在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇一

二,，總結(jié)錄像中的簡單力學(xué)知識,，總結(jié)歸納出力的概念。

1,，火箭向下推動空氣,，

2，空氣向上推動火箭,，

3,，宇航員推開艙門。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力的概念---“力是物體對物體的作用”,。同時前兩個問題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆,。

然后緊跟兩個問題：

1，一個物體能否產(chǎn)生力的作用?

2,，是不是只有相互接觸的兩個物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個問題的解決采取兩種不同的方法,。

第一個問題通過閱讀一個小故事(有一天，張飛要與關(guān)羽比力氣,，他提出：誰能把自己提起來,，誰的力氣就大。說罷,，他用雙手緊抓自己的頭發(fā),，使勁向上提,。盡管他使出了最大的力氣,，憋得滿臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把,，結(jié)果還是不能使自己離開地面,。)來讓學(xué)生理解。這個故事的理解如果展開應(yīng)該是內(nèi)力相互抵消的原因,，但是這里就事論事,，只要求學(xué)生解決--是不是一個物體就能產(chǎn)生力的作用。學(xué)生讀完會心一笑,，不需要老師再多說什么就輕松地理解了這一知識點,。所以，問題的設(shè)置一定要化難為易,，讓問題在最適合的時間出現(xiàn),，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用,。

第二個問題的解決用的是實驗探究法，也是物理課上最常用的解決問題的方法,。給學(xué)生提供器材,，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，完成探究,。

三,，通過觀察錄像講解力的作用特點，和力的作用效果,。

1,，力的作用特點：力的作用是相互的。通過滑板上的人推墻錄像講解,，學(xué)生很容易接受,。緊接著提出問題：人走路的時候為什么是向后蹬地?加深學(xué)生的理解，進(jìn)而讓學(xué)生舉出生活中的實際應(yīng)用,，例如引體向上,、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點。

2,，力的作用效果有兩條,，這里做了細(xì)化。先通過踢足球的錄像讓學(xué)生總結(jié)力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,，然后通過放大的錄像讓學(xué)生看到,，在力使物體運動狀態(tài)改變的同時也在使物體的形狀發(fā)生了變化。反思一下,，感覺在這個問題的處理上有得有失,。比較好的一點是提出一個問題：為什么有些形變我們看不見?然后讓學(xué)生觀察玻璃酒瓶的形變可以用細(xì)玻璃管中液面的變化來放大，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個實驗,，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉(zhuǎn)化法,。不成功的一點是，對運動狀態(tài)改變的總結(jié)上,，沒有及時歸納運動狀態(tài)不變的兩種情況,。這個知識點在第六章中也會用到，如果在這里提前總結(jié)出來其實就等于減少了第六章的一個難點,。我的體會是,，備課中，一定要注意向前看和向后看,，所以提前兩周備課確實很有必要,。

《力》一課是取自農(nóng)村中學(xué)的一堂課，該課未經(jīng)任何修飾,，沒有作秀的成份,，樸實求真,，簡潔明了，依托農(nóng)村中學(xué)的實際條件,，緊貼新課標(biāo),，是一堂典型的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新型的物理課。該課的創(chuàng)新及特色體現(xiàn)在以下方面：

1,、創(chuàng)新型全方位情景導(dǎo)學(xué),。

以前的物理課，多以簡單的實驗室器材作單一演示為主,，但在本堂課中,，在多個方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué)。例如課堂一開始,，就精選了一個踢足球的片段,，選擇這個片段，有以下三個方面的優(yōu)點：一是多數(shù)學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數(shù)學(xué)生喜歡觀看周星馳的電影;三是這個片段能典型的突出力對足球的作用,。這樣學(xué)生在觀看后一是迅速對本堂課有了興趣,，二是從情景中感受到了力的存在及其體現(xiàn)出來的效果。又如教師以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運動方向發(fā)生改變時,，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng),，使下落中的泡沫塊改變了運動方向，在這個情景中,，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運動方向發(fā)生了改變,，還使學(xué)生體會到當(dāng)有力作用在物體上時，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸,。其它諸如力的幾個作用效果,、力的大小等，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景,，通過這些情景的導(dǎo)學(xué),，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實際情況，二是學(xué)生極易接受,，三是拉近了物理與生活的距離,，體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會的特色,。

