信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念,。它不僅包括利用 信息工具和信息資源的能力,，還包括選擇獲取識別信息、加工,、處理,、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力,。下面是小編為大家整理的信息技術(shù)課程學習心得體會2022優(yōu)秀范文5篇，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)課程學習心得體會 篇1

今天,，我參加了信息技術(shù)與學科整合培訓(xùn),，對“整合”有了一些新的體會。

首先,，我想信息技術(shù)與學科的整合雖然才起步,，雖然有一些人對此有這樣那樣的偏見，但任何新生事物都是這樣過來的,。我們既然已身處信息時代,，身處網(wǎng)絡(luò)時代，研究信息技術(shù)與學科教學的整合應(yīng)該是很自然的事,。如果極而言之,，我想可能我們的生活都在與信息技術(shù)整合呢!何況我們的教育，何況教育中的學科教學!

其次,，今天聽了賈老師的的課,，理解了整合是有層次的。這樣一想,，想到我們雖然身處鄉(xiāng)鎮(zhèn),，網(wǎng)絡(luò)條件也并不十分好，但也就敢談信息技術(shù)與學科整合這樣一個一般人認為十分新潮的問題了,。我們研究的整合屬于剛起步的,，屬于最低層的，所以我想,，“整合是一個過程”“整合是有層次的”這樣一個觀念對我們很多教師來說是非常有用的,，至少讓我們信心增強了不少。

第三,，我想整合除了是一些技術(shù)與方法問題之外,，應(yīng)該先是一個理念問題。有些事我們沒有改變,，有些問題我們無法解決,，但我們不能因此而停滯不前。技術(shù)問題,、條件問題,，我們可能沒法一下子解決，但理念問題可能是我們可以先解決的問題,。我們現(xiàn)在的教學強調(diào)了事實,，忽視了問題。而信息技術(shù)與學科整合一個很重要的方面,，就是強調(diào)解決問題,，而不是去演示事實,。

信息技術(shù)課程學習心得體會 篇2

信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念,。它不僅包括利用 信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工,、處理,、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學生根據(jù)社會信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求,，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態(tài)度,，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應(yīng)該包括師范生對信息基本知識的了解,，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學中所具備的信息知識的學習,，還應(yīng)該包括對信息道德倫理的了解與遵守。具體來說它主要包括四個方面：

1.信息意識,。即人的信息敏感程度,，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為,、理論觀點等,，從信息角度的理解、感受和評價,。通俗地講,，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案,，并知道到哪里,、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識,。信息時代處處蘊藏著各種信息,，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料，是人們信息意識強不強的重要體現(xiàn),。使用信息技術(shù)解決工作和生活問題的意識,，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點。

2.信息知識,。既是信息科學技術(shù)的理論基礎(chǔ),，又是學習信息技術(shù)的基本要求。通過掌握信息技術(shù)的知識,，才能更好地理解與應(yīng)用它,。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識的豐富程度，而且還制約著他們對信息知識的進一步掌握,。

3.言息能力,。包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集,、傳輸,、加工處理和應(yīng)用的能力,，以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。這也是信息時代重要的生存能力,。身處信息時代,，如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識，而不具備較高的信息能力,，還是無法有效地利用各種信息工具去搜集,、獲取、傳遞,、加工,、處理有價值 的信息不能提高學習效率和質(zhì)量，無法適應(yīng)信息時代對未來教師的要求,。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心,，師范生必須具備較強的信息能力，不然難以在信息社會中生存和發(fā)展下去,。

4.信息道德,。培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇,，自覺地選擇對學習,、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容,，不組織和參與非法活動,，不利用計算機網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動,。這也是師范生信息素質(zhì)的一個重要體現(xiàn),。信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識是先導(dǎo),，信息知識是基礎(chǔ),，信息能力是核心，信息道德是保證,。師范生作為信息時代的教師,，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要,。

信息技術(shù)課程學習心得體會 篇3

現(xiàn)代信息技術(shù),，打破了以往的教育教學模式，它可以不受時間,，空間的限制,，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動,，化繁為簡,，化虛為實,，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化,，深奧的道理具體化,，有利于幼兒加深對知識的理解,，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維,，鍛煉幼兒的動手,、動口能力，使幼兒能積極,、主動全身心地投入活動,，能獲得全面的發(fā)展。下面我就現(xiàn)代化信息技術(shù)在各個領(lǐng)域教育教學中的運用談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。它新穎生動,、感染力強，是一種模擬性,、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學習興趣,，誘發(fā)幼兒的學習動機，它有力的促進了幼兒園教學,。

