計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

浙美四年級美術教學計劃篇一

四年級下冊教材是根據教育部頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國小學生進行素質教育,，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理,、心理發(fā)展規(guī)律,，運用造型藝術語言,，科學的設計教材知識結構,，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以美術知識與技能為基礎,，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,，玩具,、實用設計、欣賞等,。

二,、學生分析。

四年級大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力,，能夠了解一定的美術知識,，具有一定的美術基本技能。

三,、教學目標與情感目標,。

教學目標：

1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力,，使學生初步了解繪畫藝術的表現(xiàn)力,，啟發(fā)學生對美術的興趣。

2,、通過回憶,、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,，培養(yǎng)學生的想象力,，創(chuàng)造力，語言表達力,。

3,、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力,。

情感目標：

（1）,、通過參與學習，體驗學習的快樂,，養(yǎng)成學習的好習慣,。

（2）、初步認識人魚自然的關系,，激發(fā)學生熱愛大自然,、保護綠色生命的情感。

（3）,、認識,、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感,。

（4）,、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感,。

四,、教學重點，難點,。

教學重點：

1,、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條,、色彩等繪畫因素,，大膽表現(xiàn)有情感的故事內容。

2,、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力,，引導學生積極參與教學,，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

五,、完成目標采取的措施,。

1、認真貫徹美術大綱精神,，在教學中融品德教育,、審美教育、能力培養(yǎng)為一體,。

2,、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式,。

3,、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學,。

4,、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量,。

六,、預見可能存在的問題及解決辦法,。

1,、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取營養(yǎng),，畫出特色,，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

2,、培養(yǎng)學生合作學習的習慣,。

浙美四年級美術教學計劃篇二

四年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。

但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

二,、教學目的,、要求。

(一)總目標,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。

在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學習領域目標。

1,、造型表現(xiàn)學習領域,。

初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2,、設計應用學習領域。

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3、欣賞評述學習領域,。

4,、綜合探索學習領域,。

造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

三,、教材分析。

(一)教學重點,。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。

3,、用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點,。

1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點,。

3,、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,。

4、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

四,、教學措施,。

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2、多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

浙美四年級美術教學計劃篇三

四年級共有2個班,，四（1）班30人，四（2）班29人,，學生對美術課興趣濃厚,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，思維更活躍、更寬廣,。從學生固有的天性來說,，單純、好動的性格,，促成學生天真,、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：1,、造型上普遍極差,，缺乏觀察能力。2,、色彩能力上有點缺乏彩感,，配制不夠準確。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

采用造型游戲的方式,，結合語文、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識,，透視,、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。

2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具,、材料進行工藝制作,。

3、通過繪畫,、工藝,、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng),。

4,、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立,、全面地應用色彩知識，構圖知識,、透視規(guī)律,，從而使作品更生動、更有感染力,。

5,、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽,、細心,、心靈手巧的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力,、創(chuàng)造力。

1,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心,。

2,、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，不再使用黃色構圖,，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫,、敢做的決心,。

3、結合學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,，經過通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

浙美四年級美術教學計劃篇四

第十三周千變萬化的帽子第十四周飄來飄去的小島,。

第十五周迷宮電腦美術第十六周會游的玩具。

第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑,。

一,、教材分析：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具,、實用設計,、電腦美術,、欣賞等。

二,、教學目標：

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

三、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

四,、教材難點：強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

五,、教學主要措施：

1、教學應與學生實際生活緊密相結合。

2,、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,，尊重學生的選擇。

3,、努力營造平等,、民主、融洽,、和諧的學習氛圍,，注重學生學習過程的情感體驗。

4,、重視現(xiàn)代信息技術的運用,，豐富教學內容，提高教學效果,。

六,、全冊教學進度：

周次內容。

第一周聚聚散散,。

第二周小圓點的魅力黑與白,。

第三周主體與背景。

第四周冰川與晚霞,。

第五周畫嗅覺,。

第六周卡通畫。

第七周雙胞胎,。

第八周藏書票,。

第九周我和我的小伙伴。

第十周那一刻的我,。

第十一周愉快的春游,。

第十二周哪些是相同的。

第十三周千變萬化的帽子,。

第十四周飄來飄去的小島,。

第十五周迷宮電腦美術。

第十六周會游的玩具,。

第十七周光的魅力,。

第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑。

浙美四年級美術教學計劃篇五

一,、主要內容分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行,。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設計,、電腦美術,、欣賞等,。

