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教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇一

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視電化教學(xué)工作,，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，要確定一名校長(zhǎng)分管和一名教導(dǎo)主任主管電教工作,。

二、學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級(jí)要求及本校電教設(shè)備,、教材配備的實(shí)際,，全面考慮、安排本校的電化教學(xué)工作,。制訂年度,、學(xué)期電教工作計(jì)劃,、落實(shí)電教機(jī)構(gòu)、健全管理制度,，定期研究,、布置、檢查,、總結(jié),，堅(jiān)持開展電化教學(xué)工作。

三,、學(xué)校應(yīng)按學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)人員的電教專業(yè)水平等落實(shí)領(lǐng)導(dǎo),、教師電教人員的責(zé)任,，交納入教育、教學(xué)的目標(biāo)管理中,，期末進(jìn)行量化考核,、評(píng)估、總結(jié)成績(jī)和問題,，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，以作為評(píng)職、晉級(jí),、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù),。

四、教師要認(rèn)真完成學(xué)校交給的電教任務(wù),，認(rèn)真鉆研電教教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究和應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué),、教改,，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

五,、加強(qiáng)電教研究是提高電化教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃,、有目的地認(rèn)真抓好,。堅(jiān)持定期和不定期地開展電教研究活動(dòng)。

六,、學(xué)校應(yīng)發(fā)動(dòng)廣大教師自制電教教材,，以滿足電化教育、教學(xué)需要,，對(duì)于優(yōu)秀的自制教材,，學(xué)校應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì),。

七、充分利用電教技術(shù),、設(shè)備,、教材、資料的優(yōu)勢(shì),，開展豐富多采的課外科技活動(dòng),。

八、學(xué)校電化教育,、教學(xué),、教研活動(dòng)，都應(yīng)保存完整的資料和記載,，并經(jīng)過整理,，及時(shí)分類入檔。

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇二

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，形成良好的教學(xué)作風(fēng),，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，使全校教學(xué)及管理工作科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓(xùn),，尊崇“嚴(yán)謹(jǐn)至愛”教風(fēng),，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》，特制定本規(guī)范,。

1.愛國(guó)守法,，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，以對(duì)國(guó)家,、學(xué)校和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé);堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線,，貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。具有正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、人才觀，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé),，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任。

2.勤于教學(xué),，精于業(yè)務(wù),。堅(jiān)持以現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律,，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)方法和手段;加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究和理解所授課程，不斷提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力;積極探索,，勇于創(chuàng)新,，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。

3.關(guān)愛學(xué)生,，教書育人。以學(xué)生為中心,，重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位,，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4.學(xué)為人師,，行為世范。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng),，以高尚師德,、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德,，言行雅正,，舉止文明。自尊自律,，誠(chéng)信正直,，以身作則。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精益求精,。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,。誠(chéng)實(shí)守信,，尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

6.遵章守紀(jì),，嚴(yán)于律己,。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校,、院(部)的工作安排,，主動(dòng)承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

7.新晉青年教師任課條件,。受聘來我校工作的青年教師,，均須參加學(xué)校主辦的崗前培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證,、教師資格證,，經(jīng)院(部)長(zhǎng)審定、主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后報(bào)人事備案,，方可上崗,。

8.主講教師資格。主講教師應(yīng)具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位,，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師,，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處,、人事處批準(zhǔn),，方可承擔(dān)授課任務(wù)。

主講教師應(yīng)經(jīng)過各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練至少一遍以上,，經(jīng)教研室主任,、專業(yè)負(fù)責(zé)人或院(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專業(yè))內(nèi)試講,，經(jīng)集體討論評(píng)議通過,，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應(yīng)在開課前一學(xué)期在課程所屬教研室(專業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課,。

兼職教師資格,。兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位。初次受聘擔(dān)任兼職教師的,，學(xué)院要安排教學(xué)培訓(xùn)并組織聽課后,，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處,、人事處批準(zhǔn),，方可承擔(dān)授課任務(wù)。

9.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷,。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù),，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)在開課前按課程標(biāo)準(zhǔn),、校歷編制教學(xué)日歷,，經(jīng)課程負(fù)責(zé)人審核后交所在院(部)存檔備查，教學(xué)日歷應(yīng)有課程進(jìn)度,、課堂討論,、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排,。教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷上課,，不得隨意變動(dòng)，如確需變動(dòng)的,，須經(jīng)院(部)批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案,。

10.教材選用。對(duì)意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等專業(yè)教材的選用,、編寫要嚴(yán)把政治關(guān),。認(rèn)真做好引進(jìn)教材的內(nèi)容審查，嚴(yán)把審核關(guān),。優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)或省部級(jí)規(guī)劃及獲獎(jiǎng)優(yōu)秀的高職教材,，積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂;教師使用自編教材或講義,，需經(jīng)院(部)審查批準(zhǔn),。對(duì)發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容,，積極開發(fā)新教材;教師應(yīng)指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書和參考資料。

11.備課,。備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，開課前教師應(yīng)認(rèn)真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系,。

教師備課時(shí)應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)真鉆研教材、研究參考資料,，確定教學(xué)目的要求,，了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容;掌握學(xué)生情況，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性;認(rèn)真選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。認(rèn)真準(zhǔn)備備課筆記和教案,。

公共基礎(chǔ)課教學(xué)和三人以上同時(shí)講授的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué),，要堅(jiān)持教研室、專業(yè)團(tuán)隊(duì)或課程組集體備課制度。

12.教案,。教案作為教學(xué)實(shí)施的文件,，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每章的教學(xué)目的和要求，講授的內(nèi)容提要,，重點(diǎn),、難點(diǎn)和解決方法，課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配,，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所采用的教學(xué)方法,、實(shí)施步驟和教學(xué)場(chǎng)所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學(xué)場(chǎng)所,、實(shí)訓(xùn)室,、實(shí)驗(yàn)室等)，教具,、圖表,、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的配合使用,，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量,。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校教案基本格式及范例》見附件,。

