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英語(yǔ)教學(xué)反思篇一
作為教師,我們始終追求著更高的教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)教學(xué)是我一直強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)域之一,。但是,,總有一些授課難點(diǎn)和問(wèn)題讓我們感到困惑。近日,,我對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了反思,,總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,,我將會(huì)分享一下自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的心得體會(huì),。
第二段:提高聽(tīng)力能力的訓(xùn)練策略。
英語(yǔ)教學(xué)中,,一直以來(lái)都是聽(tīng),、說(shuō)最為重要。針對(duì)很多學(xué)生存在的聽(tīng)力能力不夠的情況,,我采取了一些行之有效的訓(xùn)練策略,。例如,通過(guò)創(chuàng)造多種聽(tīng)力素材,,有聲書(shū),、英語(yǔ)視頻、英語(yǔ)新聞等,,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中可以接觸不同的語(yǔ)言環(huán)境,,并實(shí)現(xiàn)觸網(wǎng)式聽(tīng)力的訓(xùn)練。而且,,在講解聽(tīng)力材料的同時(shí),,我加強(qiáng)了對(duì)生詞、短語(yǔ),、語(yǔ)法的講解和強(qiáng)化,。這樣一來(lái),能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯,、語(yǔ)言規(guī)律的理解,,同時(shí)也有益于學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的提高。
第三段:主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法,。
如果你想讓你的學(xué)生逐步提高英語(yǔ)閱讀能力和深入理解文本,,那么建議采用主動(dòng)思考的閱讀訓(xùn)練法。這種訓(xùn)練方式可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,提高學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力,。不僅僅是閱讀材料,還要讓學(xué)生知道如何正確的閱讀,、解讀和分析文本,。比如,,對(duì)于難懂的長(zhǎng)句、復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、高深的詞匯教學(xué),,我會(huì)每天設(shè)置一些閱讀量,讓學(xué)生通過(guò)感性理解和邏輯分析的方式來(lái)思考問(wèn)題,。這樣,,能夠有效提升自己的閱讀能力,并帶動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ),、英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。
第四段:英語(yǔ)寫(xiě)作能力的簡(jiǎn)單提升技巧,。
在英語(yǔ)寫(xiě)作方面,,很多學(xué)生還是比較菜的,甚至有些同學(xué)不知道該如何下手,。但是,,我們作為教師可以引導(dǎo)并輔導(dǎo)學(xué)生勇敢的嘗試寫(xiě)作。我的建議是,,可以從一些簡(jiǎn)單易行的方法入手,,比如說(shuō)提供一些日常生活中的寫(xiě)作主題,分析例子和模式,,并根據(jù)學(xué)生作品的情況,,進(jìn)行語(yǔ)法和用詞等方面的指導(dǎo)和糾錯(cuò)。這種方式雖然簡(jiǎn)單,,卻能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的興趣,。
第五段:結(jié)論。
英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是我們教師們重視和關(guān)注的領(lǐng)域,,因此我們應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自我,,做出創(chuàng)新,尋找最佳的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。我相信,,通過(guò)自己不斷的反思與實(shí)踐,能夠體驗(yàn)到教師英語(yǔ)教學(xué)的更多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),,教學(xué)質(zhì)量能夠得到更好的提升,。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇二
今天給初一上課,學(xué)習(xí)的主要話題是用英語(yǔ)問(wèn)候他人,。教學(xué)內(nèi)容大多以學(xué)生整體感知課文為主,。以前教授時(shí)我針對(duì)課文內(nèi)容作如下的安排:
1、學(xué)生聽(tīng)錄音,,感知課文,。
2,、聽(tīng)音,識(shí)圖,。
3,、聽(tīng)音,重復(fù)課文,。
4,、分角色朗讀課文。
上完課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常的聽(tīng)話,,總是被我牽著走,。老師讓做什么,他們就做什么,,學(xué)生始終處于被動(dòng)中,,可是這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
針對(duì)這種情況,,我對(duì)教案做了重新調(diào)整,,在本課中,我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,。在熱身復(fù)習(xí)之后,,我交待了本課的學(xué)習(xí)任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們和老師一起多學(xué)一些禮貌用語(yǔ),。我們要開(kāi)展評(píng)比“禮貌星”的活動(dòng),。看誰(shuí)能獲勝,。任務(wù)的明確,,給了學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓他們有了明確的目標(biāo),。他們的積極性就高了,。當(dāng)我組織學(xué)生參加“找朋友并問(wèn)候你的朋友”的活動(dòng)時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了高潮,。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇三
隨著全世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)全球化,,英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言變得越來(lái)越重要。作為教師,,教授英語(yǔ)已經(jīng)成為我們教育工作的必然選擇,。然而,面對(duì)越來(lái)越高的教學(xué)要求,,我們需要不斷反思,、總結(jié)與提升。因此,,本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),,從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面,,探討教師英語(yǔ)教學(xué)反思的心得體會(huì),。
