作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小兔乖乖教案小班篇一

1,、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼,、兔媽媽,、小兔的對(duì)話,。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

1、背景圖一幅（房,、樹(shù),、草、花）,，小兔形象各一個(gè),。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首,。

3,、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè),。

1,、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。

（1）親愛(ài)的小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,。放音樂(lè)-------小兔子乖乖,。

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,，讓幼兒感知故事的整體情節(jié),。

3、出示教具（背景圖,、小兔形象）,，教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具,。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么,？出示背景圖，讓幼兒找出房,、樹(shù),、草、花,。

（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶,，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的？說(shuō)了些什么,？唱了些什么,？那么大灰狼呢？

（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,，聽(tīng)到大灰狼呢,？

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容,。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,，表演故事的內(nèi)容,。

6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽,、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂(lè),。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,，一個(gè)叫短尾巴,，一個(gè)叫紅眼睛。有一天,，兔媽媽要到地里去拔蘿卜,，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的,，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門,。”小兔子說(shuō)：“我們知道啦,！”

兔媽媽剛走,，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了,。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi),，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了,！”他們連忙將門打開(kāi),。

大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn),，有了一個(gè)壞主意,。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜,，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門,?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒,，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口,。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖,，把門兒開(kāi)開(kāi),，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái),?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門去,?！遍L(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音,?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀,！是只大灰狼,。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里,，三只小兔子就大喊著：“一,！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來(lái),。大灰狼的尾巴被夾在了門里,，疼得大灰狼“哎喲！哎喲,！”地大叫起來(lái),。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去,。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林,。

兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi),！

小兔乖乖教案小班篇二

幼兒年齡小,，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí),，很容易上當(dāng),。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力,。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容,，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解,，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。

能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作,。

能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）狼,、 兔子頭飾若干

（2）音樂(lè)《小兔子乖乖》

1、以談話的形式,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎,？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲,，它的名字就叫做"小兔乖乖",。

2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么,？

再次欣賞,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗,、細(xì)和可愛(ài)的聲音,。

3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家,，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來(lái)當(dāng)小兔子,，面向圓心坐著,。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好,。

1,、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們,，你們?cè)诩液煤猛?，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門（唱兔媽媽的第一段,，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),。）。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門,，如果不是媽媽的聲音,，可別開(kāi)門，別讓惡狼進(jìn)來(lái),。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去,。

2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了,，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,，邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了,。"接著唱狼的那一段,。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),。"）表示不開(kāi)門,。

3、就在這時(shí),，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了,，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段）,，小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音,，就高興的站起來(lái)（唱小兔的第二段）,，同時(shí)做開(kāi)門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,，告訴媽媽狼來(lái)過(guò),，他們沒(méi)有開(kāi)門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀,！",。

4、播放音樂(lè),，和幼兒一同隨樂(lè)游戲,。

把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演,。

小兔乖乖教案小班篇三

一直以來(lái),，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn),。而安全意識(shí),、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是,，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己,。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編,，故事中不僅有狡猾的大灰狼,、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等,，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié),。配上合適的背景音樂(lè)，采用“小鬼當(dāng)家”的形式,。使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn),。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇,。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn),，需要靈活地,、有針對(duì)性地,、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí),、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友,、親人的方法,，熱愛(ài)家園的情感等,。

1、在童話劇中積極參與,、大膽表達(dá),。

2、學(xué)會(huì)分辨好壞,，知道遇事要?jiǎng)幽X筋,、想辦法。

3,、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力,、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛(ài)護(hù)家人的品質(zhì),。

1,、聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。

2,、用桌椅,、沙發(fā)、毯子,、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家,，家里散亂放著一些物品。

3,、小貓,、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色),，糖果若干,。

4、兔媽媽頭飾一個(gè),、小兔頭飾每人一個(gè),，玩具蘑菇、蘿卜若干,，塑料棍子一根,。

5、相關(guān)的背景音樂(lè),。

(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家,，大家一同布置、整理新家,。

(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜,。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開(kāi)門,；如果是朋友來(lái)了,，要熱情招待”等等,。

(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能,。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人,，而需要孩子們自己去分辨。)

(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪,，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它,，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔,。

(如何對(duì)待朋友,，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容,。)

(2)兔媽媽又要出門采蘑菇,，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門,；如果有壞人來(lái)了,，應(yīng)該怎么對(duì)待”。

(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了,，它用糖果誘騙小兔子把門打開(kāi),。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了,。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼,，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了,。

(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了,，它威脅小兔子開(kāi)門，否則就闖進(jìn)來(lái),，或者抓住一只小兔,、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們,，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒(méi)法逃走,，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園,。

(大灰狼代表了有欺騙性的壞人,，大老虎則代表了兇狠的壞人,，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們,，保護(hù)自己,。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑,。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì),、齊心協(xié)力。)

兔子一家高興地慶祝勝利,，分享糖果,，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。

小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好,。

(體驗(yàn)成功的快樂(lè),，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園,，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責(zé)任感,。)

