心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

學教育法心得體會篇一

作為現(xiàn)代社會的一員,，我們每個人都離不開法律的約束和保護,。因此，學習教育法成為我們每個人的必修課程,。近日,，我有幸參加了義烏教育法的學習，從中我深深感受到法治的力量和教育的重要性,。在此,，我想分享一下我的學習心得體會。

第二段：法治與教育的關(guān)系,。

法治和教育是相輔相成的關(guān)系,。法治為教育提供了堅實的法律保障，而教育則是法治的重要內(nèi)容,。通過學習義烏教育法,，我了解到教育法在教育體制建設、教育機構(gòu)管理,、教師職責與義務等方面起到了重要的作用,，為保障學校良好的教育環(huán)境和學生的健康成長提供了法律依據(jù)。同時,，教育也是法治的重要領域之一,，培養(yǎng)學生的法治觀念和法律意識，是教育法的一項重要任務,。一個具備法治觀念的公民,，是建設法治社會的重要力量。因此,，法治和教育的緊密關(guān)系給我留下了深刻的印象,。

義烏教育法的核心內(nèi)容主要包括教育的目標、原則,、體制,、管理、教師法律地位等,。義烏教育法以憲法和其他相關(guān)法律為基礎,，明確了教育的核心任務是培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設者,。教育的管理體制得到了法律的規(guī)定，教育機構(gòu)的設置和管理也得到了嚴格規(guī)范,。教師作為教育的主要承擔者,，教育法也明確了教師的權(quán)利和義務，保障教師的合法權(quán)益,。通過學習這些內(nèi)容,，我對教育法的架構(gòu)和實施有了更加清晰的認識。

第四段：學習教育法帶給我的啟示,。

學習義烏教育法不僅讓我了解到教育法的內(nèi)容,，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，教育法的存在和實施,，讓我意識到教育是一項非常重要的社會事業(yè)，是國家和社會發(fā)展的基石,。其次,，教育法的內(nèi)容涉及教育的各個方面，對于提升教育的質(zhì)量和水平具有深遠意義,。再者,，教育法的學習使我認識到教師的責任和義務，作為一名未來的教師,，我將更加認真對待自己的教育工作,，為學生的成長和發(fā)展盡到應有的責任。最后,，學習義烏教育法也讓我明白了法治對于教育的重要性,，只有在法治社會的保障下，教育才能更好地發(fā)展,。

第五段：結(jié)語,。

通過學習義烏教育法，我了解到教育法的內(nèi)涵和意義,，加深了對法治和教育的認識,。我相信，只有將教育法的理念融入到實際的教育實踐中,，才能真正實現(xiàn)教育法的宗旨和目標,，為培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設者努力奮斗,。作為一名學生，我會更加珍惜學習機會,，培養(yǎng)自己的法治觀念和法律意識，努力成長為一個具有法治思維的公民,。同時,，我也認識到教育法的研究和實踐需要各方共同努力，行使自己的法律權(quán)益,，為教育的改進和發(fā)展盡一份力量,。讓我們共同把義烏教育法學習的成果轉(zhuǎn)化為實際的行動，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

學教育法心得體會篇二

《中華人民共和國教育法》對教育基本制度,、學校及其他教育機構(gòu)、教師和其他教育工作者,、受教育者,、教育與社會等事宜作出了詳細的規(guī)定，在學習《教育法》后,，都有些什么,。

心得體會。

教育能夠決定和改變一個人未來的命運,，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景,。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。

作為教師,，必須要對學生的發(fā)展負責,，尊重他們的人格，在求知的過程中,，關(guān)注學生原有的基礎與能力,，因材施教地幫助他們學會學習，因地制宜,，潛移默化地幫助他們學會做人,，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀,，這樣才稱得上不辱使命,。

1986年《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來,，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就,。義務教育中的“義務”二字有一個正確而深刻的理解,。

比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題,，其中固然有部分學校片面逐利等原因,，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規(guī)定,，義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔,，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定,，就應當依法追究責任,。”再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡,、上學難問題,，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任,，特別是像義務教育這樣的公益事業(yè),，更當如此。新修訂的義務教育法明確要求各級政府合理配置教育資源,，提出要縮小學校之間的辦學差距,，要加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教育階段,，不分重點學校和非重點學校,，還對農(nóng)民工子女，以及進城務工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求,，這些都直指義務教育的均衡發(fā)展,，更是對“義務”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應的正是國家和政府的基本義務,。制定義務教育法，實施義務教育法,，正是國家和政府履行這種義務,、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務,，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務,。

制定并實施義務教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,，通過實施義務教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度,。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益,。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實,。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責無旁貸,。

在全面推進素質(zhì)教育地今天,，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應試教育一套而不放,，應該讓學生走進更廣闊領域?qū)W習,，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范,，不斷更新自己的學識,。在思想上，政治上,，文化上充實自己,，為形成良好的師德風尚而出力，更好地為學生服務,，愛崗敬業(yè),，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。

學習了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因為它保障義務教育階段所有孩子,、所有學校、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民。所以新《教育法》的頒布實施，是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放,、社會發(fā)展進步的一個必然，對于進一步深化教育體制改革,，促進義務教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì),。明確了：“對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟,，由國務院規(guī)定,。”從這點看來,，義務教育免收學費,、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童,、少年,。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學，從法律的角度給他們一個平等就學的機會,，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的我們也將是最大的受益者,。”我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為,。同時,，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。在實施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考,。

其次，新修訂的《教育法》提出縮小辦學差距,，不分重點校,、重點班，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力,，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍天下,，都應該享受到同樣的教育。

再次,，,，新修訂的《教育法》提出提高義務教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度,。教師職務分為初級職務,、中級職務和高級職務。這一規(guī)定將目前中學教師職務系列和中小學教師職務系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教,，調(diào)動中小學教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”等規(guī)定,，對保障、提高義務教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響,。

