘭花展開向天的酒盞,，露出淺淺的笑。

一池碧水映桃紅,，半簾煙柳著春容,。一幅幅錦繡雅致的畫卷里，處處都是“春”描摹過的痕跡,。

走進(jìn)春天,，遇見春天。小溪邊,，公園里,，用耳朵聽鳥兒啁啾，用眼睛看云卷云舒,，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)空中飛舞的風(fēng)箏,，上面有的印著可愛動(dòng)人的小公主，有的印著聰明伶俐的喜羊羊……在藍(lán)天白云的映襯下,，越發(fā)美麗可人了,。我實(shí)在按捺不住這顆萌動(dòng)的心，于是,，我千挑萬選了一個(gè)“憤怒的小鳥”,，命名“春天號(hào)”，來做風(fēng)箏界的代表,，準(zhǔn)備力壓群雄,。

我迫不及待地來到草坪，左手拿絲線,，右手拿風(fēng)箏。迎風(fēng)助跑,，高聲呼喊：“春天號(hào),，起飛!”此刻，耳邊的春風(fēng)呼呼地刮著,，我有節(jié)奏地放著絲線,，風(fēng)箏迎著溫暖和煦的春風(fēng)，伴著這一季傾城的香,，飛上了藍(lán)天,，飛向了遠(yuǎn)方,。風(fēng)箏在廣闊的天空，迎風(fēng)而上,，自由翱翔,，如春天的舞者，肆意地?cái)[弄著裙擺,?？墒呛镁安婚L，突然風(fēng)向有變,，我也措手不及,，原本一路的“春天號(hào)”急速俯沖，搖搖欲墜,，我心里一陣緊張,，無奈之舉，只能發(fā)布“春天號(hào)”航班,，緊急迫降,。果不其然，瞬間,，“春天號(hào)”真的軟綿綿的癱倒在草坪上,，還好在我的指令下著陸，依然保持著先前的優(yōu)雅與從容,。別泄氣,，重整旗鼓，迎風(fēng)而上,，再次起飛,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇五

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了,。在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地,。在xxx工作也將近十多年了,。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對上述體會(huì)的粗淺解釋,，望不吝指教,。

1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的`人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識(shí),、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的,，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移,，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到,。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題,。遇到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,，而且一定要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己,。

4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié)，需要豐富,，需要與時(shí)俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng),，從而使自己的工作不斷完善.

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇六

學(xué)高為師,，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂,。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修,，學(xué)之不講，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也,?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng),，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn),。

教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者,、人格的影響者,，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng),，關(guān)系教育形象,，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看,，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,。

我校教師，數(shù)十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè),，無怨無悔；教書育人,，嘔心瀝血,；為人師表，無私奉獻(xiàn),，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重,，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,，工作不思進(jìn)取,，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生,，亂收費(fèi)等,，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，努力做讓人民滿意的教師,。

首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以十條《規(guī)范》為行為要求,，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化,、規(guī)范化、制度化,。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧,，經(jīng)得起誘惑,，自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào),。

其次,，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng),，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用,、職稱評(píng)定、晉級(jí),、表彰的重要依據(jù),，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵,。同時(shí),，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益,，積極為教師辦實(shí)事,、辦好事,，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心,。

再次,，我校開展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案，注重實(shí)效,，受到了全體教師的贊同,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。

雖然我們正在沖刺中考,，但還是認(rèn)識(shí)到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性,。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。才能保證教書育人的實(shí)效,，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),，以受到教育和啟迪,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四,，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。

第五,，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等,。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí),、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出,，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個(gè)共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的對象,，也是老師的服務(wù)對象,。

師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇七

我的孩子是熱心的。每天我大約7:20左右到校,，然后開始打掃教室,，無論誰先來，都會(huì)自覺地在一樓就把班級(jí)的飯筐拿到教室,，沒有人抱怨,，沒有人偷懶，并以此為榮,，這已成為一條不成文的規(guī)定,，有時(shí)我都驚訝：一名瘦弱的小女孩居然能拿得動(dòng)兩個(gè)大飯筐。然后默默的和我一起掃地,，每天班級(jí)的水桶只要沒水了,，就會(huì)有四名男生自動(dòng)去到下面抬，誰看見誰就換水,。放學(xué)同學(xué)們在走廊站排,，幾名大個(gè)男生都會(huì)自覺擺桌椅，并看一看哪名同學(xué)的飯盒忘在教室了,。最后一名男生關(guān)燈,、關(guān)電源、鎖好門,，一切無聲無息,，沒有人抱怨,，我想日子的美好大抵就是如此吧。

