作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇一

1,、理解作品內(nèi)容,，懂得為別人做事是愉快的,。

2,、能大膽用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的'句型說出自己的相法。

3,、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

1,、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶。

2,、水彩筆,、卡紙。

3,、視頻臺,、錄音機。

一,、出示小鳥,、大象、小兔圖片,，引導幼兒思考他們能為朋友做什么,，導入主題。

師：圖片上有誰,，你知道他們在想什么嗎,？

他們都想為朋友做事，讓他們高興,，你覺得他們會為朋友們做什么呢,？

二、分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

1、學說句型,，了解小動物為朋友做了什么,。

提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣,？

請幼兒模仿小動物說的話,。

2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么,。

提問：小蝸牛怎么了,？它為什么好著急？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎,？像大象給大家干活嗎,？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么,，讓他們高興,。

3、傾聽第二段散文,，了解微笑能給人帶來愉悅,。

提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請小朋友也學學小蝸牛的微笑,，把你的微笑送給你的朋友,。

老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們每個人都會微笑,，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心,、高興,。

三、完整欣賞散文,，懂得為別人做事,，自己也是愉快的,。

提問：你喜歡散文里的小動物嗎,？為什么？

他們?yōu)閯e人做事,，讓別人高興,，他們自己也覺得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事,，自己也感到很愉快,。

四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的句型說出自己的想法,。

1、你愿意為朋友們做事,，讓他們高興奧妙,？

2、你愿意為朋友作什么,，讓他們高興,？

3、擴展幼兒思維,，除了為朋友,，還可以為父母，為老師或其他人做什么,。

五,、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇二

1,、引導幼兒學習用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性,。

5,、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件,。

1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學本領(lǐng),。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興,。

2、學習運用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片,。

教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的,？個別表述,，再集體復述。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導個別學習運用句型表述,，集體復述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰？仔細看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌,，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運用我愿意,，讓他們高興”的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡，讓他們高興”的`句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇三

1,、通過師生共同閱讀圖書，感受老虎奧古斯特的心情,。

2,、在閱讀,、分析、理解故事后,，體會到：快樂就在身邊,。

課件1：奧古斯特和他的微笑、課件2：幼兒的微笑,。

1,、播放課件（老虎的聲音）。

（1）教師：今天老師帶來一只小老虎,，她的名字叫奧古斯特,，他叫什么？我們來跟奧古斯特打個招呼吧,。

教師：奧古斯特為什么這么傷心呢,？原來他弄丟了一樣東西。

教師：瞧奧古斯特從遠方走來了,，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的,？（有大有小）說明他走起路來都有氣無力的,，無精打采的,。我們一起來學一學。

那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心,？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么,，讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》。

2,、教師講述故事前半段,，體驗傷心地感覺。

（1）教師：奧古斯特好傷心,，他弄丟了他的微笑。提問：他弄丟了什么,？（微笑）你們在什么時候,，也會丟了你們的微笑呢？那你們是怎么找會微笑的也來幫幫它的忙,，怎么讓他找到微笑,。我們接下去看。

（2）“他伸了個大大的懶腰,，決定出發(fā)去尋找,。”

教師：你們是怎樣伸懶腰的,？我們來學一學,。伸了一個大大的懶腰后,，感覺那樣？你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎,？那我們一起給他加把油吧,！

（3）觀察圖片。

提問：他遇到了誰,？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲）,。

甲蟲看到它的微笑啦嗎？你從哪里看出來他沒有微笑的,。（嘴巴撇著）他是在哪里遇到甲蟲的,。（到處是尖尖的樹葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢,？（一起學一學）,。

（4）提問：奧古斯特來到了哪里？（高高的樹上）老虎看到鳥兒們會怎么問,？（你看到我的微笑了嗎,？）。

3,、教師：他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑,，于是奧古斯特越走越遠，他來到了哪里,？（山頂）對他攀登到最高的山頂上,，那里云霧翻滾。

提問：當你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣,？你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會怎么想,？心情會變得怎樣？（豁然開朗）讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧,。（播放音樂）,。

4、接下來奧古斯特會到哪里去尋找他的微笑,，他找到了嗎,？請你們自己接下去看。（自主閱讀）配樂閱讀,。

教師：你覺得這些時候他找到微笑了嗎,？為什么？

5,、教師配樂講述高潮部分,。

教師：奧古斯特終于找到了他的微笑，讓我們?yōu)樗恼瓢??？吹剿业轿⑿α?，我們也笑了。原來看到別人的微笑自己也會感到快樂,。

總結(jié)：奧古斯特明白了：他感到快樂的時候,，微笑就會到來！他明白了什么,？

他蹦啊跳啊,，當他跳開的時候，就帶著微笑,。瞧：找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的,？（有力）奧古斯特快樂的回家了，再見,。

