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2023年大班語言活動(dòng)教案及反思 大班語言活動(dòng)教案梳子附反思(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 09:28:11
2023年大班語言活動(dòng)教案及反思 大班語言活動(dòng)教案梳子附反思(通用9篇)
時(shí)間:2023-12-05 09:28:11     小編:FS文字使者

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容,。

2,、嘗試仿編詩歌,,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1,、背景圖(有藍(lán)天,,樹林,河水,,草地,,紅花)。

2,、貼絨卡片:白云,,小鳥,小羊,,小魚,,蝴蝶,小朋友等,。

導(dǎo)課,。

(導(dǎo)語)老師昨晚做了個(gè)夢,想和大家分享,,想聽我講講嗎,?我夢見來到了一個(gè)有藍(lán)天,樹林,,河水,,花朵,草地的地方,,于是我把他畫了下來,,還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來看看吧,!

授課,。

一、學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面:(圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,,密密的樹林,,清清的河水,綠綠的草地,,紅紅的花朵),。

3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,,并完整說出如,;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里,?(藍(lán)藍(lán)的天空)...

4,、完整讀一遍詩歌,(過渡語)藍(lán)天,,樹林說:我們家還有許多寶貝你能知道嗎,?

二、仿編詩歌,。

1,、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰?

2,、完整讀一遍仿編的詩歌,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字,一起為詩歌起名,。

結(jié)課,。

教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,,家可以讓我們放松心情,,因此我們要愛護(hù)自己的家,,讓我們用行動(dòng)來證明:不破壞財(cái)物,,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事......

帶幼兒撿周圍的垃圾,,清潔周圍環(huán)境,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事,理解作品中人物的傷心,、快樂的不同的.情感,。

2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

3學(xué)習(xí)作品中的對話:“大象,,我的小花傘借給你,,給你的擋擋雨”。

4通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):欣賞并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)對話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片:小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干,。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程:

一、出示實(shí)物傘,,引入課題,。

提問:這是什么?什么時(shí)候要用傘,?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎,?可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,這是為什么呢,?我們一起來聽一聽,。

二、欣賞童話,,教師演示教具,。

幼兒練習(xí)對話,表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語調(diào),。

提問:大象用朋友的傘了嗎,?

三、再次欣賞故事,,感受傷心和快樂的不同情感,。

1欣賞童話,帶問題去聽:大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情,?

提問:下雨天,,大象沒傘時(shí),心里感覺怎么樣,?是什么樣的表情呢,?(出示表情圖,幼兒模仿),。

在平時(shí)遇到什么事情會讓你傷心難過,?

2大象有了大樹傘心情是什么樣的?送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興,?(出示表情圖模仿)平時(shí)你遇到過什么高興的事,?讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

四,、師生共同戴頭飾表演,,加深對文學(xué)作品的理解。

活動(dòng)反思:

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,,語言交流中發(fā)展起來的,。多樣化的語言教育活動(dòng),有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展,,語言技巧的提高,,情感的培養(yǎng)。介于這種情況,開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》,,體驗(yàn)幫助別人的快樂,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇三

1,、學(xué)習(xí)感受詩的意境美和語言美。

2,、理解詩歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系,,萌發(fā)愛大自然的情感。

3,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,,大膽參與討論。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在,觀察風(fēng)吹過來時(shí)周圍事物的變化,;電腦軟件,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受,。

“前幾天,我們?nèi)ふ绎L(fēng),風(fēng)在哪里呢,?你是怎么知道的?”幼兒討論,。

(1)你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng),,今天,我們一起來學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩歌,,聽聽,,詩歌的名字是什么?詩歌里有誰,?幼兒完整欣賞,。

(2)“樹兒、花兒、草兒它們說了什么,?分段欣賞第一部分,。

樹兒說了什么?翩翩起舞的樣子是什么樣的,?誰來學(xué)一學(xué),。

花兒說了什么?一起學(xué)一學(xué)頻頻點(diǎn)頭的樣子,。完整說花兒說,。

草兒說了什么?加動(dòng)作完整說草兒說,。

(3)我們一起把樹兒,、花兒、草兒說的話說一說,,幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分,。

(4)風(fēng)在哪里呢?我們一起來聽一聽,,幼兒完整欣賞第二部分,。

春天風(fēng)一吹,變得怎樣了,?幼兒討論,。

小結(jié):春天,它吹綠了大地,。

夏天天氣怎樣,?風(fēng)兒一吹,你覺得怎樣,?一起學(xué)一學(xué)夏天,,它送來了涼爽。

秋天到了,,風(fēng)兒一吹,,你看到了什么?

