每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇一

作為一名數(shù)學老師,我很榮幸地參加了陜西省高中數(shù)學骨干教師培訓學習,。

培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣,，既有專家的報告,，又有特級教師的核心理念，還有學員的互相交流,。為期十天的培訓,，我感覺每天都是充實的。在培訓中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,，我深知自己在教學上是不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題，但是,，經(jīng)過這段時間的學習,，我感覺是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到了更新，受益匪淺,。

這次培訓學習西安文理學院領導非常重視,，從授課人員安排來看：安排的大學教師全是教授、博導級別的老師,，中學全是西安知名的特級和優(yōu)秀教師,。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是西安文理的領導,、老師(特別是班主任樊曉峰老師和王蒙老師)特別盡職,，安排具體，服務到位,，一些細節(jié)工作落實得好,，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等,，大家比較滿意,，評價很高。

這次培訓課程設置合理,，形式多樣,，讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識,，特別是西安市雁塔區(qū)教研室劉旭亮主任《高中數(shù)學校本課程開發(fā)實踐問題與思路》和南京師范大學學科建設辦主任《數(shù)學教育研究與論文寫作》及陜西師范大學羅新兵教授《數(shù)學教學的應有追求》三次講座，讓我受益匪淺,。

通過近兩周多的學習培訓,，感悟良多。首先是西安文理學院老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩,，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出,，盡心盡職,，其次，我們的教學觀念有所改變,，教學思想有所更新,，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想,，在今后與學生的溝通當中,，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力,，了解其思維方式、困惑疑點,，了解其心理特點,、個性差異，了解其思想情況,，精神狀態(tài),，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育,。同時,，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略,，在聆聽專家們的講座過程中,，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范,、我的課堂是否有吸引力,、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務,，教授完了課堂的知識點,，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和積極性,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的,，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲,，讓我在學習中找到方向,。本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中學教師,，必須要加強自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上,，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學生素養(yǎng)有所提高,。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富,。引導我的學生發(fā)現(xiàn)美,、感受美、并能創(chuàng)造美,。我還要注重筆耕,，使自己變得更加厚實。多讀書,、多動筆,，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長,。

令我欣慰的是,，培訓班里大多數(shù)學員和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定,，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用,，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會,。使自己能博采眾長,、開闊視野。

雖不能說通過短短十天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇二

我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農村骨干教師培訓,，這次培訓既有專家講座,，又有互動交流。感覺受益匪淺,。針對聽課的情況的也進行了及時的討論,，收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享,。

這次培訓，對我來說,，最大的感觸是及時,。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升,。在培訓中我充分.了教師的的內涵,，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律,，科學施教,，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐,，逐步完善自我,，取得良好的教育教學效果。

短短十幾天的學習,，我的思想上受到了震撼,，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己的差距,。

綜觀目前我的教學,，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命,。于是.天圍著學生轉，課內效益不高,，就利用課外補,，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。面對新課程改革有一種體會,，當老師太累、太痛苦,。他說對于我們教師來說將怎樣當“好”老師是最主要的,。這使我深刻體會到只有通過學習這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平,，平時注意學習的方式,，通過摘錄、剪報,、寫簡單的小結等形式擴大知識量,。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次,。

在以后的教學中,，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失,。

第二,，學習。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富,，人生旅程是財富,，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇三

xx年6月27日至7月7日,，我特別榮幸地參加了華南師范大學承擔的廣東省骨干教師省級培訓,，培訓共進行了十天，這十天的緊張學習,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,，使自己在教育教學理念上完成了一次洗禮,，教學知識上得到一次強勁的“充電”。

