范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

給班主任的建議書篇一

同學(xué)們：

我們居住的環(huán)境原木是十分美麗的,，蔚藍(lán)的天空，清澈的河水,，還有許多可愛的花草和高大的樹木,。但是：

一、拒絕食用野生動(dòng)物,，保持生態(tài)平衡,，讓可愛的動(dòng)物們成為我們的好朋友,。

二,、雙面使用侮張紙，積極回收廢紙,，盡量少使用一次性木筷和珍貴木材制品,，珍惜我們的森林資源。

三,、使用節(jié)水型用具,，隨手關(guān)閉水龍頭，在生活中不浪費(fèi)任何一滴水,。四,、使用無磷洗衣粉，購買無氟冰箱和環(huán)?？照{(diào),，防止地球臭氧層被破壞。

五、不亂扔廢棄物,，吃完口香糖后包好,、放好，不隨地吐痰,，保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生,。

六、買菜,、購物多用布袋,，不要用塑料膠袋，以防造成白色污染,。

七,、多參加植樹活動(dòng)，定期管理自己種下的樹,，為祖國的環(huán)保綠化事業(yè)做出小學(xué)生應(yīng)盡的一點(diǎn)義務(wù),。

同學(xué)們，讓我們從自己做起,，從小事做起,，伸出你的熱情之手、愛心之手,、環(huán)保之手,，共同來保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的環(huán)境吧,！

給班主任的建議書篇二

感謝老師對孩子的教育與培養(yǎng),，感謝你們辛勞付出了！

作為學(xué)生家長,，我想向老師提一些建議,。這些建議也是我們許多學(xué)生家長的心愿。

1,、希望老師為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺,，讓學(xué)生在老師的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力,。

2,、建立所有老師和家長及老師的聯(lián)系方式簿，便于老師,、老師,、家長的聯(lián)系。

3,、在嚴(yán)格管理,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下,，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對成績不好的同學(xué)老師能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班,，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo),。

5、多組織軍訓(xùn)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力,。

6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識,。

7,、號召學(xué)生用英語交談提高口語能力。

以上是我的建議,，希望采納,！

此致

敬禮！

給班主任的建議書篇三

您好,！我來這個(gè)學(xué)校有兩年多了,，我第一眼見到您就覺得您是個(gè)好老師，這并不是拍馬屁的.話,，因?yàn)槟銓λ械耐瑢W(xué)都是平等的,，對所有的同學(xué)都很關(guān)系，而且你對工作一絲不茍,，每天早早的來到學(xué)校,，在教室和辦公室來回奔走！?。,。?/p>

我不想調(diào)座位,，她能幫助我,，我也能幫助她，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見,。

此致

敬禮！

xxx,。

給班主任的建議書篇四

敬愛的姚老師：

您好,！

老師，我們這組有很多不聽話的男生,，告了很多次,，老師也管了,，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話,，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立,，與其看著心煩,，不如把他們調(diào)走！

可能大家跟我們老師想的一樣,，覺得能忍就忍吧,。

但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受,，每次小組討論的'時(shí)候他們都在傳播黃色信息,，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受,。

每當(dāng)上課時(shí),，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響,，繼續(xù)您的講課,。您可能覺得這樣做會(huì)傷了其自尊。所謂“教不嚴(yán),，師之惰,。”您雖然如實(shí)的把書中的知識教給我們,，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課,。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,，還有老師您那溫柔小聲的語調(diào),。

祝您：

身體健康，平平安安,！

此致

敬禮,！

建議人：xxxx。

20xx年xx月xx日,。

給班主任的建議書篇五

首先,，感謝您近幾年來對班級與同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。四年里您雖是班主任,，卻沒有一點(diǎn)“官”架子,，而實(shí)事求是，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績,。為此,，我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績提高,，在此,，我想向您提出一點(diǎn)小意見，希望能給您帶來幫助,。

徐老師,，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績老提不上去嗎？據(jù)我平時(shí)對大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)并不是不想讀書,，而是因?yàn)槎啻蔚摹翱荚摇保顾麄冋J(rèn)為自己沒有能力讀好書,，久而久之,，這些觀點(diǎn)便被他們自私“證實(shí)”了，從而引發(fā)“破罐子破摔”的心理,。我與一位差生是好友,，他認(rèn)為：他從一年級到現(xiàn)在都學(xué)不好，也追不上,，反正都這樣了,，努力也沒用！于是,，我便總結(jié)了三條差生們成績不好的原因：

1.每次考試成績墊底,，而總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談?wù)撝?。而他們卻只能在一旁羨慕的望著,，產(chǎn)生了自卑的心理。

