在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

語文知識手抄報篇一

語文知識是我們學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ),、最重要的一門學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文知識，我們可以了解文字的構(gòu)成,、語法的規(guī)范,，更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。通過多年的學(xué)習(xí)和實踐,，我對語文知識有了一些心得體會,，下面將從文言文的閱讀、作文技巧,、詩詞賞析,、修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成幾個方面進(jìn)行展開。

第二段：文言文的閱讀,。

文言文是我們學(xué)習(xí)中的難點之一,，但同時也是一門重要的知識。我發(fā)現(xiàn),，閱讀文言文時,，要注重對詞語的理解，通過深入分析詞義,，進(jìn)而理解整個句子的含義,。此外，還要學(xué)會運(yùn)用上下文推測,，從上下文的信息中推斷詞義和句義的變化,。我還發(fā)現(xiàn)，對于一些生僻的字詞,，通?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)其部首、偏旁,、字義組成等方法來快速掌握其意思?？傊?，通過不斷地閱讀和理解文言文，我們可以提升自己的文言文水平,，更好地理解和運(yùn)用古代文化,。

第三段：作文技巧。

作文是我們語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,，通過寫作可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力,。在寫作中，首先要明確文體和立意,，不同的文章要運(yùn)用不同的表達(dá)方式和語言風(fēng)格,。其次，要善于積累素材和拓展思路。多讀多寫,，可以積累大量的素材,，通過參考優(yōu)秀的范文，可以了解到不同的寫作思路和結(jié)構(gòu)思維,。此外,，還要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免錯別字和語病的出現(xiàn),?？傊魑氖且粋€不斷實踐和積累的過程,，通過不斷地練習(xí)和改進(jìn),，我們的寫作能力會不斷提高。

第四段：詩詞賞析,。

詩詞是中華民族的瑰寶,，通過學(xué)習(xí)詩詞可以提升我們的情感表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)詩詞的過程中,，我發(fā)現(xiàn)對于理解詩詞,，首先要了解其背景和作者的生平事跡，這有助于我們更好地理解詩句的含義,。其次,，要注意詩句的押韻和格律，通過學(xué)習(xí)并模仿韻律的運(yùn)用,，我們可以提高自己的表達(dá)能力,。此外，還可以學(xué)習(xí)古人的修辭手法,，如借景抒情,、比興等，運(yùn)用到自己的寫作中,，使作品更加生動有趣,。總之,，通過學(xué)習(xí)詩詞,，可以提升我們的審美能力和文化素養(yǎng)，也能在日常生活中更好地欣賞和表達(dá)情感,。

第五段：修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成,。

修辭手法是我們語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用修辭手法,，可以使我們的文字更富有表現(xiàn)力和感染力,。比如，比喻、夸張,、對比等手法,，可以使我們的句子更加生動形象，讓讀者產(chǎn)生共鳴,。在修養(yǎng)方面,，首先要注重閱讀，通過廣泛的閱讀,，可以開闊我們的視野和思維,，提升我們的修養(yǎng)素質(zhì)。其次,，要注重觀察和思考,，通過觀察事物和思考問題，可以培養(yǎng)我們的獨立思考能力和對問題的敏感度,。此外,，還要注重修身養(yǎng)性，提升道德修養(yǎng),，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì),。總之,，修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成是相輔相成的,，通過綜合運(yùn)用，可以提升我們的語文素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

結(jié)論：

通過對語文知識的學(xué)習(xí)和實踐,，我不僅提高了語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力，也豐富了自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng),。語文知識的學(xué)習(xí)需要不斷地積累和實踐,，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，努力拓寬自己的知識面和思維方式,，從而成為一個更加優(yōu)秀的人,。

語文知識手抄報篇二

今天下午、我們要選三位人參加競賽,，很榮幸我被選上了,。

我們來到五樓報告廳,，就被臺上的道具給吸引住了,。我和其他兩位同學(xué)來到指定位置，準(zhǔn)備比賽,。

比賽的第一關(guān)是我愛朗讀,。我們班派出一個代表選題——苑凱軒。他選的是３號，3號的朗讀題目是《草原》,，苑凱軒讀的井井有條,，特別有感情。

比賽的第二關(guān)是我愛積累,。這次選的代表是我,，我選的是9號，因為只剩下兩個號了,。九號的題目是：說出冬天的四字詞語10個,。我們?nèi)齻€很快就說完10個了。

第三關(guān)是我愛交集,。這次我們選的代表是霍雨涵,，霍雨涵選的是10號。題目是：說出你最喜歡的老師,?；粲旰f的是趙老師。

第三關(guān)完了以后,，練跳繩操的人給我們演跳繩操,。

緊張時刻的第四關(guān)即將來臨，第四關(guān)是搶答題,，我們充滿信心,，闖過了第四關(guān)。

今天,，我們們不僅學(xué)會了要合作,，還學(xué)會了很多知識。

語文知識手抄報篇三

語文是我們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,，它不僅僅是一種學(xué)科,，更是一種思維方式。我在學(xué)習(xí)語文過程中,，不僅僅學(xué)到了大量的知識,，更重要的是建立了對語文的認(rèn)識和理解。在這個過程中,，我獲得了很多關(guān)于語文知識構(gòu)建的心得體會,。

首先，有效的語文知識構(gòu)建需要理論與實踐相結(jié)合,。語文學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，只有把理論知識與實際運(yùn)用相結(jié)合，才能真正建立起對語文的深入理解,。我在學(xué)習(xí)中注重實踐,，通過不斷的書寫,、閱讀和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)理論知識與實際運(yùn)用之間的聯(lián)系,。例如,，我在學(xué)習(xí)古文時，通過閱讀古代文獻(xiàn)和模仿古代文風(fēng)的寫作,，我對古文的理論知識加深了理解,，也更加熟悉了古文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

其次,，語文知識構(gòu)建需要積累和遷移,。語文學(xué)科是一個滲透性很強(qiáng)的學(xué)科，不同的知識點互相關(guān)聯(lián),，相互影響,。在學(xué)習(xí)過程中，我注重將所學(xué)的知識點與其他知識點進(jìn)行關(guān)聯(lián),，通過積累使得知識點能夠更加深入的融入到我的語文體系中,。例如，在學(xué)習(xí)詩詞時,，我會將通過學(xué)習(xí)中積累的修辭手法和文學(xué)常識應(yīng)用到作文中,，從而提升作文的文采和表達(dá)能力。將語文知識進(jìn)行遷移,，不僅能夠充實我們的語文知識庫,，也能夠拓寬我們的思維，提升我們的創(chuàng)造力,。

再次,，語文知識構(gòu)建需要注重思維的訓(xùn)練。語文學(xué)科是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科,，良好的語文思維能力是建立起語文知識體系的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明白,，語文知識的背后是思維的運(yùn)作,。例如，在學(xué)習(xí)閱讀理解時,，我不再僅僅關(guān)注文章的字里行間,，而是通過分析推理、做到字字留心,，從而提高我的閱讀理解能力,。思維的訓(xùn)練是一項長期且持續(xù)的過程，只有不斷鍛煉和提高,，我們才能在語文學(xué)科中取得長久的進(jìn)步,。

此外，語文知識構(gòu)建需要多樣化的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)語文過程中,，不同的知識點，不同的學(xué)習(xí)階段需要采用不同的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)我們遇到陌生的知識點時,，可以通過查閱資料、請教老師,、與同學(xué)討論等方式來加深我們對知識點的理解,。當(dāng)我們遇到熟悉的知識點時，可以通過歸納整理,、舉一反三等方式將知識點進(jìn)一步概括和拓展,，從而提高我們的理解能力。多樣化的學(xué)習(xí)方法使得我們的語文學(xué)習(xí)更加靈活多變,，也能夠更好地培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

最后，語文知識構(gòu)建需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思,。語文知識是一個龐大而復(fù)雜的體系,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累才能夠建立起完整的知識體系。同時,，我們也需要持續(xù)地反思和總結(jié),，不斷提升自己的語文能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我們才能夠在語文學(xué)科中不斷前進(jìn),，不斷取得進(jìn)步。

