心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇一

作為一名初中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師，我認(rèn)為自己有幸有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我深深地體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感。在此,，我想分享一下我在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。

在實(shí)習(xí)教學(xué)前,，我充分認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵,。我會(huì)提前了解教材內(nèi)容,，梳理教學(xué)大綱，并充分利用多種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,。此外,，我還會(huì)預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難，提前準(zhǔn)備解決方案,。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作,，我能更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果,。

第三段：積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng),。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵,。通過(guò)小組合作,、角色扮演、游戲等多元化的互動(dòng)形式,，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與,，主動(dòng)表達(dá)。這不僅提高了學(xué)生的興趣和參與度,，也增強(qiáng)了他們的自信心,。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的溝通,，尊重他們的個(gè)性和意見(jiàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有著不同的優(yōu)點(diǎn)和困難,。作為實(shí)習(xí)教師，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得一定的進(jìn)步。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，我會(huì)提供更多的拓展和挑戰(zhàn),；對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的幫助和指導(dǎo),。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)策略,，我希望能夠針對(duì)不同的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助，促使他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果,。

第五段：反思與成長(zhǎng),。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，我反思了自己的教學(xué)過(guò)程,，總結(jié)了自己的不足與成長(zhǎng),。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還需要更多的經(jīng)驗(yàn)與技巧，同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些閃光點(diǎn),，比如對(duì)于學(xué)生的耐心與關(guān)懷。通過(guò)實(shí)習(xí),，我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法與策略,，提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí),，也更加明確了今后進(jìn)一步深造的方向和目標(biāo),。

總結(jié)：

通過(guò)這次初中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感,。準(zhǔn)備工作的充分與完善,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,、反思與成長(zhǎng),，這些都是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。我相信,，只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，我一定能成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師，為學(xué)生的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇二

作為一名教師,，還有一個(gè)天職就是教書(shū),，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課,。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講,、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,。看起來(lái)簡(jiǎn)單,，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。這些都是初一的學(xué)生,，面臨著未來(lái)考試的嚴(yán)峻形勢(shì),。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都費(fèi)盡了心力,。因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大,，我在心里暗下決心,，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證,，會(huì)重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好。一個(gè)老師告訴我：備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對(duì)學(xué)生的`成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的,。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解,，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力,，增進(jìn)身心健康。

頂崗實(shí)習(xí)在我看來(lái),，它是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)教師思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,，又是對(duì)師范生心理,、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高,。它在形成作為一名教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情,、高中教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)我們對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德,、師能,、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的英語(yǔ)老師,。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇三

按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課,。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，面對(duì)的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的好。但是,，在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣,，接受新知識(shí)的速度也不一樣,。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢,？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題,。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,，但他們的`英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低,。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生,。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了,。

真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí),。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果,。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固,。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇四

作為已實(shí)習(xí)三個(gè)月的準(zhǔn)老師，今天我把自己講授實(shí)習(xí)所作,、所見(jiàn),、所感、所得逐一回顧,，作以下感受,。

一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課,、議課,、試講及正式授課等講授情況的概述。

自三月六號(hào)起開(kāi)端聽(tīng)課,，前后聽(tīng)課約莫有一零零多節(jié),，而且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后,，與指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師交換，將考試,、高考其實(shí)不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的講授法對(duì)講堂講授的要求相抵牾,。考試是情勢(shì),，是一個(gè)讓老師相識(shí)自己講授效果的手段,，也是一個(gè)讓門(mén)生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，增進(jìn)門(mén)生學(xué)習(xí)的助推器,。

只是如今好多老師對(duì)這一手段,、助推器的理解不對(duì)，利用的不是很好,，以是因此致使了一些題目,。如今的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率太高,，老師,、門(mén)生，乃至領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不妥的理解,，以致對(duì)英語(yǔ)講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末,。

