在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
語文知識手抄報篇一
語文知識是我們學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ),、最重要的一門學(xué)科,通過學(xué)習(xí)語文知識,我們可以了解文字的構(gòu)成,、語法的規(guī)范,,更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。通過多年的學(xué)習(xí)和實踐,,我對語文知識有了一些心得體會,,下面將從文言文的閱讀、作文技巧,、詩詞賞析,、修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成幾個方面進(jìn)行展開。
第二段:文言文的閱讀,。
文言文是我們學(xué)習(xí)中的難點之一,,但同時也是一門重要的知識。我發(fā)現(xiàn),,閱讀文言文時,,要注重對詞語的理解,通過深入分析詞義,,進(jìn)而理解整個句子的含義,。此外,還要學(xué)會運(yùn)用上下文推測,,從上下文的信息中推斷詞義和句義的變化,。我還發(fā)現(xiàn),對于一些生僻的字詞,,通??梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)其部首、偏旁,、字義組成等方法來快速掌握其意思??傊?,通過不斷地閱讀和理解文言文,我們可以提升自己的文言文水平,,更好地理解和運(yùn)用古代文化,。
第三段:作文技巧。
作文是我們語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,,通過寫作可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力,。在寫作中,首先要明確文體和立意,,不同的文章要運(yùn)用不同的表達(dá)方式和語言風(fēng)格,。其次,要善于積累素材和拓展思路。多讀多寫,,可以積累大量的素材,,通過參考優(yōu)秀的范文,可以了解到不同的寫作思路和結(jié)構(gòu)思維,。此外,,還要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,避免錯別字和語病的出現(xiàn),??傊魑氖且粋€不斷實踐和積累的過程,,通過不斷地練習(xí)和改進(jìn),,我們的寫作能力會不斷提高。
第四段:詩詞賞析,。
詩詞是中華民族的瑰寶,,通過學(xué)習(xí)詩詞可以提升我們的情感表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)詩詞的過程中,,我發(fā)現(xiàn)對于理解詩詞,,首先要了解其背景和作者的生平事跡,這有助于我們更好地理解詩句的含義,。其次,,要注意詩句的押韻和格律,通過學(xué)習(xí)并模仿韻律的運(yùn)用,,我們可以提高自己的表達(dá)能力,。此外,還可以學(xué)習(xí)古人的修辭手法,,如借景抒情,、比興等,運(yùn)用到自己的寫作中,,使作品更加生動有趣,。總之,,通過學(xué)習(xí)詩詞,,可以提升我們的審美能力和文化素養(yǎng),也能在日常生活中更好地欣賞和表達(dá)情感,。
第五段:修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成,。
修辭手法是我們語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用修辭手法,,可以使我們的文字更富有表現(xiàn)力和感染力,。比如,比喻、夸張,、對比等手法,,可以使我們的句子更加生動形象,讓讀者產(chǎn)生共鳴,。在修養(yǎng)方面,,首先要注重閱讀,通過廣泛的閱讀,,可以開闊我們的視野和思維,,提升我們的修養(yǎng)素質(zhì)。其次,,要注重觀察和思考,,通過觀察事物和思考問題,可以培養(yǎng)我們的獨立思考能力和對問題的敏感度,。此外,,還要注重修身養(yǎng)性,提升道德修養(yǎng),,培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì),。總之,,修辭手法和修養(yǎng)養(yǎng)成是相輔相成的,,通過綜合運(yùn)用,可以提升我們的語文素質(zhì)和人文素養(yǎng),。
結(jié)論:
通過對語文知識的學(xué)習(xí)和實踐,,我不僅提高了語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力,也豐富了自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng),。語文知識的學(xué)習(xí)需要不斷地積累和實踐,,我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),努力拓寬自己的知識面和思維方式,,從而成為一個更加優(yōu)秀的人,。
語文知識手抄報篇二
今天下午、我們要選三位人參加競賽,,很榮幸我被選上了,。
我們來到五樓報告廳,,就被臺上的道具給吸引住了,。我和其他兩位同學(xué)來到指定位置,準(zhǔn)備比賽,。
比賽的第一關(guān)是我愛朗讀,。我們班派出一個代表選題——苑凱軒。他選的是3號,3號的朗讀題目是《草原》,,苑凱軒讀的井井有條,,特別有感情。
比賽的第二關(guān)是我愛積累,。這次選的代表是我,,我選的是9號,因為只剩下兩個號了,。九號的題目是:說出冬天的四字詞語10個,。我們?nèi)齻€很快就說完10個了。
第三關(guān)是我愛交集,。這次我們選的代表是霍雨涵,,霍雨涵選的是10號。題目是:說出你最喜歡的老師,?;粲旰f的是趙老師。
第三關(guān)完了以后,,練跳繩操的人給我們演跳繩操,。
緊張時刻的第四關(guān)即將來臨,第四關(guān)是搶答題,,我們充滿信心,,闖過了第四關(guān)。
今天,,我們們不僅學(xué)會了要合作,,還學(xué)會了很多知識。
語文知識手抄報篇三
語文是我們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,,它不僅僅是一種學(xué)科,,更是一種思維方式。我在學(xué)習(xí)語文過程中,,不僅僅學(xué)到了大量的知識,,更重要的是建立了對語文的認(rèn)識和理解。在這個過程中,,我獲得了很多關(guān)于語文知識構(gòu)建的心得體會,。
首先,有效的語文知識構(gòu)建需要理論與實踐相結(jié)合,。語文學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,,只有把理論知識與實際運(yùn)用相結(jié)合,才能真正建立起對語文的深入理解,。我在學(xué)習(xí)中注重實踐,,通過不斷的書寫,、閱讀和思考,我逐漸發(fā)現(xiàn)理論知識與實際運(yùn)用之間的聯(lián)系,。例如,,我在學(xué)習(xí)古文時,通過閱讀古代文獻(xiàn)和模仿古代文風(fēng)的寫作,,我對古文的理論知識加深了理解,,也更加熟悉了古文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
其次,,語文知識構(gòu)建需要積累和遷移,。語文學(xué)科是一個滲透性很強(qiáng)的學(xué)科,不同的知識點互相關(guān)聯(lián),,相互影響,。在學(xué)習(xí)過程中,我注重將所學(xué)的知識點與其他知識點進(jìn)行關(guān)聯(lián),,通過積累使得知識點能夠更加深入的融入到我的語文體系中,。例如,在學(xué)習(xí)詩詞時,,我會將通過學(xué)習(xí)中積累的修辭手法和文學(xué)常識應(yīng)用到作文中,,從而提升作文的文采和表達(dá)能力。將語文知識進(jìn)行遷移,,不僅能夠充實我們的語文知識庫,,也能夠拓寬我們的思維,提升我們的創(chuàng)造力,。
再次,,語文知識構(gòu)建需要注重思維的訓(xùn)練。語文學(xué)科是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科,,良好的語文思維能力是建立起語文知識體系的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸明白,,語文知識的背后是思維的運(yùn)作,。例如,在學(xué)習(xí)閱讀理解時,,我不再僅僅關(guān)注文章的字里行間,,而是通過分析推理、做到字字留心,,從而提高我的閱讀理解能力,。思維的訓(xùn)練是一項長期且持續(xù)的過程,只有不斷鍛煉和提高,,我們才能在語文學(xué)科中取得長久的進(jìn)步,。
此外,語文知識構(gòu)建需要多樣化的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)語文過程中,,不同的知識點,不同的學(xué)習(xí)階段需要采用不同的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)我們遇到陌生的知識點時,,可以通過查閱資料、請教老師,、與同學(xué)討論等方式來加深我們對知識點的理解,。當(dāng)我們遇到熟悉的知識點時,可以通過歸納整理,、舉一反三等方式將知識點進(jìn)一步概括和拓展,,從而提高我們的理解能力。多樣化的學(xué)習(xí)方法使得我們的語文學(xué)習(xí)更加靈活多變,,也能夠更好地培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。