一,、現(xiàn)代信息技術(shù)在藝術(shù)教學中的運用

現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象,、情景和過程，有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,，開拓更廣闊的視野,。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實,、視聽生動,、畫面豐富、動感性強,、活潑直觀等特點,，這些特點非常符合幼兒藝術(shù)學習的需要。現(xiàn)代信息技術(shù)運用多種手段,，對信息進行加工處理,，顯示與再現(xiàn)，模擬與仿真,、動畫技術(shù)的運用等,。如：在學習歌曲《春雨沙沙》中，歌詞大概意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙,，沙沙沙,，種子種子在說話，在說話,，哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽,。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙,，種子種子在說話,，在說話，哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長大,。我利用多媒體課件,，觀看春雨VCD，進一步體驗感知春雨,，在優(yōu)美的音樂意境中,，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學會了歌曲,，并能很好地體驗歌曲的美,，并用自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)歌曲的美。

二,、現(xiàn)代信息技術(shù)在科學教學中的運用

科學是抽象性很強的一門學科,，幼兒的思維正處于具體形象思維，而幼兒學習科學的熱情和積極性,，一定程度上取決與他們對學習素材的感受與興趣,，容易激活幼兒已有的生活經(jīng)驗和科學知識，激發(fā)幼兒學習的愿望。幼兒園進行科學性啟蒙教育,，可以從小培養(yǎng)他們科學的態(tài)度,、認知能力以及良好的個性、情感和創(chuàng)造性思維,。通過與多媒體互動,，開展小實驗、小制作和小觀察,，滿足幼兒的好奇心,，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣,。同時也是培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)，開發(fā)他們的創(chuàng)新精神,，使他們從小就善于獨立思考和分析,，用科學的態(tài)度觀察問題、提出問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

三,、現(xiàn)代信息技術(shù)在語言教學中的運用

現(xiàn)代教育技術(shù)運用于幼兒的語言教學,，讓不容易觸摸的形象具體化、生動化,、讓抽象的知識直觀化,、簡單化，不僅營造了一種更有活力和吸引力的學習氛圍,，使幼兒的思想渠道更加廣闊,，而且優(yōu)化了教學?？梢约涌煊變赫Z言認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，吸引幼兒主動參與學習，真正實現(xiàn)主動性學習,。兩者的巧妙結(jié)合,，使得幼兒在學習語言的過程中，獲得了探究的樂趣,，審美的樂趣,，認識的樂趣，創(chuàng)造的樂趣,，從而使教學真正成為幼兒生動活潑,、自我需求的活動。

四,、現(xiàn)代信息技術(shù)在社會教育教學中的運用

所謂教學難點,，就是幼兒對教材內(nèi)容中不容易理解的地方,，也是教學內(nèi)容的重點。教學中,，教師要特別注意如何引導(dǎo)幼兒突破難點,，掌握重點。如果在這個時候運用多媒體課件,，能夠啟發(fā)幼兒思考,，幫助他們理解疑難問題。如：在教育活動《節(jié)約用水》一課中,，為了讓孩子理解水對生命的意義這一難點部分,，我特意制作了一個課件：在一幅美麗背景的襯托下，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動,。它一會兒跳到枯萎的花上,，伴隨著音樂的節(jié)奏，花兒馬上開了;它一會兒跳到干枯的樹枝上,，伴隨著音樂的節(jié)奏,，樹枝上長出了嫩綠色的葉子，立刻變得有生機勃勃;它跳到小貓身上,，伴隨著音樂的節(jié)奏,，小貓立刻活蹦亂跳，喵喵直叫;它跳到躺著的小朋友身上,，伴隨著音樂的節(jié)奏,，小朋友很快就健健康康地站起來。由這個課件的形象內(nèi)容中,，孩子們就很自然的明白了,，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力,，是一切生命賴以生存的源泉,，我們必須節(jié)約每一滴水，這樣大家才能生機勃勃,。

五,、現(xiàn)代信息技術(shù)在健康教育教學中的運用

在幼兒健康教育過程中，幼兒所持的態(tài)度是健康知識能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關(guān)鍵,。幼兒接受了健康知識,，還需要幫助幼兒建立對健康的正確態(tài)度。幼兒園的經(jīng)驗是幼兒建立正確態(tài)度必不可少的素材,。運用錄像,、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢,，可以喚起幼兒對經(jīng)驗的回憶,，再現(xiàn)所經(jīng)歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗,，促使健康態(tài)度的形成,。

總之，運用信息技術(shù)輔助教學對幼兒來說是一種新奇刺激,，可以使他們充分集中注意力,，增強幼兒學習動力，有利于突破教育活動的重點,、難點,，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲得知識,，在活躍的氣氛中發(fā)展思維,、在積極并主動中提高多種能力,。

【信息技術(shù)課程學習心得體會2022 信息技術(shù)課程學習心得體會最新五篇】相關(guān)推薦文章:

信息技術(shù)課程學習心得體會2022 信息技術(shù)課程學習心得體會優(yōu)秀六篇

2022中國人民警察節(jié)學習心得體會最新五篇

青馬學習心得體會【五篇】