心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇一

近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)研討的活動(dòng),，通過和其他同學(xué)的討論與交流,，我從中獲得了許多新的見解和經(jīng)驗(yàn)。這次數(shù)學(xué)研討不僅加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，也增強(qiáng)了我和其他同學(xué)間的合作意識(shí),，讓我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿了熱情和信心。

首先,，在這次數(shù)學(xué)研討中,，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)概念和解題方法。在與同學(xué)們的討論中,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課堂上老師講授的內(nèi)容有著獨(dú)到的見解,。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺,。正因?yàn)橛辛诉@些新的觀點(diǎn),，我在研討過程中提出了一些不同尋常的問題,，也從老師和同學(xué)們那里獲得了令我滿意的解答。這一經(jīng)驗(yàn)告訴我,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過程,，只有積極參與才能獲得更深入的理解。

其次,，在數(shù)學(xué)研討中,，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。我和其他同學(xué)們一起合作解答問題,，不僅能夠互相啟發(fā),，還能快速找到解題的思路。通過分工合作,，我們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目,，并且思路更加清晰。舉個(gè)例子,，當(dāng)我們?cè)诜治鲆粋€(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí),，一個(gè)同學(xué)提出了一種新的解題思路，而另一個(gè)同學(xué)對(duì)此提出了質(zhì)疑,。經(jīng)過我們的辯論和思考,，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑,，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)問題。

此外,，在數(shù)學(xué)研討中,，我也體驗(yàn)到了求知的樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)研討并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)述和記憶過程,，而是一個(gè)探索和思考的過程,。每個(gè)問題都需要運(yùn)用我們靈活的思維和技巧去解決,，與數(shù)學(xué)問題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn),。在這個(gè)過程中，我遇到了一些困難和障礙,，但是通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持,，我最終克服了這些問題，找到了解決方案,。這種克服困難的過程讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和自信心,。

最后，在這次數(shù)學(xué)研討中,，我還學(xué)到了一個(gè)重要的技巧,，那就是如何提問,。在研討過程中，我深刻地意識(shí)到出色的提問能夠引發(fā)深入的討論和思考,。通過提出具體和有針對(duì)性的問題,，我可以激發(fā)其他同學(xué)的思維，并幫助他們更好地理解和解答問題,。同時(shí),，我也收獲到了其他同學(xué)提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問題，這使我不斷地提高自己的思維能力,。因此,，我現(xiàn)在更加明白，提問是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和方向感,。

總結(jié)一下，這次數(shù)學(xué)研討讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲益匪淺,。通過與同學(xué)的合作和交流,，我學(xué)到了新的數(shù)學(xué)概念和解題方法，體驗(yàn)了合作和探索的樂趣,，培養(yǎng)了堅(jiān)持和自信的精神,，并且學(xué)會(huì)了提問的藝術(shù)。通過這次研討,，我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿了熱情和信心,，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧,，提升自己的數(shù)學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇二

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，上午聽了三節(jié)公開課,，下午聽了教研室倉譽(yù)老師,、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息,，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富，為了節(jié)省時(shí)間,，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息,，突出了重點(diǎn)，也大大節(jié)省了時(shí)間,，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì),。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題,，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,，再到探索園,，一步一步提升高度，從開始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說讀寫法,，到后來的速度練習(xí),，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪,，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長(zhǎng)方形來計(jì)算,，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法,。學(xué)生想的方法可能不太成熟，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確,，但李老師并沒有直接代勞,，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說，去擺,，一個(gè)不行兩個(gè),，兩個(gè)說不好再找第三個(gè)，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間,，讓學(xué)生真正地理解,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具,，作為老師首先要吃透,，了解相關(guān)的知識(shí)，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn),，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢,，胸有成竹,。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用,。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開眼界,，原來數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采，一點(diǎn)都不輸語文老師,，大有作家的風(fēng)采。呂老師讀書的范圍很廣泛,，有文學(xué)作品,、兒童作品,、數(shù)學(xué)專著等，讀完以后寫的隨記,、心得多達(dá)100余萬字,，這不是一朝一夕能做得到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用,，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì),。讓我們能更好地了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來說,，有很多不足之處，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課,，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的,，但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹,，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué),。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇三

