知識(shí)管理是一項(xiàng)必備的能力,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。6,、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵,。這里有一些總結(jié)范文的例子,，供大家參考寫(xiě)作時(shí)的思路和結(jié)構(gòu),。
紀(jì)念白求恩篇一
面對(duì)一篇精短的評(píng)價(jià)人物的議論文,，如何讓學(xué)生了解遠(yuǎn)不同于現(xiàn)在背景的人物,，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心的尊敬，向往之,，僅憑文中精妙的評(píng)價(jià),，精彩的記敘是不夠的，這就需要我們拓展材料,，讓學(xué)生貼近人物的原型,。
思考1：如何回到原型。一是增補(bǔ)一些資料,，特別是白求恩自己的書(shū)信,，通過(guò)閱讀，真實(shí)了解人物的心理,。我借鑒了胡君課堂實(shí)錄中的資料,。
[投影展示]。
在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,，白求恩隨部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作,，用他的話說(shuō),，過(guò)的完全是“高強(qiáng)度的生活”。在私人通信里,，他偶爾述及1938年一年,，其實(shí)不到一年的工作量：去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西,、陜西和河北三省,。我共做了762個(gè)手術(shù)，檢查了1200名傷員,。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng),，寫(xiě)作和翻譯了三本教科書(shū)，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校,?！边@是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的效績(jī),，不要說(shuō)一個(gè)人,，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。
[投影展示],。
親愛(ài)的同志：
今天晚上我收到了林大夫帶給我的301元錢(qián),。這筆錢(qián)中的100元好像是付給我的個(gè)人津貼，另外的102.20元似乎是用來(lái)償還我在藥品上的墊支,，而剩下的98.80元似乎是用來(lái)支付我在紗布和藥棉上的開(kāi)銷(xiāo),。關(guān)于這第一項(xiàng)100元。我在8月12日發(fā)給延安軍事委員會(huì)的電報(bào)中已經(jīng)表示過(guò)拒絕接受并且建議將它用做傷員們的煙草專(zhuān)款,。其它的醫(yī)生每月只有1元的津貼,，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5元，在這種情況下,，讓我接收每月100元的津貼是不可思議的,。
另外，因?yàn)槲倚枰乃袞|西都是免費(fèi)提供給我的,，錢(qián)對(duì)我沒(méi)有任何用處,。
致同志似的敬禮!
二是增補(bǔ)一些旁人的資料。通過(guò)旁人的材料,，完整這個(gè)人物形象,。這一點(diǎn)由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有補(bǔ)充,。
思考2：如何走進(jìn)人物,。由于學(xué)生對(duì)文章所涉及的國(guó)際主義、毫不利己精神感受不深,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)就顯得尤為重要,。可以讓學(xué)生自己結(jié)合熟悉人物來(lái)談,，重點(diǎn)講事例,。
好的方面：圈畫(huà)詞語(yǔ)，讓學(xué)生上臺(tái)檢測(cè)其他同學(xué),，要求他們都合上書(shū)本,。
紀(jì)念白求恩篇二
記得小學(xué)學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，并沒(méi)有受到多少觸動(dòng),，除了要求背誦默寫(xiě)的最后一段,，其他的內(nèi)容在腦中早已模糊不清。如今重讀一遍,，感慨頗多,。
其實(shí)，毫不利己專(zhuān)門(mén)利人并沒(méi)有想象中那樣高大上，它真的是一個(gè)很普通,、很尋常,、很親切的詞匯，是一種只要你留心就可以在生活中發(fā)現(xiàn)的行為,。哪怕有一點(diǎn)無(wú)私心的幫助,，無(wú)雜念的付出，甚至一瞬甘愿奉獻(xiàn)的念想,，都是毫不利己專(zhuān)門(mén)利人,，都是值得被肯定的，而這一點(diǎn),，我們要將它積累匯聚成河,，這一瞬我們要將它延長(zhǎng)直至永恒。
毫不利己專(zhuān)門(mén)利人誠(chéng)然很好,，但我們無(wú)法事事時(shí)時(shí)都將它做到,。古語(yǔ)有云“人不為己，天誅地滅”,。試想一下,，當(dāng)你極度饑餓時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小面包,，而另一個(gè)饑餓的人恰巧也發(fā)現(xiàn)了它,，你不可能將救命的面包拱手讓給別人，因?yàn)檫@樣的后果是你會(huì)被餓死,?？墒羌偃缒氵€不是很餓還可以再撐一會(huì)，你可能會(huì)將面包讓給他人,。也許,，白求恩就是這樣一個(gè)人，他的世界里沒(méi)有那么多為什么,，沒(méi)有那么多理由，沒(méi)有那么多利益的加加減減,、邏輯判斷,。這或許是他能令人敬重、學(xué)習(xí)的原因吧,。
除了白求恩在利己,、利人上的選擇做法值得我們學(xué)習(xí)，他對(duì)職業(yè)技術(shù)的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí),。俗話說(shuō),，家財(cái)萬(wàn)貫不如薄技在身，怪不得藍(lán)翔技校，新東方廚師這樣hot,。
我們對(duì)于任何一門(mén)技術(shù),，只要決心學(xué)習(xí)了，就要認(rèn)真對(duì)待它,，要知道,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢(qián)、愛(ài)情,、友情來(lái)的可靠,。白求恩以醫(yī)療為職業(yè)，這門(mén)職業(yè)又不同與其他職業(yè),，它關(guān)系到一個(gè)生命是凋零還是繼續(xù),，是殘疾還是健康，它需要高超的職業(yè)技術(shù)做基礎(chǔ),，同時(shí)它也需要高尚的職業(yè)道德做保障,。白求恩能做到技藝和道德兼有，足以證明他確實(shí)是令人欽佩的,。
紀(jì)念白求恩篇三
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)要求：7-9年級(jí)的學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過(guò)自己的思考,，作出判斷。
《紀(jì)念白求恩》是蘇教版八年級(jí)下第二單元道德修養(yǎng)的第一課,，是學(xué)生接觸的第二篇議論文,。本文是毛澤東在1939年12月21日所作，此時(shí)距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時(shí)間了,。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰,、論證明了的議論文，毛澤東在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì),，他把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提高到共產(chǎn)主義精神的高度,，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面,，號(hào)召全黨每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神,。本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，三個(gè)分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神,、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,、學(xué)習(xí)白求恩的對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。無(wú)論何時(shí)，白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次很好的受教育的機(jī)會(huì),。
二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣,，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀,、價(jià)值觀。對(duì)于議論文的學(xué)習(xí),，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：
1,、理解文中對(duì)比論證的方法及其作用。
2,、品味文中準(zhǔn)確嚴(yán)密及生動(dòng)的語(yǔ)言,。
3、學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神,，做一個(gè)品德高尚的人,，做一個(gè)有利于時(shí)代和人民的人。
三,、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn),。
體會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法闡述觀點(diǎn)的好處，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力,。掌握議論文閱讀的方法,。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。
在以前的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們知道“議論”這種表達(dá)方式是用來(lái)表達(dá)思想觀點(diǎn)的，但缺乏對(duì)“議論”的邏輯認(rèn)識(shí)和議論文的整體感知,。于是,，本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)確立為議論文三要素的學(xué)習(xí)，包括：找出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn);了解論據(jù)的種類(lèi);初步學(xué)習(xí)論證的方法,，尤其是對(duì)比論證的方法。本文設(shè)計(jì)的政治術(shù)語(yǔ)較多,，使學(xué)生理解課文的一大障礙,，于是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)確立為：找出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),。
鑒于是初學(xué)議論文，為避免空洞地學(xué)習(xí)文體知識(shí),，在教學(xué)中注重學(xué)生的反復(fù)誦讀,，在對(duì)全文有了較深刻完整的感知之后理清思路，提煉觀點(diǎn),，進(jìn)而分析討論,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有生動(dòng)而系統(tǒng)地把握。
