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常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇一

為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，本著服務(wù)教學(xué)、促進教學(xué)的原則,，依據(jù)《南城二中教學(xué)常規(guī)檢查細則》,，從教研活動、日常教學(xué),、教育研究等方面的情況,，對全校的教學(xué)工作進行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課,、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè),、教師批改記錄、學(xué)生單元檢測試卷及分析等,。

從檢查情況來看,，我校的教育教學(xué)工作變化較大。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手,，以新課程改革為主攻目標(biāo),，狠抓教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，精心設(shè)計學(xué)生作業(yè),，合理組織單元檢測。

備課是課堂教學(xué)的重要組成部分,，也是上好課的根本保證,。

從全校教師的備課情況來看，大多數(shù)教師都很重視備課工作,，但教學(xué)反思質(zhì)量不高,，數(shù)量不足，集體備課流于形式,，缺少教師之間相互交流,，希望能在備課中突出特色，能寫出教學(xué)后筆或教學(xué)隨筆,，鼓勵教師進行電子備課,，加強各年級各備課組對教案進行優(yōu)化組合，教案進入電子存檔,。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)里的一個重要組成部分,，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力,、提高能力的基本手段,，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果,、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù),。

從檢查情況來看，學(xué)生的作業(yè)能精心設(shè)計,，全面批改,，重視作業(yè)講評，但規(guī)范性有所欠缺,，備課組比較依賴課外輔導(dǎo)資料,。

搞好單元過關(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗,。

從檢查情況來看,，大多數(shù)教師重視單元教學(xué),，把組織單元檢測作為反饋教學(xué)信息，改進教學(xué)工作的重要手段,。

大多數(shù)教師能認真批閱,，重視了試卷的講評工作，但備課里沒有反應(yīng)對試卷進行分析,，還有一部分教師沒有學(xué)生成績登記,。

從檢查情況來看，多數(shù)教研組教研活動次數(shù)偏少,，形式單一,，評課沒有高度和深度，只是當(dāng)任務(wù)來完成,，缺乏主動性,。

希望全體教師認真學(xué)習(xí)先進的成功經(jīng)驗，查找教學(xué)中存在的問題,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，切實制定可行的整改措施,，強化落實教學(xué)常規(guī),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇二

為了全面貫徹黨的教育方針,，加強我校教學(xué)常規(guī)管理,，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法,，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,，從總體來看，重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全,，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、聽課、評課,、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循,。老師們在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作,，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責(zé)任心,。

（1）教案：總體上看,，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡,，課時數(shù)量充足,；

個別的`教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時,、詳細,、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細,。通過認真細致檢查，學(xué)校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范,，重點,、難點突出,，教學(xué)內(nèi)容充實,，條理性強,，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時,、認真,，有批注且對部分潛能學(xué)生進行針對性強的面批,。不難看出,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林,、郝建波,、蘇斌。

涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個別數(shù)學(xué)老師（胡明星）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級,，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,，個別學(xué)生字跡潦草需要努力。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄,，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學(xué)生姓名,、存在的問題、解決的方法,，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。

（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范,、認真,，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語,。

（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念,。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告,。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),，內(nèi)容具體、效果明顯,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇三

9月11日,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，由教務(wù)處對本學(xué)期第一個月的教學(xué)常規(guī)進行了檢查,，檢查情況如下：

一,、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n,；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊,，有教學(xué)計劃，大部分教師超前備課,；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實。

2,、上課,。教師能嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課,。教師上課使用普通話,。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象,。

3,、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改,；有等級有激勵的語言,；學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范,。

4、聽課,。大部分教師聽課十分積極,，并且評課具有較強的針對性和指導(dǎo)性，有利于上課教師改進教學(xué),，提高教學(xué)能力,。

二、不足之處：

在這次周查過程中,，絕大部分的老師工作做的非常細致,，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：

1,、少部分老師的教學(xué)計劃封面填寫不夠完整,，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位，教學(xué)進度沒有安排,。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流,，要求補足。

2、 個別年級 數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少,。

3,、 部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印，沒有針對性,。

4,、 少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學(xué)評價,。 我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好,，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。

九月份(第二周)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

方面進行小結(jié)：

一,、主要優(yōu)點

（一）備課方面

1,、大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型,，緊扣《課標(biāo)》,，重點突出，體現(xiàn)特點,，落實教學(xué)目標(biāo),，滲透新的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對性和實用性,。

2、每位教師都能精心準(zhǔn)備,，認真撰寫教案,，數(shù)量足夠，都能做到超前備課,。

3,、有教學(xué)反思。絕大部分教師都能要上課后對自己的教學(xué)感受,，體驗，思考,，頓悟?qū)懗龇此肌?/p>

（二）反思方面：

每位教師的教學(xué)反思都有一定的量,，課后反思及時、詳細,、深入,，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，內(nèi)容豐富,，形式靈活,，針對性強。對以后的教學(xué)很有幫助。能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用,。

