作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大自然的色彩教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系,，感知色調(diào),，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來(lái)的變化，感知,。

（2）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞,，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí),，努力完成好色彩作業(yè)。

（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象,，大膽表現(xiàn),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力,。

（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流,、勇于創(chuàng)新的精神,。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào),。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn),。

教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料,、板刷,。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙,、水粉色,、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

教學(xué)流程：一,、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料,？”激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶,、想象,，聆聽(tīng)聲音并思考這聲音給大家?guī)?lái)的感受。）,。

引入表現(xiàn)大自然色彩詩(shī)詞,，例如:“日出江花紅似火”,，“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無(wú)窮碧,，映日荷花別樣紅”通過(guò)課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象,，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并想象詩(shī)詞中描繪的景色,，欣賞課件圖片。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的展示欣賞,，思考并作出回答,。漫談自己以往對(duì)色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系,，研究其不同之處,。

要求學(xué)生便看書(shū)邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里,，沒(méi)有光線的情況下,。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系,。光是有不同波長(zhǎng)的七種色光合成的,，就是我們熟知的紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫色光。光線照射到物質(zhì)上,，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì),，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書(shū)上范圖和剛剛欣賞過(guò)的課件,，圖片,、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：討論自己看到資料或親歷過(guò)的色彩現(xiàn)象等,。課堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)分析書(shū)上范圖荷花這幅圖的主要色彩關(guān)系.

學(xué)生活動(dòng)：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色,，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃,，下面的花蕊上土黃色的,，花瓣尖上粉色稍重，下方淺,。組織學(xué)生討論色調(diào)的形成,，展示課件或教學(xué)圖片,，說(shuō)明色調(diào)常見(jiàn)于生活且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵,，紅色夕陽(yáng),、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成,，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生分析右頁(yè)的四幅圖作品,，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。

教師總結(jié)：在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn),、線,、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們,，我們的作品就更加豐富多彩了,。

作業(yè)時(shí)段：感知，分組對(duì)四個(gè)季節(jié)進(jìn)行描述,，并構(gòu)思四季的色彩,。

分組進(jìn)行比賽春、夏,、秋,、冬四季繪畫(huà)表達(dá)，6人小組共同合作,，根據(jù)意愿畫(huà)出春，夏,，秋,，冬天的色彩。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),、創(chuàng)新設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的能力,。）2．學(xué)生作畫(huà),，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)展示,，教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作業(yè),，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的,。

教學(xué)反思：課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換,，才能拉近師生距離。努力改變“傳道,、授業(yè)”的模式,，把主角的位置讓給學(xué)生,。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺(jué),?？梢园颜n堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離,，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的'氣氛,，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受,，才能得到美的體驗(yàn),。

大自然的色彩教案篇二

大自然的色彩慢慢展開(kāi)在我的眼前，流動(dòng)得讓人不愿再離開(kāi),。

雨后,，云霧朦朧，繚繞在山間,，笑笑鬧鬧,，我們就伴著這樣迷人的景色出發(fā)了。踏上木橋,，“嘎吱嘎吱”輕微作響,，少年們邁著輕盈的步伐向上走?；厥走b望,，已在高處，眼下已是滿山遍野的黃,，黃得鮮嫩,，黃得動(dòng)人。

油菜花微微擺動(dòng),，仿佛滿金流動(dòng),。從未發(fā)現(xiàn)過(guò)油菜花竟有如此不一樣的美，眼前看到的是那種集體擁在一起,，共同綻放的笑顏,。它們縱情向我們展示著屬于它們的美好，祖國(guó)風(fēng)光真是美好,。

下午,，坐著車來(lái)到了七彩丹霞。這里是上帝打翻調(diào)色盤(pán)的地方,，讓我們又領(lǐng)略到了另一種風(fēng)情,。

彩山蜿蜒起伏，層層疊疊。每座山上都帶著自己不同的色彩,，像是給我們?cè)V說(shuō)著他們不同的故事,。這兒，如童話般,，亭中的風(fēng)鈴輕輕搖曳著,，輕輕敲打著心弦。恰似美景,，永遠(yuǎn)綻放,。