新教師或首次承擔(dān)某門課程教學(xué)任務(wù)的教師,，在開課之前，應(yīng)認(rèn)真完成所授課程全部?jī)?nèi)容的教案;其他教師在開課之前,，應(yīng)完成所授課程全部?jī)?nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿,。

13.課堂教學(xué)包含理論課、實(shí)踐課,、實(shí)訓(xùn)課和理實(shí)一體化課堂或教學(xué)做一體化課,。嚴(yán)明課堂教學(xué)意識(shí)形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學(xué)正確的政治導(dǎo)向,。課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確,，概念交待清楚，條理清晰,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。語(yǔ)言精煉、板書工整,、儀態(tài)端正,、精神飽滿。注重講課的藝術(shù)性,，貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,。根據(jù)公共基礎(chǔ)課,、通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課程等不同特點(diǎn),，靈活選擇運(yùn)用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的教學(xué)互動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng),。

14.任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極,、合理、科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等信息化教學(xué)手段,，增加課堂教學(xué)信息量，提高課程教學(xué)效果,。對(duì)在線開放課程,、學(xué)習(xí)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)課堂管理，實(shí)行嚴(yán)格意識(shí)形態(tài)審查,。

15.有兩人以上擔(dān)任類型相同,、學(xué)時(shí)相近的同類課程，應(yīng)建立課程教學(xué)小組,。教學(xué)小組要經(jīng)常開展教學(xué)活動(dòng),，共同研究教學(xué)問題，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度,。

16.任課教師要按課程表所安排的時(shí)間上課,，不得隨意自行停課、調(diào)課,、增減學(xué)時(shí)數(shù),。

17.開課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹,，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)進(jìn)度之后,，應(yīng)對(duì)課程考核方式做詳細(xì)說明,，包括作業(yè)、實(shí)訓(xùn),、實(shí)驗(yàn)以及期末考試等在總評(píng)成績(jī)中所占的比重,。

18.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管控，維持課堂秩序,，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,，做好課堂考勤記錄,，并留底備查，對(duì)于缺勤,、違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,。情節(jié)嚴(yán)重的，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》有關(guān)條款處理,。學(xué)生的出勤情況應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中,缺勤達(dá)課時(shí)1/3時(shí)，取消該門課程考試資格并計(jì)零分,。

19.輔導(dǎo),、答疑。教師有進(jìn)行輔導(dǎo),、答疑的責(zé)任,。輔導(dǎo)、答疑可采取集體輔導(dǎo)或分散指導(dǎo)的方式進(jìn)行,，在首節(jié)課時(shí)向?qū)W生說明答疑時(shí)間,、地點(diǎn);公共基礎(chǔ)課每月至少1次，專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)課每?jī)芍苤辽?次,，每次應(yīng)不少于1學(xué)時(shí)。任課教師在輔導(dǎo)答疑中因材施教,，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助,。教師應(yīng)充分利用輔導(dǎo)答疑時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求對(duì)教學(xué)的意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,。

20.作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè),，批改作業(yè)要認(rèn)真,、仔細(xì)，對(duì)作業(yè)中存在的普遍問題,，要專門記載,，并對(duì)學(xué)生做進(jìn)一步講解或加強(qiáng)訓(xùn)練;對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促，要求按時(shí)完成;教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況應(yīng)做好書面記錄,，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中,。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學(xué)檔案在各學(xué)院(部)保存。

21.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理?xiàng)l例》嚴(yán)格執(zhí)行。

22.實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)開出前,，應(yīng)根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,，具備實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材(或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書),、儀器設(shè)備使用說明或操作規(guī)程,、實(shí)驗(yàn)(或操作)注意事項(xiàng)等基本教學(xué)文件，認(rèn)真編寫實(shí)驗(yàn)教案,。對(duì)計(jì)劃開出的新實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在試做的基礎(chǔ)上，完成試做報(bào)告,。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求,，做好消耗材料、試劑或元器件的準(zhǔn)備,，確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備完好;認(rèn)真檢查安全設(shè)施,，向?qū)W生認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實(shí)驗(yàn)安全,。

23.在實(shí)驗(yàn)過程中,，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡視、指導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，糾正學(xué)生的不正確操作，解答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問題;注意培養(yǎng)學(xué)生觀察,、測(cè)量,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理,、結(jié)果分析等方面的能力;要求學(xué)生認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，對(duì)不符合要求者責(zé)令重做;及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過程中的突發(fā)情況，確保安全,。

24.實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn),，采用平時(shí)考核、操作技能考核,、卷面考核和提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式,。課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)的考核，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課程的要求,，在課程結(jié)束前進(jìn)行，自行決定考核方式,，實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)不合格者,，不得參加本課程理論考試,，實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)占課程總成績(jī)的一定比例;獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)、集中綜合性實(shí)驗(yàn)的考核,，除平時(shí)考核外,，在該實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時(shí)，可以通過實(shí)驗(yàn)操作考試,、卷面考試或提交一定形式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，進(jìn)行期終考核，并單獨(dú)記載成績(jī),。

25.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)綜合性,、設(shè)計(jì)性及研究創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)作風(fēng)以及提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。

26.實(shí)踐教學(xué)分為綜合性實(shí)踐教學(xué)和專題性實(shí)踐教學(xué)兩類,。綜合性實(shí)踐教學(xué)包括頂崗實(shí)(見)習(xí)、課程實(shí)習(xí),、專業(yè)實(shí)(見)習(xí),、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練,、野外實(shí)習(xí)等;實(shí)習(xí)是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，獲得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和管理知識(shí)，鍛煉獨(dú)立工作能力,、了解社會(huì),、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃,，并建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地,。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高專實(shí)習(xí)管理辦法》嚴(yán)格執(zhí)行。