1,、情景導(dǎo)入,、營(yíng)造氛圍。
同學(xué)們,，有一種愛(ài)它可以超越國(guó)界而成為永恒;有一種情它可以超越生死而驚天地泣鬼神;有一種精神它可以流芳百世,，熠熠生輝!今天，讓我們師生共同走進(jìn)白求恩的美麗心靈,，感受他那大愛(ài)無(wú)邊的高貴品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神!請(qǐng)聽(tīng)歌曲《大愛(ài)無(wú)言》,。
2、精析比讀,、質(zhì)疑解難,。
(1)本文運(yùn)用了對(duì)比的方法論述白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。朗讀第二,、三段課文，找出對(duì)比的語(yǔ)句,，完成表格,，并說(shuō)說(shuō)對(duì)比的作用。(學(xué)生速讀課文后獨(dú)立思考,，完成表格,，交流)。
(2)假如今天來(lái)寫(xiě)《紀(jì)念白求恩》,，你覺(jué)得可以作些什么對(duì)比?試仿照課文第二,、三段寫(xiě)一段話。
3,、品味語(yǔ)言,、提升思想。
(1)本文的語(yǔ)言,，是議論文的典范語(yǔ)言,。文章中大量運(yùn)用成語(yǔ)，請(qǐng)你找出來(lái)并談?wù)動(dòng)惺裁醋饔谩?學(xué)生在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà),，思考,，交流),。
(2)找出自己喜歡的句子，并加以評(píng)析,。教師加以引導(dǎo),。(設(shè)問(wèn)句、雙重否定句,、排比句或第四段),。
(3)有人說(shuō)，白求恩人家一個(gè)外國(guó)人不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)抗日,，一心為中國(guó)人著想,，的確令人深深感動(dòng);但現(xiàn)在是科技發(fā)展迅猛、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的和平年代,，提“毫不利己,、專(zhuān)門(mén)利人”已毫無(wú)意義，“毫不利己”是傻子,，“專(zhuān)門(mén)利人”更傻,。你認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4,、拓展延伸,、展示才華,。
(1)積累四字詞語(yǔ)和充滿哲理的優(yōu)美警句(寫(xiě)在讀書(shū)筆記上),，并模仿課文例句,，結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)造句子,。
白求恩精神的核心是“毫無(wú)自私自利之心”,。他跨越國(guó)界,，跨越民族,，跨越死亡,。醫(yī)生是他的職業(yè)，救人是他的人生追求,。心存宇宙,，才會(huì)有大胸襟大境界;心底無(wú)私人生的土地才會(huì)寬廣美麗。
(3)聆聽(tīng)《生死不離》歌曲醞釀情感,，介紹你所知道的白求恩大夫的事跡(學(xué)生上網(wǎng)查資料)高聲贊揚(yáng)他,，可以在網(wǎng)頁(yè)留言;模仿下面示例為白求恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。
示例：a,、2019年感動(dòng)中國(guó)人物之一,，新疆抗震救災(zāi)村黨支書(shū)——達(dá)吾提*阿西木頒獎(jiǎng)詞：他隱藏起最深重的悲痛，他握緊心靈的傷口,，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民,。他以一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)群眾樸素的情感，在百姓中傳播著溫暖;他以舍我其誰(shuí)的氣魄,，在危難的時(shí)候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱;他在廢墟中挺起脊梁,，他的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私為剛剛經(jīng)歷了噩夢(mèng)的村民們撐起重建家園的希望,。
b、清香傳得天心在——周月華,、艾起。
她背起藥箱,，他再背起她,。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個(gè)村莊,。一條路,，兩個(gè)人，二十年,。大山巍峨,，溪水蜿蜒，月華皎潔,，愛(ài)正漫漫的升起,。
5、真情小結(jié)(略),。
五,、說(shuō)教法。
新的課程理念認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)以學(xué)定教的原則,，特制定如下教學(xué)與學(xué)習(xí)的方法：
1.情境教學(xué)法,。
“情境教學(xué)法”是當(dāng)今課堂教學(xué)一股清新的活水，能為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新的生命,。采用情境教學(xué),，可以較好地扣住教材特點(diǎn)，落實(shí)教材因素和學(xué)生因素,，強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo),，引誘學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.提問(wèn)法：為了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力,，提高對(duì)文本整體的把握能力，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)生瀏覽閱讀中適時(shí)拋出,，有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,，最后又通過(guò)互動(dòng)設(shè)計(jì)板書(shū)表現(xiàn)出來(lái)。
3.質(zhì)疑探究法,。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這樣的方式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn),，使他們看到成功的記錄,，這種成就感促使學(xué)生可持續(xù)性地發(fā)展。
4.討論分析法,。
這既是個(gè)體的學(xué)習(xí),，又是團(tuán)體的學(xué)習(xí)。討論是一種雙向或多向的活動(dòng),，當(dāng)中體現(xiàn)了個(gè)體的思維,，又有思維的碰撞、磨合,、吸納,，是合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
5.練習(xí)法：控制論告訴我們,，“要實(shí)現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”,，而且反饋越及時(shí)越好。因此我設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí),，運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果,。
多媒體的運(yùn)用主要是起到一個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
六,、說(shuō)練習(xí)設(shè)計(jì),。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。”注重讀書(shū),、積累和感悟,，注重整體把握和熏陶感染;同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。為此我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：
1,、再讀課文,，深入體會(huì)白求恩高尚的人格魅力和崇高的精神品質(zhì)。
3,、從1991年至今，我國(guó)已經(jīng)評(píng)選出12位“新時(shí)代的白求恩”,，請(qǐng)你搜集整理,。
4、搜集2019年中國(guó)十大“最美醫(yī)生”及事跡,，積累素材,，感受其人格魅力。
5,、探究性作業(yè)：美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)這樣的一句名言：“空袋子難以直立”,。(1)這句名言不僅說(shuō)明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的道理,，請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)道理：(2)請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)能證明這個(gè)道理的事實(shí)論據(jù),。(設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)的原因是因?yàn)樘釤捰^點(diǎn)和舉出相關(guān)事例對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)較容易，學(xué)過(guò)幾篇議論文以后再要求學(xué)生寫(xiě)一篇較短小的議論文,，要求論點(diǎn)鮮明,，論據(jù)充分真實(shí)，論證力求得當(dāng)),。
七,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
毛澤東,。
國(guó)際主義,。
共產(chǎn)主義精神專(zhuān)門(mén)利人號(hào)召學(xué)習(xí)。
精益求精毫無(wú)自私自利,。
總———分———總,。
敘議結(jié)合以議為主。
八,、說(shuō)學(xué)生學(xué)法,。
自主探究、合作探究、展示探究,。
九,、說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
良好,，小組合作有效,，組長(zhǎng)組織展示積極。
紀(jì)念白求恩篇四
諾爾曼·白求恩,，一個(gè)在中華大地傳頌了半個(gè)多世紀(jì)的英名!中國(guó)人民對(duì)這位偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士可以說(shuō)是婦孺皆知,。我最早了解白求恩還是在中學(xué)課本里，那時(shí)只是覺(jué)得白求恩偉大,、了不起,，雖然知道他毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神,，但是卻并沒(méi)有真正讀懂這位非凡的人物,。
真正了解白求恩，還是最近加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí),，滿懷著對(duì)白求恩無(wú)限敬仰的心情,，我抓緊一切時(shí)間、珍惜一切機(jī)會(huì),，充分利用各種文獻(xiàn)去熟知白求恩,、解讀白求恩。一個(gè)偉大的,、可敬的,、動(dòng)人的、豐滿的白求恩大夫的形象穿越歷史的硝煙,，慢慢地在我的眼前展現(xiàn)出來(lái),，他不僅僅是一位醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、一名國(guó)際主義戰(zhàn)士,，他還是一個(gè)發(fā)明家,，一個(gè)。
散文,。
家,，一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)、富有情趣的人,，一個(gè)忠貞的愛(ài)人!
