每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

4月21日—4月23日，在張妮校長(zhǎng),、張莉,、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領(lǐng)下我們一行36名學(xué)員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂(lè)與文化傳承”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。20多位優(yōu)秀的音樂(lè)教師的每一節(jié)課都讓人記憶深刻,，音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù),，它具有強(qiáng)烈的感人魅力,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間緊湊,，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，使我找到了自身的差距和不足,。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1,、教師是文化的傳遞者,。

教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中,，除了語(yǔ)數(shù)外，音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂(lè)教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終,。

2、教師是榜樣,。

身高為師,，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的,、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)教學(xué)首先要從育人的目標(biāo)出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

3、教師是組織管理者,。

教師是教育過(guò)程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。多用鼓勵(lì)的方式使教學(xué)，更能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

4,、教師是朋友。

所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心,。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感,、自豪感,，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),。

5,、教師是父母。

作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的,，我們教師對(duì)待學(xué)生,，就應(yīng)該像父母對(duì)待孩子，并且,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

三天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻,。陳老師的《長(zhǎng)江之歌》,、劉老師的《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》,、余老師《瀏陽(yáng)河》等精彩的課堂給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力,。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng),，努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累,，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng),。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，從文化和品性上修煉和提升自我,。

2,、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué),，多閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著,，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，在反思中成長(zhǎng)。

3,、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破,，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,，要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”,，不斷學(xué)習(xí),，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格,。

優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,，更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)教育的專(zhuān)情與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí),，立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng),，是教育之路上美麗的風(fēng)景。

“百年大計(jì),，教育為本”學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐,、驗(yàn)證,、使用,，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

每一次的培訓(xùn),，每一次的充電,，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，使我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次的培訓(xùn),，不光讓我欣賞了一場(chǎng)又一場(chǎng)的視聽(tīng)盛宴,，更讓我領(lǐng)略了杭州不同于陜西的獨(dú)特風(fēng)景。班主任老師的精心組織,、細(xì)致入微的照顧讓我們每位學(xué)員都倍感溫暖,。

通過(guò)培訓(xùn)我重新審視了我的教育教學(xué)歷程，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高。我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師,，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“綻放璀璨的生命之花，謙學(xué)省培智慧的成果,，收獲十天有意義的人生!”帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)專(zhuān)家講座引領(lǐng);有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等,。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

一,、凈化靈魂，提升思想,。

音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù),，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須安心堅(jiān)守崗位,，這是道德的底線,。只有安心,，才能思變、才能發(fā)展,，這是生命的意義,。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生,、給學(xué)生什么教育,、給學(xué)生什么影響，這是教師的責(zé)任,。因此,，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命,，它讓我更安心地從事教育事業(yè),。

二、教育幸福,，幸福教育,。

教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,，因而關(guān)注生命價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的,、和諧的關(guān)系,。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程,。教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼,，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng),，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。學(xué)生是主體性的生命體,，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量,，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段,。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷,，學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種享受生命的過(guò)程。收獲的是美的和聲!

蘇霍姆林斯基這樣說(shuō):“理想的教育是培養(yǎng)真正的人,，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生,。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性,、終極性價(jià)值?！毙腋２粌H是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程,。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì),幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn),。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福,。教學(xué)過(guò)程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福?，F(xiàn)實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現(xiàn)有一定的距離,但是幸福的教育有實(shí)現(xiàn)的可能,。因此可以說(shuō)幸福教育作為一種教育理念，是教育對(duì)人的發(fā)展的理解的深化與把握,。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育,，通過(guò)這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人,。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂(lè)教育人生!