二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

三,、教材難點：強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

1,、知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2,、教學過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)。

3,、情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

五,、全冊教學進度安排。

周次內容,。

第一周：計劃明天,。

第二周：走迷宮。

第三周：我愛校園,。

第四周：真情對印,。

第五周：記憶大比拼。

第六周：靜物一家,。

第七周：草叢中,。

第八周：恐龍。

第九周：綠色呼喚,。

第十周：編紙條,。

第十一周：花團錦簇。

第十二周：妙筆生花,。

第十三周：變化的魅力,。

第十四周至第十八周：復習及綜合作品創(chuàng)作及展評。

浙美四年級美術教學計劃篇六

四年級學生已經初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的'興趣，但還缺乏想象造精神,。

1,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)美術創(chuàng)造和欲望,。

教學重點：引導學生進步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。完成任務的措施：

1、認真鉆研教材,，進步領會課標精神,，制定切實可行的的教學劃。

2,、好課前的各項準備活動,。

3、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。

第一周：參觀和旅游,。

第二周：游樂場中外民居,。

第三周：粉印版畫生活用品。

第四周：老房子,。

第五周：點,、線、面,。

第六周：會變的花會變的樹,。

第七周：水墨游戲。

第八周：剪紙（一,、二）,。

第九周：十二生肖。

第十周：紙卷造型,。

第十一周：近大遠小,。

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸。

第十三周：新老街道,。

第十四周：小設施我設計的小設施,。

第十五周：我制作的小設施（一、二）,。

第十六周：摸物背形,。

第十七周：實物的聯(lián)想（一,、二、三）,。

第十八周：染紙,。

第十九周：書簽民間年畫。

第二十周：復習考試,。

浙美四年級美術教學計劃篇七

四年級學生已經初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。

大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高,。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

本冊教材采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會,，貼近學生,，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊共13課,，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述,、綜合探索個學習領域,，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學,，均分配在各課中,。

本冊單元和課節(jié)教學內容中，技能方面是按照由淺入深,、循序漸進的原則排列的,。人文內容也有遞進關系。

（一）總學習目標

美術教學內容要體現(xiàn)時代精神,，適應社會發(fā)展的趨勢,。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性,。美術教學內容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力,。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線,、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系,。注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,。

在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

（二）各學習領域目標

造型表現(xiàn)：初步認識形、色,、與機理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

欣賞評述,；了解漫畫與動畫的藝術特點,，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

綜合探索：采用造型游戲的方法，結合語文,，音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1、學習色彩的冷暖色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。

2,、表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

1,、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2、多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

浙美四年級美術教學計劃篇八

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現(xiàn),設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中,。

(一)總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學習領域目標

1.造型表現(xiàn)學習領域 初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2.設計應用學習領域 學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 3,、欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域 造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感,。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

難點：

1. 利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。

3. 用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。

4. 運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2.多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

第一周 色彩的冷與暖,、線條的動與靜

第二周 美術的節(jié)奏

第三周 變一變,、色彩的對比

第四周 快樂的.回憶

第五周 登山游戲

第六周 國慶節(jié)

第七周 校微設計 精美的郵票(1)

第八周 精美的郵票(2)

第九周 做年歷(1)

第十周 做年歷(2)

第十一周 星座聯(lián)想、窗外的景色

第十二周 我心中的未來

第十三周 假如我是汽車設計師

第十四周 夢幻家園

第十五周 紙帶穿編(1)

第十六周 紙帶穿編(2),、電腦美術

第十七周 會走的玩具

第十八周 我們的生日聚會

第十九周 我心中的未來

第二十周 進入復習

浙美四年級美術教學計劃篇九

一,、學生的情況分析：

進入四年級后，同樣是中級階段,。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期。在這一階段,，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài),。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足,，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期,。四年級人數(shù)較少,，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析,，把學生們平均分成兩組,，這樣就可以，集體作業(yè),。同樣在四年級這個時期,，教師一定要及時給予指導，并實行多種形式的美術教育方式,。（如走出課堂,、多增加寫生和速寫的練習），這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的,。

