每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇一

又是一年一度秋風(fēng)勁，不是春光勝似春光。今天能和大家歡聚一堂共慶第27個(gè)教師節(jié),，我感到十分榮幸,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表xx中心幼兒園的全體教職員工向各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意，向各位老師致以節(jié)日的問候,。

幼兒園是一個(gè)女性的天地,，在這里有年輕女孩的陽光燦爛和浪漫情懷，有年長女性的成熟穩(wěn)重和似水柔情,，幼兒園園長講話,。人人精致裝扮閃亮登場，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)來回穿梭,。事事盡顯出女性的細(xì)心與耐心,，處處流淌著大家的愛心與責(zé)任心。晨光中我們伴著美妙的樂聲翩然起舞,，暮色里我們掩飾著疲憊目送每個(gè)孩子欣然離去,。帶著童心攜著童真隨著童樂，我們行走在千奇百怪的童心世界里;有過怨言有過委屈有過退縮,，但我們依然選擇了堅(jiān)守,。因?yàn)槭呛⒆觽兊挠赂易屛覀兌昧藞?jiān)強(qiáng)生活，是孩子們的真誠讓我們明白了坦蕩做人,，是孩子們的單純讓我們感受到簡單就好,，是孩子們的笑臉讓我們體驗(yàn)到快樂是寶。于是在工作中,，我們把最美的微笑和最真的自我展現(xiàn)給孩子,。

隨著四季的輪回，我們又一次步入了金秋的九月,，又一次面臨著新的學(xué)期新的起點(diǎn),，同時(shí)蘊(yùn)含著新的挑戰(zhàn)新的希望。在以后的日子里,，我們將和孩子們一道成長,。如果說我們的付出是厚重的，孩子們的回報(bào)則是殷實(shí)的;如果說我們的態(tài)度是真誠的,，家長們的支持則是龐大的,。在新的一年工作中，我們不求驚天動(dòng)地,，只愿平凡無悔;不求碩果累累,，只愿無愧于心;不求點(diǎn)石為金，只愿春風(fēng)化雨;不求桃林滿天下,，只愿笑聲滿園關(guān)不??！

最后，我衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,，祝各位老師節(jié)日快樂,！謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位家長,、老師、小朋友們,，大家好：

今天,，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，舉行20xx年“迎國慶”暨云大幼兒園首次升旗儀式,。值此機(jī)會(huì),，我謹(jǐn)代表幼兒園黨支部向全園師生員工和家長朋友們致以親切的問候，向辛勤工作,、無私奉獻(xiàn),，繼續(xù)創(chuàng)造了輝煌成績的全體教職工表示衷心的感謝，向本學(xué)期新入園的小朋友表示歡迎,。

回顧過去,，我們幼兒園走過了風(fēng)風(fēng)雨雨整整五十五年，并始終勇立潮頭,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下,，全體員工的積極努力下，取得了一個(gè)又一個(gè)階段性的成功,。歷年被評(píng)為五華區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位、五華區(qū)愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位,、昆明市文明單位,、昆明市衛(wèi)生紅旗單位、昆明市衛(wèi)生保健工作先進(jìn)集體,、昆明市五華區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位,、云南省巾幗文明示范崗、云南省高校后勤系統(tǒng)先進(jìn)單位,、全國藝術(shù)教育先進(jìn)幼兒園,、云南大學(xué)先進(jìn)黨支部等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，并被列入《云南教育成就薈萃》一書,，在社會(huì)上樹立了良好的形象,。