一位小數(shù)的意義是由問題引入的,，老師出示三幅圖，直接問,，那幅圖能表示0.4,，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象,；二位小數(shù),，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25,，并用分?jǐn)?shù)表示,，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù),。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件,，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001,，突破難點(diǎn),，構(gòu)建模型。

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數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇四

近年來,，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，教師們的專業(yè)素養(yǎng)也備受重視,。作為一名數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)研討是提升自己教學(xué)水平的重要途徑之一,。在最近的一次數(shù)學(xué)研討活動(dòng)中,，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。下面我將圍繞這個(gè)主題,，分享我在數(shù)學(xué)研討中的教學(xué)體驗(yàn),。

首先，在數(shù)學(xué)研討中,，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在研討活動(dòng)中，我們老師們可以聚集在一起討論問題,、交流心得,。大家都有各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，在集思廣益的過程中,，不僅可以豐富自己的教學(xué)思路,，還能互相啟發(fā)，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng),。通過和不同層次和背景的老師交流,，我逐漸擺脫了獨(dú)斷獨(dú)行的教學(xué)方式，更加注重和學(xué)生的互動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)問題,，提供更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

其次,，數(shù)學(xué)研討給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)思路和方法,。通過與其他老師的研討，我發(fā)現(xiàn)了一些之前未曾想到的教學(xué)方式,。比如,，利用游戲活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際場(chǎng)景解決數(shù)學(xué)問題等等,。之前,，我常常過于注重課堂上的講解和訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性,。但是,，在研討中，其他老師的經(jīng)驗(yàn)和思路改變了我的觀念,，我開始嘗試新的教學(xué)方法,。這不僅使我與學(xué)生的關(guān)系更加緊密，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

另外,，數(shù)學(xué)研討讓我深刻認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。教育事業(yè)發(fā)展速度如此之快,，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法都在不斷變化,。如果不與時(shí)俱進(jìn)，就很容易被時(shí)代所淘汰,。參加數(shù)學(xué)研討提供了一個(gè)與其他優(yōu)秀教師互動(dòng),，學(xué)習(xí)新知識(shí)和新理念的機(jī)會(huì)。研討中的講座,、課表展示,、團(tuán)體討論等都讓我受益匪淺。我了解到其他學(xué)校的教學(xué)模式和案例,，從他人的成功和失敗中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)，我也了解到了一些新的教育資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),，可以利用它們來拓寬自己的知識(shí)層面,。

最后，數(shù)學(xué)研討給了我一個(gè)展示自己的舞臺(tái),。在研討活動(dòng)中,，我不僅可以分享自己的教學(xué)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以傾聽其他老師的建議和評(píng)價(jià),。這種教師間的互動(dòng)和交流,，讓我不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，提升自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我也積極參加一些教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，通過與其他教師的較量,，不斷錘煉自己的實(shí)力,。

綜上所述，數(shù)學(xué)研討是提升教師水平的重要途徑之一,。通過參與研討,，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)思路和方法,，明確了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，并找到了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。相信在今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新,，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極參與更多的研討活動(dòng),，與其他教師共同進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇五

xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，我有幸參加了這次研討會(huì),。聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材,。與生活貼近的知識(shí),，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”。

2.在這些研討會(huì)中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問題的方法，在課上,，每一位教師都很有耐心的.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次研討會(huì)評(píng)選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要,。兩位教師計(jì)劃都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎兩位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5.注重板書的設(shè)計(jì)與書寫,。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學(xué)，怎么能替代一目了然,、提綱挈領(lǐng)的板書呢,？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次研討會(huì),，兩位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫,。

總之在這次研討會(huì)中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用初中生好奇、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇六