最后,，新法規(guī)定了學生家長在義務教育中的義務，如果家長不送孩子上學或者在家里自我教學,、送個人私塾等，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁,。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學習法律的不是政府和學校的事,，而是學校,、學生和家長。只有我們都了解了義務教育法,，具有了相應的維權(quán)意識,才可能形成更嚴密,，更有效的監(jiān)督體系，為義務教育健康發(fā)展提供保障,。

學習了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因為它保障義務教育階段所有孩子、所有學校,、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間,，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民,。所以新《教育法》的頒布實施,，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,，對于進一步深化教育體制改革,，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務教育的適齡兒童,、少年不收雜費的實施步驟,，由國務院規(guī)定?！睆倪@點看來,，義務教育免收學費、雜費的法律原則,，必將惠及全國的廣大適齡兒童,、少年。特別在農(nóng)村,，蘊含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學,，從法律的角度給他們一個平等就學的機會,，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的我們也將是最大的受益者?！蔽蚁脒@些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為,。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任,。在實施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考。其次,，新修訂的《教育法》提出縮小辦學差距,，不分重點校、重點班,，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下,，都應該享受到同樣的教育,。

再次,，，新修訂的《教育法》提出提高義務教育階段教師的地位與待遇,。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度,。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務,。這一規(guī)定將目前中學教師職務系列和中小學教師職務系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教，調(diào)動中小學教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”等規(guī)定，對保障,、提高義務教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響,。

最后，新法規(guī)定了學生家長在義務教育中的義務,，如果家長不送孩子上學或者在家里自我教學,、送個人私塾等，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁,。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學習法律的不是政府和學校的事,，而是學校,、學生和家長。只有我們都了解了義務教育法,，具有了相應的維權(quán)意識,才可能形成更嚴密,，更有效的監(jiān)督體系,，為義務教育健康發(fā)展提供保障,。

近幾年，校園安全事故時有發(fā)生,，未成年人被成年人控制賣藝,、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢,，不少青少年沉迷網(wǎng)絡不能自拔,，少年犯罪呈低齡化趨勢，未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見,，今年6月1日新修訂的《未成年人保護法》正是在這一背景下出臺的,。新法有這幾個特點：突發(fā)事件優(yōu)先救護未成年人，禁止體罰未成年人,，首次為學生休息時間立法,，向未成年人出售煙酒將受行政處罰,，免費或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”。

通過認真學習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感，熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應是最能以此文來源于文秘家園身作則的人,。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三,、熱愛學生，尊重,、理解學生,，以人為本，關(guān)心愛護學生,。

熱愛學生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。

總之,，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認真學習《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等,。堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師,。

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學教育法心得體會篇三

在學習教育法的過程中,，我深感教育法對于提高教育質(zhì)量,、促進教育發(fā)展的重要性。通過對教育法的學習,，我對教育法的內(nèi)涵,、特點以及實踐意義有了更深入的理解。在此,，我將就學習教育法的心得體會進行總結(jié),，希望能夠?qū)逃咴趯嵺`中有所參考和啟示。

首先,，學習教育法使我認識到教育法的基本內(nèi)涵和特點,。教育法是以憲法、法律,、行政法規(guī),、規(guī)章和決定為主要依據(jù)，對教育活動進行規(guī)范和監(jiān)管,，保障公民的受教育權(quán)利和教育的公平公正,。教育法具有法律性、規(guī)范性和操作性的特點,，它不僅是一種法律文本,，更是推動教育改革、提升教育質(zhì)量的依據(jù)和動力,。在實踐中,，我們應當遵循教育法的要求，加強教育活動的規(guī)范化和法治化,，確保教育工作的順利進行,。

其次,，學習教育法拓寬了我的法律視野。教育法是法律的一部分,，它與其他法律學科相互關(guān)聯(lián),，相互為不同領域的法律提供支持。通過學習教育法,，我不僅了解了教育法的基本理論和實踐要求,，還對與之相關(guān)的憲法、行政法,、勞動法等法律有了一定的了解,。這使我在思考教育問題時能夠從法律的角度進行思考，更加全面和準確地把握問題的實質(zhì)和解決路徑,。

同時,，學習教育法提高了我的法律素養(yǎng)和教育能力。教育法的學習不僅僅是對法律知識的積累,，更是對法律應用的學習和實踐,。通過學習教育法，我學會了如何將法律知識應用于教育工作中,，如何在具體案件中辨析問題,，如何制定合理的教育規(guī)劃和教育政策。這些能力的提升有助于我在實踐中更好地解決教育問題,、推動教育發(fā)展,。

此外，學習教育法讓我深刻認識到教育法的意義和重要性,。教育法作為一種法規(guī),，對于保障公民的受教育權(quán)利和發(fā)展有著重要的意義。教育法規(guī)范了教育活動的各個環(huán)節(jié),，促進教育質(zhì)量的提高和教育公平的實現(xiàn),。同時，教育法將教育問題納入法治軌道,，提高了教育工作的規(guī)范性和可操作性,。只有加強教育法的學習和應用，才能夠更好地推動教育的發(fā)展和進步,。

綜上所述,，學習教育法是教育者提高教育質(zhì)量、促進教育發(fā)展的必備素養(yǎng),。通過學習教育法,，我們能夠深入了解教育法的內(nèi)涵和特點,，拓寬法律視野,，提高法律素養(yǎng)和教育能力,。同時，我們能夠更好地認識到教育法的意義和重要性,，進一步推動教育工作的規(guī)范化和法治化,。因此，學習教育法是每一位教育工作者的必修課程,，我們應當不斷提高自己的教育法水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

