方案是從目的,、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇一

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面深化課程改革，努力完成“教育質(zhì)量效益推進(jìn)年”工作目標(biāo),，積極推動(dòng)學(xué)校師能建設(shè),，努力提高教師課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《普通高中課程方案》精神,，提高全校教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加扎實(shí)地推進(jìn)課程改革的實(shí)施,。學(xué)校決定在暑期對(duì)35周歲以下年輕教師和班主任進(jìn)行校本培訓(xùn),。

培訓(xùn)時(shí)間：8月19日、20日,。

培訓(xùn)內(nèi)容和形式：

1．培訓(xùn)動(dòng)員與專家引領(lǐng)（大會(huì)）,。

2．課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流（分組進(jìn)行）。

培訓(xùn)動(dòng)員與專家引領(lǐng)（大會(huì)）,。

1．理論學(xué)習(xí),。

2．撰寫論文，每位教師7月25日前交教育教學(xué)論文一篇（參加“師陶杯”和省教育學(xué)會(huì)論文大賽）,。

語(yǔ)文組：

數(shù)學(xué)組：

外語(yǔ)組：

物理組：

化學(xué)組：

生物組：

歷史組：

政治組：

地理組：

信息組：

體育組：

心理組：

州揚(yáng)中學(xué),。

時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容主講人,。

8月19日上午8：30—11：00五樓北會(huì)議室,。

1,、培訓(xùn)動(dòng)員,。

2、教學(xué)和教科研報(bào)告,。

校長(zhǎng),。

特級(jí)教師,。

下午3：00—5：30,。

五樓北會(huì)議室,。

1、教育教學(xué)專題報(bào)告,。

2,、班主任工作培訓(xùn)報(bào)告。

校長(zhǎng),。

校長(zhǎng),。

8月20日上午8：30—11：00,。

各教研組辦公室。

1,、各學(xué)科分組培訓(xùn)（學(xué)科有效課堂教學(xué)）,。

2、教育教學(xué)沙龍（由教研組長(zhǎng)主持座談關(guān)于備課方案,、聽評(píng)課、教研,、教學(xué),、教研組資源庫(kù)建設(shè)等）。

學(xué)科骨干教師,。

教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

下午3：00—5：30。

五樓北會(huì)議室,。

20xx高考試題研習(xí)（做2份20xx高考試題并作評(píng)析）,。

（信息組、體育組,、心理組教師完成一份相關(guān)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)）,。

教務(wù)處負(fù)責(zé)。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“十二五”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則,，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,，組織開展形式多樣,、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

二,、培訓(xùn)對(duì)象,。

本校所有一線教師。

三,、培訓(xùn)目的要求,。

培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師脫穎而出,，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、面向全體教師,，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野,，提高理論功底和科研能力,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

3,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4,、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng),。

提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際,?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1,、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,，明確課程改革的方向,。

2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn),。

3,、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著(圍繞三大讀書活動(dòng)進(jìn)行),。

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武,。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材,、評(píng)論一個(gè)案例,、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng),，促使教師練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功,。同時(shí)為了提高教師積極性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化,、教育管理信息化為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式,，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在反思中成長(zhǎng),。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑,，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，而較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇三

中學(xué)校本培訓(xùn)：本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能,。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓,。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,，制定了總體目標(biāo),。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)中青年教師盡快成為“骨干教師”.

二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此,，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn),，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分,，還參加學(xué)習(xí)。

三,、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí),，身體健康方面知識(shí),，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論,、交流,、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí),，相互提高。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn),。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記,。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn),，本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比,，促進(jìn)班主任的發(fā)展,。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。

4.重視教師的繼續(xù)教育,，教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等。

四,、創(chuàng)造環(huán)境,，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際,，分類要求,，立足本校，著眼提高,，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo),、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng),、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1,、校長(zhǎng)指導(dǎo)，校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂,，參與教研活動(dòng),，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備,、教,、改,、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，并面向全體教師,，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2、專業(yè)引領(lǐng),，沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng),，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng),。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距,，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

峙口中學(xué),。

20xx.6.30。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇四

根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神,，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓(xùn)工作,，共計(jì)5天。為切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，體現(xiàn)我校特色,，制訂本方案。下面本站小編為大家提供,。

我校xx年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為專題,，緊扣全省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，堅(jiān)定不移地秉承新課改精神,，堅(jiān)持注重實(shí)效,、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則,，營(yíng)造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

(一)通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀,。

(二)通過(guò)對(duì)“魅力課堂”的研究,，準(zhǔn)確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的'疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平,。

(三)通過(guò)培訓(xùn)全面提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，樹立正確的信息技術(shù)觀念,。

(四)通過(guò)培訓(xùn)提高教師之間的交流,、合作，提升教育科研能力,。

(五)通過(guò)培訓(xùn)營(yíng)造出一種開拓進(jìn)取,、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍,，完善學(xué)校教研組制度建設(shè),。

結(jié)合我校實(shí)際,，本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討、班主任專題研討,、教師專業(yè)研習(xí),、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下,，以教研組為單位,，以“探究式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀,、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研修活動(dòng),，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。

第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)),。

1、內(nèi)容：實(shí)施“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃,，通過(guò)觀看紀(jì)錄片,，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng)，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)，撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告,、教育反思等,。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí)),。

1,、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn),，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

2,、形式：專題研討,、撰寫教育敘事、試卷測(cè)評(píng)等形式,，擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)),。

1,、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。

2,、形式：專題研討,、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告,、專題研修報(bào)告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí)),。

1,、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議,，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法,。學(xué)校學(xué)科教研組(或備課組)以無(wú)生上課為抓手,，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的評(píng)課議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn),，評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

2,、形式：以研讀課標(biāo),、課例研討、專家報(bào)告,、觀課議課,、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動(dòng),。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí))。

1,、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段,，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式,，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率。

2,、形式：專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合,。教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，并制作相關(guān)課件;,。

或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課(二選一),。

第六板塊：推進(jìn)讀書活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí))。

1,、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué),、班級(jí)管理等。

2,、形式：舉辦讀書沙龍活動(dòng),，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗(yàn),，感悟閱讀樂(lè)趣,。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得,。

1,、全員培訓(xùn)，嚴(yán)格考勤,。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤,，總務(wù)處負(fù)責(zé)安排中餐、茶水,。

2,、積極主動(dòng)，認(rèn)真撰寫材料,、按時(shí)上交材料,。參訓(xùn)教師要認(rèn)真填寫校本培訓(xùn)心得體會(huì);各教研組組長(zhǎng)要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄;教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過(guò)程資料的收集積累,。教師心得體會(huì)和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處,，截止時(shí)間8月30日下班前。

3,、培訓(xùn)結(jié)束,，每位老師應(yīng)有以下“四個(gè)一”培訓(xùn)成果：一份達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)試卷、一件電教作品,、一份個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得,。

4、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核,，再報(bào)教育局復(fù)核鑒定,。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分,，記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書,。校本培訓(xùn)成績(jī)作為教師年度考核重要條件。對(duì)于未參加校本培訓(xùn)課時(shí)的教師，當(dāng)年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)分?jǐn)?shù)按零分計(jì)算,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇五

為提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本培訓(xùn)方案,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo),。

為學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專項(xiàng)培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù),、理論和應(yīng)用培訓(xùn),，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù),。