最后,語文知識構(gòu)建需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思,。語文知識是一個龐大而復(fù)雜的體系,,我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累才能夠建立起完整的知識體系。同時,,我們也需要持續(xù)地反思和總結(jié),,不斷提升自己的語文能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,,我們才能夠在語文學(xué)科中不斷前進(jìn),,不斷取得進(jìn)步。
總而言之,,語文知識構(gòu)建是一個不斷積累和提升的過程,。在我的學(xué)習(xí)過程中,通過理論與實踐相結(jié)合,、積累和遷移,、思維的訓(xùn)練、多樣化的學(xué)習(xí)方法以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思,,我建立了對語文的深入認(rèn)識和理解,。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,,我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會,,不斷提高自己的語文能力,為更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,。
語文知識手抄報篇四
語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一,,它不僅僅是一門語言學(xué)科,,更是一門涉及文化、思維,、人類交流等方方面面的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們掌握了很多知識和技能,,積累了大量的詞匯和理解能力,。在這篇文章中,我將分享我對語文知識集錦的心得體會,。
第二段:寫作的藝術(shù),。
語文知識集錦中,寫作是一門重要的課程,。通過寫作,,我們能夠表達(dá)自己的思想和感情,實現(xiàn)與他人的心靈溝通,。在學(xué)習(xí)寫作的過程中,,我意識到寫作不僅僅是簡單的文字堆砌,更是一門藝術(shù),。合理的結(jié)構(gòu),、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動的描寫都是寫作的技巧和要點。通過大量的閱讀和練習(xí),,我的寫作水平有了明顯的提高,。
第三段:閱讀的樂趣。
在語文知識集錦中,,閱讀是一項必不可少的技能,。通過閱讀,我們不僅能夠了解更多的知識,,還能夠感受到文字的魅力與智慧,。閱讀讓我深入了解了世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和不同的思考方式,。在閱讀的過程中,,我發(fā)現(xiàn)一本書不僅僅是紙上的文字,更是一扇窺探世界的窗戶,。同時,,閱讀也培養(yǎng)了我對文字和語言的理解能力,提高了我的寫作水平,。
第四段:文言文的魅力,。
語文知識集錦中,對于文言文的學(xué)習(xí)是一項重要內(nèi)容,。文言文是我國古代的傳統(tǒng)文學(xué)形式,,包含了古代的思想,、文化和人類智慧的結(jié)晶。雖然文言文與現(xiàn)代漢語有著很大的差異,,但通過學(xué)習(xí)文言文,,我們可以更好地理解我國古代的文化傳統(tǒng)和思維方式。學(xué)習(xí)文言文培養(yǎng)了我對古代文化的興趣和熱愛,,并且讓我對漢語的起源和演變有了更深入的了解。
第五段:語文知識的學(xué)習(xí)對我影響之深遠(yuǎn),。
通過學(xué)習(xí)語文知識集錦,,我不僅僅掌握了一門學(xué)科的知識,更形成了一種批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力,。語文知識的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了通過文字表達(dá)思想,、理解他人的觀點和探究問題的方法。這些能力將伴隨我一生,,并對我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,,我們才能真正掌握語文知識,,提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。
總結(jié):
通過語文知識集錦的學(xué)習(xí),,我深刻體會到了語文的魅力和應(yīng)用價值,。寫作能夠表達(dá)自己的思想和感情,閱讀讓我了解到世界的多樣性,,文言文的學(xué)習(xí)讓我更好地理解我國的文化傳統(tǒng),。這些都是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,對我的個人成長和綜合素質(zhì)的提高起到了重要的促進(jìn)作用,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識,,不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ),。
語文知識手抄報篇五
生活中的語文知識,,無窮無盡,就像天空中閃閃爍爍的星星,,琳瑯滿目,,永遠(yuǎn)也望不到邊。
在包羅萬象的生活中,,語文知識是隨處可見的,。一向愛發(fā)現(xiàn)的我,今天在大街上看到了這樣有趣的廣告語,,服裝廣告:百衣(依)百順,;蚊香廣告:默默無(蚊)聞,;止咳藥廣告:咳(刻)不容緩;熱水器廣告:隨心所(?。┯?;禮品店廣告:禮(理)所當(dāng)然;蛋糕店廣告:步步糕(高)升,;帽子廣告:以帽(貌)取人,;……像這樣的廣告語還有很多,當(dāng)我看到這種現(xiàn)象,,我覺得人類不應(yīng)該刻意的錯用這些字,,這樣會使更多的人誤解,我建議盡可能寫成正確的詞語,。
在動物園里,,我也見過許多“保護(hù)動物”的公益廣告;1,、保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類,。2、是先有鳥還是先有蛋,,你不知道,,我不知道,只有鳥知道,;是鳥先消失還是蛋先消失,,你知道我知道只有鳥不知道,3,、動物是人類親密的朋友,,人類是動物信賴的伙伴。這同時用婉轉(zhuǎn)的語言呼吁人們,,保護(hù)動物,!
在敬老院里,有“尊敬老人”的公益廣告:1,、善待老人就是善待明天的自己,,2、老吾老以其人之老,,幼吾幼以其人之幼,,3、父母是孩子的老師,,尊老愛幼是美德,。
在電視上,我也看見過“社會公德”的公益廣告:1、高空拋物,,砸在地上一個坑砸在頭上……2,、不能在丟垃圾時丟了自己的臉。
在學(xué)校,,我們會經(jīng)常見到走廊上寫著“請說普通話”的廣告語:1,、溝通你我他,全靠普通話,,2,,說普通話迎四方賓客,用文明語,,送一片真情,。
生活中的語文知識雖多,但還是重在發(fā)現(xiàn),,重在積累,,重在觀察,。讓我們共同走進(jìn)生活中的語文吧,!
語文知識手抄報篇六
第一段引入:知識的分享成為當(dāng)今社會的一種流行趨勢,這種趨勢在教育領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用,。教師知識的分享不僅是提升自身的途徑,,而且對于學(xué)生也有著重要的幫助。在語文教學(xué)領(lǐng)域,,知識分享的重要性更是不言而喻,。下文將探討知識分享在語文教學(xué)中的體現(xiàn)以及教師心得體會。
第二段分析:語文教學(xué)中,,知識分享體現(xiàn)在教師課堂上所展示的豐富的知識和生動的教學(xué)方式,。教師將自己所掌握的語文知識分享給學(xué)生,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng),,還讓學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一個長遠(yuǎn)的過程,。同時,教師的生動教學(xué)方式也將課堂打造成為一個知識共享的空間,,讓學(xué)生不再是知識的被動接受者,,而是積極參與者。
第三段闡述:知識分享在語文教學(xué)中所帶來的影響不僅體現(xiàn)在認(rèn)知層面,,更是在情感層面上,。教師的知識分享讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文知識,還能感受到教師對知識的熱愛和對學(xué)生們的關(guān)心,。這種關(guān)心和熱愛也激勵著學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和探索未知領(lǐng)域,,培養(yǎng)起學(xué)生的自信心。
第四段論述:教師如何更好地進(jìn)行知識分享。在教育領(lǐng)域中,,知識分享的重點不在于知識的多少,,而在于知識如何被分享。為了更好地進(jìn)行知識分享,,教師可以采取多種手段,,比如使用多媒體工具,利用案例教學(xué),,將知識融入生活中等,。這些方法可以使得知識分享更加生動形象,也幫助學(xué)生更加深入地理解知識點,。
第五段總結(jié):知識分享在語文教學(xué)中的應(yīng)用,,讓傳統(tǒng)的教育方式得到了突破。教師通過自己對語文知識的了解和熱情,,給予學(xué)生更多的啟示和指導(dǎo),,使學(xué)生在接受知識的過程中享有更高的學(xué)習(xí)收獲。同時,,教師在分享知識的過程中也不斷磨礪自己的能力和水平,。希望每一位語文教師都能夠不斷分享自己的知識,不斷提高自己的能力,,讓更多的學(xué)生成為知識的博客,。
語文知識手抄報篇七
