總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇一

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間,，第一次月考已經(jīng)結(jié)束,，拿著孩子們的語(yǔ)文成績(jī)，我感慨頗多,。經(jīng)過逐題分析孩子們的試卷,，綜觀答題情況，將我的分析及教學(xué)反思如下：

一,、試卷分析,。

（一）試卷特點(diǎn)。

1．本次試卷注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

本次試卷雖稍有難度,，但并未脫離對(duì)學(xué)生字,、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，例如,，第一大部分（基礎(chǔ)部分）分別從字、詞,、句,、課文內(nèi)容、詩(shī)詞,、名言,、警句的積累等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)。

2．體現(xiàn)題型的多元性與多樣性,。

這份試題,，其內(nèi)容涵蓋了“識(shí)、寫,、讀,、背、作”,，并且注重題型的多樣性,，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),；二是體現(xiàn)習(xí)慣,、情感、知識(shí),、能力等各個(gè)方面,。

3．關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平。

4．作文命題具有生活性和開放性,。

本次是半命題作文《做一個(gè)的自己》,，注重了作文的生活性和時(shí)代性，有意識(shí)地安排學(xué)生把養(yǎng)成教育中所做,、所思,、所想、所感寫下來(lái),。

（二）答題情況分析,。

1．本班學(xué)生成績(jī)分析：

本班參考人數(shù)為60人，人平分84.69分,，優(yōu)秀人數(shù)45人,，優(yōu)秀率75%,，及格人數(shù)60人，及格率100%,；優(yōu)秀指數(shù)偏低,，90分以上的只有17個(gè)，與以往相比為數(shù)較少,，80分以下的本班人數(shù)陡然增多,，部分學(xué)生下降幅度大，整體情況不令人滿意,。

2．基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：優(yōu)點(diǎn)：從學(xué)生答題情況看,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握總體上較好，學(xué)得比較扎實(shí),。如看拼音寫詞語(yǔ),、寫同音字、填成語(yǔ),，課內(nèi)古詩(shī)積累等題目,，絕大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤較少。

缺點(diǎn)：但有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的太差,。如：看拼音寫詞語(yǔ),。這一題是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是,，由于個(gè)別學(xué)生的平時(shí)懶惰,，字詞沒過關(guān)，導(dǎo)致不會(huì)拼寫詞語(yǔ)而失分,。

3．句型題的分析,、理解準(zhǔn)確度太低。對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)講,，句型訓(xùn)練是一道很難跨越的關(guān)卡,，簡(jiǎn)單的大多數(shù)學(xué)生都能應(yīng)付，但題稍微復(fù)雜一點(diǎn),，能做對(duì)的同學(xué)就少之又少。

4．課外閱讀失分大,。課內(nèi)閱讀部分主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解和掌握情況,，考題是平時(shí)上課老師講的內(nèi)容，失分不多,。本次課外閱讀部分稍有難度,，大部分學(xué)生在聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、體會(huì)句子,、分析人物性格特點(diǎn)這幾道題時(shí),，體會(huì)不準(zhǔn)確,，對(duì)句子的理解還停留在表層意義上，甚至淺層意思就沒有理解清楚,，明顯地反映出學(xué)生理解能力之差,，更缺乏舉一反三的'能力。

6．個(gè)別學(xué)生漢字書寫潦草,，卷面不整潔,，凌亂不堪。

二,、教學(xué)反思,。

1．了解學(xué)生，強(qiáng)化積累,。

這一屆學(xué)生,，我從一年級(jí)帶到六年級(jí)，對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生我比較了解：孩子們貪玩好耍,，部分家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)給孩子快樂的童年,，作業(yè)稍多一點(diǎn)到處提意見。一直以來(lái)我們語(yǔ)數(shù)老師一個(gè)頂兩個(gè)班,，有關(guān)作業(yè)的問題也是一減再減,。導(dǎo)致大多數(shù)孩子基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文方面字詞掌握不牢固,，錯(cuò)別字多,；句子練習(xí)常講常錯(cuò)；語(yǔ)言積累太過貧乏,，寫作文無(wú)話可說(shuō),；閱讀理解失分多……諸多問題，需從每天的預(yù)習(xí),、晨讀,、作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生在有所理解感悟的基礎(chǔ)上背誦、積累—一些優(yōu)美的語(yǔ)段,、古詩(shī)名句,、名言警句等。但“冰凍三尺非一日之寒”,，提升孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)非一朝一夕之所能,，這需要一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，急是不會(huì)奏效的,。

