每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
寫景的評語篇一
1,、你的習(xí)作再也不像白開水、現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,、繼續(xù)努力啊,、我會為你喊“加油”的!
2、堅(jiān)持就是勝利;,。
3,、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重、我猜想你是不是雨天常打破傘?
4那句比喻很精妙,、比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;,。
5字寫得很擠、你不怕把它們熱出毛病來?
6少壯不努力老大徒傷悲;,。
7,、題目加上了省略號、生動,、新鮮,、像翠綠的.葉子一樣、
8,、你的文章像要凋謝的花朵,、一點(diǎn)香味也沒有啦。想想,、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;,。
9、內(nèi)容具體,、可惜自然段分得太少,、是不是怕花錢、舍不得多分幾段?
10,、作文中有一句不懂什么意思,、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙,。
11,、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的、不太真實(shí),、所以讀到那兒,、我心中不由打了個(gè)問號。
12,、付出終有回報(bào);,。
13,、語句不很通順、像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,、讀著讓我有難受的感覺,。
14、重點(diǎn)不太突出,、猶如打水仗一般,、水花四濺、就是找不著攻擊的對象,。
15,、字跡龍飛鳳舞、大概你想當(dāng)草書書法家吧?
16,、錯(cuò)別字太多啦,、像燒餅上的芝麻一樣、能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
17,、內(nèi)容干干的一層皮,、剝了皮、里面沒有血沒有肉,、別人看了怎會不難受?
18,、你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;。
19,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,、干巴巴的、這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。
21、本文內(nèi)容生動,、讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,、令人回味。
22,、動作寫得很少,、像秋天的枝頭、一片葉子也沒有,、
23,、你的句子是缸里的死金魚、一點(diǎn)也不鮮活,。
24,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩、如光滑的地板磚一樣。
25,、字潦草得和地上的草一樣,、東倒西歪、直不起腰來,。文章雖短,、但敘述生動。描寫細(xì)膩,、生活氣息濃厚,、遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
寫景的評語篇二
2,、語句不很通順、像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,、讀著讓我有難受的感覺,。
3、描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會,，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動,，更真實(shí)，也會令他人感動,。
4,、春天的“”真美，抓住了“”寫,，寫出了“”的特點(diǎn),，也寫出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。
5,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,、干巴巴的、這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。
6,、抓住春天的草、樹,、花等不同的特點(diǎn),，按照“”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。
7、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,，語言生動,，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了的美,。
8,、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。
9、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個(gè)“樂”字,，有景,、有情,，多么美妙。
10,、你的習(xí)作再也不像白開水,、現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道、繼續(xù)努力啊,、我會為你喊“加油”的!
11,、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重、我猜想你是不是雨天常打破傘?
12,、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,、不太真實(shí)、所以讀到那兒,、我心中不由打了個(gè)問號,。
13、你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;,。
14,、重點(diǎn)不太突出、猶如打水仗一般,、水花四濺、就是找不著攻擊的對象,。
15,、作文中有一句不懂什么意思、就像你告訴我呼吸要用耳朵,、我感到莫名其妙,。
16、堅(jiān)持就是勝利;,。
17,、付出終有回報(bào);。
18,、題目加上了省略號,、生動、新鮮,、像翠綠的葉子一樣。
19,、內(nèi)容具體、可惜自然段分得太少、是不是怕花錢,、舍不得多分幾段?
20、字跡龍飛鳳舞,、大概你想當(dāng)草書書法家吧?
21,、少壯不努力老大徒傷悲;,。
22,、再加上微風(fēng)、楊柳,、花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!
23,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
24,、字寫得很擠、你不怕把它們熱出毛病來?
25、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。
26,、那句比喻很精妙,、比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;,。
27、你的文章像要凋謝的花朵,、一點(diǎn)香味也沒有啦,。想想、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;,。
28,、內(nèi)容干干的一層皮、剝了皮,、里面沒有血沒有肉,、別人看了怎會不難受?
