對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問題,、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇一
1,、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩歌,。
2,、能用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩歌,。
3,、通過學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美,。
4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1,、觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解,。
2,、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》,、圖片：小鳥,、花蛇、楊樹,、桃花,。
【活動(dòng)過程】。
一,、開始部分,。
1、教師與幼兒談話,，導(dǎo)入主題,。
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,、小草長(zhǎng)出來了,、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí),。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）。
2,、打開ppt,，看看里面都有誰？
二,、基本部分。
1,、找一找,，看一看，結(jié)合掛圖,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。
師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它,。它在干什么,？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的句式特點(diǎn),。
（1）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時(shí),，指點(diǎn)圖片上的景物,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏,。
（2）老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌,，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”,、“吹來”,、“吹醒”等詞的含義。
師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹,？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花,？吹醒了青蛙是什么意思？
（3）幼兒朗誦詩歌,，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦,。
教師說詩歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句,。如教師說“吹綠了”幼兒說“柳樹”,。
教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說“柳樹”幼兒說“吹綠了”
三,、仿編詩歌,。
利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。春天真美。春風(fēng)一吹,，吹綠了柳樹,，還吹綠了什么？還吹紅了什么,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩歌,。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。
活動(dòng)反思,。
1,、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中,，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、思考,、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。
2,、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造,。
3,、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記,。
歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過渡。
小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主,，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前,，而且圖記要大，具體形象,，色彩鮮艷,，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志,、手勢(shì),、來學(xué)詩歌。
中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),，在制作圖記時(shí)開始向抽象性過渡,，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫，數(shù)量多一些,，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào),。
4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開相應(yīng)的延伸活動(dòng),，如《夏天》《我愛》,，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇二
1、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,，提高身體的靈敏性,。
2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài),。
3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識(shí),。
2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）,。
3,、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè),。
活動(dòng)過程。
一,、調(diào)動(dòng)身心,。
幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周,。
教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子,。
二,、游戲：風(fēng)和樹葉。
1,、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了,？”
師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹葉,。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx,，這是大風(fēng)來了,；xxxx，這就是刮小風(fēng)了,?！?/p>
2、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。
“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候,，樹葉就快快跑,，刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),，不要撞在一起,。”
3,、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚,，不要搞錯(cuò)了哦,！跑的.時(shí)候，樹葉要小心一點(diǎn),，不要撞在一起,。”
4,、師：“小樹葉,，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。
5,、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀,？”
三、游戲：掃樹葉,。