三、培訓(xùn)安排,。

培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校各學(xué)科教師,。

培訓(xùn)時(shí)間：20__年__月__日。

培訓(xùn)地點(diǎn)：

中學(xué)部：

培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：

中學(xué)部：

領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)安排：

中學(xué)部：

小學(xué)部：

點(diǎn)名負(fù)責(zé)人：

中學(xué)部：

四,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、班班通工程知識(shí)培訓(xùn),，設(shè)備安全使用,、管理與維護(hù)專項(xiàng)培訓(xùn);。

2,、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。

五,、培訓(xùn)要求,。

1、各位教師按照培訓(xùn)安排的時(shí)間,，帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);,。

2、培訓(xùn)的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),，并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中;,。

3、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測(cè)試,，對(duì)未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);,。

4、教育局的視頻抽測(cè)與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤,，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補(bǔ)助款的依據(jù),。

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本研修已成為教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段,。我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排,，本學(xué)年我校自定培訓(xùn)項(xiàng)目是文本解讀及教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

二,、培訓(xùn)對(duì)象：

全體教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1,、文本解讀。

2,、教學(xué)目標(biāo)的確定,。

3、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),。

四,、培訓(xùn)目標(biāo)。

1.通過(guò)對(duì)教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),、層層考核與展示,，使我校教師在課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明等方面,，人人過(guò)關(guān),，全面提高。

2.通過(guò)對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn),、考核和展示活動(dòng),，使教師的課堂效率等方面有較大幅度的提高。

3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評(píng)比,。

4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力,，提升教師專業(yè)化水平，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量,。

五,、培訓(xùn)原則。

專業(yè)教師全員參與;注重過(guò)程,，突出實(shí)效;整體提升,，打造精品。

采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。

七、培訓(xùn)要求,。

1.培訓(xùn)工作要扎實(shí)有效,、循序漸進(jìn)，要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),。

2.培訓(xùn)過(guò)程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí),、交流與研討的平臺(tái)(與校本教研結(jié)合)，以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),，促教師專業(yè)發(fā)展,。

八、考核評(píng)估,。

1.學(xué)校每次考核要連同試卷,、設(shè)計(jì)及成績(jī)等存入教師業(yè)務(wù)檔案,，同時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”,。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級(jí)教師培訓(xùn)證書，是否具有校級(jí)教師培訓(xùn)合格證,，將作為評(píng)職,、評(píng)先、聘任的重要條件,。

一,、總體目標(biāo)：

通過(guò)開展一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)，在全體教職工中,，牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識(shí),。同時(shí)，學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，制定措施,，層層落實(shí)，使人人參與,，學(xué)有所得,，練以致用，持之以恒,，提升教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)讀書學(xué)習(xí)方面,。

主題：閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀，寫好讀書心得,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任,。同時(shí)以《20__寒假讀書心得》命名word文檔，上傳校園ftp,、“教師培訓(xùn)”,、“20__寒假培訓(xùn)心得”欄目。

(二)課題研究方面,。

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《__x課題20__學(xué)年下學(xué)期試驗(yàn)計(jì)劃》命名word文檔,，上傳校園ftp—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目,。

2.全體教師完成《20__學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任,。同時(shí)以《__x20__—20__學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》命名word文檔,，上傳校園ftp、“教師培訓(xùn)”,、“個(gè)人研究專題計(jì)劃”欄目,。

(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)。

每人完成一份硬筆書法作品,，用專用書法紙寫,，不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任,。

(四)論文參評(píng),。

1、準(zhǔn)備一篇論文,，參加省藍(lán)天杯論文評(píng)比,，切勿抄襲，全員參加,。

2,、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事，參加市“教育故事”評(píng)比,，注意故事性,、新穎性、可讀性,、真情實(shí)感,，切勿抄襲。全員參加,。

三,、培訓(xùn)考核：

培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計(jì)入20__年3月教科研績(jī)效考核,，培訓(xùn)內(nèi)容(四)計(jì)入20__年4月、5月教科研績(jī)效考核,。

為了提升我校教師的教育理念,、提高教師的專業(yè)技能，同時(shí)也為了更加貼近老師們的需要,，特制訂我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支道德高尚,、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊(duì)伍為目標(biāo);以提高教師的整體素質(zhì)為主線;以多形式,、多層次、學(xué)用結(jié)合,、講求實(shí)效為原則,，構(gòu)建我校合理的教育培訓(xùn)體系，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)新格局,。

二,、培訓(xùn)對(duì)象：

全體教師。

三,、培訓(xùn)要求：

1,、培訓(xùn)的內(nèi)容以學(xué)分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓(xùn),，就得相應(yīng)的學(xué)分,。學(xué)期結(jié)束后,，核算培訓(xùn)的總分，60為合格,，70,、80為良好,，90分為優(yōu)秀，作為學(xué)期末校本培訓(xùn)考核的依據(jù),。每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的情況選擇相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

2、參加培訓(xùn)時(shí),，請(qǐng)到教導(dǎo)主任處簽到,，以簽到為準(zhǔn)，不得代簽;不遲到,、不早退,。

3、培訓(xùn)對(duì)象多是自愿參加著,，請(qǐng)老師們結(jié)合自己的時(shí)間和需要進(jìn)行選擇,，培訓(xùn)期間不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事情,。

四、培訓(xùn)菜單：

時(shí)間地點(diǎn)培訓(xùn)人或負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對(duì)象分值,。

10月17日__:55,、__:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分;。

10月31日13:10,、13:50機(jī)房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分;,。

11月5日__:10、17:00報(bào)告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)各相關(guān)學(xué)科教師10分;,。

11月21日13:20,、14:00美術(shù)教室周文如何畫好簡(jiǎn)筆畫自愿參加者10分;。

11月26日__:10,、17:00報(bào)告廳胡昕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分;,。

12月12日13:00、14:00報(bào)告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇六

一,、培訓(xùn)宗旨。

1,、更新教育觀念,，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值,。

2,、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑,。

4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，采取分層培訓(xùn)的方法,。

三、培訓(xùn)對(duì)象,。

校本培訓(xùn)的對(duì)象為本校的教師,，但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)，培訓(xùn)必須分層次進(jìn)行,。

1,、組建一支實(shí)施校本培訓(xùn)的核心隊(duì)伍，校長(zhǎng)必須是核心隊(duì)伍成員,。這支隊(duì)伍（大約占全校教師10％）應(yīng)該接受過(guò)較高層次的培訓(xùn),，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實(shí)踐水平,，是實(shí)施校本培訓(xùn)的龍頭。

2,、培養(yǎng)一支大約占全校教師30％以上,、各學(xué)科兼有的骨干隊(duì)伍。這批隊(duì)伍將是課程改革的骨干力量,，也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊(duì)伍,。

3、面向全體,，采取多種形式,，自上而下的逐級(jí)培訓(xùn)與自下而上的“問(wèn)題研究”策略結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)與互動(dòng)參與,，以及問(wèn)題,、課題探究活動(dòng)等，達(dá)到在研究與實(shí)踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的目標(biāo),。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容。

校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識(shí)和教育教學(xué)能力,，以及教科研能力,。因此，內(nèi)容的選擇要具有針對(duì)性,、實(shí)效性,。

1、教育觀念,。教師的教育觀念對(duì)自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響,。教師在接受校本培訓(xùn)的過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念,，重新審視自己的教育行為,，反思自己的教育理念，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作,，使之符合性課程的教育要求。

2,、課標(biāo)解讀,。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型,、內(nèi)容,、形式與手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，重視目標(biāo)研究,，是教師盡快熟悉新課程,，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此,，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項(xiàng)內(nèi)容,。

