心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

本學(xué)期我有幸參加了惠濟(jì)區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的課程,，與專(zhuān)家老師及同事們面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享,，使我在專(zhuān)業(yè)技能,、課堂教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)等方面都獲益匪淺,，聽(tīng)了老師們的課后使我感受頗深,。

舞蹈老師姬教授課上把我們分成三組，每組成員首先聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)選擇一個(gè)主題,，敘事類(lèi)，形象類(lèi),，情景類(lèi),。然后對(duì)于音樂(lè)作品深剖進(jìn)行，只通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)出音樂(lè)的情感,，并且要做到每個(gè)作品要有起承轉(zhuǎn)合,。姬教授首先從時(shí)、空,、力三個(gè)要素講授了舞蹈創(chuàng)作的基本理念,，以理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們知道創(chuàng)作一個(gè)舞蹈作品要從何入手,，著力點(diǎn)在哪,，作品的轉(zhuǎn)承啟合怎么銜接，在老師的講述和我們分組進(jìn)行的創(chuàng)作實(shí)踐中,，讓我們也腦洞大開(kāi),，真的是受益匪淺。她的教學(xué)過(guò)程以審美為核心,，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,，我一次次感受到姬教授對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”,。老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆,。

聲樂(lè)老師萬(wàn)教授從氣息控制、咬字,、實(shí)踐幾個(gè)方面系統(tǒng)地講授聲樂(lè)演唱及發(fā)聲的技巧,，當(dāng)老師講到吸氣時(shí)要還原到最原始的氣息時(shí)，我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)我認(rèn)為發(fā)生時(shí)比較難做的吸氣,，竟然這么簡(jiǎn)單，真的是老師一句話(huà)勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū),。萬(wàn)教授還從典型的元音發(fā)聲練聲曲,，讓我們感受到了開(kāi)口音和窄母音的發(fā)聲技巧。萬(wàn)教授講的以氣帶聲的方法讓我覺(jué)得在演唱的時(shí)候,，不論是氣息運(yùn)用還是聲線(xiàn)統(tǒng)一,都自如了很多,。

學(xué)習(xí)了合唱與指揮，“指揮是預(yù)備的藝術(shù)”“指揮職責(zé)的崗位是在預(yù)備拍”預(yù)備即在發(fā)音之前將音樂(lè)的力度,、速度,、情緒、唱法向合唱隊(duì)發(fā)出預(yù)示,。在老師的親身示范下,，我們每一個(gè)老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐,，明白了合唱指揮的深?yuàn)W性,。

李老師的鋼琴即興伴奏更是讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了根據(jù)歌曲調(diào)性的情感的不同來(lái)選用不同的的伴奏型以及和弦,。李老師的課堂幽默風(fēng)趣,，讓我印象頗深，讓我也明白了要想提高鋼琴伴奏技能除了有理論基礎(chǔ),，也要平常多下功夫練習(xí)彈奏技能,。

幾天課程結(jié)束了，深感自己還有很多不足,。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)專(zhuān)職教師,，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?？纯葱抡n程的內(nèi)容,，想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè)老師,，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn),，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈,，還要有豐厚的音樂(lè)理論知識(shí)，還要有豐富的知識(shí),，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力,。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)技能和教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。打造自己的魅力課堂,，讓學(xué)生笑著來(lái)、樂(lè)著回,，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí),，高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造，更加喜歡喜歡音樂(lè)課堂,。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

8月5號(hào)---7號(hào)三天時(shí)間,，我參加了沂南縣小學(xué)音樂(lè)教干教師的培訓(xùn)。首先聽(tīng)取了音樂(lè)教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話(huà)令我難忘,，時(shí)間雖然很短暫,，很緊張，但過(guò)得很充實(shí),，學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富,，讓我感受到了思想火花的沖擊，讓我開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感,，我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步,，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解,。然后是聽(tīng)取了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄,，更使我受益匪淺,。最后一天，大家集思廣益各顯神通,。首先縣教研室音樂(lè)教研員劉彥君老師的一席話(huà)令我感動(dòng)至深,。通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅,，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂(lè)老師,。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：

首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線(xiàn)的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,，通過(guò)這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話(huà),，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的,。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了,，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂(lè))中,，我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的(音樂(lè))教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

我相信,，在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信,，在自己的努力工作下,，自己在今后的(音樂(lè))教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，從而增加了我的自信心.

