心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè)趣,，是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái),。”幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，一種嶄新的培訓(xùn)方式,，帶我體驗(yàn)研究的`幸福。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有一個(gè)月的時(shí)間了,，我感觸頗多,。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，猶如洗滌了一遍心靈,，心中似清泉涌動(dòng),，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光,。細(xì)細(xì)品味,，余香裊裊。專(zhuān)家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我,，讓我反思,，促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注幼兒,，關(guān)注每一位幼兒,，才是真真的教學(xué)活動(dòng)。去掉矯揉造作,，去掉濃妝艷抹,，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露,，還有人性的還原,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),。是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流,、研討,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在不足,，也找到了解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,，把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō),，這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（150字）,。

教師是社會(huì)的引路人，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措,。而如今,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了提升教師能力的一種新途徑,。筆者在參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過(guò)程中獲益良多,，本文將分享我所獲得的心得體會(huì)。

第二段：便利的學(xué)習(xí)方式（250字）,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了便利的學(xué)習(xí)方式,。無(wú)論是時(shí)間上的自由安排，還是地點(diǎn)上的無(wú)限限制,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)都能滿足個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求,。我曾在上班間隙、周末假期等碎片化的時(shí)間里利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)課程,，受益良多,。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師在課程結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，增加知識(shí)的深度和廣度,。

第三段：豐富的學(xué)習(xí)資源（250字）。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,。平臺(tái)上匯聚了各類(lèi)教材,、課件,、視頻等多種形式的教學(xué)資源，讓教師可以選擇最合適的學(xué)習(xí)材料,。與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源更新及時(shí)，緊跟時(shí)代變化,，使得教師能夠了解最新的教學(xué)理念和研究成果,。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以通過(guò)討論區(qū)與其他教師進(jìn)行交流,，共同探討教學(xué)中的難題,，獲得新的思路和解決方案。

第四段：提升的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（250字）,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用,。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例,、教學(xué)方法和教學(xué)理念,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。個(gè)人的教學(xué)觀念和教育思想也得以擴(kuò)展和深化,。此外,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我對(duì)教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí),，對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅給予了教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,，還激發(fā)了教師自主學(xué)習(xí)的欲望和能力,。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn),，如學(xué)習(xí)的缺乏交互性和實(shí)踐性,。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的作用,，我們需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),，提供更豐富和貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)鼓勵(lì)教師們積極參與討論和分享,，以獲得更高效的學(xué)習(xí)效果,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也進(jìn)一步明確了教師的角色和責(zé)任,。我相信,，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的幫助下，教育事業(yè)將迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展前景,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

最近一段時(shí)間,，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識(shí)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過(guò)程中,，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到自己知道得太少,，有許多知識(shí)不會(huì),。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中品嘗到樂(lè)趣，內(nèi)心得到一種滿足,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。經(jīng)過(guò)了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中,，就自覺(jué)地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步,。既完善自我，又相互幫助,。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng),，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺(tái),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案,。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋,、總結(jié),、理解、反思,，這些具體的教學(xué)個(gè)案,，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類(lèi)通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策,。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中,，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信心,，提高自我監(jiān)控能力,。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念,，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益,，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念,。

我校在網(wǎng)站上相繼開(kāi)通互動(dòng)性欄目——校園論壇,，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,，覺(jué)得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天,、游戲,，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西,。而現(xiàn)在通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后,，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的,、跨躍時(shí)空,、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái),。在那里可以和本校仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀教師,、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)、交流,、探討,。在那里可以遇到好多的名師、專(zhuān)家,，可謂人才濟(jì)濟(jì),。在那里可以和這些名師、校長(zhǎng),、專(zhuān)家們“親密接觸”,，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師,、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí),，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng),，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到,。應(yīng)該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐,，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐,，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富,，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流,、互動(dòng)也是我做教研員以來(lái)所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到,，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的,。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫(xiě)的對(duì)于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得,，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容,，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文,，這位老師所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容,，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,，收到了很好的效果,。這就是對(duì)我的教學(xué)的最大幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章,，以求不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這個(gè)過(guò)程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì),，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己,，對(duì)自己的教學(xué)提供起了很大的幫助,。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,，甚至有了畏難情緒,，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點(diǎn),，這些困難也就會(huì)迎韌而解的,。