【提要】語文教材上的課文是小學(xué)生寫作方法、寫作素材的重要來源,,因此將語文課文知識融入學(xué)生的寫作訓(xùn)練是十分必要的,。學(xué)生也只有將所學(xué)課文中的寫作知識用之于作文寫作,才能寫出真情實感,,才能自覺遠(yuǎn)離空話套話和千人一面的僵硬模式,,同時這一教學(xué)模式還是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的重要手段,,有意者不妨一試,。
提高小學(xué)生的寫作能力,一直是我們小學(xué)教師的共同心愿,,我們知道寫作水平是學(xué)生語文綜合能力的顯現(xiàn),。在此筆者所探索的是將寫作策略知識融入到日常語文教學(xué)中去,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從課文中所學(xué)寫作方法進(jìn)行寫作,,讓學(xué)生在方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行具體實踐,,提升學(xué)生的寫作能力。
一,、當(dāng)前小學(xué)生寫作現(xiàn)狀,。
1.寫作水平參差不齊,,缺乏真情實感。小學(xué)生因為缺乏必要的寫作練習(xí),,寫作文的時候,,只好引用一些套話之外,或者是記流水賬,,不能準(zhǔn)確的表情達(dá)意,,且學(xué)生之間的寫作水平也參差不齊,部分學(xué)生因為家長文化素質(zhì)高,,對自己的孩子輔導(dǎo)到位,,寫作能力較高,大部分學(xué)生寫作能力一般,,因此作文教學(xué)中,,我們必須了解學(xué)生的寫作水平便于個性化指導(dǎo),而不同層次學(xué)生作文中存在的通病是缺乏真情實感,,這就需要我們引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個性化的體驗和感情,,這是解決缺少真情實感的有效之途。
2.題材單一,,缺少新意,。科技進(jìn)步了,,物質(zhì)生活豐富了,,而學(xué)生與社會生活的接觸反而少了,,表須在作文中,,就是題材單一,缺少新意,。寫父母,,離不開父母買玩具、患病了送醫(yī)院等,;寫老師無非就是老師帶病上課,、“我”病了老師送“我”去醫(yī)院、老師批改作業(yè)到深夜等等,,千人一面毫無新意,,造成這種現(xiàn)象的主要原因,就是學(xué)生與現(xiàn)實生活接觸太少,,沒有積累素材,,加上我們教師寫作指導(dǎo)上,沒能引導(dǎo)學(xué)生很好地將所學(xué)課文素材融入寫作之中,,致使學(xué)生寫作素材相當(dāng)缺乏,。而要改變這一現(xiàn)狀,一是要求學(xué)生將課文知識當(dāng)做素材積累起來;二是通過閱讀積累素材,;三是要求學(xué)生少玩手機(jī)和電腦,,周末時候走出家門,觀察生活攫取生活素材,,如果我們能從這三方面入手,,相信筆下的文章將會漸入佳境。
3.教師的評價套版化,。我們在追求教學(xué)方法,、教學(xué)技巧及教學(xué)手段等方面的改革頗有成效,但對學(xué)生的評價,,尤其是對學(xué)生作文的評價上,,卻沒有什么根本變化,基本上就是“中心不突出”“描寫欠生動”“條理清晰”之類的套話,,沒能將分析課文的語言恰當(dāng)?shù)挠弥谧魑脑u價,,與學(xué)生所學(xué)的知識不同步,而學(xué)生也不知道自己具體該從哪些方面進(jìn)行修改,,導(dǎo)致學(xué)生寫作興趣不高,。要改變這種現(xiàn)象,就必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)所學(xué)知識,,具體評價學(xué)生作文中存在的不足或只得發(fā)揚(yáng)之處,。
二、將課堂知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生寫作能力的策略,。
1.?dāng)M定寫作提綱,。日常教學(xué)中,我們都會以到學(xué)生理清文章的寫作思路或?qū)懽黜樞?,其實這也就是作者的寫作思路,,我們就可借此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擬定寫作思路,亦即寫作提綱,。譬如教學(xué)了《秋天的雨》,,我們不妨讓學(xué)生寫一篇同題作文,仿照課文擬定寫作提綱但絕不能完全模仿,,這樣有助于學(xué)生明確思路選定素材,,筆下的作文就能血肉豐滿了。并逐漸養(yǎng)成擬定寫作習(xí)慣,。
2.堅持先寫草稿,。小學(xué)生畢竟寫作訓(xùn)練不多,還沒達(dá)到下筆成文的境界,,因此日常作文訓(xùn)練中,,要求學(xué)生先寫草稿,,這能很好地磨煉學(xué)生意志力,先草稿后謄寫,,一篇作文學(xué)生進(jìn)行兩次訓(xùn)練,。這在幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架、遣詞造句,、探索寫作技巧,、積累寫作經(jīng)驗、建立完善的知識寫作體系等多個方面都有很大的作用,,且還能一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生知識面不廣的缺陷,。因此養(yǎng)成學(xué)生良好寫草稿習(xí)慣,對提高學(xué)生的寫作水平十分重要,,當(dāng)然首先要做的是克服學(xué)生的抵觸心理,。
3.整合知識清單。這里所說的清單就是指學(xué)生所學(xué)知識,,它能有效開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力,。比如教學(xué)了《竊讀記》,讓學(xué)生寫作文時,,就必須將插敘這種手法用進(jìn)作文中去,,這樣要求學(xué)生整合知識清單,對學(xué)生內(nèi)化知識,,自覺構(gòu)建寫作知識體系都大有幫助,。整合知識清單還能幫助學(xué)生更為迅速地明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法從而提高學(xué)習(xí)效率,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。可以說整合知識清單能有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
4.將心理意象化為筆下情感,。小學(xué)生寫作文最大的難關(guān),,就是不知道如何將心中意象華為筆下情感,,他們本來擁有非常豐富的想象力,如果能將想象力整理出來那就是真情實感,。因此教學(xué)中我們應(yīng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生將這些新奇的觀點變成筆下文字,,如教學(xué)了《我的童年》,要求學(xué)生寫寫《我的童年》,,將心中所想訴諸文字,,這樣引導(dǎo)學(xué)生的寫作興趣必然大增。寫作策略在小學(xué)語文教學(xué)方面的有效運(yùn)用,,能夠進(jìn)一步提高學(xué)生階段總之,,以學(xué)生所學(xué)知識來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作,,這不僅能幫助學(xué)生積累寫作素材,構(gòu)建寫作知識體系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,更能提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)值得我們一線教師積極探索,。
參考文獻(xiàn)。
郭紅霞20xx《寫作策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》,,《現(xiàn)代農(nóng)村科技》第9期,。
謝文20xx《小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)》,《讀與寫》第9期,。
作者:田利單位:湖南省湘陰縣新農(nóng)學(xué)校,。
文檔為doc格式。
語文知識手抄報篇八
生于世界上,,存于宇宙間,,你不比別人多,也不比別人少,。同頂炎炎烈日,,共沐皎皎月輝,心智不缺,,心力不乏,,只要你勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采,,那么,,你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風(fēng)景,!
不要隱于云海峰巒之后,,不必藏于青竹綠林之中,你就是巍巍山巒的一石,,就是蒼蒼林莽中的一株,。所以你沒必要敬畏名山大川,沒有必要去贊嘆大漠孤煙,,你的存在,,其本身就在解釋世上所有的景致;你的存在,,正注釋著時代的一種風(fēng)情,!
不必去擁擠了,你就站在自己的位置上,,不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵,,給蒼白的四周以綺麗,給庸俗的日子以詩意,,給沉悶的空氣以清新,,每日拭亮一個太陽,,用大自然的琴弦,奏響自己喜愛的心曲,。
自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性,,梅花自有梅花的風(fēng)韻,紅杏自有紅杏的麗姿,,如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要,。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己,應(yīng)該果斷地站起來,,與最佳景觀比肩,,只要你不懈追求,相信你不比別人差,。真的,,你行!
