通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問題，為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示,。寫總結(jié)時(shí)要注意把握重點(diǎn),，突出核心內(nèi)容,，避免羅列和堆砌無關(guān)信息,。在這里,，小編為大家整理了一些寫總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng),，請(qǐng)大家參考,。

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇一

在實(shí)際的社會(huì)中,，有夢(mèng)的人是幸福的,，尋求夢(mèng)想的人是值得驕傲的,，而實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)的人是可敬的,。在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)期里,，咱們要做可敬的人,，但是在做可敬的人以前,，咱們要學(xué)會(huì)“做夢(mèng)”,，為夢(mèng)而加油,。

黑人馬丁·路德·金最著名的一句話是“我有一個(gè)夢(mèng)”,。他終身為解放黑人做出了偉大了偉大的貢獻(xiàn)，恰是這個(gè)夢(mèng),，他為之而奮斗。他勝利了,，黑人終究得到了解放和自由。以是至今,，眾人仍銘刻他,。

夢(mèng)想是勝利的踏腳石,，人們常說：“好的開頭就等于勝利了一半”，無非,，要有好的開頭,，就先要有夢(mèng),。

夢(mèng)可能是咱們終身的尋求,。古時(shí)有墨客十年寒窗苦讀，為的是可以他朝高中狀元,，為家族立名立萬,，以是他們奮斗,；現(xiàn)有莘莘學(xué)子捱受高三地獄式的練習(xí),，為的是考入名牌大學(xué),，出人頭地,，光宗耀祖，以是他們?yōu)閴?mèng)而奮斗,。

萬家燈火下，有辛勞勞作的打工一族,，有埋頭苦干的白領(lǐng)階層,，有為承繼家業(yè)的紈绔子弟,，有搖頭擺尾的莘莘學(xué)子……所有的這些人,，都有夢(mèng),，雖然這些夢(mèng)都不盡雷同,，但雷同的是他們都在為夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而高興而奮斗,，雖然這奮斗進(jìn)程會(huì)很艱苦,，但人人始終信賴,，這個(gè)夢(mèng)會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天,。

人活著,，總會(huì)有夢(mèng),，有宏愿的人不會(huì)甘于栗六庸才地過平生,，他們會(huì)有自己的夢(mèng)想,。人的平生就是奮斗的進(jìn)程,。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，奮斗過,，這平生便不覺平淡,。

你或許在狐疑,，或許在渺茫,，或許在苦思：到底我的夢(mèng)在哪兒？實(shí)在,，你想未來過什么樣的生存,，你的夢(mèng)就在那里,。

大家都說,，人生苦短,。我認(rèn)為，苦的是奮斗的進(jìn)程,，短的也是奮斗的進(jìn)程,，只要肯去奮斗,，即便進(jìn)程再苦,，效果也是甜的,。

有夢(mèng)的人會(huì)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)而奮斗,。陽光總在風(fēng)雨后,，付出雖苦,，但勞績(jī)很甜,。以是,，讓我們對(duì)夢(mèng)說一聲：夢(mèng),，我為你而奮斗,。實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)，你的人生價(jià)值就得到了表現(xiàn),。

文檔為doc格式,。

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇二

歌德說，人生布滿了荊棘,，我們唯一能做的,，便是從安歇荊棘上跨過,，生命的意義,，不在于亙古不朽的永存,，而在于一息尚存的奮斗。奮斗,，讓短暫的米留存成為永恒,，讓剎那的溫存成為一個(gè)春天,，奮斗的人生最美,。

艾青說,，一個(gè)浪,，一個(gè)浪無休止的打來,，在他腳下破碎,，他的身上,，臉上滿是傷痕,，可他仍然面帶微笑,，看著大海。沒錯(cuò)，奮斗讓逆境中的人飛翔,。

中國(guó)地理學(xué)家——李四光,，不迷信美國(guó)人的蓋棺定論,，“難道事由都流淌在西方的地下?”他開始了30年的找油生涯,，走過平曠的江漢,，走過莽遠(yuǎn)的大漠,，時(shí)而駐足,，時(shí)而揚(yáng)首遠(yuǎn)望,。中國(guó)，這個(gè)五千年的泱泱大國(guó)沒有愚弄他,，李四光成功了,。30年摸索出中國(guó)油脈,，一座座拔地而起的石油之城,，一個(gè)個(gè)搖頭擺尾的開采機(jī),，李四光的奮斗開啟了中國(guó)重工業(yè)時(shí)代,，結(jié)束了靠洋油的工業(yè)生產(chǎn),。

奮斗的人生最美,，奮斗讓堅(jiān)持不在愚妄,，奮斗讓信念不再遙不可及,。人生能有幾回搏?哪怕一生只有一次刻骨銘心,，義無反顧的奮斗……此生無憾!

那又怎樣?奮斗吧，像張廣秀一樣戰(zhàn)勝病魔,，續(xù)寫新村官,。

日記,。

像艾青在大興安嶺的密林中唱出無為的勇氣,，奮斗的人生最美麗,。

既然,，青春仍在,，那霞光,，奮斗的人生最美,，去決定自己的人生未來式!

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇三

1,、了解自己的閱讀狀況,，提高對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),。

2、和同學(xué)交流讀書的情況,，找出共同存在的問題,，并提出解決的方法。（難點(diǎn)）,。

3,、學(xué)習(xí)名家的讀書方法,，找到適合自己的讀書方法,，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會(huì)讀書,、勤讀書,、樂讀書的好習(xí)慣。（重點(diǎn)）,。

一課時(shí)。

：20xx年11月30日早第五節(jié),。

你為什么讀書,？（問題導(dǎo)入）：迅速集中學(xué)生注意力，把他們的思緒帶到特定的學(xué)習(xí)情境中,，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，為一堂課的成功打下基礎(chǔ),。

交流感知,。

1,、世界讀書日是哪一天,？(4月23日),。

每年的4月23日是“世界讀書日”,，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，可見,，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛認(rèn)識(shí)到了,。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果,，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊,，變得豐富多彩,。