教師數(shù)學(xué)研討是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在不斷提高教學(xué)水平的道路上起著重要的推動(dòng)作用,。我有幸參加了一次數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，通過與同行交流、合作研究,，收獲頗多,，深刻感受到了研討的重要性和價(jià)值。

第二段：聽講和筆記,。

在研討中,，首先要做好的就是積極聆聽演講者的講解,。我發(fā)現(xiàn)，演講者對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)有深入的研究,，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過生動(dòng)的例子講解得十分通俗易懂,，這讓我眼前一亮。在聆聽的過程中,，我仔細(xì)做筆記,，記錄下重要的內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)，以便后期復(fù)習(xí)和深入研究,。而在做筆記時(shí),，除了記錄文字，還可以通過精心的圖表和圖示來輔助理解,，使得數(shù)學(xué)的抽象概念更加具體形象,。

第三段：互動(dòng)討論和合作研究。

研討活動(dòng)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是互動(dòng)討論和合作研究,。在此過程中,，與同行教師的交流和合作，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。通過與他們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)不同教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和應(yīng)用有著各自不同的角度和方法,，這為我?guī)砹诵碌囊暯呛蛦⑹?。而在合作研究中，我們能夠針?duì)具體的問題進(jìn)行研究和討論,，并共同探索解決問題的最佳途徑,，這種集思廣益的方式往往會(huì)帶來更好的成果。

第四段：教學(xué)實(shí)踐和分享交流,。

數(shù)學(xué)研討的最終目的還是為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，將所學(xué)所思應(yīng)用于課堂教學(xué)中。在研討活動(dòng)結(jié)束后,，我積極將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。這不僅促使我不斷探索和創(chuàng)新,，也讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),。同時(shí)，我也主動(dòng)與其他參與研討的教師進(jìn)行交流和分享,，和他們共同反思自己的教學(xué)方法和策略,，在分享中相互借鑒，不斷提升,。

第五段：結(jié)尾總結(jié),。

通過這次數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師數(shù)學(xué)研討的重要性和價(jià)值。它不僅有助于我們不斷提高自身的知識(shí)和技能水平,，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和研究精神,，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。因此,，我會(huì)一直積極參與數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，與同行教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇七

此次活動(dòng),，我們可愛的于老師，讓骨干班的成員集體備課,，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選,，然后以現(xiàn)場(chǎng)抽簽形式確定每個(gè)課題組上課的教師，進(jìn)行“同課異構(gòu)”,。同樣的知識(shí),，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈,。

《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課,，三位執(zhí)教的老師都能從其特點(diǎn)入手，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性,。特別是郝貴芹老師的課,，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手,，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的改編,，課中通過如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適，動(dòng)手比劃等多種形式讓學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的感知,，通過層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過觀察明確折線統(tǒng)計(jì)圖,，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化,，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特征,。特別是后面練習(xí)的設(shè)計(jì)更是別出心裁，利用pm2,。5這一熱門話題,，讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。

《眾數(shù)》這一課,，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì),。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”,，讓學(xué)生走在老師的前面,；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù),、平均數(shù)、中位數(shù),，深化對(duì)眾數(shù)的意義及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),；有著臨沭課獨(dú)有的細(xì)膩、動(dòng)感,、厚度,、新穎。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的,。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登,，你能看見不一樣的風(fēng)景；學(xué)習(xí)你會(huì)了解不一樣的世界,。龐老師的課猶如他的人一樣有思想,，有內(nèi)涵！李守強(qiáng)老師雖然很年輕,，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā),，舍得在公開課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中來,，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探究的時(shí)間及空間,。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一特點(diǎn),，特別是在處理眾數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時(shí)候非常到位,，而且處理的很透徹。