教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑,。
四、放松活動(dòng)：樹葉飄,。
師：“哇，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去,。”
幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場(chǎng)地,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇三
1、喜歡聽故事,，體會(huì)故事中真摯的友誼,。
2、懂得朋友間相互關(guān)心,、幫助,。
3、理解故事內(nèi)容,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
音樂《找朋友》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》
一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。
教師播放音樂《找朋友》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問：
1,、剛剛聽到的是什么音樂,？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友,？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事,，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽,。
二,、幼兒完整的欣賞故事
提問：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,，提燈,、平底鍋想去干什么,？
3、青蛙為什么來遲了,？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘,？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友,？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來,，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,，它倆相互關(guān)心,，真是一對(duì)好朋友。
三,、學(xué)習(xí)對(duì)話
2,、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急,、關(guān)切的親情,。
3、教師扮演癩蛤蟆,，幼兒扮青蛙,，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四,、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束
教師：有朋友真好,，你有朋友嗎？那請(qǐng)小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧,。
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段,，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,，但還不能很好的表達(dá),。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念,，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素,，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“,、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，來啟發(fā)幼兒的想象,，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感,。
今天的活動(dòng)主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,，引出與森林小動(dòng)物不舍的友情,，小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配,，活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問題“城市里有什么,？”來進(jìn)行鋪墊，這個(gè)猜測(cè)的過程需要幼兒展開豐富的想象,，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配,，這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來說比較簡(jiǎn)單,，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問候,，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔,，你好，我是xx,，我特別想念你,，我給你準(zhǔn)備了xx?！蓖ㄟ^大膽表達(dá)這句話來傳遞與朋友之間的情感,，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華,、延伸想念,，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實(shí)際的生活中，將愛傳遞給每個(gè)人,。
活動(dòng)結(jié)束,，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評(píng)課,，讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方,，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,，幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn)。
希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng),，把握每一次的過程,，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動(dòng)中反思，在反思中進(jìn)步,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇四
1,、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同得語氣有表情地朗誦詩歌,。
2,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美,。
3,、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。
4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉,。
材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。
【活動(dòng)過程】,。
1,、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎,？你看到的秋天是什么樣子的,？”
2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧,！秋天到了,，你看到的.秋天是什么樣子的？
那么草地呢,？草地也變黃了,，夏天的草地是什么顏色的啊,？
秋天啊,，可是一個(gè)涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友,，都穿著什么?。繛槭裁窗,?？因?yàn)榍锾斓搅耍鞖鉀隽耍╅L(zhǎng)袖衣服來保暖,。
這是什么花?。恳欢湟欢湓诘厣鲜㈤_的,？是菊花,。原來菊花是在秋天的時(shí)候開放的。一大朵一大朵,，它的花瓣是有些卷卷的,，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花,。
小結(jié)：秋天天氣涼,，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了,，桂花飄香了,，螃蟹變胖了，菊花盛開了,。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹,，,，吹落到了天空，飄啊飄,。