6,、教師：要想找到微笑很容易，心里快樂了就會有微笑,。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）,。

7、你們什么時候會感到快樂呢,？說一說,，讓我們一起來分享你的快樂。

8,、你會怎樣給周圍的人帶去快樂呢,？想一想，說一說,，做一做,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇四

1、獨立認字學詞,。認字1個,，寫字4個。理解“回報,、溫馨,、善良、淳厚”等詞語在課文中的意思,。

3、讀寫結(jié)合,，仿寫詩歌,。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事,。

4,、樹立給予他人微笑自己也能開心,、與人為善才能和諧相處的意識。

重點：抓住重點詞句品味詩歌,，理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證,。

難點：讀寫結(jié)合，仿寫詩歌,。

教師準備多媒體課件,、學生預習課文

一、創(chuàng)設情境,，導入新課

1,、出示班級學生微笑的照片，學生談感受,。

2,、談話激趣：微笑不單單是一種表情，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢,，給我們帶來美好的感受，今天我們學習西班牙的一首民歌《微笑》（板書：注意“微”和“徽”的區(qū)別）,，面帶微笑齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知

2,、指名說。

三,、品詞嚼句,，讀中感悟

以下為各小節(jié)教學要點，根據(jù)課堂生成相機處理

1,、作者是怎樣寫微笑的呢,？微笑特點（1~3節(jié)）

學習第一小節(jié)

（1）請生讀。

（2）這節(jié)講微笑的特點是花費很少,，卻價值很高,。“卻”可以用什么詞代替,？你可以運用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說,。

（3）微笑是一件禮物，這件禮物怎樣,？可以用一個什么成語形容,？

（5）想象讀：給的人幸福，收的人回報。

學習第二小節(jié)

（1）師引讀,，生接讀,。

（2）畫出表示時間的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么,？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導讀、指名讀,。

學習第三小節(jié)

（1）小聲讀,。

（2）交流：你讀懂了什么？

（2）運用關(guān)聯(lián)詞說話：無論是（）,，還是（）都需要（）,，在微笑面前人人（）。

微笑的作用（4,、5,、6節(jié)）

（1）默讀4、5,、6節(jié),，在自己感受深刻的地方作批注。

（2）全班交流,，適時評價,。

（3）男女生比賽讀4、5節(jié),。

（4）仿說句子,。

學習第7小節(jié)

變化讀；師引讀,，生接讀

微笑是最好的身份證（第8小節(jié)）

（1）齊讀,。

（2）為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”，談談你的看法,。

（3）創(chuàng)設情境朗讀：同學們,，詩的最后一節(jié)，詩人大聲發(fā)出了倡議,，讓我們一起有感情地朗讀,，向你身邊的同學發(fā)出微笑的倡議吧，向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四,、回歸整體

1、配樂,，全班有感情地朗讀全詩,。

2,、找出詩歌的特點,。

五,、試背詩歌

六、拓展延伸

1,、欣賞微笑圖片,，體驗微笑價值。

2,、仿照詩歌寫一寫,。

七、 小結(jié)

老師送學生同題小詩《微笑》,，結(jié)束學習,。

八、作業(yè)

1,、背誦詩歌,。

2、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇五

1,、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法,。

3,、學習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂,。

1,、教學掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1、出示微笑的表情圖,，引導幼兒觀察：

2,、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的,？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它,？

3,、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事,。

提問：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認為小蝸牛了不起,？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂,，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等,，并說一句祝福的話）