學教育法心得體會篇四

新義務教育法的誕生,，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段,，它是在對我國依法普及九年義務教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則,。法律將維護教育的公平公正,、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育,、保障義務教育投入,、提高義務教育質(zhì)量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度,，在很多方面有創(chuàng)新、有突破,，為我國義務教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務教育法》的頒布實施,，對于進一步深化教育體制改革,，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用,。修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,，為學校辦學提供了有力的法律保障,。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想,。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,，看到黨對他們的這種關(guān)懷,。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,，讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子,、所有學校,、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間,，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強制性,。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為,，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。”

目前,，整個社會對考學,、對分數(shù)越來越重視。前幾年當校長,，考分只是家長關(guān)心,，社會關(guān)心，近幾年,，政府和教育行政部門的主要領導也十分關(guān)注,，將一些考分指標壓到中學校長身上；指標逐級分擔,，任課老師也承擔著很大的壓力,。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量。教師專業(yè)化的問題也正影響到學校的教育質(zhì)量,?！八刭|(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來實現(xiàn)，但是農(nóng)村初中校面對很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實問題,。不能否認,，素質(zhì)教育在實施過程中阻力很多,，困難重重。盡管如此,，并不是說素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實現(xiàn),，在現(xiàn)有條件下學校也應該有所作為。我相信,，不管在什么樣的辦學條件下,，開展好德,、智,、體、美,、勞,、心理等多方面行為素質(zhì)評價，是實施素質(zhì)教育一個有效途徑,。

素質(zhì)教育不是一種運動,，也不是一陣風。素質(zhì)教育的落實需要細致的工作,，落實在每一個孩子在學校中的每一天,，體現(xiàn)在學校各項日常的教育教學工作當中。素質(zhì)教育不應該是難以作為,，只要能靜下心來,，仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫,，腳踏實地去研究教育教學,、課程以及學校活動設計,，就能夠更好地促進學生的發(fā)展,。

貫徹實施新《義務教育法》，教育工作者首先要感悟法律條文背后的基本的價值取向是什么,。其二是按照法律要求,，依法辦學，貫徹黨的教育方針,，不折不扣地執(zhí)行法律,。第三要不斷發(fā)展法律條文的內(nèi)涵。針對學?，F(xiàn)在面臨的一些熱點問題和瓶頸問題,，必須用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文,，根據(jù)各地方的不同情況來處理,。將只要學業(yè)分數(shù)的評價向多元化評價推進,，將終結(jié)性監(jiān)控向過程性監(jiān)控推進，都是確保素質(zhì)教育穩(wěn)步實施的基礎,。者提供了廣闊的學習空間和執(zhí)行空間,。我們在追求一種教育理想，一種發(fā)展的理想,，這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn),，事實上，在追求的過程中,，每個人,、每所學校都會得到真正的成長，而每個人,、每個學校真正得到發(fā)展了,，才是實實在在的素質(zhì)教育目標實現(xiàn)。新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距,，不分重點校,、重點班，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。

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學教育法心得體會篇五

教育的目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力,，而學習教育法則是達到這一目標的關(guān)鍵。作為一名教師,，我深知學習教育法的重要性,，并在實踐中不斷探索。通過不斷學習和總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，我領悟到了學習教育法的核心要義,，即從學生的角度出發(fā)、尊重學生的個體差異,、激發(fā)學生的學習動機,、建立良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)學生的自主學習能力。接下來,，我將就這五個方面進行具體的論述和分析,。

首先，從學生的角度出發(fā)是學習教育法的基本前提,。教育的核心在于培養(yǎng)學生的人格和能力,，而學生是教育教學活動的主體,。因此，我們必須站在學生的角度出發(fā),，深入了解他們的思維方式,、興趣愛好和學習特點，從而根據(jù)學生的實際情況制定個性化的教育教學方案,。只有通過了解每個學生的優(yōu)點和不足,，才能合理安排學習內(nèi)容和教學方法，激發(fā)他們的學習興趣和潛能,。

其次,，尊重學生的個體差異是學習教育法的重要原則之一。每個學生都是獨一無二的個體,，具有不同的性格,、思維方式和學習風格,。因此,，我們不能對所有學生一概而論，必須尊重他們的差異,，鼓勵他們展示自己的獨特之處,。我們可以通過靈活調(diào)整教學策略，根據(jù)不同的學生特點和需求,，為他們提供個性化的學習機會和資源,，以促進他們的全面發(fā)展。

第三,，激發(fā)學生的學習動機是學習教育法的關(guān)鍵,。學習教育法不僅僅是教師的責任，更是學生自身的責任,。作為教師,，我們要通過適當?shù)囊龑Ш图钍侄危瑤椭鷮W生建立良好的學習習慣和自主學習意識,。我們可以通過設定明確的學習目標,、提供有趣的學習內(nèi)容和活動、給予及時的反饋和獎勵,，以激發(fā)學生的學習興趣和動力,。同時，我們也要培養(yǎng)學生的自制力和自主學習能力,，讓他們學會自主思考和解決問題,，從而提高學習效果和效率。

第四,，建立良好的學習環(huán)境是學習教育法的重要保障,。良好的學習環(huán)境可以幫助學生集中注意力,、積極參與學習，并促進他們的個人成長,。作為教師,，我們應該為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧,、有序的學習氛圍,，讓學生在互相尊重和信任的環(huán)境中學習和成長。我們可以通過合理安排教學時間和空間,，豐富教學資源和材料,，提供適當?shù)膶W習支持和指導，以及建立良好的師生關(guān)系,，為學生提供一個良好的學習平臺和條件,。