三,、旋律人生，人生旋律,。

作為一名音樂(lè)教師,，我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,，享受人生的旋律,。

印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系,、奧爾夫音樂(lè)教育體系),，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式--丹麥的七式音階,，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與,、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn),。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級(jí)的音樂(lè)課程中，其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱,，根據(jù)各種天氣變化,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙制造聲音及音樂(lè)的強(qiáng)弱。學(xué)生用輕輕撕紙來(lái)表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱),，把報(bào)紙來(lái)回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱),，把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。從生活中感知強(qiáng)弱,，再切入到音樂(lè)當(dāng)中,，再用各種聲響效果和打擊樂(lè)器來(lái)加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)弱的認(rèn)識(shí)。又如:教授音樂(lè)的長(zhǎng)短時(shí),，我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢(shì),、腳、報(bào)紙等方法來(lái)體驗(yàn)),，學(xué)生很感興趣,。同時(shí)需要我們根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置簡(jiǎn)易的體驗(yàn)方法。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去感受,、欣賞、理解美,，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式,。

我真的希望將來(lái)我的學(xué)生一千個(gè)孩子就是一千個(gè)懂音樂(lè)的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂(lè)課堂,，營(yíng)造和諧氛圍,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的,、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā),，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美,、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽,、成長(zhǎng)、壯大,。在教授欣賞《野蜂飛舞》這首歌曲時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽(tīng)歌曲所表現(xiàn)的情緒,，再重聽(tīng),、分層感受,，理解音樂(lè)元素的塑造作用:速度--急(表現(xiàn)飛來(lái)飛去),、力度--強(qiáng)(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉,。最后聽(tīng)音樂(lè),，為野蜂飛舞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(搖擺舞)，用不同方式的三步曲來(lái)感受音樂(lè)之美,。這樣的設(shè)計(jì),，學(xué)生樂(lè)于參與,，不會(huì)盲目欣賞歌曲,，使音樂(lè)之美流淌于孩子心中。用專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論來(lái)引領(lǐng)開(kāi)展音樂(lè)科研與教研活動(dòng),。注重提高自己的教育教學(xué)水平,。我還堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思,，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四,、終身學(xué)習(xí),，學(xué)以致用

新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),；我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅,，使我受益匪淺,。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)教研員老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn),，我的感受頗深,。

首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,，通過(guò)這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的.磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的,。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的音樂(lè)教學(xué)中,，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四：在這次培訓(xùn)中,，遵守紀(jì)律,，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該嚴(yán)于律己,。

我相信，在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)后,，我相信，在自己的努力工作下,，自己在今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

5月8日，我有幸參加了宣城市教體局舉辦的全市中小學(xué)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)提升班的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)班特別邀請(qǐng)到了來(lái)自湖南的多位專(zhuān)家授課,，培訓(xùn)主要分為三個(gè)部分，一是由專(zhuān)家老師和我市老師分別教授示范課,；二是音樂(lè)課例的解讀及情感歌唱教學(xué)的方法,；三是合唱指揮培訓(xùn)。三位專(zhuān)家老師給我們一線教師,，特別是鄉(xiāng)村教師帶來(lái)了最新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方向,，培訓(xùn)時(shí)間雖短，但豐富的培訓(xùn)內(nèi)容卻讓我收獲滿滿,。

在聽(tīng)了湖南專(zhuān)家老師示范課《酒歌》一課后,，給我最大的感觸是,，完全顛覆了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法，45分鐘的課堂上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)音符,、一個(gè)節(jié)奏,，這種大膽的嘗試，特別是在示范課的環(huán)境下,，是我想都不敢想的,。這也是非常成功的一節(jié)課，老師用了大量的時(shí)間去導(dǎo)入,，去鋪墊,，去引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實(shí)踐，不脫離音樂(lè),，不枯燥乏味,，很自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)中去，新歌教唱環(huán)節(jié)中,，甚至回歸了最傳統(tǒng)的口傳心授，老師唱一句,，學(xué)生跟一句,，這種教唱看似“老土”，卻最直接,，最有效,，它是建立在學(xué)生充分體驗(yàn)到了歌曲情感和樂(lè)趣之上的。在評(píng)課環(huán)節(jié)中,，有學(xué)員提出了為什么沒(méi)有出現(xiàn)音符,，是認(rèn)為唱譜不重要嗎？老師的回答首先肯定了唱譜的意義,，但并不是每一節(jié)課都要必須體現(xiàn)出來(lái),，她特別強(qiáng)調(diào)了“感性”一詞，音樂(lè)是充滿感性的,，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)音樂(lè)情感,，熟悉歌曲旋律，再回頭進(jìn)行唱譜練習(xí),。而反觀我們的音樂(lè)課堂,，千篇一律的初聽(tīng)感受，作者和時(shí)代背景簡(jiǎn)介,、跟琴唱譜等等環(huán)節(jié),，缺乏創(chuàng)新，失掉了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