翠竹之秀麗,,青松之壯美,,楊柳之瀟灑,蘭草之溫柔,,自然賦予它們各異的風(fēng)情,,它們都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙,,而是自信,。很久很久了,虛假的謙遜毀掉了個性的展露,,模仿,、裝扮、整容,,使人無法認(rèn)清你的真面目,,不知哪個是你自己,那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑,。
語文知識手抄報篇九
知識分享是當(dāng)今時代最重要的事情之一,,這特別適用于語文教師。語文教育不僅僅是教授學(xué)生如何理解的一門學(xué)科,,還是為培養(yǎng)下一代能夠成為社會中有價值和有用的資源而必不可少的手段,。然而,教師們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)自身的知識和能力,,以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
知識分享的好處對于語文教師來說顯而易見,,它能夠幫助他們了解各個領(lǐng)域的最新趨勢和進(jìn)展,。通過了解相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展,,教師們可以向?qū)W生展示最新和最好的解決方案,學(xué)生在教師的幫助下更有可能實現(xiàn)成功,。知識分享還可以幫助語文教師贏得學(xué)生的尊重和信任,。學(xué)生們會尊重那些能夠給他們最好的建議和幫助的老師,而知識分享可以幫助教師在學(xué)生們中樹立良好的聲譽(yù),。
第三段:語文教師在知識分享的同時要注意什么,?
當(dāng)然,教育并非只有知識分享那么簡單,,還需要一些特殊的技能,,如耐心,表達(dá)能力和等等,。當(dāng)語文教師向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗時,,需要充分理解學(xué)生的需求和喜好,并且要在自己的教學(xué)中保持一致性,。此外,,教師還需要傾聽學(xué)生的想法和反饋,在教學(xué)過程中要盡可能做到充分的互動和交流,。
知識分享不僅需要教師有充足的知識儲備,,還需要教師有良好的語言表達(dá)能力和豐富的經(jīng)驗。一些教師通過網(wǎng)絡(luò),、社交媒體,、博客網(wǎng)站等分享知識,有些教師則是利用自己的課堂時間,、學(xué)?;蛟合抵g的交流活動等分享知識。無論怎樣,,重要的是要記錄自己的思考過程和想法,,并與學(xué)生和教師們分享。
第五段:總結(jié),。
總之,,知識分享不僅是提高自身素質(zhì)、開展自身教育的重要手段,,還比任何單純的教學(xué)方法都更具有潛力,。由于語文教育的特殊性質(zhì)和重要性,語文教師需要加強(qiáng)與其他教師和學(xué)生之間的交流和了解,,以獲得充分的知識和能力提升,。知識分享不僅可以幫助教師們提高自己,還可以有利于教育的進(jìn)一步發(fā)展,,更好地為學(xué)生提供服務(wù),。
語文知識手抄報篇十
作為每個人都需要掌握的基礎(chǔ)知識,,語文詞類知識占據(jù)了語文學(xué)習(xí)的重要地位。如今,,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,,更需強(qiáng)調(diào)語文基礎(chǔ)的重要性。因此,,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語文詞類知識,,掌握它們的基本特征,從而更好地理解和運(yùn)用語言,。在學(xué)習(xí)中,,我深有感觸的體會到了以下幾點:
一、詞類分類應(yīng)區(qū)分清晰,。
語文詞類具有多重功能,,隨著我們閱讀、寫作和日常交流的不斷深入,,它們就成為了理解和使用慎重的關(guān)鍵,。掌握詞類分類的方法是必不可少的,也是學(xué)習(xí)語文知識的基本要求,。因此,,我們需要掌握各個詞類的特點,將它們區(qū)分開來,,并確立它們在語言構(gòu)建中的作用和位置,。
二、詞匯意義的正確理解及其運(yùn)用,。
切實理解和運(yùn)用語言,,需要我們掌握詞匯的意義。我們應(yīng)該學(xué)會區(qū)分同音異義詞,、多義詞,,并且理解它們的不同意義和運(yùn)用場合,以便更好地使語言發(fā)揮作用,。此外,,我們還應(yīng)該注意詞匯的語用—如何說話,如何使用詞匯更符合社會習(xí)慣和文化規(guī)范,。
三,、詞性的靈活轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。
詞性的靈活運(yùn)用不斷促進(jìn)了語言的流暢運(yùn)用,。掌握詞性之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系十分重要,,因為同一詞匯在不同語境中可以表現(xiàn)出不同的詞性,比如單復(fù)數(shù)和時態(tài)等等。
四,、詞語搭配及語法規(guī)則,。
詞語之間的搭配十分重要,,必須在語法規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。我們需要學(xué)會運(yùn)用固定搭配和一些套路的語言,學(xué)會在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用不同的語法規(guī)則,,才能提高我們的語言功底,。
五、語言學(xué)習(xí)的不斷深入和拓展,。
語文詞類知識的應(yīng)用和深入理解需要我們持續(xù),、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。除了掌握基本知識,,我們還應(yīng)該積極增強(qiáng)語言能力,,并探索語言學(xué)習(xí)的新方法和新思路,以至于更好地應(yīng)用國內(nèi)外各種語言文化信息增加我們的語言理解力量和表現(xiàn)能力,。
總之,,語文詞類是語言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),它的掌握關(guān)系到整個語言的運(yùn)用效果,。我們需要在日常的學(xué)習(xí)中注重掌握基礎(chǔ)知識,,逐步提升我們的語言綜合素質(zhì),從而更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn),。
語文知識手抄報篇十一
生活中處處都會用到語文,,語文無時無刻不在我們身邊。學(xué)習(xí)語文的地方很多,,能用到語文的地方更多,,甚至在聊天中也能學(xué)到語文知識。
從小母親就教我“媽媽”兩個字,,小時候覺得這兩個字沒什么特別的,,只是口頭上說說而以。長大后我才發(fā)現(xiàn)其實每個字或詞都有其意思,,所以慢慢的,,媽媽教我更多的詞語,教我的時候還教我那個詞的意思,。五歲時哥哥本來說把他的球借我玩,,后來又說不借,我去告訴媽媽,,媽媽說:“你哥哥的行為可以用一個詞概括“無賴”,,它有兩種解釋(1)刁鉆潑辣,不講道理,耍賴,;(2)游手好閑﹑品行不端的人,,也稱作無賴漢﹑無賴子。和他相近的意思是惡棍,。就這樣我又學(xué)到了一詞語,。
上小學(xué)三年級的時候,有一天下課了,,有一團(tuán)同學(xué)圍在講臺,,老師在講臺上指來指去不知道在干什么?我也走過去看熱鬧,,只見大家互相討論著老師那個動作的問題,,我好奇地問:“老師,您這動作說明什么問題呢,?”“哦,,又有一個好奇者了,我的問題很簡單:地心引力是什么嗎,?”“不知道”,!老師對我們笑了笑說:“地心引力其實是地球?qū)ξ矬w的萬有引力,由于地球是球體,,所以其方向指地心,,故稱地心引力,現(xiàn)在大家明白什么是地心引力了嗎,?”“明白了”我的心也甜甜的,,因為自己的腦袋“詞庫”中又多了一個詞語,那就是“地心引力”了,!
還有一次,,母親和嬸嬸對話,媽媽說:“最近都沒有回家鄉(xiāng)了,,改天一起回去,,回去看看三婆現(xiàn)在怎么樣了”。嬸嬸說:“三婆最近自言自語不知道說什么,,回去看看她也好,。”我跑到媽媽身邊問:“媽媽“自言自語”是什么意思呢,?”“呵呵,,你真是好學(xué),自言自語的讀音是ziyanziyu,,意思是:自己一個人低聲嘀咕,,明白了嗎,?”“明白了!”我又學(xué)到了一個新詞語,,沒想到在聊天中也有收獲呢,!