請幼兒說一說除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇六

1、理解作品內(nèi)容,，懂得為別人做事是愉快的,。

2、能大膽用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的.句型說出自己的相法,。

1、ppt課件：散文詩《微笑》,。

2,、散文朗誦磁帶,。

1、演示,。

ppt課件1：小鳥,、大象、小兔,。

2,、啟發(fā)幼兒充分想象。

圖片上有誰呀,？你們知道它們想干什么嗎？

1,、他們都想為朋友做事,，讓朋友們高興，他們會為朋友們做什么呢,？

（啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言）,。

2、利用課件,，分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

（1）欣賞第一段,，學說句型,。

小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣,？

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興?！?/p>

（2）欣賞第二段,，知道微笑能給人帶來愉悅。

小蝸牛為朋友做了什么它為什么好著急,？

小蝸牛給大家做些什么,，讓他們高興。

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣,？

3,、請小朋友也學學小蝸牛的微笑,，把微笑送給朋友們。

小結(jié)：我們每個人都會微笑,，微笑是最簡單的事,，可確能讓別人開心、高興,。

4,、完整欣賞散文。

通過散文欣賞,，懂得為別人做事,，自己也是愉快的。

鞏固句型,，請幼兒用這種句型說出自己的想法,。

“我愿意為朋友做……，讓他們高興”地笑了,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇七

當今社會在服務行業(yè)經(jīng)常舉行“微笑大使”的選拔賽,，他們的微笑服務讓我們幼兒園的孩子也受到了感染，常常聽見孩子們站在教室門口,、洗手間門口對來往的同伴高興地說：“你好,！歡迎光臨！”“請慢走,，歡迎下次再來,！”這些都是各行各業(yè)勞動者的文明禮貌語言，也是勞動者的微笑服務,，孩子們卻喜歡模仿,，并從中得到樂趣?？梢?，各種職業(yè)勞動者的微笑服務不僅會影響成人，還影響到了孩子們,。為了讓幼兒對各種職業(yè)勞動者的微笑服務有更多的了解,，讓我們的社會教育內(nèi)容與時俱進，我針對大班孩子的特點,，精心設計了這次社會活動——微笑小天使,。

1．了解周圍生活中各行業(yè)勞動者用微笑服務的禮貌用語和行為表現(xiàn)，懂得微笑能給人們生活帶來快樂,。

2．主動在創(chuàng)設的情景中扮演各種職業(yè)勞動者,，學會用“您好”、“請”,、“歡迎光臨”等禮貌用語微笑服務于大家,。

3．會設計微笑標志,，愿意爭當微笑小天使，體驗微笑的愉悅情緒,。

1．經(jīng)驗準備：認識各種職業(yè)勞動者的勞動,，了解勞動者的微笑服務。

2．材料準備：收集各種職業(yè)勞動者微笑服務的錄像,、圖片,；自制服務員、售票員,、司機,、導游的綬帶、工作牌,；餐廳,、商場、公共汽車的簡單場景及相應的物品,；四種顏色的圓形掛牌、記號筆,；歌曲《歌聲與微笑》磁帶,。

1、認知交流：勞動者的微笑服務,。

觀看“微笑大使”的有關(guān)圖像和錄像資料,，引出各種職業(yè)勞動者的微笑服務。

提問：這是什么職業(yè)的勞動者,？他們是怎樣為大家服務的,？會說些什么？

為什么他們要微笑著為大家服務,？

小結(jié)：微笑是最自然而美妙的表情,，是一種發(fā)自內(nèi)心的笑。各種職業(yè)勞動者的微笑服務,，能給人們傳遞一份好心情,，會讓我們大家得到二份快樂，會讓人們生活得更美好,。所以,，現(xiàn)在我們不管走到哪里，總會看見勞動者的微笑服務,。

2,、模仿表現(xiàn)：我也會微笑服務。

你們喜歡勞動者的微笑服務嗎,？你們會像他們一樣為大家微笑服務嗎,？請你們學一學,。讓幼兒模仿學習服務員、司機,、售貨員,、導游等微笑服務的語言和文明行為。

以開展“微笑小天使”的評選活動,，教師當主持人,，讓幼兒分別扮演勞動者的角色，進行情景交往練習,。

1．自選角色：幼兒選擇角色扮演小小勞動者,，自己佩帶各種職業(yè)勞動者的標志，分別坐成4種顏色標記的`4個隊,，進行評選活動,，并以加100分為獲勝標志。

2．互動交往：第一輪進行微笑服務,。

輪流請各行業(yè)小勞動者上臺在創(chuàng)設的情景中展示微笑服務,，沒上臺的部分幼兒扮顧客、乘客,、游客等,，進行互動交往。各種職業(yè)勞動者的主要禮貌用語有：“您好,！歡迎光臨,！”‘‘請慢走！歡迎下次再來,?！薄罢垎柲枰裁矗俊薄皻g迎乘坐本次公交車,?！薄吧宪囌埨梅鍪帧,！按蠹矣惺裁葱枰堈椅?。”等等,。