2,、讀書名言知多少,？

聞一多醉書高爾基救書,。

蘇東坡說書華羅庚猜書。

（翻閱各類資料,，了解名人如何讀書,，看看有什么好的做法值得借鑒）,。

看名人讀書我學(xué)到了：培養(yǎng)興趣專注專心,。

（完成教學(xué)目標(biāo)一,、教學(xué)目標(biāo)二）,。

研讀共品,。

4、文學(xué)名著,、言情小說,、奇談故事,、搞笑漫畫,，你喜歡讀什么？為什么,？

目的：通過學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前讀書存在的問題,，了解學(xué)生閱讀的狀況,，提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí),。

5,、推薦幾本文學(xué)名著,，并說說你喜歡的原因,？

目的：重視名著重拾經(jīng)典。

（完成教學(xué)目標(biāo)一,、教學(xué)目標(biāo)二）。

互助釋疑,。

我看“網(wǎng)上閱讀”

電子閱讀可以使讀書速度提高,。但是,，這種快餐式閱讀,，影響對(duì)文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果,。而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適,。網(wǎng)上閱讀方面實(shí)惠、綠色環(huán)保,，但無法長(zhǎng)期保存。紙質(zhì)閱讀可以隨時(shí)翻看,，但不環(huán)保。

（完成教學(xué)目標(biāo)二,、教學(xué)目標(biāo)二）。

7,、4月23日,，是“世界讀書日”,，學(xué)校為此舉行了“好讀書,，讀好書”的活動(dòng)。下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語請(qǐng)你補(bǔ)充完整,。

好讀書,，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書,，,。

（完成教學(xué)目標(biāo)三）。

書,，可以喚醒沉睡的心靈,，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書就是一個(gè)嶄新的世界,。讓讀書精彩你我,！

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇四

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”,，寒假里,，我再次閱讀了周總理少年青年時(shí)候的求學(xué)記，對(duì)讀書有了更深入的理解,。

首先,，讀書要讀經(jīng)典,，從簡(jiǎn)單的入門，再循序漸進(jìn),。周恩來5歲的時(shí)候,，入讀周家家塾，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,、《千字文》,、《千家詩》、經(jīng)典啟蒙,，然后再學(xué)習(xí)《大學(xué)》,、《中庸》、《論語》,、《愛蓮說》等儒家經(jīng)典四書五經(jīng),。小的時(shí)候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國(guó)學(xué)書籍，但是我不喜歡讀,，因?yàn)槔锩娴淖治易x不懂,，后來媽媽找來了一些唱國(guó)學(xué)的兒歌，讓我跟著唱,，慢慢我就習(xí)慣跟讀和歌唱,，并且開始閱讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，除了上面提到的經(jīng)典啟蒙,，我開始接觸《增廣賢文》,、《格言聯(lián)璧》、《聲律啟蒙》,，一年級(jí)的時(shí)候我家還被老師評(píng)為“書香家庭”,。但是，我知道在閱讀經(jīng)典的路上,，我還有很長(zhǎng)的路要走,，因?yàn)榻?jīng)典就需要反復(fù)讀，印入腦中,，刻在心里,，像童年的周恩來一樣，倒背如流,。

其次,，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題,，要積極和樂觀的態(tài)度對(duì)解決,。1904年春節(jié)，周恩來隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬家塾館讀書,，遇到一個(gè)誤人子弟的教書先生,，教授的知識(shí)對(duì)于周恩來來說，太小菜一碟了,，吸引不了周恩來的興趣,。他并沒有因?yàn)檫@個(gè)教書先生的不負(fù)責(zé)，半途而廢,，而是積極的采取對(duì)策,，每天上課去外公書房看書。我有一個(gè)調(diào)皮的小弟弟,，每次我寫作業(yè)時(shí),，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣,，都想狠狠的揍他一頓，后來我轉(zhuǎn)變態(tài)度,，跟他協(xié)商,，等我寫完作業(yè)，在陪他玩,，并且把我平時(shí)攢下來的零食給他吃,。

然后，不光要讀萬卷書,，更要行萬里路,。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安,，去了千里之外的大城市——沈陽,，當(dāng)年沈陽的繁華和先進(jìn)程度，就跟現(xiàn)在的上海一樣,，周恩來接觸到了新式學(xué)堂和優(yōu)秀的老師同學(xué),，大開眼界。大城市和小地方的差距,，讓他有強(qiáng)烈的對(duì)比,。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面,，他更有讀書的動(dòng)力,。“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時(shí)”,，靠著勤學(xué)苦讀的精神，他努力學(xué)習(xí)，讀了更多優(yōu)秀的書籍,，立下為“中華之崛起而讀書”的志向,。15歲的時(shí)候，周恩來又考入天津天津南開學(xué)校,。19歲的時(shí)候,，周恩來離開天津，去日本留學(xué),，學(xué)習(xí)了其他國(guó)家的語言和文化,，開拓了思路，學(xué)習(xí)到救國(guó)救民的思想,。22歲的周恩來,，又遠(yuǎn)去重洋前往法國(guó)，去當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá),，思想最開放的歐洲,，開始了追求真理的新征程。將來我考大學(xué),，也要去大城市,，去最先進(jìn)的地方，這樣我才能接觸到更大的世界,。

最后,，讀書要志存高遠(yuǎn)。周恩來12歲的時(shí)候,，就立志“為中華之崛起”而讀書,，正是因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大，才有動(dòng)力去讀更多的書,，才走的更遠(yuǎn),。我的志向是將來把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好，為了這個(gè)理想,，從現(xiàn)在開始我就要努力學(xué)習(xí),，多讀好書，像周恩來學(xué)習(xí),。

只有通過讀書,，我們少年才能變得富有智慧，內(nèi)心強(qiáng)大,！

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇五

我叫關(guān)小雨,，太和縣三塔鎮(zhèn)康廟小學(xué)學(xué)生。12歲時(shí),，被確診為杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥,，脊椎變形，肌肉萎縮，手臂細(xì)如竹竿,，身軀脆弱,，連吃飯、上樓梯,、上廁所都異常困難,。然而，病痛無法阻止我的創(chuàng)造力和科學(xué)夢(mèng)想,。

