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英語教學(xué)反思篇一

作為教師,，我們始終追求著更高的教學(xué)質(zhì)量,。英語教學(xué)是我一直強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)域之一。但是,，總有一些授課難點(diǎn)和問題讓我們感到困惑,。近日，我對自己的英語教學(xué)進(jìn)行了反思,，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將會(huì)分享一下自己在英語教學(xué)方面的心得體會(huì)。

第二段：提高聽力能力的訓(xùn)練策略,。

英語教學(xué)中，一直以來都是聽,、說最為重要,。針對很多學(xué)生存在的聽力能力不夠的情況，我采取了一些行之有效的訓(xùn)練策略,。例如,，通過創(chuàng)造多種聽力素材，有聲書,、英語視頻,、英語新聞等，讓學(xué)生在聽的過程中可以接觸不同的語言環(huán)境,，并實(shí)現(xiàn)觸網(wǎng)式聽力的訓(xùn)練,。而且，在講解聽力材料的同時(shí),，我加強(qiáng)了對生詞,、短語、語法的講解和強(qiáng)化,。這樣一來,，能夠促進(jìn)學(xué)生對于英語語言邏輯、語言規(guī)律的理解,，同時(shí)也有益于學(xué)生的口語和寫作能力的提高,。

第三段：主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法。

如果你想讓你的學(xué)生逐步提高英語閱讀能力和深入理解文本,，那么建議采用主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法,。這種訓(xùn)練方式可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問題的能力,。不僅僅是閱讀材料,，還要讓學(xué)生知道如何正確的閱讀、解讀和分析文本,。比如,，對于難懂的長句、復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu),、高深的詞匯教學(xué),，我會(huì)每天設(shè)置一些閱讀量，讓學(xué)生通過感性理解和邏輯分析的方式來思考問題,。這樣,，能夠有效提升自己的閱讀能力,，并帶動(dòng)英語口語、英語寫作能力的提高,。

第四段：英語寫作能力的簡單提升技巧,。

在英語寫作方面，很多學(xué)生還是比較菜的,，甚至有些同學(xué)不知道該如何下手,。但是，我們作為教師可以引導(dǎo)并輔導(dǎo)學(xué)生勇敢的嘗試寫作,。我的建議是,，可以從一些簡單易行的方法入手，比如說提供一些日常生活中的寫作主題,，分析例子和模式,，并根據(jù)學(xué)生作品的情況，進(jìn)行語法和用詞等方面的指導(dǎo)和糾錯(cuò),。這種方式雖然簡單,，卻能有效激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)和寫作的興趣。

第五段：結(jié)論,。

英語教學(xué)一直以來都是我們教師們重視和關(guān)注的領(lǐng)域,，因此我們應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自我，做出創(chuàng)新,，尋找最佳的教學(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。我相信，通過自己不斷的反思與實(shí)踐,，能夠體驗(yàn)到教師英語教學(xué)的更多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)質(zhì)量能夠得到更好的提升。

英語教學(xué)反思篇二

今天給初一上課,，學(xué)習(xí)的主要話題是用英語問候他人,。教學(xué)內(nèi)容大多以學(xué)生整體感知課文為主。以前教授時(shí)我針對課文內(nèi)容作如下的安排：

1,、學(xué)生聽錄音,，感知課文。

2,、聽音,，識(shí)圖。

3,、聽音,，重復(fù)課文。

4,、分角色朗讀課文,。

上完課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常的聽話,，總是被我牽著走。老師讓做什么,，他們就做什么,，學(xué)生始終處于被動(dòng)中，可是這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展的,。

針對這種情況,，我對教案做了重新調(diào)整，在本課中,，我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。在熱身復(fù)習(xí)之后,，我交待了本課的學(xué)習(xí)任務(wù),，請同學(xué)們和老師一起多學(xué)一些禮貌用語。我們要開展評(píng)比“禮貌星”的活動(dòng),?？凑l能獲勝。任務(wù)的明確,，給了學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，讓他們有了明確的目標(biāo)。他們的積極性就高了,。當(dāng)我組織學(xué)生參加“找朋友并問候你的朋友”的活動(dòng)時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了高潮。

英語教學(xué)反思篇三

隨著全世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)全球化,，英語作為全球通用的語言變得越來越重要,。作為教師，教授英語已經(jīng)成為我們教育工作的必然選擇,。然而,，面對越來越高的教學(xué)要求，我們需要不斷反思,、總結(jié)與提升,。因此，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面,，探討教師英語教學(xué)反思的心得體會(huì),。