在山頂上，不得不贊嘆大自然的鬼斧神工??！每座山上都帶有自己的繽紛色彩，為自己點(diǎn)綴著,，就像愛(ài)美的姑娘,，總會(huì)在眾人面前展示出自己最美的姿態(tài)。似畫(huà)非畫(huà),，令人沉醉其中,。

色彩在不斷的流動(dòng)著，流淌在我的眼前,，流動(dòng)進(jìn)我的心房,。我定將不辜負(fù)自然的恩饋，也不辜負(fù)自己的時(shí)光,。

大自然的色彩教案篇三

記得那天我和爸爸,、媽媽、妹妹,、去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打球,，在回家的路上突然下起傾盆大雨，說(shuō)也奇怪,，當(dāng)我們沖進(jìn)家門的那一剎那，窗外又是陽(yáng)光普照,，這時(shí)在天際出現(xiàn)了一道彩虹,，紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、靛,、紫，七彩繽紛的顏色，令人目眩神迷,，雀躍不已,。

除了天際的彩虹外，蔚然的天空搭配朵朵的白云,，讓人覺(jué)得輕松自再,。綠色的草地因?yàn)橛屑t色的花兒點(diǎn)綴，而顯得生動(dòng)活潑,。寧?kù)o的湖面飄浮著綠色的荷葉及紫色的荷花,，有如世外桃源般的幽靜，讓人有置身仙境的錯(cuò)覺(jué),，此時(shí)有一群橙色的小魚(yú)游來(lái)及幾只黃色的彩蝶飛來(lái),，更增添了這座湖泊的活力，就是這么豐富并具有生命力,。

我最喜歡的顏色是藍(lán)色,，因?yàn)樗{(lán)色讓我絕得有一種寬廣無(wú)私及幽靜的感覺(jué)，我喜歡躺在草地上仰望著藍(lán)天那種悠閑自在的感覺(jué)讓人心曠神怡,。藍(lán)天就像一塊沒(méi)有邊界的畫(huà)布,，讓云彩在上面恣意的揮灑出各種形狀，讓人有無(wú)限的想像空間,，真是有趣,。

生命因?yàn)橛辛松识@得豐富，我也要多充實(shí)自己,，讓自己的人生就向一般多采多姿,，活力無(wú)限。

大自然的色彩教案篇四

彩虹之神揮動(dòng)仙女棒,，各種顏色精靈紛紛出動(dòng),，準(zhǔn)備把毫無(wú)色彩大地，換上新彩衣,。

熱情的紅精靈,，全身綻放著光芒，它照耀了玫瑰,，使玫瑰散發(fā)出迷人的光彩,；熱情紅，使出新的絕招,，將蘋(píng)果燃燒成甘甜的果子,，令人垂涎三尺。

溫柔的澄,，跳到樹(shù)上,，將楓葉染成似黃的溫和色彩；溫柔的澄，飛到金針花的花瓣上,，用自己神奇的力量,，把沒(méi)有色彩的花瓣染成金色，散發(fā)高貴的氣息,。

閃耀的黃,，附身到閃電身上，讓閃掉發(fā)出詭異的感覺(jué),；閃耀的黃,，跟太陽(yáng)打招呼，摸了摸太陽(yáng),，讓太陽(yáng)瞬間變成金黃色,，帶給人們無(wú)限的溫暖。

青翠的綠,，走到了葉子上,，嘴里呼出一口氣，讓葉子擁有了舒服的色彩,；青翠的綠,，走到了桌墊上，使桌墊看起來(lái)不至于太刺眼,。

清冷的藍(lán),，幫小河穿上一層薄薄的藍(lán)沙，使得小河看起來(lái)清新自然,；清冷的藍(lán),，跟蝴蝶做朋友，同時(shí)也幫蝴蝶上了色彩,，讓蝴蝶看來(lái)秀麗動(dòng)人,。

文雅的紫，不知不覺(jué)的走道姐姐之好的毛衣上,，一不小心,，把姐姐的毛衣宣染成淡淡的紫色，使姐姐嚇了一大跳,；文雅的紫,，幫助紫羅蘭妹妹，把花瓣染成有點(diǎn)藍(lán),，又有點(diǎn)白的紫色，使得紫羅蘭在空氣中散發(fā)著憂愁的清香,，讓路過(guò)的人忍不住停下來(lái)“細(xì)心品嘗”,。