一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用,。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法,。我們可以利用它和專(zhuān)家及同行進(jìn)行交流,，避免面對(duì)面交流的拘束，通過(guò)和同行交流,，接受專(zhuān)家的指導(dǎo),，不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高我們的教學(xué)水平,。

二,、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手,，勤動(dòng)腦,，拓寬視野。

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,，讓大家為你解憂,，幫助你。

三,、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，在本組內(nèi)自發(fā)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流,，提高教學(xué)的途徑,，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高,，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮,。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制,，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。語(yǔ)文課堂上,，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望,，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng),，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門(mén)面,。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革,。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程,，而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過(guò)程,。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇,、加工和處理,，從而獲得知識(shí)的意義。因此,，學(xué)習(xí)不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生,，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu)，這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代,。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換,。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、主體性,、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力,。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持,。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

1,、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景,。

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是：以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的,。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，成為促進(jìn)教育發(fā)展的重要工具,。為了更好地掌握和利用這一工具,，我參加了一次釘釘教師培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了釘釘?shù)幕静僮骷记?，還收獲了很多關(guān)于教育教學(xué)的新思考。以下是我對(duì)這次教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，釘釘培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通。作為一名教師,，與學(xué)生的溝通是非常重要的,，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用為我們提供了更多的溝通途徑。通過(guò)釘釘,，我可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行文字,、語(yǔ)音甚至視頻交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。此外,，釘釘還支持群組功能，我可以將學(xué)生劃分到不同的群組中,，方便進(jìn)行集體或個(gè)別的教育教學(xué)指導(dǎo),，提高了教學(xué)效果。

其次,，釘釘培訓(xùn)讓我意識(shí)到了分享資源的重要性,。在過(guò)去,，我常常感到教學(xué)資源有限。通過(guò)釘釘培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了在釘釘中上傳分享教學(xué)資源的方法,，從而拓寬了我的教學(xué)資料庫(kù)。同時(shí),，我也能夠訪問(wèn)其他教師分享的資源,，為我的教學(xué)增加了更多的亮點(diǎn)和靈感。不僅如此,，我還能針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),，制作個(gè)性化的課件和學(xué)習(xí)資料，提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

第三,，釘釘培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了信息化輔助教學(xué)的重要性。在以往的教學(xué)過(guò)程中,，我常常面臨時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。而通過(guò)釘釘，我能夠在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生也可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。此外,，釘釘還可以錄制教學(xué)視頻，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí),。通過(guò)釘釘,，我能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，有針對(duì)性地開(kāi)展線上輔導(dǎo)和輔助性學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了信息化教育技術(shù)在教學(xué)中的作用,。

第四，釘釘培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與度的重要性,。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的一方，而釘釘則為學(xué)生提供了更多積極參與的機(jī)會(huì),。通過(guò)釘釘,，我可以設(shè)置在線問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等形式,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而且，釘釘還提供了在線討論區(qū)和學(xué)習(xí)群組,，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上進(jìn)行交流和合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

最后,，釘釘培訓(xùn)讓我看到了教育的全球化趨勢(shì),。隨著全球化交流的不斷深入，教育也必然進(jìn)入全球化時(shí)代,。而釘釘作為一種網(wǎng)絡(luò)工具,，能夠突破時(shí)間和地域限制，實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的即時(shí)互動(dòng),。通過(guò)釘釘，我可以與國(guó)內(nèi)外教育界的專(zhuān)家進(jìn)行交流與分享,，了解全球的最新教育理念和教學(xué)方法,，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更豐富和多元的教育資源,。

通過(guò)參加釘釘教師培訓(xùn),，我不僅了解了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本操作技巧，還領(lǐng)悟到了在教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具的重要性和方法,。我將繼續(xù)利用所學(xué)到的知識(shí)和技巧，借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的培訓(xùn)力度,，為教師提供更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和支持,，共同推進(jìn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培學(xué)培訓(xùn),、聽(tīng)講座,、觀看教學(xué)光盤(pán)、參與式教學(xué)的交流,、研討,、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念,、新課程的教學(xué)模式,、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專(zhuān)家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真正是獲益匪淺,。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)培訓(xùn)主要有以x會(huì)：