27.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識(shí)和基本技能,，提高分析解決實(shí)際問題的能力和初步進(jìn)行科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例》嚴(yán)格執(zhí)行,。

28.課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固,、掌握所學(xué)課程的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能的重要環(huán)節(jié),，也是檢查和分析教師教學(xué)效果的重要手段。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的每門課程要進(jìn)行考核,。

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)教師改革考試辦法，采用閉卷,、開卷,、實(shí)操、面試,、口試,、小論文、研究報(bào)告,、綜合評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。課程考核成績(jī)應(yīng)綜合學(xué)生平時(shí)成績(jī)來評(píng)定，教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂表現(xiàn)、作業(yè),、平時(shí)測(cè)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)際操作等情況以及期中考核成績(jī)等綜合確定學(xué)生的成績(jī),，平時(shí)成績(jī)比例及成績(jī)記載方法等應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

任課教師應(yīng)根據(jù)《鎮(zhèn)江高專考試管理辦法》及補(bǔ)充規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行,。

29.為了保持良好的教學(xué)秩序,，任課教師必須遵守教學(xué)紀(jì)律。有關(guān)教學(xué)紀(jì)律的具體內(nèi)容及相關(guān)處理參見《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定,。

30.教師因事外出應(yīng)以不影響教學(xué)為原則，教師因病,、因事請(qǐng)假不能上課時(shí)要向院(部)書面請(qǐng)假,，院(部)應(yīng)指派其他教師代課，無人代課時(shí),，院部要安排調(diào)課,，并報(bào)督導(dǎo)室備案。

31.上課教師必須提前5-10分鐘到達(dá)教學(xué)場(chǎng)所作好課前準(zhǔn)備,，進(jìn)入教室做到衣冠整潔,、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課,。教師要按時(shí)上下課,，不誤課，不拖堂,，并恰當(dāng)分配課堂時(shí)間。除課堂教學(xué)必須使用外,，上課期間應(yīng)關(guān)閉通訊工具,。

32.學(xué)生應(yīng)依照作息時(shí)間按時(shí)上、下課,，不準(zhǔn)無故曠課,、遲到、早退,。因病,、因事不能聽課者，應(yīng)事先請(qǐng)假,。請(qǐng)假手續(xù)按學(xué)籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理,。學(xué)生無故缺課時(shí)數(shù)累計(jì)超過該課教學(xué)時(shí)數(shù)1/3者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格,，課程成績(jī)以零分計(jì),。班長(zhǎng)記好班級(jí)日志。

33.學(xué)生要尊敬教師,，每天每位老師的第一節(jié)上課時(shí),，班長(zhǎng)喊“起立”，同學(xué)集體行注目禮,，齊呼“老師好!”老師回禮“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”課前或課間同學(xué)應(yīng)主動(dòng)擦黑板,。

34.學(xué)生上課應(yīng)專心聽講，除老師有安排者,，原則上關(guān)閉所有通訊工具,。遵守課堂紀(jì)律，保持課堂肅靜,，積極參與任課教師組織的討論等教學(xué)活動(dòng),，但不得隨意進(jìn)出教室，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事,。

35.學(xué)生上課應(yīng)著裝整潔,、舉止文明，不準(zhǔn)穿拖鞋,、背心進(jìn)入教室,。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準(zhǔn)吸煙、吃零食等,。對(duì)于違反課堂紀(jì)律者,，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

36.在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi),，學(xué)校任何單位或部門組織各類需要學(xué)生參與的活動(dòng),，須提前3天向?qū)W生所在學(xué)院提出申請(qǐng)，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學(xué)秘書做統(tǒng)一安排,，并通知相關(guān)班級(jí),、任課教師。

37.教師應(yīng)積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)向,，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū),、課堂講授有紀(jì)律,、公開發(fā)表有要求。

38.教師應(yīng)重視理論研究與教育實(shí)踐相結(jié)合,，堅(jiān)持以課程教學(xué)為基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學(xué)活動(dòng)中,，形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法,。

39.教師應(yīng)積極參加科學(xué)研究，多出成果,，出好成果,，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)勵(lì)辦法》予以獎(jiǎng)勵(lì),。

40.教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)積極參與專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)改革以及其他教學(xué)活動(dòng),。

41.教師教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量,、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果。

1)教學(xué)工作量的考核采取記實(shí)辦法,，教師對(duì)本人所授課程名稱,、實(shí)際授課時(shí)數(shù),，完成起止時(shí)間、班級(jí)和人數(shù),、授課情況,，指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時(shí)間及進(jìn)行情況,，輔導(dǎo)及批改作業(yè),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，都需如實(shí)登記,，并報(bào)所在院(部)核實(shí),。教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及教學(xué)改革活動(dòng)的工作量,，由所在院(部)及有關(guān)部門根據(jù)實(shí)際情況考核認(rèn)定,。

2)教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書育人,、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果,?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合,，學(xué)生與專家(督導(dǎo)員)同行評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行,。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師應(yīng)對(duì)所任課程的教學(xué)情況向院(部)做出書面總結(jié)。

3)對(duì)教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部),、教研室教學(xué)研究活動(dòng)情況,，研究教學(xué)的論文、著作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,，獨(dú)立編寫或作為主要成員參加編寫的教材,、教學(xué)參考資料等進(jìn)行。

42.學(xué)校設(shè)立各種教學(xué)專項(xiàng)基金,，專門用于資助重點(diǎn)課程建設(shè),、教材建設(shè)和教改專項(xiàng)課題的研究。對(duì)于在教學(xué)研究課題中取得突出成果,、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績(jī)的教師,，學(xué)校授予優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng),，并作為評(píng)定職稱的重要依據(jù),。

43.在教學(xué)運(yùn)行過程中,，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》處理,。各類教學(xué)事故均應(yīng)在責(zé)任者的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中予以記載。