第二段:課程設(shè)計(jì)。
在英語(yǔ)教學(xué)中,,課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,,對(duì)教學(xué)的效果有著決定性的影響。首先,,我們要根據(jù)孩子們的年齡段和英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容,。其次,在課程設(shè)計(jì)中,,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力,,注重課程設(shè)置中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。最后,,我們還應(yīng)該注重英語(yǔ)教材的選擇,應(yīng)該選擇適合自己和學(xué)生的教材,,盡量讓教材與學(xué)生日常生活中的趣味相吻合,,讓孩子們更輕松、愉悅地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。
第三段:教學(xué)方法,。
在教學(xué)方法方面,我們需要根據(jù)學(xué)生不同年齡段,、性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和英語(yǔ)水平的差異,采用不同的教學(xué)方法,,以提高教學(xué)效果,。在初中和高中階段,教師可以采用以課堂講解為主的授課方式,,更多地讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)的生活化應(yīng)用,。而在小學(xué)階段,就要把游戲等趣味性教學(xué)手段和英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,,促使孩子自然習(xí)得英語(yǔ),。同時(shí),教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,,使他們更容易理解英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯,,提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。
第四段:評(píng)價(jià)方式,。
良好的評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)工作中不可或缺的一部分,,它影響著孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,,我們需要精選合適的評(píng)價(jià)方式,,以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。首先,,老師應(yīng)該盡量使用多元化的評(píng)價(jià)形式,,如口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面作業(yè),、演講辯論,、小組項(xiàng)目等。其次,,評(píng)分時(shí)應(yīng)盡量采用評(píng)價(jià)單,,讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成績(jī)。最后,,老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng),,這有助于促進(jìn)學(xué)生之間的合作,并激發(fā)學(xué)生學(xué)中用,、用中學(xué)的能力,。
第五段:總結(jié)。
在英語(yǔ)教學(xué)中,,教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的因素之一,。因此,我們也需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,針對(duì)每一次教學(xué)反思改進(jìn),。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法和采用多元化評(píng)價(jià)方式,,使孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣和挑戰(zhàn),,更加自由自主地掌握英語(yǔ)??傊?,在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我們要牢記教育的初衷,,為家長(zhǎng)和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,,幫助更多的孩子完成夢(mèng)想,走向精彩人生,。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇四
一我會(huì)寫(xiě)一些在本單元學(xué)生在單詞,,或是在句型等方面的困難點(diǎn),或是在本單元用的教學(xué)方法,,主要是這兩方面,。二還有就是學(xué)會(huì)聽(tīng)他人的課.把其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)錄下來(lái),對(duì)其教學(xué)中的做法進(jìn)行分析和推敲,記下你的體會(huì),試想你上課會(huì)出現(xiàn)的情景,......多實(shí)際,多體會(huì),多推敲,或許你會(huì)有你自己的觀點(diǎn)去寫(xiě)教學(xué)反思,。
三還有更重要的是多層次反思。
3學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何即使是學(xué)的比較開(kāi)心你也要考慮下是否有效率,,而不是空覺(jué)得好玩課堂很熱烈但沒(méi)有效率(甚至只是玩沒(méi)學(xué)到什么),。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇五
應(yīng)對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,不論是對(duì)老師來(lái)說(shuō),,還的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,英語(yǔ)教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),,關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn),。尤其是對(duì)于教師來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是“任重而道并不遠(yuǎn)”,?;仡欉@個(gè)學(xué)期的教學(xué),其中有收獲,,也有不足,。以下是我在工作中的一些做法以及認(rèn)識(shí)。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。每上一節(jié)課前,,都對(duì)前一課的知識(shí)做一簡(jiǎn)單回顧,,以次來(lái)降低難度,,提高學(xué)生興趣,鼓勵(lì)他們盡量說(shuō)英語(yǔ),,提高語(yǔ)言組織潛力,,對(duì)于說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不好的學(xué)生進(jìn)行用心鼓勵(lì)。而不是消極打擊,。