秋天它飄來了果香,。幼兒齊說,。

冬天天氣很冷,風(fēng)兒一吹,,它怎樣了,?小結(jié):它帶來了銀妝。

(5)師幼隨軟件完整欣賞第二部分,。

(6)這首詩真美,,我們一起來學(xué)一學(xué),。

(7)如果用好聽的聲音,再加上動(dòng)作那就更好了,。幼兒表演,。

3、除了詩歌里說的`風(fēng)在哪里,,風(fēng)還會在哪里呢,?幼兒討論后回答。

4,、下次我們把剛才說的編到詩歌里去,,現(xiàn)在,我們一起到外面去尋找風(fēng)吧,。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期,、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師,!

大班語言活動(dòng)教案及反思篇四

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《種蘿卜》含反思,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。

1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征,。

2.能認(rèn)真聽同伴講述,,并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,,嘗試講清簡單的事情,。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1.洋花蘿卜一個(gè),。

2.幼兒已學(xué)兒歌。

一,、幼兒圍坐成半圓形,,教師出示蘿卜,。

指導(dǎo)語:春天到了,我們要在地里種蘿卜,,過一段時(shí)間,,它就能發(fā)芽,長出葉子,。今天請小朋友扮演地上的.泥土,,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲,。

二,、教師講述規(guī)則及玩法。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,,不能偷看,,待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,,必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,,并用簡短的語言描述該幼兒的特征,讓大家來猜,,被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征,。

三、幼兒進(jìn)行游戲,。

幼兒圍作成半圓形,,手背在身后,手掌向上,,眼睛閉起來,,教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,,最后走到中間,,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,,他穿著白毛衣,,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人,。

注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請一能力較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜,,大家一起念"種蘿卜"兒歌,,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌,。若猜不出,,可再描述一遍,,使游戲能順利進(jìn)行。

附兒歌:《種蘿卜》

小朋友,,快快來,,大家快來種蘿卜。

你一個(gè),,我一個(gè),,蘿卜種在誰手中?

活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后,,幼兒們的積極性也跟著提高了,,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇五

1、展開合理的想象,,大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷,。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神,,萌發(fā)喜歡嘗試,,做事情專注、堅(jiān)持的意識,。

1,、故事ppt,錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段,。

2,、《小海螺和大鯨魚》圖書。

1,、看故事封面,,說說故事的主角是誰。

提問:今天給你們帶來一個(gè)故事,,看看故事的主角是誰,?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,在不顯眼畫面上找尋到小海螺,,并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待,。)

2、猜猜小海螺的愿望,。

提問:故事中的小海螺有個(gè)愿望,,請你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊,。)

1,、講述ppt2—5,,了解小海螺愿望與決心,。

l提問:小海螺的愿望是什么,?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想,,可能都是不能實(shí)現(xiàn)的,。由于他們近期的目標(biāo)意識幾乎沒有,所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情,,幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬,。)小結(jié):決定要做一件事情是我們的愿望,小小的海螺和我們都有著大大的夢想,。

l 提問:有誰會來幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望,?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案,這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5,。)小結(jié):的確,,這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效,它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙,。

2,、出示ppt6,說說小海螺在海上的見聞,。

提問:小海螺看到了什么,?又仿佛聽到了什么?(這兩個(gè)問題是并列的,,可以針對不同層次的幼兒回答)小結(jié):它在大海里看見的東西都很大,,比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,,連天空也比碼頭那兒的開闊許多,!

3、討論ppt7—12,,理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢,。

l 討論:小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠(yuǎn)航,還是回家呢,?(把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法,,然后開展正反兩方的辯論。)小結(jié):小海螺嚇得直哆嗦,,但它對自己說一定要堅(jiān)強(qiáng),、不能放棄、再堅(jiān)持,,危險(xiǎn)總會過去的,。

4,、繼續(xù)講故事pt13—22,說說小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷,。

提問:大鯨魚擱淺在沙灘上了,,小海螺決定要救大鯨魚,如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚,?(在這個(gè)問題中,,幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨魚等,很多辦法會引起同伴的反對,,因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn),,讓提出反對的幼兒想出更合理的辦法。)小結(jié):只要?jiǎng)幽X想辦法,,小小的海螺也能救龐大的鯨魚,。(放映唯美的音樂,繼續(xù)講故事到結(jié)束)