1890年白求恩出生在加拿大安大略省的一個(gè)牧師家庭里,，他從小就有著優(yōu)越的生活條件，自幼勤奮好學(xué),，受其祖父的影響,，從8歲開(kāi)始就對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，后來(lái)考入多倫多醫(yī)學(xué)院并獲得博士學(xué)位，為了支付大學(xué)的學(xué)費(fèi),，他做過(guò)侍者,、消防隊(duì)員、記者,、伐木工人,、小學(xué)教師等，第一次世界大戰(zhàn)期間,，他報(bào)名去法國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)過(guò)擔(dān)架員,，還參加過(guò)英國(guó)海軍。1929年年輕的他就榮任了加拿大維多利亞皇家醫(yī)院的外科主任,，幾年后,，他已成為著名的胸外科專(zhuān)家。他先后改進(jìn)過(guò)12種醫(yī)療手術(shù)器械,，包括肋骨剝離器在內(nèi)的許多醫(yī)療器械直到今天仍然廣泛應(yīng)用于外科手術(shù)中,。他發(fā)明了“人工氣胸”療法治愈了自己所患的在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是不治之癥的肺結(jié)核。在西班牙的反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)明了世界上第一輛流動(dòng)醫(yī)療車(chē),，它可以儲(chǔ)備為500個(gè)人進(jìn)行包扎和做100個(gè)手術(shù)所需的藥品和器械。
憑著白求恩的天賦和不懈追求的奮斗精神,，他完全可以過(guò)著充裕富足的生活,，但是，他追求真理,、為了世界和平,，決然的選擇了另一條路，一條為共產(chǎn)主義奮斗的路,。于是,，他來(lái)到了中國(guó)，來(lái)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線,。到達(dá)武漢后,，他首先拒絕了國(guó)民政府的優(yōu)越待遇，執(zhí)意要到最艱苦的延安工作,，后來(lái)他又要求到抗日前沿晉察冀軍區(qū),，在那里，他謝絕了毛澤東主席和聶榮臻司令員為他提供的每月100元的生活津貼,，在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們每天只有幾分錢(qián)的菜金,，聶司令員每月也僅有五元錢(qián)生活津貼的艱苦歲月，100元的確是一筆非常豐厚的饋贈(zèng),。白求恩堅(jiān)持同戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜,，穿一樣的粗布衣服，并且喜歡大家喊他“八路”，他曾認(rèn)真的說(shuō)過(guò)：“我是一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,，不應(yīng)該有特殊享受,，假如我要想吃的好、穿的好,，我就留在加拿大,，不來(lái)中國(guó)了”。這就是白求恩的精神世界!
在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上,，我仿佛看到了,，白求恩大夫在簡(jiǎn)陋的前沿陣地救護(hù)所里，救治著幾百名,、幾千名的八路軍戰(zhàn)士和民兵,。夜以繼日的搶救傷員成了他的職業(yè)習(xí)慣，最長(zhǎng)的一次他連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí),，為115名傷員做了手術(shù),，在他日夜辛勞、身體極度虛弱的情況下,，不顧大家的再三勸阻,，仍堅(jiān)持為一位大腿骨折的傷員獻(xiàn)了300毫升鮮血，每當(dāng)傷員需要輸血的時(shí)候,，他總是說(shuō)：“我是o型血,，我來(lái)輸”。白求恩拼命的在戰(zhàn)地工作,，就是在左手中指感染以后,，還在爭(zhēng)分奪秒的搶救傷員，直到他生命的最后一刻,。在給聶榮臻司令員的告別信中這樣寫(xiě)道：“在中國(guó)的最后兩年,，是我一生中最重要、最有意義的時(shí)光,。我有時(shí)也感到孤單,，但我卻在最親愛(ài)的同志們中間獲得了最大的滿足?！?/p>
在奔波于中國(guó)抗日戰(zhàn)場(chǎng),、救死扶傷不到兩年的時(shí)間里，白求恩總是在每天長(zhǎng)達(dá)18個(gè)小時(shí)的工作之余,，擠出時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)戰(zhàn)地醫(yī)療手記,。在他生命的最后幾天，勉強(qiáng)能掙扎著坐起來(lái)的時(shí)候,，白求恩仍洋溢著情感和靈性,，揮筆記錄下自己對(duì)生命的思考,，“人體多么優(yōu)美，器官多么精巧完善!他們的運(yùn)動(dòng)精確無(wú)誤,，非常馴服,，非常自豪和強(qiáng)壯。當(dāng)人被撕碎的時(shí)候,，它們一下變得非?？膳隆Ｉ男』鹧嬉稽c(diǎn)點(diǎn)地弱下去,，最后閃爍一下,，終于完全熄滅，就像蠟燭一樣燃盡,，無(wú)聲地,、輕輕地。它對(duì)剿滅生命的人進(jìn)行了抗?fàn)?，但最終又屈服了,。它呼叫過(guò)，但還是沉默了,?！?/p>
白求恩對(duì)妻子忠貞不渝的愛(ài)，同樣是感人至深,。當(dāng)白求恩發(fā)現(xiàn)自己得了肺結(jié)核時(shí),，他的妻子弗朗西斯要求陪伴在他身邊，但白求恩堅(jiān)決要求同妻子離婚,，并把她送回了蘇格蘭。因?yàn)檫@種病在當(dāng)時(shí)還是一種不治之癥,，他決定接受這不可避免的死亡,，而不想因此拖累弗朗西斯。離婚后,，他們一直有書(shū)信往來(lái),，甚至是在中國(guó)戰(zhàn)地惡劣的條件下，他仍堅(jiān)持給弗朗西斯寫(xiě)信,。白求恩在遺囑中所提的惟一要求,，就是希望給其前妻弗朗西斯·佩尼一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，他寫(xiě)道：“對(duì)于她,，我始終是應(yīng)該負(fù)責(zé)任的,。”
手術(shù)刀就是武器,，白求恩作為一名醫(yī)生,，他曾用他最熟悉的武器在醫(yī)務(wù)方面進(jìn)行斗爭(zhēng),，并且把他的偉大的技能貢獻(xiàn)給了世界反法西斯的戰(zhàn)斗中，他以驚人的忠誠(chéng),、決心,、勇氣和技能完成了那個(gè)時(shí)代放在人人面前的重要任務(wù)。白求恩是一個(gè)真正的國(guó)際主義戰(zhàn)士,，國(guó)際主義是放大了的愛(ài)國(guó)主義,，他把這一偉大精神發(fā)揮到了極致。正如毛主席在《紀(jì)念白求恩》一文中所盛贊過(guò)的話,，只要有了白求恩精神,，就是一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人,、一個(gè)有道德的人,、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人,，中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他!
紀(jì)念白求恩篇五
白求恩,，這個(gè)名字，在中國(guó)人的心中是如此熟悉而神圣,。他是一位加拿大骨科醫(yī)生,，而在中國(guó)，他更是被譽(yù)為“天使”,。電影《紀(jì)念白求恩》生動(dòng)地再現(xiàn)了白求恩在中國(guó)的生活和工作,，讓我深受觸動(dòng)。這部電影給我留下了一系列深刻的印象,，并帶給我一些心得體會(huì),。
首先，我被白求恩對(duì)待病人的熱情和真誠(chéng)所感動(dòng),。無(wú)論是在小鎮(zhèn)還是在農(nóng)村,，白求恩都帶著微笑和溫暖來(lái)治療病人。他不分老幼貧富,，凡是求助于他的患者,，他都竭盡全力去幫助他們，不留絲毫保留,。在電影中,，白求恩對(duì)待每一個(gè)病人都時(shí)刻保持著關(guān)懷的態(tài)度，從不為自己的辛苦和付出而抱怨,。這讓我從內(nèi)心深處感受到了醫(yī)者仁心的真諦,。
其次，電影中展現(xiàn)出的白求恩的堅(jiān)持和毅力令我敬佩不已,。在那個(gè)特殊的年代,，中國(guó)正面臨著各種困難和挑戰(zhàn),，但是白求恩沒(méi)有因此而放棄。盡管他遭遇了無(wú)數(shù)的困難和挫折,，但他始終堅(jiān)持自己的信念和神圣使命,。他用自己的行動(dòng)證明了他是一個(gè)真正具有擔(dān)當(dāng)精神的醫(yī)生，他的毅力和堅(jiān)持給予了我巨大的鼓舞和啟示,。
第三,，在電影中，白求恩對(duì)中國(guó)人民的深情厚意和堅(jiān)定支持給了我很深的印象,。他把中國(guó)人民的健康和幸福放在首位,，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切。他盡管面臨巨大的困難,，但他始終沒(méi)有放棄對(duì)中國(guó)人民的承諾和責(zé)任,。這種對(duì)他人利益高于自己的精神，讓我非常感動(dòng)和敬佩,。白求恩的精神無(wú)疑成為了我在生活中要學(xué)習(xí)和追求的榜樣,。
第四，電影中展現(xiàn)出的中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn),、勇往直前的氣魄給了我很深的觸動(dòng),。在片中，無(wú)論是嚴(yán)寒的冰天雪地,，還是充滿病疫和困苦的骨病小鎮(zhèn),，中國(guó)人民始終堅(jiān)定地與困難抗?fàn)帲赂业孛鎸?duì)一切,。他們的勇氣和堅(jiān)定震撼了我,，讓我意識(shí)到只要心懷信念，不畏艱難,，就能克服一切困難,，取得成功。
最后,，電影《紀(jì)念白求恩》喚起了我對(duì)醫(yī)療事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的思考。白求恩以身作則,，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了醫(yī)者仁心的核心價(jià)值,，讓我深深地感受到作為一名醫(yī)生的責(zé)任和使命。我也開(kāi)始思考,，作為一名普通人,，我能為社會(huì)做些什么，能幫助到他人,。這使我更加堅(jiān)定了我要投身醫(yī)療事業(yè)的決心,。
總的來(lái)說(shuō),，電影《紀(jì)念白求恩》給我留下了深刻而珍貴的印象。白求恩的善良,、堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神讓我受益匪淺,。同時(shí)，電影中展現(xiàn)的中國(guó)人民的勇氣和中國(guó)的社會(huì)進(jìn)步也令我深受鼓舞,。這部電影讓我明白,，無(wú)論在什么時(shí)候，堅(jiān)持信念,、助人為樂(lè),，都是那么重要。我會(huì)將這些精神轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力,，時(shí)刻以白求恩為榜樣,，不斷進(jìn)取，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。
紀(jì)念白求恩篇六
今年正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年,。我又一次地讀了毛主席的光輝著作《紀(jì)念白求恩》。