29、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。
30、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……(),。
31、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息，對“”的描述,，按順序展開，讀起來一目了然,。
33,、把看到的,、聽到的,、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
文檔為doc格式,。
寫景的評語篇三
1、在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動人,，運(yùn)動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx,。
2,、小作者寫作思緒清新，形貌生動,，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局,，形貌了xx的優(yōu)美景致,。
3、文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神,。
4,、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌,。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存,。
5,、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花卉同硯”等要害要素,，“化大為小”地形貌了xx四序美景,，層次明白，層次清楚,，是一篇很好的寫景習(xí)作,。
6、小作者視察細(xì)致,，形貌生動細(xì)致,，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。
7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。
8、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂,，意見意義性強(qiáng)。
9,、文章能過清新風(fēng)趣的語言,，形貌了…的事。字里行間,，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語不停于耳,，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),，虛實(shí)相生,，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚,，重生動。
10,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合,，使文章生動,，詳細(xì)，詳略恰當(dāng),。
11,、全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛,。
12,、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
13,、你就像一個(gè)小畫家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別,，景致各別,，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會,，很棒!
14,、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景,，景象融會,，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,，綠草如茵的操場,，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
15,、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。
16、以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境。
17,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動詳細(xì),，不失為一篇佳作,。文章內(nèi)容新鮮，布局公道,，流暢連貫,，天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底,。
18、縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新生動,，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,，從空中的樹葉，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,，層次清楚，層次清楚,，讀后使人如臨其境,。
19、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知,，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長,，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,，對知識的渴望，對故國的熱愛,，讓每位讀者欣慰,。
21、全文端倪清楚,，生動緊湊,，意見意義性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒懷,。末端處會合表達(dá)情緒,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，趁熱打鐵。
22,、文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象,。文章前后連貫,，形成完備的形象。
23,、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人,，以景襯人,。
24、作者通過形貌本身的xx的景致,，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通,，中央明白,。
25、文章線索清朗,，主題突出,，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時(shí)的詩化語言,，滿盈想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手,。
26,、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動區(qū)(大操場),，層次清楚,，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。
27,、生動詳細(xì)，讓人愛莫能助釋手卷,。文章蘊(yùn)藉的末端,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。
28,、細(xì)致視察詳細(xì)事物，并睜開符合的想象,，這是的樂成之處,。文章融情于景，邊繪景邊抒懷,，善于運(yùn)用打比喻的伎倆,，使文章形象生動。
29,、小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致,，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美,。
30、在你的筆下,，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動性意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動的形貌，那作文會增色不少!
31,、這篇文章語句質(zhì)樸生動,，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感,。
32,、對付景致的形貌,，語言簡潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情,，景象天然融合,。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒。
33,、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆,，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢,。
寫景的評語篇四
1,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢,？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。
3,、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx,，從校門講授區(qū)（講授樓巨型花壇）運(yùn)動區(qū)（大操場）,，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景,，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。
4、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景,，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今,。
5、小作者寫作思緒清新,，形貌生動,，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)綠字,，按總分總的布局,，形貌了xx的優(yōu)美景致,。
6、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆,，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢。
7,、小作者捉住了春天xx特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁老師們,，使文章的主題得到升華,。
8、小作者視察細(xì)致,，形貌生動細(xì)致,，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。
9、縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新生動,，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,，從空中的樹葉，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,，層次清楚，層次清楚,，讀后使人如臨其境,。
10、小作者運(yùn)用了動點(diǎn)視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌,，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情,。
11、文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神,。
12,、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。
13、小作者寫了本身熟習(xí)的地方學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人，以景襯人,。
14,、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,，語言通徹流暢,。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動性意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動的形貌,，那作文會增色不少！
15,、在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運(yùn)動是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的xx,。
16、作者通過形貌本身的'xx的景致,，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通,，中央明白,。
17,、小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致,，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美,。