3．互動評論：第二輪進行搶答,，大家給予評論。

你還知道哪些勞動者,，他們是怎樣為大家服務的,？

你在家里應該怎么為爸爸媽媽和爺爺奶奶服務？

在幼兒園里,，你應該怎樣為小朋友服務,？

4．大家評比：誰是“微笑小天使”,？

小結(jié)：大人們是“微笑大使”，我們小朋友就是“微笑小天使”了,。愿我們每個小朋友都把自己的微笑帶給幼兒園,，帶回家里，帶給所有的人們,，這樣,，我們大家都會得到快樂。

1．自主制作：畫個微笑娃娃,。

出示無圖像的掛牌,，啟發(fā)幼兒動手給自己做一個“微笑小天使”的標志，在圓形掛牌上添畫微笑的眼睛和嘴巴,。

2．互相欣賞：看看我的微笑小天使,。

幼兒將自己制作的“微笑小天使”標志戴在胸前，互相學學掛牌上的微笑,，感受微笑的情緒,，體驗當上“微笑小天使”的樂趣。

帶給所有的人們吧,！

2．幼兒集體手拉手在音樂下邊唱歌邊舞蹈,，讓歌聲把自己的微笑帶給周圍的人們，同時,，小朋友主動去邀請在場的老師一起唱歌和跳舞，感受微笑帶來的快樂,。

這次社會活動主要以情景感染入手,，通過觀看錄像和圖片資料，讓孩子更直觀形象地了解勞動者的服務態(tài)度,，并以模仿學習各行業(yè)勞動者的微笑服務和禮貌用語開展情景式的互動表演,，以搶答的方式擴大對微笑服務的認識，適合孩子的社會性學習,，同時,，活動突出了以競賽的方式激發(fā)孩子參與互動的興趣，調(diào)動了大班孩子學習的積極性和主動性,。整個活動從認知經(jīng)驗—模仿學習,，行為表現(xiàn)，由淺入深,、循序漸進地引導孩子去學會微笑地為大家服務,，做個微笑小天使。但是,，活動中創(chuàng)設的服務場景還不夠,，沒有具體的服務項目,，使幼兒與同伴交往的表現(xiàn)比較拘謹，如果有成人的加入也許效果會更好,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇八

1,、知道微笑能給他人帶來快樂。

2,、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法,。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學編,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂,。

一,、通過談話引出活動。

1,、教師ppt出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

2,、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的'表情,。

二、講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2,、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時,，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事,，引導幼兒討論。

1,、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇九

一,、體驗生活中的快樂,，感受微笑。

1,、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼：怎樣對客人老師打招呼,，客人老師會很開心?(笑瞇瞇)。

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,，很開心,，他們也會很高興的。

2,、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑),。

3、我在后面布置也放了一些照片,，等一會兒,，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,，老師傾聽引導),。

4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開心的事情?

小結(jié)：你開心所以我開心,，你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗,，感受微笑能夠帶給他人快樂,。

1、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力,。

欣賞故事前半段,，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友,，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對呀,，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)。

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法),。

2,、欣賞故事后半部分。

小結(jié)：朋友們收到了禮物,，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開心地微笑起來。

三：設計活動：制作微笑卡,。

我們也來學學小蝸牛,，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用畫筆來表現(xiàn)?幼兒人手一張圓形卡片,，動手制作微笑卡,。

四、活動延伸：送微笑卡,。

你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?幼兒把制作的微笑卡送給身邊的朋友,、老師。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇十

1,、感受朋友之間的情誼是相互幫助,、相互鼓勵，了解真正的快樂源于共同分享,。

2,、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容,。

3,、理解詞匯：微笑、友好的,、孤單的,，并嘗試著運用。

1,、故事圖片,。

2,、故事錄音磁帶。

3,、繪畫工具,。

1、教師出示“微笑”表情卡,，請幼兒使用微笑的表情,。

2、引導幼兒感受微笑時的心情：

1,、“在這個故事里,，你最喜歡誰？為什么,？”

2,、“小鳥、大象,、小兔它們能為朋友干什么,？”

3、“小蝸?？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人,，它卻很著急，為什么,？”

1,、第一部分：小鳥、大象,、小兔的有關(guān)內(nèi)容,。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。

2,、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。

3、第三部分：小蝸牛的信,。教師引導幼兒理解“友好的,、孤單的”詞匯，并運用到故事的講述中,。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢,？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信,。

附故事：

微笑。

小鳥說：“只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌,?！?/p>

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活,，我隨時就到,。”