2．重思想引領(lǐng),，注入正能量。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，所以作為語(yǔ)文老師需要身兼數(shù)職,，首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師,，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì),，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到被賞識(shí)的欣喜,，體驗(yàn)到獲得成功的喜悅,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被點(diǎn)燃,，如果這星星之火能成燎原之勢(shì)增長(zhǎng),，并長(zhǎng)期保持，就會(huì)形成取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有了動(dòng)力,，成績(jī)的提高就有保障了。

其次要懂得關(guān)愛,、理解學(xué)生,。愛是人世間最具能量的情感，多關(guān)心學(xué)生的生活,，多與學(xué)生溝通,，了解他們的心靈動(dòng)向和需求，當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生,。多站在學(xué)生的角度看問題,，理解學(xué)生好玩的天性，做學(xué)生的知心朋友,。

3．句型訓(xùn)練常抓不懈,。

我認(rèn)為解決句型題，最重要的是教給學(xué)生解題的方法,。仿寫修辭手法的句子在于學(xué)生課外多積累,；擴(kuò)句、縮句可采用讓學(xué)生對(duì)句子提問的方法進(jìn)行,，例如縮句：讓學(xué)生在讀句子時(shí),，先問問這句話寫的是什么？是人是物還是景,，這些人,、物、景是什么或在干什么,？通過這樣的提問讓學(xué)生找出句子的主干,，這樣學(xué)生可能會(huì)更易于掌握縮句的方法,；病句的修改,，一定要讓學(xué)生找準(zhǔn)病因,，然后對(duì)癥下藥。除教給學(xué)生改句子的方法外,，最重要的還得是多訓(xùn)練,，訓(xùn)練的題型不宜多，每天一種類型,，2句就行,。這樣學(xué)生做起來(lái)輕松，學(xué)起來(lái)也較有積極性,。

4．指導(dǎo)閱讀方法和作答技巧,。

我覺得課外閱讀的指導(dǎo)，應(yīng)以課內(nèi)促課外的方式瞄準(zhǔn)兩個(gè)方向：整體的把握與深入的理解,。整體的把握,，就是從整體上讀懂文章，讓學(xué)生掌握并如何概括課文的主要內(nèi)容,，明白文章寫了什么,。教給學(xué)生概括內(nèi)容的方法，寫人,、寫事,、寫景的文章分別應(yīng)采取什么樣的方法概括。弄懂文章主要內(nèi)容后,，就要進(jìn)行深入的理解,，這就得讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句來(lái)深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思、意圖,、感情,、言外之意等。其次要讓學(xué)生弄懂題目與文章的關(guān)系,。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讀懂文章的同時(shí),，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀懂題目，指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系,，問什么,，答什么。教學(xué)生能恰當(dāng)用詞,，準(zhǔn)確表述,。

5．以讀促寫，讀寫結(jié)合,。

我們?cè)诮虒W(xué)中,，把閱讀教學(xué)與學(xué)生的作文實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)教材特點(diǎn),，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn),，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù),，及時(shí)有效地進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性練筆。讀寫結(jié)合可以是仿寫,，也可以是續(xù)寫或者拓寫,。

仿寫可以仿句子、仿寫段落,、篇章,。在仿寫方法上，我們可以仿結(jié)構(gòu),，仿描寫方法,。如課文中有的有心理活動(dòng)的描寫、有的有動(dòng)作描寫,、有的動(dòng)靜結(jié)合的場(chǎng)面描寫等,，課后讓學(xué)生仿一仿。