十天的學習主要由以下部分組成：前三天由華南師范大學基礎教育培訓與研究院組織進行通識培訓,，后七天主要由華南師范大學歷史文化學院組織進行學科培訓,。在這十天的學習中，有許多的專家與教授對我們進行精彩的講座,，蔣平教授的《陽光心態(tài)與幸福生活》講座既充滿趣味又富有內涵，許錫良教授的《人性,、人權與教育》講座讓我們大開眼界,，王紅教授的《中美基礎教育的考察與思考》讓我們認識與了解了與我們完全不同的美國基礎教育，劉良華教授《教育研究與教師寫作》既有激情又非常實用,，左雙文教授《中國近現(xiàn)代史的前沿問題與研究》,、張慶海教授《中學歷史教學的理論問題》讓我們了解了歷史研究的前沿，極大地開闊了我們的眼界,，宋德華教授《歷史研究論文寫作方法概論》讓我們知道歷史研究論文的選題,、規(guī)范,、有效，黃牧航教授《歷史教師從職業(yè)化走向專業(yè)化》站在一個較高的高度上對我們進行指導,，讓我們知道如何使自己成為一個專業(yè)化的教師?，F(xiàn)將十天的學習總結如下：

一、接受了更新的教育教學理念,。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

高廣方教授在《生本教育的理念與實踐》講座中,，提出了一個觀點，我們的教育為的是什么?她提出了四個觀,，即：生命觀,、學生觀、教師觀,、教學觀,，從幾方面對中學教學提現(xiàn)了新的發(fā)展方向，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書,。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,，更是對一線教師理念的一次糾正。

二,、完善了自己的學科知識體系,，了解了歷史研究的前沿問題：

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,。作為歷史老師,，應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為歷史教師必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充。尤其是左雙文教授的中國近代史研究前沿講座,，讓我們有種全新的認識與了解,，張慶海從一些新的角度對歷史進行重新解讀，開闊了我們的視野,。

三,、學習如何成為了一個專家的型的教師。

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會,。同時，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。

當然，培訓只是一個開始,，關鍵是在今后的教學實踐中,，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階,。

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇四

作為265工程的首批學員,，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。

作為一名教師,，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術課程對我的觸動頗深,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起,，正猛烈地沖擊著高中各學科特別是地理學科的教學,。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念，教學主體,，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動、探究,、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的.終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人,，學會求知,，學會合作，學會實踐,，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。地理教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展,，正確認識網(wǎng)絡環(huán)境的特點,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進中學地理教與學的改革深化,。網(wǎng)絡環(huán)境下的教學教師不再是知識的權威,。在網(wǎng)絡環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡,，誰就擁有知識,，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷,、興趣廣泛,，電腦操作技能強，獲取知識快,，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多,、更深刻的地理知識。因此,，在網(wǎng)絡環(huán)境下,，教師應放下架子，轉變觀念,，從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸?、個體學習的指導者、學習生活的組織者,、合作探究的輔導者,。

總之，通過這十天的培訓,，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，做一個專家型,、型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇五

在學習過程中,，專家們用教學實例,，形象生動的語言，一次次撞擊我的思維,，讓我不斷思考,，不斷總結，不斷進步,?？梢哉f每一節(jié)課對我都是受益匪淺。陳燕飛院長的“對中學體育教學中幾個問題的碰撞與解答”從不同側面解答了我在體育教學中遇到的一系列困惑,，如教改過長中提出的“淡化技術教學”到底正確還是錯誤;體育課如何把握語言;體育課如何編寫教案等等問題都給我很大的幫助,，讓我明白，原來體育課是這樣的,，讓我更好的改進教育教學方法與策略,。

毛振民教授關于“什么事好體育課”、“如何上好體育課”的講座收獲非淺,。毛教授用身邊的實例,，生動而又風趣的語言，形象而又不夸張的肢體動作,，深入淺出的剖析了當前在體育教學中存在的各種問題,。并通過實例故事、照片等多種形式提出了解決的辦法,，為我們解決了“如何才能上好體育課”而迷茫的問題,。為我們今后提高體育課堂教學效果，正確定位體育教師位置,，起到了很好的指導作用,，本次講座將使我今后教學在教學中無論從教學內容選擇、教學目標的制定,、教學方法的選擇等方面指明了方向,，找出了突破口,。我要在以后的教學中以毛教授提出的“好體育課五個標準”為參照，嚴格要求自己,，在教學中以實際出發(fā),，以快樂體育為導向，以培養(yǎng)學生終身體育意識為目標,，努力上好每一節(jié)體育課,，讓學生在愉悅快樂的課堂氛圍中身體得到鍛煉，體育文化的到深化,。另外毛博士的嚴謹治學,、敢于說實話的批判精神值得我們學習。