我從小就是由于寫字速度非常慢,，需要花費(fèi)比別的同學(xué)多幾倍的時(shí)間來學(xué)習(xí)，但我的成績(jī)始終保持在班級(jí)前三,。從二年級(jí)開始,，我對(duì)科學(xué)課表現(xiàn)出極大的興趣，成了學(xué)校社團(tuán)“達(dá)人工坊”的骨干,，癡迷于物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì),。

我家是自建的民房，老鼠比較多,。普通的捕鼠器不太好用,，我就研究制作了一個(gè)“智能捕鼠器”。捕鼠器上安裝了一個(gè)小馬達(dá),，能帶動(dòng)風(fēng)扇將食物的香味傳播到更大范圍，引誘老鼠前來覓食,。捕鼠器上還安裝了紅外對(duì)射模塊,，老鼠只要進(jìn)入紅外區(qū)域，就會(huì)觸發(fā)捕鼠機(jī)關(guān)從而被捕獲,。

我經(jīng)常琢磨如何改進(jìn)捕鼠器,。一天晚上，我忽然有了新點(diǎn)子,，于是立刻把媽媽叫醒,，請(qǐng)她幫忙看看能不能行得通。歷經(jīng)半年的研制,，我的“智能捕鼠器”終于在全鎮(zhèn)小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)比賽中獲得一等獎(jiǎng),。

20__年9月，我和同學(xué)共同完成的“流浪寵物智能投喂足器”,，在全縣大賽上再次獲得一等獎(jiǎng),，康廟小學(xué)“小發(fā)明”的名聲不脛而走。

在20__年的全鎮(zhèn)比賽大會(huì)上,，我見到了自己的偶像王老師,。他邀請(qǐng)我參加了縣科技比賽大會(huì)，送給我一個(gè)“天貓精靈”，并邀請(qǐng)我和小伙伴們一起去聽聽榜祥心聲,，進(jìn)一步了解人工智能---物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),。

在我的帶動(dòng)下，康廟小學(xué)“達(dá)人工坊”人數(shù)從原先的二十人猛增到了三四十人,，越來越多的同學(xué)愛上了科學(xué)探索,。一些和我一樣的患者也開始走出家門，主動(dòng)參與活動(dòng),，甚至和我一起去參加科技比賽,。

20__年5月，我獲得了全鎮(zhèn)“新時(shí)代好少年”光榮稱號(hào),。我這位康廟小學(xué)的“小發(fā)明”,，會(huì)一直保持樂觀進(jìn)取、積極求知,、勇于探索,、堅(jiān)持夢(mèng)想的精神，永遠(yuǎn)不停腳步,。

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇六

依稀記得那是個(gè)黑暗的中午,，天下著濛濛細(xì)雨，如同我的心情一樣沉重,，踏著緩慢的腳步,，我走上了回家的路。不知何時(shí),，漫長(zhǎng)的回家路變得如此短暫;亦不知何時(shí),，我已到家。打開門,，熟悉的氣息撲面而來,，平時(shí)欣喜若狂的心情沒有了，反而增加了一絲恐懼,。

“回來了,，語文考了多少分?”媽媽沒有停下?lián)袷种械奈覑鄢缘牟耍瑥膹N房探出腦袋來問我,。

“八十幾分,。”我哆哆嗦嗦地回答著,。

雖然媽媽沒有批評(píng),，但自知理虧的我我耷拉著腦袋，進(jìn)了房間,。

我沒有打開書包,，沒有訂正考卷,，只是站在窗前凝望景色。細(xì)雨中,，一只燕子在學(xué)習(xí)飛翔,，起來，落下,，起來,，落下……不知經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間，終于,，它可以在天空中自由地翱翔了,。

此時(shí)，我的鬧海浮現(xiàn)出了自己兩年前學(xué)習(xí),。

游泳,。

是的情景：膽小怕水的我一次又一次地被教練“扔”進(jìn)游泳池，嗆了不知道多少口水,，終于,，那個(gè)起先只敢把腳趾頭輕輕沾一下水面的我，已經(jīng)能再水中歡暢地游動(dòng)了,。那時(shí)是什么讓我成功了呢?當(dāng)時(shí)真的沒有考慮過,。

但我，不想只是靜靜等待,，我要勇敢地去尋找!打開課本,、攤開考卷……。

朋友,，奮進(jìn),，也許是一絲亮光，卻能照亮整個(gè)世界;奮進(jìn),，也許是一顆水滴，卻能匯成一片海洋,。不管從前如何,，是好是壞，讓我們從現(xiàn)在開始,，尋找奮進(jìn)的影子,，朝著理想沖擊!

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇七

春天，是一年的開始,，他像一個(gè)剛墜地的娃娃,，充滿了無限生機(jī)。

少年,，是人生奮斗的開端,，像一場(chǎng)疾馳的狂風(fēng),，但也會(huì)有溫暖的春日。

少年不正如春天般生機(jī)盎然,、萬物復(fù)蘇?不如少年,，便是征途的開始，也是童年的結(jié)束,。人類精神的火花也在此碰撞摩擦,。我們正向新的高度前進(jìn)，我們正踏著走向成熟的步伐,。

當(dāng)我們微笑著面對(duì)挫折時(shí),，我們就長(zhǎng)大了!曾經(jīng)我一言不發(fā)，許多人不曾見我笑過,，但卻?？匆娨粡埬槨Ｕl知道天真的孩子又在為什么而煩惱?誰也不知道,，我也不認(rèn)知,，永遠(yuǎn)這樣神秘。但現(xiàn)在都變了,，我時(shí)常的微笑,，是給別人看的，更是用來表達(dá)我自信心的堅(jiān)強(qiáng)與無所畏懼的!