2,、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。對(duì)于課本上有些資料,,教師只做簡(jiǎn)單的提示,然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決,,給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),,最后教師做以點(diǎn)評(píng),這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間,,學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單,,更起勁,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,,發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合潛力,。比如對(duì)于本套教材有些聽(tīng)力部分,資料太難,,即使放幾遍聽(tīng)力材料,,學(xué)生依然聽(tīng)不懂,在這種狀況下,,能夠讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做,,透過(guò)小組合作,討論,,交流,,最后得到正確答案,這樣,,既降低了難度,,也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作潛力和閱讀理解潛力,其效果是兩全其美,。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題,。對(duì)于每一單元后的長(zhǎng)篇閱讀,,分任務(wù)給每個(gè)小組和個(gè)人,讓學(xué)生自己透過(guò)閱讀,,討論,,查字典,對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析,,提出問(wèn)題并進(jìn)行解答,。
俗話說(shuō)“親其師,信其道”,。學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),,不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,,因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,做到:
1,、尊重每個(gè)學(xué)生,,用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和用心性,。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相幫忙,體驗(yàn)成就感,,發(fā)展合作精神,。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì),。
4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫忙,,做到教學(xué)相關(guān),。
1、用心創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),,以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇六
新教材為我們提供了很好的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、唱唱、做做,,先培養(yǎng)語(yǔ)感,,培養(yǎng)興趣,然后進(jìn)入字母教學(xué),。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),,讓知識(shí)中獲得成功感。我是一位從教八年之久的英語(yǔ)教師,,從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師,、學(xué)生的巨大變化和無(wú)窮的益處。在我?guī)У诙喨昙?jí)教材之后的今天,,有了許多的心得感受和反思,,寫(xiě)出來(lái)與各位分享。
每節(jié)課開(kāi)課以前,,我就上節(jié)課所說(shuō)內(nèi)容,,采用師師問(wèn)答、生生問(wèn)答,、小組問(wèn)答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),,這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容,而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,,起到了承上啟下的作用,。
用英語(yǔ)組織教學(xué),可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛,,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,,是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì),,也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語(yǔ)講課,,剛開(kāi)始從最簡(jiǎn)單的短語(yǔ),、句子、日常英語(yǔ)開(kāi)始,,然后逐步加深,。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得不太懂時(shí),我配以夸張的動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明,,使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中,,通過(guò)英語(yǔ)交流,提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,,也無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,,培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。
實(shí)物,、圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀教具,,除教師制作直觀教具外,,我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具、學(xué)具,。如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí),,就可讓學(xué)生作字母卡片,以便進(jìn)行同桌,、分組,、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。單詞教學(xué),、對(duì)話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡,、單詞卡、句型卡或頭飾,、道具,。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高課堂效率,教學(xué)效果非常好,。