作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班角色游戲教案篇一

中班幼兒的思維方式簡單,，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我探索,，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動,。皮亞杰的理論告訴我們,，幼兒身心,、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要,。在開展區(qū)域活動中,，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，發(fā)需要,，設(shè)置了本活動,，提供了具有多樣性，開發(fā)性,，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導(dǎo),。

1、知道商店的基本玩法, 通過討論,，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度,，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2,、通過想象,，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,，豐富游戲的情節(jié),。

3、學(xué)會協(xié)商分配角色,，能與同伴聯(lián)合游戲,，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識,。

4,、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品,，電話亭，表演區(qū)中的服裝,、表演道具等角色所需的物品,。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話,、表演的生活經(jīng)驗,。

重點指導(dǎo)：

1、合理使用材料,，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲

2,、大膽想象進行游戲

3、加強各角色間的聯(lián)

活動過程：

一.以談話的形式引入,。

2,、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?

3,、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩,。

二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。

1,、我們的商店開張了,，你們想要在商店里扮演什么角色?

2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三,、幼兒游戲,，師參與游戲并指導(dǎo)。

1,、師：我想買冰紅茶,，你們這兒有些什么品種的呀?

2,、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

3,、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的,，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

四,、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié),。

師引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲,，加強各角色間的聯(lián)系。

五,、結(jié)束：收拾游戲場地,，引導(dǎo)幼兒參與評價

你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設(shè),。在理解新綱要的過程中,，要求教師能夠在活動中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動情景,，重點突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”,，擁有充分的情感體驗,。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題,，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn),、加深個人體驗的過程,。像我們本次的區(qū)域活動讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯(lián)系,。提升幼兒對生活經(jīng)驗與生活態(tài)度的體驗，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活,。

中班角色游戲教案篇二

1.進一步掌握理發(fā)程序,，嘗試給顧客“染發(fā)”。

2.主動與顧客交流,，學(xué)會招待顧客,。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書,，染發(fā)的工具。

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已,，很多小朋友有提議增加染頭發(fā),，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,，染發(fā),。

師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟,？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢,？我們請個小朋友上前示范一下。

小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),，染發(fā)要做到以下幾點：

（1）調(diào)藥水,。

（2）刷染膏。

（3）蓋錫箔紙。

（4）蒸發(fā),。

（5）整理,、噴定型水。

（6）帶發(fā)套,。

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā),，主動與顧客交流。

（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,，拿發(fā)型書給客人看等,，要正確使用禮貌用語。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演,，教師觀察指導(dǎo),，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹,。

要求：

（1）安靜的收拾玩具,。有序地收拾玩具。

（2）那里的玩具放回到原位,。

中班角色游戲教案篇三

1,、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器,、體溫表,、輸液器、注射器,。

2,、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病,。

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器,、體溫表、輸液器,、注射器,。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂,。

1、課前談話,，引起幼兒對醫(yī)院的興趣,，并提出游戲的要求。

（1）人生病了怎么辦,？到哪兒去看病治?。?/p>

（2）誰看??？誰護理病人,？

（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器,、體溫表,，并看清使用方法。

2,、請3~5名幼兒游戲,，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士,、病人）,。

3、醫(yī)生,、護士戴上帽子,，等待病人進來，請幾名幼兒去看病,，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合,。

4、游戲指導(dǎo),。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病",。

（1）先給病人掛號、排隊,。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服,。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治,。

（3）護士護理病人,，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦,。

5,、換角色，游戲繼續(xù)進行,，其他幼兒進行觀摩,，并輪流進醫(yī)院游戲。

6,、游戲結(jié)束時,，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚,。

中班角色游戲教案篇四

2,、增強思維的.靈活性。

毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干。

1,、兒說出筆的名稱：瞧,，今天來了許多筆娃娃，你們認(rèn)識他們嗎,。

2,、討論筆的作用。

這些筆有什么用處呢,。

3,、今天，我們要和筆哇哇來做游戲,。

1,、一位幼兒當(dāng)蠟筆，一位當(dāng)鉛筆,，一位當(dāng)毛筆,，一位當(dāng)油畫筆。

2,、請四位幼兒示范游戲玩法,。

幼兒甲說：蠟筆蹲，蠟筆蹲,，蠟筆蹲完鉛筆蹲,。

幼兒乙說：鉛筆蹲，鉛筆蹲,，鉛筆蹲完毛筆蹲,。

幼兒丙說：毛筆蹲，毛筆蹲,，毛筆蹲完油畫筆蹲,。

幼兒丁說：油畫筆蹲，油畫筆蹲,，油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán),，誰接不上誰就輸，其他人接著玩,，最后一個人就是勝者,。