想要認(rèn)識詞語就要從多方面去理解,從多方面入手,。我們在生活中用到語文的地方多的是呢,,比如:報刊、手機(jī),、聊天,、游戲等都可以學(xué)到語文知識,,只要你有一顆好學(xué)的心,。
語文知識手抄報篇十二
從小就特別喜歡詩詞名句。想起來,,不得不感激命運(yùn)之神的眷顧,,使我似乎與生俱來地對文學(xué)、對書籍有著莫名的極大興趣,,于是,,我便有機(jī)會在詩中、在書中看到了更美好的世界,,更豐富的人生,。
說到語文,大家會想到什么呢?是“文章千古事,,得失寸心之”,,還是“語不驚人死不休”,還是“文章本天成,,妙手偶得之”,,或是其他的什么東西呢?其實,我們在談及語文的時候,,往往都忽視了一個最基本的問題,,那就是語文其實是一門語言,而寫作不過是說話,,把握住這一點,,也就明白了學(xué)習(xí)語文的一個最基本也是最有效的途徑,那就是向生活學(xué)習(xí),。話雖這樣說,,但語文究竟是要怎么學(xué)呢?我認(rèn)為,語文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累,。
一,、讀記看寫篇,。
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,擁有深厚的功底特別重要,。那么這深厚的功底是從哪里來的呢?從積累中來,。尤其是在寫作時,更需要一定的材料積累,,這樣聯(lián)想才能有著落,,才能做到點面結(jié)合、內(nèi)容充實,、理論與材料相聯(lián)系,。所謂勤積累,也就是包括這四個方面:多讀,、多記,、多看、多寫,。
(一)多讀,。
首先是多讀,讀什么呢?高考制度的改革也對學(xué)生的知識面提出了更高的要求,。而作為學(xué)生,,我們廣泛涉獵知識的最佳途徑就是讀書看報了。讀書,,要涉及到各個方面,,正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說的,大家讀書要像蜜蜂,,不但要辛勤地采蜜,,還要多方汲取,采集各種各樣的花粉,,才能釀出香甜的蜜來,,緊叮在一處是絕對不行的。王蒙說,,作家要學(xué)者化,,也是這個道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書籍,,鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力;理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識,,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn)。在知識體系高度分化,、又高度集中的今天,,我們必須學(xué)會打破學(xué)科之間的界限,促使學(xué)科互相聯(lián)系,、互相滲透,,以提高素質(zhì),,善于歸納在自己頭腦中形成的知識體系,善于推廣聯(lián)想,,達(dá)到由此及彼,、由表及里、舉一反三的效果,。
一般說來,,我會把大本頭的名著放在假期去讀,一方面是因為平時的空閑時間太少,,不允許我們用很多的精力來鉆研這個;另一方面,,假期可以集中精力,更好地體會書中的精華,。平時我就多看一些報紙雜志,。一本高品位的雜志,帶給你的不僅僅是文章的美感,,還有心靈的愉悅和啟迪,、視野的開闊與知識的豐富。在我看來,,《讀者》、《視野》,、《青年文摘》都是很不錯的雜志,,《環(huán)球時報》、《南方周末》,、《語文報》都是很好的報紙,,我基本上是每期必讀。另外,,還有當(dāng)今的一些散文和小品文,,如余秋雨、劉墉,、喬葉,、史鐵生、林清玄等人的作品,,對于我們的中學(xué)生來說,,稱之為一大金礦也不為過。這些文章,,或微微到來,、或鞭辟入理、或給人啟迪,、或發(fā)人深省,,但大都短小精悍,、言簡意賅、文辭精美,,讀來余味悠長,,令人回味無窮??菰锏膶W(xué)習(xí)之余,,讀讀這些文章,既可以調(diào)節(jié)大腦,,又能夠陶冶性情,,實為人生一大樂事啊!
讀書,不是讓你單純地去讀,,而是用心去讀,,必要時還要用手去記。就是說你要做讀書筆記,,要摘抄,。古人說,不動筆墨不看書,。俗話也說,,好記性不如爛筆頭嘛!準(zhǔn)備一個專門的本子,看到你認(rèn)為比較好的句子,、段落,、甚至文章,都要把他記下來;讀書的時候,,有什么思索,、感悟,對你有什么啟發(fā),,都要隨時地寫下來,,因為,它們都是一些被稱為靈感,、或者是思維的火花的東西,,可能只是一閃而過,如果你不在此時把他抓住,,以后可能再也不會有了,。記下來之后,時不時地拿出來翻翻,,晨讀的時候拿來讀讀,,漸漸地,這些東西就會在不知不覺中變成你自己的東西,,需要用的時候,,信手拈來就可以了,。
我的語文成績一直很好,我覺得很大程度上就是得益于此,。我從初中的時候就養(yǎng)成了作讀書筆記的習(xí)慣,。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西,每周上交一次供他檢查,。老師的政策只持續(xù)了一段時間,,我的習(xí)慣卻就此保留了下來。以后,,凡是在讀書的時候,,看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子,我總是隨時地把他記下來,,無論自己的時間有多緊張,。因為我覺得,這些東西,,如果我不記下來,,以后可能就再也見不到它了,豈不是我的一大損失?于是,,習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了,,甚至在我緊張的高三生活中也沒有放棄過。積少成多,,平時看起來不怎么起眼的那么一點點東西,,漸漸地變成了一本、兩本……到高中畢業(yè),,我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是,,由于這些本子在班里傳看,,有一本不知流落到那位同學(xué)那里,再也找不到了,,讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子,。其余的三本我到現(xiàn)在還愛不釋手,漂亮的外殼加上里面工整的字跡,、充實的內(nèi)容,,記錄了我當(dāng)時點滴的思緒、心血和汗水,,我想我真的該它作為一筆財富好好珍藏,。當(dāng)時,有同學(xué)和我開玩笑說:“我們班的作文講評課都快變成你的作文欣賞課了,?!备呖嫉臅r候,,我的作文幾乎滿分,我想這應(yīng)該都是它的功勞,。
大家可能會問,,你說了這么多,到底有什么用呢?我想,,讀書很大程度上對我們是一種潛移默化的作用,,在不知不覺中你的語感、語文知識,、文學(xué)素養(yǎng)會提高很多,,這不但對你學(xué)好語文具有決定性的意義,而且對你的人生觀,、個人氣質(zhì),、修養(yǎng)都有很大的影響。因為我一向認(rèn)為,,書中有很美好的世界,、豐富的人生。
(二)多背,。
其次呢,,就是要多背誦一些詩詞名句、歷史典故,、優(yōu)美篇章,、成語俗語。我高一的時候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩詞,,摘抄了很多,,也背了很多,找遍了我能找到的所有詩歌,,古今中外的都有,。這段迷戀讓我以后用到詩歌的時候,基本上都可以信手拈來,,恰到好處,。其實,用心去讀,,詩歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘,,比如說感情的抒發(fā)、景色的描繪,、敘事的詩話等等,。舉幾個簡單的例子,“明月松間照,清泉石上流”——別人沒發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了;“蟬噪林逾靜,,鳥鳴山更幽”——別人沒感受的他感受了;“仰天大笑出門去,,我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂觀自信!“此無計可消除,才下眉頭,,又上心頭”——何等的細(xì)膩生動!古語說:“腹有詩書氣自華”,,如果你想有好的氣質(zhì),當(dāng)然了,,更現(xiàn)實一點說,,如果你想在高考中得到高分,那么,,我建議你,,多讀一些詩歌。
