在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

看圖寫話二年級(jí)篇一

近年來,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于藝術(shù)審美和文學(xué)創(chuàng)作的要求也日益增加,?？磮D寫話便是一個(gè)獨(dú)具創(chuàng)新的文學(xué)形式，通過圖片激發(fā)想象力,，寫下自己的心得體會(huì),。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),，分享一下我對(duì)于看圖寫話的心得體會(huì),。

首先，看圖寫話是鍛煉想象力的好方法,。所謂“百聞不如一見”,，當(dāng)我們僅僅通過眼睛觀察圖片時(shí)，我們只能注意到圖片中的視覺元素,，例如顏色,、形狀等。而當(dāng)我們嘗試用文字將圖片描繪出來時(shí),，我們需要將圖片中的細(xì)節(jié),、情感等變成文字的形式，這需要我們對(duì)于圖片進(jìn)行想象和創(chuàng)造,。比如,，當(dāng)我看到一張描繪大海的圖片時(shí)，我可以通過用詞來表達(dá)我的感受,，如“洶涌澎湃的浪潮讓我如同置身于浩瀚的藍(lán)色世界中,，心情變得寧靜而平和?！蓖ㄟ^這種方式,，我不僅可以鍛煉自己的想象力,，還可以提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。

其次,，看圖寫話是培養(yǎng)觀察力的有效方式,。在寫圖時(shí)，我們除了需要注意圖片中的細(xì)節(jié)外,，還需要根據(jù)圖片中的人物,、背景等，推測(cè)出圖片背后的故事或情感,。這就需要我們對(duì)于細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和思考,。比如，當(dāng)我看到一張描繪冬天的圖片時(shí),，我可以通過觀察圖片中的雪花和人物的衣著來判斷出這是一個(gè)寒冷的季節(jié)。然后,，我就可以想象出人物的心情和故事,，從而寫出自己對(duì)于圖片的理解和感受。通過這樣的觀察和思考,，我不僅可以培養(yǎng)自己對(duì)于細(xì)節(jié)的敏感度,，還可以提高自己的觀察力和思考能力。

再次,，看圖寫話能夠展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力,。每個(gè)人都具有獨(dú)特的思維方式和個(gè)人經(jīng)歷，因此對(duì)于同一張圖片,，不同的人所寫出的文字也會(huì)有所不同,。通過看圖寫話，我們可以展現(xiàn)出自己對(duì)于圖片的獨(dú)特理解和感性認(rèn)識(shí),，從而展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和想象力,。比如，當(dāng)我看到一張描繪秋天的圖片時(shí),，我可以通過描述秋葉的顏色和人物的表情來表達(dá)出自己對(duì)于秋天的理解,，“沐浴在金黃的陽光下，踩著落葉的沙沙聲,，我感受到了秋天的美好與寧靜,。”通過這種方式,，我可以展現(xiàn)出自己對(duì)于秋天的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受,，同時(shí)也讓讀者看到了我的獨(dú)特創(chuàng)意和想象力。

最后,，看圖寫話是一種審美的享受,。在寫圖的過程中,，我們不僅可以通過觀察和想象來表達(dá)自己的感受，還可以體會(huì)到文字和圖片之間的奇妙結(jié)合,。文字可以將靜態(tài)的圖片變成動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景,，將視覺上的美轉(zhuǎn)化為領(lǐng)悟上的美，從而給我們帶來一種審美的享受,。比如,，當(dāng)我寫下一段文字，將一個(gè)靜態(tài)的圖片變成一個(gè)有情感和故事的場(chǎng)景時(shí),，我不僅能夠感受到圖片所傳達(dá)的美,，還能夠通過文字的形式將這種美表達(dá)出來。這樣,，不僅讓我感受到了創(chuàng)作的愉悅,，還帶給我審美的享受。

總之,，看圖寫話不僅可以鍛煉我們的想象力和觀察力,，還可以展現(xiàn)我們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),，它也是一種審美的享受,，讓我們從圖片中汲取靈感和美感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)通過看圖寫話來提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力,，從而更好地表達(dá)自我的想法和感受。