小兔乖乖教案小班篇四

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久,，一般在家里,，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,，且故事情節(jié)有趣,，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感,、表演性,，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展,。

1,、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2,、在老師的`幫助下,，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲,。

3,、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

4,、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

表演游戲：

1、知道故事的名稱,，熟悉故事情節(jié),。

2、初步掌握故事角色的對(duì)話,。

3,、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

1,、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度,。

2、故事的圖片,、磁帶等,。

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”,。

2,、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容,。

3,、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,，知道故事中有幾個(gè)角色,，它們都說(shuō)了些什么？

4,、引導(dǎo)孩子想想,、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的,？

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著,，呼應(yīng)著,，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門一邊唱歌時(shí),，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,，把門開(kāi)開(kāi)，……,。”聽(tīng)到大灰狼來(lái)敲門時(shí),，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示,；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái),，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi),！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,，與故事“拔蘿卜”一樣,，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣,。對(duì)故事中三只小兔的名字,，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴,、紅眼睛,。此外，孩子們還不善于表演,，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作,。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小兔乖乖教案小班篇五

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼,、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1,、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2,、小兔子、兔媽媽,、大灰狼的頭飾

3,、小房子一座

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)

1,、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書,、音樂(lè)欣賞、看教師表演,。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律,。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲,。

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演,。

3、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì),。

（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象,。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

小兔乖乖教案小班篇六

活動(dòng)形式：小組,。

1,、掌握正確翻書的方法。

2,、愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容,。

3、嘗試分角色表演,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事書人手一本,，大墊子，輕柔的音樂(lè),。

2,、幼兒聽(tīng)過(guò)故事，能嘗試復(fù)述簡(jiǎn)單的.對(duì)話,。

：愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容,。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意選擇自己想要扮演的角色進(jìn)行表演活動(dòng),?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容和簡(jiǎn)單的情節(jié),。

二,、幼兒每人一書，在教師的帶領(lǐng)下,，嘗試和自己的朋友講故事的內(nèi)容,。

三,、和幼兒探討自己喜歡的角色，進(jìn)行表演游戲,。

四,、活動(dòng)后，教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì),?；顒?dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試分角色表演，掌握動(dòng)物的動(dòng)作和表情,，聲音,，語(yǔ)調(diào)。

小兔乖乖是一個(gè)非常經(jīng)典的故事,，孩子們非常喜歡,，在復(fù)述故事的過(guò)程中,，孩子們都喜歡模仿人物的對(duì)話,，和朗朗上口的兒歌，對(duì)于故事的進(jìn)程需要教師的引導(dǎo),，有些幼兒對(duì)于完整的復(fù)述故事有些難度,，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外,，活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地限制了表演的地方與道具的擺放,，下次活動(dòng)時(shí)應(yīng)給幼兒提供一些道具。

小兔乖乖教案小班篇七

1,、在游戲情境中,，聽(tīng)辨大灰狼的音樂(lè)，并做出相應(yīng)的靜止動(dòng)作,。

2,、大膽表現(xiàn)自己的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

1,、音樂(lè)：小兔子歡快的音樂(lè)、大灰狼音樂(lè),、完整音樂(lè)一遍。

2,、三幅背景圖（蘑菇,、小花、大樹(shù)）,。

3,、大灰狼頭飾

導(dǎo)入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷铮覀円黄饋?lái)看看森林里有些什么？

(一) 初步感知完整的音樂(lè)

1,、聽(tīng)音樂(lè)講述故事,，通過(guò)故事了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

故事：

在一個(gè)大森林，長(zhǎng)著滿地的蘑菇和美麗的花兒,，還有高高的樹(shù)上還結(jié)滿了紅紅的果子。一天一群可愛(ài)的小兔子到森林里去采蘑菇了,。

2、感受大灰狼音樂(lè),。

讓幼兒大膽猜想,，誰(shuí)來(lái)了,？會(huì)發(fā)生什么?

原來(lái)一直大灰狼出來(lái)尋找食物了,！

（二）拯救小兔子

1,、 請(qǐng)你快帶來(lái)幫幫小兔子們，怎么樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？

2,、聰明的小兔子們想出了個(gè)好辦法,。想出了什么好辦法呢,，小兔子們馬上兩手一舉變成了蘑菇，一動(dòng)不動(dòng),，藏在蘑菇堆里,。

（三）游戲：對(duì)抗大灰狼

兔媽媽準(zhǔn)備帶著可愛(ài)的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦,，聽(tīng)到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇,，千萬(wàn)不能動(dòng)哦。

教師扮演兔媽媽

1,、 播放第一段音樂(lè)（小白兔歡快）,，幼兒開(kāi)心的去采蘑菇。

2,、 播放大二段音樂(lè)（大灰狼）,，聽(tīng)辨大灰狼馬上做造型,。

教師扮演大灰狼

3、完整播放音樂(lè),，幼兒大膽做造型,。

幼兒扮演大灰狼

（四）我要變變變

你為了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，你還會(huì)變成什么呢,？

1,、 播放音樂(lè)，幼兒自主想象,，大膽變?cè)煨汀?/p>

2．小兔子們回家采蘑菇了,。

小兔乖乖教案小班篇八

1、喜歡唱歌,。

2,、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1,、小兔子,、大灰狼、兔媽媽的頭飾,。

1,、重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

2,、難點(diǎn)：是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼,、小兔子、兔媽媽,。

（一）,、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

1,、老師先演唱一遍,。

2、讓幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容,，跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作（敲門,、扮演兔子）。