小兔說：“只要我醒著,，我愿意為朋友送好消息,。”

大家都在為朋友干些什么,，小蝸牛好著急,，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇十一

1,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

2,、理解散文所表達的團結(jié)友愛、和諧,、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈,。

3、依據(jù)散文中的對話格式學習仿編,。

1,、圖片：小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛。

2,、課件,。

（一）談話導入。

師：小朋友,，你愿意為你的朋友做事嗎,？你為朋友做過哪些事呢？

實錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西,，我會撿到垃圾桶里,。

幼兒二：我會幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時候,，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長的時候,，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五：睡覺的時候,，我會幫旁邊的小朋友拉袖子。

幼兒六：做小組長的時候,，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆,。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

……………………。

（二）依次出示圖片,，引出散文前半部分內(nèi)容,。

1、依次出示小鳥,、大象,、小兔的圖片，引導幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng),。

實錄：幼兒一：小鳥喜歡唱歌,，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會幫別的小動物洗澡,。

幼兒三：大象的長鼻子會幫別的小動物過河,。

幼兒四：小兔子會幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的,，會捉蟲子,。

幼兒六：大象還會砍樹。

……………………,。

2,、欣賞散文前三句。

師：小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的`呢,？我們來聽一聽,。

3、提問：小鳥他們是怎么說的,？

（三）出示小蝸牛圖片,，引出散文后半部分。

小蝸牛聽了小鳥他們的話,，可著急了,，他想呀想呀，終于想出了一個好辦法,，是什么好辦法呢,？我們一起來聽一聽。

1,、完整地看vcd,，只放圖像，不放聲音,，引導幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么,？照片上小蝸牛是怎么樣的,？（微笑）。

2,、欣賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的,，怎么做的,？讓我們一起來聽一聽。

問：小蝸牛把什么送給了朋友,？為什么小蝸牛把微笑送給朋友,，也能讓朋友們高興呢？3,、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂帶給了大家,。

（四）完整欣賞散文。

師：你愿意為朋友們做什么,，讓他們高興呢,？（引導幼兒運用散文中的格式仿編）。

實錄：幼兒一：蜜蜂說：我愿意為大家采蜜,，大家喜歡我,。

幼兒二：青蛙說：我愿意為大家捉害蟲，大家喜歡我,。幼兒三：大樹說：我愿意為朋友們遮太陽,，讓他們高興。

幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味,，大家喜歡我,。

幼兒五：太陽說：我給人們帶來溫暖和陽光，讓大家高興,。

……………………,。

鼓勵幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇十二

現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女,，缺乏一定的愛心,，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人,，讓幼兒初步了解并體驗人與人,，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學習并嘗試與他人相處的方式,，促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要,。為了更有效的向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇十三

1．理解并初步學習完整地講述故事(內(nèi)容附后),，微笑——幼兒園中班語言教案,。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動準備。

1．,。

小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：

2．信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。

活動過程,。

一、導入,。

里說了些什么?(幼兒讀信),。

3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》,。

二,、看圖完整講述故事。

1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2．森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?小結(jié)：對呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

三,、看圖片分段理解故事,。

請小朋友認真聽。

1．出示圖片,。提問：小鳥,、大象、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖。

3．出示圖,，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四,、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎,？

五,、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。

附故事：微笑小鳥說：“只要我醒著,，我愿意為朋友們唱歌,。”大象說：“只要我醒著,，誰有干不動的活,，我愿意幫忙?！毙⊥谜f：“只要我醒著,，我愿意為朋友們送信?！?/p>

大家都在為朋友做事,，小蝸牛也想為朋友們做點什么?？墒撬苏毂持林氐臍?，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!一天下午．一群小螞蟻正在搬東西,。小蝸?？匆娏耍蛯χ麄冇押玫匚⑿?。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀,，雖然我不會做什么,，但我可以對朋友們微笑呀!”

第二天,，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看,，上面寫著：“當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。”朋友們都說,，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林,。

中班語言教案微笑故事內(nèi)容篇十四

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2.愿意給別人帶去快樂,。

1.掛圖，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

――出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事,。

――請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標志,。

――幼兒自制兩枚微笑標志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標志則送給其他班級的幼兒。

1.作品通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的.快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動中進行,。

附：微笑,。

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢地爬,，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,。”小蝸牛想：“對呀,，我可以對朋友們微笑,。”小蝸牛又一想,，“可是,，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天,，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,。”