我的孩子是善良的,，一天早上,，去擔(dān)當(dāng)區(qū)值日的'兩個(gè)學(xué)生遲遲沒有回來，派學(xué)生去找沒看到人影,，沒過多久滿頭大汗的回到教室,，說幫其他辦公室扔垃圾，然后挨屋問有沒有垃圾,，整整三大袋垃圾,，到操場上，袋子破了,，把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)全撿進(jìn)去扔到垃圾點(diǎn)才回來,，我大大地表揚(yáng)了她們，我看到了孩子們因?yàn)閹椭鷦e人臉上露出的自豪和自信,。

我的孩子是誠實(shí)的,，由于良好的家教，班級(jí)誠實(shí)的大環(huán)境熏陶,，沒有孩子罵人,，沒有孩子說謊，孩子們的心理：成績不好和說謊打架罵人相比,，老師不喜歡的是品質(zhì)不好的孩子,，說謊的孩子在班級(jí)找不到朋友，久而久之,，說謊也就在班級(jí)絕跡了,。

我的孩子是快樂的，也許他們在成績上不出類拔萃,，但可以展示展示他們才華的舞臺(tái)還有很多,，班級(jí)有個(gè)男孩，叫張星宇,，成績不是特別好,，家長也很無奈，但這個(gè)孩子畫的畫特好,，平時(shí)參加戶外運(yùn)動(dòng),，體能特好，本學(xué)期參加科幻畫大賽,，他一個(gè)人就拿出三幅畫參賽,，我打算下學(xué)期給他舉辦一個(gè)畫展，家長說：老師,，沒想到你在這方面給孩子樹立起了自信,，我們家長一定大力配合,。此外，我還別出心裁地把每一個(gè)孩子本學(xué)期寫的習(xí)作訂成冊子,，設(shè)計(jì)一個(gè)封面,，就像一本書，我說：你們每個(gè)人都是作家,，這是你們的第一本書,，好好寫，還會(huì)有第二本,、第三本……“書”制作的不是那么精致,，但看到孩子們對自己的書愛不釋手的樣子，我不禁在心里說：孩子們,，你們就是我寫出的一本本“童話書”,。

不管孩子們怎么樣，他們在我的心目中都是最好的,，遲遲等不到他們開出燦爛的花朵,，也許他們會(huì)長成一棵棵參天大樹呢！我有信心,，有一天我會(huì)站在一片森林里,，享受那沁人心脾的綠蔭。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇八

伴著秋風(fēng)冬雪,，時(shí)光的飛逝中不知不覺一學(xué)期就過去了,。作為一年級(jí)的班主任，工作中有苦也有甜,。在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,，品嘗著有收獲的喜悅,，總結(jié)著工作中的缺乏與遺憾。下面我就這學(xué)期我所做的工作總結(jié)如下：

1,、本屆孩子入學(xué)的年齡比擬偏小,。在上個(gè)學(xué)期，孩子們的習(xí)慣顯示出組織紀(jì)律性差,，紀(jì)律松散,，自我約束能力差等弱點(diǎn)。這些表現(xiàn)在他們在課堂上聽課不專心,，在走廊內(nèi)行走不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，隨意說話，跑跳,，在間操的行走中表現(xiàn)為隨意性強(qiáng),，走路自由散漫,，無精打采或者隨意逗鬧。因此,，開學(xué)初我對學(xué)生提出了較為細(xì)致的要求：從坐著時(shí)的手,、腳放的位置，眼睛看黑板時(shí)的方向：到走路時(shí)行走的路線,，走路時(shí)走的速度,，到間操行進(jìn)間的擺臂。在細(xì)化了這些要求后,，我經(jīng)常給他們做示范,，身體力行，這樣的訓(xùn)練使孩子體會(huì)到了標(biāo)準(zhǔn)的重要,，提高了他們的認(rèn)識(shí),，也為自己的管理帶來了效果。

2,、孩子的習(xí)慣差還表現(xiàn)為在衛(wèi)生方面的差,。孩子自由，無自理能力,。使得孩子不僅對地上的垃圾不管不理,，而且更有甚者他們個(gè)別人在吃完零食后，隨手就會(huì)將垃圾扔在地上,。為了提高他們的主人翁的責(zé)任感,，也為了保持班級(jí)的衛(wèi)生狀況。我提醒學(xué)生養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的習(xí)慣,，教給他們清掃衛(wèi)生的方法,，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。有的時(shí)候,，我示范給他們做,；有的時(shí)候我催促他們完成。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，他們逐漸的會(huì)清理衛(wèi)生了,，孩子看到垃圾滿了的時(shí)候，甚至?xí)鲃?dòng)的將垃圾清理掉,。學(xué)生的這種衛(wèi)生的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了,。個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣也越來越好了。