（三）作業(yè)布置與批改：

1,、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點,，從夯實基礎(chǔ),，落實目標(biāo)，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè),。

3,、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真,，細致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范,，反饋及時,，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用,。

（四）聽課方面

開學(xué)以來,，教師聽課的積極性都很高，每位教師聽課都能達到8到10次以上,，并且聽后都能及時進行評議,。不過一些老師的評課意見很簡單。

二,、存在的問題

1,、個別教師的個案補充較簡單，缺乏實用性,、缺乏主見性,。

2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化,，針對性不強,。

3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差,，書寫太亂仍是“頑疾”。

三,、整改意見：

1,、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,，提高學(xué)校工作的整體效益；

3,、建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值,。

為落實過程管理,，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效的進行,，9月28日下午,，教導(dǎo)處組織了相關(guān)人員對全校教師的教學(xué)常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點

1．備課力求完美,。多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課。

（2）大部分書寫認真規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實。個別教師的備課比較好,，如唐桂華,、匡艷紅、汪崢嶸,、劉翔,、廖君麗、吳謙等,。

（3）作業(yè)方面絕大多數(shù)老師能及時批改,，教突出的有周平、劉文,、唐紅麗等老師,。

2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。如趙雅琴,、黎廣坪等老師,。

（二）存在的問題：

1．個別教案字跡潦草,，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴重,；一部分老師的教案太簡,，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語,，沒有一次板書,。只是標(biāo)題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程,，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點和教學(xué)目的,。

2．教學(xué)反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處,、記教學(xué)機智,、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計等內(nèi)容的,，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段,。咱們個別老師記的教學(xué)反思或單元反思只是單元目標(biāo)或單元概述，或寥寥幾句,，缺乏實質(zhì)意義,，不能有效幫助后期提升。

（三）建議

1．備課中除了備知識,，更要備學(xué)生的可能,，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼,。充分利用教學(xué)雜志,、學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)資源,，多方搜集資料備課,，以提高自己的'業(yè)務(wù)水平。

2．前置性作業(yè)要進一步細化,，明確具體要求,，落實到實處。

升,。通過這次檢查,，希望能夠引起大家對教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項硬任務(wù)來抓,。

總而言之,，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ),，更是辦出教學(xué)特色的基石,，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作,，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅,。希望大家能夠取人之長,、補己之短，達到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方,，請各位老師批評指正,！

（四）常規(guī)檢查優(yōu)秀教師名單：

語文：唐桂華、劉翔,、匡艷紅,、汪崢嶸

數(shù)學(xué)：廖君麗、黎廣坪,、吳謙

綜合：唐紅麗,、劉文、周平

黃泥塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017年9月

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇四

（2）巡查人員：李新峰,、劉沛昌,、陳水舜

（3）巡查內(nèi)容：突擊檢查早晚自習(xí)教師輔導(dǎo)情況

2. 巡查基本情況小結(jié)

（1）大部分任課教師能按時下班進行早、晚自習(xí)輔導(dǎo),。

（2）大部分任課教師能深入學(xué)生當(dāng)中進行答凝解惑,。

（3）早輔大部分班級在進行經(jīng)典誦讀。

（4）高三,、高二特長生在場外訓(xùn)練,，沒在參加早自習(xí)。

3. 存在的不足

（1）部分教師早輔存在遲到,、早退現(xiàn)象,。

（2）早讀有些班級學(xué)生沒有朗讀，做其它作業(yè),，特別是高三,、高二教學(xué)樓二樓大部分班級沒有誦讀聲音。

（3）各年級都有部分班級早讀沒有規(guī)定的誦讀內(nèi)容,。

（4）因高二年級班主任開會,，1208班晚自習(xí)無人輔導(dǎo)，有4名學(xué)生打牌,。

（5）早晚輔導(dǎo)個別教師在辦公室批改作業(yè),，沒有到班上進行輔導(dǎo)。

4. 整改措施

（1）教師早晚輔導(dǎo)要按時上下班,，管好班上紀律,。

（2）早讀課,，語文和英語必須規(guī)定誦讀內(nèi)容。

（3）下班輔導(dǎo)教師不能在辦公室聊天,、批改作業(yè)，必須到班上進行輔導(dǎo),，如以后發(fā)現(xiàn)有類似情況出現(xiàn),，學(xué)校將按下班遲到一次進行懲處。

二,、教科處公開課巡查情況

因本周高二,、高一年級進行月考，公開課推遲到下周進行,。

新田二中 2017.3.28

10月18日,，教導(dǎo)處組織7位教研組長對全體教師的備、教,、輔,、改、考,、評等各環(huán)節(jié)進行了全面細致的檢查,，現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下： 較好的方面：