看圖寫話二年級(jí)篇二

一天下午,，小動(dòng)物們?nèi)D書館里看書,。

圖書館里看書的人可真多啊,！大家津津有味地看著書,，一只小刺猬夾著書走了過來，它看見小兔子旁邊有空座位,，就走過去一屁股坐了下來,，可還沒坐好，身旁的小兔一下子跳了起來,，大聲尖叫著：“喲,，真刺人，你的刺都把我刺痛了,?！币慌缘男觚敽托∷墒蠖俭@訝地抬起頭來看著它們。小刺猬不好意思地說：“對(duì)不起,，我不是故意的,，這個(gè)位置給你坐,，我到其他地方再找找?！毙⊥妹^,，不知道說什么好了，這時(shí),，小烏龜連忙走過去,，拉著小刺猬說：“你別走，我和你一起坐,，我身上的殼可堅(jiān)硬了,，你的刺刺不傷我，我不怕你的刺,?！毙〈题_心地說：“好啊，謝謝你,，那我就和你坐吧,。”

小動(dòng)物們都為小烏龜鼓掌,，它們又一起認(rèn)認(rèn)真真地看起了書。

看圖寫話二年級(jí)篇三

近年來,，小學(xué)看圖寫話作為一項(xiàng)重要的語文教學(xué)內(nèi)容,，逐漸受到廣大教師的重視。作為一名小學(xué)語文教師,，我也深入實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸摸索出一套適合小學(xué)生的看圖寫話教學(xué)方法,。通過一系列的實(shí)踐,，我深感小學(xué)看圖寫話的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。

首先,，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在寫話的過程中,，學(xué)生需要從圖畫中提取信息,，進(jìn)行分析和判斷，然后用語言表達(dá)出來,。通過這個(gè)過程,，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)語言的理解，還能夠運(yùn)用正確的語法和詞匯表達(dá)自己的思想,。例如,，當(dāng)學(xué)生看到一幅描繪自然景色的圖畫時(shí),，他們需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞來描繪圖中的景物，這就促使他們對(duì)語言進(jìn)行思考和運(yùn)用,。而這種練習(xí),，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠更加流利地表達(dá)自己的想法和感受,。

其次,，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力。圖畫作為一種視覺媒介,，能夠直觀地展現(xiàn)事物的形態(tài)和關(guān)系,，同時(shí)也給予學(xué)生足夠的想象空間。通過觀察圖畫,，學(xué)生不僅能夠?qū)D中的事物進(jìn)行分析,，還能夠從中聯(lián)想和推測(cè)更多的信息。例如,，當(dāng)學(xué)生看到一幅描繪校園生活的圖畫時(shí),，他們可以想象校園里的各種情景和活動(dòng)，比如操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)會(huì),、圖書館里的閱讀活動(dòng)等等,。這種想象能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著重要的作用,。

此外,，小學(xué)看圖寫話教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。在看圖寫話的過程中,，學(xué)生不僅要?jiǎng)幽X筋思考和運(yùn)用語言,，還需要?jiǎng)邮掷L畫和描寫。通過自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫和描寫,，學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉,，并且能夠更好地培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。例如,，在學(xué)生看到一幅描繪人物的圖畫時(shí),，他們不僅要想象出人物的形象，還需要?jiǎng)邮诌M(jìn)行繪畫,，并進(jìn)行相應(yīng)的描寫,。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用,。

最后,，小學(xué)看圖寫話教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。圖畫作為一種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)材料,，能夠吸引學(xué)生的注意力和主動(dòng)性,。當(dāng)學(xué)生看到一幅有趣的圖畫時(shí),，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)去觀察和思考其中的內(nèi)容,，并進(jìn)行自己的創(chuàng)作,。這種自主學(xué)習(xí)的過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，并且提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,。而學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義,。

綜上所述,，小學(xué)看圖寫話教學(xué)是一種具有重要意義的教學(xué)內(nèi)容。通過這種教學(xué),，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力,，促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。作為一名小學(xué)語文教師,，我會(huì)繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力將小學(xué)看圖寫話教學(xué)做得更好,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有更多的收獲和成長(zhǎng),。

看圖寫話二年級(jí)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在感知春天的基礎(chǔ)上,，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意,，并能用幾句話說出圖里都有什么。

2,、結(jié)合生活展開想象,，練習(xí)說話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”,。

