當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師的正能量讀后感篇一

今年暑假,，我讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書，并結(jié)合自身教學(xué)實踐進行了認(rèn)真反思,，感觸頗深,。

這本書中，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠的正能量》,，《做個能力高超的教師》,，《放下師道尊嚴(yán)的架子》，《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》,。下面,，我將從三個方面闡述我的心得體會。

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名合格的人民教師，應(yīng)時時事事做好學(xué)生的行為榜樣,。對于學(xué)生的行為習(xí)慣,、紀(jì)律以及人生觀、價值觀的培養(yǎng),，如果只是單純講大道理,，提要求，學(xué)生都懂,，那么“喊破嗓子,，不如做出樣子”。比如：教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，那么他的板書也應(yīng)字跡工整,，美觀大方；讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”,，就會使學(xué)生看在眼里，并主動撿起身邊垃圾,。再比如,，做班主任時，要求學(xué)生早進班,，不遲到,，我就將自己的表調(diào)快5分鐘，不論早操早讀上課,，都提前進班,，而且無論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里,，也大都能早到班了,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，日久天長,，學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣。

作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)對生活,、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度，并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生,。數(shù)學(xué)課上,，如果學(xué)的內(nèi)容難度較大，綜合性強,，學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時,，學(xué)生會有些疲憊，我就穿插進一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,，或數(shù)學(xué)趣事等,，讓學(xué)生再次活躍起來。在考試過程中,，當(dāng)面臨考試難題時,，我還教給學(xué)生們要用“阿q精神勝利法”安慰自己：“這道題我一下子想不出來，估計有好多同學(xué)也不會做,，但我要沉著冷靜,，我就能想出來?！庇械耐瑢W(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了,，就覺得別人比他做得快了，就會慌張,，我告訴他要這樣想：“他寫得快,，不一定比我認(rèn)真，他馬虎,，我細(xì)心,，我沉住氣，我認(rèn)真審題,，我準(zhǔn)確率高,，爭取做一道對一道”。這樣逐步增強學(xué)生自信心,。有自信心了,，學(xué)生就有了快樂，就會愛上你的課堂,。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”,。

魏書生老師曾說：“每個學(xué)生都是一個廣闊的世界”,。他們的內(nèi)心有真善美,，有假惡丑,，有懶散拖拉，也有勤奮惜時,。我們作為老師,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信、熱情上進的部分,，幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明,。每個學(xué)生都是潛在的天才，教師要因材施教,，不搞“一刀切”,。有的學(xué)生活躍調(diào)皮，但思考問題腦子靈活,，那么應(yīng)引導(dǎo)他多動腦思考新題,，上課發(fā)言慢半拍，不搶老師的話,；有的學(xué)生基礎(chǔ)弱,，但和同學(xué)關(guān)系很好，對老師也很有禮貌,，應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級管理,，并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué)、老師求助,；有的同學(xué)文化課不太好,，但音體美方面很活躍，應(yīng)鼓勵他多參與學(xué)校班級課外活動,，發(fā)揮才能,。

總之，教育就是喚醒學(xué)生的潛能,，激發(fā)學(xué)生的正能量,。教師——人類靈魂的工程師，當(dāng)做好傳遞正能量的使者,。

教師的正能量讀后感篇二

前言：來東北之前,，楊詩云老師執(zhí)意把這本《遇見心想事成的自己》讓我?guī)ё咂纷x。她一再對我說,，好好調(diào)整心態(tài),，過了年你就會轉(zhuǎn)運了，一定會遇見心想事成的自己,。她對我的關(guān)心溢于言表,，讓我倍感溫暖和力量,。

我一直以樂觀示人，極少在人前落淚,。今年因為晉級事宜我曾一度悲傷不已,，夢中醒來時常大哭不止，詩云是給我安慰最多的人,。她鼓勵我說我必定會心想事成,，可我卻堅定“成事在天，謀事在人”的理念,，始終走不出“受害者模式”的怪圈——責(zé)怪,，抱怨，怨天尤人而又充滿無力感,。