要盡可能多地了解歷史典故,。一方面,,有利于你做文言文閱讀的時候,盡快地把握住文章的歷史背景,。當(dāng)然了,,如果你確實知道得很多,而且有很幸運(yùn)的話,,極有可能在文言文閱讀中遇到你本來就已經(jīng)知道的歷史事實,,那就更好了。另一方面,,有利于你寫作文的時候得心應(yīng)手地運(yùn)用這些歷史典故來做論據(jù),,或者是聯(lián)想的依據(jù),甚至以此來構(gòu)架你的文章,,像xx年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個很好的例子,。
要盡可能多地掌握成語俗語。這里的掌握,,不是說要你死記硬背,,而是在讀書作文的過程中理解并運(yùn)用。做到了這一點,,不但使選擇題中的那一道考察成語知識的題目迎刃而解,而且對你的作文大有幫助,。大家如果讀幾篇毛澤東的文章,,就會發(fā)覺他文章的最大特點,就是大量引用詩詞名句,、化用歷史典故,、活用成語俗語。我自認(rèn)為,,他的文章,,拋開政治性不說,,但就文學(xué)性來講,可讀性就在于此,。
(三)多看,。
再次,要多看,,這里的看,,就不是指的讀書了,而是說,,要學(xué)會觀察,。在社會生活中,我們不但要勇于汲取新知識,,還要善于汲取新知識,。
注意觀察,這樣對我們的語文學(xué)習(xí)很有好處,,觀察什么呢?上至天上的日月星辰,,下至地上的小蟲、螞蟻,、泥土,,總之,天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對象,??吹剿麄儯覀兙蛻?yīng)該想,,如果要我來描寫它,,我該寫什么呢?看到一個人,我們也應(yīng)該想一想,,如果讓我來寫他,,應(yīng)該抓住他的什么特點呢?世界上絕對沒有相同的人和事,我們在描寫時一定要抓住特征,,用最簡潔的語言最形象地刻畫事物的特征,。只有我們平時這樣想了,這樣寫了,,考試的時候才不至于無話可說,,才可以擴(kuò)大自己的選材范圍,使自己的文章內(nèi)容更充實,、更豐富,。
生活是寫作之源。離開了對生活的觀察,寫作就成了無源之水,,無本之木,。培養(yǎng)自己的寫作能力,一定要從觀察生活起步,,深入生活,,正確認(rèn)識和理解生活。
(四)多寫,。
但是現(xiàn)在,,進(jìn)入大學(xué)以后,每日似乎都是忙忙碌碌地度過,,匆忙得讓生活不再從容,,讓感情不再細(xì)膩,我已經(jīng)很少記日記了,,只是在心情郁悶的時候,,才想起來傾訴一下。這真的是我的一大損失,。偶爾翻翻以前的日記,,當(dāng)時的點點滴滴又浮現(xiàn)在眼前,心中的感覺真的很溫馨,??墒牵绻也挥涍@些日記呢?當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天,、幾天,、一月、一年甚至十幾年來所走過的路,,能想起來的,,或是認(rèn)為有意義的,不過是鳳毛麟角,,很多的日子,,都從我的記憶中消失了。這讓我覺得自己是在奢侈地享用生命,,而不是細(xì)細(xì)地品味,。
對于中學(xué)生來說,記日記對于寫作可以產(chǎn)生很重大的影響,。首先,,日記可以促使你更好地觀察生活。當(dāng)你晚上坐在燈下,,準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認(rèn)為很好玩或是很有意義的一件事情的時候,你突然寫不下去了,因為你發(fā)覺,,你當(dāng)時并沒有仔細(xì)觀察這件事,,你并不清楚其中一些很重要的細(xì)節(jié),不能把他寫得像你看到的那么有趣,。有了幾次這樣的經(jīng)歷,,你就會漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。其次,,日記可以為我們的寫作提供素材,。我寫作文的時候,就經(jīng)常從我的日記中尋找題材,,找靈感,。你會發(fā)覺,如果是寫你在日記中認(rèn)真思考過的問題或是仔細(xì)描述過的事件,,你會洋洋灑灑,、一氣呵成地完成你的作文而不費任何力氣。在考場上,,這可以幫你寫出一篇很好的作文,,還可以節(jié)省很多的時間。即使考場作文用不上那些問題或事件,,也沒關(guān)系,,還有你曾經(jīng)寫出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者,,多寫日記還可以鍛煉你的遣詞造句的能力,。
二、遣詞造句篇,。
說到遣詞造句,,我覺得擁有流暢的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要條件。要想寫出漂亮的句子,,平時就要有意識的練習(xí),,培養(yǎng)自己這方面的能力。大家可以嘗試用以下幾種方法:字詞聯(lián)想,、意象聯(lián)想,、換句練習(xí)、短句拉長,、疊句,、夸張、特寫,、擬人,、比喻,、象征、襯托等方法,。我覺得最有效的是換句練習(xí)和短句拉長,,在其中貫穿其他的方法。
舉個簡單的例子吧,。
把無盡的思念拋進(jìn)水面的波紋里,,讓它永遠(yuǎn)無窮無盡的擴(kuò)散,一圈一圈地……,。
記憶的風(fēng)帆駛進(jìn)往日的歲月……,。
如今驀然回首,才發(fā)現(xiàn)……,。
時光的步伐再次將那些散亂的句子帶回我的夢里……,。
時光的潮水把我推回到今日的沙灘……。
記憶的門打開了……,。
他的思緒如同泛濫的春水一般……,。
……。
以上,,我主要是講了一下平時應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語文,。接下來呢,我想和大家談一談作文在應(yīng)試方面的一些不算技巧的技巧吧,。
三,、應(yīng)試作文篇。
作文在高考中是重頭戲,,語文高考成績的高低很大程度上取決于作文的好壞,,所以大家千萬不要馬虎。
近幾年的高考作文都是材料作文,,給學(xué)生的發(fā)揮空間應(yīng)該說是比較大的,。大家在寫作文的時候,可以選擇自己比較擅長的那種文體來寫,,有利于充分展示寫作的能力,。在高考考場上那種緊張的氣氛下,怎樣才能又快又好地寫出一篇讓人眼前一亮的好作文呢?平時的功底固然很重要,,臨場發(fā)揮也是需要一些技巧的,。
首先,拿到題目以后,,要先進(jìn)行審題,,分析題目向我們傳達(dá)了什么信息,找到題眼,,在此基礎(chǔ)上確定自己文章的主題,。大家可不要小看了這一步,,每年都有一些考生因為作文跑題而敗北的??忌诳紙錾险{(diào)動自己的生活積累,,根據(jù)文題的要求,材料的內(nèi)容,,或生發(fā)或引申出一個鮮明的表達(dá)意圖,并注重思想性和感情性的完美統(tǒng)一,,運(yùn)用一定的方法點化主題,、深化主題、強(qiáng)化主題,。
然后列出幾種可行的思路,,或抒發(fā)感情、或編述故事,、或發(fā)表議論,,最后要選擇一個自己拿手的、比較有把握寫得好的思路,,還要綜合考慮考試的時間是否充足,、思路是否很大眾化等因素。盡量避免自己生疏的寫法,,避免和大家千篇一律的寫法,。
下面我將從幾個方面來和大家深入地探討一下作文的寫法。
(一)文章的題目,。
首先要說的當(dāng)然就是文章的題目了,。高考的閱卷老師每天閱卷無數(shù),看得多了,,最討厭的就是千篇一律的東西,,如果你能用自己的作文題目一下子抓住老師的眼睛,你就邁出了作文的高分的第一步,。一個好的題目,,首先必須是鮮明、新穎的,,最好是短小精悍的,,如果確實很恰當(dāng),稍長一點也沒關(guān)系,。不同體裁的文章題目也具有不同的特點,,記敘文題目可以點明中心,可以表達(dá)情感,,也可以選擇一個具有象征意義的對表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物作標(biāo)題,。議論文的標(biāo)題必須旗幟鮮明,,最好是能在題目中提出自己的觀點。題目可詼諧幽默,、可發(fā)人深思,、可催人警醒,但有一點,,必須有力度,,不能軟綿綿地放在那里,必要時可以加上副標(biāo)題,。你可以運(yùn)用一些技巧使你的題目看起來能獨樹一幟,,比如運(yùn)用比喻、對偶,、象征,、反問、疑問等不同句式或修辭,,化用詩詞名句,、成語俗語等等。
據(jù)總結(jié),,好的擬題主要有以下幾種方法:
對偶法:也可以叫并列法,,以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語做標(biāo)題。例如“誠信·人生”,、“月·人”,、“心誠則靈,心信則?!钡鹊?。