二,、教材內容分析：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內容包括：色彩知識,、線條的'游戲、橡皮泥塑,、繪畫,、手工制作、紙玩具,、實用設計,、電腦美術、欣賞等,。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

浙美四年級美術教學計劃篇十

進入四年級后,，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期,。在這一階段,，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足,，但又不知如何改變這種狀況,，但也是非常重要的一個時期,。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流,，具體問題具體分析,，把學生們平均分成兩組，這樣就可以,，集體作業(yè),。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導,，并實行多種形式的美術教育方式,。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習）,，這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的,。

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內容包括：色彩知識,、線條的游戲、橡皮泥塑,、繪畫,、手工制作、紙玩具,、實用設計,、電腦美術、欣賞等,。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

1,、強調趣味性的美術教學，以各種豐富多彩的'活動方式設計教學內容,，貼近學生的生活經驗和感興趣的食物,，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

2,、兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要,，即順應學生的生理、心理發(fā)展需要,，突出情感,、學習態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能,。

1、提倡探究性學習,、合作性學習,、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成,、發(fā)展。

2,、學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料,，采訪有經驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習,。而造型表現(xiàn)課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

20xx—20xx學年度第二學期學科教學進度表,。

浙美四年級美術教學計劃篇十一

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事,，其中對繪畫材料的運用本事較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差，有待進一步地提高,。

二,、教學目的、要求,。

(一)總目標,。

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐本事,，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

二)各學習領域目標。

1.造型表現(xiàn)學習領域,。

初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不一樣媒體的效果,，經過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設計應用學習領域學習比較與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3.欣賞評述學習領域。

造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程資料,，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖,。

三、教材分析。

(一)教學重點,。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境,、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點,。

1.利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點,。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自我的興趣與愿望,。

4.運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,，經過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

四,、教學措施。

1.應將學習資料與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3.采用多種辦法,，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐本事的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本事,。經過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事,。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況,。

五全冊教學進度,。

周次資料。

第一周《色彩的冷與暖》,。

第二周《線條的動與靜》,。

第三周《美術的節(jié)奏》。

第四周《變一變》,。

第五周《色彩的比較》,。

第六周《歡樂的回憶》。

第七周《登山游戲》,。

第八周“國慶”假,。

第九周《校徽設計》,。

第十周《精美的郵票》,。

第十一周《做年歷》。

第十二周《星座的聯(lián)想》,。

第十三周《美麗的畫盤》,。

第十四周《我心中的未來》。

第十五周《假如我是汽車設計師》,。

第十六周《歡聚游樂園》,。

第十七周《紙帶穿編1》。

第十八周《紙帶穿編2》,。

第十九周《電腦美術》,。

第二十周《會走的玩具》。

第二十一周《我們的生日聚會》。

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》,。

第二十三周期末測評優(yōu)秀作業(yè)展示,。

浙美四年級美術教學計劃篇十二

四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，已經初步認識了形,、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富，富有生活情趣,；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠,，在本學期將加強訓練,。

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課,，每一課即為一個單元,。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、欣賞等,，這些美術活動都十分接近生活,，且可操作性強，很容易吸引學生,，也能培養(yǎng)學生的動手能力,。

1、加強美術基本功的訓練,，提高學生的美術素養(yǎng),，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操,。

2,、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力、手工制作能力,。

3,、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展學生學習美術的空間,，從而讓學生明白美術無處不在。

1,、制定切實可行的的教學計劃,，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備,。

2,、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值,。

3、在課堂上運用范畫,，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學,，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā),、引導,，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力,，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點,、難點,，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

5,、教師加強學習，不斷研究教學方法,，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力,。

6、推薦美術成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

第一周：1、教室一角（一）（二）,。

第二周：2,、花手帕（一）（二）。

第三周：3,、紙品樂陶陶（一）（二）,。

第四周：4、時間告訴我（一）補充教材（一）,。

第五、六周：4,、時間告訴我（二）,。

第七周：5、蔬果的聯(lián)想（一）6,、玻璃水彩（一）,。

第八周：7、窗口（一）補充教材（二）,。

第九周：7,、窗口（二）8、剪紙故事（一）,。

第十周：8,、剪紙故事（二）。

第十一周：9,、新年吉祥（一）,。

第十二周：9,、新年吉祥（一）10、拼泥板,。

第十三周：11,、雪花飄飄（一）（二）。

第十四周：12,、色彩abc（一）,。

第十五周：12、色彩abc（二）,。

第十六周：13,、乘風破浪（一）（二）。

第十七周：復習,。

第十八周：考試,。

浙美四年級美術教學計劃篇十三

四年級學生處在兒童學習繪畫的.‘過渡期’。處于這個時期的兒童,，由于他們的生活經驗日漸豐富,，觀察能力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上,，引起學生心理矛盾,。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高,，信心大增,，一派由于技法跟不上認識的提高，產生厭學情緒,。