第二段：課程設(shè)計(jì)。

在英語教學(xué)中,，課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,，對教學(xué)的效果有著決定性的影響,。首先，我們要根據(jù)孩子們的年齡段和英語水平設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容,。其次,，在課程設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)際英語運(yùn)用能力,，注重課程設(shè)置中的實(shí)踐環(huán)節(jié),。最后，我們還應(yīng)該注重英語教材的選擇,，應(yīng)該選擇適合自己和學(xué)生的教材,，盡量讓教材與學(xué)生日常生活中的趣味相吻合，讓孩子們更輕松,、愉悅地學(xué)習(xí)英語,。

第三段：教學(xué)方法。

在教學(xué)方法方面,，我們需要根據(jù)學(xué)生不同年齡段,、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和英語水平的差異,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高教學(xué)效果。在初中和高中階段,，教師可以采用以課堂講解為主的授課方式,，更多地讓學(xué)生體驗(yàn)到英語的生活化應(yīng)用。而在小學(xué)階段,，就要把游戲等趣味性教學(xué)手段和英語學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，促使孩子自然習(xí)得英語。同時(shí),，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,，使他們更容易理解英語語言邏輯，提高英語自主學(xué)習(xí)能力,。

第四段：評(píng)價(jià)方式,。

良好的評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它影響著孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,。因此,，在英語教學(xué)中，我們需要精選合適的評(píng)價(jià)方式,，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的,。首先，老師應(yīng)該盡量使用多元化的評(píng)價(jià)形式,，如口語表達(dá),、書面作業(yè),、演講辯論、小組項(xiàng)目等,。其次,，評(píng)分時(shí)應(yīng)盡量采用評(píng)價(jià)單，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成績,。最后,，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，這有助于促進(jìn)學(xué)生之間的合作,，并激發(fā)學(xué)生學(xué)中用,、用中學(xué)的能力。

第五段：總結(jié),。

在英語教學(xué)中,，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的因素之一。因此,，我們也需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對每一次教學(xué)反思改進(jìn),。通過優(yōu)化課程設(shè)置,、改進(jìn)教學(xué)方法和采用多元化評(píng)價(jià)方式，使孩子們的英語學(xué)習(xí)更有興趣和挑戰(zhàn),，更加自由自主地掌握英語,。總之,，在今后的英語教學(xué)中,，我們要牢記教育的初衷，為家長和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，幫助更多的孩子完成夢想,，走向精彩人生。

英語教學(xué)反思篇四

一我會(huì)寫一些在本單元學(xué)生在單詞,，或是在句型等方面的困難點(diǎn),，或是在本單元用的教學(xué)方法，主要是這兩方面,。二還有就是學(xué)會(huì)聽他人的課.把其教學(xué)過程進(jìn)行實(shí)錄下來,對其教學(xué)中的做法進(jìn)行分析和推敲,記下你的體會(huì),試想你上課會(huì)出現(xiàn)的情景,......多實(shí)際,多體會(huì),多推敲,或許你會(huì)有你自己的觀點(diǎn)去寫教學(xué)反思,。

三還有更重要的是多層次反思。

3學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何即使是學(xué)的比較開心你也要考慮下是否有效率,，而不是空覺得好玩課堂很熱烈但沒有效率（甚至只是玩沒學(xué)到什么）,。

英語教學(xué)反思篇五

應(yīng)對九年級(jí)的學(xué)生，不論是對老師來說,，還的對學(xué)生來說,，英語教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué)，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn),。尤其是對于教師來說,，那簡直是“任重而道并不遠(yuǎn)”?；仡欉@個(gè)學(xué)期的教學(xué),，其中有收獲，也有不足,。以下是我在工作中的一些做法以及認(rèn)識(shí),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前,，都對前一課的知識(shí)做一簡單回顧,，以次來降低難度，提高學(xué)生興趣,，鼓勵(lì)他們盡量說英語,，提高語言組織潛力，對于說錯(cuò)或說不好的學(xué)生進(jìn)行用心鼓勵(lì),。而不是消極打擊,。

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。對于課本上有些資料，教師只做簡單的提示,，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決,，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，最后教師做以點(diǎn)評(píng),，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間,，學(xué)起來更簡單，更起勁,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合潛力。比如對于本套教材有些聽力部分,，資料太難,，即使放幾遍聽力材料，學(xué)生依然聽不懂,，在這種狀況下,，能夠讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做，透過小組合作,，討論,，交流，最后得到正確答案,，這樣,，既降低了難度，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作潛力和閱讀理解潛力,，其效果是兩全其美,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。對于每一單元后的長篇閱讀，分任務(wù)給每個(gè)小組和個(gè)人,，讓學(xué)生自己透過閱讀,，討論,，查字典,，對閱讀材料進(jìn)行分析，提出問題并進(jìn)行解答,。

