當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇一

1、課堂討論是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最有效的方法之一，有效的討論，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入自我探索，有利于師生間,、生生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā),，尤其有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。雖然本課學(xué)生課堂上的討論交流較多，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論的并不充分,，過早停止討論，影響了學(xué)生參與的積極性。組織效率也不高，往往只有十幾個(gè)學(xué)生參與,，部分中差生積極性不高且很少有發(fā)表意見和提出問題的機(jī)會(huì),。我想，在以后的教學(xué)過程中,，應(yīng)注意明確討論的目的,，給予充足的討論時(shí)間，重視討論的組織和引導(dǎo),，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，充分發(fā)揮課堂討論的獨(dú)特作用，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

2,、對(duì)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)的不夠。

每次講一次公開課,，我覺得自己都會(huì)有不同的收獲,，學(xué)校組織這樣的活動(dòng)對(duì)我來說是一次鍛煉也是一次提高，給老師提供了很好的平臺(tái),。這樣的活動(dòng)雖然會(huì)讓人覺得有點(diǎn)累但是在品味自己進(jìn)步的時(shí)候又是一種快樂,。

本堂課的內(nèi)容并不是很難，因此還可以在課堂中滲透一點(diǎn)其他新知識(shí)來為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下根基,，就像在這堂課之前認(rèn)識(shí)其他數(shù)時(shí)帶著學(xué)生按一定過程來學(xué)習(xí)，那么這堂課上起來就會(huì)很輕松,。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇二

這幾天一直帶著模型這講那講,，最后一講終告段落。在比賽中,，收獲著不足,，這會(huì)激勵(lì)我更進(jìn)步，能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!

比賽收獲著知己知彼,，看到比自己優(yōu)秀的選手，他們都是我的老師,，會(huì)讓我找到前行努力的方向!

比賽更讓我收獲友情,，代表附屬三院的3名選手互助互愛，這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!

感謝我的學(xué)生評(píng)委們,，你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜,，作為老師，能做你們學(xué)習(xí)上的好老師,，生活中的好朋友,，這就是我作為教師最值得擁有的!我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的備課，認(rèn)真的傳授,，把最好的課題獻(xiàn)給你們!

感謝所有評(píng)委一上午的認(rèn)真聆聽!通過比賽認(rèn)識(shí)了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師,，記住她曾經(jīng)對(duì)我們說過的的一句話：努力不一定會(huì)成功，但努力了一定會(huì)讓自己成長!這句話,，是我整個(gè)比賽最大的收獲,，會(huì)在今后的工作、學(xué)習(xí),、生活中繼續(xù)激勵(lì)自己自信,、快樂的前行!

感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評(píng)的老師們，謝謝這次初體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向,，我會(huì)一直朝著你們指引的方向努力著,、前行著!

比賽已是昨天，沉淀浮躁的一切,，思考自己的不足,，此刻，又是新的一刻,，愛我所愛,，無怨無悔!做我所做，風(fēng)雨兼程,。

我是大海里的一粒沙,，激不起美麗的浪花。但,，這粒沙會(huì)把力量傳給志同道合,，互助互愛的你們!一直獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇三

1.為學(xué)生活動(dòng)提供了充足的材料,，使學(xué)生動(dòng)了起來，課堂活了起來,。

為了讓學(xué)生動(dòng)起來,，我為每人準(zhǔn)備了小棒，要求學(xué)生先數(shù)出10根小棒,，再用這些小棒拼出漂亮的圖案,。這樣既鞏固學(xué)生對(duì)10的序數(shù)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的美感,。提供了人人動(dòng)手研究的機(jī)會(huì),。學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，解決問題,，手，腦,，口等多種感官并用,，全身心地投入到研究過程之中，使課堂有了生機(jī),，充滿了活力,。由于學(xué)習(xí)材料的充足，激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣,。

2.為學(xué)生提供充分的時(shí)間,，留下自主探索的空間。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇四

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，新課程一步步走進(jìn)了學(xué)校,，走進(jìn)了課堂,。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我開始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育工作,，汲取經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”,。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)4,、5班的英語教學(xué)工作,。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)生的基本情況,。

今年城南中學(xué)七年級(jí)4、5班大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的,，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，對(duì)英語的興趣不濃。在我任教的2個(gè)班學(xué)生當(dāng)中不足三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)英語感興趣。還有幾名學(xué)生的英語程度差,，看著書抄單詞都抄錯(cuò),，而且除了他倆，有5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語,。