最后，培養(yǎng)學生的自主學習能力是學習教育法的終極目標,。學生的自主學習能力是他們在學習過程中主動探索,、思考和解決問題的能力，是他們終身發(fā)展和成功的關(guān)鍵,。作為教師,，我們要通過啟發(fā)式教學、問題導向?qū)W習和合作學習等教學方法,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。我們要鼓勵學生積極思考、勇于提問和質(zhì)疑,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和終身學習的意識,，從而幫助他們適應未來社會的挑戰(zhàn)和變化。

學習教育法是一項長期而艱巨的任務,，需要教師在不斷實踐和反思中不斷進步,。通過對學生的深入了解和尊重、激發(fā)學生的學習動機,、營造良好的學習環(huán)境,、培養(yǎng)學生的自主學習能力，我們能夠更好地實現(xiàn)教育的目標,，幫助學生取得全面而持久的成長和發(fā)展,。相信只有不斷學習和探索，我們才能更好地應對教育的挑戰(zhàn)和變革,，為學生的未來成功奠定堅實的基礎,。

學教育法心得體會篇六

通過學習《中華人民共和國義務教育法》，我有了一些體會,。學習《教育法》,、按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生,。有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣,、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好,、用好法律是一件重要的事情,是我們藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學養(yǎng),。

在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量。

總之,，作為一名教師,應嚴格遵守義務教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對象健康成長,。教師必修的一門功課,。

在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務.工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學生服務,，讓學生滿意，家長放心,，社會認可,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,。熱愛學生，關(guān)心學生,，對于后進生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，耐心教育,。尊重每一個學生的特點，因材施教,。

學教育法心得體會篇七

真正以人為本,，保障義務教育階段所有孩子、所有學校,、所有老師的基本權(quán)利,，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的空間,。新《義務教育法》第三十二條規(guī)定縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作,，采取措施發(fā)展教師教育。第二款規(guī)定縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量,，組織校長,、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設,。

教育的對象是人,，教育是培養(yǎng)人的藝術(shù)，而實施教育的.人是教師，所以發(fā)展教師教育已經(jīng)越來越引起國家和社會各級的重視,。因此,，對于整個國家而言，發(fā)展中,、西部地區(qū)的教育尤為重要,，同一地區(qū)師資力量的均衡，對薄弱學校建設的加強也提到了日程上來,。我認為在同一學校中,，教師可通過循環(huán)教學來提高自己的業(yè)務水平，因為知識是有體系的,，只有對整個小學階段某個學科有個系統(tǒng)的了解,，才能更有效的掌握學科特點，更利于教學,。

學教育法心得體會篇八

學習新的教育法不僅僅是學習一種教學方法,，更是改變教育的理念和實踐方式。在現(xiàn)代社會,，教育的目標已經(jīng)不再是簡單地灌輸知識,，而是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力,。因此,，學習新的教育法對于教師來說至關(guān)重要。本文將分享我在學習新的教育法過程中的心得體會,。

第二段：重視學生的主動學習,。

學習新的教育法的一個重要理念就是重視學生的主動學習。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師在課堂上講解知識,，而學生則被動接受,。然而，這種教學方式難以激發(fā)學生的學習興趣和潛能,。在學習新的教育法中，我學到了讓學生成為課堂的主角的重要性,。通過組織小組討論,、合作學習和探究式學習等方式，我可以激發(fā)學生的好奇心和積極參與課堂的能動性,。這種教學方式不僅提高了學生的學習效果,，還培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力。

第三段：注重個性化教育,。

學習新的教育法還讓我意識到了注重個性化教育的重要性,。每個學生都有自己的學習特點和需求，傳統(tǒng)的一刀切的教學方式難以滿足每個學生的需求,。而個性化教育可以根據(jù)學生的實際情況制定相應的教學方案,，讓每個學生都能得到針對性的關(guān)注和指導,。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)定制學習計劃和個別輔導對于學生的學習效果和自信心的提升有著明顯的影響,。因此,，在教育實踐中，我更多地關(guān)注學生的個性差異,，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習的能力,。

第四段：創(chuàng)造積極的學習氛圍。

學習新的教育法還讓我認識到創(chuàng)造積極的學習氛圍對于學生的學習效果有著重要的影響,。在傳統(tǒng)的教學模式中,，學生往往缺乏積極參與課堂的動力和興趣，導致學習效果的下降,。然而,，在學習新的教育法過程中，我學到了采用啟發(fā)式教學,、情感教育和游戲化教學等方式可以激發(fā)學生的學習興趣和潛能,。例如，在英語教學中,，我通過設計有趣的游戲,、用音樂和視頻等多媒體手段創(chuàng)造了輕松愉快的英語學習氛圍，提高了學生的學習積極性和參與度,。

第五段：培養(yǎng)終身學習的意識,。

學習新的教育法不僅僅是為了掌握一種教學方法，更是培養(yǎng)終身學習的意識?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅速,，知識更新?lián)Q代快，教師需要持續(xù)不斷地學習和更新自己的知識和教學技能,。通過學習新的教育法,，我意識到自身的不足和進步的空間，并且勇于接受挑戰(zhàn)和改變,。不斷學習新的教育法讓我保持了對教育事業(yè)的熱情和動力,，也讓我感受到了教育無限的可能性。

結(jié)尾：

學習新的教育法是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。通過重視學生的主動學習,、注重個性化教育、創(chuàng)造積極的學習氛圍和培養(yǎng)終身學習的意識,，我深刻體會到了教育的改變和發(fā)展,。未來，我將繼續(xù)學習新的教育法，不斷提升自己的教學水平,，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力,、批判性思維和解決問題能力的學生做出更大的貢獻。

學教育法心得體會篇九

自主學習教育法是一種獨特的教育方法,，鼓勵學生主動參與學習,，提高自主學習能力。在這個過程中,，學生將成為自己的學習者和教師,，通過參與學習活動來培養(yǎng)解決問題和批判思考的能力。自主學習教育法不僅可以幫助學生更好地理解知識,，還可以幫助他們培養(yǎng)自信心和自律性,。通過我的實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自主學習教育法對學生的成長和發(fā)展有著積極的影響,。