在聽(tīng)了歌唱教學(xué)方法一課后,，我對(duì)音樂(lè)教師必須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),。以往，我們總認(rèn)為音樂(lè)老師會(huì)彈,、會(huì)唱,、會(huì)跳就可以了，但忽略了會(huì)思,、會(huì)說(shuō),、會(huì)教。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué),，在游戲中學(xué),，不是突發(fā)奇想的某某游戲，而是精心設(shè)計(jì)的,、有目的性的教學(xué)活動(dòng),，這就需要老師具備強(qiáng)大的理論知識(shí)做后盾，學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)典的教學(xué)方法,，如柯達(dá)伊教學(xué)法,，奧爾夫教學(xué)法等等，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，設(shè)計(jì)出符合課程內(nèi)容和目的的小游戲,，從而達(dá)到教學(xué)效果。

在本次培訓(xùn)中,，來(lái)自湖南大學(xué)唐德老師給我們上了一堂精彩的合唱指揮課,，對(duì)合唱排練中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了很好的解答，詳細(xì)的教授了指揮的基礎(chǔ)知識(shí),，介紹了合唱排練中的很多理念,。比如選拔團(tuán)員的問(wèn)題，選曲的問(wèn)題,，還有不同聲部的音色問(wèn)題等等,，給了我很大啟示。

唐老師強(qiáng)調(diào)了指揮的重要性,，這就給指揮者提出了很高的專(zhuān)業(yè)要求,，從基本的站姿、手勢(shì)做起,，從基本的拍子,、拍點(diǎn)做起，讓我對(duì)指揮的知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí),。除了要有專(zhuān)業(yè)的指揮知識(shí),，還要有對(duì)音樂(lè)的作品的理解力，從曲式、和聲做起,，認(rèn)真分析作品,，理解作品，做好排練前的案頭工作,。此外,，還要具備知識(shí)的延展性，比如合唱指揮就必須對(duì)聲樂(lè)有所學(xué)習(xí),，這在唐老師排練《黃水謠》時(shí)就很好的呈現(xiàn)了這一點(diǎn),，混聲合唱中的各聲部的音色問(wèn)題，咬字,、歸韻等問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)唐老師處理立刻就有了不一樣的效果，讓我印象深刻,。這也是我們平常很容易忽略的問(wèn)題,，我們只看到了“和諧”，卻忽略了“層次”,。唐老師的課傳遞給我的更多的是一種理念,，還有對(duì)合唱指揮認(rèn)真專(zhuān)研的一種態(tài)度。

幾天的時(shí)間雖短,，可傳遞給我的是一種啟示,，是對(duì)音樂(lè)教學(xué)的專(zhuān)研態(tài)度，是對(duì)音樂(lè)教育發(fā)展的一種前瞻性思考,，未來(lái)的我要不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為一位有思想,、有創(chuàng)新,、有能力的新時(shí)代音樂(lè)教育工作者。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

本次培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)即興伴奏實(shí)踐研究,、合唱指揮,、聲樂(lè)演唱技巧訓(xùn)練和以及舞蹈中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每期傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,，我們都會(huì)感到韻味無(wú)窮,，收獲頗豐！

張建平導(dǎo)師的《合唱訓(xùn)練》專(zhuān)題,，從合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì),、聽(tīng)辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的講解,，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)通俗易懂的解析合唱歌曲,，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧,。