我笑著說(shuō):一直以來(lái),，我都在追求著幸福,，殊不知，原來(lái)幸福一直都在我的周?chē)?。我?wèn)我自己,，幸福是什么，我說(shuō)幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,，抬起頭,，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問(wèn)我,，幸福是什么，我說(shuō)幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛(ài),。孩子們問(wèn)我,，幸福是什么，我說(shuō),，幸福就是看到你們自信,、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為期兩天的觀摩研討會(huì),，給我的印象很深刻，受到的啟發(fā)也很大,，我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代教師一定要跟上時(shí)代的步伐,，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)。教育以人為本,，不是做作不是照本宣科,，要的是我們的愛(ài)心,，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力,，超過(guò)了知識(shí)本身,，超過(guò)了音符本身，超過(guò)了普通的教育學(xué)的單調(diào)形式,，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌,、跳兩支舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美,、追求美,、感受美、欣賞及創(chuàng)造美,，而這些才能構(gòu)成一個(gè)重要不可分割的體系.

在孩子對(duì)音樂(lè)的啟蒙階段,，我深知自己身上的壓力，知道除了加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),，不是單單的在音樂(lè)方面的提升,，而是各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的,。因此在以后的教學(xué)中我要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面:。

1,、也利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)習(xí)中完善自我,。

2、虛心向別人學(xué)習(xí),，多“取經(jīng)”,，積極參與教研活動(dòng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征,，它是一種“喚醒”是一種體驗(yàn)，是一種“對(duì)話(huà)”,。參加教研活動(dòng)能夠有效地提高各方面的信息和其他老師經(jīng)驗(yàn)共享,，從而也能提高自我。

3,、堅(jiān)持從“愛(ài)”出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)環(huán)境。

當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件：有一顆愛(ài)孩子的心,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)學(xué)生的朋友，臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”,。我發(fā)現(xiàn)在金謨學(xué)校老師們對(duì)孩子們的愛(ài)心,，讓學(xué)生感受到老師那份無(wú)私的真愛(ài)，努力地愛(ài)每一位學(xué)生,。因?yàn)閻?ài)心教育是成功教育,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。

總之,、通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)讓我感悟到了只有到了高處,，才看到自己的渺小，才能踏實(shí)登高,，不斷前行,。也讓自己在教學(xué)中更新理念，自己也會(huì)在工作中結(jié)合實(shí)際,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，提升我校的藝術(shù)教育水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

音樂(lè)本身是一門(mén)藝術(shù),，如何讓學(xué)生接受這門(mén)藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù),。怎樣讓學(xué)生自由安閑地遨游于音樂(lè)海洋中,，讓美好的音樂(lè)與快樂(lè)同在呢?這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，縱觀音樂(lè)教育的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教育看似簡(jiǎn)樸,，其實(shí)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解、對(duì)于音樂(lè)的欣賞,、對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，怎樣讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好，使學(xué)生的音樂(lè)能力得以發(fā)展呢?我認(rèn)為,，首先要讓音樂(lè)變得生動(dòng)形象,，學(xué)生樂(lè)于接受。

一,、在音樂(lè)教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍,，為學(xué)生理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。