有的課文結(jié)尾意猶未盡,，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象,，進(jìn)行續(xù)寫。有的文中留有空白,，就引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，練習(xí)補(bǔ)白。只要老師善于動(dòng)腦,，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn),，讓方法去引領(lǐng)學(xué)生寫作。

總之,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題，找到相應(yīng)的解決措施,，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),，讓孩子們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行較輕松的學(xué)習(xí)，希望他們?cè)谙乱淮卧驴贾腥〉幂^優(yōu)異的成績(jī),。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇二

作為一門語(yǔ)文課,月考是我們檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的一次重要機(jī)會(huì),。通過這次月考,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足,同時(shí)也開始反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。下面我將從自己的閱讀能力,、寫作能力,、答題技巧和綜合素養(yǎng)等幾個(gè)方面談一談我的反思心得體會(huì)。

首先,在閱讀方面的反思中,我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度和理解能力仍然有待提高,。由于在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,我在閱讀上付出的時(shí)間和精力都不夠,所以在閱讀理解題中出現(xiàn)了很多的“困住”的情況,。我開始意識(shí)到,閱讀需要積累閱讀素材,練習(xí)提高閱讀速度和理解能力。為此,我列出了一個(gè)閱讀計(jì)劃表,每天堅(jiān)持閱讀一定量的課外書籍和文章,并做好閱讀筆記。我相信通過這種方式,我的閱讀能力一定會(huì)有所提高,。

其次,在寫作方面的反思中,我認(rèn)識(shí)到自己的寫作水平還有待提高,。月考的作文題目給了我很大的啟發(fā),我深入思考了自己的人生價(jià)值觀和情感表達(dá)等方面。但是,在表達(dá)能力和語(yǔ)言組織方面,我依然存在一些問題,。為了提高寫作水平,我決定多讀一些優(yōu)秀的文章,學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言表達(dá)技巧和寫作思維方式。同時(shí),我還準(zhǔn)備參加寫作培訓(xùn)班,通過專業(yè)的指導(dǎo)和練習(xí),增強(qiáng)自己的寫作能力,。

此外,在答題技巧方面的反思中,我發(fā)現(xiàn)自己在解題過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種疏忽問題,即沒有認(rèn)真審題,。有時(shí)候,我在遇到復(fù)雜的題目時(shí),總是匆忙答題,沒有仔細(xì)閱讀題目要求和選項(xiàng)內(nèi)容。這種疏忽導(dǎo)致我在一些題目中出現(xiàn)了不必要的失分,。為了改正這個(gè)問題,我決定在以后的學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成細(xì)心審題的好習(xí)慣,。我會(huì)認(rèn)真讀題,弄清題目要求,確保準(zhǔn)確理解題目的意思,再進(jìn)行解答。相信通過這樣的細(xì)致和認(rèn)真,我的答題技巧會(huì)有所提高,。

最后,在綜合素養(yǎng)方面的反思中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦的精神,。在月考復(fù)習(xí)期間,我有時(shí)候會(huì)懶散下來(lái),只做一部分作業(yè)和題目,沒有去主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。一些綜合素養(yǎng)的知識(shí)和技能,我也沒有去深入學(xué)習(xí)和掌握,。對(duì)此,我決心調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)于每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)、技能和素養(yǎng)都進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和練習(xí),。同時(shí),我還會(huì)積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

通過這次月考的反思,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問題和不足。雖然暫時(shí)感到有些沮喪,但我相信只要我堅(jiān)持改正自己的不足,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),就一定能提高自己的語(yǔ)文水平,。我希望在今后的學(xué)習(xí)中,我能夠更加主動(dòng),、刻苦地學(xué)習(xí),不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。相信只要我堅(jiān)定信心,心懷夢(mèng)想,為之奮斗,我一定能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇三

