總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力,，從而更好地發(fā)展自己,。怎樣才能寫出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié),？通過看一些他人的總結(jié),，或許我們能夠找到寫作的靈感,。

三年級小練筆海底的魚篇一

在回家的路上,，呼嘯的西北風(fēng)肆無忌憚地刮著,。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽，今天你這迎面而來的西北風(fēng)休想阻止我回家的腳步,。于是我拼命地擺動雙臂,，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進(jìn)了我家的.庭院,。

我呼哧呼哧地喘著大氣,，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表,，今天到家的時間居然比平時還要早,。我的心里無比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風(fēng),，今天我跑贏了你,。明天我還要跑贏飛翔的小鳥，跑贏時間......”

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三年級小練筆海底的魚篇二

昨天晚上，我做了一個有趣的夢,，我夢見自己當(dāng)上了潛水員,，來到了露西歐海洋。遭遇了超大鯨魚,，找到了千年寶藏,，完成了艱巨的任務(wù)。

當(dāng)時,，我接到上級的命令,，讓我獨自一人去露西歐海洋尋找千年寶藏,。然而要到達(dá)目的.地必須要經(jīng)過一個超大鯨魚區(qū),，要知道這些鯨魚可是潛水員的克星啊,。但是為了尋找到千年寶藏，我依然接受了任務(wù),。

過了一會兒,，我就下海了。我駕駛者心愛的潛水艇,，行駛在藍(lán)色的大海里,。不知不覺中我就來到了超大鯨魚區(qū)。我全神貫注,，盡量的躲避,，以免被超大鯨魚發(fā)現(xiàn)。然而盡管我小心翼翼,，還是被一個正在尋覓食物的鯨魚發(fā)現(xiàn)了,。只見它張開大嘴朝我沖來，危急之中,，我迅速的把潛水艇的馬力加到最高,，速度大概是每秒360千米。過了一會兒,，我終于甩掉了超大鯨魚,。接下來，我按照藏寶圖,，很順利的尋找到了千年寶藏,，我高興得跳了起來。

當(dāng)我把千年寶藏全部搬上潛水艇,，準(zhǔn)備返航的時候,，意想不到的事情發(fā)生了，大量的寶藏把潛水艇壓得發(fā)動不起來,。怎么辦,？正在焦急時刻，“撲通”一聲,，我被摔下了床,，一下子我就清醒了。我坐在地上還在回想剛才發(fā)生的事,，多驚險美妙的海底探險啊,。如果那是現(xiàn)實該多好啊。

三年級小練筆海底的魚篇三

“叮零零——”上課鈴響了,，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室,，跑向?qū)掗煹牟賵觥０?，體育課開始了,。

我們的體育老師,，也是我最喜歡的好老師，是那名戴著黑眼鏡,，有著一雙大眼睛的陸老師,。在每節(jié)體育課上，他總是會把一半的'時間給我們自由活動,。而在自由活動的時候,，他總會鬧出一大串笑話：一天，我們正在玩“打野鴨”,。突然,，陸老師“閃”進(jìn)圈里，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿,?！瓣懤蠋熭斃玻　蔽覀兘械?。這名滑稽的陸老師,，讓我們笑得前俯后仰，而他每一次鬧出笑話后,，只是微笑地看著我們,。在全校的比賽上，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑,。一天,，學(xué)校舉行了體育隊和外教隊的足球比賽。陸老師在比賽中摔倒了,，就干脆躺在地上踢球,。

但是，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的,，設(shè)法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關(guān)鍵的,。

就說我跑步的成績吧。我從二年級的合格已經(jīng)提高到了三年級的良,?？墒俏蚁耄也豢赡茉偬岣吡??？墒牵豢伤家獾氖?，在一次測試后,，陸老師說：“考良的同學(xué)們，你們的耐力不夠，你們要是每天跑400米,，一定會有提高的,！”以后，我每天都按陸老師說的,，用最快的速度跑完400米。果然,，在三年級的期末考試中,，得到了一個紅色的“優(yōu)”。

