計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),，查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能，深化知識(shí),。

二,、學(xué)情分析：

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差,。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三、教學(xué)目的和要求：

1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,，授課時(shí)間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力,。

四、總體措施：

1.加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。

2.認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng),。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。

3.精選、精練,、精評(píng),。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評(píng),，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級(jí)整體水平,。

5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,。

6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。整合知識(shí)模塊,，多角度思維,，強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》,、《中華人民共和國(guó)消防法》,、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案,。一,、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念,，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針,，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患,，確保村居供氣,、用氣安全。二,、目標(biāo)任務(wù)深化專項(xiàng)治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管,、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化,、規(guī)范化,。三、整治重點(diǎn)(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制,。(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃,、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐,、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌,、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng),、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實(shí)瓶等違法行為,。(四)規(guī)范賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理,。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒,、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤Ｋ?、職?zé)分工各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對(duì)各村居,，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：新河派出所,、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作,。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作,，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容,。行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人,、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照,。工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的,。各辦,、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館,、飯店,、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,，對(duì)治理不落實(shí),，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處,。五,、工作要求(一)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū),，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇二

加強(qiáng)素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課程改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科本事，提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析本事,，對(duì)世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景,，曉之以理、動(dòng)之以情,，才能到達(dá)事半功倍的效果,。

二、基本情景,。

本期我任教九年級(jí)_個(gè)班歷史課,。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差,，所以本期教學(xué)中,，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化,、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快,，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí),。

三、教材分析,。

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料,。每課的資料多,，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)余下資料,。

_年_月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期,。這一時(shí)期：兩極格局構(gòu)成―演變―解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng),。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng),。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的本事,，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,。

五,、教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境,。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，進(jìn)取探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，經(jīng)過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng),。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),，確保學(xué)生取得較為夢(mèng)想的成績(jī),。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展,，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué),。

歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修改,、調(diào)整和執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，這個(gè)系統(tǒng)中所有因素的變動(dòng)都將帶來全局的變化,。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo),，采用非線性的設(shè)計(jì)和開發(fā)思維，不斷進(jìn)行構(gòu)成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)估，以“整體―局部―個(gè)體―局部―整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,，螺旋式前進(jìn),，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展,，才能真正把學(xué)科建設(shè)好,，把專業(yè)辦好，為社會(huì)培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才,，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的力量,，創(chuàng)造出歷史在國(guó)際國(guó)內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個(gè)結(jié)合社會(huì)需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇三

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè),，內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化,。共24個(gè)課時(shí)。中國(guó)史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主,。包括中國(guó)近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),，使用的是《世界歷史(人教版)》，與以前的教材相比,，內(nèi)容繁多,，線索不明晰。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

本屆初三由三個(gè)班組成,，一二班基本由上_屆初二學(xué)生組成，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,。三班插班生較多,，課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上_屆有很大的差距,，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)為主,。

八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為,。另外,，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個(gè)世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講,，是一個(gè)培養(yǎng)愛國(guó)主義,，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

九年級(jí)歷史:今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,，又由于是文科,，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績(jī)不理想,。初三學(xué)生的心理,、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大,，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。另外,，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,，有有考的任務(wù),，所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。

從上學(xué)期末考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績(jī)普遍偏低。對(duì)八年,、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí),，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的,、有限的時(shí)間內(nèi),，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭,。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī),。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇四

初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，今天制定了這個(gè)學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃,，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。

本學(xué)期我將以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計(jì)劃,。

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸,，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力,。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣,。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，學(xué)生學(xué)得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。

5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。

7,、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí),，加強(qiáng)思想教育,。

5,、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，大膽地進(jìn)行改革,，探索和創(chuàng)造，進(jìn)行多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。

7,、要注意多層次,、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野,，更好的來學(xué)習(xí)歷史,。

8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué),，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,，努力提高課堂教學(xué)效益。9,、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施,，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。

2,、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。

3,、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育,。

5,、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

初一歷史華東版第一冊(cè)總共有24課，第一單元：中華文明的起源2周,。

第二單元：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革3周,。

第三單元：統(tǒng)一國(guó)家的建立4周。

第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周,。

復(fù)習(xí),。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇五

時(shí)間過得可真快，從來都不等人,，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?小編在這里給大家分享一些高中歷史老師工作計(jì)劃,，希望對(duì)大家能有所幫助,。