在文章的開(kāi)頭,，毛主席首先飽懷深情的懷念了白求恩同志光輝的一生,，“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了,，去年春上到延安,，手加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里,，來(lái)到中國(guó),。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作,，不幸以身殉職,。接下來(lái)，毛主席贊頌了白求恩的崇高品質(zhì)：“一個(gè)外國(guó)人,，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)，這是什么精神,？這是國(guó)際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神?！彪S后,，毛主席將白求恩與某些對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的同志與鄙薄技術(shù)工作的同志進(jìn)行對(duì)比，突出白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神和重視技術(shù),，醫(yī)術(shù)高超的國(guó)際主義戰(zhàn)士形象,，也對(duì)一些工作挑肥揀瘦,，認(rèn)為技術(shù)工作無(wú)出路的人以批評(píng)。最后,，文章說(shuō)道：“我們要學(xué)習(xí)他毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，從這點(diǎn)出發(fā)，就可以成為大有利于人民的人,。一個(gè)人能力有大小,，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人,！”
毛主席的這幾句話，令我感受頗深,。是啊,，一個(gè)人能力有大小，但只要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，有毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，他就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)大有益于人民的人,。正如俗語(yǔ)說(shuō)：“做事先做人?！?/p>
加里寧說(shuō)：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣，從人民中,、生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！痹谥R(shí)的海洋里,，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送到理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,，甘愿奉獻(xiàn)到永遠(yuǎn)。但一味地講求奉獻(xiàn)是不夠的,，教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平在潛移默化中還直接或間接地影響著學(xué)生,，也影響學(xué)生對(duì)他的看法,。一個(gè)良好師德的教師會(huì)在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng)，用真摯的感情,、優(yōu)美的語(yǔ)言,、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)和流暢的表達(dá)來(lái)更好地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣,。為此,，一個(gè)具有良好師德的教師，會(huì)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我教育,、自我學(xué)習(xí),，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷地提高，逐漸完善自我,，擴(kuò)大知識(shí)面,，開(kāi)闊視野，拓展思路,，提高教學(xué)水平,，增強(qiáng)教學(xué)效果。這樣才能博得學(xué)生的尊重與熱愛(ài),，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。
另外，有良好師德的教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能,，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。只有這洋,，才能滿足現(xiàn)代社會(huì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才的需求，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),。這就要求教師多才多藝,，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。所以,，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自己,、完善自己,。
教師的職責(zé)是培養(yǎng)具有理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人,，追求真理,、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人,，視野開(kāi)闊,、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一,、腳踏實(shí)地的人,。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師必須具有全面的良好的素質(zhì),，而其中敬業(yè)精神是核心,。敬業(yè)精神的關(guān)鍵是教師品行。教師是道德的引路人,，是品行的示范者,，一個(gè)好的教師應(yīng)能追求言傳身教、鑄造靈魂的崇高境界,。既自然文明又舉止優(yōu)雅,，時(shí)刻以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)楷模的形象,。用心靈贏得心靈,，用人格塑造人格，真正實(shí)現(xiàn)育人的目的,。敬業(yè)精神還體現(xiàn)在教師的忠誠(chéng)上,。忠誠(chéng)是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài),。具有敬業(yè)精神的教師,，無(wú)論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自動(dòng),、自主,、自覺(jué)地意識(shí)到自己職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)安于平凡,，淡泊名利,，不求聞達(dá)，始終堅(jiān)持以一顆平常人的心態(tài),。默默地耕耘在三尺講臺(tái),，盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事,。
敬業(yè)精神也表現(xiàn)在教師的恒心上,。對(duì)于一個(gè)教師而言,，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù),，不浮躁,，不急功近利，耐得住寂寞,，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心,，也要有“板凳要坐十年冷,，文章不寫(xiě)一句空”的底蘊(yùn)。
花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，學(xué)生就象那含苞欲放的花朵,，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能提出對(duì)自己更高的要求?！笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。
教師走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此,，師德的形象,，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德形象,，展現(xiàn)在世人面前。
如今,，黨和國(guó)家正在努力建設(shè)和諧社會(huì),，為此也下了很大的功夫。其實(shí),，只要每個(gè)人都有像白求恩一樣毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，那么我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人,，和諧社會(huì)的建成也將指日可待,。其實(shí)，做一個(gè)高尚的人,，并不需要什么驚天動(dòng)地的大事,，只要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，那么每個(gè)人都會(huì)成為白求恩一樣的人,。
最后,，讓我們每個(gè)人都銘記這段話：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人！”
紀(jì)念白求恩篇七
我們這一代人都是很早就學(xué)習(xí)和背誦過(guò)老三篇的,，老三篇是指毛澤東同志的三篇著作《為人民服務(wù)》,、《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》。今天的年輕人都知道比爾·蓋茨,，知道杰克遜或麥當(dāng)娜,。
我們那個(gè)時(shí)代的人最早熟悉和了解的第一個(gè)外國(guó)人白求恩大夫，就是通過(guò)毛澤東同志那篇《紀(jì)念白求恩》的文章,。大概至今還有不少人能瑯瑯上口,，倒背如流?！耙粋€(gè)外國(guó)人,，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>
“一個(gè)人能力有大小,，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人?！泵珴蓶|這些贊譽(yù)白求恩的話,，我們耳熟能詳，今天的時(shí)代我們不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)白求恩的這種精神,，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中重讀老三篇,，重讀《紀(jì)念白求恩》，會(huì)有更現(xiàn)實(shí)的意義和更深刻的體會(huì),。
我們也很熟悉一張照片,，我如果沒(méi)有記錯(cuò)那是著名攝影家吳印咸在戰(zhàn)火紛飛的晉察冀抗日戰(zhàn)場(chǎng)上拍攝的。生動(dòng)的畫(huà)面不因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而模糊,，我們看到：一個(gè)清癯,、堅(jiān)毅、沉著的背影在簡(jiǎn)易的茅棚戰(zhàn)地醫(yī)院給八路軍傷員動(dòng)手術(shù),，在不遠(yuǎn)處正在進(jìn)行激烈的戰(zhàn)斗,，敵我雙方你死我活的殊死拼殺。
手術(shù)臺(tái)的棚頂被炮火的氣浪震得亂動(dòng),，大家都勸白求恩去隱蔽,。他堅(jiān)決說(shuō)：“前線的戰(zhàn)士能不能因?yàn)榭找u而停止作戰(zhàn)?我們的戰(zhàn)斗崗位就是手術(shù)臺(tái)，一定要堅(jiān)守陣地,?！卑浊蠖魍具€說(shuō)過(guò)：“我們來(lái)中國(guó)，不僅是為了你們,，也是為了我們……我決心和中國(guó)同志并肩戰(zhàn)斗,，直到抗戰(zhàn)最后勝利。我們努力奮斗的共產(chǎn)主義,，是不分民族也沒(méi)有國(guó)界的,?！边@些樸實(shí)、真摯的話語(yǔ)今日讀來(lái)仍令人感動(dòng),，肅然起敬,。