我心目中的好老師,，就是像陸老師那樣的,，既幽默又會鼓舞學(xué)生的老師。

三年級小練筆海底的魚篇四

放學(xué)后,，小明回到家里專心致志地寫作業(yè),，忽然聽見門外有敲門聲，便停下筆,，跑到門前,，問：“誰呀？”門外的人說：“我是你爸爸的朋友,?！毙∶鞲杏X聲音有些陌生，就搬來一個小凳子,，站在上面,，從“貓眼”向外看，自己不認(rèn)識這個人,。

他想起老師說的話：遇到陌生人不要開門,。心想：我該怎么辦呢？于是,，小明說：“我爸爸一會兒就回來,，你跟他聯(lián)系吧！”小明沒有開門,，回去繼續(xù)寫作業(yè),。爸爸回家了，他夸小明做得對,。

三年級小練筆海底的魚篇五

天哪,，怎么會這樣，這里根本沒有馬,，一切都是青年騙我的!他為什么要騙我,，這樣對他有什么好處啊!難道，難道是為了讓我看書!為了不讓我去找馬主浪費時間。

哦,，世界上怎么會有這樣的人,，就為了讓我看書買自己根本不需要的馬草，而我卻一點都不知道,。我希望爸爸打我一頓,，那樣我心里或許會好受些，我真是太粗心大意了!竟然連這個善意的謊言都沒有發(fā)現(xiàn),。

我該怎么辦?我必須補償青年叔叔,。嗯，以后我每天來幫青年叔叔擺攤,。

今后,，我一定要好好學(xué)習(xí)，報效祖國,，不讓青年叔叔失望,。

三年級小練筆海底的魚篇六

美麗的秋天走了，寒冷的冬天來了,。冬天,，寒冷的西北風(fēng)猛烈刮了起來，“嗚――嗚,！”西北風(fēng)把垃圾一下子吹飛上了天,。“嗚――”氣溫飛快地降低了,。

地上,、河上都結(jié)了冰。小魚兒們在河里說：“結(jié)冰了,，結(jié)冰了,！好冷啊，好冷??！”人們踩到冰面上，就摔得屁股開了花,。

冬天,，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞。小雪花飄到這飄到那,。雪花落到大樹上,。大樹公公穿上了白衣服，大地媽媽換上白棉被,。大地變成了白色的世界,。

冬天,，人們穿上了棉衣，戴上了暖暖的帽子,，戴上了厚厚的手套,，但還是很冷。冬天真冷,！

三年級小練筆海底的魚篇七

今天老師讓我們寫自己喜歡的歌,，并想象場景，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》,。

因為我想的是：我在鄉(xiāng)下里,，太陽在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一樣,。而且有小河，小河里面有許多小魚和小蝦,，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著,，突然發(fā)現(xiàn)自己走到了一個小院里面，看著屋檐聽見了小時侯的兒歌,，看見了兒時的自己,，坐在奶奶旁，靜靜的聽著奶奶唱歌謠,，看著奶奶奶奶的臉,，一會兒，我突然覺得有一陣風(fēng)吹過,，讓我的熱氣,，通通吹散！

三年級小練筆海底的魚篇八

《海底世界》這是一篇以介紹海底知識為主的科普類文章,，主要介紹了海底的奇異景色和豐富的物產(chǎn),。

根據(jù)本單元的重點：按事物的幾個方面給課文分段。這篇文章可以分兩段：

第一段（1—2）：主要介紹海底的奇異景色,；

第二段（3—5）：主要介紹海底豐富的物產(chǎn),。

1、學(xué)會本課生字,，讀寫“是否”等詞語,，理解“竊竊私語”在句子中的意思。

2,、初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法,，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2自然段,。