3,、現(xiàn)在的孩子多數(shù)都自私自利,，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬容的`對待同學(xué)間發(fā)生的矛盾，為此,，經(jīng)常有的學(xué)生為一點(diǎn)小事告狀到我這里,。針對學(xué)生的這種現(xiàn)狀，我除了召開相關(guān)的班隊(duì)會(huì)以外,，我還在學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，積極表揚(yáng)那些表現(xiàn)大度的孩子，為孩子樹立寬容的典范,。還讓學(xué)生解決問題時(shí),，多找自己身上的缺乏，讓他們展開自我批評(píng),。逐漸讓他們養(yǎng)成大度,、寬容的品格。

4,、學(xué)生由幼兒園的小朋友的身份轉(zhuǎn)化為學(xué)生的角色,，有了作業(yè)，他們開始不習(xí)慣,。于是個(gè)別的學(xué)生面對家長的詢問,，找許多的借口逃避作業(yè)。面對老師的檢查,，也找了許多的借口,。成了欺家瞞校的孩子。面對此種情況,，想想他們?nèi)绻L此以往就會(huì)養(yǎng)成說謊的毛病,。因此，我與家長常常進(jìn)行溝通,，不留給孩子撒謊的時(shí)機(jī),。還在該生的身上尋找優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),，使學(xué)生在想到自己是好孩子的時(shí)候,，自覺控制自己說謊的毛病，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

對于孩子的教育,，我不僅注意他們的學(xué)習(xí),，更重要的是注意他們的品質(zhì),，使他們在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，更多的收獲品德的進(jìn)步,。因此,，在工作中我主要注意一下幾點(diǎn)：

1、首先要尊重保護(hù)學(xué)生。

尊重就是愛,，沒有尊重就沒有愛,。師生之間雖然有長幼之分，教育者與受教育者之別,，但在人格上都是完全平等的,。作為一個(gè)正處于成長的時(shí)期的學(xué)生，此時(shí)此刻,，他們是多么希望得到別人的尊重,，以便能在良好的人際關(guān)系中成熟起來。因此,，教師在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)多從正面教育入手。尤其是對后進(jìn)生,，發(fā)現(xiàn)稍有好的轉(zhuǎn)化,，就要采取穩(wěn)固措施，多給以鼓勵(lì)和表揚(yáng),，使他們的轉(zhuǎn)化得到同學(xué)和教師的成認(rèn),，以后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)來鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)化的信心,，重新燃起他們進(jìn)步的火焰,，讓其好的方面慢慢地取代差的缺乏的方面，真正到達(dá)健康開展的目的,。

2,、其次要信任引導(dǎo)學(xué)生。

教師要取得學(xué)生的信任,，首先自己對學(xué)生要信任,，不但對先進(jìn)生要信任，對后進(jìn)生更要信任,，這樣可以增強(qiáng)后進(jìn)生克服不良習(xí)性的勇氣和力量,。同樣地，后進(jìn)生在努力的過程中體驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與滿足,，從而主動(dòng)加強(qiáng)師生之間關(guān)系的融洽與和諧,。與此同時(shí)，教師在思想上,、學(xué)習(xí)上,、身心開展上給學(xué)生正確引導(dǎo)，誨人不倦地向?qū)W生傳授知識(shí),，推心置腹地與學(xué)生交流思想,，平等地和學(xué)生一起勞動(dòng)，無微不至地關(guān)心體貼學(xué)生。

“沒有愛,，就沒有教育〞,。西方教育家布貝爾說得好：“當(dāng)教育者贏得了學(xué)生的信任時(shí)，學(xué)生對接受教育的反感就會(huì)被克服而讓位于一種奇怪情況：他把教育者看著一個(gè)可以親近的人〞,。教師對他要有信任感,，要以正確地態(tài)度加以引導(dǎo)，和家長共同商量對策,，找他們談心,，關(guān)心他們的冷暖溫飽，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),。讓他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和缺乏,，激發(fā)他們對生活的勇氣，充分克服他們自身存在的心理障礙,，從而進(jìn)行正常的活動(dòng)和交往,，起到自我教育的目的。

3,、最后,，要嚴(yán)格要求學(xué)生。

陶得知先生說過：“教育的目的,，不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí),，更重要的是育好人。〞這充分說明：作為學(xué)生教育,，教師不但要教好書,，還要會(huì)育人。而要做到育人,，教師對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,，是不理所當(dāng)然的。然而嚴(yán)格要求,，并非就是板著面孔要學(xué)生一二三,，而應(yīng)該采取正確的、行之有效的方法去加以引導(dǎo),。在實(shí)際教育活動(dòng)中,，微笑教育就是一種很好的切實(shí)可行的方法。也就是說,，教師要求學(xué)生,、面對學(xué)生時(shí)經(jīng)常保持微笑，用微笑來代替簡單粗暴的批評(píng),、訓(xùn)斥和體罰,，用微笑來感化學(xué)生的思想，凈化學(xué)生的心靈,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生,。實(shí)踐證明，用微笑教育可使學(xué)生從教師的微笑中得到溫暖,、感到親切,、受到啟示，從而自覺地認(rèn)識(shí)自己,，獨(dú)立地明辨是非,，形成一個(gè)良好的和諧氣氛與師生和睦的教學(xué)環(huán)境。這樣,，學(xué)生對教師那種天然的戒備心理就很快地被消除,，使他們自覺地團(tuán)結(jié)在你的周圍，完成你提出的各項(xiàng)要求和任務(wù),，同時(shí),，集體榮譽(yù)感也會(huì)在這樣的環(huán)境里很快地形成。