俗話說“親其師,，信其道”。學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，用心鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和用心性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān),。

1,、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

英語教學(xué)反思篇六

新教材為我們提供了很好的聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練內(nèi)容,，通過聽聽、說說,、唱唱,、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣,，然后進(jìn)入字母教學(xué),。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識(shí)中獲得成功感,。我是一位從教八年之久的英語教師,，從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師、學(xué)生的巨大變化和無窮的益處,。在我?guī)У诙喨昙?jí)教材之后的今天,，有了許多的心得感受和反思，寫出來與各位分享,。

每節(jié)課開課以前,，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師師問答,、生生問答,、小組問答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容,，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,，起到了承上啟下的作用。

用英語組織教學(xué),，可以烘托英語課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力,。這一環(huán)節(jié)非常重要,，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一,。我一直堅(jiān)持用英語講課,，剛開始從最簡單的短語、句子,、日常英語開始,，然后逐步加深,。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時(shí),，我配以夸張的動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力,，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

實(shí)物、圖片,、簡筆畫,、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外,，我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具,、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時(shí),，就可讓學(xué)生作字母卡片,，以便進(jìn)行同桌、分組,、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練,。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡,、單詞卡,、句型卡或頭飾、道具,。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練,，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,，教學(xué)效果非常好。

英語作為一門語言,，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能,；我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，通過小組合作,、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象,，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容,。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能,。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音,、語調(diào)都帶有感情色彩，把各個(gè)角色的性格,、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來,，同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音,、語調(diào),，帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作,，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識(shí)的記憶,。另外我經(jīng)常在課堂上把句型,、對話、課文編成短劇,，讓學(xué)生表演,，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員,，教師是導(dǎo)演,，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容,，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來,，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會(huì),。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生興趣特濃，走在校園里,，走在馬路上碰到我就主動(dòng)用英語和我對話,。

英語教學(xué)反思篇七

學(xué)生由對老師的信任崇拜發(fā)展到課堂的積極配合、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實(shí)效性的可靠保證,。教學(xué)就是教與學(xué),，只教不學(xué)何談提高成績，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。事實(shí)上,，高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展，單靠老師課堂上揮汗如雨,、埋頭苦干只會(huì)讓彼此一次又一次的失望,。我在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱不斷的調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和方法,，使學(xué)生在輕松愉快中提高英語,，保證教學(xué)效果。

堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練,，通過語言的大量輸入,，我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還可通過語篇學(xué)到很多的一詞多義,。它也為寫作提供了很多漂亮的句子,。此外,，師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國內(nèi)外各行各界最前沿時(shí)尚的內(nèi)容,，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力,。

開學(xué)初，我告訴學(xué)生高三一年的教學(xué)計(jì)劃,，廣一模前進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，以課本為主線，《名師指津》作為輔助材料,，鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí),。廣一模后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，即完型填空,、語法填空,、閱讀理解、基礎(chǔ)寫作,、讀寫任務(wù)五個(gè)專題的訓(xùn)練,，廣州二模后則進(jìn)行全面復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練階段。要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。如在一輪復(fù)習(xí)中,，學(xué)生如何在鞏固語言基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行一定的閱讀訓(xùn)練。制定計(jì)劃后,，充分發(fā)揮班級(jí)尖子生的作用,，組成學(xué)習(xí)小組，互幫互助,，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步的目標(biāo),。

根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和高考對英語聽說讀寫能力的考查，不斷滲透,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三階段主要進(jìn)行聽說,，閱讀,，寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)，特別注重學(xué)生讀書筆記的整理,，摘抄好詞好句,，豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力,。

然而,，由于學(xué)生比較習(xí)慣教師的知識(shí)傳授，一開始對寫作自主學(xué)習(xí)不太適應(yīng),。有極少部分學(xué)生開始時(shí)不太能堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，積累素材。因此在滲透自主學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,，目標(biāo)等,，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí),，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

以上是本人對高三上學(xué)期上學(xué)段英語教學(xué)的點(diǎn)滴反思,。教學(xué)中還存在很多的不足,，教海無涯，它需要我們不斷地探索和提高,，我相信只要我勇于探索前進(jìn)腳步,，教學(xué)就會(huì)與時(shí)俱進(jìn)！

英語教學(xué)反思篇八

xx是不平凡的一年,，特別是本學(xué)期,，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏,。進(jìn)入了年終歲尾,，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜,。

今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期,。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長,，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好,，班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有,，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多,，尤其是初一學(xué)生新入學(xué),，作為班主任班級(jí)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué),。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力,，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方,。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的,。