2、創(chuàng)新型自制探究實驗,。

以前的物理課,，在處理力的三要素時，多以教師講解為主,，多以“推門”為例,，從而得出力的三要素,，學(xué)生也能勉強接受。但這只能定性的得出這些結(jié)論,，缺乏實際論證,，更重要的是沒能培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識的能力”，而只是象征性的告訴了學(xué)生結(jié)果,。在本節(jié)課中,，教師首先通過一個情景來定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān)，即彎“健身棒”,，女同學(xué)沒能使之變彎,，男同學(xué)能使之變彎，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān),。但是還有兩個問題沒解決,，一是如何出實驗數(shù)據(jù)中得出力的大小與力的效果有關(guān)，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時一個自制器材被推到了前臺,，這是一個自制長方體木盒,，在木盒的朝上一面有三個不同的點釘有線圈，側(cè)面有一面涂有黃顏色,。課堂進(jìn)行到完成力的大小的定性關(guān)系后,，教師提出了探究實驗：哪些因素會影響力的作用效果?利用一個彈簧測力計和一個木盒，如何得出結(jié)論,。同時告訴學(xué)生拉木盒的結(jié)果是要讓涂有黃顏色的一面朝上,。然后進(jìn)行學(xué)生實驗。從學(xué)生實驗的過程來看,，有的在證明力的大小是否會影響力的作用效果,，有的先對力的要素進(jìn)行了猜想，再去驗證,，有的在通地實驗中不斷總結(jié)力的要素,。最后由兩名學(xué)生的總結(jié)得出正確答案，而且兩個小組都采用了控制變量法,，但第二個小組的實驗更完整更科學(xué),。

除探究力的三個要素，本課后面還利用兩個彈簧測力計探究了相互作用力的關(guān)系,。器材簡單,，采用的方法是讓一個彈簧測力計不動，用另一個彈簧測力計拉前者,，讀出兩測力計的示數(shù),，并觀察方向、作用點的關(guān)系,。這樣就從實驗中得出了相互作用力等大,、反向,、異體這三個關(guān)系。

在農(nóng)村中學(xué),，多數(shù)學(xué)校的物理實驗器材是嚴(yán)重不足的,，許多學(xué)校的物理課均未進(jìn)行實驗，多以“講實驗”為主,，像這樣能自制器材同時探究出力的三個要素的實驗非常之少,。

3、創(chuàng)新型學(xué)生互助協(xié)作,。

以前的物理課,，教師講解為主，學(xué)生被動接受知識,，知其然不知其所以然,，而且極易忘記所學(xué)知識，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況,。在本課中,，學(xué)生在多個地方都有了互助協(xié)作的機會，如在學(xué)生力的相互作用時,，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象,、火箭起飛原理、相互作用力的關(guān)系,、拔河問題等,。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識，形成了自己的見解,，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇二

寒假一場突如其來的疫情，讓所有的人都措手不及,，在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里,，作為老師的我們，開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子,，人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”,。

最初接到消息要在釘釘上授課的時候，我們是茫然的,，不知道如何運用釘釘這個軟件,，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn),，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,，我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動,。作為一次全新的嘗試,，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點反思：

第一,、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況,。那天，我在釘釘上授課的過程的時候,，由于是周一上午的第一節(jié)課,，在線上課的`學(xué)生驟然增多,，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏,，我重啟了三四次,，學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的,。而那一刻,，我深深的知道了，在面對一件事情的時候,，一個人學(xué)會樂觀的面對,，是多么的重要。要知道,，面對這些麻煩的時候,，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對,，慢慢的去解決問題,，那一天，讓我深深的知道了,，和孩子們平等的溝通,，教會他們面對問題的時候，平靜的去對待,，平靜的去解決這些問題,，有多么的重要。

第二,、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求,，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間，對知識的一個傳授,。更重要的是要教會學(xué)生獨立的思考和積極地配合,，這樣的課堂才能更加的高效。

第三,、每次批改作業(yè)的時候,，我所帶兩個班都有很多人積極的完成，這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生,，根本就不交作業(yè),。或者直接寫了完成兩個字就上交,。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè),，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病,，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德,。面對這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來,，替他們來改正,。