1,、說說小海螺的精神,,說說自己的感動(dòng)。

提問:這是一個(gè)有趣的故事,,小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望,,你喜歡它嗎?說說喜歡的理由,。

小結(jié):小海螺是勇敢的,、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿愛心………。

2,、討論自己面對困難解決的決心,。

提問:當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候,有沒有遇到過困難,?是怎樣解決的,?(當(dāng)幼兒說出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后,,,讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn),,激活幼兒對于困難的回憶以及面對困難的決心。)小結(jié):面對困難不能退縮,,不言失敗,,最終會做好一件事情。

1,、出示圖書,,引起自主閱讀的興趣。

2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來,。

1,、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,,通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變,。因此,,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對于孩子的成長起到推波助瀾的作用,。

2,、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,,讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了,;其次是聽覺震動(dòng)法,讓幼兒的思維有了很大的空間,,他們聽到了音樂中有水浪,、緊張、閃電等,。幼兒借助載體的猜測層出不群,。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見,,經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來,。第四是情節(jié)猜測法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情,、勇敢,、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間,。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3,、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,,對于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),,如"你想得很遠(yuǎn)",、"走過去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇六

1,、理解義詞,并能運(yùn)用一些義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性,。

1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球,、暖瓶,、毛線、書,、手絹,。

2、圖片:蘋果(小),、樹(高矮),、猴(多少)、尺(長短),。

3,、實(shí)物:積木、棍子,、娃娃,、書,手絹(與幼兒人數(shù)相同),。

1,、教師以簡短語言引出課題:今天,我?guī)砹嗽S多玩具,,你們想知道是什么嗎?

2,、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些義詞:

(1)皮球:小;。

(2)暖瓶:高矮;,。

(3)毛線:長短:

(4)書:厚薄;,。

(5)手絹:新舊。

3,、講解什么是義詞,。

師:剛才,小朋友們說了很多詞,,像小,、高矮、長短,、厚薄,、新舊等,,這些意義相的兩個(gè)詞叫義詞。

4,、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相的,,用義詞說出來。

5,、出示圖片,,加深幼兒對義詞的理解。

師:生活中的義詞可真多,,我這里有幾張圖片,,請小朋友用線連出和它相的物體。出示圖片,,幼兒連線:蘋果(小),、樹(高矮)、猴子(多少),、尺(長短),。

6、拍手游戲:復(fù)練習(xí)學(xué)過的義詞,。

教師說一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說出它的義詞(集體,、個(gè)別回答),。

如:我說“上”,幼兒:“下”,,左右;小;好壞,。我說“火車跑得快”幼兒說“火車跑得慢”;長頸鹿高梅花鹿矮;新衣服舊衣服;棉花輕鐵重;紙薄書厚;開燈關(guān)燈;天熱天冷;河水淺河水深,等等,。

7,、找實(shí)物。

教師出示一種實(shí)物,,幼兒找出相實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周),。

如:積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長棍子短棍子等等。

8,、做相動(dòng)作,。

如:把右手舉起來把左手舉起來;哭笑;小鳥飛得高小鳥飛得低;往前走往后走。

9,、一起到室外,,觀察實(shí)物,學(xué)習(xí)運(yùn)用義詞,。

結(jié)束,。

本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)義詞而展開,,在觀察實(shí)物中理解義詞,并能運(yùn)用一些義詞說一句簡短的話,,培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),,通過運(yùn)用各種感觀,,在看看。說說,、想想,、動(dòng)動(dòng)、找找,、做做等活動(dòng)中,,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇七

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2,、使幼兒初步了解我國的幾個(gè)"世界之最",知道祖國地域遼闊,。

3,、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的,。

1,、重點(diǎn):激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2,、難點(diǎn):使幼兒初步了解我國的幾個(gè)"世界之最",,知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城,、故宮都是勤勞的中國人民建造的,。

有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像,。一幅中國地圖,,有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片

活動(dòng)指導(dǎo):

1、教師有感情示范朗誦詩歌,,并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置,。

2、認(rèn)識地圖,,教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化,,使幼兒感受祖國真大的含義,。

3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌,,體驗(yàn)對祖國熱愛的情感,。

1、引入激趣:話題引趣,。

2,、讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國很大,。

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置,。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方,。(最北的地方是漠河,,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣,。中國的最南面是南沙群島,,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山,;東北的大片森林和我國的兩條河流:長江,、黃河。

3,、引導(dǎo)幼兒看圖片,,了解我國的世界之最。

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋,。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍,、鳳等吉祥物,。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的,。

4,、活動(dòng)結(jié)束:

請幼兒"游覽"美麗的祖國,幼兒自由結(jié)伴,,在大地圖上的"各地"游覽,,說說自己來到了祖國的什么地方,看到了些什么,。

師:"小朋友們,,"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀,。"

幼:"我們的祖國很大,而且很美麗,。"

師:"那小朋友們,,你們覺得我們祖國那個(gè)地方最美。"

讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動(dòng)性,,表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方,。

請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游,感受祖國山河的壯麗,。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大,。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個(gè)中國人而自豪,。

這節(jié)課開始的時(shí)候,,我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,,了解了南北方的氣候差異,,在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方,、最北方的在地圖上的位置,,知道了南、北方的.不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,,可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜,?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,,可以利用“小舞臺”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,,更好地理解兒歌的意思,,達(dá)到有表情地朗誦。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇八

1,、觀察畫面中小蝌蚪的變化及周圍背景的變化,,想象故事的情節(jié),,并嘗試用完整、連貫的語句清楚地表述自己的認(rèn)識,。

2,、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀察、思考畫面的內(nèi)容,,并用想象填補(bǔ)畫面空白,,講述一個(gè)比較完整的故事。

3,、感受探究生長過程的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

5、能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述,。

1、小蝌蚪的圖片,。

3,、視頻。

(一),、導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、師:聽,!什么聲音?是誰在哭,?

2,、出示小蝌蚪圖片。

師:它是誰,?它長得什么樣?

我們來問問它為什么哭,?(小蝌蚪:我找不到媽媽了,。)。

3,、師:它說發(fā)生什么事情了,?它的媽媽是誰呢?

我們一起陪它去找媽媽吧,。

(二),、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,,感知故事的情節(jié)。

1,、出示幼兒用書,。

師:請你們自己來閱讀這個(gè)故事吧,看著畫面試著用完整的話來說一說,。

2,、幼兒自主閱讀。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽講述,。

師:小蝌蚪發(fā)生了什么事?誰來大家介紹它的故事,?(根據(jù)幼兒的回答出示對應(yīng)的畫面),。

(1)鴨子。

師:它找到了誰,?是它的媽媽嗎,?

小蝌蚪會怎么問?鴨媽媽會怎么回答,?

(2)大魚,。

師:它們在說什么呢?

(3)烏龜,。

師:烏龜是告訴小蝌蚪什么事情,?

(4)大白鵝。

師:它是小蝌蚪的媽媽嗎,?它說了什么,?

(5)青蛙。

師:找到媽媽了嗎,?小蝌蚪心情怎么樣,?媽媽會說什么?

4,、完整閱讀故事,。

師:讓我們看著大書,一起來閱讀這個(gè)故事吧,。

(三),、引導(dǎo)幼兒講述小蝌蚪生長的過程。

1,、師:小蝌蚪的媽媽怎么會是青蛙呢,?

小蝌蚪是怎么長大的?

2、幼兒講述小蝌蚪的生長過程,。

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然,、流暢、輕松活潑的,,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,,回家沒看見自己的媽媽時(shí),,是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間,。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的.興趣,,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn),。將語言發(fā)展,數(shù)的感知,,探索巧妙的融合在一起,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇九

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒在生活中關(guān)心,、幫助他人,,懂得助人為樂的道理。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力,、分析能力及口語表達(dá)能力。

3,、理解故事內(nèi)容,,記住大體情節(jié),學(xué)習(xí)詞:助人為樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力,。

5、通過觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,、字卡。

活動(dòng)分析:

活動(dòng)過程:

一,、導(dǎo)入,。

提問:小朋友,你們遇到什么事時(shí),,心情會很快樂,?

二、展開,。

1,、展示課件,幼兒聽故事,。

提問:

(1)故事的名字是什么,?(出示字卡:百花公主)。

(2)故事中有誰,?(出示字卡:百花公主,、魚、金龜子,、龍蝦,、蝴蝶)。

(3)發(fā)生了一件什么事情,?

2,、分段欣賞故事。

提問:

(1)金龜子是怎樣做的,?這樣做對嗎,?為什么?

(2)魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的,?魚兒,、龍蝦幫助公主后,心情怎么樣,?為什么,?

(3)蝴蝶是怎樣幫助公主的?幫助后的心情怎么樣,?

(4)你喜歡故事中的誰,?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出詞語:助人為樂),。

3,、擴(kuò)散思維。

提問:還有什么辦法可以幫助百花公主?

三,、結(jié)束:

進(jìn)行生活滲透,,請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人。

教學(xué)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,,讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

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