1、認真進行電子備課,，基本能做到提前一周備課,，并在課本上圈點批注，課后有反思,，如：劉曉紅,、張琴、陳越莉,、張方芳,、吳戰(zhàn)紅、陳卉,、楊金霞,、龍金芳、方琴,、丁俊等老師教本上都能緊抓重點,，記載詳細。葛瑞芝老師的反思既詳細地分析了學(xué)情,，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長處和不足,，提出了今后在教學(xué)中要注意的細節(jié)。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整,，與任教學(xué)科密切相關(guān),，而且大部分都進行了超前學(xué)習(xí)。

3,、工作認真細致,，作業(yè)全批全改，及時糾錯,，如趙靜,、劉曉紅、萬紅,、張小紅,、陳越莉、徐秋嵐,、劉鳳榮,、吳慧華、向承圣,、王小敏,、李曉群、朱芙蓉,、楊紅莉等老師在這些細節(jié)處就做得很好,。

4、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實,，記載真實可信，都能有效地對學(xué)生進行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計劃,、有記錄，聽課規(guī)范認真,，如何俊,、張小紅、劉曉紅,、孫佑芬,、黃麗輝、朱小麗,、萬紅,、沈明霞、張輝,、易小慶等老師非常有針對性,。

5、國學(xué)課都能按計劃和課表正常開展教學(xué)。

待改進的方面：

1,、四,、五年級近段時間工作重心都在團體操的排練上面，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進度,，這也是情有可原，希望在下次檢查時要補齊相關(guān)內(nèi)容,。

2,、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過簡略。

3,、部分老師作業(yè)批改無評價，只有日期,，少數(shù)班級無專門的'計算本,，少數(shù)學(xué)生錯題沒有更正。

4,、課后反思過于簡潔,，不夠深刻，反映學(xué)生的情況較少,。

5,、聽課記錄不夠完整，少數(shù)老師無評課的記錄,。

常規(guī)是細節(jié),，只有細節(jié)做好了，我們的教學(xué)工作才能再上一個臺階,，希望老師們不斷反思,，繼續(xù)前行。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇五

本周二,、周三（十月二十八日,、二十九日）下午，教導(dǎo)處分別查閱了語文,、數(shù)學(xué),、英語及部分常識科的備課情況。現(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點

1．備課力求完美,。多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課。

（2）書寫較以前認真規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。如楊滿輝,、鄧芹,、謝娟。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的'新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進行解剖。如曾均斌,、羅教達,、楊小濤。

（二）存在的問題：

1．個別教案字跡潦草,，環(huán)節(jié)不夠齊全,，照搬照抄現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡,，書寫太草,，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書,。只是標(biāo)題式,，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點和教學(xué)目的,。使用打印教案的教師,，教案看得還不夠認真。

2．教學(xué)反思本來是記成功之舉,、記“敗筆”之處,、記教學(xué)機智、記學(xué)生見解,、記再教設(shè)計等內(nèi)容的,，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學(xué)反思或單元反思只是單元目標(biāo)或單元概述,，或寥寥幾句,，缺乏實質(zhì)意義，不能有效幫助后期提升,。 3．少數(shù)綜合學(xué)科教師上課時有“放羊”現(xiàn)象,。少數(shù)老師上課時接聽手機,。

（三）建議

1．備課中除了備知識，更要備學(xué)生的可能,，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi),，可以剪貼。充分利用教學(xué)雜志,、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課,，以提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2．前置性作業(yè)要進一步細化，明確具體要求,，落實到實處,。 3．教學(xué)反思是提高教師教育教學(xué)效果、改善教學(xué)行為,、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識最有效的途徑,。教師只有經(jīng)常對自己的教學(xué)進行認真反思，教學(xué)水平才能進步提升,。教學(xué)反思是記成功之舉、記“敗筆”之處,、記教學(xué)機智,、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計,，教學(xué)反思是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段,。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學(xué)反思足夠的重視,，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項硬任務(wù)來抓,。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈,，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ),，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作,，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動,，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學(xué)習(xí),，發(fā)揚廣大,，對于存在的問題要及時解決、不斷完善,。通過對全體教師的常規(guī)檢查總結(jié),，希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方,，請各位老師批評指正,！

金溪學(xué)校教導(dǎo)處

2017年10月30日

10月29日，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃安排,，由教科室組織對本學(xué)期第一二個月的教學(xué)常規(guī)進行了檢查,，檢查情況如下：

一、主要成績：

1,、備課方面,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊,，有教學(xué)計劃,，大部分教師超前備課；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實,。