（二）,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1、讓幼兒一起跟著老師唱,。

2,、老師配上動(dòng)作,，小朋友一起做。

（三）,、讓幼兒扮演角色,。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,，一邊唱,，一邊扮演自己的角色。

2,、分配扮演角色,，然后一起做動(dòng)作。

3,、請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小兔子,，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲,，上面的小朋友做動(dòng)作,。

在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍,，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色,。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),。我應(yīng)該先演示一遍,，讓幼兒知道。

小兔乖乖教案小班篇九

1,、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2,、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

材料準(zhǔn)備－磁帶,，兔子、大灰狼的頭飾,、“小棒”,，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

1,、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的'對(duì)話,，加深印象。

2,、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔,、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,，看誰(shuí)學(xué)得最像。

3,、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

4,、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好,？

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定,，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái),，而由于扮演小兔的人數(shù)太多,，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲,，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲,，在以后的游戲中,，可以把孩子分成幾組,，利用班級(jí)的區(qū)角,，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。

小兔乖乖教案小班篇十

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的,、百聽(tīng)不厭的,，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,，流傳已久,，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感,、表演性,，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展,。

1,、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2,、在老師的幫助下,，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲,。

3,、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

4,、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具,。

5,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

小兔乖乖教案小班篇十一

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性,。

2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。

4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

1.場(chǎng)地布置：小路,，圈圈作河中的石頭,，若干小傘作蘑菇，布置森林情景,。

2.和兔媽媽的頭飾各一,。

3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。

(一)開(kāi)始部分,。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們,，起床了,。(播放刷牙歌,，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍,、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,，為游戲做好準(zhǔn)備,。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范),。

(1)踮腳走的形式走小路,，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路,，這條小路太窄了,，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走,。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河,，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路,，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了,，別掉進(jìn)河里去了,。(孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河,，要求幼兒不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走)。

(二)基本部分(游戲)森林到了,，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!

(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候,，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,，就開(kāi)始抓你們,，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里,。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘,。),。

(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的,，它專門抓我們小兔子,。媽媽教你們一個(gè)好辦法,，如果要抓到你們的`時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái),，或者躲到蘑菇傘里,，這樣就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分,。

(1)放松活動(dòng),。

(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧,?！?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng)),。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑,、跳,、鉆、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性,。

小兔乖乖教案小班篇十二

1,、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2,、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。

3,、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌,。

（一）導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎,？（鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,，引起學(xué)習(xí)興趣）。

（二）展開(kāi)。

1,、讀漢字,，初步理解兒歌內(nèi)容。

2,、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。（教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切,、自然,，注意節(jié)奏）。

提問(wèn)：兒歌的名字是什么,？?jī)焊柚卸加姓l(shuí),？（教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。

3,、學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌,。（滲透識(shí)字教學(xué)）,。

（2）請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦）,。

（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,，培養(yǎng)孩子的'樂(lè)感、識(shí)旋律能力,。

5,、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

6,、師生間對(duì)唱。

（三）結(jié)束,。

1,、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。

文檔為doc格式,。

小兔乖乖教案小班篇十三

1、看圖欣賞故事,，感知理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話,。

2,、通過(guò)討論,，感知聰明勇敢的三只小兔子,，初步建立自我保護(hù)的意識(shí),。

3、樂(lè)于參與表演,，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣,。

小兔子，兔媽媽,，狼的頭飾,。

一、欣賞故事小兔乖乖,，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：這首歌曲講了一件什么事情,？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,，感知理解故事,。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事,。

教師：故事里面有誰(shuí),？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞,，理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1,、媽媽不在家的時(shí)候,，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的,？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌,。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言,。

想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？

候,，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢,？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候,，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

小兔乖乖教案小班篇十四

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng),。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔,，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔,。故事,、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草,、捏小兔等等,，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解,，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感,。

2、在本次活動(dòng)中,，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽,，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式,，孩子興趣也很高,。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

（1）天黑了,，小兔回家，躲到三角形洞里,。

（2）大灰狼來(lái)了,，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果,。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

活動(dòng)名稱：小兔找山洞活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在小兔找山洞的游戲中,，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

2,、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、大灰狼頭飾,、地上畫有各種圖形,、青草等活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

（2）小兔怎樣跳,？（個(gè)別,、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）2,、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上,。

二,、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,，跳跳跳,，跳到草地上,，吃吃嫩青草,，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了,，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

2、聽(tīng)媽媽的`指令：到三角形洞里,。

游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞,？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？

3,、躲開(kāi)大灰狼,，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

（1）,、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子,。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）,、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔,。

三、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家,。