2.自從有了自卑,，他們便認(rèn)為“我不行”,，放棄了努力。

3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了,。您十分盡職,，在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)?？晌艺J(rèn)為,，您在生活過中也要鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)大家的自信心,。我相信我們班全體師生地共同努力下,，一定會(huì)把班級搞好！

祝您工作順利,，身體健康,！

此致

敬禮！

xx,。

20xx-xx-xx,。

給班主任的建議書篇六

敬愛的老師：

您好！感謝您幾年來對我們的照顧和教育,，讓我們茁壯成長,。我已是六年級的學(xué)生了，在即將離開母校前,，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,，在這里我向您提幾點(diǎn)建議。

還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績,。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績好的同學(xué)會(huì)過度驕傲,，還會(huì)傷了成績不理想的同學(xué)的自尊心。對于成績不理想的同學(xué),，你可以下課去找他談?wù)?，幫他找出原因?；蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭?lì)的'話語,，他感覺到您對他的信任，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),，不會(huì)辜負(fù)您的期望,。這不是一舉兩得嗎？以上只是我的一些小小的建議,，但還是希望您考慮一下,，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長,！

此致

敬禮,！

xx。

20xx年xx月xx日,。

給班主任的建議書篇七

您好,！我來這個(gè)學(xué)校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個(gè)好老師,，這并不是拍馬屁的話,，因?yàn)槟銓λ械耐瑢W(xué)都是平等的，對所有的同學(xué)都很關(guān)系,，而且你對工作一絲不茍,，每天早早的來到學(xué)校，在教室和辦公室來回奔走,！

敬愛的老師,，也許我說了那么多,，您可能已經(jīng)煩了，其實(shí),，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思,，您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒有考慮到我們的感受？我和我的同桌坐在一起的時(shí)候,，感覺每一分鐘都很快樂,，她幫助我英語，數(shù)學(xué)等,，我用的我強(qiáng)項(xiàng)來幫助她……我知道你是為了同學(xué)們好,，為了我們?nèi)嗪谩袥]有考慮到到我們這后面一群人的感受。

我不想調(diào)座位,，她能幫助我,，我也能幫助她，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見,。

建議人：

日期：

給班主任的建議書篇八

尊敬的老師：

您好,！

冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看,。您是學(xué)校的校長,，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作,，對學(xué)校注入了滿腔熱忱,。使得學(xué)校井井有條。

但是,，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室,。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中,。在神圣的學(xué)堂中,，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎,？有多少渴望讀書的眼睛,，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎,？記得上次您讓我們打掃圖書室時(shí),，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子,，抹布就黑了,。難道這么一間為同學(xué)而修建的.知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”,。

1,、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊,；

2,、課間做完作業(yè)后,，因沒事可做,，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn)；

3,、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識，自己不在課外學(xué)習(xí),。

鑒于以上3點(diǎn),，我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：

2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”,，已防撕書,、偷書現(xiàn)象發(fā)生；

3,、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識搶答”,，使我們得到了知識，也陶冶了情操,，還得到了樂趣,。

以上建議，請您采納,，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣,。如有不合適的，請您多多原諒,。

建議人：xxx,。

日期：xxxx年xx月xx日

給班主任的建議書篇九

1、不管你現(xiàn)在教的學(xué)生是什么樣的狀態(tài),，你都必須承認(rèn)：通過合適的教育和培養(yǎng),，每一個(gè)學(xué)生都有可能成才這個(gè)理。

對于班主任來說,，就應(yīng)該以有教無類的精神教育學(xué)生,，以因材施教原則關(guān)注學(xué)生，以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生,，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方式管理學(xué)生,。在自己的心里必須清清楚楚的知道，自己要以怎么樣的教育態(tài)度和方式去培養(yǎng)一些什么樣的人。就當(dāng)前教育來說,，成績我們?nèi)遣黄?，但培養(yǎng)學(xué)生的德行素養(yǎng)更重要。

2,、班主任要懂得,，學(xué)生之間的差異并不在于智商，而在于情商和良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生自信,、樂觀、上進(jìn),、勤奮,、誠實(shí)、熱情,、感恩,、大度的意志品質(zhì)應(yīng)成為我們致力追求教育目標(biāo)。

3,、班主任要明白,，有時(shí)候?qū)W生不是不接受你的批評，而是不能接受你的批評方式,。批評也是一門藝術(shù),，有溫度的批評才是最有效的。批評學(xué)生是為了幫助和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和長處發(fā)揮出來,，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，而不是在學(xué)生身上尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。要懂得,，批評也是一種有效的溝通。

4,、有什么的班主任就會(huì)有什么樣的班級,。活力四射班主任帶出了的是活力四射的班級,；勤奮的班主任帶出來是勤奮的班級,；善于創(chuàng)新，點(diǎn)子多,、辦法多的班主任帶出來是有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生,。反之，消極萎靡的班主任,，帶出來的班級一定是消極萎靡的班級,。