展望未來，作為一個(gè)有著五十多年教育事業(yè)的幼兒園,，我們以“孩子發(fā)展為本,，使其獲得全面,、和諧、充分的發(fā)展"為辦園宗旨,，以“主動(dòng)適應(yīng),、積極交往、樂于求知,、喜歡運(yùn)動(dòng),、大膽表現(xiàn)”為培養(yǎng)目標(biāo)，推行"組織明晰,，制度健全,，人性管理，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān),，利益共享"的管理理念,，以向著“可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，開拓創(chuàng)新,，搞科研,，強(qiáng)師資，開創(chuàng)雙語特色,。在保持并持續(xù)加強(qiáng)與各界朋友良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)上,，不斷拓展新的服務(wù)內(nèi)涵，以更為豐富,，更多層次的教育體制為廣大幼兒提供全面而優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。在重視幼兒德育素質(zhì)、文化素質(zhì),、體育素質(zhì)的前提下,，開展蒙臺(tái)梭利教育，開辦親子園,，注重藝術(shù)教育,，舉辦美術(shù)、舞蹈,、軟陶,、鋼琴、武術(shù),、足球,、思維游戲課程、珠心算等多種特色培訓(xùn)班,，多方面,、多角度開發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子從小就學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存，形成注重人文精神的雙語教育和藝術(shù)教育的辦園特色,。

老師們,、小朋友們，新學(xué)期的帷幕已經(jīng)拉開,，新征途的號(hào)角已經(jīng)吹響,。讓我們?nèi)珗@師生職工精誠團(tuán)結(jié)，奮力拼搏,，勵(lì)精圖治,，開拓創(chuàng)新，勇于爭先,，乘勝前進(jìn),，為全面保證教育質(zhì)量，開創(chuàng)幼兒園工作新局面,，為把我園建設(shè)成為誠信幼兒園,、高質(zhì)量幼兒園、家長滿意幼兒園而努力奮斗,！

最后,，在國慶、中秋來臨之際,，祝大家節(jié)日愉快,！身體健康！預(yù)祝小朋友們?cè)诶蠋煹年P(guān)心呵護(hù)下健康快樂的成長,！

我的發(fā)言就到這里,，謝謝。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇二

正月十六開學(xué)了,，看到孩子們長大一歲,，更加懂事了，進(jìn)門就問“老師過年好,！”嗬，從過年的心境里還沒出來呢,。我便順勢(shì)展開了一個(gè)談話交流活動(dòng)：“說趣事,，傳快樂”，請(qǐng)小朋友說一說寒假期間看到的,、感受到的讓自己高興的事,，把自己的.快樂傳給大家。

每個(gè)孩子輪流發(fā)言,，真是不聽不知道,，一聽還真讓我收獲不少,。邢正方圓說她爸爸帶她去了北京，看到了鳥巢,、水立方,，還在那兒照了像！王文穎說她去了上海姑姑家,，做了飛機(jī),、火車、地鐵,，爬上了東方明珠,；吳穎瑞說他去了爸爸老家，看見了窯廠,，知道了磚是怎么做出來的,；彭程說他正月十五看見了扭秧歌、踩高蹺,，還有豬八戒背媳婦,，孫悟空逗小孩······還有放鞭炮、看煙花······聽著孩子們的談話,，我不禁感嘆：社會(huì)這個(gè)大課堂,，給孩子們帶來的快樂，遠(yuǎn)不是教室這個(gè)小課堂所比擬的,。

假期真好,！它豐富了孩子們的社會(huì)認(rèn)知體驗(yàn)。我想：我們老師和家長還真應(yīng)該好好利用假期,，讓孩子體驗(yàn)生活的快樂,。至于開學(xué)后的事，只要老師適時(shí)加以引導(dǎo),，抓一抓常規(guī),，孩子們很快就會(huì)回歸課堂。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇三

世界上有太多的溫暖需要傳遞,，需要我們每個(gè)人的參與,！現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快，生活也變得匆匆,。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì),，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人,，忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感?，F(xiàn)在很多人盡情地過著情人節(jié)、愚人節(jié),、圣誕節(jié),，卻有幾個(gè)人真正的過過感恩節(jié),？他們視今天的幸福為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有著太多幫助過我們的人,，那么就請(qǐng)你暫停一下匆忙的腳步,，好好看看曾經(jīng)走過的路和將來要走的路，認(rèn)真想想該去如何面對(duì)那些幫助過我們的人,，才能無愧于心,。