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,,應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能;我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)是關(guān)鍵,,所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,,通過(guò)小組合作、師生合作,,讓他們充分的發(fā)揮想象,,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容,。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語(yǔ),,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語(yǔ)調(diào)都帶有感情色彩,,把各個(gè)角色的性格,、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡(jiǎn)單道具,,并模仿原聲帶中的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作,,使學(xué)生有身臨其境之感,,從而加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型,、對(duì)話,、課文編成短劇,讓學(xué)生表演,,把講臺(tái)變成舞臺(tái),,學(xué)生是演員,教師是導(dǎo)演,,或師生共同表演,。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容,按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái),,做到聲情結(jié)合,,使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),,學(xué)生興趣特濃,,走在校園里,走在馬路上碰到我就主動(dòng)用英語(yǔ)和我對(duì)話,。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇七
學(xué)生由對(duì)老師的信任崇拜發(fā)展到課堂的積極配合,、課后的自覺(jué)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實(shí)效性的可靠保證。教學(xué)就是教與學(xué),,只教不學(xué)何談提高成績(jī),,畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。事實(shí)上,,高三的英語(yǔ)教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展,,單靠老師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會(huì)讓彼此一次又一次的失望,。我在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求,,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱不斷的調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和方法,使學(xué)生在輕松愉快中提高英語(yǔ),,保證教學(xué)效果,。
堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練,,通過(guò)語(yǔ)言的大量輸入,我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識(shí),,還可通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)到很多的一詞多義,。它也為寫(xiě)作提供了很多漂亮的句子。此外,,師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國(guó)內(nèi)外各行各界最前沿時(shí)尚的內(nèi)容,,在語(yǔ)篇中不斷感受語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
開(kāi)學(xué)初,,我告訴學(xué)生高三一年的教學(xué)計(jì)劃,,廣一模前進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),以課本為主線,,《名師指津》作為輔助材料,,鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。廣一模后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,即完型填空,、語(yǔ)法填空、閱讀理解,、基礎(chǔ)寫(xiě)作,、讀寫(xiě)任務(wù)五個(gè)專題的訓(xùn)練,廣州二模后則進(jìn)行全面復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練階段,。要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。如在一輪復(fù)習(xí)中,學(xué)生如何在鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行一定的閱讀訓(xùn)練,。制定計(jì)劃后,,充分發(fā)揮班級(jí)尖子生的作用,組成學(xué)習(xí)小組,,互幫互助,,實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步的目標(biāo)。
根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和高考對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的考查,,不斷滲透,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。高三階段主要進(jìn)行聽(tīng)說(shuō),,閱讀,寫(xiě)作的訓(xùn)練指導(dǎo),,特別注重學(xué)生讀書(shū)筆記的整理,,摘抄好詞好句,豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。
然而,,由于學(xué)生比較習(xí)慣教師的知識(shí)傳授,一開(kāi)始對(duì)寫(xiě)作自主學(xué)習(xí)不太適應(yīng),。有極少部分學(xué)生開(kāi)始時(shí)不太能堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),,積累素材,。因此在滲透自主學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,,目標(biāo)等,讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí),,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。
以上是本人對(duì)高三上學(xué)期上學(xué)段英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴反思。教學(xué)中還存在很多的不足,,教海無(wú)涯,,它需要我們不斷地探索和提高,我相信只要我勇于探索前進(jìn)腳步,,教學(xué)就會(huì)與時(shí)俱進(jìn),!