幽默風(fēng)趣的陳常臺(tái)老師結(jié)合多部聲樂(lè)作品進(jìn)行排練，參與合唱排練過(guò)程中,，學(xué)習(xí)陳老師的排練方法和指揮手勢(shì),，在舒心愉悅的演唱中收獲滿滿。

胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng)作的美》從和弦的顏色入手,，講解和弦編配從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，通過(guò)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時(shí)感受體驗(yàn)?zāi)姆N伴奏效果,，一曲《我愛(ài)上你,，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無(wú)不嘆服,，美哉,！

中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的講述和現(xiàn)場(chǎng)演唱讓我們感悟：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚文化底蘊(yùn),。

作為一名一線的音樂(lè)教師,，要以樂(lè)育人，學(xué)無(wú)止境,，藝無(wú)止境,。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，爭(zhēng)取把工作做的更好,！

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在這個(gè)暑期中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期,，這個(gè)暑期我們進(jìn)行暑期培訓(xùn),，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確,，使我進(jìn)一步了解了音樂(lè)的精髓和發(fā)展動(dòng)向,，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分,，通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言,，充分展示了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)相互提高,，老師們的成績(jī)給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論與實(shí)踐引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作,、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。 我縣教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),，受益匪淺,。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。體會(huì)如下：

我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,，多讀書(shū),，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師,、自我提高、自我完善,、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn),、每天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù),。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

為期兩天的觀摩研討會(huì)，給我的印象很深刻,，受到的啟發(fā)也很大,，我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代教師一定要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),。教育以人為本,，不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心,，一切從心從真出發(fā),，我相信這是的感染力,，超過(guò)了知識(shí)本身，超過(guò)了音符本身,，超過(guò)了普通的教育學(xué)的單調(diào)形式,，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩支舞蹈,，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美,、追求美、感受美,、欣賞及創(chuàng)造美,，而這些才能構(gòu)成一個(gè)重要不可分割的體系.

在孩子對(duì)音樂(lè)的啟蒙階段，我深知自己身上的壓力,，知道除了加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，而是各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。因此在以后的教學(xué)中我要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面:

1,、也利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)習(xí)中完善自我,。

2、虛心向別人學(xué)習(xí),，多“取經(jīng)”,，積極參與教研活動(dòng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征,，它是一種“喚醒”是一種體驗(yàn)，是一種“對(duì)話”,。參加教研活動(dòng)能夠有效地提高各方面的信息和其他老師經(jīng)驗(yàn)共享,，從而也能提高自我。

3,、堅(jiān)持從“愛(ài)”出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)環(huán)境。

當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件：有一顆愛(ài)孩子的心,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)學(xué)生的朋友，臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”。我發(fā)現(xiàn)在金謨學(xué)校老師們對(duì)孩子們的愛(ài)心,，讓學(xué)生感受到老師那份無(wú)私的真愛(ài),，努力地愛(ài)每一位學(xué)生,。因?yàn)閻?ài)心教育是成功教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境,。

總之,、通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)讓我感悟到了只有到了高處，才看到自己的渺小,，才能踏實(shí)登高,，不斷前行。也讓自己在教學(xué)中更新理念,，自己也會(huì)在工作中結(jié)合實(shí)際,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，提升我校的藝術(shù)教育水平,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維，提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研能力,，提高音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平,，20__年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),，受益匪淺,。

本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽(tīng)了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》,，楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,，在師生互動(dòng),、共同體驗(yàn)中，再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,，非常值得學(xué)習(xí),。

接下來(lái)，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知,，藝術(shù)表現(xiàn),，文化理解?；A(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂(lè)感,，好聲音，有興趣,，有文化,。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的唱歌,。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答,，為音樂(lè)教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助,。