二,、采取的措施。

英語是一門外語,，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,。

1、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,。

2、幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話,，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4,、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課,，并進(jìn)行考試分析,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),，5班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是5班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。

5,、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,，并每周檢查一次,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

三,、教學(xué)方面。

1,、教學(xué)工作,。

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水,。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯,、句型的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事,。

通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且,，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在5班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡,、和諧發(fā)展,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。

3,、其他工作,。

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之,，本期工作中的成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的,。我相信大家都一樣,，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇五

一,、導(dǎo)入：

播放動(dòng)畫版《三國演義》主題曲《夢(mèng)在燃燒》。

人們常說《三國演義》看智,，《水滸》看勇,。三國里面有許多智者，有大家熟悉的諸葛亮,，在三國里面,，諸葛亮是比較幸運(yùn)的一個(gè)，并不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)能夠得到重用,。今天我們來學(xué)習(xí)十八課《楊修之死》,，認(rèn)識(shí)三國的另一個(gè)智者。

二,、背景介紹,。

課文選自《三國演義》第七十二回，在西山一戰(zhàn),，蜀國老將黃忠手?jǐn)叵暮顪Y,，曹操一怒之下出兵為夏侯淵報(bào)仇，面諸葛亮的神機(jī)妙算,，曹操屢屢受挫,，但又不甘心失敗，只好退兵斜谷關(guān),，以待時(shí)機(jī),，終因蜀兵防守積極，難以進(jìn)退,。楊修之死就是在這樣的背景下發(fā)生的,。

三、檢查預(yù)習(xí),。

師：文章記敘的內(nèi)容是什么?

學(xué)生陳：楊修觸犯了曹操,，結(jié)果被曹操殺死。

師：課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?對(duì)楊修每次犯忌,，曹操各有什么心里反應(yīng)?

生自讀課文,。

四、合作探究,。

師：楊修之死,，責(zé)任在曹操呢，還是在楊修?

學(xué)生a：我覺得責(zé)任在曹操,，因?yàn)椴懿偌刀蕳钚蕖?/p>

學(xué)生b：我覺得兩人都有責(zé)任,，曹操?zèng)]有容人之量，楊修恃才放曠。

師：恃才放曠什么意思?

學(xué)生齊答：依仗自己的才能對(duì)自己的行為不加約束,。

師：陳海明同學(xué)回答很好,，其他同學(xué)還有意見嗎?

學(xué)生c：我覺得責(zé)任在曹操，因?yàn)椴懿俣什?，為人陰險(xiǎn)狡詐,。

剛才幾位同學(xué)都說得有道理，陳海明同學(xué)回答比較全面,。

師：假如你是曹操,，你會(huì)不會(huì)殺楊修，為什么?

學(xué)生有回答殺,，也有回答不殺的,。

師：下面請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生d：不殺，因?yàn)樗呛萌恕?/p>

師：你覺得他好在哪?

學(xué)生d：他幫助曹操的兒子,。

學(xué)生e：不殺,，因?yàn)樗苡胁拧?/p>

師：剛才聽到兩種意見，剛才起來回答的同學(xué)都同意殺楊修,。

學(xué)生f：我也不殺,，因?yàn)闂钚弈軌驇椭懿佟?/p>

師：如果我是曹操，我會(huì)殺楊修,。

學(xué)生答：因?yàn)椤澳恪毙狻?/p>

師：僅僅是因?yàn)樾鈫?楊修是怎樣一個(gè)人?

學(xué)生：有才,、自以為是、高傲自滿,。

師：假如你是軍官,，這時(shí)你會(huì)不會(huì)殺楊修?

學(xué)生齊答：會(huì)，因?yàn)樗麛_亂軍心,。

學(xué)生e：請(qǐng)他吃酥餅(一陣笑聲),。

學(xué)生g：多謙讓，和睦相處,。

學(xué)生h：不要鋒芒畢露,。

師：那么你眼中的楊修、曹操他們是怎樣的人?

學(xué)生i：楊修是一個(gè)恃才放曠,、目中無人的人,。

曹操是一個(gè)心胸狹窄、陰險(xiǎn)狡詐的人,。

學(xué)生有說曹操有說楊修的,。

師：假如沒有雞肋事件,，按照事情的發(fā)展,，曹操會(huì)不會(huì)殺楊修?

學(xué)生齊答：會(huì)。

師：那么誰起決定因素?