其實評優(yōu)就像是一顆豆放在一個大碗里,，大家都想得到這個豆，都在為了這個豆而競爭,，甚至不惜翻臉,。可是,，豆只有一個,，當(dāng)我們把所有的精力和目光放在這顆豆上的時候，我們往往忽略了最重要的東西——碗,！在掙錢和值錢的選擇上,，我們會無形中陷入誤區(qū)，給自己一個陷阱,、或者迷宮,，在這個圈子里迷失的又何嘗只是自己呢？發(fā)展自己,，讓自己變成最有價值的人比追求外在的形式更重要不是嗎,？我們不僅要讓自己有職，更要讓自己稱職??！

閉上眼睛，我感受這樣一句話：你不可能經(jīng)由一個沒有喜悅的旅程,，到達一個喜悅的終點,。在過程中保持一顆喜悅的心，無論最后是否達到了目標(biāo),，至少我們曾經(jīng)擁有過美麗的,、愉悅的過程！拿起筆，我寫下我的夢想：我希望20xx年我能成為孩子們心中最優(yōu)秀的老師,，因為我希望享受到和孩子們一起成長的快樂和幸福,。

打開窗，陽光射了進來,，溫暖了整個房間,我已遇見那個心想事成的自己,。

教師的正能量讀后感篇三

正能量，是20xx年流行的十大網(wǎng)絡(luò)詞語,。何為正能量,？正能量就是一切給予人向上和希望、促使人不斷追求,、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。

平時面對種種壓力,，真有點身心疲憊的樣子,。一直想多閱讀有關(guān)心理學(xué)知識方面的書籍，學(xué)習(xí)自我心理輔導(dǎo),。放假前,，學(xué)校發(fā)了一本叫《正能量》的書，光看書名就覺得很適合自己閱讀的書籍,。該書是具有“英國大眾傳播心理學(xué)第一教授”頭銜,、世界級心理學(xué)大師理查德·懷斯曼的頂級巨作。通過閱讀這本書,，真的能給我們帶來正能量嗎,？我如饑似渴地閱讀該書，希望能從中找到正能量,。

《正能量》是一本很勵志的書,。這本書不是枯燥的理論和簡單的說教，而是通過非常具體,、實實在在的案例以及訓(xùn)練方法,，使讀者產(chǎn)生共鳴，很快就能得到啟發(fā),，從而教會我們?nèi)绾渭ぐl(fā)自身的潛能,。結(jié)合工作與生活，下面談?wù)劚救丝赐暝摃蟮囊稽c收獲與感想,。

這本書給我留下深刻的印象是,，作者介紹的“表現(xiàn)”原理”：行為導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生，人們可以通過對某種情緒的表現(xiàn)而獲得相應(yīng)的情緒感受,。人們微笑是因為快樂,，同時人們也會因為微笑而變得更加快樂。如果你想擁有一種品質(zhì)，那就表現(xiàn)得你像是已經(jīng)擁有了這個品質(zhì)一樣,?！氨憩F(xiàn)原理”決定著正能量的產(chǎn)生，以及讓它如何被我們有效運作,。

我?guī)У氖侨昙壍闹钦习?，這個班自閉癥以及行為異常的學(xué)生占了一大部分，大部分學(xué)生自理和自控能力普遍較差,，科任老師都反映班上個別同學(xué)很難教育好,。加上陪讀家長多，每天每節(jié)課至少都有四個家長是跟孩子一起上課的,。剛接手這個班,，由于壓力大，工作起來既辛苦又看不到成效,。于是常常為學(xué)生的事情生氣,、甚至憤怒。當(dāng)我生氣的時候,，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生臉上流露出恐慌的臉色,、茫然不知所措；當(dāng)我微笑著跟他們交往,，他們是那么的自信和快樂的,。通過各種努力，班風(fēng)班貌得到了很大的改善,?？赐暝摃颐靼祝哼@就是“正能量”,。