首先,，自主學習教育法可以培養(yǎng)學生的學習興趣和動機。在傳統(tǒng)的教育方法中,，學生通常是在老師的指導下被動地學習知識,。而自主學習教育法則大大提升了學生對學習的主動性和參與度。通過主動參與學習活動,，學生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容和學習方式,，這樣他們將更有動力和興趣去學習。例如,，我曾經(jīng)在一次自主學習課堂中,，選擇了一個我對的科學實驗進行學習和研究。通過實際的操作和反復嘗試,，我深刻地理解了實驗原理,，并且對科學發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次,，自主學習教育法可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。在傳統(tǒng)的教育方法中，學生通常只需要記住和復制已有的知識,，很少有機會去思考和解決問題,。而自主學習教育法則鼓勵學生自主思考和獨立解決問題。學生需要自己制定學習目標并設計解決問題的方案,。在這個過程中，他們被迫去發(fā)散性思維,，并且勇于嘗試不同的方法和策略,。例如，我曾經(jīng)參與過一個自主學習項目，我們小組需要獨立設計并制作一個機械模型,。在這個過程中,，我們不斷地提出不同的構(gòu)思和嘗試，最終成功地完成了一個獨特的,、具有創(chuàng)新性的作品,。

再次，自主學習教育法可以培養(yǎng)學生的自信心和自律性,。在傳統(tǒng)的教育方法中,，學生往往需要依賴老師的指導和鼓勵才能取得成績。而自主學習教育法則要求學生主動參與學習活動,，并且獨立完成學習任務,。通過不斷地挑戰(zhàn)和克服困難，學生將逐漸建立起對自己的信心,，并且開始相信自己有能力獨立完成各種學習任務,。例如，我曾經(jīng)在一個自主學習項目中,，自己獨立完成了一個調(diào)查和研究報告,。雖然在開始的時候我遇到了一些困難，但是最終我成功地完成了報告并獲得了好成績,。這次經(jīng)歷讓我對自己的能力有了更大的信心,，并且真正意識到了自主學習的重要性。

最后,，自主學習教育法可以培養(yǎng)學生的批判思維和問題解決能力,。在傳統(tǒng)的教育方法中，學生通常只需要記住和接受已有的知識,，很少有機會去質(zhì)疑和思考,。而自主學習教育法則要求學生主動參與學習活動，并且不斷地提出問題和尋找答案,。在這個過程中,，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。例如,，我曾經(jīng)在一個自主學習項目中,，參與了一個團隊研究，并且通過數(shù)據(jù)分析和論證,，我們發(fā)現(xiàn)了一個大型企業(yè)的邊際利潤最大化的策略,。通過這次研究，我不僅學會了判斷和分析數(shù)據(jù),，還學會了如何提出和解決復雜的問題,。

總之,，自主學習教育法對學生的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過培養(yǎng)學生的學習興趣和動機,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)他們的自信心和自律性，以及培養(yǎng)他們的批判思維和問題解決能力,，自主學習教育法可以幫助學生更好地理解知識,，提高學習效果。我相信,，通過不斷地實踐和探索,，自主學習教育法將在未來的教育中起到越來越重要的作用。

學教育法心得體會篇十

在學習了《新義務教育法》和《未成年人保護法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學生服務，讓學生滿意,，家長放心,，社會認可，不體罰和變相體罰學生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個學生的特點,，因材施教,。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境）交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學,、分組教學與個別教學結(jié)合起來,；在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護,。用《教師法》、《新義務教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益,，促進學生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段,，它是在對我國依法普及九年義務教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎上,，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正,、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想,，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務教育投入,、提高義務教育質(zhì)量,、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度,，在很多方面有創(chuàng)新,、有突破，為我國義務教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。

新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革,，促進義務教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用。

真正以人為本,，保障義務教育階段所有孩子,、所有學校、所有老師的基本權(quán)利,，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,，真正給學生以發(fā)展的空間,，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。新的《義務教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強制性,。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為,，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。

新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為,。同時,，各級行政機關(guān)和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。在實施新《義務教育法》過程中,，我有這樣的思考。

總之,，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會,，提供主動發(fā)展的空間，引導學生主動參與,，從而落實學生的主體地位,，促進學生的主動發(fā)展，使學生的素質(zhì)得到提高,，成為一名德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的孩子。

我們應該熟讀新的《義務教育法》,，在不斷的理解和應用中,，為學生們真正的發(fā)展和成長盡一份心，效一份力,。

學教育法心得體會篇十一

教育是社會發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,，隨著時代的發(fā)展和改變，教育的方式和方法也在不斷更新,。作為一名教師,，學習新的教育法成為我們必不可少的任務。最近,，我參加了一門關(guān)于新教育法的培訓課程,，學到了許多有關(guān)學習和教學的新理念和方法，給我留下了深刻的印象和體會,。

首先,，學習新的教育法讓我認識到學生主體性的重要性。傳統(tǒng)的教育往往是教師說了算,，學生被動接受知識,。而現(xiàn)在的教育法鼓勵學生主動參與學習過程,，增強學生的主體性。在課堂上,，我嘗試引導學生提出問題,、發(fā)表觀點，并讓他們自己研究和解決問題,。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣,，也培養(yǎng)了他們的思維能力和合作精神。通過給學生更多的自主權(quán)和責任感,，我發(fā)現(xiàn)他們的學習動力和成績都有了明顯的提高,。