考試,，重知識(shí)，輕技藝;重語(yǔ)法與辭匯,，輕情緒與計(jì)謀,。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個(gè)合格的老師,，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研討考綱,、考點(diǎn)并把它機(jī)動(dòng)的應(yīng)用到講堂上，而且善于出考試題,，出有質(zhì)量的考試題,，越發(fā)善于讓考試辦事于講堂講授,。固然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向,。

二,、對(duì)英語(yǔ)講堂講授予英語(yǔ)講授法的思考。

起首在這我自己得重新審閱一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了,，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的了解,，覺(jué)得它在講授中最少起到了“三條線”的作用。

第一條線,，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師講授水平的坎坷,，我們都在有熟悉或無(wú)熟悉地用講授法課上學(xué)到的知識(shí)往衡量,。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要公道的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是偏向,，也就是我們作為老師不停完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn),。

要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓門(mén)生喜好的老師,，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)問(wèn)魅力,，又要有人格魅力;講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門(mén)生打成一片,，時(shí)刻進(jìn)步自己,。這些道理我們讀懂，但具體怎樣做才能有學(xué)問(wèn)魅力,，才能有人格魅力,，這些我們就得參照講授法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的往漸漸學(xué)習(xí),、積累,、探究了,。

寫(xiě)教案從何動(dòng)手,，修正時(shí)應(yīng)細(xì)致哪些題目;評(píng)課，議課應(yīng)遵照甚么樣的準(zhǔn)繩;與門(mén)生交換和上課處置懲罰意外情況應(yīng)當(dāng)朝著哪一個(gè)偏向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候,，那些是要改進(jìn)的,，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體題目的辦理我們都需要參照講授法。

第二條線,，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁,、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜,，只需放進(jìn)歌詞就能夠成為完備動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。脊梁,、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?jiàn),，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽,，他們的作用也是不容輕忽的,。

一些老師講堂講授也組織了很多運(yùn)動(dòng)，氛圍很熱烈,，門(mén)生很活躍,，但整節(jié)課仿佛顯得有點(diǎn)混亂，門(mén)生不知學(xué)到甚么,，講授效果如何都難以測(cè)定,，讓人總覺(jué)得不知是多了點(diǎn)甚么，還是少了點(diǎn)甚么,。覺(jué)得一節(jié)課就是用幾個(gè)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的,。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的講授,，幾個(gè)單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的講授,。而講授法不同，它讓我們的堆砌有了章法,，有了布局,，可以堆出高樓大廈，也能夠堆出藝術(shù)作品,?？傊屛覀兊闹v堂活了起來(lái),，沒(méi)必要遵照甚么死理,，有了自己的生長(zhǎng)偏向;讓我們的講授活了起來(lái)，可以四周走動(dòng),。

第三條線,，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的講授從應(yīng)試教育峻峭的過(guò)渡到素質(zhì)教育,。

我們總是說(shuō)應(yīng)試教育貽害不淺,，對(duì)門(mén)生以“分”定能力坎坷;對(duì)老師以“分”定人為幾多。這不光抹殺了門(mén)生的創(chuàng)造性,，埋沒(méi)了他們的潛力,，乃至扭曲了他們的人格，構(gòu)成門(mén)生逆反生理嚴(yán)重,，高分低能等后果;同時(shí)糜費(fèi)了老師的血汗,，乃至還要被家長(zhǎng)唾罵,，打擊了老師改進(jìn)講授的信心，從而整體影響了國(guó)度的教育事業(yè),。因此很多人喊著要取消高考,，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過(guò)分,，需要一個(gè)橋梁，最少在理論上需要講授法這樣一個(gè)橋梁,。固然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,，比方高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件辦法也十分必要,。但作為一位收費(fèi)師范生,，我們?nèi)缃衲茏龅木褪且勒罩v授法上的要求往進(jìn)步自己，往仔細(xì)預(yù)備好自己的每節(jié)課,，為國(guó)度教育事業(yè)盡自己一份力,。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇五

剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住,。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài),。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感,。老師職業(yè)的神圣,，是站在三尺講臺(tái)向?qū)W生們傳授知識(shí)。在進(jìn)行了近x月的實(shí)習(xí)后,，我感受到更多的是做老師的不易,。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。以下是我的實(shí)習(xí)自我鑒定：

向老教師學(xué)習(xí)：我在聽(tīng)指導(dǎo)老師的課的時(shí)候,，每一幕，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，我都非常認(rèn)證，這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的`語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話,，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西,。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō),，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確,。課堂教學(xué)中,，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化,、鞏固,。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢,，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教,，答疑解惑正確而有啟發(fā)性,，批改作業(yè)仔細(xì)正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，扎實(shí)的基本功,，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),，老師如何組織課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要,。記得有一次學(xué)生們朗讀課文,，個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無(wú)力,。

這時(shí)我就問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)瘋狂英語(yǔ),，見(jiàn)他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語(yǔ),，以及李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，比如三最口腔肌肉練習(xí)法。最后我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來(lái)朗讀課文,，沒(méi)想到學(xué)生們一下子來(lái)了精神頭兒,，嘴也張開(kāi)了,，聲音也大了。一堂課下來(lái),，覺(jué)得自己好有成就感,，第一次體會(huì)到了作為一名老師的滿足與快樂(lè)。在以后的教學(xué)中,，我就不斷運(yùn)用多種靈活多變的教學(xué)方法,，比如游戲，比賽,，鼓勵(lì),，幽默等都取得了不錯(cuò)的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿足與自豪,。

總之,，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),，還需要學(xué)生的積極配合,，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這就是我的教育實(shí)習(xí)自我鑒定和深深的體會(huì),。非常感謝學(xué)校給了我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我切實(shí)體會(huì)到了當(dāng)一名教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，讓我在短短的x幾天中鍛煉了自己,。而作為一個(gè)師范生,，作為一位未來(lái)教師，我要學(xué)習(xí)的,，還有很多很多,。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇六

英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得通過(guò)幾周對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力存在很大問(wèn)題,。所以今天想談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的口語(yǔ)與聽(tīng)力水平,。

其實(shí)日常生活中，在上課的時(shí)間總是比我們私下自主練習(xí)要來(lái)的又效率的多,，所以利用好上課時(shí)間加上結(jié)合上課的知識(shí)點(diǎn),，那么我們就能在本質(zhì)上提高英語(yǔ)聽(tīng)力的水平。

怎樣學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力?還要提高課堂學(xué)習(xí)效率,，就必須集中注意力,，積極主動(dòng)地參與課上的活動(dòng)。要掌握英語(yǔ)聽(tīng)力,，必須得經(jīng)過(guò)幾十次乃至幾百次的練習(xí),，方能形成自己的語(yǔ)言習(xí)慣，做到脫口而出，流利準(zhǔn)確,。光靠理解和背誦語(yǔ)法規(guī)則是不行的,。因此,，好的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主,。要求學(xué)生全身心地投入，進(jìn)行獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的思維,。學(xué)生一旦深入角色，大膽地用外語(yǔ)侃侃而談時(shí),，語(yǔ)感就能培養(yǎng)起來(lái),。與此同時(shí)，學(xué)生也就真正確立起了主體意識(shí),，學(xué)習(xí)的興趣油然而生,，自信心以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也就能逐步形成。

秘訣1提高英語(yǔ)聽(tīng)力最重要的`是理解你所聽(tīng)到的內(nèi)容,。如果不能理解所聽(tīng)到單詞的意思,，又如何能提高你的英語(yǔ)聽(tīng)力呢?而理解你所聽(tīng)到單詞的意思，是需要良師益友的指導(dǎo),，而并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單查個(gè)辭典可以解決的,。