“知識(shí)也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的，也是很有價(jià)值的,。

十多年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,，我變的除了愛(ài)抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等,、等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)培訓(xùn),，認(rèn)真反思我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”,，“用教科書(shū)教,，而不是教教科書(shū)”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思,，在教學(xué)中研究,，在研究中學(xué)，在學(xué)中反思,，在反思中調(diào)整,，在調(diào)整中提高。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)的潛力,。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示我學(xué)的方法和過(guò)程,，教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的用心性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

評(píng)價(jià)學(xué)生就應(yīng)是多元化評(píng)價(jià),，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生,，而不僅僅僅局限于學(xué)成績(jī),，要注重情感教育，增強(qiáng)民主意識(shí),?！白屨n堂走向民主、走向?qū)W生,、走向生活,、走向社會(huì)”。

在教育教學(xué)中,，要樹(shù)立“以人為本”的理念,，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立職責(zé)意識(shí),、規(guī)則意識(shí),，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，樹(shù)立“學(xué)校既是學(xué)的場(chǎng)所,，也是發(fā)展的場(chǎng)所”,，努力改善我的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

學(xué)的目的在于應(yīng)用,，要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，用科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，用心探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模式,，不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作潛力,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！币o學(xué)生一滴水,，教師就務(wù)必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水,。這十天幾位專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)，旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。我應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的職責(zé)和義務(wù),。背負(fù)著職責(zé)，我這幾天用心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究,，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法,，讓我的情緒豁然開(kāi)朗,，就像心里亮起了一盞明燈?？傊?，各個(gè)方面的學(xué)，讓我更體會(huì)到學(xué)的重要性,，只有不斷的學(xué),，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。個(gè)性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn),，始終要有教師的職業(yè)情懷--充滿激情與富有愛(ài)心。

這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的提升。觀察課堂,，持續(xù)思想,，這是我們走向我、走向名師,、走向大師的重要一步”,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái),，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出我的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在那里,，我突然感到我身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰,，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,，就要不斷更新我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等,。這就需要今后我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)我不懈的努力,，必須會(huì)有所收獲,，有所感悟。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

隨著科技的不斷發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,，而釘釘作為一款電子辦公平臺(tái),，已經(jīng)在許多學(xué)校中得到應(yīng)用。在最近一次的教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)中,，我受到了很多啟發(fā)和教育,，讓我充分認(rèn)識(shí)到了釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记桑旅媸俏覍?duì)此的心得體會(huì),。

首先,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我意識(shí)到了釘釘?shù)亩鄻踊δ堋Ｔ谟?xùn)練中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行在線課堂的分享和互動(dòng),，包括文字、圖片,、音頻和視頻等多種形式的教學(xué)資源,。這種多樣化的功能讓我在教學(xué)中可以更加靈活地應(yīng)用不同的資源和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。而且,，釘釘還可以用于組織學(xué)生的討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

其次，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還教會(huì)了我如何使用釘釘進(jìn)行在線作業(yè)的布置與批改,。以往,，我總是通過(guò)紙質(zhì)作業(yè)本來(lái)布置和批改作業(yè)，然而這種方式效率低下且不環(huán)保,。而通過(guò)釘釘,，我可以將作業(yè)直接以電子形式布置給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行電子批改,。這種方式不僅可以提高作業(yè)批改的效率,，還可以更加準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋,。

第三,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還幫助我了解了釘釘在家校溝通上的作用。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘建立家校群,，通過(guò)群聊的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)交流和溝通。這種方式有效地縮小了學(xué)校與家庭之間的距離,，提高了家校之間的溝通效率,。家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁，通過(guò)釘釘?shù)膸椭?，我可以更加方便地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