3,、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話,，激發(fā)熱愛春天的情趣,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

四,、課前準(zhǔn)備：

教師：歌曲《春天在哪里》,、課件,。

學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

五,、教學(xué)過程：

（一）,、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題,。

1,、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境,。

2,、口語表達(dá)。

3,、從《春天在哪里》這首歌中,，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴,。

（二）,、回顧春景，感受春天,。

1,、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,，那么大自然有什么變化呢,？

2、今天,，老師要帶小朋友們一起去郊外春游,，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎,？（出示春景的各種圖片）,。

（三）、整體觀察,。

師：小朋友,，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢,？

隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說一說,。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢,？

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛,。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖,。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么,？（從上到下、先景后人）,。

師：誰來按順序說一說,，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空,、白云,、燕子、柳樹,、桃花,、草地、野花,、春筍,、小朋友、遠(yuǎn)山,。

總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友,。

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美,，多么可愛,，說給大家聽聽。

句式一,。

1,、春天來到________________________________。（1）指名學(xué)生說一說,。

（2）學(xué)生動(dòng)筆寫一寫,。師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來到草地上,，春天來到花園里,，春天來到樹林里……。

句式二,。

（1）出示句式二：春天來到草地上，______________________________,。

（2）指名學(xué)生說一說（春天來到草地上,，小草綠了。春天來到花園里,?；▋杭t了……）。

（3）學(xué)生學(xué)寫幾句。

小燕子______________________________,。

柳樹______________________________________,。

桃花_____________________________________。

小朋友們________________________________,。

師：相機(jī)指導(dǎo),，將話說完整，說具體,，說生動(dòng),。

師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀,！我們要想象這是一幅活的畫,，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察,，發(fā)揮我們的想象力,。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢,？桃花是什么顏色的,？聞一聞，會(huì)聞到什么,？小草呢,？小花有什么顏色的？它們好像在干什么,？仔細(xì)地看,，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說,，如果能用上你自己的'詞語就更棒了,。自己練著說說，把句子說完整,、說通順,。

師:指名說、學(xué)生相互交流,。

師:出示填空內(nèi)容：

春天（）,！小燕子（)，它們（）叫著,，好像在說：“（）”柳樹（）,，風(fēng)兒一吹，柳枝（）,。（）的桃花開了,，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了,，有（)的,，有（）的，還有（）的,，它們好像在（）,。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫,！

師:填空,，集體讀一讀：

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫,，發(fā)揮自己的想象,，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話,。

(五),、講評(píng)。

師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢,？

指名3-5名學(xué)生讀一讀,，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)行修改,。

(六),、總結(jié)。

師：是呀,，春天真美呀,，小朋友的文章更美?；丶易x給爸爸媽媽聽聽,，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

春天來了,。

有順序地看,。

有根據(jù)地想。

這是我班谷浩然的作品：春天來了,，小草從土里鉆出來,，地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子,。小燕子從南方飛回來了,，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,，漫山遍野地跑,，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲,。春天真美?。?/p>

六,、教學(xué)反思：

每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià),，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話,，條理清晰,，語句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣,。

看圖寫話二年級(jí)篇五

星期四的早上，小紫,、小粉和小藍(lán)來到森林學(xué)?？荚嚒Ｐ∽峡钢恢сU筆,，自信地走在最前面,。小粉興奮地夾著草紙走在中間。小藍(lán)緊張地拎著鋼筆走在最后面,，小粉回頭去說：“小藍(lán)別緊張”,，小藍(lán)這才放松下來。它們終于到了考場(chǎng),，老師來到教室發(fā)完卷子,，它們開始答題了。過了一會(huì)兒,，考試成績(jī)出來了,。小紫九十九分、小粉一百分,、小藍(lán)一百分,，它們拿到試卷最終開開心心地回家了。

看圖寫話二年級(jí)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累春天的詞語,。

2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖,，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么,。

3.結(jié)合生活展開想象,，練習(xí)說話。

4.能看圖寫幾句話,，通過看圖寫話,，激發(fā)熱愛春天的情趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫,。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié),，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章,。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了,，看看誰是語言的富翁，可以是一個(gè)詞,、一首詩,。