二,、詩歌。
1,、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細(xì)的聽,，聽聽詩歌里面，都說了些什么,？
你喜歡這首詩歌嗎,？你聽到了什么？
你最喜歡詩歌里的哪一句,？
落葉落葉飄啊飄,，好像什么？落葉落葉飄啊飄,，又好像什么,？
2、詩歌里面還問了一個(gè)問題,，秋天來了,，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？
原來,，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了,。等到冬天過去，春天到來的時(shí)候,，它們?cè)亠w回來,。
3、教師朗誦,，幼兒表演,。
秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來,。大樹媽媽等著你們,，等到明年，你們又會(huì)回到媽媽的身上了,。
活動(dòng)反思,。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲,，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,，并樂意與人交往,。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇五
1,、根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事情節(jié),。
2,、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)表達(dá)自己的想法。
3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。
圖片不同形狀的勾線筆。
幼兒根據(jù)畫面按照?qǐng)D標(biāo)有序地講出圖中內(nèi)容并能用簡(jiǎn)單的圖示和好朋友表達(dá)自己的意思,。
一,、談話導(dǎo)入
出示白老師給小朋友的信，師幼認(rèn)識(shí),，幼兒對(duì)信有初步感知,。
二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容
1,、依次出現(xiàn)圖片太陽,，大樹，風(fēng)箏,，冰激凌,。幼兒說出看到的內(nèi)容
2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時(shí)間,，地點(diǎn),，干什么講述。同時(shí)感知箭頭是用來表示順序的,。
三,、了解小兔給小豬的信
1、出示貼好的圖片月亮,，蘑菇房子,，話筒，蘿卜,，飲料幼兒觀察
2、交流自己的見解
四,、給好朋友寫封信
1,、想想自己的好朋友是誰？
2,、你想和他說什么
3,、和朋友交流
4、自主作畫
5,、展示交流
五,、活動(dòng)小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了用畫圖的辦法來和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流,。
本節(jié)課我是在對(duì)中班幼兒語言繪畫等發(fā)展水平不了解的情況下,，只是根據(jù)課本中所提到的目標(biāo)備下的一堂課。在課堂教學(xué)小豬給小兔的信時(shí),，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內(nèi)容,，但是在將連續(xù)的畫面結(jié)合在一起,，有序地講出畫面內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了困難，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn),。讓我沒想到的是幼兒對(duì)白天夜晚上午下午這樣的時(shí)間概念不了解,，這就是課前沒能充分地了解到幼兒的情況。
在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的過程中我沒能靜下心來想辦法引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,，地點(diǎn),，干什么的順序讓幼兒多參與交流表達(dá)，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位,，沒能為幼兒提供自主表達(dá)交流的平臺(tái),。只是急于下一步教學(xué)的開展，以至于在第三環(huán)節(jié)本是應(yīng)該放手讓幼兒充分表達(dá)展現(xiàn)的時(shí)候,，由于第二環(huán)節(jié)沒能突破,，給幼兒的時(shí)間不夠充裕，也沒能達(dá)到預(yù)想的效果,。在作畫過程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)很少，大多是在模仿教師,，創(chuàng)造性的能表達(dá)自己想法的很少,，好多小朋友說到了不會(huì)畫。這也說明我給幼兒提供的范例還不夠多,，還沒能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力,。因?yàn)橛變鹤鳟嫴皇呛芾硐牒蜁r(shí)間關(guān)系，沒能交流畫面內(nèi)容就結(jié)束了教學(xué),。
通過本節(jié)課我也深刻的認(rèn)識(shí)到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,，預(yù)設(shè)好課堂可能出現(xiàn)的多種情況及采取措施。課堂一定是屬于幼兒的,，要根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況,，隨機(jī)改變教學(xué)方向和策略，采用多種方式吸引幼兒注意力,，使他們?cè)敢鈪⒓拥交顒?dòng)中來,，敢于大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在著許多的問題：
1,、目標(biāo)設(shè)置過多,，一堂新課，幼兒沒有任何鋪墊,，完成這么多教學(xué)內(nèi)容很困難,。不妨分課時(shí)上，只完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。
2,、重難點(diǎn)沒能突破,。教師過于著急，發(fā)現(xiàn)幼兒在理解表達(dá)上有難度時(shí),，沒能耐心沉著地引導(dǎo)而是急于按照教案流程展開下一步工作,，以至于在后面的每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都沒能感興趣，主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來,。沒能凸顯幼兒在課堂中的主體地位,。幼兒的能力，情感等沒有得到提升,。
4,、幼兒在學(xué)習(xí)了兩封信的內(nèi)容，能按照時(shí)間地點(diǎn)干什么的順序交流后,，不妨用多媒體出示幾幅圖,，讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)開闊視野,，積累素材,，為后面的作畫做好鋪墊。
5,、備課不充分,。備課不僅要備教材，還要備幼兒,，一定要了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,，想到課堂中所有可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對(duì)措施，課堂上老師才可以游刃有余,，更好的完成教學(xué)目標(biāo),。
從一堂不成熟的課中，大家共同探討,，找出所存在的理念技能技巧等方面的問題,，想到解決問題的方法，才可以更好更快地提高,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇六
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1,、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn),。
2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮,。
3,、學(xué)會(huì)感知整體美。
4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的'想法,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1,、音樂“數(shù)鴨子”,。