1,、首先,，在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用形象法,。

樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜,，假如靠單純的講解,，學(xué)生不但不輕易理解，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味,，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如,，在熟悉漸強(qiáng),、漸弱記號(hào)時(shí)，教師可先提問(wèn)學(xué)生,，“自然界中,，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律?”,，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得好奇,，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí),，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,，學(xué)生此時(shí)異常活躍,，會(huì)說(shuō)出許多生活中有賀的一切現(xiàn)象,，例如風(fēng)聲、雨聲,、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等,。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停,，她可辛勞了,，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍,，或者休息一拍,，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣,，就是休止半拍”,。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象,，很有意思,，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué),，由郴動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí),，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè)，往往要靠漂亮的想象,，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿(mǎn)的音樂(lè)形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí),，我找了許多資料，運(yùn)用電腦課件,，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情,，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，掌握舞蹈的特點(diǎn),，注重動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo),，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，學(xué)得自如,。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色,，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象,，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神,、專(zhuān)注的表情,，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆,，而后同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地演唱,，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

二,、欣賞課上,，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力,。

欣賞音樂(lè),，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們是好動(dòng)的,，正襟危坐不能讓他們的綏祀進(jìn)入音樂(lè)軌道，那怎么辦呢,，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫(huà)面,，接著再運(yùn)用電腦制作課件,，學(xué)生們?cè)谑鏁诚胂髸r(shí)，往往布滿(mǎn)著明亮的色彩,，他們的快樂(lè)是不言而喻的。

三、在綜合課上,，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用,。

綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),，摘果子,、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè)器,、音符找家,、模擬動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的,，游戲的直觀性充分展示出來(lái)了,，學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操,。

總之,，學(xué)生對(duì)四周世界存在著直觀、片面地熟悉,，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化,，這樣,，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里展開(kāi)想象，感受到音樂(lè)無(wú)處不在,，從而找到真正的快樂(lè),，在音樂(lè)中放飛自己的希望!

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

戲曲，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一,，它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn),，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀,、道德觀和價(jià)值觀,。在如今的初中的音樂(lè)教學(xué)中，戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重,。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)所具有的魅力,，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚(yáng)這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《中小學(xué)音樂(lè)教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)》這門(mén)課程,。

在培訓(xùn)中,，每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺,。為期一周的培訓(xùn),，從戲曲的發(fā)展沿革,、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角,、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_(tái)表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的教授,。老師們言傳身教地展示了中國(guó)戲曲中以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛,，無(wú)中生有特征,。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的唱腔、基本的手勢(shì),、身段,，以及對(duì)戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對(duì)戲曲有一種更新,、更深刻的認(rèn)識(shí),。

首先，對(duì)戲曲的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解,。

1.知道了戲曲的起源,，以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。

2.了解了戲曲的四大行當(dāng)：生,、旦,、凈、丑,。

3.體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?/p>

4.聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段,。

5.欣賞了戲曲的舞臺(tái)美術(shù)：包括人物造型和景物造型。

其次,，在講課的過(guò)程中老師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻,，讓我們不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為形象的認(rèn)識(shí)而且大大提高了我們對(duì)戲曲這門(mén)藝術(shù)的興趣。

最后,，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少,。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí),，永遠(yuǎn)都是笑容滿(mǎn)面,、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音,，時(shí)而渾厚,，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情,，時(shí)而急促激情,，與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處,，老師還會(huì)唱幾句,，這種用音樂(lè)與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法,，獨(dú)特、有用,，別有韻味,，他們對(duì)于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們,。

通過(guò)這次在浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)戲曲更加加深了認(rèn)識(shí),。中國(guó)戲曲博大精深,，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開(kāi)墾的成果,。作為初中音樂(lè)教師的我們,，能做的就是有意識(shí)的將戲曲發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲樹(shù)立正確的觀念,。戲曲是大眾的藝術(shù),，是所有中華兒女共有的財(cái)富，我們有責(zé)任,，有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去,，讓一代又一代的人來(lái)保護(hù)來(lái)繼承。因此我決心,，在以后音樂(lè)課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xx年x月20日至21日本人有幸參加了由xxxxxxxxxxxx中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn),，觀摩了諸多音體美專(zhuān)業(yè)教師的精彩課堂,，聆聽(tīng)了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解,，收獲頗多,。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行,，也學(xué)到了很多的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺,。為我在以后更好的做好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái),，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視,。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。