5、不要老是用一套辦法管理班級，更不能刻板教條,。照章行事傳遞給學(xué)生的是守規(guī)矩,。但規(guī)矩是死的，人是活的,。教育管理中,，要因人而異，因境而已,，因時(shí)而異,。沒有完全相同的學(xué)生，哪有完全相同的教育方式,？用同一種教育方式教育不同學(xué)生的班主任一定不是好的班主任,，用多種方式教育同一個(gè)學(xué)生的班主任一定是好的班主任。

6,、每個(gè)班主任都有自己的管理方式和行事風(fēng)格。每一個(gè)班級都是獨(dú)一份,。相信自己能建設(shè)出一個(gè)有特色的班級,，也相信自己能合理科學(xué)的處理好班級的每一件事。管理中遇到問題,，首先是冷靜,，然后再去尋找處理的辦法和策略。千萬不要隨性處理,，簡單敷衍,，更不能不加思索的效仿他人，如是這樣,，導(dǎo)致的結(jié)果必然是負(fù)效教育,。

7、紀(jì)律,、衛(wèi)生永遠(yuǎn)都是班級管理的基礎(chǔ),。要班級活躍，不是不要紀(jì)律,，而是要活躍中的秩序,；要班級富有特色，不是不要衛(wèi)生,，而是要豐富中的清潔和美觀,。紀(jì)律是班集體的精神和風(fēng)貌，衛(wèi)生是班集體的容顏和面貌,。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的基礎(chǔ)和保障。衛(wèi)生是學(xué)生生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ),。良好的紀(jì)律,、衛(wèi)生是優(yōu)秀的班集體的根基。

8,、文化立班對我們來說似乎有高度,、有難度。其實(shí)不然,，文化立班是班級管理的靈魂,。班級文化包括顯性文化和隱性文化兩大類。顯性文化是物質(zhì)文化,，是班級里能看得見摸得著的布置,、陳列的圖、文,、物,、圖書、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等,。這些布置與陳列不僅在建設(shè)的過程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛,，內(nèi)容對學(xué)生也具有熏陶和感染的作用。隱性文化主要有制度文化和精神文化,。制度文化的關(guān)鍵是“立法”與“執(zhí)法”的關(guān)系,。民主“立法”，也要民主“執(zhí)法”,，更重要的是大家“守法”,。班級內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī)，自覺維護(hù)班級班規(guī),，管理好自己的同時(shí),，也愿意去幫助別人，而且這種“自管”與“管他”的存在方式是一種自覺意識,，這樣班級的制度文化就真正形成了,。

9、精神文化是一種引領(lǐng)班級正方向與正能量的巨大力量,。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識和精神力量,。精神文化是班級管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心，是班級文化的靈魂,，它會(huì)對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育,、激勵(lì)和制約作用。首先,，班級得有自己明確的班級奮斗目標(biāo),，正確的輿論氛圍和積極的班級情態(tài),。明確的班級目標(biāo)，正確的輿論氛圍對班集體建設(shè)是至關(guān)重要的,，它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌,。因此，制定明確的班級目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論,，是每個(gè)班主任首先應(yīng)該要做的事情,。其次，要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,。班級內(nèi)和諧的人際關(guān)系,，能使學(xué)生身處班級之中能感覺到有溫暖、有關(guān)懷,、有互助,、有協(xié)作，有主人的體驗(yàn),，有大家庭的感覺,。和諧的人際關(guān)系在班級中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力,。

再次,，抓典型、樹榜樣,。在班內(nèi)樹立一些積極上進(jìn)的模范學(xué)生，用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子,。開展多元化的評比活動(dòng),，樹立各方面的模范、典型,。榜樣的力量是無窮的,，但重要的是班主任要善樹榜樣，會(huì)用榜樣,，讓榜樣無處不在,，隨處都在，讓榜樣事事都有,，時(shí)時(shí)都有,。

最后，是開展豐富多彩的班級活動(dòng),，以活動(dòng)為載體,，讓班級精神多地生根。

10,、批評表揚(yáng)要合乎適宜,，更要有度,。濫表揚(yáng)、泛表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生不以為然,，表揚(yáng)也就起不到應(yīng)有的作用,。表揚(yáng)要及時(shí)，要在大眾場合進(jìn)行,。表揚(yáng)要就事論事,，一事一表揚(yáng)，用語要具體真誠,，不夸大,、不渲染。教育不能沒有適宜的批評和懲罰,，但批評和懲罰要講求藝術(shù)和策略,，更應(yīng)該有禮有節(jié)有度。批評也應(yīng)就事論事,，不要牽扯欠他方面,，批評要選擇合適的時(shí)間和場合，盡可能不在大眾面前批評學(xué)生,。批評的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是關(guān)注,、關(guān)懷和關(guān)愛，批評的主要目的是指正,、糾正,、引導(dǎo)和幫助。