根據(jù)__省20__年高考方向及新課改省份(特別是__、__)高考?xì)v史試題的特點(diǎn),，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

一,、指導(dǎo)思想,。

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實(shí)好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭(zhēng)取在20__年高考中取得好的成績(jī),。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)。

1,、內(nèi)容,。

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20__年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個(gè)依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題,。

20__年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏,、海南等地),，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識(shí)能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三,、復(fù)習(xí)方法,。

1、時(shí)間安排：20__年暑期—20__年2月底(一輪復(fù)習(xí)),。

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題,，精講精練,，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固,。

4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試,。

采用讀,、講(聽)、練,、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間,，明確目的和要求，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,、反饋,，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后,，必須核對(duì)答案，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng),。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評(píng),，從而減少解題錯(cuò)誤,，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

四,、具體要求,。

(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

2、改只有知識(shí)教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3,、改只有純知識(shí)的梳理、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求,。

(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))。

(二)落實(shí)常規(guī),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識(shí)的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵,。

4,、周考月考。知識(shí)鞏固和思維深化,，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化。周考,、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次,，不管練習(xí)、周考,、月考,，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng),，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤,，思路才能得到升華,。

5,、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固,。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度(略)。

暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了,。已帶過幾輪高三，深知高三復(fù)習(xí)計(jì)劃在高三復(fù)習(xí)推進(jìn)中的重要作用,。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)安排,，現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1、2班的歷史教學(xué)工作,。

高三1班為文科實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱,，知識(shí)框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對(duì)混亂，整體得分能力尚有待提高,。高三2班為文科普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強(qiáng)人意,，學(xué)科思維及知識(shí)的理解運(yùn)用能力就更差了，但該班學(xué)生相對(duì)1班而言更加活躍,，參與課堂與老師同學(xué)互動(dòng)的積極性更好,。因此，如何根據(jù)兩班學(xué)生不同的性格特點(diǎn)及知識(shí)基礎(chǔ)情況合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵,。

二,、目標(biāo)要求。

1,、對(duì)普通班而言,，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體,、強(qiáng)化主干,、落實(shí)筆記”，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上,，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歷史基本觀點(diǎn)、基本概念的認(rèn)知,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力,。同時(shí)，要有意識(shí)地加強(qiáng)課堂上的限時(shí)訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí)。再次,，在答題規(guī)范方面,，還要加強(qiáng)格式、書寫,、文字組織,、表達(dá)邏輯等指導(dǎo),，加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容,，鞏固課文,，并有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、對(duì)實(shí)驗(yàn)班而言,，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，但首先仍需注意“突出主體,、強(qiáng)化主干”,，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象,、歷史事件,，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識(shí)體系,。同時(shí),，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動(dòng)性,，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納、分析,、綜合,、比較等學(xué)科思維能力,。再次,，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力的同時(shí)，也要適當(dāng)補(bǔ)充文明史觀,、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)來解決問題,。最后,，還要注意和學(xué)生一起加強(qiáng)對(duì)海南高考考試說明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對(duì)學(xué)生的能力要求,，在注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用基礎(chǔ)上精選精練,，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的能力。

3,、對(duì)教師自身而言，首先要認(rèn)真研讀大綱,、考綱和考試說明,。特別是對(duì)于考試說明要花大氣力來研究,，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向,，作為例題，讓學(xué)生體會(huì),。對(duì)于高考試卷更要花氣力研究,，要運(yùn)用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識(shí)點(diǎn),、要掌握的能力。同時(shí),，要提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生整理知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。再次,，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，由可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果,。試題講評(píng)時(shí)也要有針對(duì)性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會(huì)貫通。還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。

一,，指導(dǎo)思想,。

以課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù),，充分研究高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,，工作目標(biāo)。

1,，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2，改變教學(xué)觀念,，大膽地進(jìn)行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納,，分析，綜合,，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力.

3，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國(guó)主義情感,，理解國(guó)家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4,，加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用,，精選習(xí)題.

5,，進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí),，把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清".

6,，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率，平均成績(jī)和及格率上有明顯提升.

1,，缺乏對(duì)高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施，對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種計(jì)劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性.

2，教師沒有對(duì)大綱,，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3,，教學(xué)手段單一，課堂效率低下,，對(duì)于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累,，學(xué)生睡，效果差,，成績(jī)低.

