文學(xué)作品是人類情感和思想的表達(dá),，從中我們可以感受到人性的復(fù)雜和多樣性,。寫總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，語言簡(jiǎn)練,，避免冗余和重復(fù),。范文展示了不同種類的總結(jié),，可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。
紀(jì)念白求恩篇一
我們這一代人都是很早就學(xué)習(xí)和背誦過老三篇的,，老三篇是指毛澤東同志的三篇著作《為人民服務(wù)》,、《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》。今天的年輕人都知道比爾·蓋茨,，知道杰克遜或麥當(dāng)娜,。
我們那個(gè)時(shí)代的人最早熟悉和了解的第一個(gè)外國(guó)人白求恩大夫，就是通過毛澤東同志那篇《紀(jì)念白求恩》的文章,。大概至今還有不少人能瑯瑯上口,，倒背如流?！耙粋€(gè)外國(guó)人,，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神,?！?/p>
“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人。”毛澤東這些贊譽(yù)白求恩的話,，我們耳熟能詳,，今天的時(shí)代我們不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)白求恩的這種精神，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中重讀老三篇,，重讀《紀(jì)念白求恩》,，會(huì)有更現(xiàn)實(shí)的意義和更深刻的體會(huì)。
我們也很熟悉一張照片,，我如果沒有記錯(cuò)那是著名攝影家吳印咸在戰(zhàn)火紛飛的晉察冀抗日戰(zhàn)場(chǎng)上拍攝的,。生動(dòng)的畫面不因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而模糊，我們看到：一個(gè)清癯,、堅(jiān)毅,、沉著的背影在簡(jiǎn)易的茅棚戰(zhàn)地醫(yī)院給八路軍傷員動(dòng)手術(shù)，在不遠(yuǎn)處正在進(jìn)行激烈的戰(zhàn)斗,，敵我雙方你死我活的殊死拼殺,。
手術(shù)臺(tái)的棚頂被炮火的氣浪震得亂動(dòng)，大家都勸白求恩去隱蔽,。他堅(jiān)決說：“前線的戰(zhàn)士能不能因?yàn)榭找u而停止作戰(zhàn)?我們的戰(zhàn)斗崗位就是手術(shù)臺(tái),，一定要堅(jiān)守陣地?！卑浊蠖魍具€說過：“我們來中國(guó),，不僅是為了你們，也是為了我們……我決心和中國(guó)同志并肩戰(zhàn)斗,，直到抗戰(zhàn)最后勝利,。我們努力奮斗的共產(chǎn)主義，是不分民族也沒有國(guó)界的,?！边@些樸實(shí)、真摯的話語今日讀來仍令人感動(dòng),，肅然起敬,。
白求恩大夫?qū)I(yè)務(wù)精益求精，以高超的醫(yī)術(shù),，救治了許多抗日敵后根據(jù)地八路軍戰(zhàn)士,，使他們重返殺敵戰(zhàn)場(chǎng)。在今天華北大地上聳立座一尊雕像,，就是廣大中國(guó)軍民對(duì)他扶死救傷的崇高醫(yī)德的永恒紀(jì)念,。他不僅是著名的外科醫(yī)生，他還是位勤于寫作,，文筆優(yōu)美,，浪漫冷峻的散文家,。
他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)敵后根據(jù)地寫就的散文，逝世后被人們收集整理,，竟然有十幾本之多;他還擅長(zhǎng)寫小說,，公開發(fā)表的有數(shù)十篇;他還愛好攝影，它是帶著照相機(jī)和膠卷到延安,，到晉察冀，到抗日戰(zhàn)場(chǎng),。他通過發(fā)表作品,，讓全中國(guó)、全世界都能了解中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在敵后頑強(qiáng)地堅(jiān)持抗戰(zhàn),，中華優(yōu)秀兒女為民族的生存艱苦奮戰(zhàn),。
臨終前仍念念不忘把照相機(jī)留給八路軍戰(zhàn)地?cái)z影記者，讓它發(fā)揮更大地作用,，向武器一樣去同日本法西斯作戰(zhàn),，把敵人消滅掉。
一個(gè)人的愛好如此廣泛,，他多才多藝的水平怎不使人由衷佩服,。白求恩同志有血有肉的真實(shí)一面活生生的擺在我們的面前。
“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他,。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重，把重?fù)?dān)此文來源于文秘資源網(wǎng)推給別人,，自己揀輕的挑,。一事當(dāng)前，先替自己打算,，然后再替別人打算,。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹,，生怕人家不知道,。
白求恩同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以他來衡量自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)成為一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員。
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紀(jì)念白求恩篇二
面對(duì)一篇精短的評(píng)價(jià)人物的議論文,，如何讓學(xué)生了解遠(yuǎn)不同于現(xiàn)在背景的人物,，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心的尊敬，向往之,，僅憑文中精妙的評(píng)價(jià),，精彩的記敘是不夠的，這就需要我們拓展材料,，讓學(xué)生貼近人物的原型,。
思考1：如何回到原型。一是增補(bǔ)一些資料,，特別是白求恩自己的書信,，通過閱讀，真實(shí)了解人物的心理,。我借鑒了胡君課堂實(shí)錄中的資料,。
[投影展示]。
在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,，白求恩隨部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北,，每天除了工作就是工作，用他的話說,，過的完全是“高強(qiáng)度的生活”,。在私人通信里，他偶爾述及1938年一年,，其實(shí)不到一年的工作量：去年我共行軍3165英里,，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省,。我共做了762個(gè)手術(shù),，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng),，寫作和翻譯了三本教科書,，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校?！边@是一組驚人的數(shù)字,。如此繁重的工作，卓著的效績(jī),，不要說一個(gè)人,，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。
[投影展示],。
親愛的同志：
今天晚上我收到了林大夫帶給我的301元錢,。這筆錢中的100元好像是付給我的個(gè)人津貼,，另外的102.20元似乎是用來償還我在藥品上的墊支，而剩下的98.80元似乎是用來支付我在紗布和藥棉上的開銷,。關(guān)于這第一項(xiàng)100元,。我在8月12日發(fā)給延安軍事委員會(huì)的電報(bào)中已經(jīng)表示過拒絕接受并且建議將它用做傷員們的煙草專款,。其它的醫(yī)生每月只有1元的津貼,，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5元，在這種情況下,，讓我接收每月100元的津貼是不可思議的,。
另外，因?yàn)槲倚枰乃袞|西都是免費(fèi)提供給我的,，錢對(duì)我沒有任何用處。
致同志似的敬禮!
二是增補(bǔ)一些旁人的資料,。通過旁人的材料,，完整這個(gè)人物形象。這一點(diǎn)由于時(shí)間關(guān)系,，沒有補(bǔ)充,。
思考2：如何走進(jìn)人物。由于學(xué)生對(duì)文章所涉及的國(guó)際主義,、毫不利己精神感受不深,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)就顯得尤為重要?？梢宰寣W(xué)生自己結(jié)合熟悉人物來談,，重點(diǎn)講事例。
好的方面：圈畫詞語,，讓學(xué)生上臺(tái)檢測(cè)其他同學(xué),，要求他們都合上書本。
紀(jì)念白求恩篇三
記得小學(xué)學(xué)習(xí)這篇文章時(shí),，并沒有受到多少觸動(dòng),，除了要求背誦默寫的最后一段，其他的內(nèi)容在腦中早已模糊不清,。如今重讀一遍,，感慨頗多。
其實(shí),，毫不利己專門利人并沒有想象中那樣高大上,，它真的是一個(gè)很普通、很尋常,、很親切的詞匯,，是一種只要你留心就可以在生活中發(fā)現(xiàn)的行為,。哪怕有一點(diǎn)無私心的幫助，無雜念的付出,，甚至一瞬甘愿奉獻(xiàn)的念想,，都是毫不利己專門利人，都是值得被肯定的,，而這一點(diǎn),，我們要將它積累匯聚成河，這一瞬我們要將它延長(zhǎng)直至永恒,。
毫不利己專門利人誠(chéng)然很好,，但我們無法事事時(shí)時(shí)都將它做到。古語有云“人不為己,，天誅地滅”,。試想一下，當(dāng)你極度饑餓時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小面包,，而另一個(gè)饑餓的人恰巧也發(fā)現(xiàn)了它，你不可能將救命的面包拱手讓給別人,，因?yàn)檫@樣的后果是你會(huì)被餓死,。可是假如你還不是很餓還可以再撐一會(huì),，你可能會(huì)將面包讓給他人,。也許，白求恩就是這樣一個(gè)人,，他的世界里沒有那么多為什么,，沒有那么多理由，沒有那么多利益的加加減減,、邏輯判斷,。這或許是他能令人敬重、學(xué)習(xí)的原因吧,。
除了白求恩在利己,、利人上的選擇做法值得我們學(xué)習(xí)，他對(duì)職業(yè)技術(shù)的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí),。俗話說,，家財(cái)萬貫不如薄技在身，怪不得藍(lán)翔技校,，新東方廚師這樣hot,。
我們對(duì)于任何一門技術(shù)，只要決心學(xué)習(xí)了,，就要認(rèn)真對(duì)待它,，要知道,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢、愛情,、友情來的可靠,。白求恩以醫(yī)療為職業(yè)，這門職業(yè)又不同與其他職業(yè),，它關(guān)系到一個(gè)生命是凋零還是繼續(xù),，是殘疾還是健康，它需要高超的職業(yè)技術(shù)做基礎(chǔ),，同時(shí)它也需要高尚的職業(yè)道德做保障,。白求恩能做到技藝和道德兼有，足以證明他確實(shí)是令人欽佩的,。
紀(jì)念白求恩篇四
白求恩,，這個(gè)名字，在中國(guó)人的心中是如此熟悉而神圣,。他是一位加拿大骨科醫(yī)生,，而在中國(guó)，他更是被譽(yù)為“天使”,。電影《紀(jì)念白求恩》生動(dòng)地再現(xiàn)了白求恩在中國(guó)的生活和工作，讓我深受觸動(dòng),。這部電影給我留下了一系列深刻的印象,，并帶給我一些心得體會(huì)。