總而言之,，語文知識構(gòu)建是一個不斷積累和提升的過程,。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過理論與實踐相結(jié)合,、積累和遷移,、思維的訓(xùn)練、多樣化的學(xué)習(xí)方法以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思,，我建立了對語文的深入認(rèn)識和理解,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會,，不斷提高自己的語文能力，為更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,。

語文知識手抄報篇四

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一,，它不僅僅是一門語言學(xué)科,，更是一門涉及文化、思維,、人類交流等方方面面的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們掌握了很多知識和技能,，積累了大量的詞匯和理解能力,。在這篇文章中，我將分享我對語文知識集錦的心得體會,。

第二段：寫作的藝術(shù),。

語文知識集錦中，寫作是一門重要的課程,。通過寫作,，我們能夠表達(dá)自己的思想和感情，實現(xiàn)與他人的心靈溝通,。在學(xué)習(xí)寫作的過程中,，我意識到寫作不僅僅是簡單的文字堆砌，更是一門藝術(shù),。合理的結(jié)構(gòu),、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動的描寫都是寫作的技巧和要點。通過大量的閱讀和練習(xí),，我的寫作水平有了明顯的提高,。

第三段：閱讀的樂趣。

在語文知識集錦中,，閱讀是一項必不可少的技能,。通過閱讀，我們不僅能夠了解更多的知識,，還能夠感受到文字的魅力與智慧,。閱讀讓我深入了解了世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和不同的思考方式,。在閱讀的過程中,，我發(fā)現(xiàn)一本書不僅僅是紙上的文字，更是一扇窺探世界的窗戶,。同時,，閱讀也培養(yǎng)了我對文字和語言的理解能力，提高了我的寫作水平,。

第四段：文言文的魅力,。

語文知識集錦中，對于文言文的學(xué)習(xí)是一項重要內(nèi)容,。文言文是我國古代的傳統(tǒng)文學(xué)形式,，包含了古代的思想,、文化和人類智慧的結(jié)晶。雖然文言文與現(xiàn)代漢語有著很大的差異,，但通過學(xué)習(xí)文言文,，我們可以更好地理解我國古代的文化傳統(tǒng)和思維方式。學(xué)習(xí)文言文培養(yǎng)了我對古代文化的興趣和熱愛,，并且讓我對漢語的起源和演變有了更深入的了解。

第五段：語文知識的學(xué)習(xí)對我影響之深遠(yuǎn),。

通過學(xué)習(xí)語文知識集錦,，我不僅僅掌握了一門學(xué)科的知識，更形成了一種批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力,。語文知識的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了通過文字表達(dá)思想,、理解他人的觀點和探究問題的方法。這些能力將伴隨我一生,，并對我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我們才能真正掌握語文知識,，提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。

總結(jié)：

通過語文知識集錦的學(xué)習(xí),，我深刻體會到了語文的魅力和應(yīng)用價值,。寫作能夠表達(dá)自己的思想和感情，閱讀讓我了解到世界的多樣性,，文言文的學(xué)習(xí)讓我更好地理解我國的文化傳統(tǒng),。這些都是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對我的個人成長和綜合素質(zhì)的提高起到了重要的促進(jìn)作用,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識,，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ),。

語文知識手抄報篇五

生活中的語文知識,，無窮無盡，就像天空中閃閃爍爍的星星,，琳瑯滿目,，永遠(yuǎn)也望不到邊。

在包羅萬象的生活中,，語文知識是隨處可見的,。一向愛發(fā)現(xiàn)的我，今天在大街上看到了這樣有趣的廣告語,，服裝廣告：百衣（依)百順,；蚊香廣告：默默無（蚊）聞,；止咳藥廣告：咳（刻）不容緩；熱水器廣告：隨心所（?。┯?；禮品店廣告：禮（理）所當(dāng)然；蛋糕店廣告：步步糕（高）升,；帽子廣告：以帽（貌）取人,；……像這樣的廣告語還有很多，當(dāng)我看到這種現(xiàn)象,，我覺得人類不應(yīng)該刻意的錯用這些字,，這樣會使更多的人誤解，我建議盡可能寫成正確的詞語,。

在動物園里,，我也見過許多“保護(hù)動物”的公益廣告；1,、保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類,。2、是先有鳥還是先有蛋,，你不知道,，我不知道，只有鳥知道,；是鳥先消失還是蛋先消失,，你知道我知道只有鳥不知道，3,、動物是人類親密的朋友,，人類是動物信賴的伙伴。這同時用婉轉(zhuǎn)的語言呼吁人們,，保護(hù)動物,！

在敬老院里，有“尊敬老人”的公益廣告：1,、善待老人就是善待明天的自己,，2、老吾老以其人之老,，幼吾幼以其人之幼,，3、父母是孩子的老師,，尊老愛幼是美德,。

在電視上，我也看見過“社會公德”的公益廣告：1、高空拋物,，砸在地上一個坑砸在頭上……2,、不能在丟垃圾時丟了自己的臉。

在學(xué)校,，我們會經(jīng)常見到走廊上寫著“請說普通話”的廣告語：1,、溝通你我他，全靠普通話,，2,，說普通話迎四方賓客，用文明語,，送一片真情,。

生活中的語文知識雖多，但還是重在發(fā)現(xiàn),，重在積累,，重在觀察,。讓我們共同走進(jìn)生活中的語文吧,！

語文知識手抄報篇六

第一段引入：知識的分享成為當(dāng)今社會的一種流行趨勢，這種趨勢在教育領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用,。教師知識的分享不僅是提升自身的途徑,，而且對于學(xué)生也有著重要的幫助。在語文教學(xué)領(lǐng)域,，知識分享的重要性更是不言而喻,。下文將探討知識分享在語文教學(xué)中的體現(xiàn)以及教師心得體會。

第二段分析：語文教學(xué)中,，知識分享體現(xiàn)在教師課堂上所展示的豐富的知識和生動的教學(xué)方式,。教師將自己所掌握的語文知識分享給學(xué)生，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng),，還讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一個長遠(yuǎn)的過程,。同時，教師的生動教學(xué)方式也將課堂打造成為一個知識共享的空間,，讓學(xué)生不再是知識的被動接受者,，而是積極參與者。

第三段闡述：知識分享在語文教學(xué)中所帶來的影響不僅體現(xiàn)在認(rèn)知層面,，更是在情感層面上,。教師的知識分享讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文知識，還能感受到教師對知識的熱愛和對學(xué)生們的關(guān)心,。這種關(guān)心和熱愛也激勵著學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和探索未知領(lǐng)域,，培養(yǎng)起學(xué)生的自信心。

第四段論述：教師如何更好地進(jìn)行知識分享。在教育領(lǐng)域中,，知識分享的重點不在于知識的多少,，而在于知識如何被分享。為了更好地進(jìn)行知識分享,，教師可以采取多種手段,，比如使用多媒體工具，利用案例教學(xué),，將知識融入生活中等,。這些方法可以使得知識分享更加生動形象，也幫助學(xué)生更加深入地理解知識點,。

第五段總結(jié)：知識分享在語文教學(xué)中的應(yīng)用,，讓傳統(tǒng)的教育方式得到了突破。教師通過自己對語文知識的了解和熱情,，給予學(xué)生更多的啟示和指導(dǎo),，使學(xué)生在接受知識的過程中享有更高的學(xué)習(xí)收獲。同時,，教師在分享知識的過程中也不斷磨礪自己的能力和水平,。希望每一位語文教師都能夠不斷分享自己的知識，不斷提高自己的能力,，讓更多的學(xué)生成為知識的博客,。