我們?yōu)楹⒆觽儌鬟f“正能量”的同時,，也請別忘了給我們的家長傳遞“正能量”。書中提到通過實驗發(fā)現(xiàn)：為什么許多慘遭不幸的人在事后經(jīng)常會自尊心受挫,，甚至?xí)?zé)怪自己,；身患絕癥的病人往往認(rèn)為是他們之前做了什么錯事招致這樣的命運。正如“表現(xiàn)”原理所示,，他們的自我認(rèn)同感受到了之前遭遇的不幸事件的直接影響,。經(jīng)常有家長跟我們談心事，說自從孩子變成這樣,，自己啥事都不想做,，也做不好；別人甚至還說有這樣的孩子是跟自己做了錯事有關(guān),。我們要保持一顆樂觀開朗的心態(tài)與人交往,，多和家長溝通,，多關(guān)心他們的親子關(guān)系，向家長傳遞正能量,，形成教育合力,。

能量能感染身邊的人，希望我今后能用積極向上的正能量感染身邊每一個人,。收獲幸福人生,！愿大家都能找到屬于自己的正能量！

最后,，我想以書中的一段話與大家共勉：“如果想要記住生命中那些美好的時光,，坐直了，微笑起來,，讓你的大腦充分回憶那些好日子,，這樣你所發(fā)出的感覺和能量，才會是正面的,?！?/p>

讓我們一起擺脫負(fù)面情緒，掌控自己的人生,，共同喚醒我們體內(nèi)的“正能量”。

教師的正能量讀后感篇四

正能量一詞,，逐漸進入人們的生活,，這個來自于物理學(xué)的名詞，在生活中則指的是一切與人向上和希望,、促使人不斷追求,、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。懷斯曼用“表現(xiàn)原理”向我們充分闡釋了正能量的來源,，以及如何創(chuàng)造正能量,，同時也教會了我們一些創(chuàng)造正能量的實際操作。通過閱讀全書,，我認(rèn)識到：積極人生,，來自自我創(chuàng)造的正能量。

所謂表現(xiàn)原理,，與之前所閱讀過的拜恩的吸引力法則有著異曲同工之妙,。表現(xiàn)原理，強調(diào)的是行為對心理狀態(tài)的影響,，吸引力法則則強調(diào)的是心理狀態(tài)對行為的影響,，進而影響心理所形成的循環(huán)。人生路上,，處處是困難和失敗,，當(dāng)我們失意沮喪時，如何積極的面對未來的人生，需要我們自身采取一些行動去影響我們的心態(tài),，影響我們的行為,。舉一個我自身的實例：本人從小就暈車，每次坐汽車對于我來說都是一次必受的煎熬,。當(dāng)我試著在坐車的時候,，不斷告訴自己我其實身體很舒服，試圖去想象自己呆在自己的床上睡覺,，做出睡覺時的頭部壓在物體上或者手臂上的時候,，就會一路順利，沒有了暈車的反應(yīng),。所以當(dāng)我們難過沮喪的時候,，告訴自己我很開心，我還有更好的未來需要去奮斗,，然后努力揚起嘴角去微笑,，或者吼上幾嗓子自己喜歡的歌曲，然后我們就能帶著這份正能量,，更加積極的面對生活,。再舉一個我高中求學(xué)時的例子：那時不斷的考試將我們打擊的體無完膚，但我仍堅信那段日子是我人生中最積極向上的日子,。每當(dāng)考試結(jié)果不理想的時候,，我都試圖在自己的日記本上記錄先是自我檢討，而后便是自我激勵,，再然后就是積極地制定計劃,，投入新的學(xué)習(xí)。我想,，積極地做計劃,，便是行為對心理的暗示，便是對未來更加充實樂觀生活的基礎(chǔ),。

所以,，個人而言，通過自我創(chuàng)造的正能量,，積極地面對人生,，是我們無時不刻需要做的事情。生活要繼續(xù),，一個充滿正能量的人,，總是能夠更加快樂，更加充實,，也更加成功,！

教師的正能量讀后感篇五

在繁忙的時間之余,，抽空閑時間，靜心看書,，會獲益匪淺,，它就是《正能量》。這是一本很勵志的書,，教會我們?nèi)绾渭ぐl(fā)自身的潛能,，引爆內(nèi)在的正能量。正能量是人體內(nèi)潛在的神奇力量,，其實它并不神秘,，可以自己掌控。人的一生就是一個耗能的過程,，如果不學(xué)會控制能量,，那你的能量就會只減不增，所以我們要會支配正能量,。