《統(tǒng)計(jì)》這一課,，三位執(zhí)教老師都對(duì)教材的情境進(jìn)行了改編,，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設(shè)計(jì)都注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，在教學(xué)時(shí),，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷,、預(yù)測(cè)。在處理不要被統(tǒng)計(jì)圖的一些表面信息迷惑,、誤導(dǎo)這一點(diǎn)上,，李彬然老師的獨(dú)特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計(jì)中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————,。原因是：———————,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中,，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問題—基本概念與運(yùn)算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計(jì)學(xué)家c,。r,。勞斯說，統(tǒng)計(jì)分析的形式隨著時(shí)代的推移而變化著,，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計(jì)分析的目的卻一直沒有改變,。也正如《大美百科全書》對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義：作為一個(gè)研究領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù),，其目的是為了對(duì)一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷,。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究,、細(xì)細(xì)琢磨,，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方。

反思：自從參與這次真正的集體備課以來,，我一直覺得自己很努力很用功,，每晚12點(diǎn)睡，早上三四點(diǎn)鐘起床,，課試講了一遍又一遍,，每次修改后積極的內(nèi)化，感覺自己準(zhǔn)備的很充分,。但當(dāng)參加會(huì)議后,，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備,，抽到上課有一套課件,，抽到說課竟然還有一份準(zhǔn)備。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說出對(duì)自己研究課時(shí)的思考,、困惑,、以及與眾不同的想法時(shí)，當(dāng)聽到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時(shí),、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時(shí),，當(dāng)知道老胡報(bào)到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時(shí)，當(dāng)看到沈如磊老師的獨(dú)特教學(xué)設(shè)計(jì)展示時(shí),，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時(shí)……和他們相比,，我的努力真的還不夠，我的思考確實(shí)還浮在表面上,，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕,，如果沒被看出來,，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話,，但細(xì)細(xì)品來的確如此,。

記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找,，可我發(fā)現(xiàn)無法找到,，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的往,。是呀,，要想飛的更高，就必須克服惰性,，做到有毅力,、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學(xué),、敢于直面自己的缺點(diǎn),，否則即使一直在飛，一直在找,，不剪碎這有過的往,，永遠(yuǎn)也是飛不高的！

剛接到通知參與備課時(shí),，心里很不理解,，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十,，其余的都得當(dāng)炮灰,。但當(dāng)這一臺(tái)精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我一下子明白了于老師的良苦用心,。她就像一個(gè)有著大智慧,、大胸懷、大視界的導(dǎo)演,，高屋建瓴，運(yùn)籌帷幄,。我們是演員,，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo)、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目,，才能不斷超越自我,，獲得成功。

活動(dòng)的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1,、評(píng)課議課環(huán)節(jié)中,，臺(tái)上精彩絕倫的展示,，臺(tái)下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語各抒己見,，讓會(huì)場(chǎng)變成了波濤洶涌,，思維碰撞的海洋,，參會(huì)的老師們?cè)谶@里汲取營(yíng)養(yǎng)，撿拾珍珠。2,、三場(chǎng)風(fēng)格迥異的會(huì)議主持，讓與會(huì)的老師見識(shí)了于老師所說的：我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的人,，不僅要會(huì)講課,，還要會(huì)主持，更要學(xué)會(huì)做報(bào)告,。會(huì)議的最后,，于老師點(diǎn)名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說臺(tái)上的主持人們,。3,、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”,，馬上就有康立軍和王榮的合唱,，三小老師的陽光總在風(fēng)雨后，還有意猶未盡的獨(dú)唱,。使得會(huì)議既嚴(yán)肅認(rèn)真,，又不失活潑。4,、更記得形式新穎的y圖評(píng)課,，劉秀艷校長(zhǎng)和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動(dòng)的是我們的前輩潘老的一番講話,，讓我們感受到會(huì)議溫情的一面,。