教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),，要給予學(xué)生愛,，但這種愛并不是一味地縱容、嬌寵遷就,、溺愛,，而是正確評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德、行為和學(xué)習(xí),。同時(shí)教師還要學(xué)會(huì)做學(xué)生的知心朋友,，把握好教育的引導(dǎo)點(diǎn)，抓住關(guān)鍵時(shí)刻,，克服師生的對立情緒,，防止正面沖突，留有感情的緩沖帶,，力爭到達(dá)用教師愛心換取進(jìn)步的目的,。

古人說過“嚴(yán)是愛，松是害,。〞這說明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成長與教師的要求有相當(dāng)大的關(guān)系，教師的嚴(yán)格要求直接關(guān)系到學(xué)生品德,、智能,、體質(zhì)、審美能力等方面的健康開展,。教師要關(guān)心學(xué)生的前途和進(jìn)步,，采取一些切全學(xué)生實(shí)際,、學(xué)生樂于接受的方法去嚴(yán)格要求他們，而遷就,、溺愛,、縱容是絕對沒有好處的、是不可取的,?？傊髮W(xué)生既要做到“嚴(yán),、活〞,，又要到達(dá)“嚴(yán)而不死，活而不亂〞的目的,。當(dāng)然,，微笑并不是目的，但可以通過微笑形成一個(gè)溫暖的集體和一個(gè)和諧環(huán)境,，開創(chuàng)一個(gè)團(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑的局面,，使之更有利通過學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、課外活動(dòng)和在與學(xué)生交談中對學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育,。

4、培養(yǎng)有管理能力的小干部,。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動(dòng)委員和各科課代表,。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長,，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。

5,、建立博客加強(qiáng)對學(xué)生的思想狀態(tài)了解。

博客是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)給與我們的一個(gè)方便快捷的聯(lián)系方式,，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)現(xiàn)代化的信息教育,。也為了自己便于掌握他們的思想狀態(tài)，從入學(xué)開始,，我就建立了班級(jí)博客,。在博客中,，他們將自己的平日所思所想寫成日志。每天的批閱日志中,，知道了他們的思想,，掌握了他們思想動(dòng)態(tài)，了解了他們的進(jìn)步和心理的活動(dòng),。從而，在班級(jí)中有的放矢的對他們進(jìn)行了教育,。

6,、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解,、溝通,，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬成功的地方,。

一個(gè)學(xué)期很快就過去了,，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,，大局部也能夠做到,，應(yīng)該說學(xué)生還是比擬聽話的。但是我還有很多做得缺乏的地方,，比方工作還不夠細(xì)致,，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,，把班級(jí)的方方面面做得更好,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇九

我校按照區(qū)教育局師德師風(fēng)考核工作要求,，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的《萬盛經(jīng)開區(qū)教師職業(yè)道德考核實(shí)施方案》，的相關(guān)精神,，學(xué)校把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程,。結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)考核活動(dòng),。我校以依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容，以查擺問題,、自我健全,、自我提升為抓手，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),，使全體教職工在加強(qiáng)意識(shí),、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提升?，F(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)考核工作做以下總結(jié)：

我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作重視,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機(jī)制,，按“誰主管,，誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則,，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制,。我校成立了以書記、校長為組長,，副校長,、工會(huì)主席為副組長，各處室主任及年級(jí)主任為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到“一把手掛帥親自抓,，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人,，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施,。同時(shí),，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師修養(yǎng),，立德為本”,。幾年來，我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響,，過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立不錯(cuò)的為人師表形象,。具體做了以下三個(gè)方面：首先是熱愛學(xué)生,，建立平等,、民主，和諧的新型師生關(guān)系,；第二是以身作則,，作為一名教師，要“衣著定位”,，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育,。第三是自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利，以德服人,，以德立教，要不斷塑造鮮活,、生動(dòng)的人格魅力,；第四是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

為了結(jié)合區(qū)教育局開展的`師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提升我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作,，積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng),，通過活動(dòng),，讓每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提升。

具體有如下做法：

（一）抓學(xué)習(xí),，做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,，以供學(xué)習(xí)之用,。