本次初三語(yǔ)文測(cè)試,，學(xué)生成績(jī)?cè)谄骄帧?yōu)秀率,、及格率都有較大的提高,。針對(duì)試題情況、學(xué)生答題情況和情況作以簡(jiǎn)要的分析反思,。

一,、試卷考察的知識(shí)點(diǎn)和分值。

本次考試試卷總分為150分,。整張?jiān)嚲砣来箢},，與中考接軌，難度中等,，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主,。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分,。卷面5分,。

不足之處：

1,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),，在文中能直接找到答案。另外未考口語(yǔ)交際,。

2,、名著題與初二考試完全相同。

3,、文言文閱讀比較閱讀,，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡(jiǎn)答只考一題,。

4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些,。

二、答題情況：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高,。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫上還有問題，主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠,，審題不認(rèn)真,，書寫不規(guī)范,。

2,、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高,。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞,，重要的詞語(yǔ)沒有翻譯出來(lái)。

3,、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大,。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章,，或是讀得不是很明白,。

4,、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù),。

三,、下一階段教學(xué)建議。

（一）“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)積累。

2,、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的能力,。詩(shī)歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí),，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。

3,、還要常抓常檢測(cè),，對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)練習(xí),。

（二）“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議。

1,、文言文的教學(xué),，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí),，句句落實(shí),，一定要重視詞語(yǔ)積累，尤其是文言實(shí)詞的積累,，特別是課下有注釋的詞語(yǔ),。文言文不但要講，還要細(xì)講,、詳講,、講透，講完后還是落實(shí),，引導(dǎo)學(xué)生積累,、歸納、總結(jié),，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答,、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三,，觸類旁通,。

2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力,，要讓學(xué)生適當(dāng)了解,、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類活用,、文言句式,。

以上用“默寫過關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

（三）“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議,。

1,、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無(wú)論是精讀還是泛讀,，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨,，或通過其它方法來(lái)弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來(lái)命題的,，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向,，準(zhǔn)確把握作者意圖,。

2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力,，抓住關(guān)鍵詞,，推敲關(guān)鍵詞，理解題干,，準(zhǔn)確的回答問題,。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，首先要清楚我要做什么,，題干要我做什么,。否則費(fèi)力不討好，牛頭不對(duì)馬嘴,。

3,、明確題目考查要點(diǎn)，清晰能力點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái),，讓學(xué)生自己比較,、鑒別,、推敲、琢磨,，以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，簡(jiǎn)練概括,。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí),。

（四）作文教學(xué)建議。

1,、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累,。讓學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟,、多方體驗(yàn),、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,，去關(guān)注生活細(xì)節(jié),、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維,，用向上的心靈去走進(jìn)歷史,、思考人生,，能夠流暢的,、生動(dòng)的抒寫文章、張揚(yáng)個(gè)性,。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物,、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考,。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí),。

2、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練,，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙,。首先加強(qiáng)審題的練習(xí)，讓學(xué)生明白自己寫作文的時(shí)候有什么要求和限制,。還要勤于練習(xí),，講評(píng)和修改并重，及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo),。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí),。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙。

3,、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,。力爭(zhēng)人人寫出卷面整潔的文章,。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。

通過這次月考,，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，接下來(lái)的時(shí)間里，我們將有針對(duì)性的采取有效的方法,，努力增加優(yōu)秀率,、及格率，盡力減少低分率,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇四

近日,，我們迎來(lái)了期中考試，對(duì)于上學(xué)期的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了全面的檢驗(yàn),。通過這次月考,，我有了一些反思與體會(huì)，對(duì)自己的不足有了更深的認(rèn)識(shí),，也更加明確了今后努力的方向,。

首先，我認(rèn)識(shí)到自己在語(yǔ)文學(xué)科上的不足之處,。通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)自己在理解文言文方面存在著一定的困難。特別是對(duì)于古詩(shī)詞的理解,，我常常感到茫然,。在考試過程中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有很好地理解古詩(shī)詞的意境,，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確,。因此，我決定今后要多讀古代文學(xué)作品,，嘗試去感受其中的意境與情感,，提高自己對(duì)古代文學(xué)作品的理解能力。