幼兒自己分配角色，戴好頭飾,，開始游戲,。

你覺得這個游戲要有什么規(guī)則？（即一個說完,，另一個接著趕快說，記好自己是什么名字,，注意聽）,。

中班角色游戲教案篇五

1.讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器,、體溫表,、輸液器、注射器,。

2.教育小朋友要講衛(wèi)生,，預(yù)防疾病。

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器,、體溫表,、輸液器、注射器,。醫(yī)院標(biāo)志,，白大褂,。

一,、開始部分

1.課前談話,，引起幼兒對醫(yī)院的興趣,，并提出游戲的要求,。

(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

(2)誰看病?誰護理病人?

(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,，認(rèn)清大夫聽診器,、體溫表，并看清使用方法,。

二,、基本部分

1.請3—5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生,、護士、病人),。

2.醫(yī)生,、護士戴上帽子，等待病人進來,，請幾名幼兒去看病,，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合,。

3.游戲指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病",。

(1)先給病人掛號,、排隊。

(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服,。,，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

(3)護士護理病人,，教育幼兒不把打針看成可怕的事,，了解護士的辛苦。

4.換角色,，游戲繼續(xù)進行,，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲,。

三,、結(jié)束部分

游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生,、護士給予表揚

中班角色游戲教案篇六

1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”,，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服,。

2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理,，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調(diào),，他找了一塊長方形的積木替而代之,。

3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動,，度圖做一瓶水果藥,，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做,。

4．去“理發(fā)店”的顧客反映,，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水）,，感到很不舒服,。

……。

說明,。

玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分,。“玩具是幼兒的天使”,。很多情況下,，幼兒是因為玩具而游戲的,。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具,，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為,，中班上期的幼兒就是如此,，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”,。

在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。

說明,。

從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來,、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇,、替代玩具和材料,，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之,，將影響游戲情節(jié)的進一步展開,。

1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷,、盒、籃,、錘子,、瓶等,。

原始材料箱：積木,、萬能插塑,、紙、筆,、剪刀,、漿糊等,。

2．重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察,，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合,，如空調(diào)的外形,、售票員的.票夾等,。同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具,，想象和發(fā)揮各種物體的功能,，學(xué)會以物代物。

說明,。

教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外,，還要為幼兒提供足夠的,、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要,，并進一步豐富幼兒的生活印象,，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ),。

1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找,，也可以請同伴或老師幫忙。

觀察重點：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現(xiàn),，就是教師在游戲中,，重點觀察所致。

游戲評價：可通過“你們是怎么做的,？”提問來展現(xiàn)類似第1,、第2種幼兒的游戲情況，強化他們能根據(jù)自己的需要選擇,、替代玩具,。通過“你需要什么,，可以怎么做？”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系,，幫助類似第3,、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具,，解決游戲中的困難,。

說明,。

引導(dǎo)幼兒掌握解決問題的基本途徑,，可減少幼兒面對問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進一步發(fā)展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難,，卻可為幼兒指點謎津,。

中班角色游戲教案篇七

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,，體驗游戲的快樂,。

2、學(xué)會簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達能力,。

3,、鞏固已有生活經(jīng)驗，在游戲在進一步認(rèn)識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：1,、各類蔬菜的圖片，塑料袋,，數(shù)字卡若干,。

2、請家長帶幼兒參觀菜市場,，了解買菜的過程,。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

出示圖片引入主題,。

導(dǎo)入語：今天,，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么,？(蘿卜,、青瓜、茄子,、青菜)蘿卜吃了變聰明,，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。

二,、交流討論

引導(dǎo)語：小朋友愛吃什么菜,？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到,，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到,。

玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜,？多少錢一斤,？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤,？還要稱重量等程序,。買完后與同伴交流。