首先,，我被白求恩對(duì)待病人的熱情和真誠(chéng)所感動(dòng),。無論是在小鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，白求恩都帶著微笑和溫暖來治療病人,。他不分老幼貧富,，凡是求助于他的患者，他都竭盡全力去幫助他們,，不留絲毫保留,。在電影中，白求恩對(duì)待每一個(gè)病人都時(shí)刻保持著關(guān)懷的態(tài)度,，從不為自己的辛苦和付出而抱怨,。這讓我從內(nèi)心深處感受到了醫(yī)者仁心的真諦。
其次,，電影中展現(xiàn)出的白求恩的堅(jiān)持和毅力令我敬佩不已,。在那個(gè)特殊的年代，中國(guó)正面臨著各種困難和挑戰(zhàn),，但是白求恩沒有因此而放棄,。盡管他遭遇了無數(shù)的困難和挫折,，但他始終堅(jiān)持自己的信念和神圣使命。他用自己的行動(dòng)證明了他是一個(gè)真正具有擔(dān)當(dāng)精神的醫(yī)生,，他的毅力和堅(jiān)持給予了我巨大的鼓舞和啟示,。
第三，在電影中,，白求恩對(duì)中國(guó)人民的深情厚意和堅(jiān)定支持給了我很深的印象,。他把中國(guó)人民的健康和幸福放在首位，無私地奉獻(xiàn)自己的一切,。他盡管面臨巨大的困難,，但他始終沒有放棄對(duì)中國(guó)人民的承諾和責(zé)任。這種對(duì)他人利益高于自己的精神,，讓我非常感動(dòng)和敬佩,。白求恩的精神無疑成為了我在生活中要學(xué)習(xí)和追求的榜樣。
第四,，電影中展現(xiàn)出的中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn),、勇往直前的氣魄給了我很深的觸動(dòng),。在片中,，無論是嚴(yán)寒的冰天雪地，還是充滿病疫和困苦的骨病小鎮(zhèn),，中國(guó)人民始終堅(jiān)定地與困難抗?fàn)?，勇敢地面?duì)一切,。他們的勇氣和堅(jiān)定震撼了我，讓我意識(shí)到只要心懷信念,，不畏艱難,，就能克服一切困難，取得成功,。
最后,，電影《紀(jì)念白求恩》喚起了我對(duì)醫(yī)療事業(yè)的熱愛和對(duì)人類命運(yùn)的思考。白求恩以身作則,，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了醫(yī)者仁心的核心價(jià)值,，讓我深深地感受到作為一名醫(yī)生的責(zé)任和使命。我也開始思考,，作為一名普通人,，我能為社會(huì)做些什么，能幫助到他人,。這使我更加堅(jiān)定了我要投身醫(yī)療事業(yè)的決心,。
總的來說，電影《紀(jì)念白求恩》給我留下了深刻而珍貴的印象。白求恩的善良,、堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神讓我受益匪淺,。同時(shí)，電影中展現(xiàn)的中國(guó)人民的勇氣和中國(guó)的社會(huì)進(jìn)步也令我深受鼓舞,。這部電影讓我明白,，無論在什么時(shí)候，堅(jiān)持信念,、助人為樂,，都是那么重要。我會(huì)將這些精神轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力,，時(shí)刻以白求恩為榜樣,，不斷進(jìn)取，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。
紀(jì)念白求恩篇五
讀過了語文書上毛澤東寫的《紀(jì)念白求恩》后讓我更深入的認(rèn)識(shí)到白求恩先生,。發(fā)自內(nèi)心地對(duì)白求恩先生產(chǎn)生敬佩之情。
文章的第二自然段中有一句話是這樣寫的——“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱枕?！边@一句話是本自然段的中心句,。寫到了白求恩先生“毫不利己專門利人”的高尚品質(zhì)。他處處為人著想,，把他人放在第一位,。干活時(shí)不拈輕怕重。這樣的白求恩先生難道不高尚嗎,？我們平常也應(yīng)該這樣做，做一個(gè)品格高尚的人,。
在我們的身邊也有許多像白求恩先生一樣,，擁有高尚的品格的人。
這不就是白求恩先生的那種精神嗎,？多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呀,！
紀(jì)念白求恩篇六
（一）單元目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)默讀,。
2、勾畫關(guān)鍵語句,，在喜歡或有疑惑的地方做標(biāo)注,。
3、在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語句等方法,，理清作者的思路。
（二）課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí),。
1,、默讀課文，了解白求恩其人其事,。
2,、了解這篇文章對(duì)于祖輩、父輩的影響,。
3,、通過抓關(guān)鍵句的方法，厘清課文的思路,。
4,、梳理課文內(nèi)容，把握白求恩的高貴品質(zhì),，體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果,。
5、厘清課文第四段的寫作思路,。
6,、體會(huì)雙重否定句、排比句的特點(diǎn),。
7,、探討白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價(jià)值。
（三）目標(biāo)確定,。
1,、默讀課文，理清文章的思路,。
2,、體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果。
3,、體會(huì)雙重否定句,、排比句的特點(diǎn)。
4,、探討白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價(jià)值,。
二、教學(xué)過程,。
第一課時(shí),。
（一）導(dǎo)入新課（2分鐘）,。
1、師：今天我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東主席的《紀(jì)念白求恩》,。（板書,，屏顯課題、作者）學(xué)習(xí)這篇課文,，我們要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：（屏顯學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）默讀課文,，理清文章的'思路。（2）體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果,。（3）體會(huì)雙重否定句,、排比句的特點(diǎn)。（4）探討白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價(jià)值,。）,。
2、學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo),。
（二）理清思路（20分鐘）,。
1、師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí),。請(qǐng)大家默讀課文,，歸納每個(gè)自然段的內(nèi)容要點(diǎn)。（屏顯：默讀課文,，歸納每個(gè)自然段的內(nèi)容要點(diǎn),。）。
2,、學(xué)生默讀課文,。
3、教師指名學(xué)生回答問題,，最后進(jìn)行歸納,，屏顯答案。
4,、師：課文整體上是總分總的結(jié)構(gòu),。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解,，最后做總結(jié),，號(hào)召大家學(xué)習(xí),。白求恩的國(guó)際主義精神,，是白求恩最突出的特質(zhì)，所以放在第一點(diǎn)重點(diǎn)說：“毫不利己專門利人的精神”是他國(guó)際主義精神的最好體現(xiàn),，所以緊接著來說,；對(duì)技術(shù)的精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求，放在后邊說，也體現(xiàn)出先政治,，后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則,。（闡述時(shí)播放課文的思維導(dǎo)圖，提醒學(xué)生做筆記）,。
5,、師：這篇課文表達(dá)方式上有一個(gè)很突出的特點(diǎn)，就是夾敘夾議,。請(qǐng)大家再次默讀課文,，找出每一段敘述的語句和議論的語句。（屏顯：默讀課文,，找出每一段敘述的語句,，和議論的語句。）,。
6,、學(xué)生默讀課文。
7,、教師指名學(xué)生回答問題,，最后進(jìn)行歸納總結(jié)，屏顯答案,。
8,、學(xué)生齊讀第四段，感受課文層次分明的特點(diǎn),。
三,、體會(huì)對(duì)比（15分鐘）。
1,、師：這篇課文用了對(duì)比手法,，在課文的第2、3段特別明顯,，請(qǐng)默讀課文,，然后填寫ppt上的表格，并說一說對(duì)比手法的運(yùn)用起到什么表達(dá)作用,。（屏顯表格）,。
2、學(xué)生默讀課文,，完成表格,。教師巡視檢查。
3,、教師指名回答問題,，最后進(jìn)行歸納總結(jié),，屏顯答案。
4,、女同學(xué)讀白求恩的片段,，男同學(xué)讀“不少的人”的片段，感受對(duì)比手法的表達(dá)效果,。
四,、布置作業(yè)（3分鐘）。
1,、分小組收集朱德的《紀(jì)念白求恩同志》,、宋慶齡的《我們時(shí)代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”――懷念白求恩同志》以及其他老一輩革命家寫過的紀(jì)念白求恩的文章,。
2,、每個(gè)小組根據(jù)自己小組收集的文章，寫一段不少于200字的推薦語,，推薦語中包括文章的內(nèi)容和主題,，重點(diǎn)突出說明贊揚(yáng)了白求恩同志什么品質(zhì)。選出展示的人,。
3,、每個(gè)小組寫一篇不少于300字的短文，闡述白求恩同志的某一高貴品質(zhì)在現(xiàn)階段是否還適用,。做好討論的準(zhǔn)備,。
第二課時(shí)。
一,、展示交流（20分鐘）,。
1、每個(gè)小組展示文章推薦語,。
2,、教師組織討論：白求恩同志的高貴品質(zhì)在現(xiàn)階段是否還適用。
3,、學(xué)生進(jìn)行自由討論,。
4、師：在當(dāng)今時(shí)代片面追求金錢,、人心浮躁的大背景下,，白求恩同志大公無私的品質(zhì)、對(duì)工作的責(zé)任感/對(duì)同志們的滿腔熱忱,，以及精益求精的職業(yè)追求,，都有著矯正時(shí)弊的價(jià)值。所以,，今天的同學(xué)們重讀這些文章,，重溫課文所說的，做“一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人”諄諄教導(dǎo),，不啻一次心靈的洗滌。
二,、體會(huì)特殊句式（19分鐘）,。
1、教師出示句子,，屏顯：（1）從前線回來的人說到白求恩,，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng),。（2）一個(gè)人能力有大小,，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人,。
2、學(xué)生朗讀,。
3,、師：請(qǐng)說一說這些句子有什么表達(dá)作用。
4,、教師指名回答,，然后歸納總結(jié)。
5,、學(xué)生再次齊讀兩個(gè)句子,。
6、師：請(qǐng)仿照這兩個(gè)句子,，也寫兩個(gè)句子,，用上加點(diǎn)的詞語。（屏顯：仿寫句子,，用上的詞語）,。
7、學(xué)生黑板展示自己的仿句,。
三,、布置作業(yè)（1分鐘）,。