其次,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于作文的邏輯思維與表達(dá)能力還有待提高,。在考試中，我常常感覺詞不達(dá)意,，表達(dá)不流暢,。尤其是在寫議論文時(shí)，我常常不知道如何組織自己的思路,，導(dǎo)致文章缺乏重點(diǎn),。接下來(lái)，我打算多做一些作文練習(xí),，提高自己的寫作水平,。同時(shí),，我也要多讀一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和思維方式,，以提高我的寫作能力,。

另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解方面存在一些問題,。在考試中,，我常常在理解文章的時(shí)候感到困惑，難以準(zhǔn)確把握文章的要點(diǎn),。通過這次月考,，我意識(shí)到自己需要提高自己的閱讀理解能力和思維敏銳度。為此,，我決定以后要多閱讀一些有關(guān)時(shí)事的文章,，并提高自己的閱讀速度和理解能力。

此外,，我也明確了考試中背離知識(shí)點(diǎn)的問題,。在考試中，由于時(shí)間緊張,，我有時(shí)會(huì)不注意審題或是背離題目要求,，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。為了避免這種情況的發(fā)生,，我決定今后做題時(shí)要更加仔細(xì),，在答案之前，先靜下心來(lái),，全面理解題目要求,，確保自己的答案準(zhǔn)確無(wú)誤,。

最后,，我意識(shí)到時(shí)間分配的重要性。在這次考試中,，我有時(shí)會(huì)花費(fèi)過多的時(shí)間在某一道題上,，導(dǎo)致其他題目做得匆忙。由此,，我認(rèn)識(shí)到自己需要提高時(shí)間分配的能力,。下一次考試之前，我將制定出更加合理的時(shí)間分配計(jì)劃,，確保每道題都得到充分的準(zhǔn)備與完成,。

通過這次月考，我對(duì)自己在語(yǔ)文學(xué)科上的不足進(jìn)行了深入地反思,，并找到了相應(yīng)的解決方法,。通過今后的努力,，我相信能夠在語(yǔ)文學(xué)科上取得更好的成績(jī)。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到只有持續(xù)地反思與總結(jié),，才能不斷提高自己。我決心將這一理念貫徹到其他學(xué)科和生活中,，不斷進(jìn)步,，成為更好的自己。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇五

某些人因?yàn)樯险n的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講,，最終考試成績(jī)不好,。

我感到十分后悔，因?yàn)槲覜]有主動(dòng)幫忙他們完全是因?yàn)椴徽J(rèn)真,，不明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，思想認(rèn)識(shí)還未到位，一時(shí)的錯(cuò)誤,，它令我懊悔不已,！可是這個(gè)處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟,，理解到無(wú)規(guī)矩不成方圓,，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處罰下達(dá)以后,，我沒有怨天尤人,，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足,，經(jīng)過一段時(shí)間深刻的反醒,，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到后悔莫及。

思想上,，我重新檢討自己,，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變,，要求上進(jìn),，關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心他人,，多與同學(xué)交流,。

學(xué)習(xí)上，我能夠不避困難,，自始至終為掌握更多知識(shí),，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

但我深深明的到：人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候,，重要的.是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過自身,，所以我必須嚴(yán)格要求自己。好好學(xué)習(xí),，把成績(jī)搞高到一個(gè)好的層次,。

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語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇六

節(jié)決定成敗與不要在意那些細(xì)節(jié)好像是完全對(duì)立的兩句話但在這次期中考試中，面對(duì)一個(gè)并不理想的分?jǐn)?shù),，我又似乎理解了這兩句話的真正含義,。