英語(yǔ)教學(xué)反思篇八
xx是不平凡的一年,特別是本學(xué)期,,經(jīng)歷了很多的事情,,自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾,,回首一學(xué)期的工作,,心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,,學(xué)校從各個(gè)方面都開(kāi)始了臥薪嘗膽,,團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語(yǔ)組備課組長(zhǎng),,初一五六班英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),。由于本屆初一我校的生源不是很好,班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有,,自己并沒(méi)有提前準(zhǔn)備得十分充分,,同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多,尤其是初一學(xué)生新入學(xué),,作為班主任班級(jí)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間,。所以現(xiàn)在回想起來(lái)自己沒(méi)有做好開(kāi)學(xué)初的學(xué)生英語(yǔ)入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來(lái)教學(xué)工作遇到了很大的阻力,,目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段,,自己感覺(jué)仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作的,。
總結(jié),。
一.思想工作,。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生,,通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響,,對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大,也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況,。以前并沒(méi)有什么感受,,但是經(jīng)過(guò)這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心,,一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔,,讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,,但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生,。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng),不但要做好自己的本職工作,,還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好,。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,盡量做到資源共享,,認(rèn)真組織好本組的備課工作,。遇到問(wèn)題盡量與大家共同協(xié)商,共同探討,,處理好出現(xiàn)的問(wèn)題和情況,。尤其是兩次到長(zhǎng)春聽(tīng)課后,進(jìn)一步感到了自己的差距,。但是鑒于本人的能力十分的有限,,很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
入門教育:初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語(yǔ),,對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知不是很深,,盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過(guò)英語(yǔ),但是不夠系統(tǒng)和專業(yè),。做好入門教育便顯得尤為的重要,。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備,。在開(kāi)學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,,并且有針對(duì)性的開(kāi)展課堂用語(yǔ)的練習(xí),為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。
了解學(xué)情:在教學(xué)展開(kāi)的同時(shí),,也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開(kāi)學(xué)的頭兩周,,感覺(jué)學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò),,熱情也很高,,并沒(méi)有遇到太多的阻力。同時(shí)通過(guò)調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,,而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí),,所以學(xué)生學(xué)起來(lái)頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移,,知識(shí)的逐步加深,,教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光,,學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來(lái)臨,,以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足,,逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化,。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了,。
備課工作:本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,除了本組的每一周的集體備課,,在參考了其他同志的意見(jiàn)和建議后,,還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對(duì)的備課,,做到既備教材又備學(xué)生,。針對(duì)六班學(xué)生比較活躍,五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,,對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊,導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大,。
課堂教學(xué):在課堂教學(xué)上,,自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面,關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué),。今年的初一的學(xué)生,,有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí),尤其是聽(tīng)課的效果不是很好,,學(xué)生的聽(tīng)課注意力很差,。針對(duì)這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí),還特別的注意了學(xué)生上課的有效性,。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生,,一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,同時(shí)變換聲調(diào),,利用手勢(shì)和肢體語(yǔ)言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,,尤其是在六班,,學(xué)生的思想比較活躍,溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在聽(tīng)了吉大附中的課后,,自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性,,在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音的糾正方面做得不是很好,需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高,。
作業(yè)卡片方面:自己作為英語(yǔ)組的一員,,繼承了英語(yǔ)組的共榮的傳統(tǒng),進(jìn)行卡片批改,。每天利用課前的時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查,,有時(shí)自己沒(méi)有時(shí)間,就讓課代表幫助自己進(jìn)行,,在批改后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋,。這也是我們英語(yǔ)教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,,很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好,,我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,十分的辛苦,,但是反饋的效果卻不是很好,。問(wèn)題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好,我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討,,但是沒(méi)有特別好的方法,。
分層教學(xué)的探討:針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況,同時(shí)自己在長(zhǎng)春聽(tīng)課時(shí)候進(jìn)行了詢問(wèn)他們分層的情況,。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,,于是一時(shí)激動(dòng)寫(xiě)了提案,沒(méi)有想到的是我們校長(zhǎng)還是比較重視的,。于是我們一行再次對(duì)附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,,經(jīng)過(guò)考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟,時(shí)間還有些早,,對(duì)后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,,預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
其他方面:積極聽(tīng)課,,評(píng)課,。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討,學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì),。在學(xué)校的要求下,,在同志們的指導(dǎo)和幫助下,自己出了一節(jié)全校的備課組長(zhǎng)研討課,。在其他工作方面,,自己一直嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,,按照學(xué)校的要求做好自己的工作,。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方,,希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī),。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇九