本教材由欣賞,、繪畫、工藝三部分組成,。該實驗教材是老教材的修改版,，較原教材課時量減少了五課，刪除一些教學內容近似的教材,，降低了難度,，增加工藝課比例。八冊教材共計24課,，其中欣賞課1節(jié),，約占4﹪;繪畫課11節(jié)，約占44﹪;工藝課11節(jié),，約占44﹪,。

[欣賞]重點：

1、欣賞優(yōu)秀美術作品,，培養(yǎng)學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

難點：引導學生掌握欣賞美術作品的方法,。

[繪畫]重點：

1、體驗中國畫的筆墨情趣,，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧,。

2、用線描的方法進行簡單的寫生練習,。

3,、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力,。

難點：

1,、引導學生掌握正確的寫生方法。

2,、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,。

[工藝]重點：

1、學習編織的基本方法,，并用簡單的材料紙條進行設計和制作,。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3,、學習簡單立體物的的表現(xiàn)方法,，培養(yǎng)學生的動手能力。

難點：

1,、工具材料的準備,。

1、樹立學生創(chuàng)造意識,，學會舉一反三。

教學措施：處于兒童繪畫‘過渡期’兒童,，是兒童美術學習興趣取向的轉折期,。教師應注意引導，提出過高過急的要求,，或過分相信兒童的天賦,，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果,。

1.加強繪畫欣賞教學,，重建學生繪畫興趣和信心,。

2.由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力,。

3.由易到難,，有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

4.開展形式多樣的教學,，發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。

教學進度：

課題。

周次,。

節(jié)次,。

頁碼。

第1課教師一角(活動一),。

第1周,。

2課時。

頁

第1課教師一角(活動二,、三),。

第2周。

2課時,。

頁

第2課花手帕(活動一,、二)。

第3周,。

2課時,。

頁

第3課紙品樂陶陶(活動一)。

第4周,。

2課時,。

頁

第3課紙品樂陶陶(活動二)。

第5周,。

1課時,。

頁

第4課時間告訴我(活動一)。

第5周,。

1課時,。

頁

第4課時間告訴我(活動二)。

第6周,。

2課時,。

頁

第5課蔬果的聯(lián)想。

第7周,。

1課時,。

頁

第6課玻璃水彩。

第7周,。

1課時,。

頁

第7課窗口,。

第8周。

1課時,。

頁

第8課剪紙故事,。

第8周。

1課時,。

頁

第9課新年吉祥,。

第9周。

2課時,。

頁

第10課拼泥板,。

第10周。

1課時,。

頁

第11課雪花飄飄,。

第11周。

1課時,。

頁

第12課色彩abc(活動一),。

第11周。

1課時,。

頁

第12課色彩abc(活動二),。

第12周。

2課時,。

頁

第13課乘風破浪(活動一),。

第13周。

2課時,。

頁

第14課乘風破浪(活動一),。

第14周。

2課時,。

頁

畫展輔導,。

第15周。

2課時,。

頁

畫展輔導,。

第16周。

2課時,。

頁

畫展輔導,。

第17周。

2課時,。

頁

畫展輔導,。

第18周,。

2課時,。

浙美四年級美術教學計劃篇十四

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高。

二,、教學目的,、要求。

(一)總目標,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學習領域目標。

1,、造型表現(xiàn)學習領域,。

初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、設計應用學習領域學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3,、欣賞評述學習領域,。

造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

三,、教材分析。

(一)教學重點,。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

(二)教學難點。

1,、利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點,。3,、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,。

4、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

四,、教學措施。

1,、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2,、多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3,、采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