秘訣2找到最符合你興趣的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法。英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)常常是枯燥乏味但又要求持之以恒的,，沒(méi)有讓人提得起興趣的訓(xùn)練方法是讓很多英語(yǔ)學(xué)員半途而廢的原因之一,。因此，想要迅速提高英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)會(huì)話能力,，需要有正確有效的學(xué)習(xí)方法,、適合的學(xué)習(xí)材料以及專業(yè)的教師。

作為學(xué)生,，則要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的效率。方法用對(duì)了,，才能做到費(fèi)時(shí)少,、負(fù)擔(dān)輕、收效好,，真正提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,。學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)不強(qiáng)主要是看學(xué)習(xí)方法是否有效。一個(gè)班的學(xué)生起點(diǎn)相同,，學(xué)習(xí)條件相仿,，但過(guò)了一年半載之后，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)成績(jī)便拉開(kāi)了距離。分析起原因,，其中必有一條,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有好、差之別,。

從慢速英語(yǔ)入手是真正科學(xué)的聽(tīng)力突破方法.而且在我自己的實(shí)踐過(guò)程中摸索出一些聽(tīng)力帶動(dòng)口語(yǔ)的好方法,。

最后要積極參與英語(yǔ)口語(yǔ)和其他英語(yǔ)活動(dòng)。增加英語(yǔ)能力的鍛煉能力,，使之達(dá)到習(xí)慣和熟識(shí)度,，避免在考試時(shí)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的緊張而錯(cuò)失考分丟失。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇七

剛放假,，覺(jué)得真輕松,，隨即過(guò)了8天的老師癮，挺辛苦的,，但同時(shí)也取得很大的收獲,。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

回顧這8天的時(shí)間我是專心的，但專心不一定等于成功,，我究竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里,，我并沒(méi)有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了,。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師,，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,，我很喜歡你,。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物。我想,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。

初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng),，活躍,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的'圓卡紙,，把它剪成一半,，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half,。講到“quarter”時(shí),，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,，得那是第四天,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,，我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。

初為人師,，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多預(yù)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令課堂生動(dòng),，活躍，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half,。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半,，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性,。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetime?it’s…”的句型,，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去,。以上就是我的工作實(shí)習(xí)工作及心得,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足。

總之,，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合,，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生,。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的,，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師,，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師,。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇八

活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間,，而對(duì)于我們卻是眼界的開(kāi)闊，是專業(yè)理論水平的'提升,，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解,。我們共聽(tīng)了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課，聽(tīng)了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，并積極參加了互動(dòng)活動(dòng),，我們覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)自濟(jì)南東方雙語(yǔ)學(xué)校的黃偉老師,，青島平安第二小學(xué)的老師的課,，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要,。她們?cè)诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,，太容易又不用沒(méi)意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演,、唱歌,、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，英語(yǔ)課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對(duì)英語(yǔ)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,?！吧弦惶煤谜n,，不容易呀,！

老師可是需要經(jīng)過(guò)層層的‘打磨’,，才能達(dá)到醇香濃郁啊,！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說(shuō),。是啊，也許正是有了這層層的“打磨”,，才有了這回味無(wú)窮的上課技巧,，也才有教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)這次聽(tīng)課,，我們開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美,？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,？相信通過(guò)今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步,！