2、上課,。教師能嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,，按課表上課。教師上課使用普通話,。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,，無隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3,、作業(yè),。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),，做到了課課批改；有等級有激勵的語言,；學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,；多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范,。

4,、聽課。大部分教師聽課十分積極,，并且評課具有較強的針對性和指導(dǎo)性,，有利于上課教師改進教學(xué),，提高教學(xué)能力。

5,、學(xué)習(xí)筆記,。老師們學(xué)習(xí)熱情很高，完成學(xué)習(xí)筆記較好,。

二,、不足之處：

在這次月查過程中，絕大部分的老師工作做的非常細致,，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1、少部分老師的教學(xué)計劃封面填寫不夠完整,，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位,，教學(xué)進度沒有安排。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流,，要求補足,。

2、 個別年級 數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少,。

3,、 部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印，沒有針對性,。

4,、 少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學(xué)評價,。 我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇六

為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校計劃,，我校教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第二階段的檢查，我五年級組組內(nèi)作了檢查,，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、主要成績：

教學(xué)設(shè)計方面：

1．教學(xué)設(shè)計上傳及時，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，而且目標(biāo)明確,，內(nèi)容詳細實用，有創(chuàng)意,。

2．備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，注重了學(xué)法的指導(dǎo)，具有實用性,。,。

作業(yè)方面：

1．作業(yè)書寫認真規(guī)范，頁面干凈整潔,。作業(yè)批改基本做到一空一批,，一課一批，批閱認真及時,，學(xué)生作業(yè)整齊,，書寫規(guī)范。

2．作業(yè)設(shè)計有創(chuàng)意,，作業(yè)格式符合要求,，老師們均能認真評價方法多樣，有的采用了笑臉評價,，有的是等級評價,。。

3．語文作業(yè)以基礎(chǔ)知識為主,，正確率比較高,。數(shù)學(xué)作業(yè)有批有改，改后有閱,。

4.作文批改比上月精進了許多,，尤其是蔡華林老師批作文時先由學(xué)生批再由老師批，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自我糾錯能力,，同時對學(xué)生的寫作能力的提高奠定了基礎(chǔ),。 反思方面：

反思及時，針對性強,，有改進措施,，與教學(xué)進度相符，實用有效,，而且書寫認真,，表達了自己的見解。

二,、存在問題：

教學(xué)設(shè)計方面：

1．電子備課中格式字體設(shè)置出錯率最多,。媒體使用不多，距離要求有一定差距,。

2．教學(xué)設(shè)計比較平淡,，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色,，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,。 作業(yè)方面：

1．通過抽查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作業(yè)書寫比較差,，有待加強訓(xùn)練。

2．個性問題有：次數(shù)不多,，作業(yè)量不足,，科學(xué)作業(yè)書面欠佳。

3．有的老師在作業(yè)布置上題型不夠全面,。

反思方面：

1．個別反思書寫不夠規(guī)范,，反思內(nèi)容欠條理，不夠深刻,。

2．個別反思中再教設(shè)想沒能提出具有針對性的建議,。

三、改進措施：

1．集體研討環(huán)節(jié)要加強,，組內(nèi)教師要加強充分溝通,。備課要及時，認真,，上傳要

與教學(xué)進度計劃相符,。在教學(xué)設(shè)計中要注重體現(xiàn)新課程理念，注重對學(xué)生學(xué)法的'指導(dǎo),，要具有創(chuàng)新意識,。集體研討環(huán)節(jié)要加強，組內(nèi)教師要加強充分溝通,。

2．繼續(xù)加強對學(xué)生的書寫訓(xùn)練,。作業(yè)布置題型要全面，字跡要整潔,，字體要美觀大方,。

3．作業(yè)的布置要有創(chuàng)新，要有新意,。設(shè)置作業(yè)要有維度,，能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ),，落實目標(biāo)，提高能力,，發(fā)重視學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4．教師批改作業(yè)的要繼續(xù)加強激勵性評語。

5．反思要有針對性,，要有實效性,，繼續(xù)緊跟教學(xué)進度。

檢查人： 蘇變文,、李艷紅,、蔡華林,、王紅娟、張春梅,、郝麗萍

2017.10

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存,，收獲與困惑同在,，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查,。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課),，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查,，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,，當(dāng)然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一,、值得肯定的工作

1,、教師備課認真，教案項目全,，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案,，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。問題設(shè)計巧妙,，層層深入,，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度,，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施,。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計較為突出。

2,、教師教學(xué)理念先進,，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué),。

3,、作業(yè)題型靈活，有代表性,，作業(yè)量適中,，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加,，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系,，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時,，評語有針對性,。

4、各種課后反思完成及時,，書寫規(guī)范,。

二、存在的問題

1,、備課中,，個別老師有缺項。尤其是單元備課,，教學(xué)時間,，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后,。