第一,、人們可以隨心所欲控制情緒，激發(fā)內(nèi)心的正向能量,。

第二,、"表現(xiàn)"原理，表現(xiàn)出一種情緒不僅僅能影響我們的情緒,，更能直接有力地影響我們的身體,，催生不同的能量，而只有愉悅的,、振奮人心的情緒，才能激發(fā)出正能量,。

第三,、"表現(xiàn)"原理，快樂是可以被創(chuàng)造的,，但身體上小小的改變,，就能讓身體充滿正能量。

第四,、"表現(xiàn)"原理,，它不僅僅是讓你擠出一個微笑，而是可以應(yīng)用到日常生活中人類行為的各方面,，包括走路方式,、說話內(nèi)容，因為在這些不起眼的行為中,，蘊含著神奇的正能量,。

第五,、"表現(xiàn)"原理，與在腦海中想快樂的事相比,，表現(xiàn)得快樂更加快捷,、高效。所以請微笑,，讓腳步輕快起來,，做自己喜歡的事，這才有吸引美好事物的正能量,。

第六,、"表現(xiàn)"原理，當(dāng)人們更喜歡一個東西時,，他們會是自己相信他們特別喜歡選中的東西,，以此來為自己辯護，突然之間,，我們會對自己所選物品喜愛度猛增,。第七、"黑袋子"實驗表明人們接觸時間越長,，越容易發(fā)展友誼或愛情,。

第七、人們表現(xiàn)的堅強,、自在時,，疼痛會減少很多。

第八,、憤怒情緒會回應(yīng)你的所言所行,，將越來越多的負(fù)能量回送給你，所以我們要壓制自己,，不要生氣,，平靜下來，釋放自己的怒氣,。

第九,、穿衣直接影響你對自己的判斷，所以人靠衣裝來變現(xiàn)自己,，著裝隱藏著能量,，如果你想散發(fā)出正能量，就一定要對穿著嚴(yán)加打理,。

第十一,、承諾能影響正能量的實現(xiàn)運作。

第十二,、聽從自己身體內(nèi)部的聲音,，你才能像一塊磁石,，吸引正面能量來到你身邊。上面的十二條是我所能記到的,，正面能量與你自身的因素有關(guān),。

查理德·懷斯曼的這部書用幽默的語言向讀者介紹了19世紀(jì)心理學(xué)家威廉·詹姆斯提出的"表現(xiàn)"原理，認(rèn)為特定的行為決定了相應(yīng)的情緒,。人類通過有意識的操縱自己的行為,，獲得某種積極的正能量，是這些正能量聚集起來,，從而獲得正面的情緒,。這樣一來，控制自己的情緒變得很簡單：如果你想變得快樂,，那先微笑吧,；如果你想變得自信，那先昂首闊步吧,。把美好的事物帶進你的生命,，只有這樣，你的存在才會讓你覺得是一件有意義的事,。每個人的正能量因人而異,，各不相同，所以我們要自己去挖掘,，這個過程就是人的成長,，而成功則是成長后的結(jié)果。

《正能量》一書所述：生命中有很多時候,，很多事,，是我們能做或不能做的。成功不僅僅是財富,、名譽,，還在于心靈的愉快。做自己喜歡的事或擅長的事,，去實踐，實踐是檢驗真理的唯一辦法,，當(dāng)你真的試圖想要擺脫糟糕情緒時,，不妨試試，給自己一個微笑,，心會很平靜,，因為心之所系，量之所在,，強大的正能量也會隨之而來,，去感受別樣的風(fēng)景和人生,！

教師的正能量讀后感篇六

暑假期間，認(rèn)真拜讀了世界頂級心理學(xué)大師理査德·懷斯曼的頂級巨作《正能量》,。在書中,，正能量指的是一切予以向上和希望、促使人不斷追求,、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情,。本書嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地闡釋了“表現(xiàn)”原理與正能量之間的“親密”關(guān)系，揭示了什么樣的行為模式可以影響人的信念,、情緒,、意志力。這是一本能徹底改變我們工作,、生活和行為模式的心理學(xué)著作,。

