方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑,。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇一

一、活動背景：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨特的風俗,，如：吃粽子、賽龍舟,、掛香袋等慶?；顒?。端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此，我結合一年一度的端午佳節(jié),，開展相關的主題教學活動,。

二,、活動目標：

1,、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。

三、活動內(nèi)容：

活動一：話說端午節(jié)

重點領域：(語言領域,、社會性領域)

活動要求：了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗,。培養(yǎng)幼兒 的言語表達力,。

活動準備：粽子、艾草、柳枝、荷包,、花線等。

活動過程：

子?(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

2,、說說端午節(jié)的古老故事。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗?(門前掛艾草和柳枝,、賽龍船、胸前掛荷包,、胳膊上帶花線),。

教師出示艾草,、柳枝，了解它們的特征，討論它們可能有的用途,。 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和柳枝?(幼兒討論)

教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,，蚊子,、蟲子也越來越多，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋,，利用艾草,、柳枝的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲,。

出示荷包,，討論荷包的用處及來歷，并欣賞荷包的造型,、結構美,。

活動延伸：請幼兒將自己的荷包帶到園，分組談論自己的荷包的形狀,、來源,，欣賞其結構美。

活動二：繪畫“端午節(jié)”

活動要求：

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗,，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂,。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力,。

活動準備：

豐富有關端午節(jié)的民間習俗。

活動過程：

回憶端午節(jié),。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?你覺得端午節(jié)中最有趣的,、印象最深的是什么事?(幼兒討論并講述)鼓勵幼兒大膽想象、精心構思,。

提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導。鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來,。作品評析及展覽,。

引導幼兒相互評價作品,，交流過節(jié)的感受,。

四、活動延伸：

1,、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片,、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗,。

2,、帶孩子購買艾草,、粽子、香袋,、等過節(jié)物品,。

3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶祝活動的報道。

4,、參加家庭的包粽子活動,。

注：各班根據(jù)幼兒園的安排，結合本班實際制定計劃開展活動,。

xx幼兒園

20xx年x月x日

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇二

1,、知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛,。

2,、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子,、父女間的感情,。

歌曲錄音帶、彩色紙,、彩筆,、鼓、花,、羊角球等器械,、自制獎牌,。

一、幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光,，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉,，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。父愛同母愛一樣的無私,，他不求回報;父愛是一種默默無聞,，寓于無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中,，您是那么的偉大,、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人,，是他們永遠學習的榜樣!

二,、幼兒表演：

1、表演《感恩的心》,。

2,、演唱歌曲《我的好爸爸》。

三,、親親爸爸說說悄悄話,。

四、親子手工制作：手印畫“大手牽小手”,。

五,、進行《擊鼓傳花》游戲：家長和幼兒聽鼓聲同時傳花，鼓聲?；ㄔ谡l的手中幼兒說一句祝福的話或表演節(jié)目,，家長簡單介紹自己的工作或家庭中的趣事。

六,、親子游戲：

1,、《小腳踩大腳》游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上,，一起向前走,，寶寶的腳不能落地，分組進行比賽最先到達終點者為勝,。

2,、《騎大馬》游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進行比賽。

3,、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住,，幼兒站在家長的對面不能發(fā)出聲音，家長根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶,。

七,、家長游戲(同級部的爸爸們進行比賽)：《跳繩比賽》,、《針線活》、《蜈蚣競走》,。

八,、結束部分：音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎,。

師：在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子,，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

獎勵機制：班級老師利用即時貼制作形狀,，貼在第一名的身上,，看看誰最后得到的大紅花多。

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇三

2,、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié);,。

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，香袋，咸蛋,，粽子,。

2、圖片:賽龍舟,，粽子，懸掛艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，掛香囊，咸蛋,，涂雄黃,，字卡。

播放背景音樂,，師生律動出場——乘火車(進站),。

蘿卜蹲教師出示圖片,，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作,。

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧!