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇九

實(shí)習(xí)已接近尾聲,，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是__中學(xué),，坐落于__市最美鄉(xiāng)村——__河,，背靠__公園。韓中是集初中,、高中于一體的__中心學(xué)校,，又名圣園。初中的招生主要面對(duì)的是__鎮(zhèn)各小學(xué),，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)__區(qū)各中學(xué),。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人,，其中有三名市骨干教師以及多名__區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人,。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率,，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職,，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董__老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué),，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧,。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下,，我曾為初二3班,、4班授課五節(jié)左右，課前,，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,，董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法,。半年里,，我曾參加了兩次__區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初__區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評(píng)課形式,，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng),。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生,，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng),，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作,。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作,，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任,，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作,，陪學(xué)生參加情。景劇比賽,，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng),。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外,，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣,，住在教師公寓,，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好;在工作方面,，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排,，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì),，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做,。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，從知道教師身上學(xué)到了很多東西,。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的,，在工作上,，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性,，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ),，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰,，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要,，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，我們要準(zhǔn)備充分,，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容,、備好學(xué)生,，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的問(wèn)題就在備課上,，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足,，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映,，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,，導(dǎo)致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠,，所以后期我多余學(xué)生接觸,，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,，我備課時(shí),，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及學(xué)生們可能說(shuō)的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處,。課后反饋,，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué),，沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中,，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),，也是我的反饋方式之一,，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，通過(guò)評(píng)語(yǔ)幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。其次,，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī),，要敢于創(chuàng)新,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析,。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì),，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新,。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,，在工作上，知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng),，在課堂上,，存在自信心不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題,。在生活上,，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練,，我們也有所成長(zhǎng),。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解,，而且收獲了與學(xué)生們,、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記,，為我留下了美好的回憶,。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇十

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意,。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得，歡迎大家閱讀,。

我記得在還沒(méi)實(shí)習(xí)之前,，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,，那時(shí)候大家還一臉的茫然,。實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我才覺(jué)得,，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài),。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,。當(dāng)然這是沒(méi)辦法自己憑空想象出來(lái)的,，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見(jiàn)到你真正的學(xué)生后,，才恍然醒悟,，從今天起我就是一名真正的老師了。

見(jiàn)到學(xué)生的那一刻,，我還是忍不住有些激動(dòng),，有些興奮，還有些緊張,。但是學(xué)生們可就比我想象中的開(kāi)朗,，大方多了，一點(diǎn)都不生澀,。見(jiàn)到我們時(shí),，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你,，爭(zhēng)著跟你打招呼,。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的,。

頭一個(gè)星期,，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽(tīng)英語(yǔ)課。不聽(tīng)不知道,，一聽(tīng)嚇兩跳,。一是，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課,，并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單,。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng),，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。還要能hold住課堂,，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽(tīng)課,，一邊記下每個(gè)老師上課的思路,，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié),。以便學(xué)以致用,。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué),，上課講話的,，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書(shū)時(shí),，偷偷在課堂上走動(dòng),。看得我心里是拔涼拔涼的,。

原本打算對(duì)這群活潑可愛(ài)的小孩子們走平易近人的路線,，這會(huì)我不得不改變對(duì)策，要狠一點(diǎn),。

所以,，從第二天開(kāi)始，我就跟老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信,。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察,，也就學(xué)得有模有樣的,。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x,，早操,，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們,，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定,。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界,。放了學(xué),，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉,，有的還在收拾書(shū)包,，有的拿著掃把邊掃邊玩,，有的掃了跟沒(méi)掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了,。我默默記下他們的表現(xiàn),。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái),，問(wèn)他們?nèi)毕脑颉Ｕf(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天,。

接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí),，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組,，掃完,，讓我檢查完，合格了才能走,。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái),，走廊，還有倒垃圾,，管好門(mén)窗,。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多,。掃地的時(shí)間比往常少了一半,。初見(jiàn)成效，我便趁熱打鐵,，對(duì)于那些變現(xiàn)好的,，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好,，而沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好,。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步,。不管是早操還是眼保健操,，還是值日工作。我是看在眼里,，樂(lè)在心里,。我暗自慶幸一開(kāi)始就對(duì)他們嚴(yán)格。

雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信,，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們,。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們,。這樣既增加了他們的信心,，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的,，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜,。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

時(shí)光飛逝,，短短三個(gè)月,，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了,，除為人師,，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),，又辛勤育人,，一路走來(lái)，我有頗多留戀,，諸多感慨,。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì),，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。

在時(shí)期期間，使我明白了不少道理,。我實(shí)習(xí)于我的母校,，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師,，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái),。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”,，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意,。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,，仿佛重回小學(xué)校園一般,。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己,，這種感覺(jué)真的很奇妙。