在教學中,，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的,，有些項目在教學中沒有一點趣味性，胡凌燕教授為我解答了這個問題,。讓我重新認識了田徑,、重新認識了田徑教學。胡教授采用實例,、用肢體語言,、講解示范形象生動的從教學目標的制定、教案的寫法,、組織教法等多方面進行了闡述,，讓我明白“制定教學目標是一個技能，好的目標可以引導你,，目標制定的不好會套住你”,。

成都體育學院陳振勇博士的《民族傳統(tǒng)體育類教材教法》不但把武術教學在中學體育課中的地位做了全面的詳實的分析，而且把武術在體育教學中的認識做了剖析,。全國70.3%的學校未開展體育課,，學生心中的武術與現(xiàn)實錯位、對中國武術認識模糊等,，讓我覺得作為中國人危機感很大,，武術作為我國國粹、國寶級文化,，但在全國中學生體育教學中卻顯得蒼白而無力,。就連教學大綱也只是提提而已，大有一種將武術踢出課堂而引用跆拳道之勢,。本人覺得：對武術的認識和武術教書欠缺直接限制了學校體育教學中武術的普及與發(fā)展,。

北京首都體育學院王子樸教授為我們體育科研及教學科研論文的寫作提出了一些方法;馬凌教授關于《體育教師專業(yè)化發(fā)展問題的思考》;教育部體衛(wèi)藝教育司劉海元處長《中學體育教師教研工作的基本理論與方法》;李建老師《體操教學技能與課例分析》都為我們的教育教學和教育科研提供了寶貴的意見和建議，為我們季候體育教學和教育科研指明了方向,。無不給我一頓頓大餐,，期中的美味讓我回味無窮,。一路走來可謂一路風景一路歌，我的情緒也經(jīng)歷了由倦怠,、觸動,、困惑、警醒到反思這樣一個歷程,。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟,。

專家們對教師職業(yè)進行了全面的詮釋，讓我對自己的職業(yè)重新進行了認識,。

首先,、告訴我今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備好每一課;靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每一個孩子對話;靜下心來研究學問;靜下心來讀幾本好書;靜下心來總結規(guī)律;靜下心來反思;靜下心來收益的是學生，而最終受益的是教師,。通過講座我覺得教師首先要充滿愛心,，忠誠事業(yè)，把追求理想,、塑造心靈,、傳承知識當作人生最大樂趣，要關愛每一名學生,，關心每一個學生的成長與進步,，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人,。

其次,，教師要努力鉆研，學為人師,。教師只有學而不厭,，誨人不倦。嚴謹篤學,，潛心研究，做熱愛學習,、善于學習、終身學習的楷模,，勇于改革,，積極投身課程改革,。

第三，教師要以身作則,，行為世范,。身教重于言教，教師個人的范例,，對于學生心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的死刑道德風范去教育學生和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重,。

通過這次培訓,，對于我來說是一次難忘的充電機會,。步入新的世紀,，面對初見端倪的知識經(jīng)濟,，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平,，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題,。這次國家給我們提供了這個再學習,、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學習，取長補短,，共同提高,。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助,，以及通過自身的勤奮努力,，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛的.教育事業(yè)中,，更加投身于教學工作中,。我要在今后的工作中不斷學習業(yè)務知識，提高自身的教學素養(yǎng),，研究現(xiàn)代教育教學理論,，使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論;教學的成功與失敗，我是決定的因素,，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因,。身為教師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓學生翻臉,，也能使他們開心，能傷人也能救人,。可見我們教師駕駛著很大的使命,。

這次培訓內容豐富,，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,。培訓中專家們以鮮活的案例,、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大。

通過這次學習,，讓我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐,。以后的工作中決心：高標準要求自己,，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值。

通過這次學習,，讓我知道了教育永遠需要愛,，愛是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動力。但是教師的愛不是盲目的,，愛是一門藝術,，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂剩瑢W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們,，以愛動其心,，以嚴導其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂,。