3,、能用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”的句式造句,。

4、知道海底景色奇異,，物產(chǎn)豐富,；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

1,、了解海底景色的奇異,；

2、能用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”的句式造句,。

教學(xué)難點是能夠具體地了解海底景色的奇異,。

根據(jù)學(xué)生的接受能力，結(jié)合教學(xué)目標(biāo),，我安排了2課時來教學(xué)這篇課文：

第一課時：學(xué)會“否,、竊、汪”3個生字,，理解“竊竊私語”等詞語的意思,；具體了解海底奇異的景色，感受海洋的奇特,。

第二課時：學(xué)會“肌”等5個生字,，理解“梭子”等詞語的意思。了解海底豐富的物產(chǎn),，激發(fā)學(xué)生探索自然秘密的興趣,，喚起學(xué)生的海洋意識。

科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且比較容易理解,。我覺得在這堂課中：

“小組合作，自主探索”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，同時,，體現(xiàn)了學(xué)生為本，教師是一個組織者的新教學(xué)理念,；其次,，“感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識,；“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng),，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個契機(jī)。

為了使學(xué)生能更清晰而又形象的了解海底的奇異景色,，除了用“朗讀品析法”和學(xué)生進(jìn)行交流以外,，我還較多地應(yīng)用了電化教學(xué)，如：利用投影片展示海底的景色,，用音樂感染學(xué)生,，用錄像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,。

結(jié)合上述，我設(shè)計了5部分來完成我的教學(xué)：一,、放飛想象,；二、眼見為實,；三,、側(cè)耳傾聽；四,、總結(jié)全文,；五、作業(yè)布置,。具體過程如下：

播放一段海浪與海鳥相伴的音樂,，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽，在腦中自由想象,。欣賞完后,，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己聽到的大海的樣子等。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對大海的已有認(rèn)識,，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂）,。

播放錄像，感受海面的波濤澎湃,。

1,、聯(lián)系畫面，理解“波濤澎湃”的意思,。（形象而直接）,。

2、設(shè)問句激疑：你可知道,，大海深處的景色是怎樣的嗎,？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧靜,。若不相信,，就請你自由朗讀課文，找一找海底寧靜的原因,。

3,、請生再讀一讀課文，可以探討,，看看海底還是怎樣的,？

在給予一定時間討論的基礎(chǔ)上,，集體交流，同時板書：黑暗,。

錄像展示,，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線,，使學(xué)生認(rèn)識海洋中有發(fā)光器官的深水魚,。

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的,。師邊說邊出示這一句子：

1,、認(rèn)識生字：否，強調(diào)它的發(fā)音,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識設(shè)問句及其特點：自問自答。并請生說說設(shè)問句,。

播放一段很輕的聲音,，請生聆聽：聽，海底的動物在竊竊私語,。

理解“竊竊私語”的意思,，做做“竊竊私語”的樣子。

那么這些聲音是怎么樣的呢,？請生感情地朗讀課文第二自然段,，找一找，劃一劃,。

1,、請一位學(xué)生朗讀。

2,、相互評價一下,，讀得怎么樣。

3,、出示句子：你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾,，有的像小狗一樣汪汪,，有的還好像在打鼾。

(1）齊讀,。

(2）分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu),。

(3）體會運用比喻形式的排比句的好處。

(4）認(rèn)識象聲詞：嗡嗡,、啾啾,、汪汪,。能模仿再寫出3個象聲詞。

(5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句,。由于學(xué)生存在著差異,，對于一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，降低難度,，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句,。

集體交流，互相評價,，獨立修改,。

(6）再讀一讀，背一背這一句子,。（分散背誦難點）,。

4、除了這些聲音以外,，海底的動物還會發(fā)出怎樣的聲音呢,？自由繼續(xù)朗讀課文。

5,、設(shè)疑：海底不是寧靜的嗎,？為什么又要描寫這么多的聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：寧靜不是死寂,，能夠聽到這么小的聲音,，更能體現(xiàn)出海底的寧靜。