2,、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課,。

3,、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時,。

4,、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多,，但沒有及時反饋給學(xué)生,。

三、需要改進的地方

1,、老教師手寫教案書寫要完整,。教學(xué)進度要和計劃相吻合。

2,、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè),，加大激勵性評價的力度,。批語要規(guī)范,，清楚,，給學(xué)生以榜樣示范。

3,、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后,，要及時更正，及時批閱,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇七

10月18日,，教導(dǎo)處組織7位教研組長對全體教師的備、教,、輔,、改、考,、評等各環(huán)節(jié)進行了全面細致的檢查,，現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下： 較好的方面：

1、認真進行電子備課,，基本能做到提前一周備課,，并在課本上圈點批注,，課后有反思,，如：劉曉紅、張琴,、陳越莉,、張方芳,、吳戰(zhàn)紅、陳卉,、楊金霞,、龍金芳、方琴,、丁俊等老師教本上都能緊抓重點,，記載詳細。葛瑞芝老師的反思既詳細地分析了學(xué)情,，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長處和不足,，提出了今后在教學(xué)中要注意的細節(jié)。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整,，與任教學(xué)科密切相關(guān)，而且大部分都進行了超前學(xué)習(xí),。

3,、工作認真細致，作業(yè)全批全改，及時糾錯,，如趙靜,、劉曉紅、萬紅,、張小紅,、陳越莉、徐秋嵐,、劉鳳榮,、吳慧華、向承圣,、王小敏,、李曉群、朱芙蓉,、楊紅莉等老師在這些細節(jié)處就做得很好,。

4、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實,，記載真實可信，都能有效地對學(xué)生進行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計劃,、有記錄，聽課規(guī)范認真,，如何俊,、張小紅、劉曉紅,、孫佑芬,、黃麗輝、朱小麗,、萬紅,、沈明霞、張輝,、易小慶等老師非常有針對性,。

5、國學(xué)課都能按計劃和課表正常開展教學(xué),。

待改進的方面：

1,、四、五年級近段時間工作重心都在團體操的排練上面,，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進度,，這也是情有可原，希望在下次檢查時要補齊相關(guān)內(nèi)容,。

2,、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過簡略。

3,、部分老師作業(yè)批改無評價，只有日期,，少數(shù)班級無專門的計算本,，少數(shù)學(xué)生錯題沒有更正。

4,、課后反思過于簡潔,，不夠深刻，反映學(xué)生的情況較少,。

5,、聽課記錄不夠完整，少數(shù)老師無評課的記錄,。

常規(guī)是細節(jié),，只有細節(jié)做好了，我們的教學(xué)工作才能再上一個臺階,，希望老師們不斷反思,，繼續(xù)前行。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

12月30日,，根據(jù)教導(dǎo)處活動安排,，進行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教師教案,、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等?，F(xiàn)將本次檢查的.內(nèi)容總結(jié)如下：

一,、教師教案

通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細,，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，內(nèi)容詳盡充實，課后反思較好,，體現(xiàn)了高效課堂理念,。尤其是薛愛萍、李芬,、常建華,、柏銀花,、薛永賢、李清,、何立挺等老師教案設(shè)計完整,，教學(xué)重點、難點突出,，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,。

二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

1,、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時間符合要求,。

2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時,，認真,，做到全批全閱，有日期及批改評語,。

3,、大部分學(xué)生書寫認真、規(guī)范,，作業(yè)整齊,，次數(shù)合理，錯題有更正,。

三,、聽課記錄

大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足,，尤其像張麗,、李清、段鷹,、柏銀花等老師聽課認真,，反思總結(jié)及時深入，但個別聽課記錄內(nèi)容簡單,，對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容,，甚至連聽課時間,、科目、班級都無記載,，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課,。

四、不足與建議

2,、不重視教學(xué)反思,。個別教案的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細,，沒能對本堂課的得與失及時做出總結(jié),，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。

3不注重對學(xué)生作業(yè)的評價,，個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo),。

4,、個別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數(shù)不統(tǒng)一,，給作業(yè)檢查造成不便,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇八

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有通過教師的備課情況,、講課細節(jié)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手,。本次檢查情況較好，教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課,、作業(yè)批改、成績登記,、輔導(dǎo)學(xué)困生記錄,。

一、好的方面

1.備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,，有全冊的教材分析和單元教材分析,，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課,。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實，每課時有教學(xué)反思,，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解,，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施,，各有特色,。文本較以前規(guī)范，（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書及指導(dǎo)叢書上,。

性的評價,。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時復(fù)批。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范,。

3.教師主動聽課、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來,，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足,，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

4.單元檢測能及時根據(jù)教學(xué)進度檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，全批全改,，及時登記成績,、等級，有復(fù)批,、家長反饋,。