規(guī)則：當(dāng)買菜的顧客要有禮貌,，不能把菜打翻在地,。

三、操作練習(xí)

教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況,，并給予適時的指導(dǎo),。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演,。

四,、講評結(jié)束

過渡語：天快黑了,，菜市場的人準(zhǔn)備下班。

1,、請幼兒介紹活動情況

引導(dǎo)語：現(xiàn)在告訴大家,，你剛才演誰？玩得怎么樣,？為什么,？

2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進一步要求

課后反思：本堂課開展前,，我問了幾個幼兒哪里可以買菜,，大部分幼兒說出超市，因為家里去超市買菜比較平凡,，我立刻用超市和菜市場的對比讓幼兒對菜市場提起了興趣,，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場看一看,。課后不少家長反饋說幼兒回家提議去菜市場買菜,，我認(rèn)為本堂課還是很成功的，積極調(diào)動了幼兒的興趣,，同時也把所學(xué)知識運用到實際,。

中班角色游戲教案篇八

1、能扮演好自己的角色,。

2,、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。

3,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

公交車模型、車票,、錢袋、錢幣,、椅子,。

1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?/p>

2,、全班游戲分配好角色的扮演,，先選出公交車司機,、售票員，其余的當(dāng)成乘客,。

4,、演出其中的情景，我們可以先表演一遍,，讓孩子們挑出不對的地方,，加以改正后，繼續(xù)表演,。

5,、每次表演完一次，要進行一次角色互換,，比一比,，看誰演的最好。

6,、孩子們表演中可以自由發(fā)揮,，也可以按老師的引導(dǎo)來進行表演。

《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具,，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程,。對于低年級的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分,，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié),，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛,。

通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門,。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》,，作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微,，車頭、駕駛室,、車廂,、車窗、車輪,。包括公交車各個零件,，螺絲、輪胎花紋,、方向盤,、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài),，猜猜他們在做什么,？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),，我們欣賞了小朋友的作品,，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客,，有的是長長的公交車,，有的乘客在看報紙，有的在聊天,，有點在看風(fēng)景,，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人,。

有了這些富有想象力的作品,，開拓了學(xué)生思維，請學(xué)生來講講,，你想畫什么樣子的公交車呢,？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論,。然后請學(xué)生完成作業(yè),，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài),，也能畫上乘客,，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動,。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動作的人物,，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進的引導(dǎo),。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖,，造型，色彩和靈活的排版,。

中班角色游戲教案篇九

1,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

2,、增強思維的靈活性。

毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干

1,、兒說出筆的名稱：瞧,，今天來了許多筆娃娃，你們認(rèn)識他們嗎

2、討論筆的作用

這些筆有什么用處呢

3,、今天，我們要和筆哇哇來做游戲

1,、一位幼兒當(dāng)蠟筆,，一位當(dāng)鉛筆，一位當(dāng)毛筆,，一位當(dāng)油畫筆,。

2、請四位幼兒示范游戲玩法

幼兒甲說：蠟筆蹲,，蠟筆蹲,，蠟筆蹲完鉛筆蹲。

幼兒乙說：鉛筆蹲,，鉛筆蹲,，鉛筆蹲完毛筆蹲。

幼兒丙說：毛筆蹲,，毛筆蹲,，毛筆蹲完油畫筆蹲。

幼兒丁說：油畫筆蹲,，油畫筆蹲,，油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán)，誰接不上誰就輸,，其他人接著玩,，最后一個人就是勝者。

幼兒自己分配角色,，戴好頭飾,，開始游戲

你覺得這個游戲要有什么規(guī)則？（即一個說完,，另一個接著趕快說,，記好自己是什么名字，注意聽）

中班角色游戲教案篇十

1,、喜歡參與游戲,，學(xué)習(xí)扮演角色，會使用禮貌用語進行交流,。

2,、加強各游戲主題與角色間的聯(lián)系。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為,。

鈴鼓、小黑板,、玩具鋼琴,、逼,、紙、體育活動玩具等游戲的玩具材料,。

1,、通過談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：幼兒園有哪些活動?老師經(jīng)常帶小朋友做些什么?