總結(jié)。

一.思想工作,。

在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響,，對自己的思想觸動(dòng)很大,，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受,，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí),。自己也在暗暗下決心,，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔,，讓那些選擇我們的家長放心并且安心,。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。

由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長,，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好,。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作,。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商,，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況,。尤其是兩次到長春聽課后,，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善,。

入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深,，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語,，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要,。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題,，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí),，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí),，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解,。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò),，熱情也很高,，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí),，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)的逐步加深,，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨,，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足,，逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題,，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。

備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,，除了本組的每一周的集體備課,，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,，進(jìn)行有針對的備課,，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍,，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué),。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊,，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大,。

課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面,，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué),。今年的初一的學(xué)生，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí),，尤其是聽課的效果不是很好,，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí),，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性,。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,，同時(shí)變換聲調(diào),，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班,，學(xué)生的思想比較活躍,，溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后,，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好,，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高,。

作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng),，進(jìn)行卡片批改,。每天利用課前的時(shí)間對班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時(shí)自己沒有時(shí)間,，就讓課代表幫助自己進(jìn)行,，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn),。但是我也一直在思考,，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好,，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好,。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好,，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法,。

分層教學(xué)的探討：針對班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況,，同時(shí)自己在長春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,，于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案,，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟,，時(shí)間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn),。

其他方面：積極聽課，評(píng)課,。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討,，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì),。在學(xué)校的要求下,，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課,。在其他工作方面,，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作,。

以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多不足的地方，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

英語教學(xué)反思篇九

語言是人類思維的工具,，認(rèn)識(shí)世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。而這也是英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視的根源所在,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的提高，英語已從一種工具變成了一種表達(dá)個(gè)人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式,。能夠這樣說，學(xué)會(huì)英語,，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦,！所以，小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，能夠有效地提高我國全民的英語水平,。

小學(xué)生模仿力、記憶力,、可塑性強(qiáng),，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,。小學(xué)開設(shè)英語課能夠使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí),，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識(shí)。

我校從一年級(jí)就開始開設(shè)英語課程,，一二年級(jí)采用的是清華一條龍的教材,，這套教材結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷，搭配很多的插圖,，讓學(xué)生在聲情并茂的的圖文中享受英語學(xué)習(xí)的樂趣,；而三到五年級(jí)的學(xué)生,，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材，此外我們還配以校本教材《八天英語》,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生聽說讀寫的本事,。

結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語言知識(shí),，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,，則僅有不斷學(xué)到語言知識(shí),，提高語言本事，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。而目前小學(xué)生每周僅有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會(huì)厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們能夠采用多種手段幫忙小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種本事是能夠互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)本事,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

反思二,、英語應(yīng)用本事需要相應(yīng)的詞匯,。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語應(yīng)用本事就是空中樓閣”,。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級(jí))，每周3節(jié)課,，第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語詞匯,，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯，基本能夠讀懂英文原著,。而我國此刻對高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯(包括詞組),，新研制的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)當(dāng)借鑒國外的經(jīng)驗(yàn),，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

很多小學(xué)英語教師對自己的語言知識(shí)本事要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語簡單,，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就能夠了,。其實(shí)時(shí)代在提高,，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師不求積極，將會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

英語教學(xué)反思篇十

一個(gè)學(xué)期的.教學(xué)工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過努力和學(xué)習(xí),，我也掌握了比較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期,，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期,，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化,，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)有不同的看法,，所以在這一時(shí)期必須要抓住學(xué)生的心理，不能讓他們走入歧途,，要使每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)反思如下：

一、教學(xué)成功之處：

1,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)思想和基礎(chǔ)教學(xué),。

2、注意信息的有效溝通,。

3,、按比例教學(xué)，分層開展,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二,、存在不足：

一部分學(xué)生開始掉隊(duì),，跟不上老師的講課，上課無所事事,。

三,、

作為英語教師的我們在施教過程中務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：

首先，教師在教學(xué)的過程中首先要把握重,、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最起碼的要求,。如果無法很好的把握重難點(diǎn),，則會(huì)對重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重,、難點(diǎn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重,。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思,，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,，不斷地摸索和探索,。

其次，語法講解必須要清楚,，透徹,。

再次，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度,，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口,。

然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，這也是新課標(biāo)的精髓所在,。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分,，閱讀部分,。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個(gè)話題,，學(xué)生用英語進(jìn)行討論,，鍛煉他們用英文思考的潛力，運(yùn)用所學(xué)語言的潛力,。

最后,，必須要了解學(xué)生，因材施教,，只有了解了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后,，才能很好的教授學(xué)生,。

總之，在今后教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，努力改正自己的不足,。并且努力使掉隊(duì)的學(xué)生重新跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，豐富而完善,。