3、教學(xué)實(shí)踐,。教學(xué)實(shí)踐是教師工作的落腳點(diǎn),。在學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力,，都必須落實(shí)、融化在教師教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,。因此,，實(shí)踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的.培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析,、觀摩（包括上課與說(shuō)課）研討,、問(wèn)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等等,。

4,、課題研究。課堂教學(xué)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng),。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)針對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題改變教學(xué)方式,，在問(wèn)題解決的過(guò)程中進(jìn)行自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高,，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑,。因此，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,，做到“教與研”緊密結(jié)合,，研究與行動(dòng)合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展,。這樣,，通過(guò)校本培訓(xùn)，教師的素質(zhì)提高就不會(huì)僅僅停留在教學(xué)的外部行為上,，而且能促使教師成為研究者。

五,、培訓(xùn)形式,。

1、專家講座,。以理念與通識(shí)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式,。

專家講座――課程改革的理論指導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)變教師觀念,。

2、骨干教師講座,。理論如何與本校,、本學(xué)科的實(shí)際相結(jié)合,，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的,、共同性的問(wèn)題，以骨干教師講座的方式集中授課,。

骨干教師講座――將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結(jié)合，重在指導(dǎo)實(shí)踐,。

3,、教學(xué)示范（包括上課與說(shuō)課）研討。教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式,，滲透,、落實(shí)新課程理念，組織觀摩,，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論,。

4、案例分析,。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來(lái),，供教師研究、交流,。

5,、課題研究。問(wèn)題即課題,。開展以校本為主的課題研究,。解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教科研能力,。

6、問(wèn)題沙龍,。提煉教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題,，組織部分教師,，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對(duì)性的探究,。

課題研究,、問(wèn)題沙龍等――針對(duì)性的“問(wèn)題”研究，重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題,。如：針對(duì)“品德與生活和思想品德課的不同點(diǎn)”,、“一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動(dòng)，如何組織”,、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個(gè)體――課堂教學(xué)管理”,、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語(yǔ)文課如何落實(shí)面向全體”,、“藝術(shù)課如何實(shí)施小組合作”等問(wèn)題展開探討,。

此外，還可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,、讀書活動(dòng),、成果展示等形式開展校本培訓(xùn)。

1,、集中培訓(xùn)――可以利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周,，每周安排一個(gè)單位時(shí)間。

2,、教研組研討――合理安排課程,，按照學(xué)科組每周安排一個(gè)半天的空課時(shí)間，專門用于校本培訓(xùn),。

3,、課題組研討――根據(jù)各自所承擔(dān)的課題，不定時(shí)進(jìn)行,。

4,、中心組探討――組建學(xué)校教科研中心組，開展“問(wèn)題攻關(guān)”,，每個(gè)月不少于一個(gè)單位時(shí)間,。

5、校園網(wǎng)傳輸――力爭(zhēng)建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布信息進(jìn)行交流,。

七,、資源開發(fā)。

1,、師資隊(duì)伍建設(shè),。

（1）請(qǐng)進(jìn)專家培訓(xùn)。有條件可以請(qǐng)專家到校進(jìn)行培訓(xùn)；條件不足可以購(gòu)買專家講座光盤,，通過(guò)觀看專家講座進(jìn)行培訓(xùn),。

（2）外派骨干培訓(xùn)。

選派一定量的骨干教師參加國(guó)家級(jí),、省級(jí),、市級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族,，是最佳的校本培訓(xùn)資源,。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座，培訓(xùn)其他教師,；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭,、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù),。

（3）利用資源培訓(xùn),。

利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)（觀摩活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)）,、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí),、培訓(xùn),。

（4）校際之間的師資交流。

2,、硬件資源開發(fā),。

確保經(jīng)費(fèi)投入。

（1）購(gòu)買課改學(xué)習(xí)資料,，盡量做到人手一份,；

（2）訂閱教育教學(xué)刊物；

（3）從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。

八,、組織保障。

立足校本的培訓(xùn)不同于外派培訓(xùn),，必須有組織機(jī)構(gòu),，有相應(yīng)的制度，才能保證校本培訓(xùn)能夠有目的,、有計(jì)劃,、有組織地開展，才能取得實(shí)際效果,。

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作，由校長(zhǎng)親自抓,。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各科組組長(zhǎng),、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)抓好培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,。

2,、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際完善各種規(guī)章制度,，如考評(píng)制度,、獎(jiǎng)勵(lì)制度，把校本培訓(xùn)和教師的年終考評(píng)及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來(lái),，調(diào)動(dòng)教師的積極性,，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。

3,、為教師搭建展示平臺(tái),。把校本培訓(xùn)與教師參加各級(jí)各類評(píng)比、競(jìng)賽和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),；積極創(chuàng)造條件,，盡可能更多地爭(zhēng)取提供、推薦讓教師展示自我的各種機(jī)會(huì),。

九,、家長(zhǎng)培訓(xùn)。

我們認(rèn)為,，有效地實(shí)施課程改革,，家長(zhǎng)學(xué)校的配合作用不可忽略。因此,，應(yīng)該把家長(zhǎng)納入校本培訓(xùn)的對(duì)象范圍,，可以采取如下方法對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)：

1、家長(zhǎng)學(xué)校分期,、分批組織召開家長(zhǎng)會(huì),，宣傳課改，了解課改,。

2,、給家長(zhǎng)發(fā)放資料，學(xué)習(xí)課改知識(shí),。

3,、舉辦“開放日”,，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改、參與課改,。

4,、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，組織收看課改專家講座,，研討教子方法,。

5、指導(dǎo)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),。

6,、通過(guò)建立家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系卡等方式，加強(qiáng)溝通,，配合教育,，推進(jìn)課改的實(shí)施。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇七

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

校本培訓(xùn)工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則。

1,、培訓(xùn)目標(biāo),。

通過(guò)開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、培訓(xùn)原則,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn),。

以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3、信息技術(shù)培訓(xùn),。

通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力,；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的.能力,。

4,、教育科研能力培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí),，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四,、保障措施。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施,。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思,，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。

學(xué)校積極采取措施,，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用,；要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇八

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

二,、培訓(xùn)時(shí)間。

20xx年7月8日――20xx年7月10日,。

培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、師德師風(fēng)培訓(xùn),。

2,、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

3,、教育教學(xué)主題研討。

4,、教師讀書分享交流,。

四、組織機(jī)構(gòu),。

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施和督查工作,。

組長(zhǎng):,。

副組長(zhǎng):。

組員:,。

五,、具體活動(dòng)安排。

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)資料收集,。

7月8日上午教師大會(huì)肖校長(zhǎng)會(huì)議室會(huì)議記錄,；下午教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析各教研組長(zhǎng)辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表。

7月9日上午,。

1,、師德培訓(xùn)。

2,、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長(zhǎng),。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排。

1,、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或,。

2、教師在家整理好教師成長(zhǎng)記錄袋,不斷完善更新,。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇九

新學(xué)年,，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機(jī)，更新教師的教育觀念,、提高教學(xué)水平,、增強(qiáng)教育科研潛力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊(duì)伍,，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn),，樸實(shí)而有效,。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分教師多年的低效教法已構(gòu)成,，難于改變,，英語(yǔ)師資相對(duì)薄弱。

解決辦法：1,、有針對(duì)性培訓(xùn),，不盲目。2,、資源利用效益最大化,。

二、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī),，提高教師整體素質(zhì),，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有必須教科研潛力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊(duì)伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、構(gòu)建有效課堂,。提高課堂教學(xué)效率。