白求恩大夫?qū)I(yè)務(wù)精益求精，以高超的醫(yī)術(shù),，救治了許多抗日敵后根據(jù)地八路軍戰(zhàn)士,，使他們重返殺敵戰(zhàn)場(chǎng)。在今天華北大地上聳立座一尊雕像,，就是廣大中國(guó)軍民對(duì)他扶死救傷的崇高醫(yī)德的永恒紀(jì)念,。他不僅是著名的外科醫(yī)生，他還是位勤于寫(xiě)作,，文筆優(yōu)美,，浪漫冷峻的散文家。
他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)敵后根據(jù)地寫(xiě)就的散文,，逝世后被人們收集整理,，竟然有十幾本之多;他還擅長(zhǎng)寫(xiě)小說(shuō)，公開(kāi)發(fā)表的有數(shù)十篇;他還愛(ài)好攝影,，它是帶著照相機(jī)和膠卷到延安,，到晉察冀，到抗日戰(zhàn)場(chǎng),。他通過(guò)發(fā)表作品,，讓全中國(guó)、全世界都能了解中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在敵后頑強(qiáng)地堅(jiān)持抗戰(zhàn),，中華優(yōu)秀兒女為民族的生存艱苦奮戰(zhàn),。
臨終前仍念念不忘把照相機(jī)留給八路軍戰(zhàn)地?cái)z影記者，讓它發(fā)揮更大地作用,，向武器一樣去同日本法西斯作戰(zhàn),，把敵人消滅掉。
一個(gè)人的愛(ài)好如此廣泛,，他多才多藝的水平怎不使人由衷佩服,。白求恩同志有血有肉的真實(shí)一面活生生的擺在我們的面前。
“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他,。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重，把重?fù)?dān)此文來(lái)源于文秘資源網(wǎng)推給別人,，自己揀輕的挑,。一事當(dāng)前,，先替自己打算，然后再替別人打算,。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起,，喜歡自吹，生怕人家不知道,。
白求恩同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，以他來(lái)衡量自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)成為一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員,。
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紀(jì)念白求恩篇八
白求恩,，是一個(gè)名字,，也是一個(gè)傳奇。他因?yàn)樗麩o(wú)私的奉獻(xiàn)和深?lèi)?ài)中國(guó)的熱血,，成為中加友誼的象征。紀(jì)念白求恩的活動(dòng),，不僅僅是對(duì)他的禮贊,，更是對(duì)他精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。白求恩的事跡和精神給我們帶來(lái)了許多啟示和深刻感悟,。以下是我的心得體會(huì),，希望能與大家一起分享。
首先,，白求恩的奉獻(xiàn)精神深深觸動(dòng)了我,。他遠(yuǎn)道而來(lái)，來(lái)到中國(guó)為病重的病人提供醫(yī)療救助,，他不畏艱險(xiǎn),，不辭勞苦。他深知生命的可貴和人的責(zé)任,，他毫不猶豫地付出了自己所有的努力去幫助那些最需要幫助的人們,。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種啟示，它告訴我,，一個(gè)人的價(jià)值并不在于他的名利和物質(zhì),，而是在于他的付出和奉獻(xiàn)。正是因?yàn)橛辛诉@樣一些人,，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加溫暖和美好,。
其次,，白求恩的堅(jiān)持和勇氣也給了我很大的啟示。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代,，白求恩身世艱苦,，一路走來(lái)充滿風(fēng)風(fēng)雨雨。他沒(méi)有被困難和逆境打倒,，更沒(méi)有放棄他的信念,。他堅(jiān)持了自己對(duì)醫(yī)療事業(yè)的熱愛(ài)和追求，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,。這讓我明白了一個(gè)道理,，那就是只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功,。無(wú)論遇到多少挫折和困難,，只要我們堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念，就一定能夠克服一切困難,，取得我們向往的生活,。
再次，白求恩的愛(ài)國(guó)情懷也給了我很多思考,。他深深熱愛(ài)中國(guó),，把她當(dāng)作了自己的第二故鄉(xiāng)。他為了中華民族的崛起,，為了中國(guó)的疾苦人民,，不懼艱險(xiǎn)，孜孜以求,。他的這份愛(ài)國(guó)之情,，讓我深受鼓舞和觸動(dòng)。愛(ài)國(guó)不僅僅是在國(guó)慶節(jié)高聲喊出口號(hào),，更重要的是在平凡的日常生活中,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。正是有了這樣一些個(gè)體的付出,，中國(guó)才能夠蒸蒸日上,，蓬勃發(fā)展。
此外,，白求恩的故事也告訴我,，一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是最有力量的源泉,。白求恩為了實(shí)現(xiàn)他的醫(yī)療事業(yè),，不惜與其他國(guó)際醫(yī)療援助組織合作，積極爭(zhēng)取來(lái)自世界各地的支持和幫助。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作和互助精神,，使得他的醫(yī)療事業(yè)能夠茁壯成長(zhǎng),。這給了我很多啟示，那就是在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的同時(shí),，我們也要懂得團(tuán)結(jié)和合作,。只有在團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地發(fā)展和取得更大的成就,。
最后,，紀(jì)念白求恩的活動(dòng)不僅僅是對(duì)他的禮贊，更重要的是對(duì)他精神的傳承和發(fā)揚(yáng),。白求恩的事跡和精神給了我們很多的啟示和感悟,。從他身上我們看到了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持不懈的勇氣,、深深的愛(ài)國(guó)情懷和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。紀(jì)念白求恩的意義不僅僅是追思過(guò)去，更重要的是激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮纳钪?，繼續(xù)秉持這樣的精神去追求我們的理想和目標(biāo),。在我們每一個(gè)人的心中，都留下一塊屬于白求恩的精神空間,，愿我們能夠傳承并發(fā)揚(yáng)這份偉大的精神,，為建設(shè)一個(gè)更加美好的世界貢獻(xiàn)自己的一份力量。
紀(jì)念白求恩篇九
今天我讀了《白求恩醫(yī)生》這個(gè)故事,。讀完后,，這個(gè)故事讓我受益匪淺，令人很感動(dòng),。
《白求恩醫(yī)生》這個(gè)故事主要講了白求恩醫(yī)生在中國(guó)與日本抗戰(zhàn)之時(shí)來(lái)到了中國(guó),，并直奔抗日前線去救助傷員,。白求恩把臨時(shí)手術(shù)臺(tái)設(shè)在了離火線約七里遠(yuǎn)的孫家莊的'小廟里,，傷員一個(gè)又一個(gè)地被抬了進(jìn)來(lái)，白求恩和其他醫(yī)生緊張地忙碌著,。就在這時(shí),，在外面負(fù)責(zé)了望的哨兵氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，對(duì)白求恩他們說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)有敵軍在進(jìn)攻,?！庇幸晃会t(yī)生問(wèn)道：“敵軍有多少人？”哨兵回答,，說(shuō)：“幾百人,。”白求恩從容地走到外面,，看了看,，走進(jìn)來(lái)兌其他醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)事,，敵人還有十華里才到這里?！薄斑€有多少名傷員,？”“還有十個(gè)?！卑浊蠖髡f(shuō)：“一次抬三個(gè)進(jìn)來(lái),。”這時(shí),，其他人都已經(jīng)撤退了,，只有白求恩還在做手術(shù)。只剩下一個(gè)傷員了,，但是敵人快來(lái)了,。后來(lái)白求恩把那位傷員治好了，并且安全地撤退了,。在這次手術(shù)中,，白求恩的手被劃了一下。在之后的手術(shù)中,，白求恩的手受到了感染,。最后白求恩以身殉職了。
從白求恩醫(yī)生的身上,，我學(xué)習(xí)到了白求恩堅(jiān)持不懈的精神,。以前，我一遇到難題或困難就退縮,，還等著有人來(lái)指導(dǎo)我,，媽媽總是因?yàn)檫@一點(diǎn)而批評(píng)我，我卻總是屢教不聽(tīng),。以后我要改正這一缺點(diǎn),，不會(huì)遇到困難就退縮了，也不會(huì)讓媽媽為我而操心了,。
白求恩醫(yī)生的忘我的精神,、無(wú)私奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。我要學(xué)習(xí)他這些精神,，以后不會(huì)只要遇到了一點(diǎn)兒的挫折就退縮了,，我會(huì)勇敢地去克服它。
紀(jì)念白求恩篇十
燃燒自己,，照亮別人,。”每次聽(tīng)到這句話，大多人認(rèn)為是贊美老師的,，然而,，很少有人知道，這就是近代護(hù)理創(chuàng)始人,，英國(guó)護(hù)士南丁格爾倡導(dǎo)的崇高人道主義精神,。她提倡用“四心”去對(duì)待每一位病人：愛(ài)心、耐心,、細(xì)心和責(zé)任心,。南丁格爾是一位了不起的護(hù)士!1854～1856年克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，英法聯(lián)軍與俄軍發(fā)生激戰(zhàn),，南丁格爾率領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線,，奮不顧身地救死扶傷，使死亡率下降到2,。2%,，這一事跡迅速傳遍了歐洲。
一說(shuō)到南丁格爾,，就不能不提到加拿大一位同樣具有“南丁格爾精神”的白衣天使,。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他與中國(guó)人民一起經(jīng)受了戰(zhàn)火的洗禮,，相互之間建立起了深厚的情誼,，最后因在依次手術(shù)中不慎劃傷手指，從而感染了病毒,，在中國(guó)人民的感激與懷念中死去,。他臨終前還說(shuō)：“我拒絕生活在一個(gè)腐朽的世界!”可見(jiàn)他對(duì)和平是多么的向往。我們敬愛(ài)的毛主席也將對(duì)人格的最高贊譽(yù)送給了他：“一個(gè)崇高的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人!”他就是加拿大的著名醫(yī)生——諾爾曼·白求恩!