44.經(jīng)教學(xué)考核評(píng)價(jià),，教學(xué)質(zhì)量低,，學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師，評(píng)價(jià)部門要將結(jié)果報(bào)人事處師資科,，并會(huì)同人事處安排對(duì)他(她)們進(jìn)行待崗培訓(xùn),，待通過人事處安排的再上崗認(rèn)證后，方可重新走進(jìn)課堂,。

45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜,，由教務(wù)主管部門研究擬定解決方案，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行,。

46.本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

47.本規(guī)范自公布之日起試行

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇三

一、教師要遵守上課時(shí)間,。上課鈴響,，準(zhǔn)時(shí)到崗，不搞與本課無關(guān)的活動(dòng),，不得隨意中途離開課堂,，課中不會(huì)私客，不接電話,，不拖堂,，不任意停課，不擅自調(diào)課,。

二,、教師講課要運(yùn)用普通話，提倡微笑教育,。講課要深入淺出,，有趣味性。

三,、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥挖苦學(xué)生,，不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理，妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí),。

四,、教師上課要衣著整潔、樸素大方,、神態(tài)自然,、不穿拖鞋,、大衣，不戴圍巾,、帽子上講臺(tái),，不坐著講課，不在課堂上吸煙,、喝水,。

五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，通過教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育,，做到既教書又育人。

六,、教學(xué)方法要得當(dāng),，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教育方法,。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。

七,、課堂教學(xué)要做到“四抓”：注意力及時(shí)抓，讀寫姿勢(shì)隨時(shí)抓,，聽說訓(xùn)練堂堂抓,，審題能力題題抓。

八,、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理,，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破,，設(shè)計(jì)要合理,，組織要嚴(yán)密。

九,、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,，保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。講課時(shí)間不超過20分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于20分鐘,。

十、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,，要通過傳授新知識(shí),，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

十一,、對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以學(xué)困生為主,，特別要注意學(xué)困生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

十二,、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量,。使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí)，堅(jiān)決杜絕盲目,、機(jī)械,、重復(fù)性的作業(yè)。

十三,、教具的運(yùn)用要得當(dāng),。積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淌侄危訌?qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性,。

十四,、板書要認(rèn)真設(shè)計(jì)，書寫工整,，不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字,。

十五、課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正,。寫字看書掌握一尺,、一寸、一拳的要求,?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話,，注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇四

提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī)：

1. 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,，嚴(yán)格按照國(guó)家教委和省教委規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃編制課程表,、課外活動(dòng)表和作息時(shí)間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),，教師不得隨意增減,、變更課程和課時(shí)，不得任意停課,，課外活動(dòng)列入教師的工作量,。

2. 嚴(yán)格控制活動(dòng)總量。小學(xué)生在校（包括自習(xí)）每天活動(dòng)總量不得超過六小時(shí),。

3. 期末復(fù)習(xí)考試期間,，間操和音、體,、美課不停,。

4. 嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,。一、二年級(jí)不布置書面作業(yè),，三年級(jí)每天不超過0.5小時(shí),；高年級(jí)不超過1小時(shí)。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各班至少進(jìn)行3－5次普查,，每周至少1－2次抽查,。

5. 切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，上課時(shí)間不拖堂,，不會(huì)客。

6. 教導(dǎo)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時(shí)間,，保證學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間,。

1. 每學(xué)期開學(xué)前由教導(dǎo)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)1－2周內(nèi)教研組長(zhǎng)制定教研計(jì)劃,，任課教師制定教學(xué)計(jì)劃,，班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,。

2. 業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔,。

3. 學(xué)校工作要周周有小結(jié),，期中、期末要全面檢查總結(jié),。教研組長(zhǎng),、班主任也要相應(yīng)寫出書面總結(jié),。

4. 學(xué)期結(jié)束,，各任課教師要對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

5. 教研與實(shí)驗(yàn)：

（1）教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針,、政策,，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，鉆研大綱和教材,，探討和改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高自身的教育科研水平。

（2）在保證全面提高教育質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下,，大力開展教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。要求教師人人都要有實(shí)驗(yàn)課題,，人人參與教學(xué)改革,。

（3）教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇要從大處著眼,，小處著手，要根據(jù)自身的特點(diǎn),，選準(zhǔn)一個(gè)突破口,，在平時(shí)的教學(xué)中大膽探索，逐步形成自己的風(fēng)格,。

（4）教師每學(xué)期開始都應(yīng)制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并在實(shí)施中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐步完善。同時(shí),，要注意實(shí)驗(yàn)資料的收集和積累,。

（5）學(xué)期結(jié)束，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),。對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題進(jìn)行客觀分析,，肯定成績(jī)找出問題，并對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見,。

（6）對(duì)實(shí)驗(yàn)中取得的突出成績(jī),，學(xué)校及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，并申請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行鑒定,。

1. 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解所教學(xué)科及本年級(jí)的教學(xué)要求。在通讀教材,，掌握各單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課,，寫出教案。教案一般在上課前一周完成,，主要內(nèi)容按教研室規(guī)定備,。

2. 要提倡教師深鉆教材，備課要符合學(xué)生的實(shí)際,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過程及教學(xué)手段。

3. 教案要規(guī)范,，書寫要工整,，要注明授課日期。教師要寫課后小結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4. 備課都是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，應(yīng)在學(xué)習(xí)大綱,，深鉆教材,，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。教師應(yīng)根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和水平設(shè)計(jì)教案,。青年教師或初教本學(xué)科教師的教案力求詳細(xì)具體,；中老年教師的教案，要突出重點(diǎn),，體現(xiàn)特色,。

5. 教導(dǎo)處平日不定期對(duì)教師的備課進(jìn)行抽查，期末進(jìn)行普查,，按優(yōu),、良、合格,、差納入教師業(yè)務(wù)考核,。

1. 教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學(xué)中要做到德育與傳授知識(shí),、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。

2. 教師要根據(jù)備課和教案,，以簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、規(guī)范的語(yǔ)言準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識(shí),。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合,。合理安排教學(xué)密度,，要杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。