學(xué)會控制自己的情緒。情緒是一種“感覺”,，是一種“感受層面無法解釋的過程,，與智力層面的感覺想通”。根據(jù)詹姆斯的理論,，與皺眉的人相比,，微笑的人應(yīng)該感覺更快樂，相反,，當(dāng)他們皺起眉頭時,，自己也無端生氣了。

快樂是可以被創(chuàng)造的,。盡情微笑,，讓腳步輕快起來，高昂起頭,，快樂地說話,、跳舞、談笑,、歌唱,，做任何你喜歡的事情，換句話說,，如果你想變得快樂,，那就先得感覺美好這樣才能吸引美好事物的能量。

對抗負(fù)面情緒,，生氣對人不好,。它會讓你做傻事，生氣對周圍的人也不好,。它會讓你的人生處于糟糕頻率上,，把你拖入困境,。有一個有效的方法可以解決這個問題。要想平靜下來請表現(xiàn)的彬彬有禮,，舉止平和,。

書中還介紹了五種永葆活力的方法：自己買東西，照料植物,、打理院子,、養(yǎng)寵物、理財管賬,，并以自己的心意外出走動,。保持思維活躍：掌握世界新聞動態(tài)，看看自己的周圍發(fā)生了什么,。保持好奇心,，保持興趣和愛好，與朋友以及家人保持聯(lián)系,。積極主動：盡量保持身體的活躍,，堅持鍛煉，腳步輕快起來,。跳舞是最有助于保持年輕心態(tài)的活動,。做出努力：試著穿年輕點兒的衣服，讓自己看上去年輕起來,。

工作中,，需要正能量來不斷激勵自己。盡管有時辛苦,，有時沮喪,，但是我們不得不承認(rèn)，工作是實現(xiàn)自身價值的一個重要方面,。而如何在工作中最大限度實現(xiàn)自身價值,，每個人都有自己的體會。就拿自己來說,，美術(shù)教學(xué)十多年,，感受頗多。學(xué)生年級跨度大,，學(xué)生愛好程度差異很大,，有的學(xué)生能又快又好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的則連課本也不帶,，鉛筆也沒有，上課就在東張西望,，看到這種情況,，心中怒火從生,，對著學(xué)生一頓批評，其實這種情緒下的批評教育并不一定有好的效果,，自己的心情也弄得很差,。正因如此，就更需要自己抱著如履薄冰,、如臨深淵的緊迫感與使命感,，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷總結(jié)工作規(guī)律,，不斷向自己提出更高地要求,。只有抱著這樣的態(tài)度，才能促使自己不斷地進步,。這中間必定會經(jīng)歷痛苦,，如果把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量,，經(jīng)常抱怨,，越說心情越差，負(fù)面的情緒堆積最終會爆發(fā),，負(fù)能量蔓延開直至影響到周圍的同事和家人,，如同病毒傳播一樣。但要是換個視角,，當(dāng)看到自己的勞動收獲成果,，看到學(xué)生進步了，看到每一個工作任務(wù)的圓滿完成,，看到每一點一滴進步的不易取得,，都激勵著自己用更昂揚的斗志，更飽滿的精神去迎接下一個更大的挑戰(zhàn),。

在工作中,，重視用積極的心態(tài)調(diào)整自己，摒棄負(fù)面的思想,，遠離消極,，堅持正向能量，持之以恒,，還有什么困難會困擾我們呢,？每天給人一個微笑、一個握手,、一個擁抱,，傳遞的便是樂觀和積極，我想這也是理查德。懷斯曼教授撰寫《正能量》的初衷,，只有我們每一個人擁有正能量,，我們的社會才會充滿團隊正能量，國家才會充滿團隊正能量,。

教師的正能量讀后感篇七

第一眼看到這本書時,，還沒開卷我就已被這書名打動。現(xiàn)在“正能量”這個詞好像很流行,，經(jīng)常在電視上或者在演講中聽到,。我的理解，“正能量”實際上就是一種心態(tài),，一種對人對事對物所保持的態(tài)度,。正能量就是很積極、樂觀,、向上的態(tài)度,；相反，負(fù)能量就是消極,、悲觀,、抱怨、抵觸等,。我們督察干部,，常年出差在外，與家人聚少離多,，工作壓力大,、工作強度大，正能量,，確實是我們內(nèi)心所需要的一種能量,，我期待著這樣一本書能為我解除內(nèi)心的困惑，能夠增長我的智慧,。