五、全冊教學進度,。

周次內容,。

第一周《色彩的冷與暖》。

第二周《線條的動與靜》,。

第三周《美術的節(jié)奏》,。

第四周《變一變》。

第五周《色彩的對比》,。

第六周《快樂的回憶》,。

第七周《登山游戲》。

第八周“國慶”假,。

第九周《?；赵O計》。

第十周《精美的郵票》,。

第十一周《做年歷》,。

第十二周《星座的聯(lián)想》。

第十三周《美麗的畫盤》,。

第十四周《我心中的未來》,。

第十五周《假如我是汽車設計師》。

第十六周《歡聚游樂園》,。

第十七周《紙帶穿編1》,。

第十八周《紙帶穿編2》。

第十九周《電腦美術》,。

第二十周《會走的玩具》,。

第二十一周《我們的生日聚會》。

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》,。

第二十三周期末測評優(yōu)秀作業(yè)展示,。

浙美四年級美術教學計劃篇十五

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

本冊教材采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以接近社會,，貼近學生，學以致用為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課,，內容涵蓋造型,。表現(xiàn)，設計,。應用,，欣賞。評述,，綜合,。探索四個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,，欣賞評述大多隨堂教學,，均分配在各課中。

（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

（二）各學習領域目標

1,、造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2,、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。3,、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4,、綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

難點：

1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

4,、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工,、裝飾。

1,、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2,、多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點,、線,、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一,、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想（一,、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復習考試文章

浙美四年級美術教學計劃篇十六

加強美術基本功的訓練,，提高學生的美術素養(yǎng),，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操,。下面是小編收集整理的四年級美術教學計劃范文,，歡迎借鑒參考。

一,、教材分析,。

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設計,、電腦美術,、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗,，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

二,、教學目標,。

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

三,、教學主要措施,。

1.教學應與學生實際生活緊密相結合。

2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,，尊重學生的選擇,。

3.努力營造平等、民主,、融洽,、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗,。

4.重視現(xiàn)代信息技術的運用,，豐富教學內容，提高教學效果,。

周次內容周次內容,。

第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白。

第三周主體與背景第四周冰川與晚霞,。

第五周畫嗅覺第六周卡通畫,。

第七周雙胞胎第八周藏書票。

第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我,。

第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的,。

第十三周千變萬化的帽子第十四周飄來飄去的小島,。

第十五周迷宮電腦美術第十六周會游的玩具,。

第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑。

一,、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍,、更寬廣,。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格促成學生天真,、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有不足之處，如造型上普遍極差,，缺乏觀察能力;色彩能力上有點缺乏彩感,，配制不夠準確;工藝制作上不夠認真;出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大;一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。

二、教材分析：

1,、本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心,，以探究式美術實踐為教與學的主線，以人文結構散點式為基本特征的新教材,。在教學內容的組織上,，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗,，強調創(chuàng)新思維的發(fā)展,。教學內容偏重趣味性和活動性。

2,、本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點,，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現(xiàn),、設計應用,、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。,。

3,、本冊教材造型表現(xiàn)和設計應用的教學內容占較大比重。欣賞評述為隨堂教學,，分布在課題之中,。

三、本冊教材的教學目的,、重點,、難點：

(一)教學目的：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

(二)教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)。

四,、主要的教學措施和方法：

(一)教學措施：

1,、針對各班的情況，因材施教,，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn),。

方法。

2,、評價多樣性,，讓學生充分體念成功的喜悅。

3,、及時總結教學經驗,，改進教學方法，調動學生的積極性,。

4,、做好課前的各項準備活動。

(二)教學方法：

1,、注重審美能力的培養(yǎng),。

2、重視創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設文化情景，涵養(yǎng)人文精神,。

4,、確立學生的主體地位,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6,、重視學生的自評價與互評,。

7、恰當運用多種教學手段。

8,、廣泛利用各種課程資源,。

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課,，內容涵蓋造型.表現(xiàn),設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中,。

三、教學目標：

(一)總目標,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學習領域目標,。

1.造型表現(xiàn)學習領域。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2.設計應用學習領域。

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3、欣賞評述學習領域,。

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

四、教學重點,、難點：

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。

2.能用,。

日記。

畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

難點：

1.利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點,。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

五,、教學措施：

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2.多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

美術教學在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化,，面對美術學科在社會發(fā)展,、教育改革中的實際狀況,，結合生活中的藝術,，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點,，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活,，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標,、教學任務,，現(xiàn)制定出本學期。