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇四

求： 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗,。 培養(yǎng)幼兒的言語表達力,。 活動準備： 粽子、艾草,、蒜頭,、鴨蛋網(wǎng)等,。

活動過程：

子? 為什么在這段時間里人們都要包粽子,、吃粽子? (幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

2,、說說端午節(jié)的古老故事,。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船,、胸前掛鴨蛋網(wǎng)),。

教師出示艾草、蒜頭,，了解它們的特征,，討論它們可能有的用途。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,，蚊子,、蟲子也越來越多，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋,，利用艾草,、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲,。

出示鴨蛋網(wǎng),，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型,、結構美,。 活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀,、來源,，欣賞其結構美,。

活動二：繪畫“端午節(jié)”

一,、活動要求:

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂,。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力,。

二,、活動準備：

豐富有關端午節(jié)的民間習俗。

三,、活動過程：

回憶端午節(jié),。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎? 你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事? (幼兒討論并講述) 鼓勵幼兒大膽想象,、精心構思。

提出要求： 把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍,。

幼兒操作,，教師巡回觀察指導,。 鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品,，交流過節(jié)的感受,。

四、自由活動 活動反饋：

幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的,，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富,，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少,，例如,，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟,、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色,，其他的幼兒也聽得津津有味,，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法,，他們往往說的是自己的親身體驗,，語言又淺顯易懂,。

活動三：美麗的龍舟

(一)活動要求：

1.引導幼兒模擬構造龍舟,，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。

2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅,。

(二)活動準備：

1.準備花片,、積塑,、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

(三)活動過程：

1.結合端午節(jié)的劃龍舟比賽,，引導幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論),。

2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài),，特別是龍頭的建構,。

3.幼兒分組制作龍舟,，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭,，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭,。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形,。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,，并讓幼兒互相參觀、交流,、評評誰的龍舟最有特色,、最有創(chuàng)新。

三.戶外體育活動：

見周計劃,。

活動反饋：

1,、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料,，尤其是花片,、積塑。在拼插物體造型時,，在顏色搭配,、牢固程度等方面還有待于進一步提高。

2,、幼兒在拼插龍舟時,，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難,，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等,。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心,。

活動 四 艾草和菖蒲

目標：

觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途,。 幼兒表現(xiàn)：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過,，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么,，所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂,，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,，就象一把劍一樣。關于名稱,，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽,。小朋友們樂意地接受了任務,，下午當大人來接孩子時,，他們都急著詢問,，但當時家長們也都被問住了。

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇五

1,、通過欣賞香包,，了解香包的制作方法和作用。

2,、通過動手操作掌握制作香包的基本要領,，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、審美能力及同伴間的合作能力,。

3、了解端午節(jié)的由來,，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感,。

1、前期準備：幼兒和家長收集各種各樣的香包,。

已有過使用針線的基礎,。

2,、教具準備：制作課件：端午節(jié)的由來。

1,、教師演示課件,，幼兒觀看《端午節(jié)的由來》，導入課題,。

a,、提問：“端午節(jié)是哪個國家的傳統(tǒng)節(jié)日？”“每年的幾月幾號是端午節(jié),？”“端午節(jié)是怎么來的,？”

端午節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年的農(nóng)歷五月初五,，大多數(shù)傳說是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而來的,，滲透愛祖國的情感教育。

b,、端午節(jié)都有哪些習俗呢,？

幼兒討論，請個別幼兒將課前了解到的端午節(jié)的習俗講給大家聽,。（帶香包,，喝雄黃酒、長命縷,、吃粽子,、綠豆糕、炸油糕等）,。

2,、教師請幼兒看一看，摸一摸,，聞一聞桌上放置的各種各樣的香包,。

提問：“你看的香包是什么樣的？用什么制作出來的,？有什么味道,？佩戴香包有什么用呢？”