第四,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的問(wèn)題也日益嚴(yán)重。在教學(xué)過(guò)程中,，我們涉及了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的信息,，如何保護(hù)這些信息的安全是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行信息加密和權(quán)限控制,，以及如何妥善管理學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)人信息。這些措施能夠有效保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,，為他們提供一個(gè)安全的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我明白了教師的角色在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要性,。在過(guò)去,，教師能夠僅憑教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)完成他們的工作。然而在今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，教師需要具備更加全面的能力,，包括對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用和使用。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)工具,，教師才能更好地應(yīng)對(duì)教育的變革和挑戰(zhàn),，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,，通過(guò)教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn),，我對(duì)釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记捎辛烁钊氲牧私狻Ｎ蚁嘈?，隨著教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合,，釘釘將會(huì)在教育中發(fā)揮更大的作用,，幫助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為一名教師,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育技術(shù),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20__年__月__日,，在縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部的精心組織下，我縣一年級(jí)班主任不畏嚴(yán)寒按時(shí)來(lái)到進(jìn)修附小五樓會(huì)議室,，全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫(xiě)組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實(shí)，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對(duì)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書(shū)配套光盤(pán)的使用情況的培訓(xùn),；下午是解讀20__版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專(zhuān)家精彩的互動(dòng)答疑活動(dòng),。

雖然天氣寒冷，又正值寒假假期,，但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)環(huán)節(jié)中教育專(zhuān)家的深刻解讀,，他們?cè)谝曨l中耐心細(xì)致到位的講解，答疑,，為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑,，并為下個(gè)學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向，打好了基礎(chǔ),，充足了能量,。

一天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變,。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,，努力提高自身素質(zhì),，在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。此外還要做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動(dòng)過(guò)程,，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。反思是教師二次成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。正如葉瀾教授所說(shuō)：寫(xiě)一輩子教案只能做個(gè)教書(shū)匠,，寫(xiě)三年可以成為名師,。任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師,，在其執(zhí)教的過(guò)程中也不可能做到盡善盡美。所以,，我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩,，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功,，生命才會(huì)成功,。”在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在行動(dòng)中研究,，在反思中成長(zhǎng)。教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思一點(diǎn)不假,。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了一年級(jí)下冊(cè)新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤(pán)的使用以及20__版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到，感覺(jué)到自己知道得太少,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種緊迫感,，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐,！

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)·這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富·幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺·下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提·,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是當(dāng)今教育界的一種重要形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，教師可以不受時(shí)間,、空間的限制，隨時(shí)隨地接受教育理論知識(shí)和技能培訓(xùn)。在這種形式下,，我也加入了課程,，參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐,，我逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)軟件應(yīng)用的體會(huì),。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)其實(shí)是一種新的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)都是授課型狀態(tài),，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)反而像是學(xué)員一樣了,。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為要注意的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是培訓(xùn)軟件的使用,。這里需要強(qiáng)調(diào)軟件的多樣性,，對(duì)于每一種不同的軟件工具，都需要認(rèn)真熟悉,、掌握其使用方法,。如若掌握不好，就有可能會(huì)感到枯燥乏味,，降低學(xué)習(xí)效果,。而熟悉了這些軟件工具，我們可以通過(guò)視頻教學(xué),、在線習(xí)題,、討論區(qū)等方式，參與到學(xué)習(xí)和交流當(dāng)中,，達(dá)到最好的效果,。

第三段：思維啟發(fā)的體會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于參與者最重要的作用就是思維啟發(fā),。學(xué)校教學(xué)是面向未來(lái)的,，所以參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過(guò)程中，不但要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)知識(shí)有很好的掌握,，還要時(shí)刻關(guān)注教育前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),，從趨勢(shì)的角度去審視我們要怎樣去教。在這個(gè)過(guò)程中,，要不斷加強(qiáng)認(rèn)識(shí),、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將所學(xué)到的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，從而不斷提升我們的教育水平,。

第四段：協(xié)作交流的體會(huì),。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也為教師們提供了一個(gè)互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過(guò)程中,，我們可以通過(guò)群組、論壇,、微信等方式與其他老師進(jìn)行溝通,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育資源和教學(xué)方案,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)不再是孤單的過(guò)程，可以獲得來(lái)自其他老師的反饋和意見(jiàn),，從而幫助我們更好地做好教學(xué)工作,。