其次，新的教育法強調(diào)了實踐與理論的結(jié)合,。以往的教育往往側(cè)重于傳授理論知識,，而缺乏實踐操作的機會。而現(xiàn)在的教育法鼓勵學生在實踐中學習,，通過真實的場景和情境來掌握知識和技能,。在我的教學中，我盡可能提供更多的實踐機會,，比如組織學生進行實驗,、觀察現(xiàn)實生活、參與社會實踐等,。通過實踐,，學生能夠更加深入地理解理論知識，培養(yǎng)實際操作能力,，并將學到的知識應用于實際生活中,。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習效果，也增強了他們的學習興趣和實踐能力,。

第三,，新的教育法注重個性化教育。每個學生都是獨特的個體,，有著不同的學習方式,、興趣愛好和存在問題。以往的教育往往忽視了學生的個體差異,，強調(diào)標準化的教學,。而現(xiàn)在的教育法鼓勵根據(jù)學生的特點和需求進行個性化教育。在我的教學實踐中,，我努力了解學生的個人情況,，根據(jù)他們的興趣和能力設定學習目標和任務。我還鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的特長和個人特點,。通過個性化教育,，學生的學習效果得到了顯著提高，他們也更加愿意積極參與到教學活動中,。

此外,，新的教育法還強調(diào)了多元化教學。以往的教育往往只注重課程內(nèi)容的傳授,，缺乏對學生的整體素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng),。而現(xiàn)在的教育法更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、溝通能力,、解決問題的能力等綜合素養(yǎng),。在我的教學中，我盡可能使用不同的教學資源和方式,，比如課堂討論,、小組合作、角色扮演等,，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。我還鼓勵學生提出自己的觀點和見解,，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力,。通過多元化教學，學生的綜合能力得到了全面提高,，他們不僅能夠熟練掌握學科知識,，還能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述,，學習新的教育法給我?guī)砹嗽S多新的理念和方法,，也使我對教育的目標和方式有了更深刻的認識。學生主體性,、實踐與理論的結(jié)合,、個性化教育和多元化教學成為我教學工作的重要原則和目標。我相信,，通過不斷學習和探索,，我將能夠不斷提升自己的教育水平，為每一位學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

學教育法心得體會篇十二

我從事了幾年的幼兒教育工作,，但《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高,。經(jīng)過這段時間的學習,，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德,。談到修養(yǎng)與師德,，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，所以務必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要,。

在學習的過程中,，我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識,。我明白不管是老師還是學生都有自己的權(quán)利和義務,。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,，比如《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》等等,，這些都是我們最就應好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法,，要求我們做到：教育務必為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，務必與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師務必認真貫徹這一方針,。

學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料,，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則,，只有好好學習才能保證自己享有的權(quán)利,。《義務教育法》于1986年實施的,，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),，把普及義務教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性,、普遍性,、強制性、統(tǒng)一性和基礎性,。讓我更明確了,，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料,，讓我明白在今后的教育工作中,，要讓學生喜歡，家長滿意,，校長認同,，就務必規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰,、不挖苦,、不諷刺、不威脅學生等等,，要時刻關(guān)心后進生,，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵,，做到因材施教,。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的，務必受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,。

教師務必關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注,?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教，要更多和他們交心談心,，幫忙他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,，而就應做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評,，恰當?shù)模褪且环N激勵,；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷,、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別,，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神,。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維,。更重要的是,，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威,、崇尚特權(quán)的行為傾向,，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神,。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,，是打破常規(guī)，調(diào)整視角,，突破思維慣性,。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子,。

當然,，教學過程不僅僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程,。教師要不斷更新充實自己的學識,，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者,，幼兒什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解幼兒之“惑”,，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化。

今后我必須要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法,、執(zhí)法的合格教師,。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康,，保障幼兒的合法權(quán)益,，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！

學教育法心得體會篇十三

在當今高速發(fā)展的社會中,，教育一直是一個備受關(guān)注的話題,。為了更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，教育界不斷探索和應用新的教育方法,。近期,，我參加了一場學習新教育法的培訓，對于所學所感有了深刻的體會和心得,。

第二段：學習的過程,。

我從這次培訓中學到了許多新的教育法，并在實際操作中進行了實踐,。其中一個我特別感興趣的方法是合作學習,。在過去，我通常會采取講授式的教學方法,，但通過合作學習,，我發(fā)現(xiàn)學生們的參與度和動力都得到了明顯的提升。通過小組合作,，學生們可以互相交流,、討論，共同解決問題,。這種互動和合作的方式增強了學生的學習效果,，也豐富了課堂氛圍。

第三段：體會的收獲,。

這次學習新教育法的體會收獲頗豐,。我認識到教育方法的多樣性是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。每個學生都有自己獨特的學習方式和習慣,，我們需要根據(jù)不同的學生特點調(diào)整教學方式,，以適應他們的需求。猶如孩子的個性是五花八門的,，教學方法也應該多樣化,，才能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和潛力,。而與此同時，我也意識到教育方法的革新需要教師具備不斷學習和更新的意愿和能力,。

第四段：解決問題的思路,。

學習新教育法的體會不僅讓我對教育理念有了更深入的理解，也啟發(fā)了我改進教學方式的思路,。傳統(tǒng)的教育方法往往過于強調(diào)教師的角色,，而新教育法更加注重學生的主動性和參與度。為了改進我的教學方法,，我可以嘗試更多的小組討論和合作學習,，關(guān)注學生的個體差異，提供更貼近學生需求的學習資源和材料,。適應學生的學習情況和需求,，引導他們主動探索和學習，將成為我今后教學的重要思路,。

第五段：總結(jié),。

通過學習新的教育法，我獲得了深入的體會與收獲,。教育是一個變化多端的領域,，不斷更新教育方法和理念是我們作為教育工作者的責任和使命。只有不斷學習和擁抱新的教育思想,，我們才能更好地引導學生成長,，并培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實踐能力的新一代。我相信,，通過學習新的教育法,，我能夠在未來的教育工作中更加出色地履行教師的職責。