3,、教師出示制作香包的材料,，示范香包的簡易制作過程：

a剪布料——填充棉花及香料——收口——縫制——綁絲帶。

c剪糖紙或者包裝紙——填充棉花及香料——收口——扎眼——綁絲帶,。

教師對幼兒正確使用針線提出要求（如不用的針要插在針線包上,，放置在針線筐內(nèi)）并進行剪刀的安全教育。

4,、幼兒自由選擇組制作香包,，鼓勵幼兒合作制作,，互相幫助，教師巡回指導,，幫助幼兒收口,，特別注意提醒幼兒針線、剪刀的使用和放置,。

5,、將幼兒制作好的香包懸掛在教室內(nèi)，幼兒共同欣賞,，發(fā)給幼兒佩戴在身上分享成功的喜悅,。

教師和幼兒共同收集全國各地有關端午節(jié)習俗的有關圖片，布置端午節(jié)的主題墻,，讓幼兒在看一看,，說一說的過程中感受祖國的悠久文化。

教材分析：

中國有著悠久的歷史文化,，尤其是傳統(tǒng)節(jié)日有著特殊的意義和固定的習俗,，作為祖國的文化遺產(chǎn)，理應讓幼兒從小就了解這些節(jié)日的由來,。教師可以通過組織多樣的活動,，讓幼兒在游戲的過程中掌握技能，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感,。隨著夏季的臨近,，端午節(jié)也即將來臨，初看這個題目很容易就想到了社會內(nèi)容,，但是與其鋪開面講很多內(nèi)容不如著重一個點來進行,，因此我將這節(jié)活動設計為大班藝術領域，通過欣賞制作香包培養(yǎng)幼兒的各種能力及感受熱愛祖國的情感,。

幼兒分析：

《綱要》中指出幼兒園的教育活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有一定的挑戰(zhàn)性,。香包是幼兒深受喜歡的一種飾品，但一年中只有固定的時間來佩戴,，而且形態(tài)各異，小巧玲瓏,，幼兒也很喜歡把玩,，有一定的認知基礎和生活經(jīng)驗。我們班的幼兒動手能力較強,，有一定的創(chuàng)造力,、想象力和模仿能力，而且有部分幼兒有使用針線的基礎,，因此我結合本班幼兒的實際情況,，年齡特點和身心發(fā)展特點,，利用社會資源，網(wǎng)絡信息設計此課程,，引導幼兒在制作的過程中培養(yǎng)培養(yǎng)各種能力,，豐富視野，拓展經(jīng)驗,，同時感受祖國文化的精髓,。

目標定位：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用,，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布魯姆的`《教育目標分類學》為依據(jù),，確定了情感、認知,、能力方面的目標,，本次活動的目標定位于：

1、通過欣賞香包,，了解香包的制作方法和作用,。

2、通過動手操作掌握制作香包的基本要領,，培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、審美能力及同伴間的合作能力,。

3了解端午節(jié)的由來,，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

根據(jù)目標我把活動的重點定位于：通過欣賞香包,，了解香包的制作方法和作用,。

難點定位于：通過動手操作掌握制作香包的基本要領，特別是使用針線的部分,。

總之我樹立了目標的整合觀,，科學觀，系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標運作模式,，使活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性,，活動性,，寓教于樂中，同時我做了如下活動準備：

前期準備：1經(jīng)驗準備：了解端午節(jié)的習俗,。

已有過使用針線的基礎,。

2、物質(zhì)準備：幼兒和家長收集各種各樣的香包。

3,、教具準備：制作課件：端午節(jié)的由來,。

教法、學法及教學過程：

教師是幼兒的支持者,，合作者,，引導者，教學不等于教師的講授,，因此在活動的過程中我力求讓幼兒和教師一起互動,，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。

1,、本次活動中運用了觀察法：通過觀察課件使幼兒了解端午節(jié)的由來及習俗,，引出活動主題，通過讓幼兒觀察欣賞香包激發(fā)幼兒的審美情趣,，起到拋磚引玉的效果,。

直觀演示法：在藝術教學活動中，直觀演示法是一種比較常見的教學方法,，著重體現(xiàn)在這次活動中的第二個環(huán)節(jié),，結合本班幼兒的特點通過讓幼兒觀察教師如何做香包的過程掌握制作方法，也就是讓幼兒了解制作香包的過程,，這一環(huán)節(jié)的設計是圍繞教學重點開展活動,，為解決教學難點做好鋪墊。

啟發(fā)提問法：這個教法在活動中體現(xiàn)較多,，主要是通過啟發(fā)式提問引起幼兒的思考,，了解祖國這一傳統(tǒng)文化的由來，啟發(fā)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,，為第二個環(huán)節(jié)做好準備。