2,、透過(guò)校本培訓(xùn),，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點(diǎn),、高目標(biāo)，盡快成長(zhǎng)為成熟的教師,，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，成長(zhǎng)為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師，或努力學(xué)習(xí)新教法,，更新舊觀念,，跟上新要求。

3,、讓教師會(huì)自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng)新潛力,。提高教師教育教學(xué)科研意識(shí)和潛力,。

四、具體措施,。

(一),、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

以縣推行的讀書活動(dòng)為鍥機(jī),，開展閱讀教育書籍活動(dòng)，積淀文化素養(yǎng),。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀，共寫隨筆,，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享,，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

1、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn),。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來(lái)帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的狀況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)一批教師成長(zhǎng),。

2、走出去,，更新觀念,。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，（將分批派出學(xué)習(xí),，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次）回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采用作專題講座,，經(jīng)驗(yàn)交流,，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

3,、請(qǐng)進(jìn)來(lái),，享受外來(lái)優(yōu)質(zhì)源。

本學(xué)年,，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門市名校的“手牽手”活動(dòng),，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來(lái)我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì),，加大研討力度,，切實(shí)改變課堂教學(xué)模式，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，透過(guò)海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才）,，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù)。（已定好計(jì)劃,，每月這兩校都來(lái)送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)資料，同時(shí)帶來(lái)先進(jìn)的管理方法）對(duì)此,，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距，制定方案,。

開學(xué)半個(gè)月,，將配合海門市的名師，對(duì)我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課、上課的基本思路,、學(xué)生的基本狀況以及平時(shí)的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解,，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計(jì)劃,。

(到此刻,，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況,，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次。),。

第二階段：全面推進(jìn),、大力實(shí)施、共同提高,。

新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn),，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一,、針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，定期開講座，請(qǐng)名師,，請(qǐng)專家,，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫忙教師解答疑難,，更新教師的教學(xué)理念,。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)潛力等因素,，對(duì)新教材的理解不夠,，對(duì)整個(gè)的編排體系了解不到位，對(duì)此,，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對(duì)教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn),，組織青年教師的說(shuō)課競(jìng)賽，請(qǐng)海門名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解,。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué),。

第三,、要有高效的課堂教學(xué)，務(wù)必有全新的教法,、全新的設(shè)計(jì)理念,。本年度，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌,，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng),，每周四下午全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒?dòng)中,，現(xiàn)場(chǎng)備課，并及時(shí)互動(dòng),，交流設(shè)計(jì)理念,，研討課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取一個(gè)階段的培訓(xùn),，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報(bào),、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長(zhǎng)檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過(guò)程及取得成就,，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào),，找出自己一學(xué)年來(lái)還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計(jì)劃在期末進(jìn)行公開評(píng)估,，獎(jiǎng)先罰后,。

（三）扎實(shí)開展各種活動(dòng)。主要包括備課,、公開教學(xué),、評(píng)課、講座,，學(xué)習(xí)體會(huì)交流,，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒(méi)有較大流動(dòng),，多年沒(méi)有優(yōu)秀教師調(diào)進(jìn),，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬(wàn)師支教機(jī)遇,，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源,，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、潛力,、水平都得到提高與增強(qiáng),，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

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學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教師[20xx]6號(hào)），根據(jù)《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案》（包教〔20xx〕117號(hào)）等文件精神要求,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題,，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn)，以“立足課程,、聚焦課堂,，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機(jī)制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力,、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師,。

二、培訓(xùn)對(duì)象,。

紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：研修專業(yè),。

目的：分別通過(guò)舞蹈、合唱,、素描,、色彩、隊(duì)列,、田徑相關(guān)項(xiàng)目和閱讀策略的培訓(xùn),，提升音樂(lè)、美術(shù),、體育和語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng),。

內(nèi)容：音樂(lè)：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩,；體育：隊(duì)列和田徑相關(guān)項(xiàng)目,；語(yǔ)文：閱讀策略。

第二板塊：研讀專著,。

目的：以讀書分享的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀。

內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、拓展教師視野,。

要求：結(jié)合老師們的閱讀實(shí)際情況在實(shí)踐中反思,，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代知識(shí)觀,、教育觀,、學(xué)生觀，提升自身的綜合素養(yǎng),。

第三板塊：研學(xué)課標(biāo),。

目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組,，研讀修訂的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

要求：幫助我校教師全面理解,、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求,。

第四板塊：研究教學(xué)。

目的：各教研組研讀教材,，撰寫教案,。

內(nèi)容：（1）學(xué)科教材研讀，熟悉教材,；（2）撰寫教案,，選取典型案例，研討課堂教學(xué)技能,。

第五版快：信息技術(shù),。

目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學(xué)時(shí)）。

內(nèi)容：一是教學(xué)資源的`獲取,，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索,、加工與利用的基本方法。二是簡(jiǎn)單多媒體課件的制作,，掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與簡(jiǎn)單多媒體課件制作的方法,。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法,，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的一般方法,。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、開展課堂教學(xué),、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提升教學(xué)效果的策略,、技巧與方法。

要求：一,、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級(jí)多媒體設(shè)備,、交互式軟件的特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方法,，采用“邊示范,，邊練習(xí)”以及互動(dòng)研討等培訓(xùn)方式，確保教師“人人會(huì)”,。二,、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時(shí),、研討,、作業(yè)、考核等任務(wù),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十一

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實(shí)素質(zhì)教育,，通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

二,、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容,。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作,，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言,、無(wú)所不談的平臺(tái)上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4,、推廣讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)反思,，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過(guò)專題培訓(xùn)、觀摩研討,、課題研究,、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。按照自主,、開放的原則,，主要采取以下三種方式。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富、共享培訓(xùn)資源信息,。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座、論壇,、課例、實(shí)驗(yàn),、研討,、觀摩、小組交流,、答辯,、案例分析等形式，積極探索“參與,、互動(dòng),、合作、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做”中“學(xué)”,，在實(shí)踐中反思、研究,、進(jìn)步,、提高。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng),，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象,。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀,，明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，制訂校本培訓(xùn)整體方案,，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng),，評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

組長(zhǎng)：江崇杰,。

副組長(zhǎng)：袁雷,。

成員：王俊杰、宋修武,、于佳秀,、李燕。

五,、管理與考核,。

校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師、培訓(xùn)形式,、主講教師等）,。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

20xx年2月3日。

作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強(qiáng)校之路、興校之策,。

一,、指導(dǎo)思想。

以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo),、管理、協(xié)助,、評(píng)估,、考核及總結(jié)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3,、通過(guò)培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思,、自主發(fā)展能力。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí),、借鑒、研討,、交流,，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)反思,，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5,、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題,，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。

6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例,。

四、培訓(xùn)對(duì)象,、內(nèi)容和形式,。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2,、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,，理解點(diǎn)圓式觀課議課。

（三）培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。

利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，提供教師一些實(shí)用的教師站,，利用其豐富的資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi),，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí)、改進(jìn),。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的問(wèn)題,，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。

2,、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。

以專題講座,、課例,、研討、觀摩,、小組交流等形式,，積極探索“參與、互動(dòng),、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”,、在實(shí)踐中反思,、研究、進(jìn)步,、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究,、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng),。