引用法:直接引用或間接改動現(xiàn)成的詩詞、名人名言,、名文,、歌曲、影視廣告等,,用喜聞樂見的形式以引起共鳴,。例如“得失寸心知”、“橫看成嶺側(cè)成峰”,、“你知道我在等你嗎?”“把根留住”,、“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”,、“愛,,是怎樣煉成的?”等等。
修辭法:用比喻,、擬人,、雙關(guān),、借代、夸張,、設(shè)問等修辭方法提煉短語俗語做標(biāo)題,。例如“靈魂美丑的試金石”、“生命如花”,、“放飛靈感的白鶴”,、“拾起那一枚貝殼”、“做一顆不被磨圓的石子”,、“汽車‘吃’什么”等等,。
觀點法:直接以文章的觀點做標(biāo)題,多用于議論文,。這樣可以開誠布公,明確主題,,給人以觀點明確清晰之感,。例如“誠信,萬萬丟不得”,、“誠信——立業(yè)之本”,、“人,你有良心嗎?”等等,。
公式法:借用數(shù)學(xué)等公式,,形式活潑自由,讓人耳目一新,,而且簡單明了,,新穎有趣。例如:“xx+xx=快樂”,、“1:6的啟示”,、“1+12”等等。
總的說來,,擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā),,做到準(zhǔn)確、簡明,、醒目,、新穎、有詩意,。這就要求考生要做生活的有心人,,留心生活與媒體中有特色的語句。如目前引人注目的美伊戰(zhàn)爭,,廣州某報曾發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評論,,這個標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞,。
(二)文章的構(gòu)思。
然后就是文章的構(gòu)思,,構(gòu)思講究精,、巧、新,,就是要不落俗套,,不要走大而化之的中間路線,而是要另辟蹊徑,。近兩年,,有很多構(gòu)思精巧的滿分作文,我覺得最妙的應(yīng)該xx年高考的那篇《患者吳誠信的癥斷報告書》,,另外還有xx年的那篇文言文作文,,都是很不錯的例子,大家不妨找來看看,。
考場作文要求考生從廣闊的生活空間中選材,,注重敘述方式和情感表達(dá),向“細(xì)”處要“戲”,,力求小中見大,。
對于記敘文,要善于運(yùn)用語言描寫,、動作描寫等手法,,在簡潔的文字中表現(xiàn)人物的性格,在曲折的情節(jié)中表現(xiàn)事物的發(fā)展,,在生動的敘述中滲透自己的感情,。這就是“在簡潔的文字中”“在曲折的情節(jié)中”“在生動的敘述中”“兩表現(xiàn)”“一滲透”的寫作訓(xùn)練方法??忌谖恼轮幸龅健凹?xì)處要‘戲’”,、“平中見奇”。這里的戲就是指文章的意趣,、意境,、意旨。戲從生活中找來,,從品味中悟來,,從選擇中淘來,從鋪敘中得來,。在這個時候,,平時生活中的觀察和積累就顯得尤為重要。
以敘事為線索表現(xiàn)人物心態(tài)的題目,在選材的時候要把著眼點放在如何自然方便地表達(dá)人物的心態(tài)體驗上,。細(xì)節(jié)點的描述要和心態(tài)體驗的表達(dá)很好地結(jié)合,,以求波動讀者的心弦,引起共鳴,。有時候可以適當(dāng)?shù)卦谖恼轮屑狱c神話傳說或是歷史典故,,這是寫作中的味精,它能給文章增添浪漫的色彩和文化的底蘊(yùn),,使你的文章?lián)u曳生姿,。
(三)議論文的例證。
如果是寫議論文,,特別要注意論證的有理有據(jù),,道理論證與事例論證相結(jié)合。文章的例證要具有代表性,,古今中外的,、大的小的、正的反的,,要做出一定的比較;要注意有詳有略,,大家最好是選取一個例子詳寫,其他的略寫,。如果在列舉事例之后加以合理的推廣和聯(lián)想,你將會收到意想不到的效果,。議論文中對比論證通常是必不可少的,,它有四種方法:
一是同一事物的今昔對比,主要用以突出變化;,。
二是同一事物的正反對比,,主要用以彰顯優(yōu)劣;。
三是與假設(shè)的情況作對比,,突出現(xiàn)實狀態(tài)的珍貴或者形勢的嚴(yán)峻;,。
四是相關(guān)事物的對比,突出你所要說明的事物的特點,。
綜合運(yùn)用這幾種方法,,可以使你的文章更有力度,更使人信服,。需要注意的是,,在議論文中,列舉了一個或幾個很有說服力的事例之后,,要記得來幾句簡短精煉的議論性文字,,對事例所說明的問題進(jìn)行評論,可以起到畫龍點睛的作用。
(四)文章的語言,。
語言在文章中的作用也是舉足輕重的,。一般說來,記敘文的語言要生動形象,,優(yōu)美細(xì)致;議論文則要鏗鏘有力,,一氣呵成。如果你的文章有很好的語言,,即使構(gòu)思并不是多么的精巧,,也一樣可以得高分。因為現(xiàn)在高考時實行的“一票肯定制”,,就是說只要你的文章在某一方面很是突出,,其他方面即使只是一般,也可以因此得到很高的分?jǐn)?shù),。怎樣才能使你的語言能打動人呢?除了我在前面講過的平時要多練習(xí)遣詞造句之外,,考場上也要注意運(yùn)用多種技巧。比如,,多引用名人名言,、詩詞名句、諺語俗語,,妙用成語,,議論文善于運(yùn)用設(shè)問、疑問,、反問,、排比、對比等多種句式,,記敘文巧用明喻,、暗喻、擬人,、比擬,、象征等多種修辭方式。如果這些你都不會用,,那也沒關(guān)系,,如果你喜歡唱歌,那就用歌詞吧;如果你喜歡看電影,,那就引用經(jīng)典電影的經(jīng)典臺詞吧;如果你很新潮,,你就多用一些時尚詞匯吧……仔細(xì)想想,其實我們的語言真的是搖曳生姿的,。
但是,,我所說得這么多語言的修飾,并不是要你在同一篇文章中同時使用,這樣一來,,整個文章一定會顯得雜亂無章,、華而不實,難免有堆砌之嫌,。不論使用什么樣的方法,,都要注意恰到好處,適可而止哦,。
我們需要生動,,但生動與寫得質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾,,李白的“舉頭望明月,,低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱,余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了多少海外游子,,關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格,,你的文章適合用哪種風(fēng)格。
我們講了文章的審題,、擬題,、構(gòu)思,還有語言,,最后要注意的是什么呢?聰明的同學(xué)一定會想到,,那就是作文卷面的整潔。這可是影響老師心情的大問題哦,。大家的字不一定要像書法家那樣寫得很好,,但是一定要整潔,讓老師看出你很認(rèn)真,、很細(xì)致,這樣就可以了,。如果你能夠?qū)懙觅p心悅目,,那就更好,無形中可以讓你的作文高出幾分啊,。
四,、客觀題篇。
語文試卷分為客觀題和主觀題兩部分,。前面的客觀題中像拼音,、成語運(yùn)用、修改病句等等,,在高三的時候,,老師一般會集中時間對每個專題進(jìn)行訓(xùn)練,我想,只要大家平時上課的時候多注意掌握生字詞,,稍稍用一下心就可以了,。我就不再這里贅述了。
不過,,一個比較有效的方法還是要簡單介紹一下,。在高三的復(fù)習(xí)過程中,我們通常有三輪復(fù)習(xí),。在第一輪,,通常采取大面積撒網(wǎng)的方法,把所有可能考到的考點,、知識,、常見題型全都復(fù)習(xí)一遍,通過背誦,、做題,、鞏固等方法,做相對比較粗略一點的復(fù)習(xí),,但是有利于對考試的總體把握;第二輪復(fù)習(xí)則主要是通過做題來完成的,,包括高考真題、模擬試題等等,,采取題海戰(zhàn)術(shù),,檢驗并強(qiáng)化第一輪復(fù)習(xí)的效果,同時,,在此過程中,,加深記憶和理解,使知識掌握得更加牢固;第三輪的復(fù)習(xí),,主要是翻看做過的題目,,特別是注意以前做錯的題目,查缺補(bǔ)漏,,有重點地記憶,。這樣的復(fù)習(xí)思路對于所有語文客觀題的備考都是很有幫助的,尤其是像我上面提到的拼音,、成語和病句等題型,。
五、閱讀理解篇,。