“我們要感恩什么？怎樣去感恩,？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問題,，也是我們每個(gè)人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任,，也是需要銘記并履行的義務(wù),。對(duì)生養(yǎng)我們的父母，教育我們的老師,，給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿感恩之心,，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情,，當(dāng)我們年輕的時(shí)候,，無法懂得，當(dāng)我們懂得的時(shí)候,，卻已不再年輕,。世上有些東西可以彌補(bǔ),，有些東西卻永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ),。當(dāng)我們成功時(shí),，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光,，給了我們鼓勵(lì),，給了我們信念，給我們開辟了一條人生的坦途,。

“一朵花,，一個(gè)世界；一滴淚,，一個(gè)天堂”,。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，處處都藏著值得我們感恩的情愫,，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛意的行為，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里,。如果我們的心中培植出一顆感恩的心,，我們的生活就會(huì)沉淀出許多的浮躁和不安,，消融掉許多的不滿和不幸。擁有一顆感恩的心,，生活就會(huì)處處充滿陽光,。只要去發(fā)掘，事事可感恩,，時(shí)時(shí)有感恩,。心中存有感恩，便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開他人,、離不開社會(huì),。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力,，去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé),，傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。擁有一顆感恩之心,，就擁有了一顆包容天下的心,，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅(jiān)定自己的信念,。從小事做起,，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩,，用最純潔的心凈化心靈,，用更加積極的人生態(tài)度來面對(duì)這個(gè)世界。

感恩生命,，感謝她給予我們明亮的雙眼?？矗笄澜?，無奇不有,，枝繁葉茂,，花開葉落,；看，名山大川,，峻險(xiǎn)陡峭,，奇葩一草,，繽紛多彩,；看,，江河湖海,，奔騰不息,，靜謐深邃,，浩蕩無垠；看風(fēng)花雪月,，春華秋實(shí)；看時(shí)序更迭,，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個(gè)五光十色,，繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前,。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡,。讓我們一起懷著感恩的心去生活吧！

在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,，感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系,、人際關(guān)系,、社會(huì)關(guān)系的一種重要“潤滑劑”,。對(duì)親人,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì),、對(duì)祖國，我們需要有心存感激的意識(shí),，需要有知恩必報(bào)的良知,。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對(duì)立,，以互助取代競爭，主動(dòng)參與人際的互動(dòng),，真心關(guān)懷別人,，時(shí)時(shí)代人著想,，感恩別人的付出,，自己為善,，也幫助別人為善、彼此扶持,，共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì)。人世間只有真情能夠永恒,，學(xué)會(huì)感恩,，構(gòu)建和諧,，誠信互助、心懷感恩,，讓我們?cè)谛袆?dòng)中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學(xué)校的好學(xué)生,，和諧社會(huì)的好公民,。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇四

要問我此時(shí)最想說什么？那就是——要問我現(xiàn)在想得最多的是誰,？一定是你們，不然為何下了班腦子里還滿是你們快樂的身影,？要問為什么想你們,，也許不知不覺已經(jīng)深愛上了你們,，想念你們甜甜的笑容,，想念你們天真的話語,！

謝謝你們每天帶給我感動(dòng)，謝謝你們每天帶給我快樂心情,！你們不經(jīng)意的話語總讓我感動(dòng),，今天下午吃午點(diǎn)后,，樂涵對(duì)我說：“禤老師，請(qǐng)你吃棒棒糖,?！比缓?，感動(dòng)的說道：“謝謝樂涵，可是只是請(qǐng)我吃嗎,？”他想了想說：“嗯……可是我只有一根棒棒糖,！”于是我說：“那你留著自己吃吧,！”他猶豫了一下放回了口袋說：“好吧！”當(dāng)我走開大概兩米的距離后,，他又向我走來,，說道：“禤老師,，你不吃棒棒糖,，是因?yàn)榕铝硗鈨晌焕蠋煋屇愕某詥?？我偷偷的給你，不告訴她們就好了,?！彼^的“偷偷”，其實(shí)在旁邊的曾老師和小朋友都聽得一清二楚,，呵呵……我被他的話語逗樂了，逗他說：“可是,，曾老師都聽到了，你只給我,，她沒有,，她會(huì)難過哦”,。旁邊的曾老師也配合著裝著生氣的說：“哼！我都聽到了,，下次我有好吃的東西也不請(qǐng)你吃了！”他聽了后,，于是說：“我家還有，下次再帶多點(diǎn)請(qǐng)你們吃哦,！”說完他回到自己的座位上，我以為這樣他會(huì)放棄給我的念頭了,，讓我驚訝的是：他剛一坐下,，突然問我：“禤老師,，你家有小孩嗎？”我感到莫名奇妙,，于是問到：“怎么會(huì)這么問呢,？”于是他說：“如果有的話，我想請(qǐng)你拿棒棒糖給他吃哦,！”聽了以后,，心里想：呵……這小孩還真有不達(dá)目的不罷休的精神！接著我說道：“我家沒小孩哦,！”我想他這下總該放棄給我棒棒糖的念頭了吧？沒想這下他又走過來問：“為什么不要我的棒棒糖呢,？”