如何上好音樂(lè)課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去?音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題??已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少,，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì),、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo),，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要,。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境,，清晰的展示出體驗(yàn),、模仿、探究,、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與,、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上,，方法與技巧上都得到了很大的.認(rèn)識(shí)與提高,。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥,、楊敏等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師在音樂(lè)理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂(lè)老師有了質(zhì)的進(jìn)步,。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之,，本次音體美教師培訓(xùn),，對(duì)我們音體美教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西,，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得,，運(yùn)用到今后音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信,，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、重視,，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待,。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年3月17日,，由省教育廳實(shí)施的《山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師教學(xué)技能培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》全面開(kāi)展，平邑縣作為臨沂市的兩個(gè)試點(diǎn)縣之一,，在第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行啟動(dòng)儀式,！

平邑縣培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)由省教育廳選派的音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)家和骨干志愿者組成。他們將通過(guò)志愿服務(wù),、送教上門(mén),、連續(xù)培養(yǎng)的方式，對(duì)我縣一百多名義務(wù)教育學(xué)段音樂(lè)教師進(jìn)行為期1年的持續(xù)跟蹤式培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、學(xué)科教育教學(xué)組織與實(shí)施技能,，采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合,、技能學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與自主訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師很榮幸的參加了這次的音樂(lè)教師技能培訓(xùn),，走向了提升自我的音樂(lè)之旅。不知不覺(jué)半年時(shí)間過(guò)去了,，培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)8次送教,，每次我都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí),，每次都讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，受益匪淺。

第一次送教,，唐偉老師給我們先上了一堂示范課———《自繞行云飛——淺談音樂(lè)之美》,，接著又給全體音樂(lè)教師進(jìn)行講座：《對(duì)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)思考和建議》。

唐偉老師告訴我們,，真正的互動(dòng)不僅僅是肢體參與,，更是思想的參與，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)（分散注意力）去問(wèn)題化（解決問(wèn)題）,、生問(wèn)題化（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）“觀念一變天地寬”教學(xué)要提升,，理念需轉(zhuǎn)變，講述了音樂(lè)之美,，帶來(lái)了最先進(jìn)最前沿的理念,。

下午一點(diǎn)，省派專(zhuān)家陳常臺(tái)老師給大家上了一臺(tái)別開(kāi)生面的合唱指揮實(shí)踐教學(xué),，陳老師鼓勵(lì)學(xué)員老師上臺(tái)和他一起"玩音樂(lè)",。

第二次送教是分模塊學(xué)習(xí),，從聲樂(lè)、舞蹈,、鋼琴三方面對(duì)我們進(jìn)行了技能培訓(xùn),。

第三次送教邀請(qǐng)來(lái)了胡簫老師和胡艷芝老師，胡簫老師先給我們講解即興伴奏的理論知識(shí),，帶我們體驗(yàn)和弦的魅力和創(chuàng)作之美,。胡艷芝老師專(zhuān)題講座《因?qū)W生而行走的路》。

第四次送教活動(dòng)分模塊學(xué)習(xí),，從聲樂(lè),、舞蹈、鋼琴三方面對(duì)我們進(jìn)行了技能培訓(xùn),。

第五次送教邀請(qǐng)來(lái)了曲阜師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院合唱指揮專(zhuān)業(yè)碩士研究生導(dǎo)師張建平教授親臨授課,。聆聽(tīng)了張教授三個(gè)小時(shí)的課，讓對(duì)于合唱指揮一直模棱兩可的我突然覺(jué)得合唱指揮并不難,。幽默,、敬業(yè)是張教授給我們留下最深的印象——“敬業(yè)有飯吃，真誠(chéng)有朋友,！”“張氏教學(xué)法”非常有意思而且實(shí)用,。