這次培訓是緊張,、充實、忙碌,、有序交織在一起的,，通過培訓我認識到，為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗,，反思教學實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用,。

教師的作用在千百年來就一直受到推崇，從孔子開始,，教師就是一個非常受到尊重的職業(yè),。作為一名教師，我也感到十分的驕傲,，可是一直以來,，我都沒有什么感觸，我只能對自己說，只有更加不斷的努力,，才會做到最好,，我相信這句話，所以我在努力,，我相信我會做的更好,。

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇六

20__年x月x日至今，我參加了國家教育部主辦,、云南師范大學承辦的__國培計劃――農村中小學小學數(shù)學骨干教師培訓,，現(xiàn)已進行了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周,，接著是兩個周的跟班研修,。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了多為教授,、特級教師等對我們的理論指導,。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修,，不斷提升了自身的理論水平,，也豐富了教學實踐經(jīng)驗，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學習心得體會小結如下：

首先,，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點,，每天的日程都安排得很充實,。先后由教授、特級教師,、優(yōu)秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內容涉及了多個方面,。

西山區(qū)教科研培訓中心的景海蓮老師主講“教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進行“三段兩反思校本研修”過程,，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質量的提升,，就很難有高的教育質量,，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放,，沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神,。”，“培訓內容教研化,，培訓途徑多樣化”,，進行校本教學研究要“以需求為基點，定位教研組目標;以制度為保障,，活化教研組活動;以發(fā)展為目標,，提升教研組品位;以評價為機制，提高教研熱情;”并具體介紹了進行校本教研的方法,?！敖虒W的成功，從低年級開始”,，她在講座中運用了理論結合實際的方式,，讓我明白“教育就是習慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學課如何教：教會學生會用時間,、會用數(shù)學書,、會用學具、學會觀察,、會寫日記;對學生進行數(shù)學思想的滲透,。

云南師范大學朱維宗老師在“教學案例的撰寫”做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例,，教學案例的一般要素,，以及怎樣寫一個完整的教學案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,，然后從多角度講解了數(shù)感的內涵,，最后說明了數(shù)感的教學方法，結合實例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,，以及對數(shù)感教學的思考,。另外“教學目標的設計與修改”剖析了三維目標，告訴我們制定教學目標的誤區(qū),，結合實例說明怎樣正確確定教學目標的方法與步驟,，并讓我們寫了分別寫了一份教學目標的設計和教學案例作為作業(yè)。

五華區(qū)教育科學研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學教學中的應用”讓我知道教育技術的發(fā)展和趨勢,，教育技術實踐與運用層面的思考,，懂得在運用中需要注意的問題。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務教育《數(shù)學課程標準》導讀”,，指出《課程標準》的重要性,，他是編寫教材的依據(jù)，進行教學的依據(jù),，考試命題的依據(jù),，教學評價的依據(jù),。認真分析了課程標準，強調核心是促進學生的發(fā)展,。

來自五華區(qū)的陶德明老師,，他的講座《如何研究小學數(shù)學教材》，讓我對數(shù)學教材產生了強烈的學習欲望,。他告訴我們什么是小學數(shù)學教材,，為什么研究小學數(shù)學教材，以及怎樣研究小學數(shù)學教材,，結合實例,，認真分析，發(fā)人深省,。

明通小學的李彥璇老師,，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會-熟-巧-創(chuàng),。也給我們留下了深刻印象,。

另外，跟班研修期間,，我們分別到海貝小學,、金康園小學、明通小學,、春城小學和武成小學聽課,，參與學校的評課和教研活動，參觀校園,，每個學校兩天,。在這些學校里，讓我感受到濃厚的學習氛圍,，豐富的校園文化活動;從優(yōu)秀教師的身上,，我學到了如何設計并上好一節(jié)課，學會了怎樣評課,。

通過培訓,，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習,，不斷的提高來充實自己,，找到自己的人生價值,。培訓后,，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,。我會更加努力學習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇七

xxxx年x月x日我們這批幸運的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓學習的旅程,，雖說是寒冬，但這個冬天并不寒冷,，因為在這次培訓學習中我倍感溫暖,，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質的培訓學習應該倍感欣慰,，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠?。雖然這次培訓學習時間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的,、永久的,。通過這次培訓學習讓我受益匪淺，無處不使我感動,。