3. 在課堂教學(xué)中,，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主人，要尊重和相信學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系,。

4. 課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持因材施教,。既要使“尖子生”“吃得飽”,，又要照顧到“后進(jìn)生”“吃得了”。要針對(duì)學(xué)生的智力基礎(chǔ),，采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法,，使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，珍惜每一分鐘,，要給學(xué)生留有較為充分的課堂練習(xí)時(shí)間,。

5. 教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上,，努力進(jìn)行教法改革,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。

6. 教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，按時(shí)上、下課,，不拖堂,，不在上課時(shí)離開教室；課上不做與教學(xué)無關(guān)的事情,，無特殊情況不得坐著講課,。教師要把普通話做為校園語(yǔ)言，并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話,。要注意板書的工整和規(guī)范化,。

7. 教師要儀表端正，教態(tài)和藹,，衣著打扮,、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

1. 輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的原則,，要有目的，有重點(diǎn),，有針對(duì)性,。要講求輔導(dǎo)的實(shí)效和方法，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

2. 教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中,，要注意抓好“兩尖”。對(duì)基礎(chǔ)好的“尖子”生,，要加強(qiáng)指導(dǎo),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特長(zhǎng),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的差生,，要具體分析，重點(diǎn)指導(dǎo)，滿腔熱情,，循循善誘,。

3. 教師在平時(shí)的教學(xué)中要特別注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，盡量防止知識(shí)缺陷,。在輔導(dǎo)中要以鼓勵(lì)為主,。在補(bǔ)習(xí)功課的同時(shí)，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，要與思想教育結(jié)合起來,，善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的積極因素，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,，切忌諷刺,、挖苦，更不能體罰和變相體罰,。

4. 在每次輔導(dǎo)過程中一般時(shí)間不易過長(zhǎng),，內(nèi)容不易過多，更不能采取集體補(bǔ)課的形式,。嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課,。

5. 教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動(dòng)的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，發(fā)展興趣愛好,。

1. 教學(xué)質(zhì)量檢查的目的在于反饋教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，分析存在的問題,，為制定措施，改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù),。

2. 教師要把課堂練習(xí)和平時(shí)考核有機(jī)地結(jié)合起來,，減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，單元測(cè)驗(yàn)也要隨堂進(jìn)行,。

3. 要積極進(jìn)行考試改革的實(shí)驗(yàn)，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容,、形式和方法。

4. 教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對(duì)待考試,，明確考試的目的,，遵守考試紀(jì)律，以真實(shí)的成績(jī)反映學(xué)習(xí)情況,。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的考后指導(dǎo),，對(duì)有創(chuàng)見或有進(jìn)步的學(xué)生給以鼓勵(lì)；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。

5. 考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和記載，要有利于分析教學(xué)質(zhì)量,，深化教學(xué)改革,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6. 學(xué)生期末的成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)占20％,，期中占30％,，期末占50％。

7. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理,。對(duì)教學(xué)效果的考核和控制實(shí)行嚴(yán)格把關(guān)：課堂教學(xué)質(zhì)量由教師本人把關(guān),，優(yōu)秀率達(dá)90％以上。單元教學(xué)質(zhì)量由級(jí)部組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)把關(guān),，優(yōu)秀率達(dá)85％以上,。期中、期末由教導(dǎo)處把關(guān),，及格率達(dá)98％以上,。優(yōu)秀率一、二年級(jí)100％（85分）,，三年級(jí)55％以上（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)85分，英語(yǔ),、社會(huì),、思品、自然45分）,，四年級(jí)45％以上（標(biāo)準(zhǔn)同上）,，五年級(jí)40％以上（標(biāo)準(zhǔn)同上）。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定,。

1,、作業(yè)的布置：

（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果,，改進(jìn)教學(xué)的重要手段,。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改,。

（2）布置作業(yè)的目的明確,。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí),，掌握相應(yīng)的技能和技巧,。

（4）作業(yè)安排份量適當(dāng),。每天課外作業(yè)總量和所用時(shí)間嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，一,、二年級(jí)不留課外作業(yè),，三年級(jí)不超過三十分鐘，四,、五年級(jí)不超過一小時(shí),，班主任負(fù)責(zé)平衡作業(yè)量。

（5）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,。作業(yè)的書寫,、行款、格式等按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行,，要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，嚴(yán)禁互相抄襲,。

（6）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上要全收,、全批,。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分,，做好批改記錄,。禁止只布置不收閱批改的不負(fù)責(zé)的作法。

（7）作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng),，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要重點(diǎn)集體訂正,；對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤，要采取面評(píng)方法,。

（8）積極推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的改革實(shí)驗(yàn),。改革實(shí)驗(yàn)需有方案，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行,。

（9）正規(guī)作業(yè),，大作文間周1次，數(shù)學(xué)每周2次,，英語(yǔ)每周2 次,，美術(shù)每周1次。

2,、作業(yè)設(shè)置（正規(guī)作業(yè)）

（1）一,、二年級(jí)拼音田字格,、算草,、小作文、圖畫本,。

（2）三,、四,、五年級(jí)方格本,、大小作文,、算草、圖畫本,、英語(yǔ)本,。

3,、作業(yè)書寫規(guī)格：

（1）一,、二年級(jí)用鉛筆，三,、四,、五年級(jí)用鋼筆。

（2）作業(yè)要整潔,，不得在作業(yè)本上亂涂亂改,。

（3）凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)字的位置（破折號(hào),、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置）,。

（4）凡用直線的地方，一律用直尺畫,，如分?jǐn)?shù)線和等于號(hào),。算草中的等于號(hào)長(zhǎng)五毫米，兩條線間隔一毫米,。每次作業(yè)都要寫上練習(xí)幾,，然后寫上練習(xí)題號(hào)。