語文知識手抄報篇七

【提要】語文教材上的課文是小學(xué)生寫作方法、寫作素材的重要來源,，因此將語文課文知識融入學(xué)生的寫作訓(xùn)練是十分必要的,。學(xué)生也只有將所學(xué)課文中的寫作知識用之于作文寫作，才能寫出真情實感,，才能自覺遠(yuǎn)離空話套話和千人一面的僵硬模式,，同時這一教學(xué)模式還是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的重要手段,，有意者不妨一試,。

提高小學(xué)生的寫作能力，一直是我們小學(xué)教師的共同心愿,，我們知道寫作水平是學(xué)生語文綜合能力的顯現(xiàn),。在此筆者所探索的是將寫作策略知識融入到日常語文教學(xué)中去，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從課文中所學(xué)寫作方法進(jìn)行寫作,，讓學(xué)生在方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行具體實踐,，提升學(xué)生的寫作能力。

一,、當(dāng)前小學(xué)生寫作現(xiàn)狀,。

1．寫作水平參差不齊,，缺乏真情實感。小學(xué)生因為缺乏必要的寫作練習(xí),，寫作文的時候,，只好引用一些套話之外，或者是記流水賬,，不能準(zhǔn)確的表情達(dá)意,，且學(xué)生之間的寫作水平也參差不齊，部分學(xué)生因為家長文化素質(zhì)高,，對自己的孩子輔導(dǎo)到位,，寫作能力較高，大部分學(xué)生寫作能力一般,，因此作文教學(xué)中,，我們必須了解學(xué)生的寫作水平便于個性化指導(dǎo)，而不同層次學(xué)生作文中存在的通病是缺乏真情實感,，這就需要我們引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個性化的體驗和感情,，這是解決缺少真情實感的有效之途。

2．題材單一,，缺少新意,。科技進(jìn)步了,，物質(zhì)生活豐富了,，而學(xué)生與社會生活的接觸反而少了,，表須在作文中,，就是題材單一，缺少新意,。寫父母,，離不開父母買玩具、患病了送醫(yī)院等,；寫老師無非就是老師帶病上課,、“我”病了老師送“我”去醫(yī)院、老師批改作業(yè)到深夜等等,，千人一面毫無新意,，造成這種現(xiàn)象的主要原因，就是學(xué)生與現(xiàn)實生活接觸太少,，沒有積累素材,，加上我們教師寫作指導(dǎo)上，沒能引導(dǎo)學(xué)生很好地將所學(xué)課文素材融入寫作之中,，致使學(xué)生寫作素材相當(dāng)缺乏,。而要改變這一現(xiàn)狀，一是要求學(xué)生將課文知識當(dāng)做素材積累起來；二是通過閱讀積累素材,；三是要求學(xué)生少玩手機(jī)和電腦,，周末時候走出家門，觀察生活攫取生活素材,，如果我們能從這三方面入手,，相信筆下的文章將會漸入佳境。

3．教師的評價套版化,。我們在追求教學(xué)方法,、教學(xué)技巧及教學(xué)手段等方面的改革頗有成效，但對學(xué)生的評價,，尤其是對學(xué)生作文的評價上,，卻沒有什么根本變化，基本上就是“中心不突出”“描寫欠生動”“條理清晰”之類的套話,，沒能將分析課文的語言恰當(dāng)?shù)挠弥谧魑脑u價,，與學(xué)生所學(xué)的知識不同步，而學(xué)生也不知道自己具體該從哪些方面進(jìn)行修改,，導(dǎo)致學(xué)生寫作興趣不高,。要改變這種現(xiàn)象，就必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)所學(xué)知識,，具體評價學(xué)生作文中存在的不足或只得發(fā)揚(yáng)之處,。

二、將課堂知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生寫作能力的策略,。

1．?dāng)M定寫作提綱,。日常教學(xué)中，我們都會以到學(xué)生理清文章的寫作思路或?qū)懽黜樞?，其實這也就是作者的寫作思路,，我們就可借此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擬定寫作思路，亦即寫作提綱,。譬如教學(xué)了《秋天的雨》,，我們不妨讓學(xué)生寫一篇同題作文，仿照課文擬定寫作提綱但絕不能完全模仿,，這樣有助于學(xué)生明確思路選定素材,，筆下的作文就能血肉豐滿了。并逐漸養(yǎng)成擬定寫作習(xí)慣,。

2．堅持先寫草稿,。小學(xué)生畢竟寫作訓(xùn)練不多，還沒達(dá)到下筆成文的境界,，因此日常作文訓(xùn)練中,，要求學(xué)生先寫草稿,，這能很好地磨煉學(xué)生意志力，先草稿后謄寫,，一篇作文學(xué)生進(jìn)行兩次訓(xùn)練,。這在幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架、遣詞造句,、探索寫作技巧,、積累寫作經(jīng)驗、建立完善的知識寫作體系等多個方面都有很大的作用,，且還能一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生知識面不廣的缺陷,。因此養(yǎng)成學(xué)生良好寫草稿習(xí)慣，對提高學(xué)生的寫作水平十分重要,，當(dāng)然首先要做的是克服學(xué)生的抵觸心理,。

3．整合知識清單。這里所說的清單就是指學(xué)生所學(xué)知識,，它能有效開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力,。比如教學(xué)了《竊讀記》，讓學(xué)生寫作文時,，就必須將插敘這種手法用進(jìn)作文中去,，這樣要求學(xué)生整合知識清單，對學(xué)生內(nèi)化知識,，自覺構(gòu)建寫作知識體系都大有幫助,。整合知識清單還能幫助學(xué)生更為迅速地明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法從而提高學(xué)習(xí)效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。可以說整合知識清單能有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4．將心理意象化為筆下情感,。小學(xué)生寫作文最大的難關(guān),，就是不知道如何將心中意象華為筆下情感,，他們本來擁有非常豐富的想象力，如果能將想象力整理出來那就是真情實感,。因此教學(xué)中我們應(yīng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生將這些新奇的觀點變成筆下文字,，如教學(xué)了《我的童年》，要求學(xué)生寫寫《我的童年》,，將心中所想訴諸文字,，這樣引導(dǎo)學(xué)生的寫作興趣必然大增。寫作策略在小學(xué)語文教學(xué)方面的有效運(yùn)用,，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生階段總之,，以學(xué)生所學(xué)知識來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作,，這不僅能幫助學(xué)生積累寫作素材，構(gòu)建寫作知識體系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，更能提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)值得我們一線教師積極探索,。

參考文獻(xiàn)。

郭紅霞20xx《寫作策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》,，《現(xiàn)代農(nóng)村科技》第9期,。

謝文20xx《小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)》，《讀與寫》第9期,。

作者:田利單位:湖南省湘陰縣新農(nóng)學(xué)校,。

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語文知識手抄報篇八

生于世界上,，存于宇宙間,，你不比別人多，也不比別人少,。同頂炎炎烈日,，共沐皎皎月輝，心智不缺,，心力不乏,，只要你勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采,，那么,，你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風(fēng)景,！

不要隱于云海峰巒之后,，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石,，就是蒼蒼林莽中的一株,。所以你沒必要敬畏名山大川，沒有必要去贊嘆大漠孤煙,，你的存在,，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在,，正注釋著時代的一種風(fēng)情,！

不必去擁擠了，你就站在自己的位置上,，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵,，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意,，給沉悶的空氣以清新,，每日拭亮一個太陽,，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲,。

自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性,，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿,，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要,。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果斷地站起來,，與最佳景觀比肩,，只要你不懈追求，相信你不比別人差,。真的,，你行！

翠竹之秀麗,，青松之壯美,，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔,，自然賦予它們各異的風(fēng)情,，它們都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙,，而是自信,。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個性的展露,，模仿,、裝扮、整容,，使人無法認(rèn)清你的真面目,，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑,。

語文知識手抄報篇九

知識分享是當(dāng)今時代最重要的事情之一,，這特別適用于語文教師。語文教育不僅僅是教授學(xué)生如何理解的一門學(xué)科,，還是為培養(yǎng)下一代能夠成為社會中有價值和有用的資源而必不可少的手段,。然而，教師們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)自身的知識和能力,，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