這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼,，我們斗室之中是焦灼的等待,。這個等待的過程是漫長的，但我相信春天已經(jīng)到來,，我們一定可以共克難關(guān),，祖國加油。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇三

1,、題型答題技巧的講解,，對于學(xué)生遇到相似題型的時候能后快速的找到解題方法。

2,、運用《學(xué)預(yù)測》上面的題目進(jìn)行分析,，學(xué)生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同。到下一次做題的時候懂得舉一反三,。

3,、布置相關(guān)的題型，讓學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

4、通過學(xué)生作業(yè)反饋,，本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果,，是一堂比較成功的課，大多數(shù)學(xué)生明確了辨析題的解題步驟,。在今后的是教學(xué)過程中,，我還應(yīng)該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟，讓學(xué)生能過掌握更多的答題技巧,。

1,、由于自己的引導(dǎo)技術(shù)不佳，還是有部分學(xué)生沒有掌握到辨析題的四步答題模式，尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步,。

2,、學(xué)生在答題時標(biāo)序號的養(yǎng)成還有待改善。

1,、摸索更多教育方式和教學(xué)規(guī)律,，讓課堂更加有趣,，努力排除應(yīng)試教育之嫌,。

2、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇四

歷史教學(xué)對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義,，這是不爭的事實。一個國家是否重視歷史教學(xué),，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準(zhǔn)的高低,，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認(rèn)識社會現(xiàn)實和社會發(fā)展的規(guī)律，關(guān)系到能否用科學(xué)的歷史觀和歷史經(jīng)驗指導(dǎo)自我的行動和正確決策,，進(jìn)而影響社會發(fā)展進(jìn)程和個人事業(yè)的成敗,。

歷史教學(xué)作用如此巨大，然而歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與提高人民素質(zhì)以及進(jìn)行愛國主義教育恰恰是背道而馳的,。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng),，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構(gòu)成的一種心理品質(zhì)。歷史是這種品質(zhì)構(gòu)成的一個重要因素,。由于人們不能正確認(rèn)識歷史的這種學(xué)科特征,，產(chǎn)生了許多誤解,，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能,。在現(xiàn)實社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學(xué),，究其原因主要有三：

首先,，歷史學(xué)作為一門修身和認(rèn)知社會的學(xué)科，是一種長期的,、含蓄的,、意識導(dǎo)向型的學(xué)科。其主要作用是提高人們思想境界和認(rèn)識社會現(xiàn)實進(jìn)行科學(xué)決策,?？墒沁@種道德水平和決策本事的提高，需要一個較長的構(gòu)成過程,。不象數(shù)理化等工具學(xué)科在提高人的技能方面,，能收到立桿見影的效果。

因為這些學(xué)科具有很強的應(yīng)用性，如在日常生活中不可避免的計算問題;簡單的機械使用與維修等,，容易讓人看到它們的價值,。“學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射,。在功利主義的驅(qū)使下，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔,，招工和招公務(wù)員的考試中,，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平。這在客觀上強化了“讀史無用論”,。在這種情景下,，終日為升學(xué)而苦讀的學(xué)生當(dāng)然不會為這樣一個看起來無關(guān)緊要的科目而花費太多的時間;社會上的人也不會花費太多的時間去學(xué)習(xí)這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實的利潤和價值的知識。所以,，歷史常常被束之高閣,，無人問津。

其次,，是歷史教學(xué)本身的問題,。它涉及國家政策導(dǎo)向、史學(xué)工作者,、教材編者和各級各類學(xué)校的歷史教師等諸多方面,。就史學(xué)研究和史學(xué)工作者來看，許多史學(xué)研究“太細(xì)”,，遠(yuǎn)離國計民生;不少史學(xué)文章和專著文句深奧難懂,，只能在圈內(nèi)流傳，圈外無人理會,，形同廢紙,。就教材的編寫來說，當(dāng)今中學(xué)歷史教材比以前幾版是圖文并茂了,，可是圍繞歷史教育功能選材以及中小學(xué)各級教材層次區(qū)分方面,，仍然不盡如人意。如選材狹窄,、人物敘述缺乏立體感,、回避熱點問題等等。