2、鴨媽媽頭飾一個(gè),，鴨媽媽大線條圖一張,，鞋、襪子,、大花裙,、項(xiàng)鏈、香水圖片各一張,。
3,、鞋店、襪子店,、服裝店,、珠寶店、香水店圖片各一張,。
4,、鴨寶寶線條圖若干份。
【活動(dòng)過程】,。
（一）導(dǎo)入部分,。
律動(dòng)“數(shù)鴨子”。
1,、師：我是鴨媽媽（帶上鴨媽媽頭飾）,，鴨寶寶們，來,，跟著鴨媽媽一起動(dòng)起來,。（放音樂）。
2,、（音樂完）鴨寶寶跳得真好,，我們回家吧！
（二）基本部分,。
向孩子們展示鞋店,、襪子店、服裝店,、珠寶店,、香水店的圖片！
1,、師：鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽,，她給我們帶來了一些大街上的圖片,，我們一起來看一看！
2,、和孩子一起欣賞圖片,！
欣賞故事“鴨媽媽買鞋”（圍裙講故事）。
1,。師：看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片,，老師現(xiàn)在給你們講一個(gè)“鴨媽媽買鞋”的故事。（老師開始講故事）,。
提問,，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。
1,、師：故事講完了,，現(xiàn)在我要問問小朋友，曾老師剛才講的故事叫什么名字,？鴨媽媽首先去了什么店,？買了什么？為什么要買,？（邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋,、襪子、裙子,、等）,。
2、問：鴨媽媽變漂亮了嗎,？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的,，請(qǐng)小朋友幫幫她好嗎？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶,？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友來說一說）,。
（三）結(jié)束部分。
發(fā)鴨寶寶線條圖,，人手一份,，讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。
附：鴨媽媽買鞋,。
鴨媽媽今天要去買鞋,，它走到了鞋店，左看右看買了一雙高跟鞋,。
老板說：“鞋很美,，可惜你腿上毛太粗,，看來你還得買雙襪子,，讓你看起來像朵花,。”
老板說：“襪子很美,，可惜你要腰圍肥了些,。最好加件大花裙，保證讓你受歡迎,?！?/p>
這是老板又說話了：“裙子很美，不過你脖子光溜溜的,，什么也沒有,。只要有條金項(xiàng)鏈，你會(huì)變成大美人,?！?/p>
項(xiàng)鏈美，不多老板有意見：“現(xiàn)在什么都不缺,，只要一瓶好香水,。”
哎喲喲,，鴨媽媽手酸腳也累,，原來只想買雙鞋。卻抱回一大推東西,！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力,、口語表達(dá)能力,。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和口語的表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體課件：藍(lán)天、樹林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2、多媒體圖飾：白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友。
3,、小圖片每人一張,。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣,，引出課題,。
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）,。
3.師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩,。
二,、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌,。
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答,。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學(xué)一句）。
2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上,？小魚喜歡清清的河里,？……。
3.集體完整朗誦詩歌一遍,。
4.分角色朗誦詩歌,。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編,。
1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰的`家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,，說完整，什么是什么的家,。）,。
2.依次類推仿編詩歌。
3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌,。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.
四,、游戲：送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,，想一想它的家在哪里,？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事理解誠(chéng)實(shí)的重要性,。
2.了解誠(chéng)實(shí)的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品德,。
3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國(guó)的《狼來了》,，孩子們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.視頻《狼來了》,。
活動(dòng)過程：
一,、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個(gè)寂寞的.老木匠,。老木匠想要有人陪伴,，于是雕刻了一個(gè)什么出來呢？我們一起來聽一聽這個(gè)好聽的《木偶奇遇記》故事吧,！”
二,、理解故事內(nèi)容。
1.播放故事情節(jié),，邊聽邊討論故事內(nèi)容,。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
誰施了魔法,，讓匹諾曹動(dòng)了起來,？
匹諾西愛玩耍，不愛上學(xué),。有一次走到一半,，聽到喇叭聲、鼓聲，他想去看什么,？
匹諾曹拿著5枚金幣往家跑,，路上遇到誰了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的,？
狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上,，誰救了他？
匹諾曹一說謊,，鼻子會(huì)怎樣,？
匹諾曹為什么要說謊？
匹諾曹要怎么做鼻子才會(huì)變回去,？
你覺得匹諾曹是什么樣的孩子,？
3.小結(jié)：小朋友們都很棒，我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習(xí)慣,，即便我們犯錯(cuò)了,，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正也是好孩子哦！
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇九
設(shè)計(jì)意圖：
自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,，可是你知道它們的家分別在哪里嗎,？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,，但是能躲避天敵,。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,，所以它們不得不住在水里,。昆蟲的家在草蟲里。在那里,，它們能獲得大量食物,，所以它們?cè)诓輩怖锇布摇?dòng)物的家種類繁多,，有的在水里,，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!