3,、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有針對(duì)性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4、關(guān)注教師的自身發(fā)展,，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思,、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課,，使他們?cè)谧苑此贾兄鸩匠砷L(zhǎng)和成熟,，全面提高教育教學(xué)能力。

5,、充分利用課堂主陣地,，扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)，促進(jìn)“有效課堂”的形成,。

6,、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流,，有效開展各種活動(dòng)，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力,。

附,、具體工作安排。

渦陽(yáng)縣龍山中心小學(xué),。

20xx年9月,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十二

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新潛力，提升教育理念,、教育潛力,、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

校本培訓(xùn)工作以鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较颍蕴岣邚V大教師實(shí)施新課程潛力和教育創(chuàng)新潛力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則,。

1、培訓(xùn)目標(biāo),。

透過(guò)開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力,、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、培訓(xùn)原則,。

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn),，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。(2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材,、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以到達(dá)提高教師隊(duì)伍的整體水平,。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三,、培訓(xùn)資料。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材潛力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新潛力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1、師德培訓(xùn),。

以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)。

透過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的潛力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的潛力。

4,、教育科研潛力培訓(xùn),。

教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料,，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和潛力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)潛力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四、培訓(xùn)形式,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書成為教師的自覺(jué)行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座,。3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,。4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,，構(gòu)成制度。5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6,、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)潛力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師,。

五,、保障措施。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,，探索貼合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展帶給廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)資料，采取多種形式組織實(shí)施,。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思,，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。

學(xué)校用心采取措施,，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要用心改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十三

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標(biāo),，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向，以新課程改革為中心,，以教育科研為先導(dǎo),，以全區(qū)教師實(shí)施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)反思型,、研究型教師,，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，工作重心下移,，加大科研培訓(xùn)的力度,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)模式、方法,、管理以及規(guī)律的研究,，注重理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)研究的結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用,，增強(qiáng)教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益,，為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容,、目標(biāo)。.

本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》,、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)選擇,、補(bǔ)充具有前瞻性的內(nèi)容,，提高教師的人文、科學(xué),、教育科研素養(yǎng),。與此同時(shí)加強(qiáng)教師網(wǎng)上交流、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力,，擴(kuò)大學(xué)校的資源庫(kù),，達(dá)到資源共享。通過(guò)教育科研培訓(xùn)的開展,，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，牢固樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。努力打造一支符合課程改革需要的,、高素質(zhì)的創(chuàng)新型,、研究型教師隊(duì)伍。

三,、培訓(xùn)形式,。

教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用親驗(yàn)式,、案例分析式、參與分享式,、合作交流式,、研究性學(xué)習(xí)等方式，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合,。從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)加反思使教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑,，倡導(dǎo)采用教師運(yùn)用“診斷性”反思研究方法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、工作、研究的一體化,。

四,、培訓(xùn)原則。

1,、分層推進(jìn)原則,。堅(jiān)持全員、青年,、骨干三個(gè)層面的培訓(xùn),，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,。

2,、學(xué)研結(jié)合原則。培訓(xùn)重心下移,，植根于教學(xué)活動(dòng)中,，緊貼教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn),，確立研究的專題,。專題培訓(xùn)，專題總結(jié)。以“新三課”（全體教師上研究課,、青年教師上探究課,、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體，以研促學(xué),，以學(xué)促改,，以改促創(chuàng)，以創(chuàng)促變,，突出培訓(xùn)的實(shí)效性,。

五、分工與管理保障措施,。

教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：曲正波,。

副組長(zhǎng)：張玉生。

成員：王敏于詠沈秀梅孫剛,。

培訓(xùn)采取校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人的運(yùn)行機(jī)制,。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，由科研校長(zhǎng)制定培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案,?？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實(shí)施。做到培訓(xùn)課題化,，用課題牽動(dòng)培訓(xùn)工作的開展,，保證培訓(xùn)工作的可行性、科學(xué)性和價(jià)值性,。把培訓(xùn)與教育教學(xué),、教研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn),。

對(duì)各個(gè)層面的培訓(xùn)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)過(guò)程的管理與評(píng)價(jià),。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思,、感悟,、隨筆、個(gè)案研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)等成果進(jìn)行提煉,、升華，匯編成科研培訓(xùn)資源,。相互交流,，共享資源。采用教師自評(píng),、互評(píng),、科研主任導(dǎo)評(píng),、校長(zhǎng)審評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行學(xué)時(shí),、學(xué)分登記制度,，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),，對(duì)教師參與培訓(xùn)整個(gè)過(guò)程記載情況,，納入教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級(jí),、評(píng)聘任用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件實(shí)行一票否決制。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十四

以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針,，結(jié)合我校實(shí)際,，以課程改革為契入點(diǎn)，努力營(yíng)造互相學(xué)習(xí),，互相交流,，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能,，進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育,，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展,。

二、培訓(xùn)目標(biāo),。

1,。新教師的培訓(xùn)：針對(duì)新分配和調(diào)入的老師，學(xué)校組織全面培訓(xùn),，快速提高新教師各方面水平,，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作。

2,、本學(xué)年的培訓(xùn)重點(diǎn)是“如何開發(fā)課程資源”,，圍繞這個(gè)主題，學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，激活全校教師參與教學(xué)教研活動(dòng)的熱情,，使各個(gè)教研組活動(dòng)規(guī)范化,、系列化和專題化，認(rèn)真完成落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作,。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動(dòng),，辟出專用時(shí)間上課研討,。教師上課之前首先要教研組集體備課，幫助教師研究教材,，設(shè)計(jì)可行地教學(xué)方法,。要求教師先試上，修改教案后再上,。努力提高每次活動(dòng)地質(zhì)量,。各年段備課組，制定好學(xué)期計(jì)劃,，定時(shí)間,，定專題，定人員,，嚴(yán)格備課制度,，領(lǐng)導(dǎo)深入教師，加強(qiáng)指導(dǎo),，加以督查,。學(xué)期末對(duì)教研組、備課組工作認(rèn)真考核,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,，采用推門聽課制,，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況；教師中加強(qiáng)同行聽課,，互相學(xué)習(xí),。

三、培訓(xùn)對(duì)象,。

在職教師均須參加培訓(xùn)和考核,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容,。

(一),、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德教育。

1,。結(jié)合我校實(shí)際,，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)師德建設(shè)。

2,、請(qǐng)本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座,。

(二)、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：

1,、加大對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用,，積極開展教研組活動(dòng),。開展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動(dòng)”,，采用“個(gè)人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識(shí)——形成教案”的備課方式,，形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)課題的開發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)中的價(jià)值,，并形成重研討、重實(shí)踐,、重反思,、中互動(dòng)的新型教科研文化。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統(tǒng),。學(xué)會(huì)制作課件,，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)新模式，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)年還將請(qǐng)信息老師對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn),。

(三),、重視對(duì)教師的再教育,，計(jì)劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討,、對(duì)話交流,、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對(duì)等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對(duì)青年教師的培訓(xùn)：促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十五

根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》《xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施xx—中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,，為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提高培訓(xùn)實(shí)效性,，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,，特制定本方案。

一,、成立機(jī)構(gòu),。

1,、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2,、工作職責(zé),。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實(shí)施方案,，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo),。

學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,，對(duì)培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé)，保證扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)工作。

二、培訓(xùn)對(duì)象。

全體在職教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo),。

以“立足課程、聚焦課堂,，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),，以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,，以提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng),、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、研修專業(yè)技能,、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機(jī)制,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）。