但我們淡然的面對(duì)成功時(shí),，我們就長(zhǎng)大了!曾經(jīng)的我也沉浸在勝利的喜悅中,，甚至于沾沾自喜，忘乎所以,。但一時(shí)的勝利又豈是永遠(yuǎn)?一時(shí)的成功又能決定什么?我們可以壯志凌云的想,，但要腳踏實(shí)地的做，不可因?yàn)樽蛱斓某晒Χ枞宋覀兦靶械穆?。我從春風(fēng)的倏然中,，懂得，只有謙遜才可使我們走向成熟,，走向人生的成功,。

當(dāng)我們坦然面對(duì)此刻，我們就長(zhǎng)大了!曾經(jīng)我們常喊“珍惜時(shí)間”的,。

口號(hào),。

卻不知珍惜時(shí)間就要從眼前開始就要節(jié)制無益的欲望。時(shí)間是我們走向成功的唯一本錢時(shí)間的付出與成功是成正比的,。若將時(shí)間“兵分兩路”成功并非也會(huì)一分為二而是一事無成!所以我們不僅要集所有的時(shí)間還要集所有的精力于學(xué)業(yè)上終有一日成功的花朵會(huì)綻放成熟的果實(shí)會(huì)飄香那時(shí)我們便可欣然的聞著花香愉快的品嘗花果,。

春天，是生機(jī)勃勃的;少年,，是朝氣蓬勃的,，我們與春天一樣,，擁有著最美的時(shí)光，最強(qiáng)的生命力,，但我們又與春天不同,，因?yàn)槲覀兊拿\(yùn)主宰在我們的手中!

少年奮斗吧，奮斗吧,，少年!

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇八

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中提到：“故今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,?！弊鳛楫?dāng)今時(shí)代的一名少年，怎樣才能擔(dān)起國(guó)家之大任呢,？惟有刻苦讀書,。周恩來在少年時(shí)期，就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉目標(biāo),，繼而他發(fā)奮讀書,，成了我們的好總理，為國(guó)家做出了卓越貢獻(xiàn),，故少年正是讀書時(shí),。

如今，我們不必像西漢少年的匡衡,，因?yàn)榧依镓毢?，為了讀書，去別人家當(dāng)幫工才能借到書,，白天要干活沒有時(shí)間讀書,，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室里讀書,，周末也可以去圖書館借閱書或者去書店購(gòu)買自己喜歡的書,；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書,?？锖鉃槭裁茨艹蔀榻?jīng)濟(jì)學(xué)家，官至宰相呢,？最主要的是因?yàn)樗プ×松倌陼r(shí)期，十分好學(xué),，勤奮努力,，最終功成名就。所以說少年是人生的黃金時(shí)期,，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明,。

課堂上,，朱自清的《春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略美妙的大自然，享受獨(dú)屬于春天的勃勃生機(jī),；張騫奉命出使西域,，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉創(chuàng)造了絲綢之路；草履蟲的生命周期,，讓我體會(huì)生命的奧秘與美好,；地球的自轉(zhuǎn)才有晝夜交替，地球的公轉(zhuǎn)才有四季更替……課外閱讀中,，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,，在我遇到困難和挫折時(shí)，給予我勇氣和力量,；海明威的《老人與?！犯嬖V我“一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他,，可就是打不敗他”,；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時(shí)期溫馨的回憶和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)時(shí)期貧苦階級(jí)水深火熱的生活,，揭露了舊社會(huì)的黑暗……古今中外的經(jīng)典名著都凝聚著人類的智慧結(jié)晶和高尚情感,，是青少年成長(zhǎng)中取之不盡的思想源泉。

讀書需要堅(jiān)持,，古代有孫敬“頭懸梁”,、蘇秦“錐刺股”，現(xiàn)代有魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事,，他們?yōu)榱俗x更多的書籍,，克服了重重困難。讀書需要思考,，認(rèn)真思考,，你就能有一次穿越時(shí)空之旅的機(jī)會(huì)，與作者進(jìn)行近距離的思想交流,，就能享受知識(shí)帶來的快樂,！

我們恰逢少年，在讀好課本的同時(shí),，要學(xué)會(huì)利用一切時(shí)間,，讀好書，好讀書,，這樣不僅開闊視野,、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以啟迪思維,、提高氣質(zhì),?！澳乳e，白了少年頭,，空悲切”,！

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇九

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好,！今天我說課的課題是統(tǒng)編教材語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》,，我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行我今天的說課：說教材、說學(xué)情,、說目標(biāo),、說準(zhǔn)備、說過程,、說收獲,。

一、說教材,。

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,，綜合性學(xué)習(xí)是與閱讀、寫作,、口語交際相并列的一個(gè)項(xiàng)目,，它是語文教材中不可或缺的一個(gè)板塊。統(tǒng)編新教材特別注重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“語文素養(yǎng)”理念,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，注重“語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合?！毙陆滩摹耙詴鵀楸?，立德樹人”鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，審美能力，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所須的語文實(shí)踐能力。

《少年正是讀書時(shí)》是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí),，旨在通過此次活動(dòng),，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施,，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

二、說學(xué)情,。

七年級(jí)學(xué)生求知欲最濃,，勇于展現(xiàn)自我，經(jīng)歷了近三個(gè)月的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，他們能夠進(jìn)行小組合作,，對(duì)學(xué)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行探究，并能解決問題,，已經(jīng)能夠自主的閱讀一定的書籍,，但學(xué)生沒有詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，沒有系統(tǒng)的讀書方法,，也沒有指向明確的活動(dòng)導(dǎo)引,。在這種情況之下，這次的語文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生就顯得尤為重要,。

在知曉教材和學(xué)情的情況下,，教學(xué)目標(biāo)就非常清晰了。

三,、說目標(biāo),。

1、學(xué)會(huì)閱讀柱形圖表,，學(xué)會(huì)查找資料,，認(rèn)真完成調(diào)查問卷。

2,、積極參與討論,，正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)要仔細(xì)聆聽其他同學(xué)的意見,。

3,、激發(fā)閱讀興趣，制定讀書計(jì)劃,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)2是重點(diǎn),，學(xué)習(xí)目標(biāo)3是難點(diǎn),。