教學(xué)目標(biāo)：
1,、欣賞詩歌,，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,，萌發(fā)熱愛家園,、保護(hù)地球的情感！
2,、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶,、森林,、沙漠、海洋,、池塘,、北極、天空,、花園等背景圖,、小動(dòng)物貼圖、水彩筆,、詩歌欣賞用圖片,、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙,、教師創(chuàng)編詩句的圖片,。
教學(xué)過程：
一、送小動(dòng)物回家,，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
1、今天,，我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友,，仔細(xì)看看，都有些誰呢,？（說說動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎,？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家,。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子,，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家,。
2,、幼兒練習(xí)。
將幼兒分組,，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家,，用線連一連,。
二、欣賞詩歌,，理解家的含義,。
1,、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎,？（喜歡）,。
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢,？
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,，提問：
為什么說---是---的家呢？
小結(jié)：原來,，動(dòng)物出生的地方,、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，給它家的溫暖，讓它有家的感覺,！
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風(fēng)箏,、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷,，感受故事中的快樂氛圍，體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來快樂也是一種快樂的心情,。
2,、通過多種方式收集信息，理解故事,，并能恰當(dāng),、連貫的表述閱讀信息。
3,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀察圖片上的細(xì)節(jié),，理解表達(dá)故事內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書小圖書人手一本。
活動(dòng)過程：
一,、出示圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。
1、出示太陽的圖片和漢字,，這是誰,？你們喜歡太陽嗎？為什么,？
2,、太陽對(duì)我們來說，是一個(gè)特殊而重要的朋友,，雖然太陽住在高高的天空里,，但它其實(shí)和你們一樣，是個(gè)愛玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子,。瞧,，這一天，愛玩的太陽度過了一個(gè)特別的早晨,。
二,、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。
（一）集體閱讀大圖書,。
1,、播放錄音：嗯,，今天的風(fēng)真大呀！咦,？怎么飛來了這么多奇怪的鳥,？
2、你聽到了什么,？
3,、閱讀圖一，這些奇怪的鳥是怎么回事兒,？我們一起跟著太陽往下看看吧,！
5．播放錄音：哎喲太遠(yuǎn)了，看不清??！太陽為什么看不清？有什么辦法呢,？（離得近點(diǎn)兒看）,。
6、閱讀圖書,，那些奇怪的鳥兒到底是什么,？（原來是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏,，出示“風(fēng)箏”）。
（二）自主閱讀小圖書,。
1,、你們喜歡放風(fēng)箏嗎？當(dāng)太陽遇到風(fēng)箏會(huì)發(fā)生什么事情呢,？
2．你看到了什么,？到底發(fā)生了什么事情？
3．太陽弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上,，找出來讓大家一起看一看,？
4．太陽把小男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎么樣,？（有些緊張,，感到抱歉）。
5．后來太陽是怎么做的,？
6．太陽意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏,，現(xiàn)在它的心情怎么樣？你從哪里看出來的,？
三,、故事表演，感受遷移,。
1,、誰愿意表演一下這段故事？
2,、這個(gè)故事的名字叫放太陽,，放太陽什么意思呢？
3,、太陽為什么會(huì)這么高興呢,？（它為孩子帶來了快樂；能夠做一次會(huì)飛的'風(fēng)箏很高興等）,。
4,、你是不是也愿意讓朋友們快樂呢？你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢,？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十一
1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述,。
2、運(yùn)用掛圖和課件,，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念,。
3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1,、兔媽媽和小兔玩偶,、課件、單月的日歷一張,。
2,、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》。
【活動(dòng)過程】,。
1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。
“小朋友,，今天我們班來了兩位小客人,，是誰呀,？”（出示玩偶）“打個(gè)招呼吧！”“兔公公家蓋房子,，兔媽媽要去幫忙,，小兔只能在家里等媽媽，它會(huì)怎么等媽媽呢,？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時(shí),，你的媽媽不在家，你會(huì)怎樣等媽媽呢,？”