知識分享的好處對于語文教師來說顯而易見,，它能夠幫助他們了解各個領(lǐng)域的最新趨勢和進(jìn)展,。通過了解相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展,，教師們可以向?qū)W生展示最新和最好的解決方案，學(xué)生在教師的幫助下更有可能實現(xiàn)成功,。知識分享還可以幫助語文教師贏得學(xué)生的尊重和信任,。學(xué)生們會尊重那些能夠給他們最好的建議和幫助的老師，而知識分享可以幫助教師在學(xué)生們中樹立良好的聲譽(yù),。

第三段：語文教師在知識分享的同時要注意什么,？

當(dāng)然，教育并非只有知識分享那么簡單,，還需要一些特殊的技能,，如耐心，表達(dá)能力和等等,。當(dāng)語文教師向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗時,，需要充分理解學(xué)生的需求和喜好，并且要在自己的教學(xué)中保持一致性,。此外,，教師還需要傾聽學(xué)生的想法和反饋，在教學(xué)過程中要盡可能做到充分的互動和交流,。

知識分享不僅需要教師有充足的知識儲備,，還需要教師有良好的語言表達(dá)能力和豐富的經(jīng)驗。一些教師通過網(wǎng)絡(luò),、社交媒體,、博客網(wǎng)站等分享知識，有些教師則是利用自己的課堂時間,、學(xué)?；蛟合抵g的交流活動等分享知識。無論怎樣,，重要的是要記錄自己的思考過程和想法,，并與學(xué)生和教師們分享。

第五段：總結(jié),。

總之,，知識分享不僅是提高自身素質(zhì)、開展自身教育的重要手段,，還比任何單純的教學(xué)方法都更具有潛力,。由于語文教育的特殊性質(zhì)和重要性，語文教師需要加強(qiáng)與其他教師和學(xué)生之間的交流和了解,，以獲得充分的知識和能力提升,。知識分享不僅可以幫助教師們提高自己，還可以有利于教育的進(jìn)一步發(fā)展,，更好地為學(xué)生提供服務(wù),。

語文知識手抄報篇十

作為每個人都需要掌握的基礎(chǔ)知識,，語文詞類知識占據(jù)了語文學(xué)習(xí)的重要地位。如今,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,，更需強(qiáng)調(diào)語文基礎(chǔ)的重要性。因此,，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語文詞類知識,，掌握它們的基本特征，從而更好地理解和運(yùn)用語言,。在學(xué)習(xí)中,，我深有感觸的體會到了以下幾點：

一、詞類分類應(yīng)區(qū)分清晰,。

語文詞類具有多重功能,，隨著我們閱讀、寫作和日常交流的不斷深入,，它們就成為了理解和使用慎重的關(guān)鍵,。掌握詞類分類的方法是必不可少的，也是學(xué)習(xí)語文知識的基本要求,。因此,，我們需要掌握各個詞類的特點，將它們區(qū)分開來,，并確立它們在語言構(gòu)建中的作用和位置,。

二、詞匯意義的正確理解及其運(yùn)用,。

切實理解和運(yùn)用語言,，需要我們掌握詞匯的意義。我們應(yīng)該學(xué)會區(qū)分同音異義詞,、多義詞,，并且理解它們的不同意義和運(yùn)用場合，以便更好地使語言發(fā)揮作用,。此外,，我們還應(yīng)該注意詞匯的語用—如何說話，如何使用詞匯更符合社會習(xí)慣和文化規(guī)范,。

三,、詞性的靈活轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。

詞性的靈活運(yùn)用不斷促進(jìn)了語言的流暢運(yùn)用,。掌握詞性之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系十分重要,，因為同一詞匯在不同語境中可以表現(xiàn)出不同的詞性，比如單復(fù)數(shù)和時態(tài)等等。

四,、詞語搭配及語法規(guī)則,。

詞語之間的搭配十分重要,，必須在語法規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。我們需要學(xué)會運(yùn)用固定搭配和一些套路的語言，學(xué)會在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用不同的語法規(guī)則,，才能提高我們的語言功底,。

五、語言學(xué)習(xí)的不斷深入和拓展,。

語文詞類知識的應(yīng)用和深入理解需要我們持續(xù),、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。除了掌握基本知識,，我們還應(yīng)該積極增強(qiáng)語言能力,，并探索語言學(xué)習(xí)的新方法和新思路，以至于更好地應(yīng)用國內(nèi)外各種語言文化信息增加我們的語言理解力量和表現(xiàn)能力,。

總之,，語文詞類是語言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它的掌握關(guān)系到整個語言的運(yùn)用效果,。我們需要在日常的學(xué)習(xí)中注重掌握基礎(chǔ)知識,，逐步提升我們的語言綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn),。

語文知識手抄報篇十一

生活中處處都會用到語文,，語文無時無刻不在我們身邊。學(xué)習(xí)語文的地方很多,，能用到語文的地方更多,，甚至在聊天中也能學(xué)到語文知識。

從小母親就教我“媽媽”兩個字,，小時候覺得這兩個字沒什么特別的,，只是口頭上說說而以。長大后我才發(fā)現(xiàn)其實每個字或詞都有其意思,，所以慢慢的,，媽媽教我更多的詞語，教我的時候還教我那個詞的意思,。五歲時哥哥本來說把他的球借我玩,，后來又說不借，我去告訴媽媽,，媽媽說：“你哥哥的行為可以用一個詞概括“無賴”,，它有兩種解釋（1）刁鉆潑辣，不講道理，耍賴,；（2）游手好閑﹑品行不端的人,，也稱作無賴漢﹑無賴子。和他相近的意思是惡棍,。就這樣我又學(xué)到了一詞語,。

上小學(xué)三年級的時候，有一天下課了,，有一團(tuán)同學(xué)圍在講臺,，老師在講臺上指來指去不知道在干什么？我也走過去看熱鬧,，只見大家互相討論著老師那個動作的問題,，我好奇地問：“老師，您這動作說明什么問題呢,？”“哦,，又有一個好奇者了，我的問題很簡單：地心引力是什么嗎,？”“不知道”,！老師對我們笑了笑說：“地心引力其實是地球?qū)ξ矬w的萬有引力，由于地球是球體,，所以其方向指地心,，故稱地心引力，現(xiàn)在大家明白什么是地心引力了嗎,？”“明白了”我的心也甜甜的,，因為自己的腦袋“詞庫”中又多了一個詞語，那就是“地心引力”了,！

還有一次,，母親和嬸嬸對話，媽媽說：“最近都沒有回家鄉(xiāng)了,，改天一起回去,，回去看看三婆現(xiàn)在怎么樣了”。嬸嬸說：“三婆最近自言自語不知道說什么,，回去看看她也好,。”我跑到媽媽身邊問：“媽媽“自言自語”是什么意思呢,？”“呵呵,，你真是好學(xué)，自言自語的讀音是ziyanziyu,，意思是：自己一個人低聲嘀咕,，明白了嗎,？”“明白了！”我又學(xué)到了一個新詞語,，沒想到在聊天中也有收獲呢,！

想要認(rèn)識詞語就要從多方面去理解，從多方面入手,。我們在生活中用到語文的地方多的是呢,，比如：報刊、手機(jī),、聊天,、游戲等都可以學(xué)到語文知識,，只要你有一顆好學(xué)的心,。

語文知識手抄報篇十二

從小就特別喜歡詩詞名句。想起來,，不得不感激命運(yùn)之神的眷顧,，使我似乎與生俱來地對文學(xué)、對書籍有著莫名的極大興趣,，于是,，我便有機(jī)會在詩中、在書中看到了更美好的世界,，更豐富的人生,。