合作探索法：幼兒根據(jù)自己的能力選擇喜歡的材料和方式進行制作香包的過程,，也是幼兒相互之間合作交流的過程,，體現(xiàn)在活動中的第三個環(huán)節(jié)，提高了幼兒的協(xié)作能力以及讓創(chuàng)造力更好的得到提高,。

分享交流法：在本次活動的結束部分,，我將幼兒的作品先集中展示，讓幼兒一同欣賞,，學會交流,，分享成功的喜悅。

在本次活動中我還運用了賞識激勵法,，審美熏陶法，講解法，示范法,，討論法,，并將這些教法有機的結合起來，使幼兒在愉悅的氛圍中獲得知識,，提高技能,，體驗快樂。

2,、新《綱要》中指出幼兒園的教育應以幼兒為主體,，幼兒創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情趣,，豐富審美經(jīng)驗，因此在活動中,，為了讓每名幼兒受益,，讓每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展，從而促進的目標達成,。我采取了多種感官參與法,，活動的每個環(huán)節(jié)都引導幼兒帶著問題去看，想,，說,，做，了解香包的形式,，制作方法和步驟,。從而在做的過程體驗了快樂，提高了幼兒的各項能力,。

嘗試法：這點體現(xiàn)在第三個環(huán)節(jié)上,，也就是活動中的難點部分，幼兒能力有差異,，所以我準備了難易不同的制作材料和方法,，不同的制作過程也給了幼兒充分的選擇余地，帶有一定挑戰(zhàn)性讓幼兒更有興趣去參與活動,。讓幼兒在制作的過程中感受美,，欣賞美，表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

討論交流法：在活動中運用較多，通過讓幼兒根據(jù)拋出的問題有目的的進行討論,，幼兒對活動的內(nèi)容有了一定的明確,，更好的達到了目標,，通過交流，幼兒的語言表達能力得到了提高,，知道尊重他人,，學會傾聽。

教學過程：

總述：本次教學活動大概用時30到35分鐘,。

整個活動首尾呼應,，環(huán)環(huán)緊扣，思路清晰,，上一個環(huán)節(jié)是下一個環(huán)節(jié)的鋪墊,，下一個環(huán)節(jié)是上一個環(huán)節(jié)的鞏固提高及提升，我通過層層遞進,，循序漸進的教學策略來精心設計教學問題,，引導幼兒自主學習，實現(xiàn)教學任務和目標,，并注意給幼兒輕松愉悅的活動氛圍,，讓幼兒愿意參加并大膽的表現(xiàn)自己的想法，適時適當?shù)闹笇б沧層變焊掠谌⑴c到挑戰(zhàn)性的活動中,，便于更好的把握教學重點,，解決教學難點。

分述：

第一環(huán)節(jié)是活動的起始部分,，用時需要六分鐘左右,。

在活動的開始我讓幼兒觀看端午節(jié)由來的課件，通過提問讓幼兒了解祖國悠久的傳統(tǒng)文化以及習俗,，為第二個環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

第二環(huán)節(jié)，是活動的主要部分也是活動的重點部分,，用時需要二十四分鐘左右,，在這個環(huán)節(jié)中先欣賞香包激起幼兒學習的興趣并進行討論，然后演示不同難度的香包的制作方法,，最后幼兒自由選擇難度適宜的組進行香包的合作制作,。在這個環(huán)節(jié)中在教師的引導下，通過讓幼兒看,，說,，想，做層層深入,，充分體現(xiàn)了教師的引導者,，支持者，合作者的理念,，突出了師幼互動,。

第三個環(huán)節(jié)是活動的結束部分,，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的審美得到了進一步的提高，而且幼兒在分享,、交流的過程中體驗到了成功的喜悅,，增進了對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇六

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨特的風俗，如：吃粽子,、賽龍舟,、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷,，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,，我結合一年一度的端午佳節(jié),，開展相關的主題教學活動。

1,、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。

1、 科學區(qū)：投放艾草和菖蒲,。陳列不同造型的香袋,。

2,、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料,。

3,、 閱讀區(qū)：張貼有關端午節(jié)的字條,，讓幼兒認讀,。

4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒,，供幼兒表演賽龍舟,。

1,、 和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片,、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗。