18、這篇文章語句質(zhì)樸生動,，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,，令人到處感觸xx的高興,，使人讀了有身臨其境之感。
19,、全篇色彩美麗,，生機(jī)盼望盎然,。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛,。
20、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知,，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,，對知識的渴望,，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰,。
21、你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了,，四序差別，景致各別,，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情,，做到了景象融會，很棒,！
22,、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間,。末了直抒胸臆,，表達(dá)主旨：愛xx，寫得很棒,！語言優(yōu)美,，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來,。
23,、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程,，表達(dá)了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
24,、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌,。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存,。
25,、本文以總分總的架構(gòu)，通過抽取xx中的大樹花卉同硯等要害要素,，化大為小地形貌了xx四序美景,，層次明白，層次清楚,，是一篇很好的寫景習(xí)作,。
26、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。
27,、全文端倪清楚，生動緊湊,，意見意義性強(qiáng),。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達(dá)情緒,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，趁熱打鐵,。
28,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動詳細(xì),，不失為一篇佳作,。文章內(nèi)容新鮮,，布局公道，流暢連貫,，天然通達(dá),。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
29,、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土,，令人眉飛色舞,。全文普通易懂，意見意義性強(qiáng),。
30,、生動詳細(xì)，讓人愛莫能助釋手卷,。文章蘊(yùn)藉的末端,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。
31,、文章開頭引人入勝，吸引讀者,。點(diǎn)面聯(lián)合,，使文章生動，詳細(xì),，詳略恰當(dāng),。
32、對付景致的形貌,，語言簡潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情，景象天然融合,。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒,。
33、文章線索清朗,，主題突出,，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時(shí)的詩化語言,，滿盈想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手,。
34,、以景喻情，開頭頗有新意,；倒敘開頭,，渲染意境。
35,、文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生的印象,。文章前后連貫,，形成完備的形象。
36,、本文內(nèi)容生動,，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味,。
37,、文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了的事,。字里行間,，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳,，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生,，是的兩大特色,，內(nèi)容更富厚，重生動,。
38,、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻,，擬人等伎倆,，通過生動，形象的語言的刻畫,，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常,。末端處對人物的稱贊，情真意切,，動人至深,。
39、你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊,，我會為你喊加油的,！
40,、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺,。
41、重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般,，水花四濺，就是找不著攻擊的對象,。
42,、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧,？
43,、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣,，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢,？
44、字寫得很擠,，你不怕把它們熱出毛病來,？
45、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘,？
46、從外到內(nèi),，介紹了的特點(diǎn),，觀察有順序，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動,，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體,。
47,、先寫，再寫,，又寫,，最后寫，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎褜懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，另外場面也寫得生動傳神,，突出了一個(gè)樂字,，有景、有情,，多么美妙,。
48、動作寫得很少,，像秋天的枝頭,，一片葉子也沒有。
49,、你的句子是缸里的死金魚,，一點(diǎn)也不鮮活。
50,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣。
寫景的評語篇五
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2,、抓住了“”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“”,，給人的感覺“”,。
3、描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會,，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動,，更真實(shí)，也會令他人感動,。
4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7,、抓住春天的草,、樹、花等不同的特點(diǎn),，按照“”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。
8,、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動,，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。
9,、“”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!
10、對“”和“”的描寫很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。
11、春天的“”真美,，抓住了“”寫,，寫出了“”的特點(diǎn),，也寫出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。
12,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點(diǎn),。語言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。
13,、這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去,。
14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“”比作“”，把“”比作“”,，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“”。
15,、寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài),、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息，對“”的描述,，按順序展開,，讀起來一目了然。
17,、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序,，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。
18,、先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神,，突出了一個(gè)“樂”,，有景、有情,，多么美妙,。
19、寫出了特點(diǎn),，寫出了新意,，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
21,、春天悄悄的來了,，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
22,、“”引得我們駐足觀賞,，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次,，真好!
23,、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,，“”這些文形象又富有美感,。
24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨(dú)特的感受,，的卻很有“詩情畫意”,。
25、通過自己的細(xì)致觀察,，傳神描繪,，將這一瞬間，化成了永恒,。
26,、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿,、充實(shí),。
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1.簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…,。
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,,。
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合,。
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;,。
情境描寫調(diào)動起懸念;。
充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù),舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.
比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
…和…形成鮮明對比,突出…,。
小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.