關(guān)于學(xué)校的建議書-給學(xué)校的建議書600字,。

給班主任的建議書篇十

尊敬的校長：

您好,。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來看這封建議書。我是本校六年級一班的學(xué)生,。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來對我的教育培養(yǎng),。在即將離開母校之際，我想留下一點(diǎn)建議,，算是對母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧,。

被蚊子叮了。這是些花斑蚊,，白天就盯人,，被它叮著的地方，總是鼓起一個(gè)好大好大的包,，非常癢,。這個(gè)水池歸我們六年級兩個(gè)班的.同學(xué)打掃。但打掃池里的樹葉很麻煩,，每周一下午六年級的全體同學(xué)一起打掃,，也要用一節(jié)課的時(shí)間,。所以，我建議將這個(gè)水池用土填滿,，種上花草,。這樣，既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛(wèi)生的辛苦,，豈不是一舉兩得,？為了母校的明天更加美好，請您接受我的建議吧,！

xx,。

20xx-xx-xx。

給班主任的建議書篇十一

敬愛的姚老師：

您好,！

老師,，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次,，老師也管了,，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話,，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立,，與其看著心煩,，不如把他們調(diào)走！

可能大家跟我們老師想的一樣,，覺得能忍就忍吧,。

但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受,，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑,，但我們還是不能接受,。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜,，而您卻不聲不響,，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會(huì)傷了其自尊,。所謂“教不嚴(yán),，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書中的知識教給我們,，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課,。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,，還有老師您那溫柔小聲的語調(diào),。

祝您：身體健康，平平安安,！

此致

敬禮,！

xxx。

20xx年x月x日,。

給班主任的建議書篇十二

敬愛的語文老師：

您好,！

也許您不認(rèn)識我吧？也難怪,，我上課時(shí)舉手較少,，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以,。

打從第一節(jié)課開始,，您給我的感覺就是，有幽默感,，能夠活躍課堂上的氣氛,。讓我們學(xué)起課文來，有一種感興趣的感覺,。我覺的,，我們真的需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f話同學(xué)們愛聽,，那樣,，學(xué)起課文來也就容易多了。

另外,，您布置的作業(yè)量也不大,，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí),，對我們的睡眠也有了很好的保障,。上課時(shí)，您提出的問題既有簡單也有復(fù)雜的,，這樣一來,，我們都會(huì)積極主動(dòng)的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習(xí)慣,。我想,，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會(huì)更好的,。

此外,，我覺得,，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人,，很多同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參加,，也許再過一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人,，那樣很令別人著急,。我覺得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題（當(dāng)然我們也可以提建議）,，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法（每人限說一句）,，那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的.風(fēng)采,。

當(dāng)然,，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了,，不過我希望能得到認(rèn)可,。

老師，我要說的話還有很多,，由于時(shí)間限制,，就先說到這兒吧！

建議人：xxx,。

日期：xxxx年xx月xx日

給班主任的建議書篇十三

尊敬的老師：

您好,，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi),，卻要對你提出建議,，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議,，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右,。老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候,，我就經(jīng)常進(jìn)入對新學(xué)校,，新老師、同學(xué)的憧憬中,。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣,，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目,。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望,，每當(dāng)上你的科,，我都有些厭煩,，也不只我一個(gè)對你不滿，許多愛學(xué)的同學(xué)也對你有些失望,。

每當(dāng)上課時(shí),，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里,，繼續(xù)您的講課,，更覺得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無聊的頂嘴時(shí),，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛,，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊,，那你有沒有想他對你的不尊重呢,？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生,，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán),，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為,，你卻繼續(xù)放任,。所謂“教不嚴(yán)，師之惰,?！蹦m然如實(shí)的把書中的知識教給我們，但可惜,，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么,，造成這樣的原因是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講，卻在制造噪音,，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán),，以至于讓許多學(xué)生對生物這門學(xué)科失去了興趣,。

其實(shí),，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級班主任曾經(jīng)也是這樣,，在剛開學(xué)時(shí),，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的'行為，甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆,，在課堂上大笑,，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下,，把書狠狠的摔在講臺上,，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學(xué)生說：“你給我到后面站立反省,，在搗亂就叫家長,。”那個(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰,。事后老師好像有些后悔,，便與女學(xué)生交談，說自己會(huì)不會(huì)太過分,，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法,，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后,，在課堂上,，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對他尊敬有加,。

老師,，您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您,，使得我們愛上生物這門科目呢,？請?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,，還有老師您那溫柔的語調(diào)。

老師請別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來為您提議,，我代表全班請求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們,！

學(xué)生：xx。

20xx年xx月xx日,。