從話語中我讀懂了他的'真誠,，從語氣里明白了他的失望。其實(shí)心里真的感受到了他的一番好意,，并不是故意讓他失望，只是想孩子更深的理解分享的快樂,！于是我把心中真實(shí)的想法告訴他：“我喜歡和其他老師一起分享好吃的東西,，這樣我覺得更開心！”他聽了以后,，似乎明白了我的心意,，點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“知道了,！”我心里頓時(shí)感到無比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的,！

要問我此時(shí)最想說什么？那就是——謝謝你,，孩子,！因?yàn)橛心悖蠋煹纳畛錆M驚喜與快樂,！

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇五

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《綱要》中,，都多次地提到了"游戲"兩個(gè)字，可見,，游戲在幼兒園,，在孩子的發(fā)展過程中是起著重要的作用。我們作為幼兒教師,，通過這幾年的工作,，也是對(duì)游戲兩個(gè)字有了深刻的理解。在一日生活中由游戲來貫穿,，在游戲中讓孩子們發(fā)展,，在快樂中發(fā)展,。這也正是《綱要》中提到的：“學(xué)中玩，玩中學(xué)”,。

通過觀看視頻,，學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園游戲活動(dòng)的開展，對(duì)游戲在幼兒園的'重要性更是有了進(jìn)一步的理解,。

游戲能夠滿足幼兒身體發(fā)展的需要———孩子在游戲中，會(huì)是發(fā)動(dòng)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲,，那么孩子在與器械的接觸中,，得到了發(fā)展。例如：我們小班孩子最喜歡玩的院內(nèi)的小攀爬區(qū),，在這里,，孩子們從不敢上攀爬網(wǎng)到老師扶著一點(diǎn)一點(diǎn)的爬過去，再到現(xiàn)在孩子們可以自如的翻過攀爬網(wǎng),，這一過程不但讓孩子們從中得到了勇敢的品質(zhì),，更是讓孩子的四肢協(xié)調(diào)得到了鍛煉。

同時(shí),，我覺得不只是在戶外,，在區(qū)域，教育活動(dòng)中依然需要以游戲來進(jìn)行,，例如：一次我進(jìn)行的音樂活動(dòng)《在農(nóng)場里》,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了農(nóng)場的情境，孩子們不是在教師的教唱中學(xué)會(huì)了歌曲,，而是在和小動(dòng)物的游戲,，玩耍中，很快的學(xué)會(huì)了這首歌,。

孩子們都喜歡游戲,，乃至我們大人也喜歡游戲式的活動(dòng)，玩是孩子們的天性,，滿足了孩子們的需要的同時(shí),，教師的精心設(shè)計(jì)，盡心準(zhǔn)備,，讓孩子們從中得到更多的發(fā)展,。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇六