（5）作文本第一頁(yè)做目錄用,。

4,、作業(yè)批改要求：

（1）大作文批6次，每次詳批,，其余部分劃分等級(jí)或平分,；指導(dǎo)學(xué)生批2次；觀察筆記,、讀書筆記每周批閱1次,，其它作業(yè)全批全改。

（2）大作文詳批部分要有眉批,、尾批,，而且語(yǔ)言要以表?yè)P(yáng)為主，讓學(xué)生從中受到啟發(fā),，不能應(yīng)付了事,，幾字帶過,。

（3）數(shù)學(xué)作業(yè)每次的數(shù)量應(yīng)在3－5小題之間為宜，不能過多,。

（4）如有補(bǔ)充練習(xí)作業(yè),，教師也要認(rèn)真批閱，禁止只布置不批不改的不負(fù)責(zé)的做法,。

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇五

音樂教室是學(xué)校音樂課的專用教室,，為了保證音樂課的正常開設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,，感受美的藝術(shù)氛圍,，特制定本制度：

1、教室原則上只對(duì)音樂課開放,，學(xué)生不得擅自進(jìn)入該室,，如排練節(jié)目，輔導(dǎo)音樂等需征得音樂教師的許可,，并有教師在場(chǎng)輔導(dǎo)方可入室,。

2、學(xué)生需在上課鈴響前進(jìn)入教室,，并按老師指定的座位坐好,，不得隨意更換座位。

3,、保持教室衛(wèi)生,，不準(zhǔn)在音樂室內(nèi)吃零食，不準(zhǔn)隨地吐痰,，每天安排一個(gè)班級(jí)打掃衛(wèi)生,。

4、學(xué)生在音樂室應(yīng)創(chuàng)造優(yōu)美的音樂環(huán)境,，使大家真正感受到藝術(shù)的美,，仿佛沉浸在藝術(shù)的海洋之中。

5,、愛護(hù)教室的公共財(cái)物,，損壞東西按原價(jià)的2倍照賠。每天上,、下午最后一節(jié)課的班級(jí)應(yīng)關(guān)好窗戶,、電燈、電風(fēng)扇等,。

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇六

備課是落實(shí)“教為主導(dǎo),、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則,，根據(jù)課堂效率,，實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”,、“學(xué)會(huì)”到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化，在向40分鐘要質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)下,，“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。

備課的程序：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》個(gè)人初步備課,，集體備課,，然后個(gè)人具體進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)充完成教學(xué)案。

備課的內(nèi)容與要求,。認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解學(xué)科特點(diǎn)，把握教材內(nèi)容,、目標(biāo),、要求,、重難點(diǎn),。做到“三備”：備教材、備學(xué)生,、備教法,。

（一）依據(jù)“課標(biāo)”的要求，認(rèn)真鉆研教材,。

1,、通讀所任學(xué)科的各冊(cè)教材，建立并逐步完善本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、弄清教材的邏輯體系、知識(shí)體系和基本要求,。

3,、把握本學(xué)期教材各章節(jié)、各單元的重難點(diǎn),，熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在其中的地位,，確定知識(shí)點(diǎn)深度、廣度,、授課起點(diǎn),、落點(diǎn)，提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實(shí)的措施方法,。

（二）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容,，選學(xué)有關(guān)的教學(xué)參考書，加深對(duì)知識(shí)的理解,，提高駕馭教材的能力,，青年教師應(yīng)該虛心向中青年骨干教師學(xué)習(xí),，在初備課的基礎(chǔ)上多聽他們的課和教學(xué)建議。

（三）根據(jù)教材內(nèi)容重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,，遵循課堂教學(xué)規(guī)律,，確立課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排好教學(xué)步驟及教學(xué)時(shí)間,。

（一）弄清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、能力狀況，影響學(xué)生接受能力的各種智力與非智力因素,，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)出現(xiàn)的種種問題,，使教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，又符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

（二）根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，分析學(xué)生的心理特點(diǎn),，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣程度,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,?；钌季S方法、思維過程,、認(rèn)知策略及反審,、認(rèn)智能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)態(tài)度和克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì),。

（一）根據(jù)教材需要,，結(jié)合學(xué)生知識(shí)能力狀況和心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)的教法,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體,、練為主線”的教學(xué)原則,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)。

（二）精心選擇和設(shè)計(jì)習(xí)題,。注重習(xí)題針對(duì)性和典型性,，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及教材；根據(jù)不同的課型適當(dāng)加寬、加深知識(shí)廣度與深度,；既要有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題,，又要有培養(yǎng)能力的提高題。

教師在三備的基礎(chǔ)上,，寫出課時(shí)教案,。其基本內(nèi)容和要求如下：

一、基本內(nèi)容,。

課時(shí)教案的基本內(nèi)容包括：課題,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及當(dāng)堂解決的主要問題,、教學(xué)準(zhǔn)備、授課時(shí)間,、教學(xué)步驟和板書設(shè)計(jì),。

二、基本要求,。

（一）要求個(gè)人在初備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，落實(shí)“三定”（時(shí)間、課題,、中心發(fā)言人）,、“五統(tǒng)一”（目的要求,、重點(diǎn)難點(diǎn),、內(nèi)容、作業(yè),、檢測(cè)）,。充分發(fā)揮集體智慧作用，建立以老帶新,、相互切磋共同提高教研風(fēng)氣,。備課過程中，同年級(jí)同學(xué)科教師一塊商討共同制定“單元教學(xué)計(jì)劃,、構(gòu)思”,，集體研究各章節(jié)重難點(diǎn)、習(xí)題選擇及教學(xué)方法,。由備課組長(zhǎng)組織安排,。

（二）堂堂要有獨(dú)立的分課時(shí)教案。禁止使用舊教案或抄襲他人教案,。

（三）實(shí)施超周備課,，以便在授課有足夠的時(shí)間反復(fù)研究、揣摩，對(duì)不妥之處及時(shí)修正,。青年教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心向中青年教師請(qǐng)教。