1938年,，白求恩與兩名助手一起來(lái)到中國(guó)，在前往延安的途中,，遭遇了日軍的襲擊,，被一隊(duì)八路軍所救,。他努力刻苦地學(xué)習(xí)中文,，虛心地向別人請(qǐng)教，很快就能用中文與身邊的戰(zhàn)士交流,，與他們打成一片,。白求恩說(shuō)：“世界上每一位傷員都是我的傷口，而我現(xiàn)在最大的傷口就是中國(guó)，中國(guó)需要我,，中國(guó)人民需要我!”他把每一位傷員都當(dāng)作自己的親人,，十分負(fù)責(zé)。一次,，他看到傷員的繃帶幾乎是黑色的,，忍不住大發(fā)雷霆。他要求傷員的一切東西都是最好的,，不能有絲毫馬虎,。他對(duì)傷員的認(rèn)真態(tài)度，有目共睹,，是當(dāng)時(shí)任何一個(gè)中國(guó)醫(yī)生都不能與之相比的,。
在他的最后一次的工作中，不幸感染了病毒,，他不顧眾人的阻撓,，毅然放棄休息的機(jī)會(huì)，沖上抗戰(zhàn)的第一線,，連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí),，共手術(shù)150例，創(chuàng)下了他在抗戰(zhàn)救援中的最高記錄!勝利回來(lái)的路上,，疲勞加上手傷,，白求恩從馬上摔了下來(lái)，就再也站不起來(lái)了,，當(dāng)天夜里,，白大夫合上了雙眼，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世,。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們,，戰(zhàn)士們，自發(fā)地抬著他的遺體走了整整五天五夜,，漫天飄舞的鵝毛大雪,，仿佛在為他作最后的告別。
僅僅1年零9個(gè)月,，白求恩就從一個(gè)精英階層變得一無(wú)所有,，并獻(xiàn)出了自己的生命!
白求恩死后，毛主席親筆寫(xiě)了“學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際精神,、學(xué)習(xí)他的犧牲精神,、責(zé)任心與工作熱忱”，并于12月21日又寫(xiě)了那篇人人知曉,，并“流傳千古”的名篇《紀(jì)念白求恩》,。
白求恩雖然死了,，但是他的精神永存。正如臧克家的名篇《有的人》：有的人活著,，他已經(jīng)死了;有的人死了,，他還活著……白求恩以他的博大之愛(ài)贏得了人民永遠(yuǎn)的愛(ài)戴，他毫不利己,，專(zhuān)門(mén)利人的崇高品質(zhì)和模范行為,，感動(dòng)和激勵(lì)著一代代人，他這種無(wú)私之愛(ài)在一代代后來(lái)者這里得到了傳承與發(fā)揚(yáng)!
作為一名黨員,，我們更應(yīng)該把白求恩的偉大國(guó)際主義,、共產(chǎn)主義精神、毫不利己,、專(zhuān)門(mén)利人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,、對(duì)工作極端熱忱、精益求精的精神牢記心中,，在實(shí)際的生活和工作中發(fā)揮我們黨員的先鋒帶頭作用,。
紀(jì)念白求恩篇十一
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了,，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里,，來(lái)到中國(guó),。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作,，不幸以身殉職,。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè),，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地人民的解放斗爭(zhēng),，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng),，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的,。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線,。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的,、英國(guó)的,、美國(guó)的、德國(guó)的,、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái),，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民,，解放世界的民族和人民,。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義,。白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱,。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他,。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重,，把重?fù)?dān)子推給人家,，自己挑輕的。一事當(dāng)前,，先替自己打算,，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起,，喜歡自吹,，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,，而是冷冷清清,，漠不關(guān)心，麻木不仁,。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,，沒(méi)有一個(gè)不佩服,，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神,。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精,；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人,，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道,、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn),。我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面,。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有,。對(duì)于他的死,，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他,，可見(jiàn)他的精神感人之深,。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā),，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人,。
紀(jì)念白求恩篇十二
社會(huì)化的醫(yī)療制度”,，有效地減少了肺病發(fā)生率,，他認(rèn)為這就是一種人人能夠得到平等醫(yī)療機(jī)會(huì)的制度，并由此傾向共產(chǎn)主義,。他回加拿大后,，公布了他的新的政治信仰，不久加入了共產(chǎn)黨,。此后他到西班牙和中國(guó)參加反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng),，都是在醫(yī)生救死扶傷的職業(yè)理念與共產(chǎn)黨員為廣大人民服務(wù)的政治信仰交相輝映下進(jìn)行的，因而才能表現(xiàn)得那么“極端負(fù)責(zé)”和“極端熱忱”,。白求恩是一位最富人性的杰出醫(yī)生,，也是一位擁有政治信仰的偉大戰(zhàn)士。
《紀(jì)念白求恩》一文簡(jiǎn)單記敘了白求恩同志為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不幸以身殉職的感人事跡,，高度評(píng)價(jià)了偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神,，號(hào)召大家都要向白求恩同志學(xué)習(xí),。
紀(jì)念白求恩篇十三
1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法,。
2.理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界,，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1.夾敘夾議,，以議為主的寫(xiě)法,。2.運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用,。
教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí),。
復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識(shí),。
一、論點(diǎn)：概念及提出的方式,。
二,、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù),。
三,、論證及論證的方法、論證的結(jié)構(gòu)總分總式,、總分式,、分總式；
一,、預(yù)習(xí),。
1.給下列加點(diǎn)字注音。
派遣(???)?以身殉(???)職純粹(???)鄙薄(???)狹隘(???)?熱忱(???),。
2.解釋下列詞語(yǔ),。
派遣：(政府、機(jī)關(guān),、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作,。
狹隘：(心胸、氣量,、見(jiàn)識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里,，不寬宏大量。
極端：副達(dá)到極點(diǎn),。熱忱：熱情,。忱：真實(shí)的情義,。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺(jué)不靈,。這里指缺乏政治敏感和政治熱情,，對(duì)集體和人民利益不關(guān)心。微不足道：不值得一提,。純粹：形不攙雜別的成分的,。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心,。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的,，害怕繁重的。
二,、導(dǎo)入??,。
簡(jiǎn)介白求恩生平和文章寫(xiě)作的時(shí)代背景。
白求恩(1890一1939),，國(guó)際主義戰(zhàn)土,。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師,。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,，為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,，率領(lǐng)由加拿：大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū),，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作,。他對(duì)工作極端負(fù)任,，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù),，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù),，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn),。后因搶救傷員感染中毒,，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個(gè)月后的12月21日,，毛澤東同志寫(xiě)下《紀(jì)念白求恩》這篇文章,。
三、朗讀課文,，整體感知要求：朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音,。
思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流找出各段的中心句,，并歸納各段要點(diǎn),。
中心句：?第一段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神,。”
第二段：“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?/p>
第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,，他以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精,。”
第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神,。
歸納各段要點(diǎn)如下：(每一段即為一個(gè)部分),。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。
第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。
四,、學(xué)習(xí)第一部分,。
思考問(wèn)題，學(xué)生討論交流,。
1.這段文字分幾層寫(xiě)的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層,。第一層(從開(kāi)頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層(從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng),，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn),。
第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。
2.文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員,；年歲已大,，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān),，奔赴前線,；以身殉職，重于泰山。
扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷,，是對(duì)逝者的追憶,，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。
3.白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答,。
明確：“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神,?！?/p>
五、學(xué)生朗讀第一段,，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會(huì)白求恩同志的國(guó)際主義精神,。
六,、小結(jié)。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神,；初步理解議論文中敘述的作用,。
七、布置作業(yè)?,。
1.探究,、練習(xí)一。
2.選用隨堂練習(xí),。
第二課時(shí),。
一、復(fù)習(xí)舊課,。
讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事,，并讓互相評(píng)價(jià)。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：派遣,、狹隘,、熱忱、拈輕怕重,、麻木不仁,、精益求精、見(jiàn)異思遷,、鄙薄,。
二、學(xué)習(xí)第二,、三部分思考問(wèn)題,，學(xué)生討論交流。
1.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么?