去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師,，列出你的訪問提綱,。
紀(jì)念白求恩篇七
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)要求：7-9年級(jí)的學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。
《紀(jì)念白求恩》是蘇教版八年級(jí)下第二單元道德修養(yǎng)的第一課,，是學(xué)生接觸的第二篇議論文。本文是毛澤東在1939年12月21日所作,，此時(shí)距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時(shí)間了,。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文,，毛澤東在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì),，他把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提高到共產(chǎn)主義精神的高度，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義,、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面,，號(hào)召全黨每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神,，三個(gè)分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神,、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。無論何時(shí),，白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對(duì)學(xué)生來說是一次很好的受教育的機(jī)會(huì)。
二,、說教學(xué)目標(biāo),。
根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣,，發(fā)展個(gè)性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀,。對(duì)于議論文的學(xué)習(xí),，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：
1、理解文中對(duì)比論證的方法及其作用,。
2,、品味文中準(zhǔn)確嚴(yán)密及生動(dòng)的語言。
3,、學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神，做一個(gè)品德高尚的人,，做一個(gè)有利于時(shí)代和人民的人,。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn),。
體會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法闡述觀點(diǎn)的好處,，領(lǐng)悟作者語言的說服力和感染力。掌握議論文閱讀的方法,。
四,、說教學(xué)過程。
在以前的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們知道“議論”這種表達(dá)方式是用來表達(dá)思想觀點(diǎn)的,，但缺乏對(duì)“議論”的邏輯認(rèn)識(shí)和議論文的整體感知。于是,，本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)確立為議論文三要素的學(xué)習(xí),，包括：找出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn);了解論據(jù)的種類;初步學(xué)習(xí)論證的方法，尤其是對(duì)比論證的方法,。本文設(shè)計(jì)的政治術(shù)語較多,，使學(xué)生理解課文的一大障礙，于是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)確立為：找出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),。
鑒于是初學(xué)議論文,，為避免空洞地學(xué)習(xí)文體知識(shí)，在教學(xué)中注重學(xué)生的反復(fù)誦讀,，在對(duì)全文有了較深刻完整的感知之后理清思路,，提煉觀點(diǎn)，進(jìn)而分析討論,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有生動(dòng)而系統(tǒng)地把握,。
1、情景導(dǎo)入,、營(yíng)造氛圍,。
同學(xué)們，有一種愛它可以超越國(guó)界而成為永恒;有一種情它可以超越生死而驚天地泣鬼神;有一種精神它可以流芳百世,，熠熠生輝!今天,，讓我們師生共同走進(jìn)白求恩的美麗心靈,，感受他那大愛無邊的高貴品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神!請(qǐng)聽歌曲《大愛無言》。
2,、精析比讀,、質(zhì)疑解難。
(1)本文運(yùn)用了對(duì)比的方法論述白求恩同志毫不利己,、專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。朗讀第二、三段課文,，找出對(duì)比的語句,，完成表格，并說說對(duì)比的作用,。(學(xué)生速讀課文后獨(dú)立思考,，完成表格，交流),。
(2)假如今天來寫《紀(jì)念白求恩》,，你覺得可以作些什么對(duì)比?試仿照課文第二、三段寫一段話,。
3,、品味語言、提升思想,。
(1)本文的語言,，是議論文的典范語言。文章中大量運(yùn)用成語,，請(qǐng)你找出來并談?wù)動(dòng)惺裁醋饔谩?學(xué)生在書上圈點(diǎn)勾畫,，思考，交流),。
(2)找出自己喜歡的句子,，并加以評(píng)析。教師加以引導(dǎo),。(設(shè)問句,、雙重否定句、排比句或第四段),。
(3)有人說,，白求恩人家一個(gè)外國(guó)人不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)抗日，一心為中國(guó)人著想,，的確令人深深感動(dòng);但現(xiàn)在是科技發(fā)展迅猛,、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的和平年代，提“毫不利己、專門利人”已毫無意義,，“毫不利己”是傻子,，“專門利人”更傻。你認(rèn)為他說的對(duì)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4,、拓展延伸,、展示才華。
(1)積累四字詞語和充滿哲理的優(yōu)美警句(寫在讀書筆記上),，并模仿課文例句,，結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)造句子。
白求恩精神的核心是“毫無自私自利之心”,。他跨越國(guó)界,，跨越民族，跨越死亡,。醫(yī)生是他的職業(yè),，救人是他的人生追求,。心存宇宙,，才會(huì)有大胸襟大境界;心底無私人生的土地才會(huì)寬廣美麗。
(3)聆聽《生死不離》歌曲醞釀情感,，介紹你所知道的白求恩大夫的事跡(學(xué)生上網(wǎng)查資料)高聲贊揚(yáng)他,，可以在網(wǎng)頁留言;模仿下面示例為白求恩寫頒獎(jiǎng)詞。
示例：a,、2019年感動(dòng)中國(guó)人物之一,，新疆抗震救災(zāi)村黨支書——達(dá)吾提*阿西木頒獎(jiǎng)詞：他隱藏起最深重的悲痛，他握緊心靈的傷口,，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民,。他以一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)群眾樸素的情感，在百姓中傳播著溫暖;他以舍我其誰的氣魄,，在危難的時(shí)候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱;他在廢墟中挺起脊梁,，他的堅(jiān)強(qiáng)和無私為剛剛經(jīng)歷了噩夢(mèng)的村民們撐起重建家園的希望。
b,、清香傳得天心在——周月華,、艾起。
她背起藥箱,，他再背起她,。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個(gè)村莊,。一條路,，兩個(gè)人，二十年。大山巍峨,，溪水蜿蜒,，月華皎潔，愛正漫漫的升起,。
5,、真情小結(jié)(略)。
五,、說教法,。
新的課程理念認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。根據(jù)以學(xué)定教的原則，特制定如下教學(xué)與學(xué)習(xí)的方法：
1.情境教學(xué)法,。
“情境教學(xué)法”是當(dāng)今課堂教學(xué)一股清新的活水,，能為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新的生命。采用情境教學(xué),，可以較好地扣住教材特點(diǎn),，落實(shí)教材因素和學(xué)生因素，強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo),，引誘學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.提問法：為了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力,，提高對(duì)文本整體的把握能力，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題在學(xué)生瀏覽閱讀中適時(shí)拋出,，有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,，最后又通過互動(dòng)設(shè)計(jì)板書表現(xiàn)出來。
3.質(zhì)疑探究法,。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，研究問題,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，這樣的方式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，使他們看到成功的記錄,，這種成就感促使學(xué)生可持續(xù)性地發(fā)展,。
4.討論分析法。
這既是個(gè)體的學(xué)習(xí),，又是團(tuán)體的學(xué)習(xí),。討論是一種雙向或多向的活動(dòng)，當(dāng)中體現(xiàn)了個(gè)體的思維,，又有思維的碰撞,、磨合、吸納,，是合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn),。
5.練習(xí)法：控制論告訴我們，“要實(shí)現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”,，而且反饋越及時(shí)越好,。因此我設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)，運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果,。
多媒體的運(yùn)用主要是起到一個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用,。