2,、 帶孩子購買艾草和菖蒲,、粽子、香袋,、咸鴨蛋等過節(jié)物品,。

3、 和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

4、 參加班級的包粽子活動。

目標：

1,、 知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2,、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn)：

當我在給孩子講《屈原》的故事時,，他們都聽得非常的認真,，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時,，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲,。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。

目標：

觀察艾草和菖蒲的外形,，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途,。

幼兒表現(xiàn)：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外,。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過，但是卻叫不出名,，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意,。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,，就象一把劍一樣,。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細去查過資料,，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務,，下午當大人來接孩子時,，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了,。

目標：

1,、 感受粽子香袋的美。

2,、 在探索中學習疊制錐體技能,。

3、 養(yǎng)成做事細心的習慣,。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧!我包的粽子大吧,?！?/p>

幼：“我包的粽子可結實了?！?/p>

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚!咬一口?！?/p>

……

幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,，好漂亮啊!”

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇七

設計理念：

農(nóng)歷五月五日是端午節(jié)，和中秋節(jié),、春節(jié)并列為最重要的三個節(jié)慶,。端午節(jié)時值夏季，正是疾病開始流行的季節(jié),，在這初夏蟲疫滋生之際,，以端午節(jié)提醒大家做好保健的工作。另外再加上愛國詩人屈原的傳說,，更增添了端午節(jié)的重要性,。將端午節(jié)融入學校課程，使大班的小朋友了解端午節(jié)的由來與相關習俗,，并提醒大班的小朋友預防各種傳染病的方法,，將是一個非常有意義的學習活動。

活動一（品嘗）,。

活動準備：

粽子（每班選家長代表參與包粽子）,。

活動過程：

1.全園開展端午節(jié)相關知識教育。

2.幼兒代表發(fā)放粽子,。（本班幼兒發(fā)放本班）,。

3.各自帶回家品嘗。

活動二（在家制作）,。

活動準備：

糯米,、粽葉、粽繩,、塑料袋（粽子原材料放置塑料袋中,，人手一份。）,。

活動過程：

1.全園開展端午節(jié)相關的知識教育,。

2.發(fā)放粽子制作材料包。

3.請幼兒回家與家長共同來完成,。

活動三（來園制作）,。

活動準備：

制作材料：糯米、粽葉、粽繩,。

活動過程：

1.全園集體念兒歌——《端午習俗》,。

2.全園集體玩音樂游戲——《端午節(jié)》。

3.手工制作——包粽子,。

4.各自帶回家煮熟食用,。

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇八

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，香袋，咸蛋,，粽子,。

2、圖片:賽龍舟,，粽子,，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線,，掛香囊,，咸蛋，涂雄黃,，字卡

播放背景音樂,，師生律動出場——乘火車(進站)

一、開始部分

1,、打招呼

2,、手指游戲——《手指歌》

二、基礎部分

1,、談話導入，展示粽子,，引出故事

(1)小朋友看這是什么呢?(粽子),，你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

(2)你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎?(幼兒討論后,，教師揭示答案：五月五,，端午節(jié))

2、欣賞故事(要求幼兒安靜傾聽,，理解故事內(nèi)容)

3,、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解

(1)農(nóng)歷五月五是什么節(jié)?

(2)你們知道端午節(jié)都有哪些習俗?

(3)為什么這個節(jié)日要吃粽子?

根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟,、吃粽子,、插艾葉等。

4、拓展延伸

(1)了解屈原的故事;(通過故事激發(fā)幼兒愛國情感)

師：哪一組來說說,，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗?幼兒邊說邊觀看圖片,，說出來給幼兒展示相應的實物。

教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,，蚊子,、蟲子也越來越多，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋,，利用艾草,、菖蒲的'特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲,。五索象征五條龍,，民間傳說能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子,、賽龍舟,、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃,，后來人們怕蛟龍吃米,，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線,。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原,，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他,，就設立了"端午節(jié)",。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體;"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原;香包用紅,、黃,、藍、白,、黑五彩絲線制作,，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命,。

三,、學習兒歌

1、欣賞兒歌

2,、跟讀兒歌

3,、朗讀兒歌(集體讀,、小組讀、個別讀)

4,、認讀字寶寶"龍舟,、艾葉、粽子"

四,、游戲部分

蘿卜蹲教師出示圖片,，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作。

五,、活動結束

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧!