彩虹之神的六小仙子聽(tīng)從命令，巧妙的幫大地穿上全新的色彩，畫(huà)上全新的妝,，它們就像是一個(gè)個(gè)的化妝師跟服裝師,，將我們的大地裝扮的五彩繽紛，生氣蓬勃,，在我們心中,，大地永遠(yuǎn)年輕動(dòng)人。

文檔為doc格式,。

大自然的色彩教案篇五

是一位神奇的魔法師,。，他都會(huì)帶給我們不一樣的色彩,。

他輕輕地吹了一口氣,，帶給我們一片充滿生機(jī)的綠色。你瞧,，禾苗穿上了碧綠的禮服,，換上了翠綠的長(zhǎng)裙，連也不甘落后,，披上了嫩綠的外套,。

他把手中的魔法棒輕輕一揮，帶給我們一片充滿活力的藍(lán)色,。你瞧,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，遠(yuǎn)處,，蔚藍(lán)的在夏風(fēng)的吹拂下,，卷起層層浪花。

他念了念咒語(yǔ),，帶給我們一片豐收的黃色,。你瞧，一大片金燦燦的稻谷成熟了,，一陣風(fēng)吹過(guò),，稻田里掀起了一層層金黃色的波浪。里,，黃澄澄的柿子就像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭,，沉甸甸的，把果樹(shù)都?jí)簭澚搜?/p>

他又揮動(dòng)手中的魔法棒帶給我們一片純潔的白色,。你瞧一片片在空中打著轉(zhuǎn)兒洋洋灑灑飄落下來(lái),。大樹(shù)裹上了銀白的外套房屋戴上了雪白的帽子整個(gè)大地都鋪上了潔白的地毯。

大自然的魔法真厲害呀,！我愛(ài)這多彩的大自然,！

大自然的色彩教案篇六

在我身后長(zhǎng)大的花兒是我看著長(zhǎng)大的,，是風(fēng)把它帶來(lái)的?？墒撬f(shuō)風(fēng)不是它的“母親”,，在它沉睡的時(shí)候做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，它的“母親”是一朵幾乎要枯敗的花朵,。我的“母親”也是一塊鵝卵石嗎,？可我卻從來(lái)未夢(mèng)見(jiàn)過(guò)她。

同一條路,，總能看到外面的世界,，而我不行，甚至我連自己的“母親”都不知道,。溪流告訴我,，它的“母親”是云，它來(lái)自天上的那個(gè)世界,，它說(shuō)我的“母親”是大自然,。大自然是什么？在我的印象里是那樣飄渺,，沒(méi)有概念,。

有一天，花兒在輕輕的霧中告訴我,，我的“母親”或許是“某某鵝”,，因?yàn)槲业拿纸轩Z卵石，或許是因?yàn)楫?dāng)我還是一個(gè)卵的時(shí)候,，我的“母親”不小心把我落在了這里,，可大自然和鵝哪個(gè)是我的“母親”呢？我也不知道,。

不知過(guò)了幾百年,，一切已悄然變化：花兒早已調(diào)謝，溪流也已經(jīng)不見(jiàn)蹤影,，四季四處轉(zhuǎn),，風(fēng)雨早刻在了我的心里。這里變成了一條石子路,，一條再普通不過(guò)的石子路,，但我依舊思索著那個(gè)問(wèn)題，到底誰(shuí)才是我的母親,？有時(shí)候我想如果我的“母親”鵝,，那它還在，如同它在我身邊,，我想我也可以像從那石子路中蹦蹦跳跳走過(guò)去的孩子們一樣快樂(lè)地?fù)溥M(jìn)“母親”的懷抱,。

日子平平的,，平平的，因?yàn)槲抑皇悄菞l石子路上萬(wàn)千石塊中的一個(gè),。

一天，那是個(gè)一如既往的黃昏,，一個(gè)如我一樣平凡的一個(gè)男孩,。

改變了我的命運(yùn)，或者說(shuō)這就是我的命運(yùn),，他用滿足和興奮的眼光看著我的那一刻,，我將走向命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將踏上我的尋找答案的旅行,。

“媽媽,，你看我找到了什么！”