（四）教務(wù)處每?jī)芍芷詹榻贪负蛡湔n記錄,，并認(rèn)真填寫《教師備課記錄》,、《聽課記錄》。教科室,、教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）應(yīng)經(jīng)常性地普查抽查,，結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇七

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷推進(jìn),，我國(guó)大學(xué)教育中越來越重視人性化,、多元化的教育，并且一趨勢(shì)逐漸受到了越來越多大學(xué)的重視,。然而根據(jù)大量的研究不難發(fā)現(xiàn),，隨著我國(guó)大學(xué)教育中開始逐漸運(yùn)用人性化的管理模式，但其運(yùn)用效果仍舊較不理想,，并且無法對(duì)教學(xué)管理的效果與質(zhì)量起到實(shí)質(zhì)性的作用,。因此，為了解決這一問題,，本文從目前大學(xué)教學(xué)管理制度在人性化管理方面的問題入手,，對(duì)如何更好開展人性化大學(xué)教學(xué)管理的相關(guān)對(duì)策展開相應(yīng)的研究與探討。

對(duì)于學(xué)生而言,，大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活是幫助學(xué)生更好的了解生活,、接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)技能,、發(fā)展特長(zhǎng)的重要活動(dòng),，而大學(xué)中的教學(xué)管理制度則是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)重要知識(shí)基礎(chǔ)上更好利用個(gè)人時(shí)間與空間的重要制度。因此,，對(duì)于大學(xué)教學(xué)管理制度而言,，它的制定與使用應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為主要的出發(fā)點(diǎn)，并且能夠在給予學(xué)生足夠空間的前提下盡可能的滿足學(xué)生的相關(guān)訴求,，而這同時(shí)也是大學(xué)教學(xué)管理制度與中小學(xué)教學(xué)管理制度的最大差別之一,。當(dāng)然，一個(gè)健全的.,、科學(xué)的,、人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度不僅可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活，還可以幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。由此可見,，大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化是非常重要的,。

根據(jù)大量的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化問題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,，一是教學(xué)課程設(shè)置過于單調(diào),，二是大學(xué)教學(xué)管理制度缺失靈活性，三是忽視教學(xué)評(píng)價(jià)在大學(xué)教學(xué)管理中的重要性,，而這三個(gè)問題都給大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化管理產(chǎn)生了較為負(fù)面的影響【１】,。這是因?yàn)椋?dāng)教學(xué)課程設(shè)置過于單調(diào)時(shí),，學(xué)生往往會(huì)失去對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣,，從而將大學(xué)課程作為自己學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，甚至抗拒相關(guān)課程的學(xué)習(xí),，這樣不僅不利于學(xué)生更好的吸收專業(yè)知識(shí),，還會(huì)阻礙學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的相關(guān)過程,。而如果大學(xué)教學(xué)管理制度沒有足夠的靈活性,，并且教學(xué)評(píng)價(jià)沒有在大學(xué)教學(xué)管理中發(fā)揮其作用，那么大學(xué)教學(xué)管理制度很可能無法更好的認(rèn)識(shí)到其中的問題所在,，從而使得大學(xué)教學(xué)管理制度失去其原有的作用,。

對(duì)于多數(shù)大學(xué)生而言，大學(xué)往往是他們理想中放飛夢(mèng)想的地方,。然而,，由于某些條件的限制，部分大學(xué)生實(shí)際上對(duì)自己所選擇的專業(yè)并沒有較好的認(rèn)識(shí),，并且也沒有足夠的熱愛,，與此同時(shí)，大學(xué)中部分必修課和專業(yè)課的設(shè)置由于過于嚴(yán)厲,，因此學(xué)生往往無法對(duì)自己所熱愛的專業(yè)傾注更多的時(shí)間與努力,，而這些問題往往使得學(xué)生對(duì)大學(xué)生活失去了原有的期待，同樣,，這一點(diǎn)也是目前我國(guó)部分大學(xué)中教學(xué)管理制度較不人性化的內(nèi)容之一。因此,，為了解決這一問題,，我國(guó)各個(gè)大學(xué)應(yīng)該盡快建立健全較為完善的人性化大學(xué)教學(xué)管理制度【２】。比如說,，學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)管理制度中增加“二專業(yè)”與“專業(yè)調(diào)換”的相關(guān)內(nèi)容，通過這些制度內(nèi)容的增設(shè),，給予學(xué)生更大的自我選擇專業(yè)與課程的能力,，從而大大提升大學(xué)專業(yè)入學(xué)調(diào)配方面的人性化水平，并大大降低學(xué)生在專業(yè)選擇上失誤的概率。

在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),，目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)為了能夠更好的解決教學(xué)管理制度人性化問題,，往往會(huì)選擇在學(xué)期末開展教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)工作，以期望學(xué)生能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)管理工作提供更多寶貴的意見或建議,。然而,，部分大學(xué)由于相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)工作的不完全，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)往往不能充分的表達(dá)出自己對(duì)教學(xué)管理的真實(shí)看法,，這一點(diǎn)就使得大學(xué)教學(xué)管理評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)形同虛設(shè),。因此，為了使得大學(xué)教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系能夠?qū)Υ髮W(xué)教學(xué)管理制度的改革有更好的幫助,，為了使得大學(xué)教學(xué)管理制度能夠更加符合人性化的原則,，學(xué)校必須盡快將人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度評(píng)價(jià)體系落實(shí)下去【３】。比如說,，學(xué)?？梢栽陂_展教學(xué)評(píng)價(jià)工作時(shí)，將匿名教師互評(píng),、匿名學(xué)生互評(píng),、匿名師生互評(píng)、匿名管理者與學(xué)生互評(píng),、匿名管理者與老師互評(píng)以及校企合作評(píng)價(jià)等內(nèi)容都融入到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中來,，從而從多方面看待一學(xué)期中老師、學(xué)生以及管理者的學(xué)習(xí)與工作情況,，使得教學(xué)管理評(píng)價(jià)更具有真實(shí)性與客觀性,。除此之外，匿名的評(píng)價(jià)方法以及圍繞學(xué)生開展的評(píng)價(jià)方式還可以將學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度大大提升,，從而更好的推動(dòng)大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的進(jìn)程,。