1﹒堅(jiān)持周一例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí),。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟,。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷,。

2﹒堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行,。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》；教育名人和教育家有關(guān)教師職業(yè)道德的論述,；模范教師的先進(jìn)事跡等,。

3﹒堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提升,。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇師德體會(huì)或師德論文,。這樣既有推動(dòng)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果,。

（二）抓重點(diǎn),，求實(shí)效。

在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn),，講求實(shí)效,，是我們工作的作風(fēng)。

1﹒建立和健全教師職業(yè)道德考核制度,。

我校堅(jiān)持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié),，采取教師自評(píng),、互評(píng)，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核,?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師30%獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資,、崗位聘任,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核掛鉤。

2﹒把脈問病,，對癥下藥,。

我校在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際,，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式,，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能躬親自省,，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問題,，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出不錯(cuò)的品性,，提升自己的德行,，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先,，我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作,。

其次，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣,，讓不錯(cuò)的師德精神更深入人心,，充裕校園,。

最后,，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的,，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求,，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對教師的閃光點(diǎn)予以肯定,，采取各種形式進(jìn)行表彰,；對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人,，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等,，以加強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心,。這樣,，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我健全,、提升,。這如同點(diǎn)燃了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效,。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明,，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的,。

3﹒抓權(quán)益,，求穩(wěn)定。

管人要管心,。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。

因?yàn)?，教師不是超人,，只有在方方面面加?qiáng)對教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人,，師德建設(shè)才會(huì)收到長期的效果,。因此，我們不但在做加強(qiáng)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,，還從教師的實(shí)際出發(fā),，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,，為他們排憂解難。如：每周五最后一節(jié)課教師活動(dòng)日（教師們進(jìn)行各種體育活動(dòng)比賽）,，推動(dòng)他們的身心健康,，讓他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心,，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提升自己的品行,、德性,，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí),、自我鞭策的目的,；第二是互評(píng)，互相取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,，形成合力；第三是學(xué)生評(píng),，召開學(xué)生座談會(huì),；第四是學(xué)生家長評(píng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系,；第五是學(xué)校評(píng),。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣,，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì),，輕懲罰，加強(qiáng)工作透明度,，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神,。

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德,、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果,。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建,、校園文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇?、家長及主管部門的不錯(cuò)評(píng)價(jià)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),、愛生如子,，舍小家,、為大家，教書育人,、刻苦鉆研,，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè),、主動(dòng)積極,、創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失,；黨員同志身先士卒,、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作,；年輕同志務(wù)真求實(shí),、干一項(xiàng)工作取一項(xiàng)成績；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提升,；后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無怨言,，不怕吃苦耐勞,。在師德典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕,、爭創(chuàng)一流的不錯(cuò)局面,。學(xué)校于20xx年xx月底對全校234名教職工開展了師德師風(fēng)考核，其中優(yōu)秀234名,。

當(dāng)然,，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我校將把時(shí)代對教師明確提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建更加健全的師德內(nèi)容,，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)工作擺上議事日程,，定期召開會(huì)議,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感,。同時(shí),，研究制定師德建設(shè)活動(dòng)方案，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，部署師德建設(shè)活動(dòng),，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位,。

1,、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國教育法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》,、《憲法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平,。

2,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《南陽市教師師德五條禁令》、《宛城區(qū)教體局的十條工作紀(jì)律》,，學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室,，每位教師和學(xué)校簽訂了三個(gè)責(zé)任狀。

（1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任狀,。

（2）依法治校，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀,。

（3）杜絕亂收費(fèi),，亂辦班責(zé)任狀。

3,、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了馬憲華,、林占春同志的先進(jìn)事跡,，并組織了35歲以下的'青年教師聽全國十杰教師林占春的事跡報(bào)告，林占春樸實(shí),、生動(dòng)的報(bào)告深深地感染了每位教師,。回校之后,，學(xué)校組織了討論,，談感想，談體會(huì),，決心以林占春為榜樣,，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，力爭在幾年之內(nèi),，成為一名林占春式的名教師。

4,、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習(xí)材料匯編》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),，提高認(rèn)識(shí),、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué),，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組組長李彥虎進(jìn)行了《順應(yīng)時(shí)代改變思維模式，更新觀念達(dá)到教育創(chuàng)新的》師德講座,，會(huì)后教師進(jìn)行了師德論壇,，通過論壇，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高,。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué),，并寫出千字文師德體會(huì)。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻,，教師人人熟知,，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查,，查實(shí)必處,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十一

作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì),，因此更要不斷的完善自己,，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在過去一年里,，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足,，如：未能真正走入學(xué)生中間,，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等,?；谝陨显颍阌谖磥砟芨玫墓ぷ?，對自己的師德師風(fēng)作出更高的要求,。