1,、目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操,，自覺(jué)踐行師德規(guī)范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，爭(zhēng)做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”,，成為青少年健康成長(zhǎng)的引路人,。

2、內(nèi)容：實(shí)施“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃,，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作,，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng)，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),。

3,、形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。

4,、成果：撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告,、教育反思等。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)9學(xué)時(shí)）,。

1、目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,。

2、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn),。

3,、形式：專題研討、撰寫教育敘事,、試卷測(cè)評(píng)等形式,。

4、成果：擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）。

1,、目的：提高班主任班級(jí)管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì),。

2、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐,；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福,；班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。

3,、形式：專題研討,、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

4,、成果：撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告,、專題研修報(bào)告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí)）,。

1,、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力,。

2,、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議,，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法,。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手,，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀課議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略,；組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn),，評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

3,、形式：以研讀課標(biāo)、課例研討,、專家報(bào)告,、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動(dòng),。

4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例,。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺(tái)資源庫(kù)。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）,。

1、目的：進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。

2、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作,；深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段,，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率,。

3、形式：專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合,。

4,、成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，并制作相關(guān)課件,；或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課（二選一）,。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

第六板塊：推進(jìn)讀書活動(dòng)（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）,。

1、目的：以讀書沙龍的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀,。

2、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué),、班級(jí)管理等,。可根據(jù)本校教師讀書活動(dòng)靈活安排,。

3,、形式：舉辦讀書沙龍活動(dòng)，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗(yàn),，感悟閱讀樂(lè)趣。

4,、成果：鼓勵(lì)老師們積極撰寫讀書心得,，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。

五,、管理與考核,。

為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開展，暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容,，納入繼續(xù)教育管理范疇,，參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個(gè)學(xué)時(shí)記入本人繼續(xù)教育學(xué)。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十六

我校以育人為根本,，教學(xué)為中心,，管理為重點(diǎn)，課改為動(dòng)力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)思路,，確定了自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐創(chuàng)新、全面發(fā)展,、學(xué)有所長(zhǎng)的育人目標(biāo)和科研興校,、育人為本、規(guī)范管理,、辦出特色的管理目標(biāo),，摸索出一條倡導(dǎo)民主、發(fā)揮自主,、全員參與,、逐步深化,、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)新路子,。

校本研修為教師的成長(zhǎng)開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障,。力爭(zhēng)使每一位教師都成為專業(yè)知識(shí)淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,，是基于因?yàn)榻處?，為了教師，發(fā)展教師的目的,，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤(rùn)其中，每位教師在對(duì)自己重新定位,、思考的同時(shí),，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：當(dāng)讀書成為生活,，才具備當(dāng)教師的資格。在信息化時(shí)代的今天,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要,。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，落實(shí)教師讀書規(guī)劃,。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時(shí)間閱讀,，并寫下學(xué)習(xí)心得,，定期舉辦教師讀書交流會(huì)，讓教師親近書籍,，在閱讀中與大師對(duì)話,，在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來(lái),，內(nèi)涵豐富了起來(lái),。

2、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障,。我校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的辦法，為教師與專家,、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái)。如我們聘請(qǐng)鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對(duì)話;趙校長(zhǎng)組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué),、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學(xué)習(xí),，讓教師有時(shí)間、空間與專家,、外校教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,，在交流中碰撞，在碰撞中感悟,，在感悟中升華,，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，通過(guò)開展師徒結(jié)對(duì)、名師上示范課,、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái),。

3、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

面對(duì)知識(shí)爆炸的現(xiàn)實(shí),，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛(ài),。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一平臺(tái)，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了校園網(wǎng),、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室，建立了一個(gè)電子備課室,，為各個(gè)辦公室配置了兩臺(tái)電腦,，購(gòu)買了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野，提高了課堂教學(xué)藝術(shù),。

4,、合作研討共同提高

我校把備課、說(shuō)課,、上課,、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身,，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是三階段兩反思，即三次教學(xué),，兩次評(píng)課,、兩次反思。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課,，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最后一次展示完畢之后,，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來(lái)反思本次活動(dòng)的情況,，匯總資料,，并進(jìn)行概括提煉，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向,。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動(dòng)中，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉,、馬改紅、牛玉霞,、張桂蓮,、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中,，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1,、教學(xué)分級(jí)段管理,，以幫促教。

我校教學(xué)采取分級(jí)段管理,，分成了低年級(jí),、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理。王淑娥老師負(fù)責(zé)4 6年級(jí)的語(yǔ)文,，王烈榮負(fù)責(zé)4 6年級(jí)的數(shù)學(xué),，商學(xué)真、王娜則分別負(fù)責(zé)1 3年級(jí)的數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn);抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作,。級(jí)段主任每天聽課不少于兩節(jié),，以聽本學(xué)段教師的課為主，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽課后,，及時(shí)評(píng)課，從學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度,、教師挖掘教材的深度、教學(xué)效果四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課,，提出問(wèn)題,，提出改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法,，即聽一節(jié)、評(píng)一節(jié),，然后再聽再評(píng),，直至達(dá)到要求為至。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),，組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽課學(xué)習(xí),。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課,、一般課三種類型，對(duì)優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對(duì)一般的課,，級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師,，指導(dǎo)其備課上課，直到達(dá)到規(guī)范課要求,。教導(dǎo)處分級(jí)段管理,，以幫促教，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，提高了教師的教學(xué)水平,。

2、開展氛圍濃厚的教研活動(dòng),，以研促教

我校自04年起進(jìn)行了教案改革,，使用了統(tǒng)一的電子教案，教研對(duì)青年教師就顯得特別重要,。我們除了要求加強(qiáng)平時(shí)的教研外,，本學(xué)期我們確定每周五為集體教研日，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三,、四節(jié)為語(yǔ)文教師教研，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間為英語(yǔ)教師教研,。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與，還要作到兩個(gè)確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個(gè)確保：確保效果,。各學(xué)科組開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng),。除總結(jié)、交流,、反思本周教學(xué)情況,，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容外,，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小課題研究,，如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,、如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),、比例知識(shí)的解題技巧等，這些小問(wèn)題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑，對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性。

我校提出了人人有問(wèn)題,，組組有主題,，學(xué)校有課題的要求，即每位教師要提出研究的問(wèn)題,，每個(gè)教研組要有研究的主題,，學(xué)校要有研究的課題。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法,，樹立問(wèn)題即課題,、行動(dòng)即研究、改進(jìn)即效果的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科,，每一個(gè)課堂，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平,，打造名牌學(xué)校，培養(yǎng)出一批名牌教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來(lái)，我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，滎陽(yáng)市教育教學(xué)先進(jìn)單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個(gè)，一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題,，鄭州市名師課題，同時(shí)還承擔(dān)有國(guó)家級(jí)課題等,。近年來(lái),，學(xué)校有多名教師的論文在國(guó)家、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。20xx年3月我校結(jié)合本校實(shí)際,，圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報(bào)25個(gè)科研課題,，有3項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為鄭州市級(jí)重點(diǎn)課題，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》,、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的研究》。20xx年5月申報(bào)了河南省十一五課題的立項(xiàng),，根據(jù)我校的實(shí)際情況,，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問(wèn)題，把《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,，有商學(xué)真老師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞、王曉蕾,、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn),。