六、說練習(xí)設(shè)計(jì),。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2019)提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解?！弊⒅刈x書,、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染;同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,。為此我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：
1,、再讀課文，深入體會(huì)白求恩高尚的人格魅力和崇高的精神品質(zhì),。
3,、從1991年至今,，我國(guó)已經(jīng)評(píng)選出12位“新時(shí)代的白求恩”，請(qǐng)你搜集整理,。
4,、搜集2019年中國(guó)十大“最美醫(yī)生”及事跡，積累素材,，感受其人格魅力,。
5、探究性作業(yè)：美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說過這樣的一句名言：“空袋子難以直立”,。(1)這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象,，更蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)說出這個(gè)道理：(2)請(qǐng)說出一個(gè)能證明這個(gè)道理的事實(shí)論據(jù),。(設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)的原因是因?yàn)樘釤捰^點(diǎn)和舉出相關(guān)事例對(duì)我們的學(xué)生來說較容易,，學(xué)過幾篇議論文以后再要求學(xué)生寫一篇較短小的議論文，要求論點(diǎn)鮮明,，論據(jù)充分真實(shí),，論證力求得當(dāng))。
七,、說板書設(shè)計(jì),。
毛澤東。
國(guó)際主義,。
共產(chǎn)主義精神專門利人號(hào)召學(xué)習(xí),。
精益求精毫無自私自利。
總———分———總,。
敘議結(jié)合以議為主,。
八、說學(xué)生學(xué)法,。
自主探究,、合作探究、展示探究,。
九,、說學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
良好,，小組合作有效,，組長(zhǎng)組織展示積極。
紀(jì)念白求恩篇八
白求恩是一個(gè)非常偉大高尚的人,，我們要學(xué)習(xí)他那毫不利己,，專門利人的精神和他對(duì)技術(shù)精益求精的品質(zhì)。
白求恩對(duì)工作是極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民是極端的熱忱,，對(duì)技術(shù)又是精益求精,，白求恩的那種毫不利己，專門利人的精神,，表現(xiàn)出了他對(duì)人民對(duì)同志都是無微不至,。
他不像有些人，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重,，把重?fù)?dān)子推給別人，自己挑輕的,，一事當(dāng)前,，先替自己打算，然后再替別人打算,，出了一點(diǎn)力就覺得自己了不起,，喜歡自吹，生怕人家不知道,，對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,，而是冷冷清清，漠不關(guān)心,，麻木不仁,，像現(xiàn)在的社會(huì)，大多數(shù)都是這樣的人,，我從小到大,，從來都沒有見到過像白求恩這樣的大好人。
就拿我班的同學(xué)來和他相比的話,，我班像白求恩這樣的人真是寥寥無幾,，我班的每個(gè)同學(xué)都是為了自己過的好就可以了，根本不會(huì)去管別人,，我也是其中的一個(gè),，都是先替自己打算,，然后再替別人打算,，我們的老師常常教我們要助人為樂，我們幫助了別人的忙,，就覺得自己很了不起,，當(dāng)我讀了這篇《紀(jì)念白求恩》的時(shí)候，我在想,，我們根本就不能和白求恩相比,。
我們學(xué)習(xí)了這篇《紀(jì)念白求恩》時(shí)，有很多同學(xué)都要學(xué)習(xí)白求恩這種毫不利己專門利人的這種精神和對(duì)技術(shù)精益求精的這種高尚的品質(zhì),。
白求恩五十多歲了,，他還為人民為同志做了這么多的事,，白求恩在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的技術(shù)很高明的,，這對(duì)于一班見異思遷的人,，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作為不足道，以為無出路的人,，也是一個(gè)極好的教訓(xùn),。
像白求恩這種高尚的人格，純粹的品質(zhì),，真是值得我們學(xué)習(xí),，我們大家還要學(xué)習(xí)白求恩那毫無自私自利之心的精神。
紀(jì)念白求恩篇九
《紀(jì)念白求恩》是毛主席在得知白求恩去世的消息后,，為了紀(jì)念他,，也為了讓全體人民學(xué)習(xí)白求恩精神而寫的。如今,，重讀這篇文章依然被白求恩的精神所感動(dòng),。“一個(gè)外國(guó)人,，毫無利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話將白求恩的國(guó)際主義精神表達(dá)的準(zhǔn)確到位。諾爾曼·白求恩,，加拿大共產(chǎn)黨黨員,，著名的醫(yī)生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時(shí),，他曾經(jīng)親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù),。1937年中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他率領(lǐng)加拿大美國(guó)醫(yī)療隊(duì),，于1938年初來中國(guó),，3月底到達(dá)延安，不久赴晉察冀邊區(qū),，在那里工作了一年多,。他的犧牲精神、工作熱忱,、責(zé)任心,，均稱模范。由于在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)受感染,，1939年在河北省唐縣逝世,。
毛主席在《紀(jì)念白求恩》中從三個(gè)方面講述了白求恩毫不利己專門利人的精神。對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任,；對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱,；以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精?！皬那熬€回來的人說道白求恩,，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng),。晉察冀邊區(qū)的軍民,，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng),?！?/p>
70多年前的這篇《紀(jì)念白求恩》在現(xiàn)在生活中也有它的特殊意義。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，越來越多的醫(yī)療丑聞被曝光,。不僅僅是在中國(guó)，人們一提到醫(yī)院醫(yī)生大多想到的是高門檻,，平民就醫(yī)難,，高福利，高收入,?！搬t(yī)德”在如今的社會(huì)受到極大的挑戰(zhàn)，醫(yī)生到底是“天使”還是“魔鬼”,？每個(gè)人都在心里打了個(gè)大大的問號(hào),。10年7月發(fā)生在河南省婦幼保健院的醫(yī)院丑聞曾引起了多方的關(guān)注。1歲零10天的男孩發(fā)燒輸液突然抽搐,、口鼻出血,、口吐白沫，搶救過程中,，醫(yī)院的急救設(shè)備遲遲不到位,，孩子最終不治身亡，醫(yī)院卻說索賠要找天堂,。在這個(gè)事件中醫(yī)生所扮演的角色是什么呢,？“冷面殺手？”“厲鬼,？”用這些詞來形容應(yīng)該并不過分,。
求恩的寫照?！爸荡司歪t(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴(yán)宣誓為服務(wù)于人類而獻(xiàn)身,。我對(duì)施我以教的師友衷心感佩,。我在行醫(yī)中一定要保持端莊和良心,。我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。病人吐露的一切秘密,，我一定嚴(yán)加信守,，決不泄露。我一定要保持醫(yī)生職業(yè)的榮譽(yù)作高尚的傳統(tǒng),。我待同事親如弟兄,。我決不讓我對(duì)病人的義務(wù)受到種族、宗教,、國(guó)籍,、政黨和政治或社會(huì)地位等方面的考慮的干擾。對(duì)于人的生命,，自其妊娠開始,，就保持最高度的尊重。即使在威脅之下,，我也決不用我的知識(shí)作悖逆人道規(guī)儀之事,。我出自內(nèi)心以榮譽(yù)保證履行以上諾言?！?/p>
——世界醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)生從業(yè)宣誓誓言。
“2009年感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一的薩布利亞·坦貝肯12歲時(shí)雙目失明,，是“盲文無國(guó)界”組織的創(chuàng)始人,，她發(fā)現(xiàn)藏文沒有盲文，便借鑒其他語種盲文的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),，在世界上第一個(gè)開發(fā)出藏盲文,，并在西藏創(chuàng)辦了盲童學(xué)校，為那里的孩子帶去了希望,。這個(gè)善良的姑娘后來又去了印度,，決心在印度創(chuàng)辦盲童學(xué)校。薩布利亞·坦貝肯雖然不像白求恩可以直接治病救人,，但她是盲童們受傷心靈的醫(yī)生,，為盲童帶去了光明。她和白求恩一樣,，一個(gè)外國(guó)人,，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把世界人民的事業(yè)當(dāng)作她自己的事業(yè),。讓中國(guó)人民,，不管是什么職業(yè)的人都知道，一個(gè)人能力有大小，但只要有毫不為己專門利人的精神,，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人。讓人們知道“愛無國(guó)界”,。
紀(jì)念白求恩篇十
驀然回首間,，白求恩辭世已經(jīng)整整70年了，回憶白求恩的事跡,，依然讓人感慨萬端,；品讀《紀(jì)念白求恩》一文，依然感到心潮澎湃,。
白求恩于1938年初不遠(yuǎn)萬里,，突破重重阻撓，來到延安,。同年4月,，他東渡黃河，前往晉察冀邊區(qū),。他帶著戰(zhàn)地醫(yī)療隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)多個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),，冒著槍林彈雨，在極端艱難的環(huán)境中搶救了成千上萬的傷病員,，培養(yǎng)了大批的革命醫(yī)療戰(zhàn)士,，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)；同時(shí),，他還幫助八路軍醫(yī)護(hù)人員提高醫(yī)療水平,，為部隊(duì)培養(yǎng)了一批合格的醫(yī)護(hù)工作者；白求恩以他工作極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱,，從而贏得了根據(jù)地的干部、戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)的尊敬和愛戴,。