對…的比喻用得妙.
運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).
孩子的氣的語言很有意思.
加入人物行為,使畫面生動.
這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
這段描寫讀來令人感動.
心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,。
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠(yuǎn).
比喻貼切,用詞生動.
…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
這篇文章充滿了激情,從里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
事例敘述生動,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.
充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動,。
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1、刻畫風(fēng)景時(shí),，寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會,，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比,，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運(yùn)動時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺,。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想，使習(xí)作生動,，更真實(shí),，也會令他人沖動不已。
2,、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……,。
3、捉住了“”的特點(diǎn),，非常正確;“”,，給人的感覺“”。
4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
5、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動,，此中的興趣不問可知，通過細(xì)致的形貌,，把天上鷂子爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。
6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
7,、捉住春天的草,、樹、花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。
8,、逼真地寫出了“”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美,。
9、“”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!
10,、對“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣,，令人線人一新,，“”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。
11,、春天的“”真美，捉住了“”寫,，寫出了“”的特點(diǎn),，也寫出了“”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見過,，但透過你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺。
12,、視察細(xì)致,，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“”的特點(diǎn),。語言正確,，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺,。
13,、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌,，有動態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去,。
14,、由于有了富厚的遐想,，以是筆下生輝，看吧,，把“”比作“”,，把“”比作“”，這些形象的比喻,，何等生動地寫出了“”,。
15、寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),，形貌景象融會,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處置處罰得井井有條,，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài),、顏色,，捉住了形狀特點(diǎn)。
16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃,，那么富有生命的氣味，對“”的形貌,，順序序睜開,，讀起來一目明了。
17,、從外到內(nèi),，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序,，也很細(xì)致,，寫得正確生動，變更了多種感官,，內(nèi)容逼真詳細(xì)。
18,、先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，末了寫“”,，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致,，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個(gè)“樂”,，有景,、有情，何等美好,。
19,、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意,，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美,。
21、春天寂靜的來了,，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住，
22,、“”引得我們駐足撫玩,，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次,，真好!
23,、文筆天然清新，很多地方適本地運(yùn)用了比喻,，“”這些筆墨形象又富有美感,。
24、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺,，的卻很有“詩情畫意”,。
25、通過本身的細(xì)致視察,，逼真刻畫,，將這一剎時(shí)，化成了永恒,。
26,、運(yùn)用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿,、充分,。
30、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí),。語言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動人心的文章!
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2,、抓住了“”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺“”,。
3,、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會,，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實(shí),，也會令他人感動。
4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。
6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。
7、抓住春天的草,、樹、花等不同的特點(diǎn),，按照“”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。
8,、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,，語言生動，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美,。