反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運(yùn)的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo),，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變,。與王曉艷老師交流的時(shí)，她經(jīng)常會(huì)說起她和于老師一起工作的體會(huì)：“于老師是一個(gè)很認(rèn)真的人,，一個(gè)對(duì)工作要求很高的人,，也是一個(gè)細(xì)致入微、能夠站在別人的角度考慮問題的人,，跟著她干活你能學(xué)到不少東西,，我的許多活，都是跟著于老師學(xué)來的?！比缡钦哒f,，當(dāng)于老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)時(shí)，我真正明白了曉艷的那番話,，深以為然,。想想自己，作為一名學(xué)校教研員,，我的各項(xiàng)水平是不是真的在老師們之上,，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷向前,！我能引領(lǐng)老師什么,？老師們能從我這里學(xué)到什么？平時(shí)的教研活動(dòng)怎樣搞才能不流于形式,，為了活動(dòng)而活動(dòng),，浪費(fèi)老師們大把的上課時(shí)間？如何能站在一個(gè)教研員的角度去思考問題,？這些都是我亟需努力思考和努力的地方,。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來,，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么,？找出不足，加強(qiáng)歷練,，完成真正的蛻變,。

撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級(jí)初級(jí)骨干群,，到現(xiàn)在已近一年,。回顧這段時(shí)間所走過的路,，雖有疲憊有疑惑,，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來的收獲,！在這里于老師為我們每一個(gè)有理想,、有追求、熱愛小數(shù)教育的人,，創(chuàng)造出廣闊的空間,，讓我們自由自在的翱翔。

童鞋們,，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán),，我知道我要的那種幸福,，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對(duì)自己狠一點(diǎn),，因?yàn)槲乙w得更高,！飛得更高！飛得更高??！

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)教育是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中最基本、最重要的教育形式之一,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力,，更可以幫助學(xué)生在日常生活中解決實(shí)際問題。最近,，我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)教育研討會(huì),，從中學(xué)到了許多寶貴的東西，我想分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：深入認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育,。

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是為了考好試，更重要的是對(duì)數(shù)學(xué)有深入的認(rèn)識(shí)和理解,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門技能,，而是一種思維方式。在這次研討會(huì)上,，我們的老師通過案例分析和創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)踐,，讓我真切地感受到了這一點(diǎn)。我們需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與教育環(huán)境,，探究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教育模式,。只有深入認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，才能為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持,。

第三段：探討數(shù)學(xué)教育的難點(diǎn)與解決方法,。

數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)中還存在許多困難，例如公式記憶,、題目理解等等,，我們需要思考如何對(duì)應(yīng)這些難題，才能更好地輔助學(xué)生,。在研討會(huì)上,，老師分享了很多有針對(duì)性的教育方法和教學(xué)策略，例如學(xué)科前置,、表揚(yáng)視野,。這些方法可以從根本上解決學(xué)生的困難和提高他們的學(xué)習(xí)效率,。

第四段：重視數(shù)學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新。

在數(shù)學(xué)教育中,，實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是非常重要的環(huán)節(jié),。作為教師，我們需要主動(dòng)與學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法也是數(shù)學(xué)教育的必由之路,。我們可嘗試通過多元化的教學(xué)模式,、情景化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐想象力,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)賦予新的生命,。

第五段：總結(jié)。

在這次數(shù)學(xué)教育研討會(huì)上,，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)本身的知識(shí)與技能,，更學(xué)到了數(shù)學(xué)教育的實(shí)現(xiàn)方法。數(shù)學(xué)教育是一個(gè)需要不斷探究的領(lǐng)域,，我們需要不斷學(xué)習(xí),，利用新的教育方法與思路，來提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量,。希望我能在未來的教學(xué)生涯中運(yùn)用所學(xué),，讓我的學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣和熱愛。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇九

周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì),，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析以及教科研成果匯報(bào)等,，通過此次活動(dòng)我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深,。

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感，同時(shí)也為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時(shí),，老師用到了中國(guó)男籃的身高，《探索完全圖》時(shí)利用超級(jí)畫板的動(dòng)畫技術(shù)入手,，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)作為一種重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，其教育在現(xiàn)代社會(huì)越來越受到重視。而數(shù)學(xué)教育研討會(huì)則是一種重要的教育活動(dòng),，為教師們提供了交流心得和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有助于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在最近的一次數(shù)學(xué)教育研討會(huì)中，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性以及不斷學(xué)習(xí)提高的必要性,。