作者為了突出這一精神，分幾層來(lái)寫(xiě)的?
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,。分三層寫(xiě)：
第一層(從開(kāi)頭至“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神,。
第二層(從“從前線回來(lái)的人”至“無(wú)不為之感動(dòng)”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號(hào)召大家向白求思同志學(xué)習(xí),。
2.白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫(xiě)得少?
明確：第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事,，所以作者只用一句話作了概括,，而不作多的論述。
三,、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分,。
1.學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子,，并加以評(píng)析,。
明確：(1)“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信,?！?/p>
(“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞?lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”,，可見(jiàn)白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng),。),。
(2)“對(duì)于他的死，我是很悲痛的,?！?/p>
(“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣很沉重,，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情,。)。
(3)“一個(gè)人能力有大小,，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高堂的人，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人,?！?/p>
(“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng),，“脫離低級(jí)趣味”指志趣,，“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng),，組成排比形式,，氣勢(shì)越發(fā)磅礴。),。
2.學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段,。
四、小結(jié)縱觀全文,，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式,。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義,、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神,，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
夾敘夾議是本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),，敘得簡(jiǎn)明扼要,，議得精當(dāng)懇切，為議而敘,，議從敘出,，二者有機(jī)結(jié)合。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：國(guó)際主義精神,。
毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,。
紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩?對(duì)技術(shù)精益求精的精神???????共產(chǎn)主義精神,。
（中心論點(diǎn)）??????????????毫無(wú)自私自利之心的精神,。
（夾敘夾議）。
紀(jì)念白求恩篇十四
1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合,，以議為主的寫(xiě)法,。
2.理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1.夾敘夾議,，以議為主的寫(xiě)法,。2.運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用,。
教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程,。
第一課時(shí)。
復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識(shí),。
一,、論點(diǎn)：概念及提出的方式。
二,、論據(jù)：事實(shí)論據(jù),、理論論據(jù)。
三,、論證及論證的方法,、論證的結(jié)構(gòu)總分總式、總分式,、分總式;,。
一、預(yù)習(xí),。
1.給下列加點(diǎn)字注音,。
派遣()以身殉()職純粹()鄙薄()狹隘()熱忱()。
2.解釋下列詞語(yǔ),。
派遣：(政府,、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作,。
狹隘：(心胸,、氣量、見(jiàn)識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里,，不寬宏大量,。
極端：副達(dá)到極點(diǎn)。熱忱：熱情,。忱：真實(shí)的情義,。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺(jué)不靈,。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體和人民利益不關(guān)心,。微不足道：不值得一提,。純粹：形不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡,，不關(guān)心,。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的,。
二,、導(dǎo)入,。
簡(jiǎn)介白求恩生平和文章寫(xiě)作的時(shí)代背景。
白求恩(1890一1939),，國(guó)際主義戰(zhàn)土,。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師,。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,，為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,，率領(lǐng)由加拿：大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū),，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作,。他對(duì)工作極端負(fù)任,，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù),，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù),，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn),。后因搶救傷員感染中毒,，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個(gè)月后的12月21日,，毛澤東同志寫(xiě)下《紀(jì)念白求恩》這篇文章,。
三、朗讀課文,，整體感知要求：朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音,。
思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論,、交流找出各段的中心句,，并歸納各段要點(diǎn)。
中心句：第一段：“一個(gè)外國(guó)人,，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>
第二段：“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱,?！?/p>
第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精,?！?/p>
第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。
歸納各段要點(diǎn)如下：(每一段即為一個(gè)部分),。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神,。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。
第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神,。
四、學(xué)習(xí)第一部分,。
思考問(wèn)題,，學(xué)生討論交流。
1.這段文字分幾層寫(xiě)的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層,。第一層(從開(kāi)頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡,。
第二層(從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn),。
第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神,。
2.文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員;年歲已大，壯心不已;肩負(fù)重?fù)?dān),，奔赴前線;以身殉職,，重于泰山。
扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷,，是對(duì)逝者的追憶,，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。
3.白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答,。
明確：“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神,?！?/p>
五、學(xué)生朗讀第一段,，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會(huì)白求恩同志的國(guó)際主義精神,。
六、小結(jié),。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神;初步理解議論文中敘述的作用,。
七,、布置作業(yè)。
1.探究,、練習(xí)一,。
2.選用隨堂練習(xí)。
第二課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)舊課。
讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事,，并讓互相評(píng)價(jià),。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：派遣、狹隘,、熱忱,、拈輕怕重、麻木不仁,、精益求精,、見(jiàn)異思遷、鄙薄,。
二,、學(xué)習(xí)第二、三部分思考問(wèn)題,，學(xué)生討論交流,。
1.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么?
作者為了突出這一精神，分幾層來(lái)寫(xiě)的?
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,。分三層寫(xiě)：
第一層(從開(kāi)頭至“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神,。
第二層(從“從前線回來(lái)的人”至“無(wú)不為之感動(dòng)”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號(hào)召大家向白求思同志學(xué)習(xí),。
2.白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫(xiě)得少?
明確：第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事,，所以作者只用一句話作了概括,，而不作多的論述。
三,、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分,。
1.學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子,，并加以評(píng)析,。
明確：(1)“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信,?！?/p>
(“只”表達(dá)了一種遺憾之情,。“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”,，可見(jiàn)白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng),。)。
(2)“對(duì)于他的死,，我是很悲痛的,。”
(“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用,，語(yǔ)氣很沉重,，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。),。
(3)“一個(gè)人能力有大小,，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高堂的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人,。”
(“高尚”指人格,，“純粹”指品質(zhì),，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級(jí)趣味”指志趣,，“有益于人民”指人生意義,。五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)，組成排比形式,，氣勢(shì)越發(fā)磅礴,。)。
2.學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段,。
四,、小結(jié)縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式,。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常經(jīng)歷,，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神,，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神,。
夾敘夾議是本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精當(dāng)懇切,，為議而敘,，議從敘出,，二者有機(jī)結(jié)合,。
板書(shū)設(shè)計(jì)：國(guó)際主義精神。
毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,。
紀(jì)念白求恩,、學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神共產(chǎn)主義精神。
(中心論點(diǎn))毫無(wú)自私自利之心的精神,。
(夾敘夾議),。
紀(jì)念白求恩篇十五
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二,、作者作品簡(jiǎn)介：
三,、議論文的三要素、把握分析議論文的方法,。
四,、檢查自學(xué)。
五,、整體感知,。
2、本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是什么,？
六,、探究、
第一部分：1,、第一段文字可分為幾層,，應(yīng)該如何劃分？
2,、文章開(kāi)頭是從哪些方面對(duì)白求恩同志進(jìn)行介紹的?有什么作用??,。
3、白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),，他身上最本質(zhì)的東西是什么??,。
——引用了列寧的話來(lái)進(jìn)行論證的。（引用論證）,。
5,、我們中國(guó)共產(chǎn)黨員如何學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義的精神？
二,、三部分：1,、第二段文字可分為三層，應(yīng)該如何劃分？?,。
2,、白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是么?為什么這一部分內(nèi)容寫(xiě)得少?