二、存在的問題

1.學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級開始,。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍是比較少的,，評價的形式比較單一。

2.個別教師教案不夠完整,，應(yīng)加強交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動,，應(yīng)付了事，缺乏克服困難的勇氣和信心,。學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽講，注意力分散,，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)質(zhì)量不高,。

三,、建議

1.對于作業(yè)封面，要求教師對學(xué)生進行教育,，要整潔,、不允許涂涂劃劃。作業(yè)書寫字跡要工整,，格式要規(guī)范,。

2.所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng),。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,！

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作,。本次教學(xué)常規(guī)檢查按學(xué)校要求,，內(nèi)容有：上課、備課,、聽課,、資料、作業(yè)批改,、改錯本,、考試,、微型卷、備考本?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、上課

1．全組教師嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排執(zhí)行。

2．教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，取長補短,，讓教學(xué)更切合實際,，讓學(xué)生能真正參與到教學(xué)中。

二,、備課

1．備課本

（1）每位教師都有詳細認真的備課,，備課能統(tǒng)觀全冊，抓住考試重點,，結(jié)合本班學(xué)情對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行合理的調(diào)整,，使課堂容量適中。對超出學(xué)生能力的知識點降低要求,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程詳實，對例題有詳細的`分析,，解答過程規(guī)范完整,，對同種題型進行細致的歸納，使學(xué)生能舉一反三,，逐類旁通,。

2．備資料

每位教師能以課本為根本，通過資料來培養(yǎng)學(xué)生的各項能力,。對資料中的知識點先進行整合,，讓學(xué)生了解知識結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)有方向,。典型例題精選精練,，重點練方法，練思維,。并通過小結(jié)讓學(xué)生讓由表及里,，弄清本質(zhì)，真正做到舉一反三,。培養(yǎng)了他們分析問題,，解決問題的能力。

三、作業(yè)

高三第一輪復(fù)習(xí)落實是關(guān)鍵,。在復(fù)習(xí)的過程中全組教師堅持一節(jié)一練,，重點內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練，并及時批復(fù),。通過作業(yè)反饋的情況做好查漏補缺,。由于學(xué)生層次不一，大部分教師作業(yè)的設(shè)置采用分層形式,。重點班以中檔題為主,，兼顧拔高題。普通班強調(diào)基礎(chǔ),。讓全體學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動中,。

四、考試

（1）針對學(xué)生的實際情況,，學(xué)科組在復(fù)習(xí)中改變考試模式,，用微型卷進行限時訓(xùn)練，提高效率,。全組從編制到使用都進行了嚴格要求,，每次的編制具體到人。每周的內(nèi)容要求有變化,，提前組織,，認真審題，統(tǒng)一使用,，一周一練,。并做好考試分析。

（2）學(xué)科考試以單元測試和滾動卷為主,，利用月考認真組織,，對復(fù)習(xí)的整體情況進行了解,。組織模式為：全組討論考試內(nèi)容,，提前制卷，認真審題,，統(tǒng)一考試,，流水閱卷，集中分析,。提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。

（3）學(xué)習(xí)就是不斷糾錯的過程，錯題本的作用尤其重要,。在檢查中全組教師都布置了改錯任務(wù),。重點班的改錯本內(nèi)容詳細：有錯誤分析，注意事項，正確解答等步驟,。教師定時檢查并點評,。

（4）備考本完成情況總體很好，每位教師都根據(jù)本班考試,，對每位學(xué)生的得分情況進行了統(tǒng)計,，并進行分析：個體分析、總體分析,、題型分析,、各題得分分析。

五,、存在的問題

1.學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣應(yīng)從平時開始。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔,。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍是比較少的，評價的形式比較單一,。

2.個別教師教案不夠完整,，應(yīng)加強交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

總體本次檢查情況良好,，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面,。綜合各方面情況總體表現(xiàn)突出的教師是：申濤、管祥華,。

2017.1.9

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇九

3月31日,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，由教務(wù)處對本學(xué)期第一個月的教學(xué)常規(guī)進行了檢查,，檢查情況如下：

一,、主要成績：

1、備課方面,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n,；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，有教學(xué)計劃,，大部分教師超前備課,；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實,。

2,、上課。教師能嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課,。教師上課使用普通話,。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象,。

3,、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改,；有等級有激勵的語言,；學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范,。

4、聽課,。大部分教師聽課十分積極,，并且評課具有較強的針對性和指導(dǎo)性，有利于上課教師改進教學(xué),，提高教學(xué)能力,。

5、學(xué)習(xí)筆記,。老師們學(xué)習(xí)熱情很高,，完成學(xué)習(xí)筆記較好，有的老師已經(jīng)達到4000字以上的學(xué)習(xí)筆記,。