第五段：總結(jié)。

綜上所述,，職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì),，更是提高教育素質(zhì)的重要途徑,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)充分實(shí)現(xiàn)各種軟件設(shè)備的應(yīng)用,，注重思維啟發(fā),，與他人協(xié)作建立交流，以及不斷豐富自己的教育方法和技能,。同時(shí),，我們也需要認(rèn)識(shí)到我們的教育不應(yīng)是孤立的，應(yīng)該與社會(huì)的其他領(lǐng)域形成良好的聯(lián)系,，為更好的未來(lái)教育做出貢獻(xiàn),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

個(gè)人信息。

提交者姓名,。

何麗媛,。

教齡。

?。ㄊ校?。

江西省吉安市。

任教班級(jí),。

七年級(jí),。

工作單位。

永豐縣潭頭鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué),。

在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過(guò)程中,，我認(rèn)真觀看了各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀。

教學(xué),。

方法,，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理等方面有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

每天聽(tīng)著專(zhuān)家們的精彩講演,，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),，我心里也有酸酸的感覺(jué),，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的,，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

但理論畢竟是理論,，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐。因此,，第三階段的實(shí)踐培訓(xùn)我選擇了專(zhuān)業(yè)能力提升選修課,，聽(tīng)名師上課，評(píng)課,，設(shè)計(jì)教案,，上課，磨課等,。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開(kāi)闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維,。

因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺,。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天,，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng),、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!

本次培訓(xùn),。

未解決的疑惑。

如何提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性,？以及如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

下面就是教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革,，所以越來(lái)越多的教師會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，下面就是為大家?guī)?lái)的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,，歡迎大家閱讀!

無(wú)論是思想意識(shí)還是個(gè)人工作能力都有了很大提高,。

通過(guò)觀看視頻課程、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評(píng),，我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),，教育思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,，可謂耳目一新,，受益匪淺。

現(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

一,、掌握正確的愛(ài)的方法

通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài),，因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,，沒(méi)有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握正確的愛(ài)的方法,。

1、了解是愛(ài)的根基

教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的,、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面,、深入,、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。

當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好,、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng),、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

了解學(xué)生的途徑很多,，如自我介紹,、寫(xiě)寫(xiě)心里話、個(gè)別談話等,，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察,，用心去交流，只有當(dāng)你真正贏得了學(xué)生的信任,，她們才會(huì)真正對(duì)你敞開(kāi)心扉,，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏,，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴,。

2、尊重是愛(ài)的前提

我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,，就先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹?/p>

不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上,、頤指氣使,，并覺(jué)得他們理所當(dāng)然就要聽(tīng)我們的。

要清醒地意識(shí)到：在人格上,，我們與學(xué)生是完全平等的,，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。

我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解,、尊重與信任的種子,。

以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。

給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲,、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷,、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,，不要在那上面留下難以愈合的傷痕,。

我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

3,、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生,。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界,。

差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。

我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān),，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。

愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā),，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),，看到自身的價(jià)值,，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸,。

4,、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美,，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。

在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”,，他的意思是說(shuō)：老師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí),，這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之，老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。

由此可見(jiàn)教師的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教師一個(gè)期待的眼神，說(shuō)一句：“我相信你是無(wú)心的,，你一定會(huì)改正的 ,?！边@勝似多少說(shuō)教!當(dāng)學(xué)生在困難前退縮時(shí)，班主任一個(gè)期待的微笑：“去吧,，我相信你一定會(huì)成功的,。”學(xué)生也許就會(huì)戰(zhàn)勝自己,。

當(dāng)學(xué)生悲觀失意時(shí),，一個(gè)期待的撫摸：“站起來(lái)吧!失敗乃成功之母”也許，學(xué)生就會(huì)成為最后的成功者,。

班主任要有一雙敏銳的眼睛,，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解,，多給學(xué)生情感上的期待,。

5、愛(ài)學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生

幫助學(xué)生就如同給病人看病,，最重要的是找到病根,，班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因，對(duì)癥下藥,，從根本上幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里,，使得類(lèi)似的問(wèn)題總是不能得到解決,。

6、教師的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)

師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),，也不是父愛(ài),，而是朋友之愛(ài)。

其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,，像朋友一樣談時(shí)事,，談學(xué)習(xí)，談未來(lái),，談做人,。

在他們的成長(zhǎng)歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。

為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)――網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制,，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。

老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。

是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的.快樂(lè)與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我,，影響著我,。