3、在二,、三段中是如何運(yùn)用對(duì)比手法的,？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。
4,、第二段哪些話是正面介紹白求恩,？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用,？
一,、?寫(xiě)作手法：
1、?以議為主,，夾敘夾議,。（1、2,、4前面敘事,，后面議論）。
論證方法：對(duì)比論證,、道理論證,。
九、品味語(yǔ)言：
l,、用設(shè)問(wèn)句,，引起讀者的注意。?,。
2,、用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣,。
3,、用排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)?,。
十,、板書(shū)設(shè)計(jì)：????。
白求恩精神：國(guó)際主義,，??-毫不利已,、專(zhuān)門(mén)利人，精益求精,。
中心：號(hào)召學(xué)習(xí),。
寫(xiě)作手法：夾敘夾議,、對(duì)比。
紀(jì)念白求恩篇十六
教學(xué)重點(diǎn)是初步理解議論文的三要素,，學(xué)習(xí)閱讀議論文的方法,。教學(xué)難點(diǎn)則是了解記敘中的“敘”與議論中的“敘”之區(qū)別，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫(xiě)法,。我的教學(xué)要點(diǎn)為：在初步理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,，明確議論文的論點(diǎn)、論據(jù),、論證的三個(gè)要素,，分析本文中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫(xiě)法以及對(duì)比論證的作用,。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置及學(xué)生學(xué)法的選擇上，在初步理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,，明確議論文的論點(diǎn),、論據(jù)、論證的三個(gè)要素,，分析本文中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的關(guān)系,，學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫(xiě)法以及對(duì)比論證的作用。本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神,，三個(gè)分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神,、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。課上,，我采取與學(xué)生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生分析并找到論點(diǎn),，老師來(lái)總結(jié)點(diǎn)撥,，這種方法取得了較好的效果，學(xué)生能準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu),，理清作者的思路并從中受到教益,。回想起來(lái),，本節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得肯定,。
一、文本理解較深入,。對(duì)全文教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、要點(diǎn)的把握,，做到了心中有數(shù),。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,。主要分為引入新課——細(xì)讀課文——研讀課文——課外延伸等幾個(gè)主要環(huán)節(jié),。由文中所論述人物引出對(duì)文中人物精神的概括，由對(duì)段落要點(diǎn)的分析到各段要點(diǎn)的整合,，由中心論點(diǎn)引出議論性文體,，由文體特點(diǎn)引出閱讀方法，由課內(nèi)學(xué)習(xí)到課外拓展,，由學(xué)習(xí)閱讀方法到閱讀方法的運(yùn)用,。每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡顯得較為自然，銜接較為緊密,；并且預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容都按時(shí)完成了,。
三、學(xué)生主體地位得到了體現(xiàn),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，教學(xué)方法的采用,，教學(xué)手段的選擇都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位,。例如在引入議論文的三個(gè)要素時(shí)，我選擇了讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),。一生展示,，眾生質(zhì)疑、糾錯(cuò),、補(bǔ)充,、一生總結(jié)的方式。又如比較記敘文與議論文中的“敘”時(shí),，給出一個(gè)學(xué)生常見(jiàn)的記敘片斷,，再與課文中的“敘”事進(jìn)行比較，兩者的區(qū)別,，一加點(diǎn)撥就能明白了,。
1.對(duì)于文中概括的白求恩的三種精神為什么是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)，感受還沒(méi)有講透徹,，從文中找的依據(jù)不充足,，要學(xué)生理解有一些不容易。對(duì)事實(shí)論據(jù)的判斷講解不夠清楚,，讓學(xué)生有渾沌的感覺(jué),。
2.沒(méi)有做到關(guān)注全體的學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的差別重視不夠,。課后發(fā)現(xiàn),，少數(shù)學(xué)生的課堂筆記存在錯(cuò)誤,，有的不完整。
3.時(shí)間把握不準(zhǔn),。課堂上一些同學(xué)的表現(xiàn)大大出乎了我的意料之外,，一些平時(shí)不怎么展示的同學(xué)也舉手展，為了不打消學(xué)生的積極性,，拖延了很長(zhǎng)的時(shí)間,，導(dǎo)致沒(méi)有很好地完成教學(xué)任務(wù)。
4.不能正真地放手,。老是擔(dān)心展示的學(xué)生講不明白,，害怕聽(tīng)的學(xué)生聽(tīng)不明白，于是反復(fù)強(qiáng)調(diào),，浪費(fèi)時(shí)間,。
5.由于導(dǎo)學(xué)案做得過(guò)急，在設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤：把“表達(dá)方式”誤寫(xiě)成“寫(xiě)作手法”,，在課堂上又沒(méi)有及時(shí)提出,。
1、更精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。
2、知識(shí)點(diǎn)的講解要明確,。
3,、規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言。
4.不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。
5.繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),。
6.不斷提升自己掌控課堂的能力。
自接觸課改以來(lái),，我曾無(wú)數(shù)次思考這樣一個(gè)問(wèn)題：什么樣的課才算一堂真正成功的課,？老師上好一節(jié)公開(kāi)課該具備怎樣的條件。我認(rèn)為必須具備以下幾個(gè)條件：
1.選好適合自己的課題,。哪種類(lèi)型的課題是適合自己的呢,？這就要求平時(shí)多去嘗試，多去總結(jié),。多積累經(jīng)驗(yàn),。
2.課前要有充分的準(zhǔn)備。這不僅僅是指公開(kāi)課,，平時(shí)上課更應(yīng)如此,，常言道：冰凍三尺，非一日之寒,。運(yùn)籌于帷幕之中,，才能決勝于千里之外,。只有準(zhǔn)備充分，才能胸有成竹,。
3.要有明確的教學(xué)目標(biāo),，不要讓不讓學(xué)生牽著鼻子走。
4.要有良好的心理素質(zhì),。因?yàn)橹挥羞@樣,，你才能坦然應(yīng)對(duì)課堂上的一切突發(fā)事件。
5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生課堂上的表現(xiàn),，緣于平時(shí)表現(xiàn)的積累。常言道：江山易改,，本性難移,。行為一旦變成習(xí)慣，就很難改變,?？桃獾淖非螅粫?huì)讓人不自在,。
十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。教育是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我想只有真正的放手，才能得到真正的提升,。
紀(jì)念白求恩篇十七
（一九三九年十二月二十一日）,。
資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的,、英國(guó)的,、美國(guó)的、德國(guó)的,、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái),，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民,，解放世界的民族和人民,。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義,。
白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱,。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他,。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家,，自己挑輕的,。一事當(dāng)前，先替自己打算,，然后再替別人打算,。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹,，生怕人家不知道,。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清,，漠不關(guān)心,，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員,。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服,，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng),。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,，無(wú)不為之感動(dòng),。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神,。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精,；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的,。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人,，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人,，也是一個(gè)極好的教訓(xùn),。
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信,?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信,，還不知他收到?jīng)]有,。對(duì)于他的死,，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他,，可見(jiàn)他的精神感人之深,。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā),，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人。
紀(jì)念白求恩篇十八
1.全面感知,，總體把握課文內(nèi)容,。
2.理解寫(xiě)作的層次及敘議的寫(xiě)法。
3.學(xué)習(xí)白求恩先生的國(guó)際主義精神,。
全面感知,，總體把握課文內(nèi)容，理解寫(xiě)作的層次及敘議的寫(xiě)法,。
課件,、小黑板、卡片等,。
學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。對(duì)有些語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),，可通過(guò)賞析重點(diǎn)段落來(lái)完成,，不要肢解課文。
安排一課時(shí),。
一,、導(dǎo)入新課。
教師導(dǎo)人：簡(jiǎn)介白求恩生平事跡,。白求恩同志的死使人們無(wú)比悲痛,，毛澤東同志于1939年12月21日寫(xiě)下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學(xué)習(xí)毛澤東的文章《紀(jì)念白求恩》,。(板書(shū)課題及作者,。)。
二、自主學(xué)習(xí),。
師：用自己喜歡的方式讀課文,，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件1,。),。
1.自讀課文，找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞,。畫(huà)出你認(rèn)為好的`句子,。
2.找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn),。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
4.白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講,，這些是一種什么精神?
6.作者為什么先舉“前線回來(lái)的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?
7.找出文中的記敘語(yǔ)句,，分析一下,，記敘文和議論文中的記敘有什么不同?
8.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。
三,、合作學(xué)習(xí),。
1.先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。
2.在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題,。
四,、反饋交流。
1.解釋下列詞語(yǔ),。
漠不關(guān)心麻木不仁見(jiàn)異思遷拈輕怕重精益求精,。
明確：(讓一位同學(xué)解釋?zhuān)缬绣e(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正。),。
要求：(記住重點(diǎn)字詞,。)。
2.找出各段的重點(diǎn)句,，歸納各段要點(diǎn),。
明確：(不要求答案統(tǒng)一，只要有理即可,，目的只在于檢查學(xué)生的思考情況。),。
(參考答案：第一段：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神,、共產(chǎn)主義精神。第二段：學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,。第三段：學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。第四段：我們大家要學(xué)勻他毫無(wú)自私自利之心的精神。),。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