生自由說。

師：同學(xué)們的積累真豐富,，我們一起來讀讀這些詞語,。

出示詞語：春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然。

春回大地春滿人間春風(fēng)化雨春花秋月,。

冰雪融化萬物復(fù)蘇草長(zhǎng)鶯飛鳥語花香,。

春雨貴如油一年之計(jì)在于春。

二,、整體觀察,。

師：這么多有關(guān)春天的詩文，老師太想去大自然看看了,，咱們一同前往,。

出示課本38頁圖片。

師：色彩鮮艷的春景圖,，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛,，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒,，需要我們具體說說,，我們先來仔細(xì)地看圖。(板書：有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下,、先景后人),。

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物?

預(yù)設(shè)：天空,、白云,、燕子、柳樹,、桃花、草地、野花,、春筍、小朋友,、遠(yuǎn)山。

總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友,。

【設(shè)計(jì)意圖】。

圖中景物較多,，不能面面俱到,，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫,。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出,，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意,。

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美,，多么可愛,，說給大家聽聽。

生說,。

(1),。

(2)小燕子。

(3)柳樹,。

(4)桃花,。

(5)草地上，,。

(6)小朋友們,。

師相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整,，說具體,，說生動(dòng)。

師：畫面是靜止不動(dòng)的,，但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察,，發(fā)揮我們的想象力,。(板書：有根據(jù)地想)例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,，會(huì)聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看,，發(fā)揮自己的想象,，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了,。自己練著說說,，把句子說完整、說通順,。

生同桌說,。指名說。

【設(shè)計(jì)意圖】,。

僅僅是就物寫物的話,，寫出來一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力,，讓畫面動(dòng)起來,，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫中體會(huì)不到的東西,。這樣就豐富多了,。

師：面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么?一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾,。

指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說,。(板書：有條理地說)。

出示填空內(nèi)容：

春天()!小燕子(),，它們()叫著,，好像在說：“()”柳樹()，風(fēng)兒一吹,，柳枝(),。()的桃花開了，散發(fā)出(),。()的小草(),。小花也開了，有()的,，有()的,，還有()的，它們好像在(),。小朋友們(),。春天真是一幅美麗的畫!

相機(jī)填空，集體讀一讀：

春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來了),，它們(唧唧喳喳地)叫著,，好像在說：“(春天真美!)”柳樹(發(fā)芽了)，風(fēng)兒一吹,，柳枝(翩翩起舞),。桃花綻開(粉紅色)的笑臉,，散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來了),。小花也開了,，有(粉紅)的，有(金黃)的,，還有(雪白)的,，它們好像在(比美)。小朋友們(在草地上跑啊跳啊叫啊,，玩得可開心了),。春天真是一幅美麗的畫!

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫,，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,，寫自己的話,。

板書設(shè)計(jì)：

有順序地看。

有根據(jù)地想,。

有條理地說,。

教后思考：

習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣,，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多,，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望,。如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生看圖寫話呢?我是這樣做的：

1.有順序地看,。看圖寫話,，看圖是基礎(chǔ),，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫,。讓學(xué)生掌握看圖的方法,，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面,。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下,、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了,。

2.有根據(jù)地想,。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力,，想象是重點(diǎn),，老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象,，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維,。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活,，合理地想，有根據(jù)地想象,，不能脫離生活實(shí)際,。

3.有條理地說。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),，要求聲音洪亮說完整話,。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣?誰能說得更生動(dòng)?對(duì)于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表揚(yáng),。低年級(jí)學(xué)生是形象思維,，跳躍性很大，會(huì)說得雜亂無章,，所以要求有順序,、有條理地說。

在充分說好話的基礎(chǔ)上,，寫話就簡(jiǎn)單了,。讓孩子們注意格式，開頭空兩格,，第一行寫完后,，頂格寫。幾種景物連起來寫,，不會(huì)寫的字拼音代替,，寫字姿勢(shì)要正確。