第六次送教再次得到了我們平邑音樂(lè)教師的楷模唐偉老師的鼎力支持，邀請(qǐng)到了中國(guó)中央歌劇院男高音歌唱家,、中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)碩士韓鈞宇,！

第七次送教又是分模塊學(xué)習(xí)，從聲樂(lè),、舞蹈,、鋼琴三方面對(duì)我們進(jìn)行了技能培訓(xùn),。

第八次送教暨暑期集訓(xùn)在第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開(kāi)了帷幕,。四天的集訓(xùn)中，印象深刻的是李蓓蓓老師的示范課《體驗(yàn)合唱》,，讓我對(duì)合唱課教學(xué)有了更加直觀深刻的理解,，課后山東省教育科學(xué)研究院李東老師的講座為我們的音樂(lè)教學(xué)指引出正確的方向,。還有曲阜師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的`資深舞蹈專(zhuān)家杜心樂(lè)老師的舞蹈課讓我累并快樂(lè)著，覺(jué)得累的值,。

總之,，通過(guò)這半年的培訓(xùn)，讓我的專(zhuān)業(yè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)都有了很大的提高,，我要把這半年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲內(nèi)化為自己的東西,，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)教學(xué)水平，為成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師而努力奮斗。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

參加了這次的音樂(lè)科任教師培訓(xùn),，受益匪淺,。這次的培訓(xùn)不同以往的’，以前的就只有專(zhuān)題講座,，這次是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課+專(zhuān)題講座,，形式更加豐富多彩，在點(diǎn)評(píng)課時(shí),，大家暢所欲言的與兩位音樂(lè)帶頭人吸取經(jīng)驗(yàn),，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,，讓大家一起來(lái)探討,，一起互動(dòng)交流。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì)有不同層次的提高,。

聽(tīng)了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂(lè)頌》,。感受到了兩位老師對(duì)音樂(lè)的熱情，非常值得我這個(gè)兼職上音樂(lè)課的老師學(xué)習(xí),，我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生，而且智力障礙程度和類(lèi)型也有很大的區(qū)別,。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn)：判斷力差,；不能完整地認(rèn)知客體；缺乏概括能力,；難以理解概念的確切含義,；特別難以理解抽象概念；分析能力差,；考慮問(wèn)題不合邏輯,；注意力不易集中；注意范圍狹窄,；穩(wěn)定性差,；難于分配注意等。研究表明,，通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué),，在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞,、表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍,，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象,、表現(xiàn),、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高,。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的模仿,，而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快,、充滿(mǎn)活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，以及收獲了音樂(lè)學(xué)習(xí)以外的成長(zhǎng),。因此，在音樂(lè)教學(xué)上要求我們就更高了,。在何教授的講座里提到教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,，我深刻的反思了我的音樂(lè)課堂：我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎？我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎,？有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎,？課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生？每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么,？各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何,？總體來(lái)說(shuō)，培智學(xué)校的音樂(lè)課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),，體現(xiàn)了蓬勃的生命力,；學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力,；學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,，探究釋疑，體現(xiàn)了活躍的思維張力,；學(xué)生間互動(dòng)合作,，積極利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合力,；學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣,，享受成功，體驗(yàn)了成功的魅力,；學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情,，在每節(jié)課上都能主動(dòng)參與，積極探究,，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿ΑＲ_(dá)到培智音樂(lè)的高效課堂我還有一定的差距,。今后要做好以下環(huán)節(jié)：

1,、備課充分，圍繞新課程理念思考四個(gè)問(wèn)題。

2,、情感到位,，嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

3,、尊重學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究。

4,、收放自如,，輕松體現(xiàn)多方互動(dòng)。

作為特教老師,，我們要抱著不斷探索,、永不滿(mǎn)足的態(tài)度，做一名合格的音樂(lè)教師,，做學(xué)生喜歡的教師,。