教育要講究方法，才能成功,。那教育隨筆如何寫呢?來看看本站小編精心為你整理幼兒園教學(xué)隨筆,，希望你有所收獲。

因天氣冷孩子們都穿著棉襖，來園后,，總是把衣服放在桌子上不整理,。

在一次活動(dòng)課上，我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾碜瞿銇韺W(xué)”的游戲時(shí),，孩子們的興趣很高,，都非常投入，我每做一個(gè)動(dòng)作,，他們都仔細(xì)地觀察,，積極地模仿我的動(dòng)作，我靈機(jī)一動(dòng),，順手拿起一件外衣,，一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說：“我來做你來學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學(xué)”“我就跟你這樣做”孩子們快樂地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué)，最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學(xué)”的游戲,。為了使幼兒對(duì)疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂,，編上歌詞,，跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門”師：“關(guān)上兩扇門”幼兒：“關(guān)上兩扇門”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來)師：“疊一疊,，折一折，我的衣服疊好了”幼兒：“疊一疊,，折一折,，我的衣服疊好了?！?/p>

孩子們邊說邊做,，在不知不覺中學(xué)會(huì)了疊衣服，孩子們都覺得這種疊衣服的方法很有趣,。知道自己的事情自己做,。以游戲?yàn)橹鳎層變鹤约簞?dòng)手,，在生活中得到鍛煉,，做力所能及的事情。

孩子發(fā)脾氣時(shí),，你只管干你的事,。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼,，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去,。這是最見效的方法。氣頭上的孩子,，大人的說理,、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣,，就是不理孩子,。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,，你要堅(jiān)持住。

也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜??！辈灰嗾f。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意,。必要時(shí)把這話重復(fù)一次,。

孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧,，咱們?nèi)ソ稚贤?。”不要說：“你剛才哭真是太不懂事了,，”一類話,。

愛是偉大的，無私的,，我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切,，理解、寬容,、關(guān)愛孩子是教師所必須的,，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖,，也很討人喜歡,，但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時(shí),，經(jīng)常哭鬧,，其他小朋友一段時(shí)間后就適應(yīng)了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著，吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動(dòng)室,，甚至不讓她的媽媽走,，到現(xiàn)在有時(shí)還讓大人抱著來園,，有一次，她來園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒有來,，就不坐下，開始哭,，任我怎樣勸,、哄，還是不肯坐下,。后來讓她自己選擇了一個(gè)位置后,，才勉強(qiáng)坐下。有時(shí),，我認(rèn)為孩子在一個(gè)地方呆時(shí)間長了,，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起,，硬是不愿意,，還要回到原來的地方,。有時(shí)看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭,，硬讓別的小朋友讓出來才愿意。真讓我對(duì)她沒辦法,。但我轉(zhuǎn)念一想,，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，應(yīng)該耐心對(duì)待他,?？吹竭@種情況，我想了很多的辦法對(duì)他進(jìn)行教育,，發(fā)現(xiàn)她做的好的時(shí)候我就表揚(yáng)她,，在游戲時(shí)我和她一組，經(jīng)常和她交流,，鼓勵(lì)她象其他的小朋友那樣,，自己走進(jìn)幼兒園，經(jīng)過一段時(shí)間后,，發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了,，就抓住時(shí)機(jī)對(duì)她鼓勵(lì)。由此可見，在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性,，耐心對(duì)待每一個(gè)孩子,，不要以強(qiáng)硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法,，用溫和的語言來教育他,，這樣會(huì)收到良好的效果。作為一名幼兒教師,，愛護(hù),、關(guān)心幼兒是我們的職責(zé)，去愛護(hù)每一個(gè)天真活潑的幼兒,，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界,。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇七

今天，一大早朋友圈都被各種感恩節(jié)的圖片和感恩節(jié)的感言刷屏了,、我才意識(shí)到今天是感恩節(jié),，專門又看了看日歷，確認(rèn)今天真的是感恩節(jié),，每年到這個(gè)節(jié)日,，或許人們才會(huì)刻意去想應(yīng)該感恩誰，我覺得無論有沒有感恩節(jié),，我們每天都要心懷感恩之情,。趁這個(gè)特殊的節(jié)日，我也來矯情一下,，我也要感恩生命中出現(xiàn)的幾個(gè)人,！