2,、啟發(fā)幼兒分配角色,，先讓能力強的幼兒當(dāng)老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng),，不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色,。

3、提出游戲要求：

(1)通過協(xié)商決定要扮演的角色,。(2)游戲結(jié)束后將材料分類收好,。

4、幼兒游戲,，教師觀察指導(dǎo)

(1)重點指導(dǎo)幼兒園的老師給孩子上課的程序,。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。

5,、整理游戲材料,，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況,。觀察與反思：

幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方,，我通過幼兒園這個角色游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活,，游戲中幼兒們非常積極,，但是在游戲中還是遇到了一些問題，比如,，幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象,。

存在的問題及其原因與對策：

問題1：幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。原因：很多幼兒都想扮演老師,。

對策：在游戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色,。問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語,。原因：幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運用到游戲中去,。對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。

中班角色游戲教案篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,，與同伴積極交往,，友好合作。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

1,、超市,、銀行、幼兒園等主題游戲玩具,。

2,、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì),、內(nèi)容,。

1、教師出示超市,、銀行,、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲,。

師說“今天我們來玩角色游戲,，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況,，指出游戲中的不足,，提醒幼兒在這次游戲中改進。

3,、幼兒自選主題,，合作布置游戲場景。!.星星.教案網(wǎng)!

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決,。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓,、猜 拳的方法來解決問題,。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩,。

6,、結(jié)束游戲：

(1)、組織幼兒獨立地,、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地,。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況,。

中班角色游戲教案篇十二

1,、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進行制作,。

2,、愿意與同伴協(xié)商角色，并運用不同的動作,、語言,、表情去表現(xiàn)角色，體驗共同游戲的樂趣,。

3,、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。

4,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

5、樂意參與游戲,，體驗游戲的樂趣,。

1、幼兒和家長一起了解各地風(fēng)味美食,、小吃,。

2、了解幾種小吃的簡單制作方法,，并討論替代物的使用,。

3、制作各種小吃所需要的材料,、工具等,。

4、環(huán)境布置：美食一條街,。

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備,。

(2)幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的小吃進行制作。

(3)教師巡視,、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況,。

(1)整理制作材料，擺放各種小吃,。

(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色,。

(3)幼兒進行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語,。),。

4、結(jié)束游戲,。

(1)組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容,。

(2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場地,，收拾材料和工具。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面,。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的.培養(yǎng),，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣,。

小百科：美食,，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味,，便宜的有街邊小吃,。其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的,，都可以稱之為美食,。中國素有"烹飪王國"這個美譽。在中國這個大家庭里,，有五十六個小家庭,，每個家庭都有自己的特色美食,。美食吃前有期待、吃后有回味,，享受美食也要看場合,，場合好美食吃起來才有味道。世界各地美食文化博大精深,，營養(yǎng)物質(zhì)各不相同,，品味更多美食，享受更多健康,，也讓人吃的更加開心,。

中班角色游戲教案篇十三

1、幼兒能夠積極與同伴交往,，運用禮貌用語,。

2、幼兒能自己選擇新年主題活動,，實現(xiàn)自己的計劃,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品

1,、與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置(采購員,、售貨員)、買賣商品(中國龍,、窗花鞭炮等),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2,、教師以售貨員身份指導(dǎo),、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色,，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”,，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。

3,、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓,、互助與合作,，分享共同游戲的樂趣。

春節(jié)是小朋友最開心,、最快樂的時刻,，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要,。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春,，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂,，擴展了他們的知識范疇,。

中班角色游戲教案篇十四

1、了解超市人員的工作職責(zé),。

2,、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺,、錢若干、食品,、電子秤,、標(biāo)價、紙幣等,。

一、反思舊知,，提出要求,。

上次活動，小朋友玩得很高興,，交往的語言也豐富了,，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西,，有的.沒到售貨員那邊問價錢,，這是不對的，今日玩超市游戲,，顧客必須要按程序,，同時，跟售貨員必須要友好合作,，有禮貌對話,，售貨員要熱情接待顧客。

三,、分組活動,，隨機指導(dǎo),。

1、幼兒分6個小組,，自由結(jié)合,，自主協(xié)商主角分工，開展游戲,。

2,、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待,。

3,、教師隨機介入主角進行指導(dǎo)，重在程序和語言,、態(tài)度指導(dǎo),。

四、交換主角,，再次活動（可活動3—4次）,。

五、集中交流,、評價小結(jié),。

1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西,？

3,、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序,，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣,。可是還不敢大膽想象,，材料沒有創(chuàng)新,。