教師是立園之本，師德是教育之魂,。要達(dá)到高質(zhì)量的教育,，必須要有高素質(zhì)的.教師。xx幼兒園積極貫徹響應(yīng)上級(jí)文件精神,，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

為不斷提高教師的師德，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園,。20xx年x月x日，xx幼兒園組織全體教職工,，參加了師德師風(fēng)專題培訓(xùn),，完善師德師風(fēng)檔案。

老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與互動(dòng)討論,，分享本次的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過自我反思來達(dá)到心靈的凈化,，提高我們愛事業(yè),、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力,，達(dá)到完善自我的境界,。

在此，要求每位教職工認(rèn)真書寫個(gè)人承諾書和自查小結(jié),，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系,，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象,。

我們每位教師都用心教育,，用愛心、耐心,、細(xì)心,、責(zé)任心呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長，讓家長更放心。我園于x月xx人組織全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)線上學(xué)習(xí),。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十二

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。

愛幼兒，先熱愛教育事業(yè),。

選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了孩子，”,。

愛幼兒,，要尊重和呵護(hù)他們。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù),。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,。重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心,、呵護(hù),、尊重每一個(gè)幼兒。

愛幼兒,，努力做幼兒的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者,。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

愛幼兒，以身作則影響幼兒,。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。同時(shí)，正確處理自己與家長的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力,，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)。

師德師風(fēng)工作總結(jié)篇通過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平,，修煉了職業(yè)精神，而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫,，以及對自己言談舉止的深刻反省,，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的一些問題,。

（一）雖然我在十多年的教學(xué)生涯中一直相當(dāng)敬業(yè),，但思想上卻也曾經(jīng)有過動(dòng)搖。

（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵(lì),，但偶爾也接受過學(xué)生的錢財(cái),。

（三）雖然不打牌，不打麻將,，但有時(shí)正因?yàn)槿绱?，便顯得不能與時(shí)俱進(jìn)，脫離群眾,。

（四）雖然愛國愛民,，有時(shí)卻“以小人之心度君子之腹”。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，努力自我解剖,，認(rèn)真參與反思、小結(jié),，進(jìn)一步樹立淡泊名利的'思想,，堅(jiān)守高尚情操，安心從教,，矢志不渝,。

（二）進(jìn)一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”,，控制七情六欲,，廉潔從教，不再以權(quán)謀私,，不再利用職務(wù)之便笑納學(xué)生及家長的錢財(cái),，要留清白在人間。

（三）遵守全國教師“十不準(zhǔn)”和恩施州教育行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“恩施州教育局關(guān)于在全州教育系統(tǒng)開展三項(xiàng)教育,、厲行三條禁令的通知,，仍然堅(jiān)持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博,。同時(shí)通過其他渠道,，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系，加強(qiáng)跟學(xué)生家長的交流,，以更好的完成教書育人的任務(wù),。

（四）相信別人，相信自己,，積極響應(yīng)上級(jí)的各種號(hào)召,，這也是愛國愛黨愛民的表現(xiàn)。

總而言之,，通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。我端正了思想，提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了寫作能力,，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo),。

師德師風(fēng)建設(shè),，只要像我們學(xué)校這樣認(rèn)真開展，只要貼近教師生活的實(shí)際,，只要不是搞形式主義,，只要不是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，對我們廣大教師,，的確是有益處的,，而且讓人深受其益。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，回想教學(xué)工作，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師,！認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件之事、每一份工作,，做到勤勤懇懇教書,，踏踏實(shí)實(shí)做人。現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況匯報(bào)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,，深刻領(lǐng)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十七大的精神,，關(guān)心國家大事，與時(shí)俱進(jìn),，愛校如家,，工作中任勞任怨,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全盤考慮，擔(dān)任一年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及班主任,，還有一年級(jí)兩個(gè)班的音樂教學(xué)任務(wù),。雖然但看到全體學(xué)生的不斷進(jìn)步時(shí)，早就將辛苦置之度外,。在平時(shí)的工作中,，我能和同事友好相處，積極向每一位老師學(xué)習(xí),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我擔(dān)任的主科教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)員學(xué)生尊重和信賴的老師。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,。注重學(xué)生協(xié)作交流,，提高學(xué)習(xí)能力，講究效率,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。

關(guān)愛學(xué)生,，教書育人,，誨人不倦。在新教材的沖擊下,，在教學(xué)過程中所要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造塑造一個(gè)民主,、平等、和諧的課堂,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的.學(xué)生,。走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。