說到語文，大家會想到什么呢?是“文章千古事,，得失寸心之”,，還是“語不驚人死不休”，還是“文章本天成,，妙手偶得之”,，或是其他的什么東西呢?其實，我們在談及語文的時候,，往往都忽視了一個最基本的問題,，那就是語文其實是一門語言，而寫作不過是說話,，把握住這一點,，也就明白了學(xué)習(xí)語文的一個最基本也是最有效的途徑，那就是向生活學(xué)習(xí),。話雖這樣說,，但語文究竟是要怎么學(xué)呢?我認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累,。

一,、讀記看寫篇,。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要,。那么這深厚的功底是從哪里來的呢?從積累中來,。尤其是在寫作時，更需要一定的材料積累,，這樣聯(lián)想才能有著落,，才能做到點面結(jié)合、內(nèi)容充實,、理論與材料相聯(lián)系,。所謂勤積累，也就是包括這四個方面：多讀,、多記,、多看、多寫,。

(一)多讀,。

首先是多讀，讀什么呢?高考制度的改革也對學(xué)生的知識面提出了更高的要求,。而作為學(xué)生,，我們廣泛涉獵知識的最佳途徑就是讀書看報了。讀書,，要涉及到各個方面,，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說的，大家讀書要像蜜蜂,，不但要辛勤地采蜜,，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉,，才能釀出香甜的蜜來,，緊叮在一處是絕對不行的。王蒙說,，作家要學(xué)者化,，也是這個道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書籍,，鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力;理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識,，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn)。在知識體系高度分化,、又高度集中的今天,，我們必須學(xué)會打破學(xué)科之間的界限，促使學(xué)科互相聯(lián)系,、互相滲透,，以提高素質(zhì),，善于歸納在自己頭腦中形成的知識體系，善于推廣聯(lián)想,，達(dá)到由此及彼,、由表及里、舉一反三的效果,。

一般說來,，我會把大本頭的名著放在假期去讀，一方面是因為平時的空閑時間太少,，不允許我們用很多的精力來鉆研這個;另一方面,，假期可以集中精力，更好地體會書中的精華,。平時我就多看一些報紙雜志,。一本高品位的雜志，帶給你的不僅僅是文章的美感,，還有心靈的愉悅和啟迪,、視野的開闊與知識的豐富。在我看來,，《讀者》、《視野》,、《青年文摘》都是很不錯的雜志,，《環(huán)球時報》、《南方周末》,、《語文報》都是很好的報紙,，我基本上是每期必讀。另外,，還有當(dāng)今的一些散文和小品文,，如余秋雨、劉墉,、喬葉,、史鐵生、林清玄等人的作品,，對于我們的中學(xué)生來說,，稱之為一大金礦也不為過。這些文章,，或微微到來,、或鞭辟入理、或給人啟迪,、或發(fā)人深省,，但大都短小精悍,、言簡意賅、文辭精美,，讀來余味悠長,，令人回味無窮?？菰锏膶W(xué)習(xí)之余,，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦,，又能夠陶冶性情,，實為人生一大樂事啊!

讀書，不是讓你單純地去讀,，而是用心去讀,，必要時還要用手去記。就是說你要做讀書筆記,，要摘抄,。古人說，不動筆墨不看書,。俗話也說,，好記性不如爛筆頭嘛!準(zhǔn)備一個專門的本子，看到你認(rèn)為比較好的句子,、段落,、甚至文章，都要把他記下來;讀書的時候,，有什么思索,、感悟，對你有什么啟發(fā),，都要隨時地寫下來,，因為，它們都是一些被稱為靈感,、或者是思維的火花的東西,，可能只是一閃而過，如果你不在此時把他抓住,，以后可能再也不會有了,。記下來之后，時不時地拿出來翻翻,，晨讀的時候拿來讀讀,，漸漸地，這些東西就會在不知不覺中變成你自己的東西,，需要用的時候,，信手拈來就可以了,。

我的語文成績一直很好，我覺得很大程度上就是得益于此,。我從初中的時候就養(yǎng)成了作讀書筆記的習(xí)慣,。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西，每周上交一次供他檢查,。老師的政策只持續(xù)了一段時間,，我的習(xí)慣卻就此保留了下來。以后,，凡是在讀書的時候,，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子，我總是隨時地把他記下來,，無論自己的時間有多緊張,。因為我覺得，這些東西,，如果我不記下來,，以后可能就再也見不到它了，豈不是我的一大損失?于是,，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了,，甚至在我緊張的高三生活中也沒有放棄過。積少成多,，平時看起來不怎么起眼的那么一點點東西,，漸漸地變成了一本、兩本……到高中畢業(yè),，我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是,，由于這些本子在班里傳看,，有一本不知流落到那位同學(xué)那里，再也找不到了,，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子,。其余的三本我到現(xiàn)在還愛不釋手，漂亮的外殼加上里面工整的字跡,、充實的內(nèi)容,，記錄了我當(dāng)時點滴的思緒、心血和汗水,，我想我真的該它作為一筆財富好好珍藏,。當(dāng)時，有同學(xué)和我開玩笑說：“我們班的作文講評課都快變成你的作文欣賞課了,?！备呖嫉臅r候,，我的作文幾乎滿分，我想這應(yīng)該都是它的功勞,。

大家可能會問,，你說了這么多，到底有什么用呢?我想,，讀書很大程度上對我們是一種潛移默化的作用,，在不知不覺中你的語感、語文知識,、文學(xué)素養(yǎng)會提高很多,，這不但對你學(xué)好語文具有決定性的意義，而且對你的人生觀,、個人氣質(zhì),、修養(yǎng)都有很大的影響。因為我一向認(rèn)為,，書中有很美好的世界,、豐富的人生。

(二)多背,。

其次呢,，就是要多背誦一些詩詞名句、歷史典故,、優(yōu)美篇章,、成語俗語。我高一的時候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩詞,，摘抄了很多,，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩歌,，古今中外的都有,。這段迷戀讓我以后用到詩歌的時候，基本上都可以信手拈來,，恰到好處,。其實，用心去讀,，詩歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘,，比如說感情的抒發(fā)、景色的描繪,、敘事的詩話等等,。舉幾個簡單的例子，“明月松間照，清泉石上流”——別人沒發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了;“蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽”——別人沒感受的他感受了;“仰天大笑出門去,，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂觀自信!“此無計可消除，才下眉頭,，又上心頭”——何等的細(xì)膩生動!古語說：“腹有詩書氣自華”,，如果你想有好的氣質(zhì)，當(dāng)然了,，更現(xiàn)實一點說,，如果你想在高考中得到高分，那么,，我建議你,，多讀一些詩歌。

要盡可能多地了解歷史典故,。一方面,，有利于你做文言文閱讀的時候，盡快地把握住文章的歷史背景,。當(dāng)然了,，如果你確實知道得很多，而且有很幸運(yùn)的話,，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來就已經(jīng)知道的歷史事實,，那就更好了。另一方面,，有利于你寫作文的時候得心應(yīng)手地運(yùn)用這些歷史典故來做論據(jù),，或者是聯(lián)想的依據(jù)，甚至以此來構(gòu)架你的文章,，像xx年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個很好的例子,。

要盡可能多地掌握成語俗語。這里的掌握,，不是說要你死記硬背,，而是在讀書作文的過程中理解并運(yùn)用。做到了這一點,，不但使選擇題中的那一道考察成語知識的題目迎刃而解，而且對你的作文大有幫助,。大家如果讀幾篇毛澤東的文章,，就會發(fā)覺他文章的最大特點，就是大量引用詩詞名句,、化用歷史典故,、活用成語俗語。我自認(rèn)為,，他的文章,，拋開政治性不說,，但就文學(xué)性來講，可讀性就在于此,。