4,，課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí),，缺乏深層分析，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,，對(duì)主干知識(shí)把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的,，無序的.

5,，缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱,，考綱為指導(dǎo),，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí).

6,，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識(shí),，不講方法,，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7,，缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好.

8,，缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識(shí),，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,，不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移.

四，采取措施,。

1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評(píng)價(jià),，時(shí)間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。

本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平,。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后,，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念,。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,，教學(xué)水平有了一定的提高,。

二,、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃,。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加快了速度，既突出主干,，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn),。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3,、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者,、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8,、以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,，從宏觀角度把握歷史,。融會(huì)貫通，形成歷史知識(shí)的主干,。

9,、復(fù)習(xí)策略。

(1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),。

(2)以教師講解為主,，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。

(3)周測(cè)的進(jìn)行,，月考加強(qiáng),。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識(shí)梳理,。

(5)用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10,、學(xué)情,。

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識(shí)記能力差,，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘,。

(2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考,，因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí),。

(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,，師生之間學(xué)科交流較少。

11,、學(xué)生獲得知識(shí)情況,。

(1)學(xué)生所獲得知識(shí)并不多，許多知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)遺忘,，學(xué)以致用的能力沒有達(dá)到,。

(2)優(yōu)生的成績(jī)未有很大的起伏，文(180)班的朱,、莫(183)班吳,，葉、向,。等同學(xué)的成績(jī)都沒有明顯的提升,。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對(duì)非選擇題學(xué)生對(duì)問題,，思路把握不準(zhǔn),，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成績(jī)都沒有辦法突破,，其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而只是被動(dòng)的接受,。

(4)差生成績(jī)一樣持平,，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題,。許多知識(shí)點(diǎn)講過幾次都沒有辦法作對(duì),。

三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思,。

1,、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候,，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中,，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn),，只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn),，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2,、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子,。

3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細(xì),，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析,，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法,。

4、教師本人作題量不夠,，以致作題的能力質(zhì)量下降,。因?yàn)轭}量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí),。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練,。

5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,，往往面對(duì)的是所有的學(xué)生,，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的,。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,，利用他們現(xiàn)有的資料,，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅,，沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些,。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題,。

1,、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性,。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生,。具體做法。

(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,，給學(xué)生作答,，從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,，和引導(dǎo),。多數(shù)人能夠作答則少講，少練,。

(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表,。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí),，掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了,。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法,、列表比較法,、自學(xué)法、表演法,。

2,、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識(shí),，要對(duì)高一,、二年級(jí)歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性,，興趣性,，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。

3,、自己也要多看書,，多作題，提高作題的質(zhì)量,，特別是典型題的解題方法,，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,，只能是相類似的題型，因此教師提高,、掌握,、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作,。

4,、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作,，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,，提高古文的閱讀能力。

5,、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,。

6,、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作,，構(gòu)建自己史學(xué)橫向,、縱向體系。

7,、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量,，以通過考試帶練，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。

8,、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課,。

五,、今后努力的方向和工作的思路。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2,、針對(duì)高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績(jī),，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高,。

3,、認(rèn)真的進(jìn)行會(huì)考研究，把握高考方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué),，更有方向性。

4,、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

一,，指導(dǎo)思想。

以課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,，工作目標(biāo),。

1，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,，改變教學(xué)觀念,，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納，分析,，綜合,，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力.

3,，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國(guó)主義情感,，理解國(guó)家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4,，加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用,，精選習(xí)題.

5,，進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí)，把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道,，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".

6,，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率,，平均成績(jī)和及格率上有明顯提升.

1，缺乏對(duì)高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,，對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性.

2,，教師沒有對(duì)大綱，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3，教學(xué)手段單一,，課堂效率低下,，對(duì)于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累，學(xué)生睡,，效果差,，成績(jī)低.

4，課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性,，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí)，缺乏深層分析,，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,，對(duì)主干知識(shí)把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的,，無序的.

5，缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的.,，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí).

6,，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識(shí)，不講方法,，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7,，缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，效果也不是很好.

8,，缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識(shí),，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移.

四,，采取措施,。

1，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評(píng)價(jià)，時(shí)間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí),，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心，以專題的形式,，對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來放到一起,，要重點(diǎn)分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補(bǔ)漏，教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行,，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).