使我把它融入我教學(xué)工作之中。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。

語(yǔ)文課堂上,，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。

在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望,，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng),，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門(mén)面,。

而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己,、完善自己,。

鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。

教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的,。

學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程,，而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過(guò)程。

學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景,，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇,、加工和處理，從而獲得知識(shí)的意義,。

因此,，學(xué)習(xí)不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu),，這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代,。

教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。

教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力,。

因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

1,、 有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是：以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。

在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

2、 有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。

學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,。

基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。

在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。

同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)教育成為時(shí)下教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。職校教師也開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn),，以提高自身的素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力。在此,，我想分享我參加職校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì),。

第二段：初試感受。

一開(kāi)始,，我對(duì)職校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有些擔(dān)心,。畢竟，這種新型的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同,。然而,，在參加完培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),，不僅方便了參與者,，還能夠隨時(shí)隨地獲取所需信息。

第三段：信息獲取的優(yōu)勢(shì),。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我們可以獲取實(shí)時(shí)、豐富的知識(shí),，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上所提供的教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料等,，都可以幫助我們更好地了解相應(yīng)的課程,，同時(shí)也可以滿足個(gè)性化需求。比如,，我們可以根據(jù)個(gè)人的工作計(jì)劃進(jìn)行靈活安排,，合理利用碎片時(shí)間，積極參與到課程學(xué)習(xí)中,。

第四段：交流互動(dòng)的樂(lè)趣,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也提供了許多交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，如討論區(qū),、群聊等,。通過(guò)這些渠道,，我們可以與其他教師分享自己的感受和體會(huì)，互相幫助和支持,。另外,，還能夠與導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)，獲得更多的幫助和指導(dǎo),，真正實(shí)現(xiàn)與導(dǎo)師“面對(duì)面”交流,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加職校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到它為職業(yè)教育的發(fā)展和教師發(fā)展提供了極其重要的支持和保障,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育具有課程信息豐富、多樣化,、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。作為一名職校教師,，我會(huì)一直努力,，學(xué)習(xí)和掌握這種新型教學(xué)方式，積極參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的行列中,，提升自己的職業(yè)素質(zhì)與能力,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

隨著信息化、數(shù)字化時(shí)代的到來(lái),，教育也開(kāi)始向著更加智慧化,、便捷化的方向邁進(jìn)。釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式,，為廣大教師提供了更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)體驗(yàn),，本文將分享我在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

一,、優(yōu)質(zhì)的在線教育資源,。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了時(shí)間和空間的限制，讓教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。同時(shí)，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為教師提供了豐富的在線教育資源,，包括教學(xué)視頻,、電子書(shū)籍、互動(dòng)教學(xué)等等,，這些資源讓教師可以更加輕松地獲取最新的教學(xué)理念和教育技術(shù),，提高自身的教學(xué)水平。

二,、智慧化的在線互動(dòng)學(xué)習(xí),。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用智慧化的在線互動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)習(xí)不再是單向的輸入，而是變得更加多元化和互動(dòng)化,。在釘釘網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，教師可以通過(guò)在線討論、小組合作,、互動(dòng)問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)交流,，讓學(xué)習(xí)更加具有實(shí)際操作性，同時(shí)也更加生動(dòng)有趣,。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重個(gè)性化學(xué)習(xí)模式的建立,，通過(guò)精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、量身定制的學(xué)習(xí)課程和更加細(xì)致入微的教師服務(wù),，讓每個(gè)教師都能夠獲得最適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。同時(shí)，釘釘還為教師量身定制了針對(duì)性的學(xué)習(xí)考核體系,，讓教師可以獲得更加直觀的學(xué)習(xí)效果反饋，提高學(xué)習(xí)效果,。

四,、實(shí)時(shí)的在線教學(xué)指導(dǎo)。

在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，教師可以獲得實(shí)時(shí)的在線教學(xué)指導(dǎo),，不僅能夠讓教師更加輕松地掌握教學(xué)技巧，還可以為教師提供更加便捷和高效的教學(xué)工具和教學(xué)手段,。同時(shí),，釘釘還為教師提供了在線作業(yè)布置和批改等功能，讓教師更加方便地管理學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果,。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為創(chuàng)新的教師培訓(xùn)模式,，既符合時(shí)代的潮流，又體現(xiàn)了教育行業(yè)的創(chuàng)新精神,。通過(guò)釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師可以更加輕松地獲得最新的教育理念和教育技術(shù)，提高自身的教學(xué)水平,，讓教育更加科學(xué),、更加智慧、更加高效,。