聽(tīng)課,，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況,。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng),、說(shuō),、讀的技能。聽(tīng)課一周后,，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的,，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí),，我有些緊張了,。我用日常口語(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的,。

自我介紹,。

之后，緊張慢慢退去,，和學(xué)生們問(wèn)候之后,，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大,，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生,。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起,，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了,，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù),，并且讓學(xué)生復(fù)述,。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲,。接下來(lái)的日子,，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),，擇其善者而從之,，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上,。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水,。只有不斷地學(xué)習(xí),，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”,，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然,，也知其所以然,。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

在大學(xué)期間,，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà),，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,，這些基本功不僅使課堂更加活躍,，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),。

教學(xué)方面,，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。備課時(shí),，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材,，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生,。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體,。

課件。

這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。授課時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式,、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法,。另外針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)授課時(shí)我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境提供機(jī)會(huì)讓他們參與從而調(diào)動(dòng)他們的積極性使他們也融入其他學(xué)生融入課堂,。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論到小組討論到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言,、對(duì)話到上講臺(tái)發(fā)言,、對(duì)話甚至表演使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)也能從容的面對(duì)考試。

與學(xué)生相處方面,，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué),、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題,。和他們做朋友,，做特殊的師生關(guān)系。

另外,，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,，更能給整個(gè)課堂增添色彩,。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中,，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛,。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“areyouready?yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí),，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“bequiet!”即使聽(tīng)不懂,，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái),。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息,，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情,，讓他知道自己答得不正確,，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信,，并進(jìn)行思考找出正確答案,。可見(jiàn),，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時(shí),，我經(jīng)常采用“你大聲,，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,，還使學(xué)生很好的記憶單詞,，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中,，多了解其他方面的知識(shí)，例如,，在講“what’syourfavouritefood?”我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食,，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野,。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸,。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其中的酸甜苦辣,，令我回味，催我成熟,。在這短短教育,、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易,。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái),，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想,，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè),。

作為一名非師范生，在聽(tīng)到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息,，我絕望了,。看見(jiàn)考研的日子一天天的迫近,，我卻只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作,，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng),?？墒悄翘爝€是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程,。

轉(zhuǎn)眼間,，近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我,，在寫(xiě)下篇文章時(shí)忽然感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,，最讓我意想不到的是，我愛(ài)上了這片土地,，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們,。

我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)，在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師,。在過(guò)去的兩個(gè)月,，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪,，是的,，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了年級(jí)過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),，生活的關(guān)切,，對(duì)于。

教案,。

的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我,，我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。

在英語(yǔ)課堂中,，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,，因材施教?？匆?jiàn)他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí),，我有說(shuō)不上的感覺(jué)。想起了“桃李不言,，下自成蹊”,。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生，我本身是沒(méi)有信心教好他們,，但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,，我開(kāi)始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多,。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ)，我使用的是全英文授課模式,。剛開(kāi)始,，他們既覺(jué)得新鮮但有感覺(jué)很吃力，看見(jiàn)他們梁上茫然地表情,，我沒(méi)有放棄,，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解,。果不其然,，在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果,，課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了,。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題，但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué),，他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫(xiě)而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌,。于是再三考慮下,，我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現(xiàn)狀。現(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書(shū)聲,，我很高興我的學(xué)生可以這樣做,。

在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片,，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,，聽(tīng)得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子,，此刻他們正在萌芽,，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的,。

通過(guò)這段時(shí)間的上課,，我覺(jué)得教育不僅在傳授知識(shí)，更重要的是改變他們的價(jià)值觀,，讓他們形成自己獨(dú)有的性格,，擁有自主的認(rèn)知能力，一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人,，精神上的示范者,。

最后,，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒(méi)有感到之前的焦慮,，想必這就是教育精神的力量,，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事,，勝利就在眼前,。

我好像總是在感嘆時(shí)光飛速.現(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺(jué)還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門(mén)口,，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的,。