9、“”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!
10,、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。
寫景的評語篇六
1,、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了,。
2、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法,，通過事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心。
3,、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢,，又給讀者留下了非常深刻的印象,。
4、巧妙地運(yùn)用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
5,、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強(qiáng)。
6,、選材新穎獨(dú)特,，不附平庸,，一掃迂俗之氣，令人耳目一新,。
7,、雖述平常事，但分析透徹合理,，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8,、事件雖小,，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性,。
9,、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿,。
10、選材過于通俗,，不具一定的代表性,，老題材老思想，平淡無奇,。
11,、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的.事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
12,、選材平淡無奇,，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性,。
13、未能通過小事情反映大道理,，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟,。
14、對人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
15、情感感情濃烈,，如火山噴發(fā),，汩汩而出，能深深打動讀者,。
16、感情真摯,，情意濃濃,，似香醇美酒，令人不飲而醉,。
17,、情感真切自然，無矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情,。
寫景的評語篇七
1、文章開頭交待得非常清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。末端處寥寥數(shù)語，表現(xiàn)了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負(fù)和剛強(qiáng)信心,，催人奮進(jìn),。
2、本文大樂成之處:起首細(xì)致選取最優(yōu)美的片斷來寫,，其次用詞準(zhǔn)確,，第文章布局緊湊。
3,、文章按事變生長的次序,，記敘了…的事，語言比力流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂陶陶。
4,、文章自始自終滿盈著對…的尊重與感謝,，…情深，沁人心脾,，這正是本文的震撼力之地點(diǎn),。
5、通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手。
6、作者構(gòu)想巧,，善于選點(diǎn)睜開,，行文跌蕩升沉，耐人尋味,。語言生動明快,，富有情趣。故事雖平常,，情感卻誠摯,，充足，動人,。文章末端不落窠臼,，給人以欲還休的覺得。
7,、事例敘述得生動詳細(xì),，人物的言行切合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生存的故意人,。文章泉源于生存，因此語言固然不怎樣柔美,，但卻真實(shí)風(fēng)趣,，寫得入情入理。
8,、全文語言流暢,，行文蔓延自若，天然灑脫,，稱得上是篇較樂成的之作,。
9、全文暢快淋漓,，趁熱打鐵,，蘊(yùn)藏著高興與期盼，誠摯動人,。開頭脫手非凡,。
10、文章真實(shí)感強(qiáng),，立體感強(qiáng),，可讀性強(qiáng)，意見意義性強(qiáng),。以敏銳的社會洞察力,，以童話反應(yīng)現(xiàn)實(shí)昏暗面,，并以生動的語言，刻畫出幅幅貪心眾生相,，稱得上入木分,。
寫景的評語篇八
4、題目加上了省略號,，生動,、新鮮，像翠綠的葉子一樣,。
5,、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦,。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
6,、內(nèi)容具體,，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢,，舍不得多分幾段?
7,、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙,。
8、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實(shí),，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號,。
9,、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊,，我會為你喊“加油”的!
10、語句不很通順,，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺。
11,、重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般，水花四濺,，就是找不著攻擊的對象,。
12、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?
13,、錯(cuò)別字太多啦,，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
14,、字寫得很擠,，你不怕把它們熱出毛病來?
15、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?
16,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
18,、本文內(nèi)容生動,，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味,。
19,、動作寫得很少，像秋天的枝頭,，一片葉子也沒有,。
寫景的評語篇九
春天悄然而至，春風(fēng)隨即拂遍大地,。沒有咆哮的風(fēng)做伴,，沒有怒吼的雷尾隨，只帶著一顆純凈而透明的心,。就這樣雨來了,。
小雨淅瀝瀝地下著，隨風(fēng)而飄,，隨風(fēng)而舞,。雨是自然的精靈，是可以讀懂自然的精靈,。泥土的芳香隨雨飄,，隨雨舞。
雨靜靜地飄落,，悄悄地溜入池塘,，不愿驚醒魚兒的一簾春夢;雨在天空中起舞，將自己獻(xiàn)身于龜裂的大地,，潤濕了大地的心扉;雨也悄悄地流入了我們的心田,，將希望注入我們的血液,。
細(xì)雨綿綿，向天地講述著春的嫵媚,，向人們詮釋著春的風(fēng)采,。
雨熱愛這片土地，它從天而落,，輕輕地飄,，淡淡地笑，盈盈起舞,。這也正是它這一生中最美卻是最后的一支舞,。舞罷，它消失了,，只在大地上留戀地畫了一個(gè)圈,，這是一個(gè)令大地魂?duì)繅艨M的一個(gè)結(jié)。
雨毫不畏懼自己即將消逝,，用世間最美的形式為自己的生命畫上了一個(gè)圓滿的句號,。大地笑了，人們也笑了,，而雨，只把它的精神留在了人間,。但是我們堅(jiān)信,，此時(shí)此刻，雨,，也笑了,。
輕輕地接一滴雨水，它會向你詮釋生命的價(jià)值,，它最懂價(jià)值,，因?yàn)樗囊簧浅鋵?shí)而有價(jià)值的。
【教師評語】這是一篇寫景的優(yōu)美散文,，借景抒情,，抒發(fā)對生活的感悟。開篇交代背景,，引起讀者的閱讀興趣,。想象豐富，先后有序,，層次分明,。寓情于景，情景交融,，結(jié)尾點(diǎn)題,。