最終,，是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的失衡,，造成歷史學(xué)習(xí)的困難。會考制度實行后初中就不再學(xué)習(xí)地理,，學(xué)生對地理知識一無所知,。歷史本就抽象,，再失去了這個人物、事件賴以存在的舞臺,，那么學(xué)歷史就好比是下盲棋,，沒有幾個人能搞得明白。如今學(xué)生中聽不懂國際新聞,，讀不懂世界文學(xué)名著的大有人在,。

因為他們對世界的地名、人名識記不準(zhǔn),，混淆不清,，甚而不辨國別，不分時代,，就是因為缺少了這個科學(xué)而便捷的工具,，不死記硬背難道還有別的好方法嗎如在一次考試中,，問“《馬關(guān)條約》開放的通商口岸,，深入中國內(nèi)地的是(沙市、重慶,、蘇州,、杭州)”，學(xué)生有選蘇州的,，也有選杭州的,，也有選沙市的，很明顯他們是僅僅依靠記憶來做題的,，書上寫的是重慶,，記住了就能選對，記不住就選錯了,。因為沒有地理坐標(biāo),，也就沒有思維的余地，只好憑記憶來做了,。本來是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而精減了科目,，但結(jié)果卻適得其反，不健全的知識結(jié)構(gòu)反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。所以,，要改變歷史教學(xué)的困難處境，還需要優(yōu)化學(xué)科體系,，讓學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu),，這樣才能更有利于學(xué)生將來的發(fā)展。

我想,，歷史的教育作用要得到真正的發(fā)揮,，首要的是在宏觀的教育決策上要重視歷史,。假若在高考中取消歷史考試，歷史將更為人們所輕視,。至于那種取消中學(xué)歷史教學(xué)的論調(diào),，更是危險的。此刻學(xué)生中不學(xué)歷史的風(fēng)氣極盛,，不懂得中國歷史也不覺得恥辱,，歷史課上常出一些荒謬的笑話;在社會上時時處處都能見到歷史盲的活劇。

這些問題難道不值得我們?nèi)ド钏紗崆宕枷爰引徸哉湓f過“滅人國必先去其史,?！比毡厩秩A時，在淪陷區(qū)曾不準(zhǔn)中國人民學(xué)習(xí)歷史,，以期奴化中國人民.此刻如果我們自棄國史,，結(jié)果如何，可想而知,?！皻v史之于民族，正如記憶之于個人,。一個人如果喪失了記憶,，那他就成了白癡;一個民族如果不講歷史，那就會成為愚昧的民族,?！彼裕逃块T在發(fā)揮歷史作用方面,，還有很多的工作要做,。如經(jīng)濟上支持歷史研究和歷史教學(xué);在政府公務(wù)員考試中，增試有關(guān)歷史知識和運用歷史知識解決問題的本事;加強歷史教育功能的社會宣傳等等,。這樣,，就能有力推動歷史教學(xué)的發(fā)展，增強人們學(xué)習(xí)歷史的意識,。

另外要充分發(fā)揮歷史教學(xué)的作用,，還有賴于史學(xué)研究工作者的自身努力。那里,，一是要求我們自身具有崇高夢想和追求,，使歷史的教育功能在自身得以充分展現(xiàn)，以自身的表率作用顯示歷史的魅力,，激發(fā)人們學(xué)習(xí)歷史,，并運用歷史的觀點和方法去思考和解決問題。二是要求我們在歷史研究,、歷史教學(xué)和歷史信息利用等方面做很多深入細(xì)致的工作,。