學教育法心得體會篇十四

自主學習是指在學習過程中,，學生通過自我調(diào)控和自我管理,，主動參與學習活動，獨立思考和解決問題的一種學習方式,。自主學習教育法作為現(xiàn)代教育中一種重要的教學方式,，旨在培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造力。我通過實踐和體驗,，深感到自主學習教育法的重要性和優(yōu)勢,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。

首先,，自主學習教育法激發(fā)了我的學習興趣和求知欲望。在傳統(tǒng)的教學方式下,，老師往往是知識的主導者,，學生則是被動接受者,。然而，通過自主學習,，我能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內(nèi)容,，并按照自己的節(jié)奏進行學習。這樣,，我能夠更好地投入到學習中,，增強學習的主動性和積極性。每當我在自主學習過程中遇到自己感興趣的話題,，我都能夠深入研究,，并愿意花更多的時間和精力去學習和理解。

其次,，自主學習教育法培養(yǎng)了我的學習能力和解決問題的能力,。在過去的學習中，我習慣了老師的指導和解答,，很少有機會自己思考和解決問題,。而在自主學習中，我需要獨立思考和解決問題,，這促使我不斷提升自己的學習能力,。當我遇到困難和難題時，我會通過查閱資料,、請教同學或進行實踐來解決問題,。這種自主解決問題的方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決實際問題的能力，提高了我的學習效果,。

第三,，自主學習教育法激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在自主學習中,，我不再受傳統(tǒng)教學的束縛,，可以自由選擇學習的內(nèi)容和方式。這為我創(chuàng)造了更多的機會和空間去創(chuàng)新和探索,。我可以運用自己的想象力和創(chuàng)造力,，產(chǎn)生獨特的觀點和創(chuàng)意。在完成作業(yè)和項目時,，我會嘗試不同的方法和策略,，以找到最佳的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)使我在解決實際問題時具有一定的獨創(chuàng)性,，并開拓了我的思維空間,。

第四，自主學習教育法培養(yǎng)了我的學習自律和時間管理能力,。在自主學習中,，我必須根據(jù)自己的學習計劃和目標進行學習安排,，并保持學習的連貫性和持久性。這要求我具備學習自律和時間管理的能力,。通過自主學習,，我學會了分配時間、合理安排學習任務,，并且能夠按時完成任務,。這種自律和時間管理的能力不僅在學習中非常重要，也會對日后的工作和生活有著積極的影響,。

最后,，自主學習教育法促進了我的終身學習意識和學習習慣的養(yǎng)成。在過去的學習中,，我習慣依賴老師和學校的指導和安排,。然而，通過自主學習,，我意識到學習是一種持續(xù)的過程,，不僅僅局限于教室和校園。我會主動尋找各種學習機會,，并通過不同的方式進行學習,，如書籍、網(wǎng)絡資源和社交媒體等,。擁有了終身學習意識,，我能夠不斷充實自己的知識和技能，適應社會的發(fā)展和變化,。

總之,，通過自主學習教育法，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。自主學習激發(fā)了我的學習興趣,、培養(yǎng)了我的學習能力和創(chuàng)造力、促進了我的學習自律和時間管理能力,，并讓我形成了終身學習的習慣,。我將繼續(xù)堅持自主學習，并將這種學習方式融入到自己的日常學習和生活中,，以獲得更大的進步和發(fā)展,。

學教育法心得體會篇十五

新修訂的法律充分體現(xiàn)了義務教育是國家行為和各級政府的責任，將義務教育全面納入了財政保障的范圍,，為促進義務教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強有力的制度保障,。法律還明確了義務教育的目標和教育教學的新要求，充分體現(xiàn)了教育均衡的理念，通篇貫穿著以學生為本,，促進教育公平的思想,，體現(xiàn)了新時期義務教育的發(fā)展方向。

在學習的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚地了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,，吃點虧是可以吞下去；那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,，因為,，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時,，我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它,，才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外,，教師在享有權(quán)利的同時,，也應履行一定的義務。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后,，讓我更明確了：作為一名人民教師應該履行的義務和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學生服務,，讓學生滿意、家長放心,、社會認可,，不體罰和變相體罰學生，不諷刺,、挖苦,、威脅、責難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。

教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

通過深入學習，使我感悟到：教師的人生,，還應該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點,。要尊重每一個學生的特點，因材施教,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性,、主動性，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展,。在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護。

用《教師法》,、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益,，促進學生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長,。

學教育法心得體會篇十六

入學教育如一縷陽光,，幫助我認清了自己，帶領我走出中考后的迷惘期,，并且學會規(guī)劃自己人生的道路;教會了我如何規(guī)范自己的行為習慣和言行舉止，教會了我如何面對各種突發(fā)事件和擁有一個良好的生活習慣,，讓我在博倫學校開啟人生的新篇章,。

在學校的組織下,珠寶部對我們20級的新生展開了一次講座。在王部長和劉勁老師的帶領下,，我也逐漸了解了珠寶的一些專業(yè)知識,。在講座中我知道了這是一個擁有無限可能的專業(yè)。我們進入珠寶部就說明我們可以擁有一把通向世界的鑰匙,。但在獲取鑰匙的途中需要有對珠寶的熱愛和有一顆為之努力,、付出汗水的心和不斷的創(chuàng)新精神。只有這樣才能擁有開鎖的資格,。而通過講座我也了解到學?，F(xiàn)有八間實訓室和一間正在建設的實訓室。并且老師也帶我們參觀了部分實訓室,，中途還遇見老師和學姐在實訓室中嫻熟的制作,。校園設施的齊全和優(yōu)秀的學長無疑是讓人向往未來珠寶專業(yè)的學習。