看圖寫話二年級(jí)篇七

作為一名小學(xué)生,，我非常喜歡寫作,。這次參加了學(xué)校舉辦的看圖寫話比賽，雖然沒獲得名次,，但我從中學(xué)到了很多,。

第一段：準(zhǔn)備階段。

在比賽前的準(zhǔn)備階段,，我首先找到以往看圖寫話的作品,，進(jìn)行了溫習(xí)和總結(jié)。接著,，我花了很多時(shí)間和精力來讀題,、想思路，寫草稿。我把這個(gè)環(huán)節(jié)看做比賽取得好成績(jī)的關(guān)鍵,，并且在不停的修改中逐漸完善了自己的文章,。

第二段：比賽過程。

比賽當(dāng)天,，我興致勃勃,，期待已久。比賽進(jìn)行時(shí),，我一直循規(guī)蹈矩,、認(rèn)真聽題。這樣的狀態(tài)讓我思路清晰,，寫出來的作品也很有邏輯,、有條理。比賽中即使出現(xiàn)了困難,，我也努力突破,，不輕易放棄。

第三段：收獲與挑戰(zhàn),。

完成比賽后,，我稍微松了一口氣。雖然沒達(dá)到預(yù)期的成績(jī),，但經(jīng)過老師耐心的點(diǎn)評(píng),，我發(fā)現(xiàn)自己比較遜色的地方,，也知道了哪些地方需要改進(jìn),。這個(gè)過程讓我感受到獲得好成績(jī)的艱辛，也有了繼續(xù)努力提升的方向,。

第四段：心態(tài)的調(diào)整,。

接下來，我認(rèn)真對(duì)照了其他同學(xué)的作品,，發(fā)現(xiàn)他們的思路更加獨(dú)特,、新奇、出人意料,。從他們身上,，我學(xué)習(xí)到了成像能力和寫作靈感的培養(yǎng)方法。我明白了,，只有不斷探索,、激發(fā)想象，在自己的基礎(chǔ)上,，追求更高深的內(nèi)容,，才能在作文中脫穎而出。

第五段：總結(jié)。

最終,，我認(rèn)真總結(jié)這個(gè)比賽,，發(fā)現(xiàn)有太多的東西需要我去學(xué)習(xí)、去探索,。我需要不斷提高語文素養(yǎng),，注重時(shí)間規(guī)劃，加強(qiáng)靈活應(yīng)對(duì)各種情況的能力,。我相信,，只要我踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)踐，哪怕遇到再大的挑戰(zhàn),，也肯定能夠迎刃而解,。

總之，在看圖寫話比賽過程中,，我不僅鍛煉了語文能力,，更好地發(fā)掘了自己的潛力。這次比賽,，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，也激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,。我相信,，在不久的將來，我就能取得更好成績(jī),。

看圖寫話二年級(jí)篇八

今天是令人興奮的“六一”兒童節(jié),，一年段在舉行一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。小麗和小花正在興致勃勃地打鼓,，鼓聲發(fā)出“咚﹑咚﹑咚”的聲音,。小剛在拉小提琴，只見他把小提琴架在肩膀上,，琴聲在美妙的旋律中飛揚(yáng),。小明興高采烈地吹喇叭，只見他鼓起腮幫,，吹得很認(rèn)真,。小紅彈起了拿手的'鋼琴，琴聲多么動(dòng)聽,，整個(gè)場(chǎng)面掌聲如雷,，熱鬧非凡。大家度過了一個(gè)快樂的“六一”節(jié),。

看圖寫話二年級(jí)篇九

一天,，愛德華放學(xué)回來,，他把書包往地上一甩，本子從書包里掉了下來都弄破了,，他都不管,。房間也亂七八糟的，襪子還掛在窗子上,。我想對(duì)愛德華說：“你這樣不對(duì)的.,，你不能把東西隨手亂放，你整理一下好嗎,？”

愛德華又把布娃娃拿著,，然后抬腳一踢，布娃娃飛得老高的,，又重重地甩在地上,。我很想對(duì)愛德華說：“你這樣不對(duì)的，你要好好的玩,，如果布娃娃是你,，你會(huì)怎么想？”

看圖寫話二年級(jí)篇十

小明和小美是一對(duì)同桌,。

一天,，學(xué)校進(jìn)行考試，小明抓耳撓腮,，似乎遇到了難題,。

這時(shí)，他突然想起爸爸昨天說的話：“如果這次考試考到60分以下,，看我不收拾你,！”小明想到這兒，更害怕了,，他又想：這張?jiān)嚲砩虾枚囝}我都不會(huì)呀,！那該怎么辦呢,？只有一個(gè)辦法,，偷看同桌的`試卷。