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇九

端午節(jié)有著一個有名的來歷,，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此,，我開展相關的主題教學活動。

1,、安靜地傾聽故事,，理解故事內(nèi)容；

2,、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),；

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，香袋，咸蛋,，粽子,。

2、圖片：賽龍舟,，粽子,，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線,，掛香囊,，咸蛋，涂雄黃,，字卡過程：

播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）,。

一,、開始部分。

1,、打招呼,。

2,、手指游戲—《手指歌》。

二,、基礎部分,。

1、談話導入,，展示粽子,，引出故事。

（2）你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子,、吃粽子嗎,？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五,，端午節(jié)）,。

2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽,，理解故事內(nèi)容）,。

3、根據(jù)故事內(nèi)容提問,，加深幼兒對故事的理解,。

（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？

（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗,？

（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子,？

根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子,、插艾葉等,。

4、拓展延伸,。

（1）了解屈原的故事,；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）。

（2）出示插艾草,、香袋,、咸蛋、涂雄黃,、系彩色絲線的圖片,，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗,，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎,？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看,，說一說,，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）,。

師：哪一組來說說,，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片,，說出來給幼兒展示相應的實物,。（虛實結合，加深印象）,。

教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,，蚊子、蟲子也越來越多,，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明,，愛動腦筋,，利用艾草,、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子,、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里,，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米,，就用粽葉把米包起來,，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原,，他不幸投江而死,，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)",。"吃粽子"本義是把粽子投進江河,，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原,；香包用紅,、黃、藍,、白,、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物,，寓意是祛毒長命,。

三、學習兒歌,。

1,、欣賞兒歌。

2,、跟讀兒歌,。

3、朗讀兒歌（集體讀,、小組讀,、個別讀）。

4,、認讀字寶寶"龍舟,、艾葉、粽子",。

四,、游戲部分—蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作,。

五,、活動結束（播放背景音樂，游戲退場）,。

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧,！

帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識）。

大班端午節(jié)活動方案設計意圖篇十

快樂端午粽飄香,。

1,、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子,。

2,、了解端午節(jié)有關的習俗，還有許多傳說,、故事,、兒歌。

3,、端午節(jié)有特別的食品——粽子,，它是多種形狀、多種口味的,。

4,、樂于參加包粽子,、制香包、做龍舟等活動,，體驗節(jié)日的快樂,。

活動安排：

通過視頻、圖片等形式,，使幼兒了解有關端午節(jié)的來歷,、傳說、習俗等,，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍,。

2、動手操作活動,。

通過繪畫,、手工（粽子、香包,、彩線）等活動,，體會傳統(tǒng)節(jié)日的豐富生動，感受自己動手操作的樂趣,。

通過親子分享粽子的活動,，送上節(jié)日祝福，表達親子情深,，進而培養(yǎng)愛（愛父母,、愛祖國）的情感。

附：

（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼,，是端午節(jié)習俗,。每家人將鐘馗像。

懸掛在門上,，可以鎮(zhèn)宅驅邪,，保佑一家平安。

（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,，可以用來殺蟲防病蟲害,，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟的作用,。

（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢,，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后,，可是卻沒有能夠把屈原就上來,，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉,，就將糯米包在粽葉中,，投到河里喂魚。

（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質(zhì),，在端午節(jié)這天,，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒,，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。

（6）佩香包：端午節(jié)的.時候小朋友們都要戴上香包,，香包里面放了很多想香料,，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色,，可以掛在脖子上,，也可以帶在手腕上，好看極了!

（7）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上,，很好看又有吉祥的意思,。

（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節(jié)的時候,，能將雞蛋豎起來的人,，這一年都會有好運氣。

屈原的故事,。

去,。人們聽說了后就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中,，讓魚吃飽了不要傷害屈原,，后來人們?yōu)榱思o念屈原，每年的農(nóng)歷五月初五叫做端午節(jié),，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟,，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。