首先，我要感恩我的父母,，感謝父母為我辛苦付出了24年,，把我培養(yǎng)長大。感恩父母,，為我們這個(gè)家,，日夜操勞，從無任何怨言,！感謝父母，無論我長多大,，依然把我當(dāng)作孩子一樣去疼愛,！更感謝父母，從上學(xué)到工作一路對(duì)我的支持！

感恩我的朋友，能時(shí)刻把我放在心上，在我難過的時(shí)候安慰我,，在我需要幫助的時(shí)候幫助我，在我無助的時(shí)候給我力量,！在我失敗的時(shí)候幫我一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在我成功的時(shí)候,，和我一起分享成功的喜悅,！

感恩我的我的老弟,，一直像哥哥一樣去幫助我，關(guān)心我,，把最好的留給我,！不僅僅把我當(dāng)姐姐一樣尊敬，更把我當(dāng)作妹妹一樣去疼愛,！感恩有你,，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂中長大,！

感恩我的同事,，新來這個(gè)幼兒園，一切都是陌生的,，什么都不懂,！我很感謝身邊的同事對(duì)我的熱情幫助，對(duì)我的包容,，對(duì)我的支持,！我也感恩班里的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好,！也感謝領(lǐng)導(dǎo),，給我這么好的工作機(jī)會(huì)，讓我在二七一幼這個(gè)大家庭快樂工作,，快樂生活,，感恩對(duì)我的認(rèn)可，幫助,！

最后,，我還要感恩環(huán)衛(wèi)工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們,，感恩他們?cè)谘┨炖飯?jiān)守崗位,，為我們付出的一切，給我們帶來的溫暖,！感恩他們犧牲自己的時(shí)間,，不畏嚴(yán)寒，連夜把路給我們清理干凈,，給大家出行帶來方便,！

其實(shí)，我們需要感恩的太多太多,，可是又有多少人知道感恩呢,？如果我們每天都懷著感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數(shù)都會(huì)飆升,，幸福感都會(huì)爆膨,！早上,，你推開門發(fā)現(xiàn)陽光明媚，你會(huì)不會(huì)感恩今天沒有下雨,？晚上你回家,，看到桌上可口飯菜，你會(huì)不會(huì)感恩為你做飯的人呢,？只要用心去發(fā)現(xiàn),，去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天很多人都會(huì)恩賜于你,，只有這樣,，你的生活才會(huì)更加幸福！感恩的心,，感謝有你,，讓我們做一個(gè)會(huì)感恩的人！

文檔為doc格式,。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇八

每天吃完中飯,，是孩子們閱讀的時(shí)候，一是為了讓孩子們能夠很好的消化剛吃下去的飯菜,，二是在閱讀的過程中,，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試,，多數(shù)孩子能自由選擇圖書,，但是在擺放的過程中出現(xiàn)了很多問題。雖然我們針對(duì)問題也進(jìn)行了調(diào)整,，但是總是不能夠收到滿意的效果,。剛開始，我們對(duì)圖書用小圓點(diǎn)進(jìn)行了編號(hào),，從一個(gè)圓點(diǎn)到五個(gè)圓點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同層面顏色的不同來對(duì)圖書進(jìn)行有序排序，可是總是有亂排現(xiàn)象發(fā)生,。后來,，我們把圓點(diǎn)標(biāo)記改為數(shù)字標(biāo)記，對(duì)整個(gè)層面統(tǒng)一用一種顏色,，引導(dǎo)幼兒有序排序,，可是還是不盡人意。這時(shí)候我明白了原因所在：孩子們對(duì)數(shù)字從1到5的排序還不能夠接受,，也就是對(duì)他們的要求過高了。于是我對(duì)圖書的標(biāo)記再次進(jìn)行了調(diào)整：一個(gè)面上是四層,，分別用四種顏色表示,，第一層放數(shù)字都是1的圖書,，圖書上的顏色和層面的顏色相同，而且都是一樣大小的書籍,。一面放大圖書,，另一面放小圖書。這樣,，雖然還是讓孩子們根據(jù)數(shù)字進(jìn)行排序,，但是由于每個(gè)層面上的數(shù)字一樣，減低了孩子對(duì)排序的要求,，他們會(huì)根據(jù)書架上的數(shù)字,、顏色標(biāo)記放置相同顏色、相同數(shù)字的圖書,。這樣一來,，每次收歸圖書就不用我們費(fèi)心了，而且書架上再也沒有出現(xiàn)亂拿亂放的'現(xiàn)象,。