就是在這樣一份期待中,，我開啟扉頁?！墩芰俊愤@本書是對心理學(xué)家威廉詹姆斯提出的“行為導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生”這一理念的詳盡解讀,，作者理查德懷斯曼期望利用“表現(xiàn)”原理的力量去幫助人們改變生活甚至改變世界，他延續(xù)了一貫的風(fēng)格,，通過描述心理學(xué)界大量的實驗,，用輕松幽默的語言，“深入淺出地向讀者全面介紹威廉詹姆斯革齤命性理論”,。所謂“詹姆斯革齤命性理論”,，即19世紀(jì)心理學(xué)家威廉詹姆斯提出的“表現(xiàn)”原理,，它顛覆了傳統(tǒng)的“情緒決定行為”的因果關(guān)系，倒因為果,，認(rèn)為特定的行為決定了相應(yīng)的情緒,。詹姆斯曾這樣通俗的表述他的思想：“如果你想擁有一種品質(zhì)，那就表現(xiàn)得你像是擁有了這個品質(zhì)一樣,。”人們通過有意識的操縱自己的行為,，獲得某種積極的“正能量”的積聚,，從而獲得正面的情緒。這樣,，控制自己的情緒變得如此簡單：如果你想變得快樂,，那先微笑吧；如果你想變得自信,，那先昂首闊步吧,。他還期望著我們讀者能拋棄舊的行為習(xí)慣，重新開始新的生活,。

當(dāng)我靜下心來,，往深處讀時，我感覺到了作者無處不在的激情,，字里行間里都透著作者的自信和亢奮,。無疑，這是一本心理學(xué)的經(jīng)典教程,，這是一本成功學(xué)的又一典范,。作為督察干部，督察事業(yè)正處在爬坡躍檻的關(guān)鍵時刻,，工作正處在規(guī)范創(chuàng)新階段,，干部隊伍處于新老交替階段，超強度的工作運轉(zhuǎn)成為家常便飯,，作為一名督察人,，作為兵頭將尾的干部，如何能讓自己快樂高效的工作,。感到要做到以下幾點：

每一個人每一天都在工作,，不管你情緒高漲好使情緒低落，我們都要面對眼前的一切,，那么就讓我們充滿激情,，快樂的工作。那么怎樣才能做一個幸?？鞓范錆M激情的人呢,？《正能量》說道：不僅微笑能使人更快樂,，人類行為的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺。所以,，如果你想要變得快樂,，那就先得感覺美好，先得表現(xiàn)得歡樂,。我要改變自己,，從今天起我要快樂地與內(nèi)心交談。

集體正能量,，顧名思義,，就是集體成員都能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，積極進取,，各司其責(zé),，通力合作，共創(chuàng)佳績的能量,，是一個集體攻無不克,，戰(zhàn)無不勝的核心戰(zhàn)斗力，是一個集體開拓創(chuàng)新的能量源泉,。讀完《正能量》,，我時常會想在我的這個集體中，我該如何去傳遞正能量呢,？首先,，我要做優(yōu)秀的自己，工作態(tài)度積極,，工作行為主動,。其次，我要能立足本職,，腳踏實地,，甘于默默無聞，樂于無私奉獻,。再次,，我要能服從集體的要求，與其他成員步調(diào)協(xié)調(diào),，榮辱與共,。

《正能量》告訴我，想很多很多,，如果去做,，用表現(xiàn)這種張力的形式去做，就會讓能量變成積極向上,，成為正能量,。相反,，不去做，一個勁的不用行動而只是用思維在自己的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，就是一種負(fù)能量,，讓這種負(fù)能量籠罩，那么一個人就會消沉下去,。光會動腦,，還是不夠的，要在動腦,，在理論的指導(dǎo)下,，就要積極行動起來，用表現(xiàn)來為自己獲取足夠的正能量,，保持持續(xù)樂觀積極向上的態(tài)度，不斷嘗試的態(tài)度,，馬上行動,，為自己爭取更多的正能量。在生活和工作中,，保持意志力,，堅定不移的走下去，做下去,，是有著很實際的意義,。正確的去做好自己的工作，始終保持一顆激情的心,，和熱愛的態(tài)度去每天工作,！