6,、請學(xué)生再次有感情地朗讀,。學(xué)有余力的可以試背誦,。

海底的世界是黑暗的,，又是光亮的，海底的世界是寧靜的,，又是熱鬧的,。海底是奇異的，還是豐富的,。（板書）,。

請你自學(xué)課文3—5自然段，了解海底是豐富的原因,。

1,、完成作業(yè)本3、4題,。

2,、自學(xué)3—5自然段,。

三年級小練筆海底的魚篇九

暑假里，我終于到了夢想已久的北京,，登上了著名的八達(dá)嶺長城,。

慕名前來登長城的人很多，有中國人,，也有外國人,。我沿著一級級臺階，奮力向上爬,。沒一會兒,，我就覺得有些累了，便靠著欄桿休息了一會兒,。抬頭望去,，長城就象一條彎曲的巨龍，盤踞在青翠的山間,。

我們接著往上爬,，來到一座烽火臺。這里的風(fēng)很大,，吹在身上很涼快,！每走一段路程，就有一座烽火臺,。爸爸告訴我,，當(dāng)有敵人來侵犯時，古代人就點燃峰火,，傳遞軍情,。跟古代人相比，我們現(xiàn)代人傳遞信息的手段可真多呀,！

最有趣的是我們坐著滑道車滑下來,，又輕松又好玩！

“不到長城非好漢,！”我終于成了好漢,！

三年級小練筆海底的魚篇十

“啊，太好看了,！”我不禁贊嘆道,！怎么了，原來我們今天去了海底世界一飽眼福,！

首先映入眼簾的是一個長長的玻璃隧道,，掛在海底。人站在履帶上，穿過玻璃隧道,，就像潛入海底,，是整個水族館最讓人流連往返的地方！

我十分有興趣地觀察著各種魚,。我發(fā)現(xiàn)幾種魚特別有趣,。一種金花魚，像草一樣,，很少動,。我第一次見到它的時候，以為是草呢,！后來看見它動了一下,，又慢慢地游了過去，才知道它是魚,。鯊魚是可怕的動物,，他就在這里面，雖然隔著一層玻璃,，但我還是怕玻璃不堅固……隨著履帶的傳送,，我們還看到了各種各樣的魚，它們形態(tài)各異,，漂亮極了,。之后還觀看了海豹、海獅的表演,！出隧道,，來到了企鵝館，小企鵝們一個個挺著肚皮,，昂首挺胸的`,，威風(fēng)極了！

在海底世界,，我還看到了美麗的花虎魚,，石斑魚、地龍魚,、梅花炮彈魚,，食人魚（標(biāo)本）等等,。

海底世界,，真是值得一游！

三年級小練筆海底的魚篇十一

重慶人都知道興澳海底世界,。一提起海底世界,，沒有一個人不嘖嘖稱贊。

我去過深圳的海洋生物館,，去過上海的水族館,，卻第一次來重慶的海底世界,。海底世界的面積真大啊，大得讓你分不清東西南北,；海底世界真凈啊,，幾乎看不到一點灰塵；海底世界的節(jié)目真好看啊,，“美人魚“笑呵呵的向你招手,，企鵝一搖一搖的來你身邊；潛水員抱著大白鯊一起跳起了“交際舞”博得人們的一陣陣掌聲,，一陣陣喝彩,。

我看見過美麗的金魚，養(yǎng)過大眼睛的大眼魚,，卻從沒見過海底世界里面的魚,。海底世界的魚真多啊，多得讓你眼花聊亂：有美麗的三點白,、也有可愛的小丑魚,、還有珍貴的娃娃魚…….海底世界的魚真淘氣啊，看那兩只三點白正在珊瑚中捉迷藏呢,！

海底世界一年四季都充滿著魅力,，都吸引著成千上萬的游客，讓人們做了一次海底新村的美夢,。

三年級小練筆海底的魚篇十二

今天我,，韓幸珊和我的媽媽去看大型6d互動電影。我和韓幸珊在河北大劇院門口碰面,，隨后我們就坐上了公交車去了科技館,。到了那里之后，我們碰見了張曉騏和張曉涵,。過了五分鐘后,，我們拿著工作人員發(fā)的眼鏡就進(jìn)去了。電影開演時,，只見一條條小魚歡快的游過來,，這時，飄來一點兒小雨點和泡泡,。到了最后,，一條大白鯊向我們游過來，他的樣子很恐怖,，好像要把我們吃了,。