“哦,，孩子,，是什么？“,。

“是鵝卵石,！媽媽你看這顆鵝卵石多漂亮！它的表面真光滑,，它想它一定歷經(jīng)的許多年,，歷經(jīng)了風(fēng)雨的洗禮，我要在它身上畫(huà)畫(huà),！”

我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)別人這樣形容我,，當(dāng)然也是頭一次這樣被人形容。我想這個(gè)孩子是那樣天真,，如果他知道我已經(jīng)十分年邁了,，還會(huì)選擇我嗎？他興奮地捧著我,，他洗去歲月留在我身上的痕跡,。給我上色。每一筆每一畫(huà)都流進(jìn)了我的心胸,。

在那個(gè)書(shū)房的最高點(diǎn),，我看著這個(gè)男孩牽著畫(huà)筆快樂(lè)成長(zhǎng)。雖然,，他很喜歡我,，喜歡我?guī)?lái)的那一份童年的快樂(lè)，喜歡我留下的那份珍貴回憶,，但歲月讓我褪色,，那份感情也已經(jīng)布滿灰塵,。最終我被換成了一張閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)狀，被放在一個(gè)望都望不到那里的一個(gè)地方,。不,！應(yīng)該是角落，沒(méi)有人理會(huì),，再后來(lái),，便是在黑暗里度過(guò)了。

看不到陽(yáng)光,，也不知道過(guò)了多少日子,，只知道我已經(jīng)被遺忘，那個(gè)問(wèn)題卻一直埋在心里,，在心里生根了芽,。

再次見(jiàn)到光明是在同樣的那個(gè)黃昏，一切如同,，刺眼的陽(yáng)光讓我睜不開(kāi)眼,，是一位老人，是那個(gè)男孩,，雖然不再是那個(gè)熟悉的房間,，不再是那個(gè)熟悉的面孔，但從那炯炯有神的目光,，如幾十年前眼神一樣充滿了滿足和興奮,。

他洗去了我身上的灰塵，洗掉了那些色彩,。

回到一切開(kāi)始的地方－－石子路,，最后一抹陽(yáng)光閉上雙眼。一句話結(jié)束我的旅程,，因?yàn)槲业玫搅舜鸢?，這是大自然賜你的色彩，歷經(jīng)千年永不改變,。

我依然是那樣普通,，一回頭便消失在了黃昏中，原來(lái),，我一直在大自然我的“母親”懷中,。

大自然的色彩教案篇七

初一級(jí)新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的,，對(duì)于色彩知識(shí)在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹,，在教學(xué)中還需不斷地深入和加強(qiáng)。對(duì)于社團(tuán)同學(xué)來(lái)講有較好的基礎(chǔ),，因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課，屬于“造型,。表現(xiàn)”領(lǐng)域,，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩,、研究色彩,、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。

依照課改新課標(biāo)要求,，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開(kāi)始對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系,、色調(diào)的形成,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣,。

1,、知識(shí)與技能,。

簡(jiǎn)單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察和感悟力,。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。

2,、過(guò)程與方法,。

通過(guò)師生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等方式通過(guò)欣賞、討論,、分析,、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的魅力,，進(jìn)而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來(lái)的快樂(lè),。

3、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象主動(dòng)認(rèn)識(shí)、積極關(guān)注和熱愛(ài)的態(tài)度,；加深學(xué)生熱愛(ài)生活,、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知,、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系,。

教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境,、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),。

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知,、增知實(shí)踐,。

教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于大自然的詩(shī)詞,、涂色工具,。

課時(shí)：1課時(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑,。

（導(dǎo)課）羅曼？羅蘭曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的,，對(duì)于我們,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。確實(shí)如此,，美，打開(kāi)了心靈的窗戶,；美,，掀開(kāi)了人生的'日歷；美,，展開(kāi)了追求的藍(lán)圖,。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美,、創(chuàng)造美,。

每天清晨，當(dāng)我們睜開(kāi)眼的時(shí)候,，首先感受到的就是大自然饋贈(zèng)給我們最美最養(yǎng)眼的禮物——色彩,。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我們的生活多姿多彩,，有了色彩我們的生活無(wú)限精彩,。