2,、教師完整講述故事，幼兒欣賞,，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念,。
3,、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞,、理解故事內(nèi)容,。
“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧,！”（播放錄音,，再次欣賞故事）。
提問：
（1）兔媽媽走后頭幾天,，小兔看到的月亮是什么樣的,？（演示掛圖中的月亮變化）。
（2）七八天過去了,，月亮變成了什么樣,？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？
（3）又有幾天過去了,，天空中的月亮只剩下了什么,？小兔的餅也變成了什么？
（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事,？小兔做了什么,？結(jié)果怎樣？
（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢,？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>
4,、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,。
“好,，我們看著大屏幕，一起講講這個(gè)好聽的故事,，好嗎,？”
5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng),。
“小朋友,，月亮不僅會(huì)變樣子，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢,！”（教師彈琴,，幼兒做律動(dòng)）。
【分析與反思】,。
本活動(dòng)是以語言活動(dòng)為主要領(lǐng)域,，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動(dòng)。對(duì)照《綱要》,，課后反思自己的教學(xué),，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、目標(biāo)定位恰當(dāng),。
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位比較恰當(dāng),，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動(dòng)形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時(shí),，孩子們的專心致志,、鴉雀無聲。
本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片,，讓幼兒形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過程,，使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、易于理解和接受,。通過多種形式3——4遍的講述故事,，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進(jìn)行講述,。最后的音樂游戲,，使孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動(dòng),，孩子們都比較喜歡,。
2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。
完整欣賞部分,，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習(xí)慣的`培養(yǎng),。當(dāng)老師講故事時(shí),，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個(gè)環(huán)節(jié),，這對(duì)于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用,。
3、重,、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對(duì)月相變化現(xiàn)象的理解,，活動(dòng)中通過老師操作月亮變化的圖片,，使幼兒更加形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過程，使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié),，較容易的理解月相的變化特點(diǎn),。
比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的,？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”,。“七八天過去了,，月亮變成了什么樣,？“變成了半圓?！薄靶⊥冒褕A圓的大餅吃掉了多少,？”“吃掉了一半……”
4、教育理念的滲透,。
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個(gè)孩子發(fā)言,，讓他們想說,、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下,，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力,。
5、本節(jié)活動(dòng)還有一些不足,，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片,，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們?cè)诠适碌幕A(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程,，效果會(huì)更好,。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,，知道紫藤花開放的大體時(shí)間。
2,、小組合作創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),，用自己的話大膽表達(dá)。
3,、感受散文的優(yōu)美意境,，萌發(fā)對(duì)紫藤花的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ),。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒和紫藤花在不同時(shí)期的合影，自制課件《紫藤花》,。
活動(dòng)過程：
一,、請(qǐng)幼兒欣賞與紫藤花的合影照片，感受紫藤花一直以來的美麗,。
1,、提問：紫藤花美嗎？美在哪里,？