（三）增強(qiáng)大學(xué)教學(xué)中課程選擇的人性化。

想要使得大學(xué)教學(xué)管理制度更具有人性化,，那么首先就需要在教學(xué)中滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的人性化需求,，而大學(xué)里學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的人性化需求往往體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課程的選擇方面。因此,，在促進(jìn)大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的過程中,，學(xué)校還應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)課程選擇方面的人性化，而目前增強(qiáng)大學(xué)課程選擇人性化的主要方法之一就是落實(shí)選修課機(jī)制【４】,。比如說,，學(xué)校為了保證學(xué)生在完成基本教學(xué)任務(wù)的前提下接觸到更多與自己興趣有關(guān)的課程時(shí)，可以將選修課的學(xué)分分為通識(shí)選修課和核心選修課兩大部分,，其中核心選修課的范圍主要是對(duì)學(xué)生專業(yè)上有幫助的相關(guān)選修課,，而通識(shí)選修課可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣隨意選擇,，從而大大提升大學(xué)課程教學(xué)中的人性化部分。

大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才會(huì)起到舉足輕重的作用,，因此,，學(xué)校應(yīng)該從多各方面，盡量使得大學(xué)教學(xué)管理制度更加適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng),，使得學(xué)生能夠從大學(xué)教學(xué)管理制度中有所收益,。

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇八

為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,特制定本考勤制度。

行政人員,、教學(xué)人員,、教輔人員、工勤人員一律實(shí)行坐班制,，上班時(shí)間必須在校,。

全校教職工考勤由當(dāng)天值日校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行，堅(jiān)持一周一匯總,，每周一公布,。匯總由政教室執(zhí)行。

1,、請(qǐng)假必須寫請(qǐng)假條,課務(wù),、事務(wù)安排妥當(dāng)后向管線領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，課務(wù)調(diào)整單報(bào)教導(dǎo)室,，請(qǐng)假條報(bào)政教室,。

2、突發(fā)事情請(qǐng)假須自行或委托人(本學(xué)科教師)安排課務(wù),、事務(wù)后電話請(qǐng)假,，委托人填好課務(wù)調(diào)整單、寫好請(qǐng)假條,。病假須附醫(yī)生證明,。

3、請(qǐng)假一天經(jīng)處室主任批準(zhǔn),，三天內(nèi)經(jīng)管線領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，三天以上經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

婚假：婚假3天,。女性年滿23周歲,，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天(節(jié)假日應(yīng)計(jì)算在內(nèi)),。

產(chǎn)假：暫定為半年(一學(xué)期)。在假期內(nèi)只享受個(gè)人賬戶和70%的績(jī)效工資,，不得享受學(xué)校任何福利,。

喪假(直系親屬):城區(qū)3天,，城區(qū)外4天。

1,、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導(dǎo)簽到,，嚴(yán)禁代簽、漏簽,、錯(cuò)簽,，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎(jiǎng)5元,。

2,、病假3天、事假1天扣5元,，曠工1天扣15元,。

3、凡抽查不在崗者,，視早退,，早退一次扣全勤獎(jiǎng)5元。

4,、凡一天兩次未簽到,，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎(jiǎng)15元,。

5,、一天以內(nèi)的事假、病假,，手續(xù)齊全者不扣全勤獎(jiǎng),。

6、一天及以上的.事假每天扣10元,。本月全勤獎(jiǎng)不夠的從下個(gè)月扣除,。

7、每周一升旗不參加者及例會(huì)不參加者扣全勤獎(jiǎng)10元,。

8,、凡請(qǐng)假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

9,、公假不扣全勤獎(jiǎng),。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計(jì),。

10,、請(qǐng)假手續(xù)不全(無請(qǐng)假條、無領(lǐng)導(dǎo)簽字),，視為曠工,。

11,、一學(xué)期請(qǐng)事假累計(jì)十天者，本年度不得評(píng)先,、評(píng)優(yōu),。

教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括篇九

１、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。

２,、以求真務(wù)實(shí)為宗旨。

３,、以提高師資水平為基礎(chǔ),。

４、以課改為重點(diǎn),。

５,、以課堂為關(guān)鍵，向45分鐘要質(zhì)量,。

６,、以創(chuàng)新成果為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推行“四環(huán)模式”教學(xué)方法,。

根據(jù)上級(jí)要求,，結(jié)合我校實(shí)際，我們制訂和完善了各項(xiàng)管理制度,，包括：老師備課制度,，老師上課制度，自習(xí)輔導(dǎo)制度,，作業(yè)布置和批改制度,，缺課補(bǔ)課及調(diào)課制度，教研教改制度,，檢測(cè)評(píng)估制度,，優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度，電化教學(xué)管理制度等,。這些制度都是在上學(xué)年的基礎(chǔ)上制訂的,，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行,。

重點(diǎn)環(huán)節(jié),，我們要著手狠抓，一個(gè)是英語(yǔ)聽力部分,，這是農(nóng)村學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),，我們每位英語(yǔ)老師都配有錄音機(jī)，在這方面加強(qiáng)教學(xué)，另一個(gè)理,、化,、生實(shí)驗(yàn),，由于條件所限,，在這方面也是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備大投入,，購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器和藥品,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，提高同學(xué)的動(dòng)手操作能力,。

根據(jù)各項(xiàng)管理制度,，對(duì)教師實(shí)行量化考核，根據(jù)賦分多少,，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。對(duì)學(xué)生每學(xué)期考核三次,，副課只進(jìn)行期末考試,。考試與其他學(xué)校聯(lián)考,，做到知己知彼,。對(duì)考核優(yōu)秀的教師和學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。