(三)多看,。

再次，要多看,，這里的看,，就不是指的讀書了，而是說,，要學(xué)會觀察,。在社會生活中，我們不但要勇于汲取新知識,，還要善于汲取新知識,。

注意觀察，這樣對我們的語文學(xué)習(xí)很有好處,，觀察什么呢?上至天上的日月星辰,，下至地上的小蟲、螞蟻,、泥土,，總之，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對象,?？吹剿麄儯覀兙蛻?yīng)該想,，如果要我來描寫它,，我該寫什么呢?看到一個人，我們也應(yīng)該想一想,，如果讓我來寫他,，應(yīng)該抓住他的什么特點呢?世界上絕對沒有相同的人和事，我們在描寫時一定要抓住特征,，用最簡潔的語言最形象地刻畫事物的特征,。只有我們平時這樣想了，這樣寫了,，考試的時候才不至于無話可說,，才可以擴(kuò)大自己的選材范圍，使自己的文章內(nèi)容更充實,、更豐富,。

生活是寫作之源。離開了對生活的觀察，寫作就成了無源之水,，無本之木,。培養(yǎng)自己的寫作能力，一定要從觀察生活起步,，深入生活,，正確認(rèn)識和理解生活。

(四)多寫,。

但是現(xiàn)在,，進(jìn)入大學(xué)以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度過,，匆忙得讓生活不再從容,，讓感情不再細(xì)膩，我已經(jīng)很少記日記了,，只是在心情郁悶的時候,，才想起來傾訴一下。這真的是我的一大損失,。偶爾翻翻以前的日記,，當(dāng)時的點點滴滴又浮現(xiàn)在眼前，心中的感覺真的很溫馨,?？墒牵绻也挥涍@些日記呢?當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天,、幾天,、一月、一年甚至十幾年來所走過的路,，能想起來的,，或是認(rèn)為有意義的，不過是鳳毛麟角,，很多的日子,，都從我的記憶中消失了。這讓我覺得自己是在奢侈地享用生命,，而不是細(xì)細(xì)地品味,。

對于中學(xué)生來說，記日記對于寫作可以產(chǎn)生很重大的影響,。首先,，日記可以促使你更好地觀察生活。當(dāng)你晚上坐在燈下,，準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認(rèn)為很好玩或是很有意義的一件事情的時候，你突然寫不下去了，因為你發(fā)覺,，你當(dāng)時并沒有仔細(xì)觀察這件事,，你并不清楚其中一些很重要的細(xì)節(jié)，不能把他寫得像你看到的那么有趣,。有了幾次這樣的經(jīng)歷,，你就會漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。其次,，日記可以為我們的寫作提供素材,。我寫作文的時候，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材,，找靈感,。你會發(fā)覺，如果是寫你在日記中認(rèn)真思考過的問題或是仔細(xì)描述過的事件,，你會洋洋灑灑,、一氣呵成地完成你的作文而不費任何力氣。在考場上,，這可以幫你寫出一篇很好的作文,，還可以節(jié)省很多的時間。即使考場作文用不上那些問題或事件,，也沒關(guān)系,，還有你曾經(jīng)寫出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者,，多寫日記還可以鍛煉你的遣詞造句的能力,。

二、遣詞造句篇,。

說到遣詞造句,，我覺得擁有流暢的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要條件。要想寫出漂亮的句子,，平時就要有意識的練習(xí),，培養(yǎng)自己這方面的能力。大家可以嘗試用以下幾種方法：字詞聯(lián)想,、意象聯(lián)想,、換句練習(xí)、短句拉長,、疊句,、夸張、特寫,、擬人,、比喻,、象征、襯托等方法,。我覺得最有效的是換句練習(xí)和短句拉長,，在其中貫穿其他的方法。

舉個簡單的例子吧,。

把無盡的思念拋進(jìn)水面的波紋里,，讓它永遠(yuǎn)無窮無盡的擴(kuò)散，一圈一圈地……,。

記憶的風(fēng)帆駛進(jìn)往日的歲月……,。

如今驀然回首，才發(fā)現(xiàn)……,。

時光的步伐再次將那些散亂的句子帶回我的夢里……,。

時光的潮水把我推回到今日的沙灘……。

記憶的門打開了……,。

他的思緒如同泛濫的春水一般……,。

……。

以上,，我主要是講了一下平時應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語文,。接下來呢，我想和大家談一談作文在應(yīng)試方面的一些不算技巧的技巧吧,。

三,、應(yīng)試作文篇。

作文在高考中是重頭戲,，語文高考成績的高低很大程度上取決于作文的好壞,，所以大家千萬不要馬虎。

近幾年的高考作文都是材料作文,，給學(xué)生的發(fā)揮空間應(yīng)該說是比較大的,。大家在寫作文的時候，可以選擇自己比較擅長的那種文體來寫,，有利于充分展示寫作的能力,。在高考考場上那種緊張的氣氛下，怎樣才能又快又好地寫出一篇讓人眼前一亮的好作文呢?平時的功底固然很重要,，臨場發(fā)揮也是需要一些技巧的,。

首先，拿到題目以后,，要先進(jìn)行審題,，分析題目向我們傳達(dá)了什么信息，找到題眼,，在此基礎(chǔ)上確定自己文章的主題,。大家可不要小看了這一步,，每年都有一些考生因為作文跑題而敗北的?？忌诳紙錾险{(diào)動自己的生活積累,，根據(jù)文題的要求，材料的內(nèi)容,，或生發(fā)或引申出一個鮮明的表達(dá)意圖，并注重思想性和感情性的完美統(tǒng)一,，運(yùn)用一定的方法點化主題,、深化主題、強(qiáng)化主題,。

然后列出幾種可行的思路,，或抒發(fā)感情、或編述故事,、或發(fā)表議論,，最后要選擇一個自己拿手的、比較有把握寫得好的思路,，還要綜合考慮考試的時間是否充足,、思路是否很大眾化等因素。盡量避免自己生疏的寫法,，避免和大家千篇一律的寫法,。

下面我將從幾個方面來和大家深入地探討一下作文的寫法。

(一)文章的題目,。

首先要說的當(dāng)然就是文章的題目了,。高考的閱卷老師每天閱卷無數(shù)，看得多了,，最討厭的就是千篇一律的東西,，如果你能用自己的作文題目一下子抓住老師的眼睛，你就邁出了作文的高分的第一步,。一個好的題目,，首先必須是鮮明、新穎的,，最好是短小精悍的,，如果確實很恰當(dāng)，稍長一點也沒關(guān)系,。不同體裁的文章題目也具有不同的特點,，記敘文題目可以點明中心，可以表達(dá)情感,，也可以選擇一個具有象征意義的對表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物作標(biāo)題,。議論文的標(biāo)題必須旗幟鮮明,，最好是能在題目中提出自己的觀點。題目可詼諧幽默,、可發(fā)人深思,、可催人警醒，但有一點,，必須有力度,，不能軟綿綿地放在那里，必要時可以加上副標(biāo)題,。你可以運(yùn)用一些技巧使你的題目看起來能獨樹一幟,，比如運(yùn)用比喻、對偶,、象征,、反問、疑問等不同句式或修辭,，化用詩詞名句,、成語俗語等等。

據(jù)總結(jié),，好的擬題主要有以下幾種方法：

對偶法：也可以叫并列法,，以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語做標(biāo)題。例如“誠信·人生”,、“月·人”,、“心誠則靈，心信則?！钡鹊?。

引用法：直接引用或間接改動現(xiàn)成的詩詞、名人名言,、名文,、歌曲、影視廣告等,，用喜聞樂見的形式以引起共鳴,。例如“得失寸心知”、“橫看成嶺側(cè)成峰”,、“你知道我在等你嗎?”“把根留住”,、“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”,、“愛,，是怎樣煉成的?”等等。

修辭法：用比喻,、擬人,、雙關(guān),、借代、夸張,、設(shè)問等修辭方法提煉短語俗語做標(biāo)題,。例如“靈魂美丑的試金石”、“生命如花”,、“放飛靈感的白鶴”,、“拾起那一枚貝殼”、“做一顆不被磨圓的石子”,、“汽車‘吃’什么”等等,。

觀點法：直接以文章的觀點做標(biāo)題，多用于議論文,。這樣可以開誠布公，明確主題,，給人以觀點明確清晰之感,。例如“誠信，萬萬丟不得”,、“誠信——立業(yè)之本”,、“人，你有良心嗎?”等等,。