幼兒期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)機(jī),，錯(cuò)過了是非常可惜的,，隨著孩子的長大,，習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)花越來越多的力氣。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇九

對(duì)于剛上中班的孩子,，繪畫的能力還不是很強(qiáng),，我決定先來一次涂色鞏固的練習(xí)，為了迎合孩子們的興趣,，我印了很多白雪公主,、公雞、花貓,、螃蟹,、長頸鹿等圖案，供孩子們練習(xí)涂色,，中班美術(shù)教育隨筆,。在涂色前，認(rèn)識(shí)了一遍蠟筆的顏色,，并給孩子們說,，我們要用紅色的，綠色的,、藍(lán)色的,、黃色的這些漂亮的顏色去涂，黑色只能用在頭發(fā)上,，白色涂了看不出來所以不要用,。

涂色練習(xí)開始了,，我巡回整個(gè)教室，了解并指導(dǎo)孩子涂色的技巧,，大半的時(shí)間過去了,，我走到清清面前，一看,，怎么什么也沒圖,，仔細(xì)一看，他正在用白色的蠟筆使勁往貓咪身上圖,，我說“老師不是說了,，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎？”他是一個(gè)不太善于言表的孩子,，想說些什么,，一旁的孩子都說“貓咪是白色的啊~”這時(shí)我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩,，貓咪的確是白色的,，而且我印的是一只cat，動(dòng)畫片里也是白色的,。我拿起他的紙,，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的,，但是涂得非常認(rèn)真細(xì)膩,，連黑色的輪廓線上也沒有蘸到白蠟筆。

其實(shí),，畫畫只是表意的,，白色的貓咪真是孩子想心中想要表達(dá)的，我的目的只是讓孩子練習(xí)涂顏色,，不必拘泥于什么顏色,，黑色白色或者是紅色黃色，都是一些漂亮的顏色,，可是引導(dǎo)孩子不要使用某種顏色而讓畫面絢麗,，卻對(duì)孩子的審美產(chǎn)生了誤區(qū)。孩子的作品應(yīng)該隨性一些,，可以不要去追求型,，追求色彩的艷麗。

讓我想到,，今后在班級(jí)開展涂鴉活動(dòng)時(shí),，在活動(dòng)中應(yīng)該多給孩子一些空間，讓孩子自由發(fā)展。

由此,，我明白了,，繪畫是一種表現(xiàn)創(chuàng)作活動(dòng),，有著很多的想象創(chuàng)作空間,。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特殊的藝術(shù)價(jià)值，但繪畫本身卻對(duì)兒童的感知能力,、記憶能力,、想象能力的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。孩子的好奇心,使他們對(duì)繪畫感興趣,老師要為他們提供輕松快樂的繪畫氛圍,充分考慮到孩子的自主性,給予幼兒充分表現(xiàn)的空間,允許幼兒的個(gè)別差異,以及個(gè)性化的出現(xiàn),成人應(yīng)以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫,，每個(gè)孩子的畫都是與眾不同,，想象都是很豐富的，畫中都有著天真活潑,、生動(dòng)稚拙的美,，范文《中班美術(shù)教育隨筆》。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇十

1,、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2,、通過引導(dǎo)幼兒討論,、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,，發(fā)展幼兒的小肌肉,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,，體驗(yàn)成功的快樂,，樹立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、玩具娃娃、毛衣、外套,、褲子,、襪子、鞋子,。

2,、教學(xué)圖片。

3,、布置娃娃家,。

活動(dòng)過程。

1,、出示娃娃表演引出課題：

〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅,，今天天氣真好，太陽公公出來了,，我也起床了,，媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!

〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?(本文.來源：.教案網(wǎng)),。

2,、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉娃娃穿衣服,。

〈2〉給同伴穿衣服,。

〈3〉自己穿衣服。

4,、各領(lǐng)域中的滲透：

〈1〉在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》,。

〈2〉在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。

5,、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服,。

6、境中的滲透：在娃娃家中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服,。

7,、家庭中的滲透：家長平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

8,、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果,。

教學(xué)反思。

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),，更重要的是日常生活中的鍛煉,。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),，不僅要依靠老師,，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,，生活中不去要求和積累的話,，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：凡是孩子自己能做的事,，讓他自己去做,。這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,、自理能力很重要,，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活,、行為負(fù)責(zé),。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期,，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,，如吃飯、穿衣,、疊被,、系鞋帶、整理圖書等,，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替,。

幼兒園教學(xué)隨筆短篇大班篇十一

在日常生活環(huán)節(jié)中,，次數(shù)最多、時(shí)間最長的莫過于進(jìn)餐,，針對(duì)小班的年齡特點(diǎn),，主要是訓(xùn)練幼兒能夠自覺的養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，其中大致可分為兩方面：硬件和軟件,。硬件,，包括進(jìn)餐姿勢(shì)、速度,、程序等規(guī)范,；軟件，則包括幼兒進(jìn)餐情緒,、對(duì)飯菜的好惡等,。

通過對(duì)我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)的觀察，孩子們?cè)谶M(jìn)餐規(guī)范中出現(xiàn)了許多問題。在進(jìn)餐過程中,，孩子們較興奮,，時(shí)常會(huì)竊竊私語甚至互相嬉戲，如果教師不提醒就會(huì)愈演愈烈,；姿勢(shì)不正確,，無法避免的會(huì)使飯菜掉到地上、桌上,，偶爾還會(huì)出現(xiàn)碗碟掉到地上的現(xiàn)象,；幼兒進(jìn)餐速度不均衡，或快或慢,。

針對(duì)這些問題,，我采取了一系列的措施。起先,，我只是在進(jìn)餐過程中不斷提醒,、督促，但效果并不明顯,，對(duì)幼兒的行為只起到了暫時(shí)的壓制,。之后我采取說理的方法，例如：吃飯時(shí)說話,，管理氣管和食道的小門就會(huì)同時(shí)打開,，飯菜就會(huì)自動(dòng)的跑到氣管中去等，孩子們從道理上理解了各種進(jìn)餐規(guī)則,，但由于個(gè)別幼兒自制能力比較差,，所以仍需在教師的不斷提醒下，才能正確進(jìn)餐,。

通過與其他教師的溝通,，我采取了與幼兒互動(dòng)的教育方式。在分組教學(xué)中,，我與幼兒共同討論了進(jìn)餐的程序,、規(guī)則、以及在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,、原因和解決方法,。孩子們非常積極，提出了許多我平時(shí)沒有注意的問題,，例如：個(gè)別幼兒遇到不愛吃的東西,，到最后就會(huì)故意扔到地上以此來逃避，教師可以為她繼續(xù)加菜,；有些小朋友想添飯時(shí),，總是用嘴來代替手,，教師就可以先給舉手的孩子等。由此可以看到教師一雙眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子們幾十雙眼睛觀察的仔細(xì),，在細(xì)致的討論后,，我讓孩子們將進(jìn)餐環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)規(guī)則以繪畫的形式表現(xiàn)出來，于是各項(xiàng)規(guī)則形象的躍然紙上,。通過此次活動(dòng)孩子們對(duì)于自己定的規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識(shí),，在進(jìn)餐過程中較以前也有了明顯的改進(jìn)。

在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中我也作了針對(duì)性的改動(dòng)：將原先值日生將勺子一一發(fā)到幼兒手中,，改變?yōu)橹等丈鷮⑸鬃臃湃牍拗?，孩子們可在吃飯時(shí)自行取，飯后自覺擦桌子,。節(jié)省了時(shí)間和人力,。雖然，目前有些幼兒還需教師和其他小朋友的不斷提醒,，但在不斷的糾正和改進(jìn)中,，已有了顯著的進(jìn)步。我相信他們會(huì)逐漸形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。