今天就讓我們共同走進(jìn)大自然，一起感受“大自然的色彩”（板書(shū)）。

二,、整體感知共同探究,。

1、課件演示（一組大自然圖片）,。

剛才我們共同漫步于大自然,，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對(duì)色彩的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

教學(xué)活動(dòng)（學(xué)生各抒己見(jiàn)）,。

教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）,。

小結(jié)：日月輪回四季交替,，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮,，怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢,！

2、出示《秋景圖》：

分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹(shù)葉的（金黃,、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹(shù)木,；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色）,，湖邊有（墨綠色）的塔松；在遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景,，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色,。

教學(xué)活動(dòng)（觀察、欣賞,、分析,、回答）。

教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）,。

教學(xué)活動(dòng)（討論,、回答對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí)）。

教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）,。

板書(shū)：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）,。

3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖,，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,。

小結(jié)：因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖凇Ｒ虼?，光照和色彩有著直接的關(guān)系,。光是由不同波長(zhǎng)的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫色光。光線照射到物質(zhì)上,，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì),，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。

（舉生活中的事例說(shuō)明）,。

出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同,？

教學(xué)活動(dòng)（觀察、比較,、回答）,。

教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識(shí)）。

提問(wèn)：通過(guò)欣賞這些圖片,，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇,。聯(lián)系實(shí)際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子,。

教學(xué)活動(dòng)（合作,、探究、回答）,。

教學(xué)意圖（聯(lián)系生活,、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）,。

三,、合作互動(dòng)交流分享。

色調(diào)：萬(wàn)事萬(wàn)物的存在,，雖是千變?nèi)f化豐富多樣,，但它總有一個(gè)起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣,，一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種顏色,，但是他們之間總會(huì)形成一個(gè)整體的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào),。

板書(shū)：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)）,。

出示圖片：春（播）、夏（長(zhǎng)）,、秋（收）,、冬（藏）四季,，大自然孕育了不同的四個(gè)季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點(diǎn),。

教學(xué)活動(dòng)（探討,、回答）。

教學(xué)意圖（感知,、理解色調(diào)的存在）,。

出示圖片：欣賞大師作品。

教學(xué)活動(dòng)（分析,、欣賞,、回答）。

教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）,。

小結(jié)：我們的衣食住行用各個(gè)方面都離不開(kāi)設(shè)計(jì),，每一件作品的設(shè)計(jì)都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點(diǎn)，足以說(shuō)明色調(diào)常見(jiàn)于生活中且用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中,。

教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）,。

四、實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)堂內(nèi)化,。

作業(yè)：1,、自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）,。

分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色,，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃,，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾?，下方淺。

教學(xué)意圖（簡(jiǎn)單實(shí)踐和體驗(yàn)對(duì)色彩的感受與表達(dá)）,。

2,、展示、評(píng)價(jià)（分組,、集體展示,，互評(píng)、自評(píng),，或談收獲）,。

3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動(dòng)人的色彩現(xiàn)象,，如彩虹,、夕陽(yáng)、大片的花、樹(shù),、草地或春,、夏、秋,、冬四季,。（工具自選）。

五,、遷移拓展提高素養(yǎng),。

今天，借此機(jī)會(huì)我們共同漫步于大自然,，感受色彩帶給我們的快樂(lè)和激情,。只要我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,，大自然會(huì)無(wú)償?shù)仞佡?zèng)給我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩禮物,。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，用我們的畫(huà)筆,、相機(jī)、歌聲,、舞蹈以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩,。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

光和色的關(guān)系——（色彩產(chǎn)生的原理）,。

色調(diào)的形成——（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)）,。

課堂小練：試著畫(huà)畫(huà)荷花的色彩歸納?？扇我膺x用水粉,、水彩、彩色鉛筆,、油畫(huà)棒等涂色工具,。

大自然的色彩教案篇八

走進(jìn)大自然之間，觀萬(wàn)頃碧波,，聽(tīng)枝頭蟬鳴,，賞萬(wàn)紫千紅，自然的美妙讓我流連忘返,，心醉神迷,。

春游那天，我看到了萬(wàn)畝茶海,。放眼望去,，綠油油的的一片,，眼眶被墨綠色所占據(jù)，近看,，又有點(diǎn)像新綠的樣子,，輕輕的嗅，一陣茶香飄來(lái),，啊,，這就是自然啊,！