學(xué)生齊答：楊修。

師：通過同學(xué)們的論述,，我總結(jié)出楊修之死有兩點(diǎn)：一方面由于楊修恃才放曠,，終招致殺身之禍;另一方面曹操借違反軍紀(jì)之名消除隱患，兩者缺一不可,。唯物辯證法認(rèn)為：事物的發(fā)展是由內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果,。應(yīng)該說：恃才放曠，終招致殺身之禍?zhǔn)菞钚拗纼?nèi)因,，借違反軍紀(jì)之名消除隱患是楊修之死的外因,，兩者導(dǎo)致了楊修之死。現(xiàn)在我用四句詩來概括楊修的死因,。

板書：內(nèi)因(楊修)：敢與丞相比心計(jì),，尸首異地眾人棄。

外因(曹操)：深謀遠(yuǎn)慮建霸業(yè),，嫉賢妒能留惡名,。

學(xué)生j：與同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

學(xué)生k：做人要謙虛。

師小結(jié)：同學(xué)們說得很好,。像楊修這樣的性格其實(shí)是不健康的,。我們青少年應(yīng)該有一個(gè)健全的人格，正常人的心理,，這當(dāng)然我們需要從小培養(yǎng),，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：(1)了解自我，接納自我,，能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值;(2)正視現(xiàn)實(shí),，接納他人;(3)能協(xié)調(diào)、控制情緒,，心境良好;(4)有積極向上的,、現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo);(5)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心;(6)心地善良，對(duì)他人有愛心;(7)有獨(dú)立,、自主的意識(shí),。

今天我們學(xué)習(xí)了《楊修之死》這篇課文，了解了楊修的死因,，從楊修的死因中我們得到許多啟發(fā),，以《從楊修之死想到的》為題，寫兩百字左右的文章,。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇六

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

二、教學(xué)情況：

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇七

本次公開教學(xué)是以校本研訓(xùn)“主題閱讀教學(xué)”為依托開展的,。對(duì)于“主題閱讀教學(xué)”我僅僅是知道了一點(diǎn)皮毛,，到底什么是主題閱讀，主題閱讀又該怎樣正確進(jìn)行等等我還知之甚少,，因此本次公開教學(xué),，我也是摸著石頭過河，進(jìn)行初次的嘗試,。

備前思考,。

“主題閱讀教學(xué)”要求以一點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀，把課外閱讀放到課內(nèi),，大量提高學(xué)生的閱讀量,。我現(xiàn)在所帶的六年級(jí)學(xué)生可以說對(duì)小學(xué)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)了解，馬上面臨畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有了獨(dú)立閱讀的能力,，不需老師再牽著他們?nèi)テ吩~析句,、去領(lǐng)悟內(nèi)涵，我想可不可以把單元內(nèi)的課文進(jìn)行整合,，結(jié)合以前學(xué)過的寫作方法進(jìn)行教學(xué)呢?抱著這樣的想法我進(jìn)行了七單元三篇課文的綜合備課,。

備中推敲。

在備課中我想到三篇課文雖然都是寫事的文章,，但是從內(nèi)容上來看都寫到了人物,，而且都有對(duì)老師的描寫。我何不從人物的寫作方法入手,，讓學(xué)生去反復(fù)閱讀,，從文本的字里行間去品析一個(gè)個(gè)鮮活的人物呢?于是我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)描寫人物要抓住典型的事例，然后通過語言,、動(dòng)作,、神態(tài)、心理活動(dòng)等具體的描寫體現(xiàn)人物的性格;之后讓學(xué)生自讀自悟,，去分析三篇文章中福樓拜,、孔子,、劉老師其人其行;最后拓展閱讀，讓學(xué)生收集一些描寫老師的文章,，并且進(jìn)行分析，從而牢固掌握寫作技巧,。課后還可以安排習(xí)作練習(xí),。

課后反思。

按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行了本次的教學(xué),，在40分鐘內(nèi)按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),，針對(duì)本次教學(xué)我也進(jìn)行了反思，有幾點(diǎn)想法,。

1,、放手讓學(xué)生去自學(xué)，六年級(jí)學(xué)生確實(shí)有了一定的學(xué)習(xí)能力,，可以說對(duì)文本中人物的分析比較到位,，概括也比較準(zhǔn)確，不需老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),。

2,、把相同的寫作方法放在一起去學(xué)習(xí)，舉一反三,，學(xué)生掌握牢固,，而且節(jié)省時(shí)間，還能提高學(xué)生的閱讀量,，確實(shí)有助于學(xué)生大量閱讀,。