歷史穿越了黃塵古道,，總有一種精神顛撲不破，總有一種氣質(zhì)歷久彌新,，也總有一種情懷不曾老去,。正如白求恩的精神一樣，即使經(jīng)歷了70年的歲月,，依然激勵(lì)鼓舞著我們,。
白求恩同志毫不利已，專門利人的精神，一直都圍繞在我們的身邊,，扎根在我們的心理,，無形中影響著我們的行為,。也許你沒有注意到,，在手術(shù)室里，護(hù)士們會(huì)用溫柔的話語安慰病人,，用溫暖的眼神傾聽病人的苦惱,，會(huì)握緊病人的手向病人傳遞戰(zhàn)勝疾病的信心。
清晨當(dāng)你在品味你的營(yíng)養(yǎng)早餐時(shí),，手術(shù)室護(hù)士已經(jīng)開始了一天的工作,，早在配合醫(yī)生開臺(tái)做手術(shù)了。當(dāng)你和家人圍坐在電視機(jī)前觀看精彩節(jié)目的時(shí)候,，手術(shù)室護(hù)士還在細(xì)心地照顧著病人,，為病人拉好被角蓋好肩膀，以免病人著涼,。也許你會(huì)覺得這些都是護(hù)士應(yīng)該做的,，會(huì)覺得這都是些小事情?？删驮谶@些小細(xì)節(jié),、小事情上，才真正凸顯了病人利益高于一切的思想,，信守了醫(yī)德,。記得一位護(hù)士姐妹的孩子生病發(fā)高燒了，可她只是把孩子交給了孩子奶奶來照顧,，自己又投身到工作中來,，細(xì)心的照顧腦瘤的患兒完成了手術(shù)，這類事情也許在你的身邊也發(fā)生過,，這不正是白求恩甘于吃苦,，樂于奉獻(xiàn)精神的寫照嗎！
細(xì)心地你會(huì)發(fā)現(xiàn)手術(shù)室的護(hù)士都眼尖手快,，總是會(huì)及時(shí)的指正別人的錯(cuò)誤,，會(huì)不厭其煩的清點(diǎn)紗布，會(huì)追著醫(yī)生要求他把口罩帶的端正,，因?yàn)槲覀冡t(yī)護(hù)人員承擔(dān)著保護(hù)病人身體健康的重?fù)?dān),。只有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能實(shí)現(xiàn)為病人治好病,，服好務(wù)的宗旨,。這不正是白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神的完美體現(xiàn)嗎！
白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神，影響我們不斷進(jìn)取,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，大家都利用自己的業(yè)余休息時(shí)間,，參加學(xué)習(xí)班,，學(xué)習(xí)手術(shù)室的最新理念和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自己,，還會(huì)利用下班后的時(shí)間苦練基礎(chǔ)護(hù)理操作,，練就過硬的本領(lǐng)，為患者提供一流的醫(yī)療保健服務(wù),，永遠(yuǎn)把病人的利益擺在第一位,。
手術(shù)室人一直以來都在用白求恩那種對(duì)同志，對(duì)人民滿腔熱忱的精神,，關(guān)心病人疾苦,，視病人如親人，主動(dòng)的為他們排憂解難,。
正是白求恩精神的不斷鼓舞,，才使得我們手術(shù)室的白衣天使們?cè)谧钇椒驳膷徫簧献龀隽俗畈黄椒驳氖拢炎钇椒驳氖聵I(yè)做到了最不平凡,。
紀(jì)念白求恩篇十一
白求恩,，是一個(gè)名字，也是一個(gè)傳奇,。他因?yàn)樗麩o私的奉獻(xiàn)和深愛中國(guó)的熱血,，成為中加友誼的象征。紀(jì)念白求恩的活動(dòng),，不僅僅是對(duì)他的禮贊,，更是對(duì)他精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。白求恩的事跡和精神給我們帶來了許多啟示和深刻感悟,。以下是我的心得體會(huì),，希望能與大家一起分享。
首先,，白求恩的奉獻(xiàn)精神深深觸動(dòng)了我,。他遠(yuǎn)道而來，來到中國(guó)為病重的病人提供醫(yī)療救助,，他不畏艱險(xiǎn),，不辭勞苦。他深知生命的可貴和人的責(zé)任,，他毫不猶豫地付出了自己所有的努力去幫助那些最需要幫助的人們,。這種無私的奉獻(xiàn)精神對(duì)我來說是一種啟示,，它告訴我，一個(gè)人的價(jià)值并不在于他的名利和物質(zhì),，而是在于他的付出和奉獻(xiàn),。正是因?yàn)橛辛诉@樣一些人，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加溫暖和美好,。
其次,，白求恩的堅(jiān)持和勇氣也給了我很大的啟示。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代,，白求恩身世艱苦,，一路走來充滿風(fēng)風(fēng)雨雨,。他沒有被困難和逆境打倒,，更沒有放棄他的信念。他堅(jiān)持了自己對(duì)醫(yī)療事業(yè)的熱愛和追求,，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,。這讓我明白了一個(gè)道理，那就是只有堅(jiān)持不懈,，才能取得成功,。無論遇到多少挫折和困難，只要我們堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念,，就一定能夠克服一切困難,，取得我們向往的生活,。
再次,，白求恩的愛國(guó)情懷也給了我很多思考,。他深深熱愛中國(guó),，把她當(dāng)作了自己的第二故鄉(xiāng),。他為了中華民族的崛起,，為了中國(guó)的疾苦人民,，不懼艱險(xiǎn),，孜孜以求,。他的這份愛國(guó)之情,，讓我深受鼓舞和觸動(dòng)。愛國(guó)不僅僅是在國(guó)慶節(jié)高聲喊出口號(hào),，更重要的是在平凡的日常生活中,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。正是有了這樣一些個(gè)體的付出,，中國(guó)才能夠蒸蒸日上,，蓬勃發(fā)展。
此外,，白求恩的故事也告訴我,，一個(gè)人的力量是有限的,，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是最有力量的源泉。白求恩為了實(shí)現(xiàn)他的醫(yī)療事業(yè),，不惜與其他國(guó)際醫(yī)療援助組織合作,，積極爭(zhēng)取來自世界各地的支持和幫助。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作和互助精神,，使得他的醫(yī)療事業(yè)能夠茁壯成長(zhǎng),。這給了我很多啟示，那就是在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的同時(shí),，我們也要懂得團(tuán)結(jié)和合作,。只有在團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地發(fā)展和取得更大的成就,。
最后,，紀(jì)念白求恩的活動(dòng)不僅僅是對(duì)他的禮贊，更重要的是對(duì)他精神的傳承和發(fā)揚(yáng),。白求恩的事跡和精神給了我們很多的啟示和感悟,。從他身上我們看到了無私的奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持不懈的勇氣,、深深的愛國(guó)情懷和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。紀(jì)念白求恩的意義不僅僅是追思過去，更重要的是激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮纳钪?，繼續(xù)秉持這樣的精神去追求我們的理想和目標(biāo),。在我們每一個(gè)人的心中，都留下一塊屬于白求恩的精神空間,，愿我們能夠傳承并發(fā)揚(yáng)這份偉大的精神,，為建設(shè)一個(gè)更加美好的世界貢獻(xiàn)自己的一份力量。
紀(jì)念白求恩篇十二
自從2009年9月10日宋雪花王老師給我們?cè)敿?xì)的講解了白求恩同志的動(dòng)人事跡之后,，我就一直在思考,，雖然這個(gè)是老生常談的問題，但它適合任何時(shí)代,，歷久爾新,，永不褪色！
大家都知道白求恩同志是一個(gè)來自加拿大的很高明的醫(yī)生,，也是一名偉大的共產(chǎn)黨員,，光榮的國(guó)際主義戰(zhàn)士，受加拿大和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó),，幫助我們中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
1,、我們學(xué)習(xí)的我個(gè)人認(rèn)為就是白求恩同志所擁有的毫不利己,，專門利人的精神,，這正是我們所缺乏的奉獻(xiàn)精神，試想一下,，如果我們也用白求恩同志的這種精神去對(duì)待我們的服務(wù)對(duì)象—學(xué)生的話,，宿舍豈不是溫馨祥和，學(xué)生不就像回到了家里一樣嗎,？所以我們必需要超越“不是滿腔熱忱,，而是冷冷清清，漠不關(guān)心,，麻木不仁”,。
2、白求恩同志是個(gè)對(duì)技術(shù)精益求精的醫(yī)生,，關(guān)于這點(diǎn)我是這么理解的,。即然我選擇了做這份工作（不管什么原因，什么理由）我都要努力去做好,，從值班大哥大姐處我學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，總結(jié)自己的心得體會(huì)，更加熱情,，積極，主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生有困難及時(shí)伸出援手,，讓她們有親人般的溫暖感覺。
3,、雖然我不夠完美,，可也正是有缺憾，我才會(huì)去努力追求,，刻苦學(xué)習(xí),，以達(dá)到提升的目的，這當(dāng)然包括品德和品質(zhì),。
即然找到了目標(biāo)所在,，就讓我們換一種服務(wù)理念，為了我們東吳物業(yè)獨(dú)一分部而熱情奉獻(xiàn)自己,，做到對(duì)別人有細(xì)致,，周到的服務(wù)，拿出我們的愛心,、熱心,、耐心、細(xì)心來吧,！
紀(jì)念白求恩篇十三
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入：
二,、作者作品簡(jiǎn)介：
三、議論文的三要素,、把握分析議論文的方法,。
四、檢查自學(xué),。
五,、整體感知。
2,、本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是什么,？
六、探究,、
第一部分：1,、第一段文字可分為幾層，應(yīng)該如何劃分,？
2,、文章開頭是從哪些方面對(duì)白求恩同志進(jìn)行介紹的?有什么作用??。
3,、白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó),，他身上最本質(zhì)的東西是什么??。
——引用了列寧的話來進(jìn)行論證的,。（引用論證）,。
5、我們中國(guó)共產(chǎn)黨員如何學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義的精神,？
二,、三部分：1、第二段文字可分為三層,，應(yīng)該如何劃分,？?。
2,、白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?