3、開展課堂展示活動(dòng),，以課促教

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過(guò)程中，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€(gè)性化理念,。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性,，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性,，也就是說(shuō),，在課堂教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,、計(jì)劃性、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽話,，常常會(huì)節(jié)外生枝;教師也不再那么權(quán)威，也常常會(huì)不恥下問(wèn),。演講,、辯論、討論,、交流,、切磋，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的基本形式,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，暢所欲言,，各抒己見(jiàn)，欲罷不能,，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑,、豐富多彩、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上研討課(5)課堂向社會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng),。

通過(guò)教學(xué)能手,、骨干教師的觀摩課，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,，老師們找準(zhǔn)了自己的差距,，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀,。在青年教師展示課中，宋俊彥,、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎(jiǎng)，胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎(jiǎng)。

這一系列的課堂展示活動(dòng),，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了,，學(xué)生變了,，教法變了，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的主人,，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí)，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià),，課前積累,、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把所有教師置身于共同的,、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中,，面對(duì)共同的話題課堂大家有話可說(shuō),，也有內(nèi)容可寫，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案,、教后反思、案例分析,、教育故事等,。這樣，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，既改進(jìn)了課堂教學(xué),，也提高了教師的教學(xué)研究能力。

4,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),，以評(píng)促教

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。聽課,、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，以人的發(fā)展為本,，用發(fā)展的眼光看待師生,，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為,，以激勵(lì)師生發(fā)展,、自我完善。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面,。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們采取了問(wèn)題會(huì)診的方法,，通過(guò)定格會(huì)診對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,。我們把老師的課錄下來(lái)，然后和老師們坐下來(lái),，邊放錄象,，邊對(duì)這堂課進(jìn)行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時(shí),，定格,，開展討論，分析他(她)是如何落實(shí)新課程的理念的,。當(dāng)老師們認(rèn)為某個(gè)地方或環(huán)節(jié)有問(wèn)題時(shí),，定格，大家一起討論如何改進(jìn),、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念,。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思,，以思促教

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫教學(xué)隨筆,、教后反思,、考后反思、月反思,、教學(xué)案例分析等,，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作,。本期我們?cè)O(shè)有專用教學(xué)反思本，語(yǔ)文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,，老師們針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改進(jìn),。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中，對(duì)我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評(píng)價(jià),，反思寫得有針對(duì)性,、指導(dǎo)性。

在期中后,，老師們針對(duì)本次考試寫出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思，分學(xué)科組召開了座談會(huì),。那些成績(jī)好的班級(jí),，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)其他老師起到了拋磚引玉的作用,。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個(gè)人反思,、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果,。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》,，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)》等;在個(gè)人反思這一塊,，老師們寫有《教后反思》,、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》,、《他山之石》、《名家教案》,、《課堂點(diǎn)評(píng)》等,，這些有形的成果，記錄著老師們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份，教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì),，并在我們一小設(shè)立了分會(huì)場(chǎng),。王村、汜水,、高村,、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來(lái)我校參觀指導(dǎo),。他們共聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)六節(jié)隨堂課,，并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，大家普遍認(rèn)為,，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn),。接著又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性和四至六年級(jí)語(yǔ)文大組的如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的集體教研活動(dòng)。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽取了校本教研工作專題匯報(bào),，參觀了校本教研有形成果展?；顒?dòng)結(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們的校本教研工作給予了高度評(píng)價(jià),，認(rèn)為我們的校本教研工作開展得扎實(shí),、有效。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇，反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。

6,、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，以督促教,。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的主帥作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持深入課堂,、深入教研組,，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,，關(guān)心愛(ài)護(hù),、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn),。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開展,，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn),。面對(duì)新世紀(jì)，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時(shí)代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀，以學(xué)生為根本的理念扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香,。

為了營(yíng)造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色,，我校開展了好書伴我行讀書工程。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，制定出各班的閱讀計(jì)劃。把每周的一,、三,、五中午飯間以及周二、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時(shí)間,，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開1 2次讀書交流活動(dòng)，班級(jí)每學(xué)月召開一次,。如六一班召開的好書換著看主題隊(duì)會(huì),，開卷有益辯論賽，五七班的《三國(guó)演義》讀書交流課等,。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間,，成為孩子必須的精神食糧。

2,、以校本課程為載體,，以活動(dòng)促發(fā)展。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式,，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動(dòng)，我校先后成立了音樂(lè),、微機(jī),、書法、繪畫,、剪紙,、攝影、田徑隊(duì),、足球,、科技等活動(dòng)小組。每年定期開展詩(shī)歌朗誦會(huì),、故事會(huì),、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比,，書法繪畫展覽,、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演,、藝術(shù)節(jié),，運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑比賽等群眾性活動(dòng),，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績(jī),。被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位，商學(xué)真老師被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人;常青梅,、王麗麗老師獲滎陽(yáng)市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，并參加了滎陽(yáng)市教改成果展示,。黑利萍老師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬老師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題通過(guò)鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收，分別獲得一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會(huì)，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng),，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實(shí)驗(yàn)寫的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎(jiǎng),。在鄭州市教科所舉辦的兩評(píng)活動(dòng)中,，我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎(jiǎng),。在第二屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽中，我校的劉鈺燁,、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎(jiǎng)。張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。

回首幾年的耕耘之路,，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,，讓我們收獲了累累碩果。立足今天,，展望未來(lái),，我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我們的重托，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩(shī)篇,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十七

為全面推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育，建設(shè)一支師德高尚,、觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，為落實(shí)我?？沙掷m(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?！芭d科研,、鑄名師、創(chuàng)優(yōu)?！鞭k學(xué)工程,。我校將立足校本培訓(xùn)，走教科研一體的路子,。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教師為主體參與,，堅(jiān)持教師成長(zhǎng)效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師知識(shí),，業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定我校教師校本培訓(xùn)方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育理論,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提,，以提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平為中心,，以具備現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)為前提，建造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力,、勇于創(chuàng)新、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)校教師隊(duì)伍,。

二,、現(xiàn)狀分析：

我校中青年教師所占比例較重，他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校的重要崗位工作,，學(xué)歷基本上大專以上，但還有一些老師仍然處于單一的知識(shí)結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)型,。通過(guò)兩年來(lái)校本培訓(xùn)，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力得到了提高,。為了實(shí)施“名師工程”,，培養(yǎng)一支師德優(yōu)、學(xué)歷高,、功夫硬、能力強(qiáng),、效果好,、特長(zhǎng)精的“一專多能型”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，開展校本培訓(xùn)是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,。

三、培訓(xùn)總目標(biāo)：

以新課程改革為契機(jī),，立足本校,。融學(xué)習(xí)、研討,、實(shí)踐為一體，以集中學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，以自主學(xué)習(xí)、自主研究,、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心；以科研促培訓(xùn),，以教學(xué)促科研，形成教學(xué)與研訓(xùn)的良性循環(huán),；以教學(xué)基本功為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為突破口,。切實(shí)提高我校教師開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn),、實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德水平,。貫徹落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

2,、更新觀念,、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn),，提高教師實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育的能力和水平。包括現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（觀念）,、學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)（專業(yè)）,、信息技術(shù)培訓(xùn)（信息素養(yǎng)）、學(xué)科基本功培訓(xùn)（技能）,。使教師具有現(xiàn)代教育理念,，具備一定學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)科素質(zhì)教育,。