我喜歡潺潺的流水聲,，它就像兒童的歌聲，純真清脆,，不帶有任何雜質(zhì),，我愛(ài)那返璞歸真的狀態(tài)；我喜歡自然間的小生物,，蜜蜂嗡叫,，樹(shù)下蟬鳴，蝴蝶飛舞,，構(gòu)成了一幅生氣勃勃的圖畫(huà),；我也喜歡靜靜的森林，它是那么深邃,，有云有霧,、有花有草、有泉有湖,。自然的一切幾乎都包括其中,。

田野之間，各種顏色交相輝映,，有花有草,，可最吸引我的是那大片大片的油菜花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，每一株都像接著天邊，無(wú)邊無(wú)際,，既遼闊又深遠(yuǎn),。走近了看這才發(fā)現(xiàn)它是由幾朵小花瓣構(gòu)成的，花蕊也是黃色的,。徜徉花海之中,，香氣都向你襲來(lái)，是那么的愜意,，是那么的陶醉,。你看見(jiàn)蝴蝶在那翩翩起舞,，有時(shí)停在花兒上，興許也是醉了,；蜜蜂也穿梭其間,，忙著采蜜，但有時(shí)也會(huì)偷個(gè)懶兒,，不知去了哪里,。那花下便是綠色的菜梗，可食用,。這成片成片黃色的花海,，便是一幅一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，我不禁感嘆,，自然真是神奇?。?/p>

我愛(ài)這奇妙的大自然,，我更愛(ài)那一望無(wú)際的金黃色,。

大自然的色彩教案篇九

1.仔細(xì)觀察，用較完整,、具體的語(yǔ)言表述所見(jiàn)的色彩,。

2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

2.能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所見(jiàn)的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的色彩,。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料,。

一、以提問(wèn)引出課題,。

二,、翻看幼兒活動(dòng)材料。

1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,，觀察畫(huà)面中的事物,。

2.觀察畫(huà)面一，并提問(wèn),。

3.觀察畫(huà)面二,，并提問(wèn)。

4.觀察畫(huà)面三,，并提問(wèn),。

5.觀察畫(huà)面四,，并提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同,。

6.教師進(jìn)行總結(jié),。

1.教師帶來(lái)幼兒來(lái)到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物,。

3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)：

1.你能想象世界都是灰色,、黑色,、白色會(huì)是什么樣子？

2.在田野里,，你看到了哪些顏色的花,？

3.你看到了哪些水果?

4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

5.你在海底世界看到了什么,？

6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎,？

我在教學(xué)中，以教材為依托,，拓展教學(xué)空間,，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進(jìn)大自然,，耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗,，口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的真實(shí)情感,，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),，收到了較好的效果。

小百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的,、最為敏感的形式要素,。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情,。

大自然的色彩教案篇十

我有一次奇妙的發(fā)現(xiàn),，那就是大自然是彩色的。

一股淡淡清香,，頓時(shí),，彌漫在空中，原來(lái)是那玉蘭花,，亭亭玉立、婀娜多姿,，在風(fēng)中翩翩起舞,，像在向我們問(wèn)好,！哦，我知道了,，春天是白色的,！

再往前走，再往前走,，就會(huì)看到一大片一大片的竹林,，碧綠碧綠的，看起來(lái)無(wú)比清爽,！我這時(shí)不禁想起了熊貓,。我對(duì)姐姐說(shuō)：“竹子是熊貓的食物，難道這里有熊貓,？”姐姐大笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么可能,，熊貓可是國(guó)寶，國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，都在動(dòng)物園里關(guān)著呢,！”聽(tīng)了這話，我放棄了這次的熊貓大搜尋,?？粗@片竹林，不禁明白了,，大自然是綠色的,！