教師的正能量讀后感篇八

《正能量》這本書，是學(xué)校發(fā)給我們的寒假禮物,。這是一本世界級的心理勵志書,，作者理查德·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認(rèn)識自己和他人的窗戶，并結(jié)合多項實例,，教給我們?nèi)绾闻懦?fù)面情緒,，激發(fā)自身的潛能，引爆自身內(nèi)在的正能量,。

讀了之后,，我又在思索：我們教師如何獲取“正能量”，把這種健康,、積極,、樂觀的正能量帶入我們的教育教學(xué)中去。

一,、努力進取,、甘于奉獻,，是工作中激發(fā)正能量的法寶。

從事教育工作以來,，每天與學(xué)生打交道,，一張張小臉，一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時間,。這樣日復(fù)一日,、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情,。然而,，當(dāng)我停下工作，環(huán)顧四周,，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊,、默默無聞地工作?？粗矍暗囊磺?，內(nèi)心也多了幾分豁然和堅定。他們正在用自己的行動,，向我傳遞著踏實,、勤奮的“正能量”。就是這個默默無聞,、求實敬業(yè)的集體,，培養(yǎng)出了我勤奮踏實的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格，也培養(yǎng)出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛,。

二,、豁達善良、公平正義,，是人際交往中傳遞正能量的關(guān)鍵,。

和諧的人際關(guān)系，能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍,。古語有云“投之于木桃,，報之于瓊瑤?！焙芏鄷r候人與人之間的相互理解,、相互包容至關(guān)重要。保持善良的品性,，以豁達的胸懷對待周圍的人和事,，用理性、公正的標(biāo)準(zhǔn)來判斷身邊的是與非,，是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”,。

我們教育人,，沒有權(quán)力在手者的得意，沒有功勛卓著者的刮目,，沒有受人敬仰的榮耀,，也沒有熱情澎湃的掌聲。平凡的崗位,，平凡的工作,，造就了我們坦誠、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟,。祖國同胞遭遇災(zāi)難,，我們捐衣捐物、奉獻愛心;同事臨患疾病,，我們親切關(guān)懷,、無私幫助;工作任務(wù)分配，大家不計得失,、任勞任怨;干部評優(yōu)選拔,，大家實事求是、公平公正,。中國有個成語叫“耳濡目染”，長期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀,、作風(fēng)正直的人為伴,，定能形成一個團結(jié)協(xié)作、工作效率極高的團體,。

我相信,，每一個人內(nèi)心都渴望陽光明媚，渴望溫馨,，渴望一個有愛的環(huán)境,，而正能量所擁有的力量都能挖掘到每一個人內(nèi)心積極樂觀的一面。擁抱正能量,，以樂觀的心態(tài)融入生活,，學(xué)著坦然，學(xué)著默默付出,，讓正能量成為一種不可或缺的習(xí)慣,，環(huán)繞在你我周邊。擁抱正能量,，擁抱陽光生活,。

教師的正能量讀后感篇九

詹姆斯認(rèn)為，人們微笑從來不是因為他們快樂,；相反,，人們感到快樂是因為他們在微笑,。無數(shù)的試驗也證實了這一點：人的情緒是可以被創(chuàng)造出來的。

你整天愁眉不展,，心情自然郁悶低落,；你整天怨天尤人，必定斗志喪失殆盡,；你堅持微笑待人,，自然會變得心胸豁達；你習(xí)慣于快步行走,，做事自然會雷厲風(fēng)行,。

所以，在生活工作中不但要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，即使遇到困難,，也要堅持原則，不能動搖,。子曰：“居處恭,，執(zhí)事敬，與人忠,。雖之夷狄,，不可棄也?！北磉_的亦是這個道理,。