在研究方面,，我們應(yīng)把重點放在國計民生方面，主動研究與現(xiàn)實社會相關(guān)的熱點,、難點問題,，從歷史的角度主動為政府、企業(yè)的決策供給有力的服務(wù),，使人們在實際工作和生活中深刻感受和認(rèn)識到歷史的現(xiàn)實意義,。在歷史著述方面，我們要力誡文字深奧難懂,，力求通俗易懂和富有文采,，以生動形象的論述向人們展示歷史上的善惡美丑、成敗得失,、經(jīng)驗教訓(xùn)和人類社會發(fā)展規(guī)律,，從而使人們喜歡讀歷史著述，在閱讀中潛移默化地理解歷史教育,。對于中小學(xué)歷史教材的編寫,，要力求做到資料結(jié)構(gòu)清晰、目標(biāo)明確,、強化教育功能等等,。還有在歷史考試中應(yīng)增強趣味性和應(yīng)用性,，不要對那些純粹的死知識追的太深太細(xì),。讀史使人明智，通達(dá)事理,，同時還能提高理論修養(yǎng),，受到愛國主義教育。如果單純考察知識,，就會陷入學(xué)究式的誤區(qū),，自然是越學(xué)越枯燥，讓學(xué)生望而生畏,，失去了學(xué)習(xí)的興趣,，增加了歷史教學(xué)的難度。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇五

1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)對新內(nèi)容的興趣,，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)帶來成功的喜悅。

2,、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)?！返囊曨l,，對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價值觀教育，使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機會是多么寶貴,，從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機會的情感,。

3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備,，讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘,，最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法,，讓學(xué)生們在搜集和分享的過程中,，享受學(xué)習(xí)帶來的心理滿足和成功之樂。

4,、本框的教學(xué)重點突出，學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,，學(xué)生積極參與,。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)效果良好,。

1,、對學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠,，在分組討論的時候，應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié),。

2,、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，只是簡單的進(jìn)行概述,，沒有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”,、“發(fā)掘潛能”,、“超越自我”,。

3、在對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的時候應(yīng)用更加生動的語言和詞匯去感染學(xué)生,。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”,。

4、在最后一目,，學(xué)生分享完之后,，應(yīng)做一個總的總結(jié),。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗，學(xué)生們看的不太清楚,。

5,、對學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時肯定與表揚。

1,、在課前回顧環(huán)節(jié),，盡量要抽背一些平時做作業(yè)不太認(rèn)真的學(xué)生，督促他們,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,。

2、ppt展示制作時,，應(yīng)注意顏色的搭配,。

3、在對學(xué)生情感態(tài)度價值觀教育時,，注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動學(xué)生,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇六

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二,、努力提升業(yè)務(wù)水平,，積極參與教科研實踐。

作為一名優(yōu)秀教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。

1.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗,。我閱讀了《與學(xué)生的》,、《標(biāo)準(zhǔn)》、《研究》,、《設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3.認(rèn)真參加教研活動與教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平,。

三,、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，評課,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向師父及同事學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2.上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好,。

四,、反思工作，不斷進(jìn)取,。

我常常靜下心來想：作為一名優(yōu)秀教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于優(yōu)秀教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實,。

一學(xué)期來,，作為優(yōu)秀教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為優(yōu)秀教師,，我必須時刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇七

本人一向著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，既教書又育人,。在工作中,，不怕困難，頑強拼搏,，敢于創(chuàng)新,。

為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲,。古語云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候,，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”,，小組“讀”，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自我讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真,。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的。

2,、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制,，讓學(xué)生上課積極思考,。

提問是一門藝術(shù),，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛,、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問題的時候,，我針對學(xué)生的掌握狀況，分別叫不一樣的`學(xué)生來回答,。由于問題設(shè)計得比較合理,，學(xué)生理解起來就容易多了,。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自我這一組爭光,，能夠說個個都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,，上課的效果自然也就好了,。

3、探索研究新教法,，新課型,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體此刻“聽,、說,、讀、寫”四個方面,。這種潛力的提高,，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個學(xué)期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”,、“作文片段描述比賽”等等。這些生動搞笑的課型的開展,，不僅僅是對課堂教學(xué)資料的有益補充,，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”,，同時，他們的語文潛力，語文素養(yǎng)也在一種簡單活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實踐證明,，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向,。

我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本,，死記硬背,，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,，有教學(xué)模式上的改變,，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了,。

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”,。

2、細(xì)心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心,。在平時的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流,，學(xué)生是能夠理解的,。

3、嚴(yán)格要求,，措施得力,，這是做好工作的保證?！皣?yán)是愛,，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求,。我班制定了嚴(yán)格的班級禮貌公約,，在班宣讀、張貼后,，師生一齊嚴(yán)格遵守,。