那高高矮矮，大大小小的竹筍身披褐色的衣裳,，身體挺得筆直,，葉子上還停留著那圓圓的像小球似的露珠！哦,，大自然是褐色的,！

雨后，天空中出彩虹了,，真是紅,、黃、藍(lán),、綠,、青、靛,、紫……樣樣俱全,。

哦，大自然是彩色的,！我們要愛(ài)護(hù)它,，欣賞它,！

大自然的色彩教案篇十一

1、仔細(xì)觀察,，用較完整,、具體的語(yǔ)言表述所見(jiàn)的色彩。

2,、能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美,。

重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

難點(diǎn)：能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所見(jiàn)的色彩

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

2,、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的色彩

3,、幼兒活動(dòng)材料

一、以提問(wèn)引出課題

二,、翻看幼兒活動(dòng)材料,。

1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,，觀察畫(huà)面中的事物,。

2、觀察畫(huà)面一,，并提問(wèn),。

3、觀察畫(huà)面二,，并提問(wèn),。

4、觀察畫(huà)面三,，并提問(wèn),。

5、觀察畫(huà)面四,，并提問(wèn),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

6,、教師進(jìn)行總結(jié),。

三、尋找大自然的色彩,。

1,、教師帶來(lái)幼兒來(lái)到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

2,、鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物,。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4,、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

四,、語(yǔ)言設(shè)計(jì)

1、你能想象世界都是灰色,、黑色、白色會(huì)是什么樣子,？

2,、在田野里，你看到了哪些顏色的花,？

3,、你看到了哪些水果?

4、你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色,？

5,、你在海底世界看到了什么？

6,、你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎,？

大自然的色彩教案篇十二

春天來(lái)了，你有去郊外踏過(guò)青嗎,？有去關(guān)注過(guò)身邊的風(fēng)景嗎,？有和自然的親密接觸嗎？如果你還沒(méi)來(lái)得及去感受春天,，那么請(qǐng)你跟隨我的腳步,，走進(jìn)春天，走進(jìn)自然……鬧市中的鳥(niǎo)巢春天來(lái)了,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，春姑娘換上了新裝，動(dòng)物們也開(kāi)始忙碌起來(lái),，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著,。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)路旁的樹(shù)完全變了樣：原先光禿禿的身子上長(zhǎng)出了片片嫩綠的葉子,，枝葉間居然還有一個(gè)鳥(niǎo)巢,！我本以為深圳是個(gè)大都市，環(huán)境也比較喧鬧,，不可能有鳥(niǎo)巢呢,，誰(shuí)知就在我們身邊，出現(xiàn)了這樣意想不到的驚喜……春天的嫩芽?jī)哼@幾天在放學(xué)的路上,，我總是在不停地觀察,，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)路邊的泥土里會(huì)冒出一些豆芽，這些豆芽可真嫩呀，嫩得象新生嬰兒的臉蛋,；這些豆芽真綠呀,，綠得象森林里濃濃的綠葉；這些豆芽真亮呀,，亮得象一塊塊閃閃發(fā)光的寶石,。我想上前摸一下它的，但想了想,，又把手縮了回來(lái)：“這么可愛(ài)的小生命,，怎么能隨隨便便地傷害它呢！不行,，我不能摸它,。”我只在心里跟它們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”,，就戀戀不舍地走了,。

最近我們又去了華僑城生態(tài)公園，那兒的空氣真新鮮呀,！到處綠樹(shù)成蔭,，山間小溪流中有很多黑色的小蝌蚪在水中活蹦亂跳，時(shí)而在水中飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)身子,，時(shí)而結(jié)伴捉迷藏,，東游游，西逛逛,，逗得我忍不住脫掉鞋子,，挽起褲腳，跳進(jìn)溪流中,，捧起小小的蝌蚪在掌心,，真是太可愛(ài)了！我用礦泉水瓶把它們裝起來(lái),，它們有點(diǎn)兒不高興,，一個(gè)個(gè)游得更快，好象在鬧情緒,，我生怕它們不舒服,，急忙將它們放回水中，這下子它們可歡喜了,，紛紛把頭伸出水面,，仿佛在說(shuō)：“謝謝你！歡迎你常來(lái)作客,！”看到這一幕,，我心滿意足地笑了……自然可真奇妙,，自然的美讓人贊嘆，它總是能給我們不斷地創(chuàng)造驚喜,，不時(shí)為我們描繪出這樣一幅幅讓人心動(dòng)的畫(huà)面,，讓我們都投入到自然的懷抱吧！