公式法：借用數(shù)學(xué)等公式,，形式活潑自由，讓人耳目一新,，而且簡單明了,，新穎有趣。例如：“xx+xx=快樂”,、“1：6的啟示”,、“1+12”等等。

總的說來,，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā),，做到準(zhǔn)確、簡明,、醒目,、新穎、有詩意,。這就要求考生要做生活的有心人,，留心生活與媒體中有特色的語句。如目前引人注目的美伊戰(zhàn)爭,，廣州某報曾發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評論,，這個標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞,。

(二)文章的構(gòu)思。

然后就是文章的構(gòu)思,，構(gòu)思講究精,、巧、新,，就是要不落俗套,，不要走大而化之的中間路線，而是要另辟蹊徑,。近兩年,，有很多構(gòu)思精巧的滿分作文，我覺得最妙的應(yīng)該xx年高考的那篇《患者吳誠信的癥斷報告書》,，另外還有xx年的那篇文言文作文,，都是很不錯的例子，大家不妨找來看看,。

考場作文要求考生從廣闊的生活空間中選材,，注重敘述方式和情感表達(dá)，向“細(xì)”處要“戲”,，力求小中見大,。

對于記敘文，要善于運(yùn)用語言描寫,、動作描寫等手法,，在簡潔的文字中表現(xiàn)人物的性格，在曲折的情節(jié)中表現(xiàn)事物的發(fā)展,，在生動的敘述中滲透自己的感情,。這就是“在簡潔的文字中”“在曲折的情節(jié)中”“在生動的敘述中”“兩表現(xiàn)”“一滲透”的寫作訓(xùn)練方法?？忌谖恼轮幸龅健凹?xì)處要‘戲’”,、“平中見奇”。這里的戲就是指文章的意趣,、意境,、意旨。戲從生活中找來,，從品味中悟來,，從選擇中淘來，從鋪敘中得來,。在這個時候,，平時生活中的觀察和積累就顯得尤為重要。

以敘事為線索表現(xiàn)人物心態(tài)的題目，在選材的時候要把著眼點放在如何自然方便地表達(dá)人物的心態(tài)體驗上,。細(xì)節(jié)點的描述要和心態(tài)體驗的表達(dá)很好地結(jié)合,，以求波動讀者的心弦，引起共鳴,。有時候可以適當(dāng)?shù)卦谖恼轮屑狱c神話傳說或是歷史典故,，這是寫作中的味精，它能給文章增添浪漫的色彩和文化的底蘊(yùn),，使你的文章?lián)u曳生姿,。

(三)議論文的例證。

如果是寫議論文,，特別要注意論證的有理有據(jù),，道理論證與事例論證相結(jié)合。文章的例證要具有代表性,，古今中外的,、大的小的、正的反的,，要做出一定的比較;要注意有詳有略,，大家最好是選取一個例子詳寫，其他的略寫,。如果在列舉事例之后加以合理的推廣和聯(lián)想，你將會收到意想不到的效果,。議論文中對比論證通常是必不可少的,，它有四種方法：

一是同一事物的今昔對比，主要用以突出變化;,。

二是同一事物的正反對比,，主要用以彰顯優(yōu)劣;。

三是與假設(shè)的情況作對比,，突出現(xiàn)實狀態(tài)的珍貴或者形勢的嚴(yán)峻;,。

四是相關(guān)事物的對比，突出你所要說明的事物的特點,。

綜合運(yùn)用這幾種方法,，可以使你的文章更有力度，更使人信服,。需要注意的是,，在議論文中，列舉了一個或幾個很有說服力的事例之后,，要記得來幾句簡短精煉的議論性文字,，對事例所說明的問題進(jìn)行評論，可以起到畫龍點睛的作用。

(四)文章的語言,。

語言在文章中的作用也是舉足輕重的,。一般說來，記敘文的語言要生動形象,，優(yōu)美細(xì)致;議論文則要鏗鏘有力,，一氣呵成。如果你的文章有很好的語言,，即使構(gòu)思并不是多么的精巧,，也一樣可以得高分。因為現(xiàn)在高考時實行的“一票肯定制”,，就是說只要你的文章在某一方面很是突出,，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分?jǐn)?shù),。怎樣才能使你的語言能打動人呢?除了我在前面講過的平時要多練習(xí)遣詞造句之外,，考場上也要注意運(yùn)用多種技巧。比如,，多引用名人名言,、詩詞名句、諺語俗語,，妙用成語,，議論文善于運(yùn)用設(shè)問、疑問,、反問,、排比、對比等多種句式,，記敘文巧用明喻,、暗喻、擬人,、比擬,、象征等多種修辭方式。如果這些你都不會用,，那也沒關(guān)系,，如果你喜歡唱歌，那就用歌詞吧;如果你喜歡看電影,，那就引用經(jīng)典電影的經(jīng)典臺詞吧;如果你很新潮,，你就多用一些時尚詞匯吧……仔細(xì)想想，其實我們的語言真的是搖曳生姿的,。

但是,，我所說得這么多語言的修飾，并不是要你在同一篇文章中同時使用，這樣一來,，整個文章一定會顯得雜亂無章,、華而不實，難免有堆砌之嫌,。不論使用什么樣的方法,，都要注意恰到好處，適可而止哦,。

我們需要生動,，但生動與寫得質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾,，李白的“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了多少海外游子,，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格,，你的文章適合用哪種風(fēng)格。

我們講了文章的審題,、擬題,、構(gòu)思，還有語言,，最后要注意的是什么呢?聰明的同學(xué)一定會想到,，那就是作文卷面的整潔。這可是影響老師心情的大問題哦,。大家的字不一定要像書法家那樣寫得很好,，但是一定要整潔，讓老師看出你很認(rèn)真,、很細(xì)致，這樣就可以了,。如果你能夠?qū)懙觅p心悅目,，那就更好，無形中可以讓你的作文高出幾分啊,。

四,、客觀題篇。

語文試卷分為客觀題和主觀題兩部分,。前面的客觀題中像拼音,、成語運(yùn)用、修改病句等等,，在高三的時候,，老師一般會集中時間對每個專題進(jìn)行訓(xùn)練，我想，只要大家平時上課的時候多注意掌握生字詞,，稍稍用一下心就可以了,。我就不再這里贅述了。

不過,，一個比較有效的方法還是要簡單介紹一下,。在高三的復(fù)習(xí)過程中，我們通常有三輪復(fù)習(xí),。在第一輪,，通常采取大面積撒網(wǎng)的方法，把所有可能考到的考點,、知識,、常見題型全都復(fù)習(xí)一遍，通過背誦,、做題,、鞏固等方法，做相對比較粗略一點的復(fù)習(xí),，但是有利于對考試的總體把握;第二輪復(fù)習(xí)則主要是通過做題來完成的,，包括高考真題、模擬試題等等,，采取題海戰(zhàn)術(shù),，檢驗并強(qiáng)化第一輪復(fù)習(xí)的效果，同時,，在此過程中,，加深記憶和理解，使知識掌握得更加牢固;第三輪的復(fù)習(xí),，主要是翻看做過的題目,，特別是注意以前做錯的題目，查缺補(bǔ)漏,，有重點地記憶,。這樣的復(fù)習(xí)思路對于所有語文客觀題的備考都是很有幫助的，尤其是像我上面提到的拼音,、成語和病句等題型,。

五、閱讀理解篇,。

高考的閱讀理解,，無非就是三篇文章。接下來,，我就簡單說一下文言文閱讀,、科技說明文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的一些解題技巧,。