二,、不足之處：

在這次月查過程中，絕大部分的老師工作做的非常細致,，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1、少部分老師的教學(xué)計劃封面填寫不夠完整,，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位,，教學(xué)進度沒有安排,。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流,，要求補足。

2,、 個別年級 數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少,。

3、 部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印，沒有針對性,。

4,、 少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學(xué)評價,。

我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好,，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。

四月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

4月24日,，我教導(dǎo)處對語,、數(shù)教師備課、批改作業(yè),、聽課記錄,、教學(xué)反思進行了檢查。現(xiàn)在針對備課,、作業(yè),、教學(xué)反思、聽課記錄幾方面進行小結(jié)：

一,、主要優(yōu)點

（一）備課方面

1,、大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型,，緊扣《課標(biāo)》,，重點突出，體現(xiàn)特點,，落實教學(xué)目標(biāo),，滲透新的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對性和實用性,。

2、每位教師都能精心準(zhǔn)備,，認真撰寫教案,，數(shù)量足夠，都能做到超前備課,。

3,、有教學(xué)反思。絕大部分教師都能要上課后對自己的教學(xué)感受,，體驗,，思考，頓悟?qū)懗龇此肌?/p>

（二）反思方面：

每位教師的教學(xué)反思都有一定的量,，課后反思及時,、詳細,、深入，能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，內(nèi)容豐富,，形式靈活，針對性強,。對以后的教學(xué)很有幫助,。能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

（三）作業(yè)布置與批改：

1,、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”,。

2,、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ),，落實目標(biāo),，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的作業(yè)。

3,、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時,，認真，細致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號規(guī)范，反饋及時,，重視矯正,。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

（四）聽課方面

開學(xué)以來,，教師聽課的積極性都很高,，每位教師聽課都能達到8到10次以上，并且聽后都能及時進行評議,。不過一些老師的評課意見很簡單,。

二、存在的問題

1,、個別教師的個案補充較簡單,，缺乏實用性、缺乏主見性,。

2,、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化,，針對性不強,。

3,、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差,，書寫太亂仍是“頑疾”。

三,、整改意見：

1,、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,，提高學(xué)校工作的整體效益；

3,、建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值,。

六月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

6月26日晚上,，教導(dǎo)入組織對教學(xué)常規(guī)進行了檢查。現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“

一,、教案檢查

各位老師都能認真?zhèn)湔n,，做到教學(xué)時緊扣新理念，切合教學(xué)實際,，難易適中,，教學(xué)重點突出，且教學(xué)過程圍繞目標(biāo),、教學(xué)重點展開,，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點,，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法,，此外，教后記緊扣課堂教學(xué),，體現(xiàn)反思意識,，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀,。

1．教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點，教學(xué)過程十分詳盡,，尤其是教學(xué)過程的個性修改,，每位老師據(jù)自己班的不同特點,，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，但都圍繞教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點展開,。

2．個別老師教學(xué)板書是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景。

3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計”各位老師,，都有自己的獨到之處,，能體現(xiàn)自己的個性化教學(xué)過程，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,，教學(xué)后記則更多地體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注,，體現(xiàn)了較強的生本意識。

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常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇十

本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè),、質(zhì)量檢測,、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生,、安全,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點,、難點突出,，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,，反思深刻,、務(wù)實、有針對性,。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié),，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整,。

3,、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

（二）不足：

1,、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細,，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。

3,、在以后設(shè)計教案時,，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫,。

二,、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、能按進度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中,，難易適中，上交率較高,，且都能做到全批全改,。

2、作業(yè)批改公平,、公正,，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵,。教師批改要求嚴格,、細致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1,、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育,，要整潔、不能涂涂劃劃,。在學(xué)生書寫封面上的姓名時,，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始,，先從寫好自己的名字開始,。

2、從作業(yè)批語看,，鼓勵性批語有待探索,。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,，用不同的`評價等級來激勵學(xué)生,。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流,，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,。

3、有些作業(yè)沒有格式要求,，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,，沒有空出一行；有的空出大半頁,。

4,、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,，能給學(xué)生以榜樣示范,。

三、其它方面：

（一）優(yōu)點：

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,，并且能做到定時輔導(dǎo)，每周做好一次記錄,。

2,、一個學(xué)期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄,，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,，說明各位教師的工作熱情非常高漲。

3,、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,，也非常認真，并且把學(xué)生的分數(shù)都記在了教案前面,，村小的教師由于班容量小,，對所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職,。

4,、每位班主任老師每周對學(xué)生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

5,、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務(wù)能力,。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有,，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細,，譬如說聽課記錄,，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點,。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容,。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,，希望各位教師以后做記錄時要記詳細,。

橫寨鄉(xiāng)小學(xué)