老師進行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高,。

中班角色游戲教案篇十五

1,、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲,，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系,。

2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位,，以及運用禮貌用語進行交往,，鞏固幼兒的`文明行為習(xí)慣。

1,、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進行講評,，讓幼兒提出再次玩的愿望,。

2、以談話形式增強角色意識,，強調(diào)要堅守“崗位”,；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3,、分配角色：按幼兒意愿,，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)。

（1）教師全面巡視,，了解幼兒游戲情況,，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,，對待顧客有禮貌,。

（2）鼓勵各角色、各主題間的交往,。

（3）注意個別教育,，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則,。

（4）及時支持幼兒生成的新的主題,。

5、游戲結(jié)束,。

（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具,。

（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

中班角色游戲教案篇十六

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定,。

2,、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往,，友好合作,。

1、超市,、銀行,、幼兒園等主題游戲玩具。

2,、讓幼兒了解超市,、銀行的工作性質(zhì),、內(nèi)容。

1,、教師出示超市,、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,，直接引入游戲,。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲,？”

2,、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足,，提醒幼兒在這次游戲中改進,。

3、幼兒自選主題,，合作布置游戲場景,。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,，可用“自報公議”,、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,，在老師的建議下,，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題,。

5,、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩,。

6,、結(jié)束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地,、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地,。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況,。

活動內(nèi)容：角色游戲：健康醫(yī)院活動目標(biāo)：1,、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器,、體溫表,、輸液器、注射器。

2,、教育小朋友要講衛(wèi)生,，預(yù)防疾病。

活動準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器,、體溫表,、輸液器、注射器,。醫(yī)院標(biāo)志,，白大褂。

活 動 指 導(dǎo)1,、課前談話,，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求,。

（1）,、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？

（2）誰看病,？誰護理病人,？

（4）、認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,，認(rèn)清大夫聽診器,、體溫表，并看清使用方法,。

2,、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生,、護士,、病人）。

3,、醫(yī)生,、護士戴上帽子，等待病人進來,，請幾名幼兒去看病,，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合,。

4,、游戲指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病",。

（1）,、先給病人掛號,、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服,。,，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人,，教育幼兒不把打針看成可怕的事,，了解護士的辛苦。

5,、換角色,，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩,，并輪流進醫(yī)院游戲,。

6、游戲結(jié)束時,，教師對服務(wù)好的醫(yī)生,、護士給予表揚。

活 動 反 饋通過這次活動,，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況,，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除,。在活動中,，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒,。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖,。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,，目標(biāo)基本完成。

中班角色游戲教案篇十七

1,、能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為,，反映他們的工作職責(zé)。

2,、增強規(guī)則意識,，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,。

3,、運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具,。

5,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

6,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

1、知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器,、藥瓶,、藥盒、藥片,、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家,、理發(fā)店、小吃店的玩具材料,。

第一次活動指導(dǎo)：

1,、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械,，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé),，護士的職責(zé)。

2,、請個別幼兒演示使用器械的正確,，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言,、帽子,、針、藥品等）,。

3,、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

病人,，要關(guān)心病人,。

4、幼兒游戲,。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀,、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲,。

5,、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具,。

6、評價幼兒游戲情況,。

幼兒已經(jīng)進行過活動,，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的`經(jīng)驗,，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況,，因為孩子們都不愿意當(dāng)病人，通過,，老師的示范,、提示、鼓勵,，孩子們都很喜歡當(dāng)病人,，假假地生病，表演起來很像真的,，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病,，但是生病的種類比較少，在下次活動中,，予以引導(dǎo),。

中班角色游戲教案篇十八

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編整理的中班角色的游戲教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”,，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服,。

2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理,，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調(diào),，他找了一塊長方形的積木替而代之,。

3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動,，度圖做一瓶水果藥,，讓“病人”吃藥不覺得苦,，但他不知道怎么做。

4．去“理發(fā)店”的顧客反映,，服務(wù)員為他洗頭,，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服,。