3，要認(rèn)真研讀大綱,，考綱和考試說明.應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí)，對(duì)考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對(duì)基本知識(shí)的分解,，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密，但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,，依托教材不等于捆死在教材上.

4，提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí).對(duì)于歷史課來講,，教師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.知識(shí)落實(shí)要做到"四清",，把課本知識(shí)的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力.

5,，適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對(duì)學(xué)生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會(huì)貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊,，學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實(shí).

6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識(shí)，適當(dāng)串串門,，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

附：高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排,。

第一學(xué)期期中考試：時(shí)間：11.3—11.4。

內(nèi)容：中國(guó)古代史(全冊(cè)),。

第一學(xué)期期末考試時(shí)間：1.29—2.4,。

內(nèi)容：中國(guó)古代史，中國(guó)近代現(xiàn)代史(上,，下冊(cè)),。

春節(jié)放假時(shí)間：時(shí)間：2.12—2.25。

第三次調(diào)研測(cè)試：時(shí)間：3.26—4.1,。

內(nèi)容：全部(中國(guó)古代史,，中國(guó)近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史),。

專題復(fù)習(xí)及時(shí)間：4.1—4.30,。

第四次調(diào)研測(cè)試：

綜合訓(xùn)練時(shí)間：5.1—5.30。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇六

這學(xué)期我在八年級(jí)（1）和八年級(jí)（2）教歷史和社會(huì)課,。因?yàn)閷W(xué)生不重視這門學(xué)科,，學(xué)生基礎(chǔ)差。有些是調(diào)皮的男生,，愛八卦,，不談學(xué)習(xí)。但課堂氣氛活躍,，作業(yè)完成及時(shí),。15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，15%的學(xué)生字跡難以辨認(rèn),，有僥幸心理,。

第一單元史前時(shí)代。

1,、初步了解從類人猿到人類的進(jìn)化過程,，了解人類的基本條件和生活方式。

2,、眾所周知,，從制作石器到研磨石器是人類社會(huì)的一大進(jìn)步，改變了古代人類的生產(chǎn)生活方式,。

4,、收集和交流中外古代傳說，找出反映文明起源時(shí)期社會(huì)巨大變化和無數(shù)先輩創(chuàng)造文明的傳說和故事,。

5,、通過分析文物保護(hù)中存在的問題，樹立自覺保護(hù)文物的意識(shí),。

第二單元文明的起源,。

1、了解大江流域的文明和早期國(guó)家的形成過程,，實(shí)現(xiàn)人類文明的發(fā)展,。

2、從古代文明的起源和特征出發(fā),，找出四大文明發(fā)展的必要條件,，管理自然環(huán)境對(duì)人類早期歷史進(jìn)程的影響。

3,、是人類社會(huì)進(jìn)入了觀察圖片,、發(fā)送信息、掌握文字,、城市廢墟,、青銅器的文明時(shí)代的標(biāo)志。

4,、分析縣資料,，了解等級(jí)制度及其淵源，了解軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)中的作用,。

5,、從藍(lán)田人故土的變遷中了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識(shí),。

第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代（上）——一個(gè)接一個(gè)興衰的歐亞國(guó)家,。

1、根據(jù)資料,，描述古希臘羅馬文明的發(fā)展及其基本社會(huì)特征,。

2、利用資料說明了歐洲主要封建國(guó)家的發(fā)展過程以及歐洲莊園制,、等級(jí)制和農(nóng)奴制的形成和特點(diǎn),。

3、通過對(duì)資料的分析和提煉,，解釋了_____的形成和發(fā)展及其對(duì)歐洲封建社會(huì)的影響,。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí),，對(duì)身邊的文化現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、分析、解釋,，并進(jìn)行比較,、識(shí)別。

第四單元：農(nóng)耕文明時(shí)代（下）——不斷被研究的中華文明,。

2,、通過對(duì)具體歷史事實(shí)的研究,，了解歷史發(fā)展的規(guī)律，確立唯物史觀關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本觀點(diǎn),。

3,、綜合相關(guān)史實(shí)，理解民族融合和文化交流對(duì)人類文明發(fā)展的重要性,。

4,、培養(yǎng)關(guān)注普通人生活的意識(shí)，知道人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,。

5,、在研究中華文明發(fā)展和偉大文化成就的過程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感,、民族自豪感和民族自信心,。