語(yǔ)言是人類思維的工具,,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,。而這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí),、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視的根源所在,。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的提高,,英語(yǔ)已從一種工具變成了一種表達(dá)個(gè)人思想,進(jìn)行人際交往和交流的有效方式,。能夠這樣說(shuō),,學(xué)會(huì)英語(yǔ),不但多了一雙眼睛,,一對(duì)耳朵,,和一條舌頭,甚至是多了一個(gè)頭腦,!所以,小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,能夠有效地提高我國(guó)全民的英語(yǔ)水平,。
小學(xué)生模仿力,、記憶力、可塑性強(qiáng),,具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,,小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課能夠使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),,開(kāi)闊眼界,,擴(kuò)展他們的知識(shí),提高他們的思想品德修養(yǎng),樹(shù)立國(guó)際意識(shí),。
我校從一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,,一二年級(jí)采用的是清華一條龍的教材,這套教材結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷,,搭配很多的插圖,,讓學(xué)生在聲情并茂的的圖文中享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;而三到五年級(jí)的學(xué)生,,我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材,,此外我們還配以校本教材《八天英語(yǔ)》,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事,。
結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:
反思一、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),,而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),,因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ),。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ),則僅有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),,提高語(yǔ)言本事,,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣,。而目前小學(xué)生每周僅有100多分鐘的英語(yǔ)課,,單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),,孩子們就會(huì)厭倦,。所以,唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫忙小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,,聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、譯五種本事是能夠互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,,讀寫(xiě)跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)本事,,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。
反思二,、英語(yǔ)應(yīng)用本事需要相應(yīng)的詞匯。
“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,,英語(yǔ)應(yīng)用本事就是空中樓閣”。(包天仁語(yǔ))俄羅斯通常在初中一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課(相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)5年級(jí)),,每周3節(jié)課,,第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語(yǔ)詞匯,學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯,,基本能夠讀懂英文原著,。而我國(guó)此刻對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯(包括詞組),新研制的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個(gè)左右的詞匯,。我們應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),,盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀,。
而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,,不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一齊,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸,。
很多小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自己的語(yǔ)言知識(shí)本事要求不高,認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,,不需要太好的語(yǔ)言功底,,只要有良好的教學(xué)技能就能夠了。其實(shí)時(shí)代在提高,社會(huì)在發(fā)展,,同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師不求積極,,將會(huì)被時(shí)代所淘汰,。
英語(yǔ)教學(xué)反思篇十
一個(gè)學(xué)期的.教學(xué)工作就要結(jié)束了,經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習(xí),,我也掌握了比較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,。初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期,是世界觀和人生觀的構(gòu)成期,,在這一階段,,學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化,在學(xué)習(xí)方面也會(huì)有不同的看法,,所以在這一時(shí)期必須要抓住學(xué)生的心理,,不能讓他們走入歧途,要使每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)反思如下:
一,、教學(xué)成功之處:
1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)思想和基礎(chǔ)教學(xué),。
2,、注意信息的有效溝通。
3,、按比例教學(xué),,分層開(kāi)展。
4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
二、存在不足:
一部分學(xué)生開(kāi)始掉隊(duì),,跟不上老師的講課,,上課無(wú)所事事。
三,、
作為英語(yǔ)教師的我們?cè)谑┙踢^(guò)程中務(wù)必要做到以下幾點(diǎn):
首先,,教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn),。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最起碼的要求,。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn),則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,,導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重,、難點(diǎn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把超多的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重中之重,。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,,從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,,不斷地摸索和探索。
其次,,語(yǔ)法講解必須要清楚,,透徹。
再次,,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度,,鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。
然后,,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體,,這也是新課標(biāo)的精髓所在。整個(gè)課堂是學(xué)生在開(kāi)口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授,,尤其是教材的最后一部分,,閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題,,也能夠確定幾個(gè)話題,,學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的潛力,,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的潛力,。
最后,必須要了解學(xué)生,,因材施教,,只有了解了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)水平,,學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后,,才能很好的教授學(xué)生。
總之,,在今后教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改正自己的不足,。并且努力使掉隊(duì)的學(xué)生重新跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,,豐富而完善。