為了更好的促進(jìn)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，我做了以下的教學(xué)準(zhǔn)備。

四,、說準(zhǔn)備,。

1、合理安排組建活動(dòng)小組,，整合書上圖表,，明確任務(wù)并落實(shí)分工。

2,、搜集資料,，利用圖書館、閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源,，能夠根據(jù)活動(dòng)主題篩選資料。

3,、多關(guān)注過程,，學(xué)生自主合作，教師從旁協(xié)助,，準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程,。

做好了活動(dòng)的準(zhǔn)備，沿著最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)和猜想,，本節(jié)活動(dòng)課過程如下：

五,、說過程。

一：策劃籌備階段,；

二：開展實(shí)施階段,；

三：交流展示階段。

今天,，我主要說的.是第三個(gè)過程,，交流展示階段，具體分為以下四個(gè)活動(dòng)板塊：一,、讀書,，快樂的源泉；二,、書籍點(diǎn)亮人生,；三、少年正是讀書時(shí),；四,、閱讀伴我同行。

板塊一：讀書,，快樂的源泉,。

1,、導(dǎo)入：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。

2,、你喜歡課外閱讀嗎,？談一談讀書對(duì)青少年成長(zhǎng)有何作用？

設(shè)計(jì)意圖：以名言為切入口,，用問題引發(fā)學(xué)生思考讀書的作用，讓學(xué)生意識(shí)到讀書的重要意義,。

板塊二,、書籍點(diǎn)亮人生。

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀柱形圖表,，并且小組匯報(bào)結(jié)果,。

（二）小組匯報(bào)個(gè)人閱讀調(diào)查問卷結(jié)果。

（三）小組內(nèi)討論,，找出大家課外閱讀中存在的共性問題,，并分析產(chǎn)生的原因，提出解決辦法,。

設(shè)計(jì)意圖：

1,、問題一檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)了閱讀柱形圖表，能否把圖形數(shù)字準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為文字,。

2,、問題二讓學(xué)生對(duì)調(diào)查問卷有初步的了解，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀,，誠(chéng)實(shí)作答,。

3、問題三讓學(xué)生嘗試著發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)分析原因,，并找出問題的解決辦法。

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十

愛國(guó)奮進(jìn)是引領(lǐng)中國(guó)青少年前行的一股強(qiáng)大力量,，是培養(yǎng)青少年的健康成長(zhǎng)和不斷追求進(jìn)步的必由之路,。在這樣的時(shí)代背景下，我認(rèn)為作為一名青少年,，我們要深刻地理解愛國(guó)奮進(jìn)的內(nèi)涵,，不斷嘗試實(shí)踐，從而能擔(dān)當(dāng)起國(guó)家發(fā)展的使命,。

第二段：愛國(guó)奮進(jìn)的精神內(nèi)涵,。

愛國(guó)奮進(jìn)，可以歸納為多方面的內(nèi)涵，它不僅表示我們熱愛自己的國(guó)家和人民,，也體現(xiàn)出我們要在工作,、學(xué)習(xí)和生活中不懈努力，為人類文明以及未來的美好生活作出貢獻(xiàn),，這種精神氣質(zhì)具有強(qiáng)大的示范效應(yīng),，能夠推動(dòng)青少年不斷進(jìn)步。

第三段：培養(yǎng)愛國(guó)奮進(jìn)的方法,。

愛國(guó)奮進(jìn),，是一種良好的品格修養(yǎng)，青少年朋友們要在多年的成長(zhǎng)中要注重個(gè)人素質(zhì)的提高,，具體方式包括課堂學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動(dòng)的參與，拓展視野,、全面了解國(guó)家文化等方面,，更要通過積極參與社會(huì)生活，發(fā)展專業(yè)技能,、提高專業(yè)素養(yǎng),，爭(zhēng)取一線展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

愛國(guó)奮進(jìn)教育對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)有著不可估量的推動(dòng)作用,，讓我們更深地認(rèn)識(shí)到自己作為年輕一代的責(zé)任,。在實(shí)際生活中，我逐漸領(lǐng)悟到,，愛國(guó)奮進(jìn)的精神內(nèi)涵理應(yīng)成為我們刻苦學(xué)習(xí),、自強(qiáng)不息的信仰和準(zhǔn)則，通過這種信仰的推動(dòng),，我們青少年們將來能走上自己理想的道路,，取得更為理想化的職業(yè)發(fā)展和成就。

第五段：總結(jié),。

青少年時(shí)期是整個(gè)人生中最為寶貴的時(shí)間,，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，積極參與工作和社會(huì)實(shí)踐,，不斷提高我們的自我素質(zhì),，努力為祖國(guó)的繁榮發(fā)展、世界和平做出自己最大的貢獻(xiàn),。接下來,，我們還要繼續(xù)加強(qiáng)自我的愛國(guó)奮進(jìn)意識(shí)，不斷強(qiáng)化自己的愛國(guó)奮進(jìn)的行動(dòng),，以此來推動(dòng)自己的成長(zhǎng),，并為祖國(guó)的繁榮發(fā)展添磚加瓦,。

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十一

少年是社會(huì)的希望，是國(guó)家的未來,。而作為奮進(jìn)少年,，他們肩負(fù)著更重的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們要不斷努力奮斗,，追求自己的夢(mèng)想,。在這個(gè)過程中，他們會(huì)有許多的體驗(yàn)和感悟,，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，來談?wù)勎覍?duì)“奮進(jìn)少年”的理解和體會(huì)。

第一段：堅(jiān)定的信念和目標(biāo),。

作為一名奮進(jìn)少年,，首先要有一個(gè)堅(jiān)定的信念和目標(biāo)。在我成長(zhǎng)的過程中,，我看到了很多成功的人物，他們無一例外都擁有堅(jiān)定的信念和目標(biāo),。于是我也下定決心,，要成為一名成功的人。我明白,，信念和目標(biāo)不僅僅是一種精神支撐,，更是我努力奮進(jìn)的動(dòng)力和方向。只有具備了堅(jiān)信和目標(biāo),，我才能在前進(jìn)的道路上不斷向上攀爬,。