雖然才幾日,，但我已被優(yōu)越的校園環(huán)境,、幽默又治理有方的教師和熱情優(yōu)秀的學長學姐所深深吸引。

在這幾天里,，我的思維和眼界都被拓展,。我也從中學到了許多。希望在未來三年中,在博倫學校的指引下,我相信我可以親其師,，信其道,。成為和學長學姐一樣敬業(yè)、樂學,、德高,、藝精的博倫學生。老師和同學會成為我成長的見證人。

學教育法心得體會篇十七

讀義務教育法給我印象最深的是第五章,，第四十一條：國家鼓勵教科書循環(huán)使用,。

我覺得教科書循環(huán)使用早該施行了。教科書只使用一次,，學期結(jié)束教科書壽命也就到頭,，確實是個很大的浪費，如果能實現(xiàn)循環(huán)使用,，不光節(jié)約資源,，還可減輕困難家庭的經(jīng)濟負擔。目前我國在校學生共有2.2億人,，以每個學生一年兩學期用10冊課本計算,，一年就要用課本20億冊以上。按每人每學期課本平均重1500克計算,，如果課本循環(huán)使用5年,，可節(jié)約528萬噸文化紙。生產(chǎn)一噸紙要用20多棵大樹,，那么生產(chǎn)528萬噸紙就要砍伐大樹1億多棵,。

教材的循環(huán)使用不僅節(jié)約了能源，還能培養(yǎng)學生的責任意識,。中關(guān)村小學推行年級教材循環(huán)使用舉措后,，鄒大鳳老師擔任《品德與生活》課程，屬于循環(huán)使用的一種教材,。讓她感到欣喜的是,，雖然改革僅開始了兩周，但學生愛護課本的意識較以往有明顯的增強,?！皩W生比平時更加愛惜書，現(xiàn)在開始大家共用一本書了,，在自己使用書的時候,，同時也要考慮到不影響別人?！?/p>

據(jù)了解,，美國、德國,、澳大利亞等發(fā)達國家都在循環(huán)使用中小學教材,，中小學教材被稱為公共用書。美國學生課本平均使用壽命5年,，日本學生達到10年,。我們真的該學學人家了,。

新法還有許多內(nèi)容，我覺得學習新義務教育法是我們每個教師的必修功課,，學了新法有了許多新的認識,，在今后的教育中，我將依法教書,，依法育人,，做新時代懂法守法的人民教師。

學教育法心得體會篇十八

自主學習教育法是一種以學生為中心的教育方法,，通過激發(fā)學生的興趣和動力,，培養(yǎng)他們的學習能力和自主思考能力。我在參與自主學習教育法實踐過程中深受啟發(fā),，下面將結(jié)合自身經(jīng)驗談談在自主學習教育法中的收獲和體會,。

自主學習教育法的核心理念是激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在學習中充分發(fā)揮自己的主觀能動性,。在這種教育法下,，教師充當了引導者的角色，指導學生制定學習目標,、選擇學習資源和評估學習成果。學生則成為學習的主體,，根據(jù)自己的需求和興趣進行自主學習,。這種教育方法有效激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，讓他們在主動參與中提高學習效果,。

自主學習教育法有許多顯著的優(yōu)勢,。首先，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性,。在傳統(tǒng)教育方法下,，很多學生被動接受知識，缺乏學習動力,。而自主學習教育法可以根據(jù)學生的需求和興趣制定學習內(nèi)容,，使學生更加主動積極地參與學習。其次,，自主學習教育法培養(yǎng)了學生的自主思考和解決問題的能力,。在自主學習中，學生需要自主制定學習計劃,，選擇學習材料,，解決學習問題。這樣的過程培養(yǎng)了學生的獨立思考和問題解決能力,，提高了他們的學習效果,。此外,，自主學習教育法也培養(yǎng)了學生的時間管理和自我監(jiān)控能力。在自主學習中,，學生需要合理安排時間,，合理分配學習任務，培養(yǎng)了他們的時間管理和自我控制能力,。

自主學習教育法雖然有諸多優(yōu)勢,，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，學生學習效果的不穩(wěn)定性可能成為問題,。在自主學習中，學生的學習效果受到學習動機,、學習方法等多種因素的影響,，有時會出現(xiàn)學習效果不穩(wěn)定的情況。教師需要關(guān)注學生的學習情況,，及時調(diào)整和指導學習,。其次，學生對于自主學習的適應能力需要時間培養(yǎng),。在傳統(tǒng)教育環(huán)境下,，學生習慣了被動接受教育，對于自主學習需要適應和克服困難,。教師需要引導學生逐漸適應并掌握自主學習方法,。最后，自主學習需要良好的學習環(huán)境和資源支持,。學校和家長應提供必要的學習資源和環(huán)境,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

隨著社會的不斷發(fā)展和變化,，自主學習教育法有著廣闊的前景,。在信息爆炸和知識更新迅速的時代，培養(yǎng)學生的自主學習能力變得尤為重要,。自主學習教育法可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性,，提高他們的學習效果。同時,，自主學習教育法培養(yǎng)學生的自主思考和解決問題的能力,，為他們未來的發(fā)展奠定基礎。因此,，教育界應加大對自主學習教育法的研究和推廣,，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和拓展思維的學生做出更大貢獻。

總結(jié)：

自主學習教育法是一種以學生為中心,，激發(fā)其主動性和創(chuàng)造性的教育方法,。它能夠培養(yǎng)學生的學習興趣和自主思考能力,，提高學生的學習效果。然而,，自主學習教育法也面臨一些挑戰(zhàn),，如學習效果的不穩(wěn)定性和學生對自主學習的適應能力需要時間培養(yǎng)等。未來,，我們應加大對自主學習教育法的研究和推廣,，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和拓展思維的學生做出更大貢獻。