2017年1月

一、教務(wù)處教學(xué)常規(guī)巡查情況

1.巡查基本情況

（1）巡查時間：星期四

（2）巡查人員：李新峰,、劉沛昌

（3）巡查內(nèi)容：學(xué)生分組實驗和教師演示實驗,。

2. 巡查基本情況小結(jié)

（1）多數(shù)理化生教師做了教師演示實驗。

（2）高一物理謝麗萍,、付會盛老師做學(xué)生分組實驗比較及時,。

3. 存在的不足

（1）絕大多數(shù)理化生教師無單獨的專用的實驗備課本。

（2）理化生老師做學(xué)生分組實驗太少,，做了分組實驗的也缺少學(xué)生實驗報告,。

（3）理化生各備課組缺少本期的分組實驗和演示實驗教學(xué)計劃。

4. 整改措施

（1）高一,、高二理化生各備課必須寫出詳細的實驗教學(xué)計劃,，并張貼在實驗室醒目位置，實驗員根據(jù)計劃做好實驗準(zhǔn)備，及時通知老師做實驗,。

（2）理化生各科任教必須根據(jù)教學(xué)進度按時,、及時完成學(xué)生分組實驗教學(xué)，每個學(xué)生都要寫出實驗報告單,，并交實驗員存檔,。

（3）以前沒有做分組實驗的老師必須在四月份補齊。

二,、教科處公開課巡查情況

1. 巡查時間：4月3日,、4日

2. 巡查人員：鄺忠發(fā)、胡華,、黃乾富

3.巡查內(nèi)容：公開課聽,、評課到位情況

2017年4月6日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)與反思篇十一

為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學(xué)常規(guī)管理,，推進基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校教導(dǎo)處安排,，2017年10月28——30日,，三年級組的教師進行了教學(xué)常規(guī)工作的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、主要成績：

教學(xué)設(shè)計方面：

1.總體檢查情況良好,，各科老師上傳電子備課及時。

2.總體上看,，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,，課前都考慮到學(xué)生的情況，電子教案博眾家之所長,，注重因材施教,。

3.老師備課認真、教案目標(biāo)明確,，重難點突出,，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思,。

4.備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

5.集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

作業(yè)方面： 1.多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時,，有復(fù)批。

2.學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范。

3.教師批改記錄比較細致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

4.作文均能做到全批全改，評語多樣化,，能針對學(xué)生的缺點進行輔導(dǎo),。

5.個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

反思方面：

教師們的反思基本上能針對本班實際情況和授課過程的生成與預(yù)設(shè)進行及時反思,，體會深刻。書寫認真,。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進行解剖。

二,、存在問題

教學(xué)設(shè)計方面：

1.有個別教師的教案欠規(guī)范,，字體，格式均不按要求,，有的教案空白頁較多。

2.有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清,，沒有填好教學(xué)重點,、難點、教學(xué)方法,、教學(xué)過程過于簡單,、沒有書寫板書設(shè)計。

作業(yè)方面：

少數(shù)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,。作業(yè)評語單一,評價不全面，作文批改有

的教師評語簡單,。缺乏針對性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討,。建議老師加強對學(xué)生多采用面批形式,。 教學(xué)反思： 個別教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強,，對以后的教學(xué)無多大的幫助,，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

三,、改進措施：

1.教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西,，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改,。

2.借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,，認真舍取，而不能照搬照抄,。

3.課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思,，以改進自己的教學(xué),，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好奠基,。

4.在批閱學(xué)生作業(yè)要及時,，作文批改要仔細，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性,，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,，以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。

5.所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

6.對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改。

7.數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí),。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次。

8.教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細,、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做,，平時做好，就不會感到有負累,。

2012年5月11日,，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進行了一次認真,、細致,、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)設(shè)計檢查

優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位,、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計,。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整,。關(guān)鍵備注按要求寫,，體現(xiàn)出如何突破重、難點,，如何落實教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。 教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用,、學(xué)生的.課堂表現(xiàn)等方面進行,，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民,、李祥會,、李建軍。

不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富,，教學(xué)反思針對性不強,。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前,。如：李祥會老師。

二,、作業(yè)

基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè),，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵,。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處,。好的班級有四年級、三年級,、六年級,。

優(yōu)點：1,、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中,，學(xué)生完成良好,。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛,，有針對性,。

2、教師批改態(tài)度認真,，批改及時,，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。

1

3,、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真,、細致、及時,，有適當(dāng)?shù)脑u語,，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。

4,、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一,，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高,，對做錯的地方能及時更正,。

不足或建議：

1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流,，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

2,、在作業(yè)中,，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”,、“有進步了,！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等,。

4,、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。

5,、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,，有抄別人批語嫌疑。 總之,，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長,，激勵教師創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新,，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展,。

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語文組第三次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

辛車小學(xué)語文組

2012-5-11

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