(一)文言文。

文言文閱讀看起來很難,，其實多讀多練就不可怕啦,。實際上我上面就提到過關(guān)于文言文的提高方法。我一直覺得,，課本中的文言文課文,，都是很經(jīng)典的，可以稱得上是古代漢語的精華,，大都文辭優(yōu)美,，韻律迷人，讀起來瑯瑯上口,，我就特別喜歡,。高中時候的早讀課，如果是讀語文,，我有至少一半的時間都花在讀文言文上了,，覺得真的是一種享受，可謂篇篇華美,，句句動人,。對于一些基礎(chǔ)不是太好的同學(xué)，可以先對照注釋和老師的講解來讀,，分析詞義,、句式，理解是第一步的;然后就可以拋開這些條條框框,，純粹地讀出感情,，讀出韻律來。其實,，古代書生讀書,，大都搖頭晃腦，也不是沒有道理的,，呵呵,。這樣一讀，不但可以無形中牢固地記住一些常用實詞,、虛詞的含義，還可以熟悉一些固定句式,，最重要的是,，培養(yǎng)了自己的很強(qiáng)烈的語感，考試時候很容易就可以判斷出一個詞的用法和含義,。

在考場上,，要提醒自己,，遇上意思看不明白的詞句，可從三方面去努力：一看有無通假;二看有否省略;三看要想想該詞在課文中作什么解釋,，更要根據(jù)上下文意思來判斷這里缺什么意思,。這時，你就會發(fā)現(xiàn)語感和平時所記的固定句式的重要性和必要性了,。

(二)科技說明文,。

高考科技說明文是令很多考生尤其是文科生頭疼的題目。我覺得,，解答高考科技說明文的有兩個關(guān)鍵點：

一是思維要迅速靈活,，要能迅速地抓住和理解文章中所提出的重要信息，把握整體文意,。

二是認(rèn)清題目的要求,，能夠正確地分析設(shè)題的角度與意圖，排除干擾選項,，從而選出正確答案,。

考題常設(shè)置干擾性因素：(1)增減擴(kuò)縮，就是對原文的句子加以改動,，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法,，擴(kuò)大或縮小說明范圍。(2)魚目混珠,，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的,，造成歧意。(3)顛三倒四,，是指設(shè)置選項時,，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度,，如顛倒因果關(guān)系,、攪亂先后次序等。(4)無中生有,，就是利用考生的思維慣性,，故意誘騙考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。這需要我們在考試過程中特別注意,。

科技說明文閱讀題都是單項選擇題,，我在考試中常用的解題方法主要有以下幾種：直選法、排除法,、類推法,。

直選法，即直接選出正確答案,。這種方法適用于一目了然的題目,，有的答案自己一下子能夠確定,。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”,、“不符合文意的一項”,。

排除法，可適用于一切類型的選擇題,。它通過排除不合題目要求的選項,，將正確的答案顯露出來，提高答案準(zhǔn)確性,。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識點”,，即首先要排除的選項被排除的依據(jù)，須具備2個特征：一是判斷得最準(zhǔn)確,，二是最有價值,，確定這個知識點后可排除較多的選項。

類推法,，適用于部分選擇題,。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項,，或根據(jù)已知情況推斷未知情況,，迅速確定答案。

從我自己的備考和高考經(jīng)驗來看,，在解答過程中,，我們常犯以下幾種類型的思維錯誤：以偏概全，偷梁換柱,，超前肯定,，不合因果，指代不明,。鑒于篇幅的關(guān)系,，我沒有辦法詳細(xì)舉例說明，這里就不再贅述,。大家可以在做題的過程中自己細(xì)細(xì)體會,。

(三)現(xiàn)代文。

對于現(xiàn)代文閱讀,，我一直信奉的還是那句老話“書讀百遍,，其義自見”。通常情況下,，我是先看一遍文章,，基本掌握文章的大意，掌握文中較明顯的寫作特點;然后看一遍題目，再有針對性地精讀一遍文章,，特別留意與問題有關(guān)的部分，確定文章所表達(dá)的主題,、中心思想或是象征意義,，找出表明中心的句子或段落;再看第三遍的時候，就是做題目了,，選擇性地看,，聯(lián)系上下文的語境，通過前兩遍閱讀對文章的把握和第三遍對題目的分析,，找到問題的答案,。一般情況下，題目中總會給你一些提示,，讓你知道在文章中的哪個部分可能找到問題的答案,，所以說你必須要認(rèn)真地審題，一定要看清楚題目所問的到底是什么,，防止出現(xiàn)因看錯題目而丟分的失誤,。如果遇到一些不很明確的問題，我的方法是再讀一遍文章,，認(rèn)真仔細(xì)地讀,，慢慢地，答案就會在你眼前浮現(xiàn)出來了,。這種方法很適合我,，不過，這種方法可能也與大家各自的文學(xué)素質(zhì)和很強(qiáng)的語感有關(guān),，不一定適用于每一個人,，但我建議大家試一試，或許會很有用哦,。

另外,，現(xiàn)代文閱讀如果考很長文章，有時候可能需要我們分析一下各類文體的行文特點及結(jié)構(gòu),，尤其是做議論文的時候,。其實，文章無論長短,，結(jié)構(gòu)及寫法總是那么幾種,。以議論文為例，按寫作目的分有立論,、駁論,、評論。論證結(jié)構(gòu)按立論為例,，它包括提出問題(是什么),、分析問題(為什么),、解決問題(怎么辦);在分析問題中，又有按并列,、總分,、遞進(jìn)、對照等結(jié)構(gòu)來展開議論的,，其中遞進(jìn)又分順遞和轉(zhuǎn)遞兩種,。論證方法有因果論證、對比論證,、類比論證,、引證、喻證,、例證及歸納論證,。論據(jù)類型分事實論據(jù)、理論論據(jù)(馬列原理,、科學(xué)原理,、名言、格言,、諺語等),。結(jié)構(gòu)搞清了，再長的文章,，其行文脈絡(luò)也就清楚了,，看清了文章的行文脈絡(luò)后再做小題目，其正確率就高多了,。

六,、結(jié)語。

我在這里主要是說了一些語文方面的知識,，先是講了平時我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文,，談到了勤于積累的四個方面，就是要多讀,、多記,、多看、多寫;然后是講了關(guān)于科技說明文和現(xiàn)代文閱讀的一些應(yīng)試的小小技巧,，重點講的是作文,。

有些高考命題的老師也指出，現(xiàn)在試卷思維容量比較大,，文字表述多,，其主旨是在看學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生的潛力，如在閱讀文章時的整體感知能力，大量簡單練習(xí)的作用不大,，還是要找出學(xué)生在思維上的缺陷,。

因此，對于這種命題的趨勢而言,，整體語文素質(zhì)的提高就顯得越來越重要,，這也就是我之所以花費如此大的篇幅講述多讀多記多看多寫的原因。

起初,，我并沒有想過要寫這樣的稿子，一則功課繁重,，活動又多,，整日忙得不可開交，抽不出時間;二則寫好文章真是一件很辛苦的事情,?？墒呛髞恚腋淖兞酥饕?，只因為我覺得自己有太多太多刻骨銘心的經(jīng)歷和真真切切的感受,，要一吐為快。希望我能用這支飽蘸著自己內(nèi)心最真摯,、最濃烈感情的筆,，帶給千千萬萬試圖擠過獨木橋的學(xué)子們一點啟發(fā)、一點思索吧,。

司湯達(dá)的墓碑上,，刻著他的三句話：“活過了。寫過了,。愛過了,。”是的,，生命的美麗不在于結(jié)局如何,，而在于所經(jīng)歷的那一段歷程。高中生活尤其是高考是你人生中的一次重要經(jīng)歷,，珍惜它,，無論結(jié)果如何，它都會是你今生受用不盡的財富,，因為,，你會發(fā)現(xiàn)，你從中得到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出分?jǐn)?shù)本身的東西,。追求只是過程而非結(jié)果,，孜孜以求的一生，本來就是一支動聽的歌。

學(xué)習(xí)方法因人而異,，需要具體問題具體分析,，但我認(rèn)為，對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵新知識,、了解新事物,，不斷地取人之長、補(bǔ)己之短,。有關(guān)作文的話說了很多,，路，就在腳下,，怎么去走,，還是要自己摸索。