數(shù)學(xué)教育一直是教育領(lǐng)域的關(guān)注點(diǎn),，然而，當(dāng)前我國(guó)數(shù)學(xué)教育存在一些問題,。一方面,，教師的教學(xué)方法單一，缺乏靈活性,；另一方面,，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏興趣，總體成績(jī)相對(duì)較低,。面對(duì)這些問題，我們需要不斷探索新的教學(xué)方法和理念,，以提高數(shù)學(xué)教育的效果,。

三、研討會(huì)的收獲,。

在正在舉行的數(shù)學(xué)教育研討會(huì)中,，與來自不同地區(qū)和不同年齡的教師交流心得，結(jié)交朋友,，收獲頗豐,。其中，印象最為深刻的是一位老師在教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方法,，獲得了很大的成功,。這啟示我們，在教學(xué)中要注重創(chuàng)新,，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的興趣,，嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)工具。

為了提高數(shù)學(xué)教育的效果,，我們可以從以下幾方面入手,。首先，教師應(yīng)積極探索教學(xué)法,，嘗試新的教學(xué)方法和形式,，以此以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次,，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，以個(gè)性化的方式進(jìn)行教育；最后,，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),，以提高教師的素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

五、結(jié)語,。

總之,，數(shù)學(xué)教育研討會(huì)是一個(gè)有益的教育活動(dòng)，我們應(yīng)該積極參與其中,，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn),，以此不斷提高自身的教學(xué)能力。同時(shí),，我們也需要時(shí)刻關(guān)注數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,，采取創(chuàng)新的教學(xué)思想和方法，以提高數(shù)學(xué)教育的效果,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)篇十一

在教育事業(yè)中，數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一門重要的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和素質(zhì)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵的作用,。為了提高自身的教學(xué)水平，許多數(shù)學(xué)教師積極參加各種數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，與同行交流經(jīng)驗(yàn),、分享教學(xué)心得。在這個(gè)過程中,，我也不斷提升自己的教育教學(xué)理念和能力,，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：研討活動(dòng)的重要性,。

數(shù)學(xué)教育研討活動(dòng)對(duì)提高教師的教學(xué)水平有著深遠(yuǎn)的意義,。通過參加這些活動(dòng)，我能夠接觸到不同學(xué)校的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師,，了解他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而汲取他們的智慧。此外,，研討活動(dòng)還提供了一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái),，讓我可以與同行分享自己的教學(xué)心得和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋找解決問題的方法和策略,。研討活動(dòng)不僅幫助我提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了我與他人合作，相互促進(jìn)的意識(shí)和能力,。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng),。

通過參加數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“學(xué)無止境”的道理。與來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師們交流后,，我意識(shí)到自己的知識(shí)和能力還有很大的提升空間,。在和他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己教學(xué)中的不足和問題,，并從中學(xué)到了許多解決問題的方法和策略,。同時(shí)，與他人的交流也拓寬了我的視野,，讓我能夠接觸到不同的教學(xué)理念和方法,，從而更加全面地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育的世界。這些經(jīng)驗(yàn)使我成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和自信的數(shù)學(xué)教師,。

第四段：對(duì)學(xué)生的影響,。

數(shù)學(xué)教育研討活動(dòng)的收獲不僅體現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)上，也將直接影響到我的學(xué)生們,。通過我在研討中學(xué)到的教學(xué)方法和策略,，我能夠更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我深深理解到,，只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。因此，我將把在研討活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，我對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也提高了自己的教育教學(xué)能力。我將繼續(xù)參加各種研討活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，我也將積極分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),，與更多的教師交流和合作,，共同提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。我相信,，通過不懈的努力和探索,，我將成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。