第二段：拓寬視野和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

奮進(jìn)少年應(yīng)該有一個(gè)廣闊的視野和追求新知識(shí)的熱情,。在我參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)那些成功的人都具備著多方位的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。于是我開始主動(dòng)去學(xué)習(xí),，不僅限于校內(nèi)課程,，還包括各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和知識(shí)講座。我發(fā)現(xiàn),，通過不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，我能更好地理解社會(huì)、了解世界,，拓寬了我的視野和思維方式,，這對(duì)我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：鍥而不舍的努力和堅(jiān)持,。

奮進(jìn)的少年要有鍥而不舍的努力和堅(jiān)持,，這是取得成功的關(guān)鍵,。我通過親身經(jīng)歷明白了“水滴石穿”的道理。從小學(xué)到初中,，我曾多次參加各項(xiàng)比賽,，但都屢屢碰壁。然而我并沒有氣餒,，反而更加努力,。我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，找到適合自己的學(xué)習(xí)模式,，并且不斷練習(xí)和堅(jiān)持,。最終，我成功地在一項(xiàng)比賽中取得了好成績(jī),。這個(gè)過程教會(huì)了我,，只要有堅(jiān)持和努力，就能逐漸接近成功,。

第四段：積極參與社會(huì)活動(dòng)和鍛煉自身,。

奮進(jìn)的少年應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，鍛煉自身,，并且跟隨社會(huì)的發(fā)展前進(jìn),。我曾參加過志愿服務(wù)活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)和各類比賽,。通過參與這些活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了與人合作、鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,，并且提高了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。而在體育鍛煉方面，我也非常注重,，每天堅(jiān)持晨跑和健身,，這讓我保持了健康的身體和樂觀的心態(tài)。我相信,，只有積極參與社會(huì)活動(dòng)和鍛煉自身,，我才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求并取得更好的發(fā)展。

第五段：積極面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力,。

作為奮進(jìn)少年,，必定會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。但是我相信,，只要積極面對(duì),，我們就能化壓力為動(dòng)力，挑戰(zhàn)為機(jī)遇,。在我參加比賽的時(shí)候,，我經(jīng)常會(huì)面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手和壓力,。但是我從來不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn),，以積極的態(tài)度投入,，并不斷嘗試和調(diào)整自己的策略。正是因?yàn)槊鎸?duì)挑戰(zhàn)和壓力,，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總結(jié)：奮進(jìn)少年是社會(huì)的希望，是未來的主力軍,。而在成長(zhǎng)的過程中,，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念和目標(biāo)，拓寬視野和學(xué)習(xí)新知識(shí),，鍥而不舍地努力和堅(jiān)持,，積極參與社會(huì)活動(dòng)和鍛煉自身，并且積極面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力,。只有這樣,，我們才能不斷奮進(jìn)，追尋自己的夢(mèng)想,，在未來的道路上收獲更多的成長(zhǎng)和成功,。讓我們一起努力，成為真正的奮進(jìn)少年,。

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十二

各位評(píng)委老師中午好,，我是語文xx號(hào),，我今天說課的題目是《少年正是讀書時(shí)》,，下面我將從教材學(xué)情、教學(xué)目標(biāo),、教法學(xué)法,、教學(xué)過程四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

第一方面：教材學(xué)情,。

《少年正是讀書時(shí)》是部編教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,。單元主題為“人生之舟”，引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問題,，規(guī)劃人生,，珍愛生命，而語文的學(xué)習(xí),，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充,。課外閱讀，不僅可以開闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí),，啟迪思維,，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。這是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí),，旨在通過此次活動(dòng),，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題,，制定改進(jìn)措施,，激發(fā)閱讀的興趣，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

說學(xué)情：七年級(jí)學(xué)生，讀書水平參差不齊,，有相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，閱讀量和閱讀方法都有很大差異。但他們也有他們的優(yōu)勢(shì),，他們對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,，也具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和可塑性。教學(xué)時(shí),，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來,，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā),，發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，在交流討論中找到原因,，找到解決問題的辦法,。

第二方面：說教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的要求,，結(jié)合教材與學(xué)情,，這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)以珍惜少年時(shí)光，激發(fā)閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣為任務(wù),，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下：

1.通過學(xué)習(xí)交流,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的意義,，主動(dòng)讀書，熱愛讀書,。

2.填寫調(diào)查問卷,，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中出現(xiàn)的問題。

3.找出共性問題,，分析原因,，自主討論交流,，掌握正確的閱讀方法和形成良好的.閱讀習(xí)慣。

因?yàn)槌跻粚W(xué)生讀書有限,，讀書方法上更是缺乏,，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過小組交流，共同研討的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

第三方面：教法和學(xué)法,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此,，我準(zhǔn)備采用的教法是陶冶法,、和點(diǎn)評(píng)法。用名人故事,、名人名言等來陶冶學(xué)生,，激發(fā)他們的閱讀興趣，傳授閱讀方法,。在學(xué)生交流展示后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)給予激勵(lì),。

學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，具體采用的學(xué)習(xí)方法是小組合作討論法和經(jīng)驗(yàn)交流展示法,，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

第四方面：教學(xué)過程,。

《新課標(biāo)》中指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，特別注重探索和研究的過程,?！?/p>

因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程中遵循課標(biāo)的要求，讓學(xué)生接觸社會(huì),，在研究,、實(shí)踐、交流,、展示的過程中,，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)與他人互動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力,。課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1故事導(dǎo)入增趣味,。

我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是利用名家刻苦讀書故事的方式導(dǎo)入,。這里選取的是魯迅少年時(shí)因成績(jī)優(yōu)異獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢麉s把它典當(dāng)了買書并買來辣椒,，冬天邊嚼辣椒驅(qū)寒邊讀書的故事,。