實(shí)習(xí)總結(jié)。

才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊,，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半了.或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺(jué)到空虛的地方,，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感每天都很累但是很快樂(lè)，對(duì)著一張張充滿朝氣的面孔,，欣慰的感覺(jué)不言而喻,，也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我“項(xiàng)老師”,，第一次批作業(yè)批到手都酸了,，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富,。

通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí),，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正體會(huì)到了處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī),。不過(guò)，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉,，也學(xué)會(huì)了書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能,。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo),，我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人,，我自己說(shuō)了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵,。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么，從來(lái)不敢多問(wèn),，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣.他們心里有許多的為什么,，也有自己獨(dú)特的思維方式。

實(shí)習(xí)一開(kāi)始,，我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課,，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，很值得我學(xué)習(xí)，可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富,。第一周我一直在聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課,，第二周開(kāi)始我就開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了,。剛開(kāi)始的時(shí)候挺緊張的,，甚至從前一堂課的下課開(kāi)始我的右眼皮就開(kāi)始不停的跳，呵呵小學(xué)英語(yǔ)教師,。

總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié),。開(kāi)始上課時(shí)，漸漸的,，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序,，到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘，我也漸漸的開(kāi)始沉不住氣了,。我害怕我這堂課上不完,，開(kāi)始擔(dān)心剩下來(lái)的那么多時(shí)間我要怎么繼續(xù)，當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好緊張,，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來(lái)了,。后來(lái)我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我，我也給自己增加了不少的信心,，終于成功地講完了第一堂課,，之前擔(dān)心的事情都揮之而去了?？梢哉f(shuō)上完一周的課后,，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩。現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生,。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富,、能力比較全面的,，能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng),，耐心詢問(wèn)，認(rèn)真思考,，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難,。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高,，成績(jī)非常優(yōu)秀突出,，但也有的學(xué)生非常頑皮,，上課的時(shí)候不肯好好聽(tīng)講，作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成,，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯,。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀,、早操、大課間,、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作,，詳細(xì)做好班主任工作，積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,，融入到他們當(dāng)中.尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天,，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。

現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到,，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言,，要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子.不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子.現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子,，因?yàn)槟悴还饨趟麜?shū)本上的那點(diǎn)知識(shí)，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?/p>

實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,，還不能更好的掌控好課堂,。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏,。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài),，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活,。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師,，她們對(duì)我非常的友善也非常的關(guān)心，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助,，每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課,，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì),，讓我有自信上好了以后的平行課.所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開(kāi)他們的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得,，舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉，是他們讓我對(duì)以后有信心,，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,，是走向教師崗位的重要一課。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí),，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多,，受益匪淺,。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,，走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我,，不斷努力,，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。

英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)在回頭看這實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月,，給我?guī)?lái)最最深刻的感觸的是我的指導(dǎo)老師以及英語(yǔ)組的所有老師,。

實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師易老師就關(guān)切的問(wèn)我住宿的問(wèn)題,，還問(wèn)我有沒(méi)有課本,，在我說(shuō)沒(méi)有之后，還給我?guī)?lái)了第一冊(cè)課本,，教參,，以及一個(gè)文件袋。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心里暖暖的,，也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師,。在室友們一起討論指導(dǎo)老師的時(shí)候，我就說(shuō)出了這些事,，她們都羨慕我,，讓我小小的虛榮心得到了滿足。

接下來(lái),，我主動(dòng)提出班主任工作的分擔(dān),，易老師說(shuō)：這個(gè)不要緊，等你實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)候再進(jìn)行也可以的,。對(duì)于我提出幫老師改作業(yè),，老師還跟我道謝，并且說(shuō)：不是所有作業(yè)都需要你改的,。這些都讓我覺(jué)得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習(xí)生的好老師,，不會(huì)像傳說(shuō)中的那樣奴役實(shí)習(xí)生。這又讓我開(kāi)心了一把,。