說明

玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分,。“玩具是幼兒的天使”,。很多情況下,，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒,。操作擺弄玩具,，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此,，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”,。

在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。

說明

從情況分析中不難看出,，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來,、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇,、替代玩具和材料,，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之,，將影響游戲情節(jié)的進一步展開,。

1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷,、盒,、籃、錘子,、瓶等,。

原始材料箱：積木、萬能插塑,、紙,、筆、剪刀,、漿糊等,。

2．重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合,，如空調(diào)的外形,、售票員的票夾等,。同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能,，學(xué)會以物代物,。

說明

教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的,、豐富的其他材料,，以滿足幼兒的不同需要，并進一步豐富幼兒的生活印象,，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ),。

1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙,。

觀察重點：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的'情況分析中的幾種表現(xiàn),，就是教師在游戲中,，重點觀察所致,。

游戲評價：可通過“你們是怎么做的？”提問來展現(xiàn)類似第1,、第2種幼兒的游戲情況,，強化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具,。通過“你需要什么，可以怎么做,？”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類似第3,、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具,，解決游戲中的困難。

說明

引導(dǎo)幼兒掌握解決問題的基本途徑,，可減少幼兒面對問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進一步發(fā)展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難,，卻可為幼兒指點謎津。

中班角色游戲教案篇十九

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定,。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,，與同伴積極交往，友好合作,。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

1,、超市、銀行,、幼兒園等主題游戲玩具。

2,、讓幼兒了解超市,、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容,。

1,、教師出示超市、銀行,、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲,。

師說“今天我們來玩角色游戲,，這些玩具可以玩什么主題的游戲,？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況,，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進,。

3、幼兒自選主題,，合作布置游戲場景星星,！

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,，可用“自報公議”,、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,，在老師的建議下,，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題,。

5,、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩,。

6、結(jié)束游戲：

（1）,、組織幼兒獨立地,、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地,。

（2）,、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

中班角色游戲教案篇二十

今天區(qū)域活動開始了,，小朋友不約而同的拿起了籃子來到了菜場,，想去做買蔬菜的游戲，可是沒有錢怎么買呢,？我說你們可以到銀行去領(lǐng)錢，徐文煜說：“我來做銀行職員,，你們可以到我這里來領(lǐng)錢”,。趙宇樂說：“我做賣菜的老板,，你們來向我買菜”,。趙宇樂說：“放心菜場開業(yè)了，大家來買菜吧”,。趙崢嶸說：番茄多少錢一斤啊,？趙宇樂：番茄兩元一斤,。那雞蛋多少錢一斤呢？趙宇樂說：二元,。顏昕蕾說：價格一樣嗎,？趙宇樂說：每種的蔬菜不一樣的價格,。我說：你可以問問趙崢嶸想買哪一種？趙崢嶸說：我買蘑菇,，蘑菇多少錢一斤呢？趙宇樂說：三元,。趙宇樂給了趙崢嶸一個蘑菇,。趙崢嶸說：“你幫我稱稱啊，趙宇樂并在公平稱上稱了稱說,，五個剛好一斤”。趙宇樂表現(xiàn)的很有耐心,，幫趙崢嶸稱好,，還向其他幼兒介紹“今日菜價”。

情況分析：

1,、孩子們在角色游戲中能選擇自己喜歡扮演的角色,，并能充分利用角色進行投入的表演。

2,、趙宇樂和趙崢嶸可能平時比較活潑,、能干，而且很有主見,，想象力較豐富,。

指導(dǎo)策略：

1、孩子已具備初步的角色分配的能力,，而且已學(xué)會自己思考并想辦法解決角色分配時所碰到的困難，在孩子進行思考時,，教師“不參與”,，是為了給幼兒提供充分的自主游戲的`機會,，這樣有助于幼兒獨立性與自主性的培養(yǎng),。

2,、在這一過程中,，幼兒的行為可以說是孩子日常生活的再現(xiàn),，積累孩子們一定的生活經(jīng)驗，而孩子也往往通過游戲來對現(xiàn)實生活進行創(chuàng)造性的反映,，充分體現(xiàn)了幼兒游戲的生活化,。

3,、在幼兒自主游戲過程中,，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒,，并以此提高他們對游戲的積極性,、主動性。