此導(dǎo)語以講故事的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。渲染書中自有魔力，引得無數(shù)名家為其銷魂,，終成一番事業(yè),，以此也來激勵(lì)同學(xué)們“我輩正當(dāng)讀書時(shí)，奮發(fā)苦讀必可為”,。

環(huán)節(jié)2讀書意義齊探尋,。

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù),，一是有的同學(xué)認(rèn)為讀書沒有用,，尤其讀一些自認(rèn)為與考試無關(guān)的書。你贊同這樣的觀點(diǎn)嗎,？讀過的書,，在你的學(xué)習(xí)和生活中，有幫助過你嗎,？請(qǐng)分享,。請(qǐng)2、3位同學(xué)交流看法,，有具體的生活實(shí)例為證,，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的外延是無限廣博的，愛讀書是個(gè)終生收益的好習(xí)慣,。二是,，教師給學(xué)生講名家談讀書對(duì)自己人生的幫助，這里可以用書上胡適先生和葉辛先生的幾段話,，也可以補(bǔ)充國(guó)學(xué)大師季羨林“天下第一好事,，還是讀書”、林語堂所言“有閑必讀書,，這種的讀書,，得以開茅塞、除鄙見、得新知,，增學(xué)問,、廣識(shí)見、養(yǎng)性靈”,、楊絳女士的“讀書,，是為了遇見更好的自己”等。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn),。這樣,，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，養(yǎng)成積極思考,，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,。同時(shí)，用榜樣的力量,，來鼓舞那些不愛讀書的同學(xué),，認(rèn)識(shí)到讀書的意義，珍惜時(shí)光,，振奮精神,，熱愛讀書。

環(huán)節(jié)3問卷調(diào)查明差距,。

首先,，教師請(qǐng)學(xué)生看國(guó)民閱讀指標(biāo)圖表和自主填寫調(diào)查問卷。（見書上）接下來,，同學(xué)之間互相分享問卷結(jié)果,，尋找差距。

最后教師組織學(xué)生,，以小組為單位,，與同學(xué)交流比較，形成小組共性問題分類總結(jié),。在這一部分中,，教師可以適時(shí)再呈現(xiàn)國(guó)家之間的閱讀數(shù)據(jù)的差距，讓學(xué)生直觀感受后教師總結(jié),，從而讓學(xué)生明了讀與不讀在數(shù)量上和能力上是有巨大差距的,，我們從材料上僅僅看到的是數(shù)字，但是數(shù)字背后的是質(zhì)的飛躍,，別人已經(jīng)飛速前進(jìn),，而我們?nèi)蕴幱诓叫袝r(shí)代,，從而讓學(xué)生產(chǎn)生讀書的緊迫感,。

此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于課堂的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)接觸的能力，閱讀圖表的能力和語言綜合表述能力,，用調(diào)查的結(jié)果總結(jié)問題,，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜少年時(shí)光的意識(shí)。

環(huán)節(jié)4共同研討促閱讀,。

各組將研討結(jié)論提交,，教師組織開討論會(huì)。

首先,，好書你我共分享,。分享自己讀過的好書篇名，并陳述內(nèi)容簡(jiǎn)介及推薦理由,。其次,，讀書妙招我來提。交流自己在平時(shí)讀書活動(dòng)中有哪些較好的讀書方法,。最后,，名家如何巧讀書。以名人為榜樣,，吸收借鑒優(yōu)秀的讀書方法,。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，緊承上一環(huán)節(jié),，利用三個(gè)小活動(dòng),，幫助同學(xué)解決問題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。三個(gè)小活動(dòng)課前布置學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,，仍然以小組合作的方式，先內(nèi)部討論交流,，然后推選小組代表就其中的一個(gè)活動(dòng)做小組總結(jié)發(fā)言,，傳授經(jīng)驗(yàn)，共同增長(zhǎng)見識(shí),，學(xué)他人之長(zhǎng),，克自己之短。

本環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展,，仍然尊重學(xué)生在課堂的主體地位,，教師引導(dǎo)，學(xué)生參與,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，教會(huì)孩子們有邏輯的表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。這樣的展示交流,，把語言的建構(gòu)與運(yùn)用,，思維的發(fā)展與提升，融合在了整個(gè)合作探究的學(xué)習(xí)過程中,，有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展,。名家如何讀書活動(dòng)教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些名家讀書方法，諸如華羅庚的“猜想法”,，鍛煉思維能力,，蘇東坡“各個(gè)擊破”讀書法等。

環(huán)節(jié)5課堂小結(jié),，拓展延伸,。

1、請(qǐng)那些平時(shí)不愛讀書或讀書沒有方法的同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲,，教師小結(jié),。

2、作業(yè)：談?wù)勎业淖x書之樂或這個(gè)閱讀習(xí)慣讓我受益匪淺兩個(gè)題目任選其一,，形成片段作文,，完成對(duì)課堂收獲的進(jìn)一步消化。

讓學(xué)生談收獲,，把學(xué)生始終放在課堂第一位,，是對(duì)課堂效果的檢測(cè)，也是對(duì)學(xué)生聽課的又一次強(qiáng)化,。通過教師的梳理總結(jié),，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化,，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶,，課下作業(yè)的設(shè)置，圍繞讀書,，也是對(duì)讀書方法,，收獲等方面的進(jìn)一步深思，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心收獲流瀉筆尖,，更強(qiáng)化認(rèn)知,。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家,！

少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十三

煌煌五千年的華夏文明,，有連綿不斷的詩書傳承。我們一代又一代的先輩,，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字,，供后人借鑒。為了讀書,，韋編三絕,；為了讀書,，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書,，車胤“囊螢苦學(xué)”,；為了讀書,，李密“牛角掛書”,。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經(jīng)》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國(guó)相印,，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名,。書籍是獲得教養(yǎng)的最主要途徑。