2,、請(qǐng)幼兒分小組討論：回憶和紫藤花在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶那些快樂,。請(qǐng)幼兒嘗試用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述,，教師用散文中的語言進(jìn)行小結(jié)。
二,、播放幼兒在紫藤花下拍的照片,，請(qǐng)幼兒欣賞散文詩，初步理解散文內(nèi)容,。
1,、出示照片，教師示范朗誦散文詩,，幼兒完整欣賞,。
引導(dǎo)語：紫藤花陪伴我們這么久了，她聽到了什么,？看到了什么,？她的心里在想什么呢？
2,、逐段分析散文詩,，引導(dǎo)幼兒了解紫藤花開放的大體時(shí)間。
提問：四月份,，紫藤發(fā)生了什么變化,？五月又發(fā)生了什么變化？三,、請(qǐng)幼兒完整欣賞配樂散文詩,，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。
1,、小組交流：紫藤花的花瓣落下來了,，你有什么感受？
3,、小結(jié)：紫藤花落了,，她默默開放,，默默落下,，她一直看著我們陪著我們,，我們要看到她、關(guān)心她,，和她一起長(zhǎng)大,。
四、鼓勵(lì)幼兒嘗試小組合作,，創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的`后續(xù)情節(jié),，用自己的話大膽表達(dá)。
1,、師幼共同交流,，說一說紫藤花后來會(huì)怎么樣呢？
提問：紫藤花看到了很多,，聽到了很多,，她還會(huì)看到什么，聽到什么呢,？
2,、請(qǐng)幼兒自由分組討論，展開想象創(chuàng)編情節(jié),，用散文詩中的語言“我是一棵紫藤花……”進(jìn)行大膽講述和創(chuàng)編,。
五、活動(dòng)延伸,。
請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)自由繪畫紫藤花,，嘗試創(chuàng)編紫藤花的詩歌。
活動(dòng)反思：
在長(zhǎng)期觀察紫藤花的基礎(chǔ)上,，幼兒與紫藤花時(shí)時(shí)對(duì)話,，對(duì)紫藤花的感情也越來越深。紫藤花的散文詩和詩歌都是應(yīng)運(yùn)而生,，是感情的積累和升華,。在欣賞詩歌的過程中，幼兒也感同身受,，有感而發(fā),。教師在組織此活動(dòng)時(shí)，建議室內(nèi)室外動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行,，有利于幼兒對(duì)詩歌整體把握,。
附詩歌：
散文詩：《紫藤花》（欣賞版）我是一棵紫藤花，
幼兒園的長(zhǎng)廊是我的家,。
每當(dāng)小朋友從我的身邊走過,，歡樂的笑聲在這里播灑,。
我是一棵紫藤花，
我和小朋友一起長(zhǎng)大,。
四月的春風(fēng)撫摸我的嫩芽,，
五月的陽光給我披上紫色的紗。
我讓淡紫色的花瓣落在長(zhǎng)廊下,，靜靜地傾聽孩子們的悄悄話,。我讓淡淡的花香飄在幼兒園里，輕輕地親吻孩子們的臉頰,。
我是一棵紫藤花,，
我因愛綻放，為愛落下,。我輕輕地?fù)u啊搖啊,，
看著小朋友奔跑在陽光下。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十三
1,、了解故事內(nèi)容和情節(jié),，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。
2,、運(yùn)用掛圖和課件,，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
3,、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1,、兔媽媽和小兔玩偶、課件,、單月的日歷一張,。
2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》,。
【活動(dòng)過程】,。
1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。
“小朋友，今天我們班來了兩位小客人,，是誰呀,？”（出示玩偶）“打個(gè)招呼吧！”“兔公公家蓋房子,，兔媽媽要去幫忙,，小兔只能在家里等媽媽,，它會(huì)怎么等媽媽呢？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時(shí),，你的媽媽不在家,，你會(huì)怎樣等媽媽呢？”
2,、教師完整講述故事,，幼兒欣賞,，初步了解半個(gè)月的`時(shí)間概念,。
3、出示掛圖,，進(jìn)一步欣賞,、理解故事內(nèi)容。
“好,，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧,！”（播放錄音，再次欣賞故事）,。
提問：
（1）兔媽媽走后頭幾天,，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）,。
（2）七八天過去了,，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少,？
（3）又有幾天過去了,，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么,？
（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事,？小兔做了什么？結(jié)果怎樣,？
（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢,？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>
4、播放課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,。
“好，我們看著大屏幕,，一起講講這個(gè)好聽的故事,，好嗎？”
5,、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng),。
“小朋友,，月亮不僅會(huì)變樣子，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢,！”（教師彈琴,，幼兒做律動(dòng)）。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十四
1,、了解故事內(nèi)容和情節(jié),，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。
2,、運(yùn)用掛圖和課件,，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
3,、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。
4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
5、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