總之,，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為廣大教師提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)資源，讓教育更加智慧,、便捷,、高效,。作為一名教師，我深深感受到了釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的創(chuàng)新力和教育感召力,，相信通過(guò)這種創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式,，我們可以在未來(lái)的教學(xué)中取得更加出色的成績(jī)！

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從**復(fù)一**的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

我有幸參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，應(yīng)該說(shuō)收獲不淺,。因?yàn)檫@次培訓(xùn)是利用暑假時(shí)間舉行的，所以不耽誤正常工作讓我學(xué)的很輕松很愉快,。通過(guò)這次培訓(xùn)我不但學(xué)到了不少的很多在書(shū)本上沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而且也開(kāi)闊了視野領(lǐng)會(huì)到了在新課程改革中的語(yǔ)文課堂教學(xué)基本技能?，F(xiàn)在我把參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)由以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)。

在“小學(xué)語(yǔ)文”內(nèi)容里也聽(tīng)了“關(guān)于語(yǔ)文課改及寫(xiě)作教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題”講座,、“寫(xiě)話與習(xí)作”講座,、“綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文能力發(fā)展”、關(guān)于識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容以及關(guān)于閱讀教學(xué)的課堂實(shí)錄,。從中我體會(huì)到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是需要老師的不斷的提高自己的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的,。最讓我開(kāi)眼界的是生動(dòng)的課堂教學(xué)，組織課堂得那么有序有秩,，讓學(xué)生提問(wèn)題答問(wèn)題那么活躍積極,，讓我感覺(jué)到自己的平時(shí)研究和探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷的去吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為自己的實(shí)際工作服務(wù)的,。

通過(guò)本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識(shí)吸取了經(jīng)驗(yàn)而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處,。

1、需要更新教育觀念,，提升個(gè)人素質(zhì),。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可。

持續(xù),。

性的發(fā)展,。教師之路該如何走作為骨干教師又該如何做人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,，新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí),，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì),。

2,、在課堂教學(xué)方面的探索還不夠。

通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證,。備課有鉆研教材、了解學(xué)生,、參看資料,、選擇教法及編寫(xiě)教案五大基本流程。我是這樣來(lái)理解的：深鉆語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,。簡(jiǎn)而言之,，就是了解教材。

（1）,、通讀全冊(cè)教材,，做好一學(xué)期的計(jì)劃。針對(duì)本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和水平,，確立一學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo),，整體制定課時(shí)計(jì)劃，合理地安排各部分教學(xué)內(nèi)容,。

（2）,、要做好各個(gè)單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對(duì)學(xué)生思想,、情感,、語(yǔ)言、思維發(fā)展的整體促進(jìn)作用,。因此,，教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上，確實(shí)每課的落角點(diǎn)和目標(biāo),，整體考慮學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng),，并從一個(gè)單元出發(fā)去開(kāi)發(fā)有價(jià)值的教學(xué)資源。

（3）,、了解學(xué)生,。

學(xué)生是我們直接教學(xué)的對(duì)象,，教師要想教會(huì)學(xué)生,，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難,。了解學(xué)生，就能防止因脫離實(shí)際,、傳授內(nèi)容過(guò)深而使學(xué)生茫然不懂,，或過(guò)淺而使學(xué)生索然無(wú)味；就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對(duì)性地講解與訓(xùn)練,，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),；就能一把鑰匙開(kāi)一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo),，達(dá)到教書(shū)育人的目的,；還能準(zhǔn)確地把握難易與詳略，恰當(dāng)選用手段與方法,?？傊私鈱W(xué)生是保證課堂教學(xué)實(shí)效的根本,?？傊W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),。我參加了本次培訓(xùn)收獲匪淺,，也看到了自己的不足之處。我在今后的實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中會(huì)不斷的充實(shí)自己提高素質(zhì)的,。