高考的閱讀理解,,無非就是三篇文章。接下來,,我就簡單說一下文言文閱讀,、科技說明文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的一些解題技巧,。
(一)文言文。
文言文閱讀看起來很難,,其實多讀多練就不可怕啦,。實際上我上面就提到過關(guān)于文言文的提高方法。我一直覺得,,課本中的文言文課文,,都是很經(jīng)典的,可以稱得上是古代漢語的精華,,大都文辭優(yōu)美,,韻律迷人,讀起來瑯瑯上口,,我就特別喜歡,。高中時候的早讀課,如果是讀語文,,我有至少一半的時間都花在讀文言文上了,,覺得真的是一種享受,可謂篇篇華美,,句句動人,。對于一些基礎(chǔ)不是太好的同學(xué),可以先對照注釋和老師的講解來讀,,分析詞義,、句式,理解是第一步的;然后就可以拋開這些條條框框,,純粹地讀出感情,,讀出韻律來。其實,,古代書生讀書,,大都搖頭晃腦,也不是沒有道理的,,呵呵,。這樣一讀,不但可以無形中牢固地記住一些常用實詞,、虛詞的含義,還可以熟悉一些固定句式,,最重要的是,,培養(yǎng)了自己的很強(qiáng)烈的語感,考試時候很容易就可以判斷出一個詞的用法和含義,。
在考場上,,要提醒自己,,遇上意思看不明白的詞句,可從三方面去努力:一看有無通假;二看有否省略;三看要想想該詞在課文中作什么解釋,,更要根據(jù)上下文意思來判斷這里缺什么意思,。這時,你就會發(fā)現(xiàn)語感和平時所記的固定句式的重要性和必要性了,。
(二)科技說明文,。
高考科技說明文是令很多考生尤其是文科生頭疼的題目。我覺得,,解答高考科技說明文的有兩個關(guān)鍵點:
一是思維要迅速靈活,,要能迅速地抓住和理解文章中所提出的重要信息,把握整體文意,。
二是認(rèn)清題目的要求,,能夠正確地分析設(shè)題的角度與意圖,排除干擾選項,,從而選出正確答案,。
考題常設(shè)置干擾性因素:(1)增減擴(kuò)縮,就是對原文的句子加以改動,,通過增加某些字或減少某些詞語的辦法,,擴(kuò)大或縮小說明范圍。(2)魚目混珠,,就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的,,造成歧意。(3)顛三倒四,,是指設(shè)置選項時,,有意將原文的句子關(guān)系打亂,造成理解的難度,,如顛倒因果關(guān)系,、攪亂先后次序等。(4)無中生有,,就是利用考生的思維慣性,,故意誘騙考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。這需要我們在考試過程中特別注意,。
科技說明文閱讀題都是單項選擇題,,我在考試中常用的解題方法主要有以下幾種:直選法、排除法,、類推法,。
直選法,即直接選出正確答案,。這種方法適用于一目了然的題目,,有的答案自己一下子能夠確定,。也適用于“選非題”,如選出“不正確的一項”,、“不符合文意的一項”,。
排除法,可適用于一切類型的選擇題,。它通過排除不合題目要求的選項,,將正確的答案顯露出來,提高答案準(zhǔn)確性,。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識點”,,即首先要排除的選項被排除的依據(jù),須具備2個特征:一是判斷得最準(zhǔn)確,,二是最有價值,,確定這個知識點后可排除較多的選項。
類推法,,適用于部分選擇題,。根據(jù)合理推斷,迅速排除某些選項,,或根據(jù)已知情況推斷未知情況,,迅速確定答案。
從我自己的備考和高考經(jīng)驗來看,,在解答過程中,,我們常犯以下幾種類型的思維錯誤:以偏概全,偷梁換柱,,超前肯定,,不合因果,指代不明,。鑒于篇幅的關(guān)系,,我沒有辦法詳細(xì)舉例說明,這里就不再贅述,。大家可以在做題的過程中自己細(xì)細(xì)體會,。
(三)現(xiàn)代文。
對于現(xiàn)代文閱讀,,我一直信奉的還是那句老話“書讀百遍,,其義自見”。通常情況下,,我是先看一遍文章,,基本掌握文章的大意,掌握文中較明顯的寫作特點;然后看一遍題目,再有針對性地精讀一遍文章,,特別留意與問題有關(guān)的部分,確定文章所表達(dá)的主題,、中心思想或是象征意義,,找出表明中心的句子或段落;再看第三遍的時候,就是做題目了,,選擇性地看,,聯(lián)系上下文的語境,通過前兩遍閱讀對文章的把握和第三遍對題目的分析,,找到問題的答案,。一般情況下,題目中總會給你一些提示,,讓你知道在文章中的哪個部分可能找到問題的答案,,所以說你必須要認(rèn)真地審題,一定要看清楚題目所問的到底是什么,,防止出現(xiàn)因看錯題目而丟分的失誤,。如果遇到一些不很明確的問題,我的方法是再讀一遍文章,,認(rèn)真仔細(xì)地讀,,慢慢地,答案就會在你眼前浮現(xiàn)出來了,。這種方法很適合我,,不過,這種方法可能也與大家各自的文學(xué)素質(zhì)和很強(qiáng)的語感有關(guān),,不一定適用于每一個人,,但我建議大家試一試,或許會很有用哦,。
另外,,現(xiàn)代文閱讀如果考很長文章,有時候可能需要我們分析一下各類文體的行文特點及結(jié)構(gòu),,尤其是做議論文的時候,。其實,文章無論長短,,結(jié)構(gòu)及寫法總是那么幾種,。以議論文為例,按寫作目的分有立論,、駁論,、評論。論證結(jié)構(gòu)按立論為例,,它包括提出問題(是什么),、分析問題(為什么),、解決問題(怎么辦);在分析問題中,又有按并列,、總分,、遞進(jìn)、對照等結(jié)構(gòu)來展開議論的,,其中遞進(jìn)又分順遞和轉(zhuǎn)遞兩種,。論證方法有因果論證、對比論證,、類比論證,、引證、喻證,、例證及歸納論證,。論據(jù)類型分事實論據(jù)、理論論據(jù)(馬列原理,、科學(xué)原理,、名言、格言,、諺語等),。結(jié)構(gòu)搞清了,再長的文章,,其行文脈絡(luò)也就清楚了,,看清了文章的行文脈絡(luò)后再做小題目,其正確率就高多了,。
六,、結(jié)語。
我在這里主要是說了一些語文方面的知識,,先是講了平時我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文,,談到了勤于積累的四個方面,就是要多讀,、多記,、多看、多寫;然后是講了關(guān)于科技說明文和現(xiàn)代文閱讀的一些應(yīng)試的小小技巧,,重點講的是作文,。
有些高考命題的老師也指出,現(xiàn)在試卷思維容量比較大,,文字表述多,,其主旨是在看學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生的潛力,如在閱讀文章時的整體感知能力,大量簡單練習(xí)的作用不大,,還是要找出學(xué)生在思維上的缺陷,。
因此,對于這種命題的趨勢而言,,整體語文素質(zhì)的提高就顯得越來越重要,,這也就是我之所以花費如此大的篇幅講述多讀多記多看多寫的原因。
起初,,我并沒有想過要寫這樣的稿子,一則功課繁重,,活動又多,,整日忙得不可開交,抽不出時間;二則寫好文章真是一件很辛苦的事情,??墒呛髞恚腋淖兞酥饕?,只因為我覺得自己有太多太多刻骨銘心的經(jīng)歷和真真切切的感受,,要一吐為快。希望我能用這支飽蘸著自己內(nèi)心最真摯,、最濃烈感情的筆,,帶給千千萬萬試圖擠過獨木橋的學(xué)子們一點啟發(fā)、一點思索吧,。
司湯達(dá)的墓碑上,,刻著他的三句話:“活過了。寫過了,。愛過了,。”是的,,生命的美麗不在于結(jié)局如何,,而在于所經(jīng)歷的那一段歷程。高中生活尤其是高考是你人生中的一次重要經(jīng)歷,,珍惜它,,無論結(jié)果如何,它都會是你今生受用不盡的財富,,因為,,你會發(fā)現(xiàn),你從中得到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出分?jǐn)?shù)本身的東西,。追求只是過程而非結(jié)果,,孜孜以求的一生,本來就是一支動聽的歌。
學(xué)習(xí)方法因人而異,,需要具體問題具體分析,,但我認(rèn)為,對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵新知識,、了解新事物,,不斷地取人之長、補(bǔ)己之短,。有關(guān)作文的話說了很多,,路,就在腳下,,怎么去走,,還是要自己摸索。