第四單元分為三節(jié)課：第一節(jié)課是從建國(guó)到世界一流；第二課漢唐盛世,；第三課：多元文化與世俗時(shí)代的融合,。綜合探究4：過年，感受身邊的傳統(tǒng),。

這本教材教42小時(shí),，復(fù)習(xí)6小時(shí)，考試6小時(shí),，機(jī)動(dòng)6小時(shí),，共計(jì)60小時(shí)。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇七

歷史組教研活動(dòng)調(diào)整更新以完成新形勢(shì)下的轉(zhuǎn)型,。其間調(diào)整更新指的是調(diào)整我們的思維方式,、工作思路、工作方式,，更新資源庫(kù),；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)。

1,、以__老師的專題x《__》曬課優(yōu)課活動(dòng)為切入口,，借助學(xué)案，探索一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式,。

2,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī),，并推陳出新,，做好曬課優(yōu)課活動(dòng)，力爭(zhēng)體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3,、抓好集體備課,，特別是學(xué)案的編制，結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)要“基于學(xué)情”,，做到精簡(jiǎn)易懂好用,。

4、積極參與校本課程,、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,。

三,、具體工作。

（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量,，堅(jiān)持不懈,、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)。

1,、強(qiáng)化集體備課,。

本年度歷史組的集體備課將按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)（高一歷史集體備課定在周x上午第x節(jié)，地點(diǎn)：x號(hào)樓__辦公室,；高二備課組活動(dòng)時(shí)間：高二周四上午第x節(jié),。地點(diǎn)：x號(hào)樓__辦公室），實(shí)行“__”的集體備課制,，達(dá)到集思廣益,，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，將集體備課落到實(shí)處,，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

2,、狠抓課堂,。

（1）嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識(shí)到位,，并常抓不懈,。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案,、學(xué)案為依托,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,。

（3）探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。小考、學(xué)案（自制的或教輔資料的）,、教材整合,、課件運(yùn)用、輔助資料選用,、習(xí)題講評(píng)等環(huán)節(jié)如何有效銜接,，達(dá)到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式,。

（4）課堂小結(jié)要追求高濃度,，簡(jiǎn)潔精練，達(dá)到對(duì)本課知識(shí)的理解和升華,。

（5）搞好期中期末,，大型考試，做好批改與試卷講評(píng),、試卷分析,。

3、繼續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理,。

教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)兩頭學(xué)生的教育工作,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持課前小考并積極倡導(dǎo)全組教師能充分利用課后時(shí)間主動(dòng)下班輔導(dǎo),，并將其作為一種自覺行為,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,。

（二）貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)計(jì)劃,，完成以下計(jì)劃要求：

1、備課組長(zhǎng)每周上傳學(xué)案,、試題,，保證質(zhì)量。

2,、每堂課前有小考,，5分鐘左右，及時(shí)反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、高一教師要多方參加教研，吸收外來先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，搞好校本課程,、研究性學(xué)習(xí)，開好選修課,，做好學(xué)分認(rèn)定,，加深拓展延伸,。

（三）積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和增強(qiáng)科研意識(shí)。

全組教師要積極研究__年高考?xì)v史試題和反思高考命題趨勢(shì)及備考方向,；積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng),，并在組內(nèi)交流；積極參加學(xué)校定期舉行教學(xué)講座和教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)和借鑒,，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的'提高；組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識(shí),。

四,、教研組活動(dòng)安排。

（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識(shí)與提升課堂教學(xué)能力）,。

__,。

x月__日—x月__日。

第八次教研組活動(dòng)（做好期末復(fù)習(xí)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教研工作進(jìn)行總結(jié)）,。

__,。

x月__日—x月x日。

第x次備課組活動(dòng)（各備課組工作情況總結(jié)）,。

__,。

x月__日—x月__日。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期世界歷,、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,，敘述世界古、近,、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共49課，每課教學(xué)1課時(shí),。

今期本人任教初三年級(jí)的x—x班,，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,，計(jì)劃今期將世界歷、下冊(cè)全授完,。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異,，以此來增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

上冊(cè)教材共分八個(gè)單元,，上冊(cè)24課,，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,，以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理,、動(dòng)之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果。

1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,，注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片,、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

2,、認(rèn)真、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平,。

3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇,。

4,、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

5,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。

6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。

7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

8,、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。