3,、在二、三段中是如何運(yùn)用對(duì)比手法的,？說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處,。
4、第二段哪些話是正面介紹白求恩,？哪些話是側(cè)面介紹,？側(cè)面介紹有什么作用？
一,、?寫作手法：
1,、?以議為主,，夾敘夾議。（1,、2,、4前面敘事，后面議論）,。
論證方法：對(duì)比論證,、道理論證。
九,、品味語言：
l,、用設(shè)問句，引起讀者的注意,。?,。
2、用雙重否定句,，加強(qiáng)肯定的語氣,。
3、用排比句,，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)?,。
十、板書設(shè)計(jì)：????,。
白求恩精神：國(guó)際主義,，??-毫不利已、專門利人,，精益求精。
中心：號(hào)召學(xué)習(xí),。
寫作手法：夾敘夾議,、對(duì)比。
紀(jì)念白求恩篇十四
1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合,，以議為主的寫法,。
2.理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1.夾敘夾議,，以議為主的寫法,。2.運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用,。
教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí),。
教學(xué)過程?,。
第一課時(shí)。
復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識(shí),。
一,、論點(diǎn)：概念及提出的方式。
二,、論據(jù)：事實(shí)論據(jù),、理論論據(jù)。
三,、論證及論證的方法,、論證的結(jié)構(gòu)總分總式、總分式,、分總式,；
一、預(yù)習(xí),。
1.給下列加點(diǎn)字注音,。
派遣(???)?以身殉(???)職純粹(???)鄙薄(???)狹隘(???)?熱忱(???)。
2.解釋下列詞語,。
派遣：(政府,、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作,。
狹隘：(心胸,、氣量、見識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里,，不寬宏大量,。
極端：副達(dá)到極點(diǎn)。熱忱：熱情,。忱：真實(shí)的情義,。
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈,。這里指缺乏政治敏感和政治熱情,，對(duì)集體和人民利益不關(guān)心。微不足道：不值得一提,。純粹：形不攙雜別的成分的,。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心,。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的,，害怕繁重的。
二、導(dǎo)入??,。
簡(jiǎn)介白求恩生平和文章寫作的時(shí)代背景,。
白求恩(1890一1939)，國(guó)際主義戰(zhàn)土,。加拿大共產(chǎn)黨員,，著名的胸外科醫(yī)師。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,，為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè),，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū),，1938年3月到達(dá)延安,，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對(duì)工作極端負(fù)任,，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱,，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù),，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部,，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒,，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世,。
白求恩逝世的一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章,。
三,、朗讀課文，整體感知要求：朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音,。
思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段,，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流找出各段的中心句,，并歸納各段要點(diǎn),。
中心句：?第一段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>
第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?/p>
第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精,?！?/p>
第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點(diǎn)如下：(每一段即為一個(gè)部分),。
第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神,。
第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。
第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神,。
四、學(xué)習(xí)第一部分,。
思考問題,，學(xué)生討論交流。
1.這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層,。第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡,。
第二層(從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn),。
第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神,。
2.文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國(guó)家中無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；年歲已大,，壯心不已,；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線,；以身殉職,，重于泰山。
扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷,，是對(duì)逝者的追憶,，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。
3.白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó),，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答,。
明確：“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神,?！?/p>
五、學(xué)生朗讀第一段,，分?jǐn)?、議兩部分，加深體會(huì)白求恩同志的國(guó)際主義精神。
六,、小結(jié),。
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神；初步理解議論文中敘述的作用,。
七,、布置作業(yè)?。
1.探究,、練習(xí)一,。
2.選用隨堂練習(xí)。
第二課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)舊課。
讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事,，并讓互相評(píng)價(jià),。
聽寫詞語：派遣、狹隘,、熱忱,、拈輕怕重、麻木不仁,、精益求精,、見異思遷、鄙薄,。
二,、學(xué)習(xí)第二、三部分思考問題,，學(xué)生討論交流,。
1.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么?
作者為了突出這一精神，分幾層來寫的?
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利己專門利人的精神,。分三層寫：
第一層(從開頭至“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神,。
第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動(dòng)”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號(hào)召大家向白求思同志學(xué)習(xí),。
2.白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?
明確：第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事,，所以作者只用一句話作了概括,，而不作多的論述。
三,、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分。
1.學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子,，并加以評(píng)析,。
明確：(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信,?！?/p>
(“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”,，可見白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠(chéng)。),。
(2)“對(duì)于他的死,，我是很悲痛的?！?/p>
(“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用,，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情,。),。
(3)“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高堂的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>
(“高尚”指人格,，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng),，“脫離低級(jí)趣味”指志趣,，“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語由短而稍長(zhǎng),，組成排比形式,，氣勢(shì)越發(fā)磅礴。),。
2.學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段,。
四、小結(jié)縱觀全文,，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式,。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)的不尋常經(jīng)歷,，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義、毫不利己專門利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神,，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神,。
夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要,，議得精當(dāng)懇切,，為議而敘，議從敘出,，二者有機(jī)結(jié)合,。
板書設(shè)計(jì)?：國(guó)際主義精神。
毫不利己專門利人的精神,。
紀(jì)念白求恩,、學(xué)習(xí)白求恩?對(duì)技術(shù)精益求精的精神???????共產(chǎn)主義精神。
（中心論點(diǎn)）??????????????毫無自私自利之心的精神,。
（夾敘夾議）,。
紀(jì)念白求恩篇十五
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了,，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里,。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的,。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來,，要和日本的,、英國(guó)的、美國(guó)的,、德國(guó)的,、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，才能打倒帝國(guó)主義,，解放我們的民族和人民,，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義,，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義,。
共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重的軍民,，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng),。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神,。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精技術(shù)工作以為不足道,、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn),。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信,?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信,，還不知他收到?jīng)]有,。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他,，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神,。從這點(diǎn)出發(fā),，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小,，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的'人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人,。
《紀(jì)念白求恩》是一篇時(shí)政性很強(qiáng)的悼念文章,，文中情理相融，事理統(tǒng)一;同時(shí)也是一篇以說理為主的議論文,。文章敘議結(jié)合,，敘而簡(jiǎn)約，議而精辟,。教師明確這兩點(diǎn),，就要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)白求恩同志生平的了解。只有對(duì)其生平的感人事跡有充分的感知,，才能更好的領(lǐng)悟此文事理統(tǒng)一這一特點(diǎn),。同時(shí)，這是一篇說理雄辯的議論文,，教師如何引導(dǎo)學(xué)生充分感知文本,，品味文本的美,。教師在引導(dǎo)學(xué)生理解文章時(shí)，要避免自己喋喋不休的“獨(dú)臺(tái)戲”式的分析,，把自己的理解分析替代學(xué)生的理解分析,。避免滿堂灌，扼殺學(xué)生對(duì)文本個(gè)性化的解讀及對(duì)文章獨(dú)自的體驗(yàn),，抹殺學(xué)生積極思維這一重要過程,。教師應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。
基于以上認(rèn)識(shí),，本人在教學(xué)上重點(diǎn)突顯兩個(gè)環(huán)節(jié)：查找并搜集白求恩的生平事跡,，特別是感人的事例?！皶灾?，理之愈明”，這是深入理解本文的情感基礎(chǔ)之所在,。學(xué)生在搜集整理白求恩事跡的過程,，既是培養(yǎng)學(xué)生整合材料分析歸納的能力，同時(shí)也是心靈受浸染震撼的一個(gè)過程,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，相互交流,，互相啟發(fā),，深化對(duì)文本的理解，特別是對(duì)文本的鑒賞,，這又是屬于對(duì)文本的審美的范疇,。
教學(xué)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)文本的切入角度,。只有找準(zhǔn)了文章的關(guān)鍵點(diǎn),，才能提綱挈領(lǐng)，綱舉目張,，達(dá)牽一發(fā)而動(dòng)全文之功效,。如何把握切入的角度及找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)呢?教師盡可能引導(dǎo)學(xué)生搜集文本的時(shí)代背景，對(duì)象(人物)背景,，寫作背景,。這是解讀文本的重要途徑，是指導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的切入口,。
作為讀者,，我們所閱讀文章，也僅此是作者情感表現(xiàn),、人生閱歷冰山之一角,，只有充分把握文章的“三個(gè)背景”,，才能更好的透過字里行間，進(jìn)而抓住文章的靈魂——其精妙之處也就在此,。
最怕脫離文章進(jìn)入望文生義的誤區(qū),。
可是，有時(shí)我們的語文教學(xué)往往脫離了背景,，情感,，語境。這就好比把美女當(dāng)作木乃伊,，我們還津津樂道地肢解,、碎尸。教學(xué)盡可能的把握相關(guān)背景,，還原情境，揣摩作者的寫作動(dòng)機(jī),，品味文中精妙之處,。一言以蔽之，從人文的角度出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心智,，明是非，辨美丑,。讓學(xué)生因文悟美,，以文寓美，豐富心靈,。這也許是語文的功效,。
教學(xué)的上策，是教師引而有法,，學(xué)生悟有所得,。教師引誘相導(dǎo)，學(xué)生通過尋找,，發(fā)現(xiàn),，交流，相互補(bǔ)充,，豐富了文本,，學(xué)生思想也因交流而碰撞，在碰撞中互為啟發(fā),，從而升華對(duì)物,、對(duì)人、對(duì)情的高層次的把握與理解,。
紀(jì)念白求恩篇十六
1.全面感知,，總體把握課文內(nèi)容,。
2.理解寫作的層次及敘議的寫法。
3.學(xué)習(xí)白求恩先生的國(guó)際主義精神,。
全面感知,，總體把握課文內(nèi)容，理解寫作的層次及敘議的寫法,。
課件,、小黑板、卡片等,。
學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。對(duì)有些語文知識(shí)的學(xué)習(xí),，可通過賞析重點(diǎn)段落來完成,，不要肢解課文。
安排一課時(shí),。
一,、導(dǎo)入新課。
教師導(dǎo)人：簡(jiǎn)介白求恩生平事跡,。白求恩同志的死使人們無比悲痛,，毛澤東同志于1939年12月21日寫下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學(xué)習(xí)毛澤東的文章《紀(jì)念白求恩》,。(板書課題及作者,。)。
二,、自主學(xué)習(xí),。
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題,。(出示課件1,。)。
1.自讀課文,，找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞,。畫出你認(rèn)為好的`句子。
2.找出各段的重點(diǎn)句,，歸納各段要點(diǎn),。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
4.白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神?