教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。中其我會(huì)在以后的教育教學(xué)過程中，努力提高自身專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，不斷創(chuàng)新,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好的培養(yǎng),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們同時(shí)指出的“壞孩子”身上也有潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn),，這就需要教師對他們同樣的一些愛、一份尊重,。所以,，在新形勢的教學(xué)生態(tài)環(huán)境下，我們教師可能需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀,、人才觀,，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們,，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論,，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。作為一名符合規(guī)定的教師，除了懂得去寂寞別人,，還要懂得去愛自己,。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是某種一種無聲的教育,，即所謂的“身教重于言傳”,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期師德狀況總結(jié)如下：

老師的天職是教書育人,。因此，必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的進(jìn)展,，并能對同學(xué)嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,，同學(xué)滿意,，家長滿意的好老師,。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己,，在各方面都力爭做一個(gè)人師,。

要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平,。這是師德的首要基礎(chǔ),，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書先生，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,。老師要有進(jìn)行訓(xùn)練所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問,，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅生疏教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，老師的學(xué)問應(yīng)比這寬廣得多,。通常說，老師要給同學(xué)一杯水,，自己必需有一桶水,。就是這個(gè)道理。

我作為班主任,，除了在學(xué)習(xí)上對同學(xué)嚴(yán)格要求之外,，在生活上也是關(guān)懷備至，讓同學(xué)感覺到我很關(guān)懷他,，很重視他,。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批判訓(xùn)練時(shí)也敬重同學(xué)的自尊心,，不輕易損害。利用一切機(jī)會(huì)鼓舞同學(xué)參預(yù)競爭,，增加他們的`自信念,。對同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱忱關(guān)懷，讓同學(xué)通過自我選擇,，自我學(xué)習(xí),，自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充，自我完善,，自我提高的目的,。寵愛同學(xué)是訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，老師對同學(xué)的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為同學(xué)接受訓(xùn)練的內(nèi)部力氣,，能贏得同學(xué)的愛戴和敬重，激發(fā)他們對老師的親近感,，信任感,，通過各方面的努力,，以及學(xué)校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。得到家長和同學(xué)的信任,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神,，堅(jiān)持“自主教育、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論,，以推動(dòng)學(xué)生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際,，突出工作重點(diǎn),，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績,。

在學(xué)校管理的諸要素中,，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源,，因此,，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅(jiān)持“尊重,、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針，幫忙教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯,，推動(dòng)教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》,、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》,，還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。經(jīng)過對教師主角形象塑造,、“三師制度”,、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn),、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì),。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),、提升德育師資水平,。

首先,、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),，高揚(yáng)“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國,、修身,、敬業(yè)、多能”的不錯(cuò)校風(fēng),、“愛生,、垂范、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師,、律己、會(huì)學(xué),、進(jìn)取”的不錯(cuò)學(xué)風(fēng),，經(jīng)過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和禮貌創(chuàng)立活動(dòng)，提升教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》,、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》,、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵(lì)下,，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè),，加強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對性。

其次,，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，提升政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì),，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討,。開展校本培訓(xùn),，加強(qiáng)廣大教職工的政治職責(zé)感和歷史使命感，提升教師的自我主角認(rèn)識(shí),，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ),。

再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進(jìn)個(gè)人”,，經(jīng)過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學(xué)校網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專欄等),，健全建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度,，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則,，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)，教書育人,，建設(shè)積極黨組織建設(shè),，進(jìn)取壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學(xué)校的發(fā)展做出進(jìn)取貢獻(xiàn)。

2,、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯。

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”,，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師,、人師)制度,。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提升教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴(yán)肅,、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，成為合格的教師。

能師,，強(qiáng)調(diào)提升教師的.專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,，同時(shí)有深厚的專業(yè)功底,，構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提升教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng),、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自我的德,、才,、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。

“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》,、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中名師評(píng)價(jià)方案》,，并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室,?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé)),。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過程,，為教師營造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力,，構(gòu)成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。

3,、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟,。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”,，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,，有章程，有組織,，有活動(dòng),，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”,。

本學(xué)期以來,，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育,、活動(dòng)德育,、文化德育”為德育方法與途徑，推動(dòng)學(xué)生道德品德的知,、情、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo),。

首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)健全了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》,，明確明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題,，包含：養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育、感恩教育,、激勵(lì)教育,、環(huán)境教育、職責(zé)教育,、成人教育,、公民教育、夢想信念教育等,。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn),，確定了不一樣的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷,，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和禮貌禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重夢想信念教育,，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中,，經(jīng)過反復(fù)的行為要求,，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質(zhì),，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中,，經(jīng)過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，構(gòu)成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德確定力,，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在夢想信念教育中,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判本事，學(xué)生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬,，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。經(jīng)過對“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育,，學(xué)生不斷成長,，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo),。