大自然的色彩教案篇十三

彩虹之神揮動(dòng)仙女棒,，各種顏色精靈紛紛出動(dòng),，準(zhǔn)備把毫無(wú)色彩大地，換上新彩衣,。

熱情的紅精靈,，全身綻放著光芒，它照耀了玫瑰,，使玫瑰散發(fā)出迷人的光彩；熱情紅,，使出新的絕招,，將蘋(píng)果燃燒成甘甜的果子，令人垂涎三尺,。

溫柔的澄,，跳到樹(shù)上，將楓葉染成似黃的溫和色彩,；溫柔的澄,，飛到金針花的花瓣上，用自己神奇的力量,，把沒(méi)有色彩的花瓣染成金色,，散發(fā)高貴的氣息。

閃耀的黃,，附身到閃電身上,，讓閃掉發(fā)出詭異的感覺(jué)；閃耀的黃,，跟太陽(yáng)打招呼,，摸了摸太陽(yáng)，讓太陽(yáng)瞬間變成金黃色,，帶給人們無(wú)限的溫暖,。

青翠的綠，走到了葉子上,，嘴里呼出一口氣,，讓葉子擁有了舒服的色彩；青翠的綠,，走到了桌墊上,，使桌墊看起來(lái)不至于太刺眼,。

清冷的藍(lán)，幫小河穿上一層薄薄的藍(lán)沙,，使得小河看起來(lái)清新自然,；清冷的藍(lán)，跟蝴蝶做朋友,，同時(shí)也幫蝴蝶上了色彩,，讓蝴蝶看來(lái)秀麗動(dòng)人。

文雅的紫,，不知不覺(jué)的走道姐姐之好的毛衣上,，一不小心，把姐姐的毛衣宣染成淡淡的紫色,，使姐姐嚇了一大跳,；文雅的紫，幫助紫羅蘭妹妹,，把花瓣染成有點(diǎn)藍(lán),，又有點(diǎn)白的紫色，使得紫羅蘭在空氣中散發(fā)著憂愁的清香,，讓路過(guò)的人忍不住停下來(lái)“細(xì)心品嘗”,。

彩虹之神的六小仙子聽(tīng)從命令，巧妙的幫大地穿上全新的色彩,，畫(huà)上全新的妝,，它們就像是一個(gè)個(gè)的化妝師跟服裝師，將我們的大地裝扮的五彩繽紛,，生氣蓬勃,，在我們心中，大地永遠(yuǎn)年輕動(dòng)人,。

大自然的色彩教案篇十四

記得那天我和爸爸,、媽媽、妹妹,、去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打球,，在回家的路上突然下起傾盆大雨，說(shuō)也奇怪,，當(dāng)我們沖進(jìn)家門的那一剎那,，窗外又是陽(yáng)光普照，這時(shí)在天際出現(xiàn)了一道彩虹,，紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán),、靛、紫,，七彩繽紛的顏色,，令人目眩神迷，雀躍不已,。

大自然的色彩除了天際的彩虹外,，蔚然的天空搭配朵朵的白云，讓人覺(jué)得輕松自再,。綠色的草地因?yàn)橛屑t色的花兒點(diǎn)綴,，而顯得生動(dòng)活潑。寧?kù)o的湖面飄浮著綠色的荷葉及紫色的荷花,，有如世外桃源般的幽靜,，讓人有置身仙境的錯(cuò)覺(jué)，此時(shí)有一群橙色的小魚(yú)游來(lái)及幾只黃色的彩蝶飛來(lái),，更增添了這座湖泊的活力,，大自然的色彩就是這么豐富并具有生命力。

我最喜歡的顏色是藍(lán)色,，因?yàn)樗{(lán)色讓我絕得有一種寬廣無(wú)私及幽靜的感覺(jué)，我喜歡躺在草地上仰望著藍(lán)天那種悠閑自在的感覺(jué)讓人心曠神怡,。藍(lán)天就像一塊沒(méi)有邊界的畫(huà)布,，讓云彩在上面恣意的揮灑出各種形狀，讓人有無(wú)限的想像空間,，真是有趣,。

生命因?yàn)橛辛松识@得豐富，我也要多充實(shí)自己,，讓自己的人生就向大自然的色彩一般多采多姿,，活力無(wú)限。