就這樣電影結(jié)束了，還向我們介紹了幾種魚，分別是：小丑魚,，石斑魚,，獅子魚等等?；貋淼臅r候,，媽媽跟我說：“現(xiàn)在的東西就是好，高科技呀,！”

三年級小練筆海底的魚篇十三

今天,，我們穿上了漂亮的潛水服，和顧老師一起,，來到了美麗,、寧靜的大海里“探險”。在這神秘的大海里,，會發(fā)生些什么有趣的事情呢,？讓我們一起去看一看吧！

我們看到了各種各樣的魚在隨波飄動的海草中穿梭著,。有全身帶著“金銀珠寶”的“金光閃閃魚”,，有瞪著大眼珠子，正在散步的“蜜瓜魚”,，還有正在翩翩起舞的“蝴蝶魚”,。快看快看,，那邊來了一位紳士――一條“斑點魚”,。（原名石斑魚）。它戴著一頂“蜜瓜帽”,，肚子上有幾個白色的小斑點兒,，尾巴上有一條一條的花紋，看上去多神氣??！看，這位紳士正在東瞅瞅,，西看看,，而且?guī)缀鯖]有聲響，好像正在看看周圍有沒有它中意的美食呢,！看,，它發(fā)現(xiàn)“美食”了，去捕捉啦,！

身邊的?？衷诒硌菸璧噶?。她呀,，一天到晚舞個不停,，你別以為它愛跳舞，其實,，那是它在迷惑那些無知的小魚小蝦呢,。你看，它那如絲帶般柔軟的觸手,，隨著海波輕輕地飄動,，像曇花，像雛菊......那嬌嫩的花瓣,，艷麗的色彩,，引來了好多好奇的魚兒。當(dāng)魚兒靠近時,，她笑了,，用手撫摸著他們?？蓱z的魚兒到死才知道,，這美麗的觸手上長滿了有毒的刺細(xì)胞。為這事,，我已經(jīng)勸說這“美麗殺手”好幾回了,。可是她扭扭身子說：“我難道就不要活下去嗎,？”唉,，說的也是。

大海中的日子真舒服啊,。我羨慕它們的“大家庭”生活,！我相信，它們的“大家庭”生活一定會越來越興旺的,！

三年級小練筆海底的魚篇十四

導(dǎo)游告訴我們,，因為當(dāng)?shù)厝谁h(huán)保意識特別強，把海洋當(dāng)作自己的家一樣來保護(hù),，所以我們今天看到的海才會這么干凈,。

我們都應(yīng)該向當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，做一個保護(hù)環(huán)境的合格小公民,。

指導(dǎo)教師：徐。

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三年級小練筆海底的魚篇十五

風(fēng)兒姐姐把風(fēng)刮，小草弟弟對我笑碧藍(lán)的海水清澈見底我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風(fēng)心神極為不安]起來要輪到我了,，我好緊張,！

到我下水了！我?guī)Я酥刂氐念^盔,，硬被教練拉了下去,，我緊閉眼，等到教練把我放開的時候我一睜眼,，哇,！五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間！有藍(lán)的魚,、綠的魚,、黃的魚、粉的魚,、銀的魚……不知道是哪個小調(diào)皮把我輕輕咬了一口,！

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去，怎么搖,，小丑魚都搖不掉,，奇了怪了？把?？旁谑掷飼杏X痛痛的,，原來海葵的身上長滿了黑黑的小刺,，如果去掉刺還真像一個大土豆,！說實話，我真想咬一口,。教練給了我一些面包,，一瞬間五顏六色[注:形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引伸為各色各樣,。]的魚兒向面包游來,，我一驚，趕緊把面包扔了出去,。