另外，一個人所處的環(huán)境也會對他的心性產(chǎn)生不可估量的影響,，“孟母三遷”的典故相信大家都已耳熟能詳,，“近朱者赤近墨者黑”這句話，也是婦孺皆知,，自不必贅述,。正所謂“良禽擇木而棲，賢臣擇主而侍,?！鄙罟ぷ髦校挥小敖粚ε笥选?、“選對平臺”,、“跟對貴人”，才能為自己創(chuàng)造一個充滿正能量的環(huán)境,，才能在通往成功的道路上走得更加踏實,，更加穩(wěn)當(dāng)。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅持自己的原則,，創(chuàng)造正能量的環(huán)境,，此謂“正行”,。

明白了正心,、正言,、正行的含義，或許你會問我：“那么合肥的正能量在哪里,？”我會告訴你,，正能量是每天清晨同事間的一聲親切問候；正能量是公司大掃除時你我前額滴落的晶瑩汗水,；正能量是面對客戶時自信,、陽光的微笑；正能量是同事需要幫助時的一句“讓我來,！”,。正能量存在于我們每一個微小卻積極向上的言行之中，正能量就在我們每一個合肥人的身邊,。

教師的正能量讀后感篇十

這本書給我的最大啟示：催生正能量,，從微笑開始。

一,、在煩雜的生活中,，要學(xué)會微笑。

由于生活的種種,，我們幾乎不會無緣無故地“笑”,，（我想：若我們這樣做了，別人還會認(rèn)為是不是發(fā)傻了,，世俗的眼光好似限制了我們），除非是遇到了能讓我們“笑”的刺激物,，因此如《泰囧》這樣的影片,，很受大家的歡迎，它提供了“笑”的資源和機會,。在觀看的過程中和看完的那一剎那,，我們是感到快樂的，心情是欣喜和歡悅的,，但是之后再之后呢,？那一刻的快樂沒有延續(xù)。我們并沒有得到正能量,。因此我們要學(xué)會微笑,。

與我熟悉的人，她們都認(rèn)為我是一個很開心的人,，沒有苦惱,、煩惱,。同學(xué)間或者朋友間的聚會、聊天,，她們會訴說在工作中或生活中不如意的種種,，我經(jīng)常說的話是：現(xiàn)實生活就是這樣的了啦，我們無力去改變什么的,，笑著也要過,，哭著也要過，干嘛不笑著去過呢,。那時候我認(rèn)為自己能從容地面對一切,。然而，當(dāng)很多出乎意料的事（尤其是那些我認(rèn)為是“卑鄙”,、“無恥”）發(fā)生在我身上之后,，我感覺過憤怒、沮喪,、不公,。讀了這本書之后，我才懂得：之前的“笑”只是一種“受傷”后的笑,，它并沒有產(chǎn)生真正意義上的正能量,。所以讓我們在生活中空出一點點空隙，按照書本中的指示,，去學(xué)會微笑,，積聚正能量吧！

二,、對著學(xué)生,，要經(jīng)常微笑。

由于學(xué)生的特殊性,，總覺得他們好像經(jīng)常都在犯錯,，很多時候還是不斷地犯同一個錯誤，所以對學(xué)生是批評,、批評再批評,，自己是生氣、生氣再生氣,。這種情況發(fā)生多了,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：有的學(xué)生因為做了錯事惹你生氣了，感到害怕而不知所措,，更容易做錯事,；有的學(xué)生以惹你生氣為樂事，知道這件事能讓你生氣，他就猛做,。這樣就形成了一種不良循環(huán),。有一次走去課室上課的途中，我突然想到了一件事覺得很好笑,，就不知不覺地笑著走進課室,。個別學(xué)生看見了，就對著我說：“老師,，你今天心情很好啊,，這么好笑容的?！蔽覒?yīng)付著回答：“是啊,。”奇怪的是,，一部分孩子看見我笑著,，也跟著笑了。我心想：要是保持著這種表情上課,，這幫家伙會怎樣呢,？于是，整一節(jié)課,，我都在“微笑”中上課,，即使那一兩個“頑固分子”又做了惹我生氣的事，我都“忽略”過,。這節(jié)課孩子們上得很快樂,，尤其特意惹我生氣的那個孩子大部分時間都規(guī)矩了。課后,，我也覺得上得很輕松了,。