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長，分管副校長,、德育處,、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,，與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會(huì);經(jīng)過發(fā)揮家長委員會(huì),、家長學(xué)校的作用和經(jīng)過家訪、家長會(huì),、“家校通”,、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。能說,，使德育扎根于家庭和社會(huì),，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構(gòu)成,。例如,，在五月份的家長會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,、給學(xué)校提意見,，先后收到多條十分有價(jià)值的提議和意見,。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了同心圓式的以班級(jí),、年級(jí),、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理,，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,，從而構(gòu)成校內(nèi)德育行政體系,，經(jīng)過加強(qiáng)行政組織管理，保證學(xué)校德育工作的規(guī)范性,、有序性和有效性,。

“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì),、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用,，讓他們自主教育,、自主管理、自主發(fā)展,，讓他們自主策劃,、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng),。如：各種集會(huì),、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng),，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等,。

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還進(jìn)取創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面,，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座,，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng);另一方面,，根據(jù)不一樣群體和個(gè)體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng),，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”,、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,，開展互助式心理輔導(dǎo),、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動(dòng),，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí),，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的主角。

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘,。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,，寧靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去,、此刻、未來”的時(shí)間鏈條,，揭示著時(shí)間與生命,、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,，精心設(shè)置于學(xué)校各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群,，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西學(xué)校教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場,，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替,。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念,、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑,、景觀等硬件有機(jī)地融合在一齊，渾然一體,，處處彰顯著實(shí)中人對“時(shí)間”的不懈追求,。從虛與實(shí)的不一樣層面上都充盈著“時(shí)間”的表征?！皶r(shí)不我待,、只爭朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自我——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí);“浪費(fèi)時(shí)間，就是謀財(cái)害命”——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“職責(zé)”意識(shí),。

“自主”與“職責(zé)”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求,，也凝練了“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神;“自主”與“職責(zé)”也是該校師范教育的精髓，因此,，它又與學(xué)校九十年師文檔化一脈相承,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn),、德育沒有僅有更好,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的提升,。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十六

時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了,，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

在思想上我積極向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè),，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案,。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對九年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,，要求學(xué)生按新的座位表就座,，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評(píng)定掛鉤,，效果不錯(cuò)。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂,。

1,、為了迎接龍港區(qū)創(chuàng)建藝術(shù)強(qiáng)區(qū)活動(dòng)，我校在加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí),，也加強(qiáng)了校園文化建設(shè),，我們的音樂教室做了全新的'設(shè)計(jì)和裝修。

2,、20xx年6月11日——13日,，音樂組全體教師參加了“東北三省中小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)”。

3,、20xx年7月7日,，音樂組全體教師參加了市中小學(xué)音樂教室的理論考試和培訓(xùn)會(huì),。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真,，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作,。做好自己教研組的教研活動(dòng),，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭取做到最好,。

師德師風(fēng)年，在縣教育局,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，學(xué)校進(jìn)行了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)。現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

學(xué)年初,，在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的啟動(dòng),、動(dòng)員會(huì)上，把教師師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,，使教師們從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想,，道德,，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個(gè)人師德形象,。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。

這一階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題,，找準(zhǔn)主要矛盾。在這一階段中,，我通過教師之間的談心,、對學(xué)生的測評(píng)調(diào)查和與家長的溝通等，加深了對師德教育的理解,。并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，與老師們暢談,，通過學(xué)校開展的各種活動(dòng),，開展自查自我批評(píng)，態(tài)度誠實(shí),，樂于接受教師們的批評(píng),，同時(shí)收集學(xué)生及學(xué)生家長的反饋意見,，認(rèn)真歸納分析問題的原因，加以糾正,，以便今后工作上的開展,。在這階段我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析,，作出自我剖析報(bào)告,，提出整改措施，明確今后的方向,。

在這階段中根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的整改方案,，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,，熱點(diǎn)問題提出整改措施并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),，也改善了工作，生活上的缺陷,，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性,。

在今后的工作中，要把“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生”作自己責(zé)任,；讓“刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”來鞭策自己,；用“勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)積極”為積極方向；以“淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)”為價(jià)值取向,。要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，振奮精神。

在今后的工作中,，要更新教育觀念,，樹立幾個(gè)意識(shí)。徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng),，積極地建立一種民主，平等,，和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,。樹立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí),；樹立“學(xué)校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),；牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí),，競爭意識(shí),，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感,。樹立“主人翁”意識(shí),，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。

以上是我個(gè)人的,。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師,，并不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo),。

幼兒園師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十七

教師是人類靈魂的工程師,，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之,，不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德給予了新的內(nèi)涵,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不輕視學(xué)生,，建立民主平等、親熱的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了。因此,，他們總是批判,、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生,，而很少鼓舞,、表揚(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或輕視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí)、訓(xùn)練能力,、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的.作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下,，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的時(shí)機(jī),，相互學(xué)習(xí),，相互推動(dòng)，相互關(guān)懷,，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要?dú)g樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！