在教育教學(xué)中我一向本著良心做事，盡心盡力,，今后我也將一向這樣堅持,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇八

我本人計劃從如下方面落實。

學(xué)

:

科語文任教年級九年級,。

繼續(xù)落實和規(guī)范教學(xué)行為,。

聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練扎實，教學(xué)環(huán)節(jié)合理,、簡化,，教學(xué)手段簡便、實用,，向家常課回歸,。

2、作業(yè),。作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”范,、及時，做到三個必須重新反饋,。

3注重引導(dǎo)學(xué)生多讀課外讀物4,、輔導(dǎo)。做好補缺補差的工作,。

引領(lǐng)學(xué)生觀看《水滸》,。,要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱。

即有布置就必須認(rèn)真批改,，有批改就必須及時訂正,，有訂正就必須,。

情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢靠,。

在平時的小測和期中期末的大型考試中,，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)掌。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。

3、學(xué)生靈活解決問題的能力非常欠缺,。這種能力有它的依賴基礎(chǔ),，而這種基礎(chǔ)就是我們常說的基本知識和基本技能，世界上不存在空中樓閣,，要發(fā)展這種能力首先要解決基礎(chǔ)的知識和技能,。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,，缺少積極進(jìn)取，拼搏向上的精神,。一個學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就不會有好的學(xué)習(xí)心境，這樣不可能有學(xué)習(xí)的興趣,，更不可能學(xué)好這門功課,。

我在進(jìn)行初三語文教學(xué)時，按照學(xué)校要求大膽實施了“小組合作教學(xué)”,，感受到了很多變化：

以往上課時同學(xué)們舉手發(fā)言的積極性不夠高,，即使是知道如何解決問題的好學(xué)生也不愿舉手，更不要說中等和差的同學(xué)了,，示自我的機會和信心。

在小組合作中,，差同學(xué)也積極配合,，珍惜機會，他們不斷為本小組掙得榮譽,，換來同學(xué)的表揚,、鼓勵，也增強了自身的信心,，改變了他們以往對小組內(nèi)討論的內(nèi)容無動于衷的狀況,。他們就更不可能有發(fā)言的機會了,。

問題一：對語文學(xué)科特點定位的偏差。

功利的說,，成功的初三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生取得好成績,，方法有三個：

主動學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的,，一是降低考試難度,，拓寬考查面，降低考試頻率,，激發(fā)學(xué)生的熱情,、興趣并讓師生均有反思過去，修正現(xiàn)實,，規(guī)劃未來的時間,。

二是提高語文課堂效率，爭取把語文的考點全部在課堂上落實,，課后學(xué)生們能利用極其有限的時間去聯(lián)系社會生活,，多讀書，多體驗,，拓展延伸語文知識,。

三是加強管理，積極引導(dǎo),，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。只有學(xué)生們對語文感興趣了,，愿意主動學(xué)習(xí)語文，能做到多思考,，善表達(dá)了,，他們才能真正提高語文素養(yǎng)，從而提升語文考試能力,。

問題二：對語文基礎(chǔ)知識積累的認(rèn)識不足,。

我們的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)效果不盡如人意。我認(rèn)為主要是學(xué)生在認(rèn)識上出現(xiàn)了問題,。教師雖然重視字詞句的講解,，但是學(xué)生抓得并不緊，認(rèn)為基礎(chǔ)知識很枯燥,，并沒有多大用處,，只是在課堂上被動地聽講一部分，自己課后不去歸納總結(jié),，結(jié)果一到考場上,，基礎(chǔ)知識題的得分總是不如人意,。

語文知識的積累固然包括字、詞,、句,、段這些基本知識，但這只是靜態(tài)的東西,；而在動態(tài)的知識積累上更要做好正確的引導(dǎo),，如與課本、生活相連接的現(xiàn)代信息,、文化知識,，學(xué)習(xí)、思維的方法,，人生的價值意義等,。所以，我們應(yīng)該反思我們的平時語文教學(xué),，在平時的教學(xué)中,，教師就要注重抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生重視語文基礎(chǔ)的積累,，當(dāng)然也不能忽視對作家的識記和作品的分析,。