6.作者為什么先舉“前線回來的人”的例子,，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?
7.找出文中的記敘語句,，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不同?
8.找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。
三,、合作學(xué)習(xí),。
1.先以小組為單位相互解答疑難問題。
2.在班上討論研究小組解決不了的問題,。
四,、反饋交流。
1.解釋下列詞語,。
漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拈輕怕重精益求精,。
明確：(讓一位同學(xué)解釋，如有錯(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正,。),。
要求：(記住重點(diǎn)字詞。),。
2.找出各段的重點(diǎn)句,，歸納各段要點(diǎn)。
明確：(不要求答案統(tǒng)一,，只要有理即可,，目的只在于檢查學(xué)生的思考情況。),。
(參考答案：第一段：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神,。第二段：學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神,。第三段：學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段：我們大家要學(xué)勻他毫無自私自利之心的精神,。),。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
紀(jì)念白求恩篇十七
教學(xué)重點(diǎn)是初步理解議論文的三要素，學(xué)習(xí)閱讀議論文的方法,。教學(xué)難點(diǎn)則是了解記敘中的“敘”與議論中的“敘”之區(qū)別,，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法。我的教學(xué)要點(diǎn)為：在初步理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,，明確議論文的論點(diǎn),、論據(jù)、論證的三個(gè)要素,，分析本文中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的關(guān)系,，學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法以及對(duì)比論證的作用。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置及學(xué)生學(xué)法的選擇上,，在初步理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,，明確議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的三個(gè)要素,，分析本文中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的關(guān)系,，學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法以及對(duì)比論證的作用。本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神,，三個(gè)分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神,、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對(duì)技術(shù)精益求精的精神,。課上,，我采取與學(xué)生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生分析并找到論點(diǎn),，老師來總結(jié)點(diǎn)撥,，這種方法取得了較好的效果，學(xué)生能準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu),，理清作者的思路并從中受到教益,。回想起來,，本節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得肯定,。
一、文本理解較深入,。對(duì)全文教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、要點(diǎn)的把握,，做到了心中有數(shù)。
二,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,。主要分為引入新課——細(xì)讀課文——研讀課文——課外延伸等幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。由文中所論述人物引出對(duì)文中人物精神的概括,，由對(duì)段落要點(diǎn)的分析到各段要點(diǎn)的整合,，由中心論點(diǎn)引出議論性文體，由文體特點(diǎn)引出閱讀方法,，由課內(nèi)學(xué)習(xí)到課外拓展,，由學(xué)習(xí)閱讀方法到閱讀方法的運(yùn)用。每一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡顯得較為自然,，銜接較為緊密,；并且預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容都按時(shí)完成了。
三,、學(xué)生主體地位得到了體現(xiàn),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，教學(xué)方法的采用,，教學(xué)手段的選擇都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位,。例如在引入議論文的三個(gè)要素時(shí)，我選擇了讓學(xué)生參與進(jìn)來,。一生展示,，眾生質(zhì)疑、糾錯(cuò),、補(bǔ)充,、一生總結(jié)的方式。又如比較記敘文與議論文中的“敘”時(shí),，給出一個(gè)學(xué)生常見的記敘片斷,，再與課文中的“敘”事進(jìn)行比較，兩者的區(qū)別,，一加點(diǎn)撥就能明白了,。
1.對(duì)于文中概括的白求恩的三種精神為什么是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)，感受還沒有講透徹,，從文中找的依據(jù)不充足,，要學(xué)生理解有一些不容易。對(duì)事實(shí)論據(jù)的判斷講解不夠清楚,，讓學(xué)生有渾沌的感覺,。
2.沒有做到關(guān)注全體的學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的差別重視不夠,。課后發(fā)現(xiàn),，少數(shù)學(xué)生的課堂筆記存在錯(cuò)誤，有的不完整,。
3.時(shí)間把握不準(zhǔn)。課堂上一些同學(xué)的表現(xiàn)大大出乎了我的意料之外,，一些平時(shí)不怎么展示的同學(xué)也舉手展,，為了不打消學(xué)生的積極性，拖延了很長(zhǎng)的時(shí)間,，導(dǎo)致沒有很好地完成教學(xué)任務(wù),。
4.不能正真地放手。老是擔(dān)心展示的學(xué)生講不明白,，害怕聽的學(xué)生聽不明白,，于是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，浪費(fèi)時(shí)間,。
5.由于導(dǎo)學(xué)案做得過急,，在設(shè)置問題的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤：把“表達(dá)方式”誤寫成“寫作手法”，在課堂上又沒有及時(shí)提出。
1,、更精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。
2、知識(shí)點(diǎn)的講解要明確,。
3,、規(guī)范自己的教學(xué)語言。
4.不斷提高自己的專業(yè)水平,。
5.繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),。
6.不斷提升自己掌控課堂的能力。
自接觸課改以來,，我曾無數(shù)次思考這樣一個(gè)問題：什么樣的課才算一堂真正成功的課,？老師上好一節(jié)公開課該具備怎樣的條件。我認(rèn)為必須具備以下幾個(gè)條件：
1.選好適合自己的課題,。哪種類型的課題是適合自己的呢,？這就要求平時(shí)多去嘗試，多去總結(jié),。多積累經(jīng)驗(yàn),。
2.課前要有充分的準(zhǔn)備。這不僅僅是指公開課,，平時(shí)上課更應(yīng)如此,，常言道：冰凍三尺，非一日之寒,。運(yùn)籌于帷幕之中,，才能決勝于千里之外。只有準(zhǔn)備充分,，才能胸有成竹,。
3.要有明確的教學(xué)目標(biāo)，不要讓不讓學(xué)生牽著鼻子走,。
4.要有良好的心理素質(zhì),。因?yàn)橹挥羞@樣，你才能坦然應(yīng)對(duì)課堂上的一切突發(fā)事件,。
5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，緣于平時(shí)表現(xiàn)的積累,。常言道：江山易改,，本性難移。行為一旦變成習(xí)慣,，就很難改變,?？桃獾淖非螅粫?huì)讓人不自在,。
十年樹木,，百年樹人。教育是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過程,。在這個(gè)過程中,，我想只有真正的放手，才能得到真正的提升,。
紀(jì)念白求恩篇十八
感知一篇,。
背誦一節(jié)。
師：同學(xué)們,，我們對(duì)自求恩這個(gè)名字是很熟悉的,。多少年來，這個(gè)名字作為一種力量,、一種象征,，已經(jīng)融入了我們的生活。我們今天來學(xué)習(xí)毛澤東的《紀(jì)念白求恩》,。我們學(xué)習(xí)的步驟是：感知一篇,，精讀一段，背誦一節(jié),。我們主要的學(xué)習(xí)方法就是：朗讀,。
師：下面我們開始進(jìn)入第一個(gè)步驟：感知一篇，也就是感知這篇課文的內(nèi)容及寫法,。請(qǐng)大家各自大聲地,、快速地朗讀課文。在朗讀的時(shí)候注意：課文中敘述了白求恩醫(yī)生哪些方面的情況,。（學(xué)生讀全文）,。
師：下面我們就來感知一下課文對(duì)白求恩事跡（情況）的介紹、敘說,。首先看第1段,，大家把介紹白求恩的內(nèi)容一起朗讀出來。注意：朗讀的時(shí)候不要讀到議論的方面去了,。
生齊讀：“白求恩同志……不幸以身殉職?！?/p>
師：這里介紹了白求恩在中國(guó)的經(jīng)歷,。好，看第2段,，讀出文中敘述的部分,。老師提示一下,，就是從“從前線回來的人”到“無不為之感動(dòng)”。
生齊讀：“從前線回來的人說到白求恩……無不為之感動(dòng),?！?/p>
師：好，第3段自己判斷,，讀出敘述部分,。
生讀：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的?！?/p>
師：再看第4段,，作者在這里敘述了與白求恩的關(guān)系，同時(shí)也表達(dá)了自己的心情,，讀的時(shí)候,，要注意停頓。
生齊讀：“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的,?！?/p>
師：剛才我們讀的都是敘述部分，但是,，這篇文章叫做《紀(jì)念白求恩》,，是一篇悼詞，因此在敘述白求恩的生平,、事跡,、精神的同時(shí)，作者一定會(huì)加以評(píng)議,。下面我們把評(píng)議的部分讀出來,。我們來讀第1段，男生讀敘的部分,，女生讀議的部分,。