工作計劃,。

如下：

一,、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念,，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二,、教學目標：

本學期我擔任一至六年級的美術教學工作,，周課時每班兩節(jié)課，本學期一共280節(jié)課,。我將根據以往的教學經驗,，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學,，將欣賞,、繪畫、工藝,、手工融合貫通在一起,，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法,，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學和畫畫的技法,、方法、設計和手工繼續(xù)深入學習,。提高學生對美術的興趣和愛好,，擴大學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力,。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和動手能力的提高,。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的,、大膽的去完成學習任務,。

三、具體工作：

1,、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓,，深化教學觀念和理念,。

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓,，利用一切時間,，自學、勤練,、尋找自身的不足,，要以課堂教學研討為主要研究活動,，加強自己對案例研究,，使自己由認識新課程到走進新課程。

2,、課堂教學活動,。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究,。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念,、嘗試新教法,，不斷提高自己的教學水平。

針對于學生在心理上漸漸成熟的特點,，針對于對知識高要求,、學生對知識的探索、研究的心理,，我在課堂上將討論交流,、分工合作、資料調查,、情境模擬和角色扮演,、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主,，使學生開闊眼界,、擴展學習的興趣和技能。

3,、為促進學生發(fā)展而進行評價,。

我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現(xiàn)-----興趣,、投入,、積極,、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度,，關注學生的學習方式與學習策略-----主動探究,，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點,，關注學生解決問題的能力-----作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說,，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變,。過去教師習慣的“選出誰畫得最好”,、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜歡的畫”------強調個性審美取向;“你能改進他的創(chuàng)造嗎?-----啟發(fā)創(chuàng)造思維,，完善他人創(chuàng)造的語言,。

四、教材的特殊處理：

1,、新課程改革中雖然不提倡教師板演,，但是我覺得一年級可以適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習,。

2,、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要,。為克服這一不足,，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀,，提高教學質量,。

3、根據實際教學的需要,，將有些課題進行刪減或增加其它的內容,，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學,，工作計劃《美術教學計劃》,。

4、要求學生作好材料的準備工作,。要做到：課前布置,，課時檢查，課后整理,。材料的準備寧可充足有余,，不可臨時不足，影響教學進程。

五,、教學要注意的問題：

1,、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生,。美術課在操作過程中比較活躍是正常的,。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課,。

2,、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗,。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,，以課程標準為準繩,，以學生興趣,、經驗、知識的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識,，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量,。本學期的科研小課題------美術作為一種文化學習,，作為一種文化傳承的教學研究。

一,、學情分析,。

學生思維活潑，想象豐富,，接受能力強,，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強,，上課氣氛活潑，接受能力特強,。同學們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析,。

義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊,，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評述,、工藝手工三個方面構成，教材內容循序漸進,、由易到難,、有簡到繁的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識銜接,。教學以形式多種多樣,，合安排，給學生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間,，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,，讓學生在探索中掌握知識，學習學習知識,，鞏固知識,，新舊結合創(chuàng)造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形,、色,、機理等美術語言，學習用各種工具,，通過看,、畫、做等方法表現(xiàn)事物,。體驗媒材效果,，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望,。

三,、教學目標。

1,、嘗試運用各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,。

2,、豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,。

3、了解基本美術語言的表達方式和方法,，表達自己的情感的思想,，美化環(huán)境與生活。

4,、在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基礎的美術素養(yǎng),，陶冶高尚審美情操，完善人格,。

四,、教學重難點。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

五、教學措施,。

1,、注重培養(yǎng)學生繪畫表現(xiàn)能力。在教學中,，激勵學生運用各種工具,，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過欣賞、繪畫,、手工等方法表現(xiàn)事物,，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

2,、課堂上多進行記時繪畫訓練,，培養(yǎng)學生繪畫、制作的速度,。

3,、重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環(huán)境，通過欣賞,、思考,、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習,，并發(fā)表自己獨特的見解,，大膽創(chuàng)作。

4,、創(chuàng)設一定的文化情境,，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5、教學中,，加強師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系,。

6,、鼓勵學生進行綜合、探究性學習,，加強美術與各科及生活實際的聯(lián)系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

7,、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞,、觀察,、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

8、教師多借助計算機和網絡美術教學,，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,。