教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,，對(duì)什么是核心素養(yǎng),、素養(yǎng)與能力、音樂(lè)中的學(xué)科素養(yǎng),、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的分析,。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞，有知識(shí),、有技能未來(lái)必有能力,，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開(kāi)高素養(yǎng)的老師,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我們收獲滿滿，在思想上得到提升,，擴(kuò)寬了視野,，明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思,、不斷改進(jìn),，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作,！

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

8月5號(hào)---7號(hào)三天時(shí)間,，我參加了沂南縣小學(xué)音樂(lè)教干教師的培訓(xùn)。首先聽(tīng)取了音樂(lè)教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話令我難忘,，時(shí)間雖然很短暫,，很緊張，但過(guò)得很充實(shí),，學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富,，讓我感受到了思想火花的沖擊，讓我開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感,，我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步,，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解,。然后是聽(tīng)取了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄,，更使我受益匪淺。最后一天，大家集思廣益各顯神通,。首先縣教研室音樂(lè)教研員劉彥君老師的一席話令我感動(dòng)至深,。通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅,，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂(lè)老師。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：

首先,，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次,，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身,。”是指道德層面,，借用這句話,，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的,。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專(zhuān)致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂(lè))中，我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材,，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的(音樂(lè))教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階,。

我相信,，在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)交流后,，我相信,，在自己的努力工作下，自己在今后的(音樂(lè))教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì),，從而增加了我的自信心.

我笑著說(shuō):一直以來(lái),，我都在追求著幸福，殊不知,，原來(lái)幸福一直都在我的周?chē)?。我?wèn)我自己，幸福是什么,，我說(shuō)幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容,。同事們問(wèn)我,，幸福是什么，我說(shuō)幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛(ài),。孩子們問(wèn)我,，幸福是什么，我說(shuō),，幸福就是看到你們自信,、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

參加了xxx,，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地研究,，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不竭的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)此次的進(jìn)修我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是講授妙手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。

教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1,、終身研究,，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要研究更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2、提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。書(shū)是最好的`老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、熱愛(ài)學(xué)生,，樸拙可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了樸拙還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。

4、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

一,、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

1,、教師是文化的傳遞者。

教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué),。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終,。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。

2,、教師是榜樣,。

身高為師，身正為范,。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的、最有教益的模范,，是學(xué)生活生生的榜樣,。_____在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

3、教師是組織管理者,。

教師是教育過(guò)程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

4,、教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心,。學(xué)生尊敬老師,，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師,，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

二,、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考,。

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。比如在音樂(lè)課上，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課,，就是老師教一句,，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三,、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等,。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),?！耙魳?lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂,。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格,，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,，即一切從兒童出發(fā),，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè),，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展,。

四,、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，而音樂(lè)作為美育的一部分,，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為小學(xué)音樂(lè)教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年xx月xx日——xx日根據(jù)要求,，我參加假期音樂(lè)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)教材上下冊(cè)的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱，培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平時(shí)上課的一些專(zhuān)業(yè)基本功,，如：音符,、節(jié)奏型和一些歌詞處理的細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)張老師的講解與梳理,，讓我很好的復(fù)習(xí)了一下上下冊(cè)的'教材內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)基本功,，這也為在20xx年開(kāi)學(xué)后能更好的上音樂(lè)課做充足的準(zhǔn)備。

暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維,，提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研能力,，提高音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平，2020年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行,。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),，受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)中第一天,，我們首先聆聽(tīng)了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》,，楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念,、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,，在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,，再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,，非常值得學(xué)習(xí)。

接下來(lái),，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知,，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解,?；A(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂(lè)感，好聲音,，有興趣,，有文化,。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的唱歌,。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答,，為音樂(lè)教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。

教師培訓(xùn)第二天,，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,，對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力,、音樂(lè)中的`學(xué)科素養(yǎng),、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞,，有知識(shí),、有技能未來(lái)必有能力，有能力必有素養(yǎng),，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開(kāi)高素養(yǎng)的老師,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿,，在思想上得到提升,，擴(kuò)寬了視野，明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo),。我們會(huì)不斷反思,、不斷改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，盡的努力做好今后的工作,！