男生讀：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職?！?/p>
女生讀：“一個(gè)外國(guó)人……國(guó)際主義,。”?,。
師：剛才同學(xué)們讀的這個(gè)段落很明顯由兩個(gè)層次組成——敘和議,。由敘到議，表現(xiàn)了作者通過白求恩的事實(shí)發(fā)表自己的見解加以評(píng)論的思路,。后面我們也可以根據(jù)這種體會(huì),，來感知其他段落的層次。下面我們來看第3段,，大家思索一下怎樣讀出層次來,。好,，試一試。女生讀第一個(gè)層次,，男生讀第二個(gè)層次,。
女生讀：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的?！?/p>
男生讀：“這對(duì)于一班見,，異思遷的人……一個(gè)極好的教訓(xùn)?！?/p>
師：第4段,，請(qǐng)一位同學(xué)起來讀第一個(gè)層次，然后我們大家一起來讀第二個(gè)層次,。
一生讀：我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的,。
齊讀：現(xiàn)在大家紀(jì)念他……一個(gè)有益于人民的人。
師：我們剛讀的三個(gè)段落都是先敘后議,，這樣我們就對(duì)課文的寫法有了明確的了解,。那我還要告訴同學(xué)們，第4段可以不從敘議的角度去劃分,?？蓮南日f“我和白求恩”、再說“我和大家”這個(gè)角度劃分為兩個(gè)層次,。這個(gè)角度和前面的不同,。通過前面這個(gè)步驟，我們初步了解了文章的寫法——敘議結(jié)合,。敘是基礎(chǔ),，議表現(xiàn)作者的情感和觀點(diǎn)。下面我們就來概括各段的主要意思,，通過概括對(duì)課文的內(nèi)容加以濃縮,，吸收其精華。下面大家先準(zhǔn)備一下,，用“這一段贊揚(yáng)了……的精神”的句式說話,，來概括第1、2,、3段的意思,。
師：好，請(qǐng)舉手發(fā)言,。
生1：第1段通過敘述白求恩同志為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不幸犧牲在中國(guó),，贊揚(yáng)了他的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神。
師：噢，概括要簡(jiǎn)要,、簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔,，哪個(gè)同學(xué)再試一下,？
生2：第1段贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神。
師：對(duì),，繼續(xù)這樣概括第2段,。
生3：第2段贊揚(yáng)了白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
師：非常精確,。第3段誰來,？
生4：第3段表現(xiàn)了白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。
師：對(duì),，第4段換個(gè)說法：“作者怎么樣,？”
生5：作者贊揚(yáng)了白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
師：哦,，要換個(gè)說法,，就說作者號(hào)召或要求我們?cè)趺粗膫€(gè)同學(xué)把它完整地表述一下,。
生5（繼續(xù)）：號(hào)召我們學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神,。
師：非常好，請(qǐng)大家把剛才說的內(nèi)容旁批在課本上,。師：好,，我們通過感知全篇課文，知道了兩個(gè)重要內(nèi)容：一個(gè)方面是文章采用了敘議結(jié)合的手法,，層次分明,；一個(gè)方面是大家知道了各段的主要內(nèi)容。大家活動(dòng)得很好,，但我們第一次讀的時(shí)候,，由于對(duì)課文的感知不夠，感情的問題沒解決好,，讀得很平淡,。下面我們就在整體感知的基礎(chǔ)上，再來把課文讀一遍,。各自大聲地來,。（學(xué)生再次通讀全文）。
師：我們第一個(gè)層次的學(xué)習(xí),，是通過一種方法——概括內(nèi)容要點(diǎn),，來對(duì)全篇課文的內(nèi)容有所了解。（板書：概括內(nèi)容要點(diǎn)）,。
師：下面我們就運(yùn)用反復(fù)朗讀的方法來品析作者表達(dá)的手法,。
（板書：品析表達(dá)手法）,。
現(xiàn)在我們來進(jìn)行第二個(gè)層次的學(xué)習(xí)——精讀一段。什么叫精讀,，就是反復(fù)地讀,，從各個(gè)角度去讀，從各個(gè)側(cè)面去讀,。老師準(zhǔn)備把這個(gè)層次安排為這樣幾個(gè)內(nèi)容：先讀課文,，理解詞語的含義,；再讀課文,，了解課文的句式；又讀課文,，感知這一段的層次,；還讀課文,，品味對(duì)比的手法，最后達(dá)到有感情地朗讀的目的,。好,，現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家把第2段作為重點(diǎn)段來品析,。先讀一遍,，揣摩幾個(gè)詞語的含義。大家讀起來,。
生齊答：極端,。
師：我們把這句話讀一遍，注意語音的重讀,。（生讀）,。
師：重音出來了，感情的力度就出來了,。好,，繼續(xù)來。作者在這一段里用了很多貶義詞來形容一些人的不純粹,，是哪些詞,？把它們找出來。
生1：冷冷清清,、漠不關(guān)心,、麻術(shù)不仁。
生2：不負(fù)責(zé)任,。
生3：拈輕怕重,。
生4：喜歡自吹。
師：你們看，用一系列的貶義詞來表現(xiàn)一些人的不純粹,。好,，我們把這一部分讀一下。（生齊讀）,。
師：哦,，同學(xué)們?cè)侔颜n文下面的注釋讀一下。比如說“拈輕怕重”是什么意思,，等等。
師：我們繼續(xù)來品讀,。作者在這一段里用了幾個(gè)表示強(qiáng)調(diào)的句子來肯定白求恩醫(yī)生的工作精神,。這是一些什么樣的句子，大家來找一找,，然后告訴老師,。
生1：“從前線回來的人……所感動(dòng)?！?/p>
生2：“晉察冀邊區(qū)的軍民……無不為之感動(dòng),。”
師：好,，但重音要讀出來口“無不”,、“沒有一個(gè)不”比一般的語氣要重，叫做雙重否定句,。下面同學(xué)們?cè)侔堰@兩個(gè)句子讀一下,，就會(huì)感覺到它的語氣很重。（生讀）,。
師：重音沒有讀出來,。（教師范讀）再讀一遍。（生再讀）,。
師：語氣還要加強(qiáng)一點(diǎn),，再讀一遍。（生又讀）,。
生齊答：對(duì)比,。
師：對(duì)，這個(gè)對(duì)比就很有力量,。一正一反地說就使我們更加深刻地,，更加清楚地認(rèn)識(shí)到白求恩精神。下面就請(qǐng)同學(xué)們把這些對(duì)比的句子再讀一讀,。（生讀）,。
師：通過讀，我們很容易把握文章的層次，這段分三個(gè)層次,，第一層從正面說,，第二層從反面說，第三層從側(cè)面說,。請(qǐng)同學(xué)們做旁批,。
師：我們現(xiàn)在再讀細(xì)一點(diǎn)。對(duì)比,，主要從哪些方面對(duì)比,，我們要抓住哪些關(guān)鍵詞語？請(qǐng)同學(xué)們找出來,，打上著重號(hào),，然后發(fā)言。
生1：“滿腔熱忱”和“冷冷清清,、漠不關(guān)心,、麻術(shù)不仁”作對(duì)比。
師：想,、一想從哪些方面進(jìn)行了又才比,？
生2：主要是就“對(duì)工作”、“對(duì)同志對(duì)人民”的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比,。
師：把這個(gè)句子完整地讀一讀,。（生讀）。
師：這樣,，這一段通過精讀,，我們就理解了詞語的含義，理解了詞語的表達(dá)作用,，理解了句式,，理解了各層次的意思，理解了對(duì)比的手法,，這就是精讀一一精心地品讀,。下面就要讀出作者的情感，注意每個(gè)層次都要停頓一下,，表示我們深刻理解,。然后注意，讀句式的時(shí)候,，要注意情感,，在讀重要詞語的時(shí)候，要讀出重音,。（生讀全段）,。
師：我們完成了第二個(gè)層次的學(xué)習(xí),，下面來背誦一段。背誦哪一段,？最后一段,。開始。
師：課文最后一段,，作者用強(qiáng)烈的感情,，向我們發(fā)出了向白求恩同志學(xué)習(xí)的號(hào)召。因此,，我們背讀這一段要注意兩個(gè)方面的問題：第一個(gè)問題是要感受它的層次,；第二個(gè)問題是要讀出它的情感。通過這一段的背讀我們要感受文章的主旨,。也就是整篇文章的思想,。特別是最后一個(gè)排比句。現(xiàn)在我們一起來大聲背讀,，讓我們讀出那種景仰的心情。
（板書：感受課文主旨）,。
（生齊背）,。
師：好，我們這一節(jié)課就學(xué)到這里,，希望我們每一位同學(xué)都成長(zhǎng)為一位“有益于人民的人”,。
板書設(shè)計(jì)。
感知一篇——概括內(nèi)容要點(diǎn),。
精讀一段——品析表達(dá)手法,。
背誦一節(jié)——感受課文主旨。
紀(jì)念白求恩篇十九
（一九三九年十二月二十一日）,。
資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來,，要和日本的、英國(guó)的,、美國(guó)的,、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來,，才能打倒帝國(guó)主義,，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民,。這就是我們的國(guó)際主義,，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱,。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重,，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的,。一事當(dāng)前,，先替自己打算，然后再替別人打算,。出了一點(diǎn)力就覺得了不起,，喜歡自吹，生怕人家不知道,。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,，而是冷冷清清，漠不關(guān)心,，麻木不仁,。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員,。從前線回來的人說到白求恩,，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng),。晉察冀邊區(qū)的軍民,，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng),。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,，他以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,，他的醫(yī)術(shù)是很高明的,。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道,、以為無出路的人,，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面,。后來他給我來過許多信,。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信,，還不知他收到?jīng)]有,。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他,，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神,。從這點(diǎn)出發(fā),，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小,，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人,。