首先,，這次培訓是對我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學方面的繼續(xù)教育，無論從課程的設置還是其它方面都是我所敬佩的,。這次培訓我不僅學到了在新課程背景下開展農村小學的課堂理念,，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學到了不同知識和技能,，老師是那樣關注和精彩,，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無處不讓我感受到老師對教育愛的呵護,，這猶如給我注入了一股清泉,。這次學習對于我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很大的提升。時代在進步,，社會在發(fā)展,，對于21世紀教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴峻，這就要求我們教師要“終身學習”,，這對提高一名老師自身修養(yǎng)和素質太重要了,。

其次，這次培訓能開展的如此圓滿順利,，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們,，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找,，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動,。通過短短幾天的結識,，他們的一舉一動，一言一行都深深的印入我的腦海,，無處不讓我感動,。就說我們的姚xx老師吧！她在去年雪凝災害時把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復,，她卻每天堅持把自己學校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓工作忙碌著,，她本來還沒有恢復的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇,，可是她一直堅持到最后,。難道這是她所應該的嗎？不,，這就是姚老師在用自己的行動證實了她對教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛,。

還有我們的xx老師她每天在百忙之中來為我們的培訓工作奔波，她用一顆最真摯的心來關心每一個人,，對我們是那樣的關心和親切讓我感受到真情的溫暖,。有一天，我為我患了一段時間的皮膚病擔憂時,，范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫(yī)院請了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生,，經(jīng)過范老師的一番介紹，劉醫(yī)生說：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧,！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治,，還免費為我拿了一些藥，當我拿到藥時,，一陣陣暖流心間激蕩,。他們的點點滴滴，千言萬語也難以表達我此刻的心情,，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對教育事業(yè)的赤子之心,，用實際行動投入到實際的教育工作中才是給予你們最好的報答。

我也要把這份真情帶到我的學生中去,，用這份真情去感動我周圍的人,，讓我們社會有更多的人用真情來關心我們的教育，從此讓山區(qū)那邊黑暗永遠點燃那盞希望之燈,，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天,！

農村骨干教師培訓心得體會和感悟篇八

當今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才,。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才,，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新,。這樣的人才很難適應當今的社會,。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發(fā)展”,，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能,，轉向重視學生的發(fā)展。對學生要關注個體差異,，實行多元化評價指標,。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉移,。

然而,，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學習,，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓中，每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標,。

為了適應明天的社會，今天的教育必須改,，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習,，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質,，以適應新時期學生的發(fā)展變化,。只有教師的素質提高了,，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學生,，從而促進學生的個性發(fā)展,。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思,。我們教師平時實踐的很多,，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務,，至于課堂的效果也許自己有些想法,，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦,。

新時期,，新型師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中,，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學生的感情以外,，別無他用,；有的教師在課堂上喋喋不休,，侃侃而談,，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。

我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助,；當課堂秩序混亂的時候,，不要對孩子大呼小叫,，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,，及時調整教學方法,，把孩子們吸引過來,；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感,。

當孩子犯了錯誤時,，耐心一點,，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的,。我們體驗到,，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫，當好人師,，為學生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。

在教育工作中,，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識,、精彩的課堂,，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動,，教學設計要精巧別致,，語言要形象感人、抑揚頓挫,、有沖擊力,、震撼力,。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學做的就不好，上課調動不起學生的積極性,，整個課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的.這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識,，還要啟迪學生智慧，展開互動研討,，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學高為師、身正為范,，人格是教師的最高學位,，“無德何以為師”真是至理名言。

二十一世紀是信息時代,，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網(wǎng)絡,，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色,，它完全打破了時間,、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野,。通過這次信息培訓,，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學中遇到問題。

總想外出學習,，去見識一下先進地區(qū)的教學,；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制,，得不到實現(xiàn),。“網(wǎng)絡教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實,，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著,，教育教學水平一定會得到更大的提升。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？關注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。