一個(gè)人的少年時(shí)代,，是最佳的讀書時(shí)光,。我國(guó)歷史上的著名書法家顏真卿曾經(jīng)說，“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時(shí),。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲,?！奔皶r(shí)的把自己投入到書籍之中，才能不斷充實(shí)自己,，提高自己,，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而今天的少年,，過早的讓自己介入了社會(huì),，掙金錢、掙成名,、掙關(guān)注……一點(diǎn)點(diǎn)變得浮躁,，忽略了讀書的重要。由中國(guó)新聞出版研究院組織的第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示：2011年我國(guó)人均讀書僅為4.3本,，遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11本,，法國(guó)的20本，日本的40本,，更別提猶太人的64本了,，中國(guó)是世界人均讀書最少的國(guó)家之一，這與中國(guó)悠久的文明史,，深厚的文化底蘊(yùn)很不符,。

我們?cè)诹w慕歐美人們的富裕生活之時(shí)，是否看到了他們讀書的狀況,。前幾年看到一個(gè)調(diào)查報(bào)告,，美國(guó)ceo人均年閱讀量105萬字,，中國(guó)的企業(yè)家人均年閱讀量5·7萬字。那即時(shí)乘坐地鐵也手不離卷的普通歐洲人和美國(guó)人,，也在用他們的行動(dòng)在提醒著我們?nèi)绾尾拍茏儚?qiáng),。

少年讀書則國(guó)民讀書，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,。沒有知識(shí),，只會(huì)處處碰壁；沒有知識(shí),，只會(huì)寸步難行,。趁著身在學(xué)校的便利條件，趁著我們身邊有很多優(yōu)秀的書籍,；珍惜現(xiàn)在,，珍惜美好的讀書時(shí)光。這將是我們最正確的選擇,。

認(rèn)真讀書,，讓書籍鑄就屬于我們自己的輝煌。

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少年正是奮進(jìn)時(shí)篇十四

奮進(jìn)，是一種積極向前,、不懈努力的進(jìn)取精神,，是當(dāng)代青少年應(yīng)該具備的素質(zhì)。在成長(zhǎng)的過程中,，我深深感受到了奮進(jìn)的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。

奮進(jìn)需要堅(jiān)定的目標(biāo)和信念,。在進(jìn)入初中之后,，我明確了自己的目標(biāo)，希望能夠進(jìn)一所理想的高中,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我制定了計(jì)劃，每天都有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間,，不輕易放松,，不被短暫的困難打敗。在這個(gè)過程中,，我盡力減少了對(duì)手機(jī)等電子設(shè)備的依賴,，用更多的時(shí)間投入到學(xué)業(yè)中去。同時(shí),，我還加入了學(xué)校的各種社團(tuán),，并積極參與其中,，通過參與活動(dòng)來提高自己的素質(zhì)和能力。堅(jiān)定的目標(biāo)和信念給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，我不斷地奮進(jìn)并取得了進(jìn)步,。

奮進(jìn)需要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。面對(duì)各科目的學(xué)習(xí)難題,，我不會(huì)畏縮,，而是主動(dòng)尋求幫助。老師和同學(xué)們都是我篤信的伙伴,，他們會(huì)給予我積極的鼓勵(lì)和建議,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了大膽地提問,，毫不怕丟面子。通過與老師和同學(xué)們的交流,，我發(fā)現(xiàn)我的問題并不是孤立的,，也遇到了與我一樣面對(duì)困難的同學(xué)們。我們一起討論,，互相幫助,，共同進(jìn)步。勇于面對(duì)挑戰(zhàn),，讓我在成長(zhǎng)的道路上逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)和自信,。

奮進(jìn)需要耐心和毅力。在學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷地遇到了挫折和困難,。有的時(shí)候，我會(huì)覺得自己付出了很多但并沒有得到相應(yīng)的回報(bào),，就會(huì)產(chǎn)生一絲消極情緒,。但我明白，只有堅(jiān)持下去,，才能突破自己的局限,，取得更大的進(jìn)步。于是我不斷鼓勵(lì)自己,，告訴自己別放棄希望,，要相信自己能夠克服一切困難。正是由于我堅(jiān)持不懈的努力,，最終我以優(yōu)異的成績(jī)考入了一所理想的高中,。耐心和毅力的積累，讓我在困難中不放棄,，堅(jiān)定地走向成功之路,。

奮進(jìn)需要團(tuán)隊(duì)合作,。在校園生活中，與同學(xué)們的合作是不可或缺的一部分,。在協(xié)作中,，我學(xué)到了很多東西。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,，也能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，通過與隊(duì)友們的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí),，在集體活動(dòng)中我也學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)商的藝術(shù)，學(xué)習(xí)如何正確地與他人進(jìn)行交流,，形成理性的討論和解決問題的方案,。團(tuán)隊(duì)合作既培養(yǎng)了我的社交能力，也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量,，明白一個(gè)人的力量是有限的,，只有與他人合作才能取得更大的成就。

奮進(jìn)是一種積極向上的心態(tài),。無論是面對(duì)困難還是挫折,，只要我們保持積極的心態(tài)，奮進(jìn)的精神就會(huì)一直伴隨著我們,。積極的心態(tài)可以幫助我們從困境中走出,，激勵(lì)我們不斷努力奮進(jìn)。在學(xué)業(yè)上,，我積極與同學(xué)們交流思想,，互相學(xué)習(xí)，不放過任何一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì),。同時(shí),，在課余時(shí)間，我也積極參加各種藝術(shù)和體育活動(dòng),，培養(yǎng)自己的興趣愛好,。堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)相輔相成，幫助我不斷奮進(jìn),，不斷取得進(jìn)步,。

通過奮進(jìn)，我收獲了許多寶貴的體會(huì),。堅(jiān)定的目標(biāo)和信念,、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、耐心和毅力、團(tuán)隊(duì)合作以及積極向上的心態(tài),，這些都是奮進(jìn)的重要內(nèi)容,。奮進(jìn)，讓我明白了生活中的困難和挫折并不可怕,，只要我們保持積極的態(tài)度,，堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)迎來成功的機(jī)遇,。我相信,，只要我們用奮進(jìn)的心態(tài)去面對(duì)成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們一定能成為更加優(yōu)秀,、更加自信的少年,。奮進(jìn)，繼續(xù)勇往直前,！