4,、深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)，扎實(shí)做好課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作,。做好學(xué)科培訓(xùn),、教材培訓(xùn)、教育理念思想和教學(xué)模式方法培訓(xùn),，確保課改實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施,。一是研究新課程理念下教材教法和學(xué)法，在研究和反思中提高教師教學(xué)實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。二是研究中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和轉(zhuǎn)化,，積累具體問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的辦法,，全方位關(guān)懷學(xué)生發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、強(qiáng)化教師信息技術(shù)培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)提高教師計(jì)算機(jī)操作、文本處理,、數(shù)據(jù)處理,、網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作應(yīng)用,、網(wǎng)頁(yè)制作,、課程整合等信息素養(yǎng)方面提高教師素質(zhì)。

五,、培訓(xùn)方式：

1,、學(xué)校實(shí)行了外引內(nèi)培的措施，一是讓他們參加學(xué)歷進(jìn)修,；二是把他們的培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)踐中,；三是聘請(qǐng)專家講座。

2,、以集中學(xué)習(xí),、科組活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。集中學(xué)習(xí)與科組活動(dòng)采取專題講座、系列講座,、技能競(jìng)賽,、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流,、課題集體攻關(guān),、教育實(shí)地考察、培訓(xùn)活動(dòng)策劃等形式,；自主學(xué)習(xí)采取個(gè)人自修,、拜師學(xué)藝、互相觀摩,、教學(xué)實(shí)踐,、專題研究和論文撰寫等形式,。

3、突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，采取“理論學(xué)習(xí)――工作實(shí)踐――專題研究――教學(xué)實(shí)踐”相結(jié)合等具體形式,，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。

1,、教育教學(xué)理論考試：圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,，編制理論考試命題，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性考核評(píng)價(jià),。

2,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)考核。

3,、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與要求,，教師完成參加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專項(xiàng)報(bào)告,、讀書報(bào)告,、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記和反思體會(huì)等反映學(xué)習(xí)過(guò)程的材料,，學(xué)校查閱,。

4、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年考核對(duì)教師的政治思想,、職業(yè)道德,、教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。

七,、培訓(xùn)的保障措施：

1,、以教師為本，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，()做到人員,、時(shí)間、內(nèi)容,、目標(biāo),、考核“五落實(shí)”。

2,、學(xué)校建立教師校本培訓(xùn)方案和考核制度,，形成良性運(yùn)行機(jī)制，有計(jì)劃,、分層次進(jìn)行教師培訓(xùn),。對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)考核，建立檔案,，考核成績(jī)與教師考核,、評(píng)定職級(jí),、評(píng)先選優(yōu)掛鉤。

3,、建立和完善骨干教師激勵(lì)機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境,?！巴獬雠嘤?xùn)教師經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)制”“學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀帶頭人獎(jiǎng)勵(lì)”，鼓勵(lì)骨干教師的成長(zhǎng),。

4,、舉行各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)促進(jìn)教師素質(zhì)提高。如論文比賽,、教學(xué)研討,、課堂觀摩、專家報(bào)告,、參觀訪問(wèn)等,，豐富和拓展教師展示自我空間和平臺(tái)。

5,、遵循教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及實(shí)施細(xì)則和市、縣教育局有關(guān)文件精神具體落實(shí)校本培訓(xùn),。

6,、校長(zhǎng)是培訓(xùn)者校本培訓(xùn)的第―責(zé)任人，具體落實(shí)培訓(xùn)所需的必要條件,，保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施,。

7、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教師自主學(xué)習(xí)提高,。在校園弘揚(yáng)讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，整體提高校園文化氛圍，帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高,。

8,、加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境,。

八、培訓(xùn)時(shí)間與分工：

1,、逢雙周四下午為各科組教研活動(dòng)時(shí)間,，雙周一下午第三節(jié)為全校教師集中學(xué)習(xí)研討（根據(jù)需要有時(shí)單周進(jìn)行），技能培訓(xùn)按計(jì)劃表定,。

組長(zhǎng)：龔慶華,。

副組長(zhǎng)：吳小東莫永東,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十八

立足教育改革發(fā)展全局，落實(shí)立德樹人總體要求,，以教師專業(yè)發(fā)展為主線,，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展為落腳點(diǎn),，以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù),，著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供多元化平臺(tái),。

二、培訓(xùn)目標(biāo),。

圍繞立德樹人根本任務(wù),，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī)，著力提升中小學(xué)幼兒園教師師德水平與法制修養(yǎng),；引導(dǎo)全體中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策,，以及年度主題培訓(xùn)（能力提升工程）規(guī)定的研修專題，著力提升中小學(xué)幼兒園教師政策研究水平與教育教學(xué)（保育教育）能力,，進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三,、培訓(xùn)對(duì)象。

合肥市杏林小學(xué)全體在職教師,。

四,、培訓(xùn)時(shí)間。

1,。20**年7月2日——4日,。

2。20**年8月25日——27日,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容。

（一）師德教育（原則上在20**年7月1日——3日進(jìn)行）,。

以《廬陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo),，加強(qiáng)思想政治教育和師德教育，把思想政治,、法治,、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過(guò)程,，引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德施教,、依法執(zhí)教,。主要內(nèi)容包括：

1。師德宣講,。把學(xué)習(xí)各級(jí)教育主管部門師德建設(shè)相關(guān)文件作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),，提高思想認(rèn)識(shí)，精心組織實(shí)施,，開設(shè)專題講座,，確保取得實(shí)效。

2,。故事宣講,。各學(xué)校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的、充滿教育情懷與智慧的教育故事,，在校內(nèi)宣講,。故事內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一；主題鮮明,、突出,、深刻；立意高遠(yuǎn),、觀點(diǎn)正確,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容充實(shí),、具體,，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力,。

3,。校史校情宣講。參考主題：學(xué)校校情校史及發(fā)展理念,、學(xué)段教育特點(diǎn)及人才培養(yǎng)模式,、師資隊(duì)伍建設(shè)及教工自我發(fā)展、教師行為規(guī)范及學(xué)校踐行舉措,、教學(xué)質(zhì)量要求及教學(xué)管理等,。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)（20**年8月25日——27日）。

培訓(xùn)內(nèi)容：以賽代訓(xùn),。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，開學(xué)前夕，各校組織所有授課教師（含代課的校級(jí)干部）參加無(wú)生上課比賽活動(dòng),。

相關(guān)要求如下：

1。分學(xué)科組織,。各科評(píng)委不少于3人,，可請(qǐng)各級(jí)教研員、外校骨干教師擔(dān)任評(píng)委,。

2,。采取無(wú)生上課形式。無(wú)生上課時(shí)間為15分鐘,，專家點(diǎn)評(píng)與交流5分鐘,。每位教師占時(shí)20分鐘。

3,。教師利用暑假準(zhǔn)備10個(gè)課題（課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選?。荣悤r(shí)上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計(jì),。由評(píng)委組織參賽教師現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取其中一個(gè)課題,，在準(zhǔn)備教室備課40分鐘（提前2位選手抽簽確定課題）。備課期間手機(jī)上交,，除課本外不得帶教參,、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)及其他任何資料。

4,。各學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn),，設(shè)計(jì)量化打分表。組織評(píng)委量化打分,，現(xiàn)場(chǎng)公示,。相關(guān)成績(jī)表格存檔，并作為年度績(jī)效考核依據(jù),。

5,。教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無(wú)生上課,，聽取專家對(duì)其他老師的點(diǎn)評(píng),。

六、研修成果,。

1,、學(xué)習(xí)記錄。

2,、學(xué)習(xí)心得,。

3,、無(wú)生上課教案、反思,、評(píng)分表,。

4、教研組,、學(xué)校分別撰寫暑期校本培訓(xùn)小結(jié),。