不過(guò)當(dāng)實(shí)習(xí)過(guò)了三個(gè)禮拜,，其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過(guò)講臺(tái)，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候,，我的心慌了,。我開(kāi)始在心里責(zé)備老師怎么那么見(jiàn)外,，班上的事情不讓我插手，課也不準(zhǔn)備讓我上的樣子,。一開(kāi)始老師的好,，在那段時(shí)間里都被我否定了。現(xiàn)在想起來(lái),，我為自己的這種想法感到很慚愧,。

我是個(gè)心理藏不住話的人，對(duì)老師的懷疑,，我都跟英語(yǔ)組的另一個(gè)老師談了,。那個(gè)老師特別真誠(chéng)，對(duì)待我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度就像是同事,，而不是師生,。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我：英語(yǔ)組的老師都有這樣的習(xí)慣,，自己的事情自己做,。即使有實(shí)習(xí)生，我們也不會(huì)麻煩你們做事情的,。我們認(rèn)為你們是來(lái)這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,，而不是來(lái)給我們打雜的，所以王祥老師才會(huì)事情都盡量自己做,。我聽(tīng)了這些話以后,，茅塞頓開(kāi)，心里對(duì)老師的芥蒂就漸漸的消失了,。

接下來(lái),，我主動(dòng)的和王祥老師聊天，聊班級(jí)和整個(gè)園高,，幾次下來(lái),，明顯感覺(jué)我們的師生關(guān)系更密切了一些，不像一開(kāi)始的那樣生分,。慢慢地,，老師就開(kāi)始告訴我怎么上課，什么時(shí)候給學(xué)生上課,。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候,，我感動(dòng)的差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，覺(jué)得自己終于要熬出頭了,。在后來(lái)的相處中,，我和易老師就配合得很默契了。一個(gè)人想要學(xué)會(huì)什么東西，肯定是要主動(dòng)跨出腳步的,，不可能等著別人上門(mén)來(lái)指導(dǎo)你,。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理，否則我的實(shí)習(xí)將會(huì)以失敗告終,。

這兩個(gè)多月里,，我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公，辦公室里有很多英語(yǔ)組的老師,，平時(shí)一起討論教學(xué)，試卷以及講課進(jìn)度,。每次我有什么疑問(wèn)的時(shí)候,，他們都很熱情的告訴我。如果我對(duì)一些答案提出質(zhì)疑,，他們也會(huì)認(rèn)真思考,，一起討論，從不會(huì)覺(jué)得我們水平不夠,，不予理睬,。在辦公室里，我真的感覺(jué)我就是他們英語(yǔ)組的一份子,，我們是合作多年的同事,，而不是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。期中考試結(jié)束后的那個(gè)晚自習(xí),，所有英語(yǔ)組老師都要留下來(lái)批改卷子,，他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習(xí)生。

當(dāng)時(shí)我不在校內(nèi),，辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話,，邊吃時(shí)還不忘問(wèn)：小伊怎么還沒(méi)來(lái)，快點(diǎn)叫她來(lái),。后來(lái)我到了那兒,，她還叮囑我一定要吃飽了再走，不著急改卷子,。我真的覺(jué)得無(wú)比的感動(dòng),，無(wú)比的溫暖。英語(yǔ)組就像一個(gè)大家庭,，什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線,，什么事情都是大家一起行動(dòng)，什么事情都會(huì)考慮到所有的組員,。這種氛圍正是我所殷殷期盼的,，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。

實(shí)習(xí)要結(jié)束了,，英語(yǔ)組的老師們都說(shuō)很舍不得我們,，我們走了以后辦公室都會(huì)不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭,，真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去,。不過(guò)天下沒(méi)有不散的宴席，我只好帶著我對(duì)他們的感謝,，帶著他們給我的感動(dòng),，繼續(xù)向前行。未來(lái)教學(xué)路上,，我期望能遇到如此的一群同伴,，與他們一起攜手一直一直地走下去。