他偷偷地瞟向同桌的試卷,，沒想到被小美發(fā)現(xiàn)了,，她連忙伸出手阻止：“不許偷看我的試卷！”

可是小明還是很害怕考砸,，于是又瞟向同桌的試卷,。

小美徹底發(fā)火了，她對(duì)小明大吼道：“你再偷看我的試卷,，我就告訴老師,！”小明知道小美真的發(fā)脾氣了，就不敢再偷看她的試卷了。

小明這次的考試成績(jī)并不理想,，只考了50分,，爸爸又罰他重寫試卷。

正在小明遇到難題時(shí),，小美偷偷地走了過來,，并對(duì)小明說：“如果我沒有阻止你，那成績(jī)就不是你的了,。

”于是小美就耐心地教小明錯(cuò)題了,。

小美輔導(dǎo)完題目后，小明感謝道：“多虧了你告訴我這個(gè)道理,！謝謝,！”

看圖寫話二年級(jí)篇十一

冬天到啦，地上一片白茫茫的,，雪花飄在屋頂上像一頂白白的帽子,；雪花飄在地上就像地上鋪上白白的地毯；雪花飄在樹枝上,，銀裝素裹的樹像一位穿著白紗裙的少女,。

小亮說：“小立，我們一起堆雪人吧,！”小立說：“小亮我們把雪滾成巨大的圓球來做雪人的身體吧,。”小立拿著兩個(gè)紐扣做眼睛,，小亮說：“我去拿一根胡蘿卜來做它的尖鼻子,。”他們把拿過來的東西裝飾著,，小蘭又拿了一條火紅火紅的圍巾,，小麗接過圍巾圍在雪人的脖子處，鮮艷醒目的裝扮讓雪人立馬成了一位精神小伙兒,。小羽,、小明和小英他們決定來打雪仗，小羽先在地下拿了一堆雪,，然后把它搓成小球,，小羽再把它扔出去，砸到了小英,，看著滑稽的小英,，大家捧腹大笑。小明用雪搓一個(gè)圓球扔出去,，雪球在半空中像煙花一樣爆開,，沒有綻放姹紫嫣紅的絢麗,，但飄落下晶瑩剔透、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的冰霜,。

小黑和小白奇思妙想,，用兩根棍子撐著地板興高采烈地滑著，小黑在自己的滑雪橇上盡情地劃著,。

冬天真好玩,！愉快的冬雪游戲結(jié)束了，大家不約而同地約定下次再繼續(xù)暢玩,，然后就依依不舍地回家了,。

看圖寫話二年級(jí)篇十二

過春節(jié)了，到處都是喜氣洋洋的.,，看,，小朋友可高興了，他們多盼望過春節(jié),，都提著燈籠出來玩兒了,。

他們分別提著各式各樣的燈籠，有荷花形,、魚形,、小兔形、猴子形,、西瓜形,、梅花形、桃形真是花樣齊全,，漂亮極了,。

他們?cè)谝黄鸶吲d地唱著歌，跳著舞,，歡呼著,，以慶祝他們的喜慶節(jié)日春節(jié)。

看圖寫話二年級(jí)篇十三

上午十點(diǎn),，第二節(jié)課下課了,，同學(xué)們慢慢地走出教室，只有航航?jīng)]有出去玩,，而是趴在桌上,，因?yàn)樗l(fā)燒了,，他想：我頭好痛,，怎么辦啊。

過了一會(huì)兒,，班主任董老師夾著書走進(jìn)了教室,，老師對(duì)航航說：“你怎么了,。”航航無精打采地抬起頭說：“我頭痛,，我肚子痛,。”

老師拉著航航來到了辦公室,。航航坐在老師辦公室的椅子上,，老師先給航航的父母打電話。然后,，老師給航航倒了一杯涼白開,，航航說：“謝謝老師?！?/p>

半小時(shí)后,，航航的父母來電話了說：“讓孩子下來吧，我在門口等他,?！比缓罄蠋熥尯胶较聵橇耍呑哌呎f：“老師再見,?！?/p>