3、雖說在同一方法上可以加大閱讀量,，但是每篇文章都有它的不同之處,。比如《莫泊桑拜師》一課除了領(lǐng)悟人物精神外，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物,，持之以恒,，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西等等;《理想的風(fēng)箏》一課中回憶性文章怎樣寫，理想的風(fēng)箏指的是什么?《孔子游春》一課中景物的描寫等,。其實(shí)還有許多知識(shí)點(diǎn)都需要在下一課中補(bǔ)充,。其實(shí)這種教學(xué)僅僅適合一課一得，也就是在某一個(gè)點(diǎn)上加大閱讀量,。

4,、因?yàn)樵谝还?jié)課中要閱讀兩篇或者三篇文章，所以相對(duì)來說,，分析文本就顯得粗糙了很多,，語文課中的情感,、朗讀、情境,，鋪墊等就少了很多,，語文課顯得有點(diǎn)生硬。對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生可能有點(diǎn)勉強(qiáng),。

或許是自己還沒有真正領(lǐng)會(huì)“主題閱讀教學(xué)”的精髓,，亦或許是理解上的偏頗走的是彎路?？傊柙诮窈蟮慕虒W(xué)中且行且琢磨,。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇八

海洋的寶藏這么多，但是如果無休止的開采,、收捕,、打撈的話，那么寶藏總有一天是會(huì)越來越少了的,，于是孩子們展開了發(fā)明的翅膀,，我把發(fā)明新能源的任務(wù)交給了愛動(dòng)腦筋的孩子們，希望這些小發(fā)明家能早日長大,，發(fā)明出更多有用的東西,，為人類服務(wù)，孩子們你們才是老師最珍貴的寶藏呢!

地球上海洋的面積是如此廣闊,，占了地球總面積的四分之三,，在地球儀上藍(lán)色的地方都是海洋。海洋里還藏著許多對(duì)人們的生活有用的寶貝,，并且與人類的生活密切相關(guān),。今天我們揭開海洋神秘的面紗，到海洋世界探尋有用的海洋寶藏,，了解海洋與生活的密切關(guān)系,。

當(dāng)掛圖徐徐打開的時(shí)候，孩子們首先對(duì)海洋世界里美麗的風(fēng)景和可愛的海洋生物吸引了,，我及時(shí)肯定了他們的看法,，海洋世界里美麗的風(fēng)景就是有用的海洋寶藏。在我的肯定下,，孩子們的話題開始擴(kuò)展了,，可愛的海魚既好看又好吃，妖嬈的海草又漂亮又美味,，甚至那些死亡的貝殼,、珊瑚都是制作工藝品的寶貴材料，這些也是海洋的寶藏,。順著掛圖上排列的順序,，孩子們又看到了白白的鹽,，黑黑的石油、藍(lán)藍(lán)的海水……這些看看簡(jiǎn)單,，卻給我們生活帶來豐富財(cái)富的東西也是寶藏,。原來，在海洋里的一切都是寶藏,，它們都與我們?nèi)祟惖纳蠲芮邢嚓P(guān),。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇九

“課后思”：一場(chǎng)課下來就總結(jié)思考，寫好課后一得或教學(xué)日記,，這對(duì)新教師非常重要;“周后思”或“單元思”：也就是說,，一周課下來或一個(gè)單元講完后反思,，摸著石頭過河,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正;“月后思”：對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理;“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析,。通過期中考試,，召開學(xué)生座談會(huì)，聽取意見,，從而進(jìn)行完整的整合思考;也可以以一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。

步驟/方法,。

1,、寫成功之處。

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚,、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn),、完善,、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn),。

2,、寫不足之處。

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,、梳理，并對(duì)其作深刻的反思,、探究和剖析,，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),，更上一層樓。

3,、寫教學(xué)機(jī)智,。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,。

4、寫學(xué)生創(chuàng)新,。

在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,，可以拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平。因此,，將其記錄下來,，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

教學(xué)總結(jié)教案萬能篇十

這一活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品,，他的作品用抽象的線條來概括各種事物,，簡(jiǎn)潔而大氣，適合幼兒欣賞與理解,。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣,，關(guān)注,、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時(shí)能用自己的思想來設(shè)計(jì)自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時(shí),，幼兒的表現(xiàn)水平不同,，但是孩子對(duì)欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動(dòng)之中去,。