考試的成績(jī)好壞無(wú)非兩種因素，考前準(zhǔn)備與臨場(chǎng)發(fā)揮,，那首先就從考前準(zhǔn)備開始反思吧,。

回想近半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)甚至初一初二的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎和初一初二沒什么差別,，好像打心底里覺得中考還遠(yuǎn)呢,，每天學(xué)習(xí)沒有一種緊迫感，對(duì)于一些有疑問的知識(shí)點(diǎn)得過且過,，學(xué)習(xí)成了一個(gè)囫圇吞棗的過程,，總覺得每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的差不多，就這樣吧,。課前預(yù)習(xí)欠缺,，上課被老師牽著鼻子走，老師說(shuō)怎么樣,，自己也覺得掌握地差不多,，可實(shí)際上并不太理解。最要命的其實(shí)是課后的復(fù)習(xí),，每天寫完作業(yè)本來(lái)就不早了,，可是也不知道該復(fù)習(xí)什么，看看這個(gè),，翻翻那個(gè),，感覺好像什么都會(huì)，又什么也沒看,，最后只能趕緊睡覺了,。這完全是沒有注意規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃上的細(xì)節(jié)而導(dǎo)致的后果,。

對(duì)于每科的學(xué)習(xí),，比如數(shù)理化在平時(shí)學(xué)習(xí)中，相對(duì)較好的科目很少?gòu)?fù)習(xí),?？偸怯X得都會(huì)，到了考前想復(fù)習(xí)，又有太多可復(fù)習(xí)的,，最后也沒復(fù)習(xí)成,，只得匆匆翻翻書應(yīng)考，使得這幾門考得也不好,。再有的就是文科,，對(duì)于這些相對(duì)較弱的科目我一般是練練題，卻不注重做完之后的反思,。以為做完就是復(fù)習(xí)完了,，結(jié)果復(fù)習(xí)和沒復(fù)習(xí)沒什么差別，考下來(lái)成績(jī)也不理想,。這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的細(xì)節(jié)導(dǎo)致的問題,。

說(shuō)到臨場(chǎng)發(fā)揮，一般覺得碰運(yùn)氣,。其實(shí)不全是,，主要是答題嚴(yán)謹(jǐn)與考試心態(tài)的問題?？纯淳碜由系腻e(cuò)題,，總是一看就知道那有問題，這完全是答題時(shí)不注意細(xì)節(jié),，導(dǎo)致扣了許多不該扣地分?jǐn)?shù),。

所以這次期中考試讓我明白了：在平時(shí)和考試中是“細(xì)節(jié)決定成敗”，在考試后應(yīng)該“不要在意那些細(xì)節(jié)”,。這樣我才能在下次考試中有一個(gè)理想的成績(jī)吧,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇七

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的,，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面,。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn)、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次,，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。通過考試,，我終于明白山外有山，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒過。

文檔為doc格式,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇八

我們進(jìn)行了開學(xué)的第一次月考,，早就聽領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，這次月考重視課外閱讀,，盡管做了一些準(zhǔn)備,，但通過這次月考的結(jié)果來(lái)看，還是很出乎我的意料,，原本有幾個(gè)應(yīng)該優(yōu)秀的沒達(dá)到優(yōu)秀,，而優(yōu)秀的，分?jǐn)?shù)又不夠高,，看到自己班的總優(yōu)秀人數(shù)少得可憐,，很沮喪。唯一覺得欣慰的地方是：這次我們沒有把后進(jìn)生扔掉,，通過大家的共同努力,，他們都趕上來(lái)了,。通過逐題的分析,，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果差不是偶然,，那是有很多原因的。

一,、雖然課堂流程看似緊湊,，但知識(shí)的落實(shí)還是不到位，一定應(yīng)該做到溫故而知新,。如本次月考積累運(yùn)用中的“詩(shī)詞默寫”一題：雖然那些詩(shī)句都曾檢查過,，但時(shí)間隔的太久，沒有進(jìn)行反饋,，而顯得有些生疏了,，再加上當(dāng)時(shí)檢查時(shí)，曾有一部分人并未寫到全對(duì),，而我只是點(diǎn)名讓他們改過來(lái),，并未再次檢查，他是否改過?他是否是心不在焉的改過?我并不清楚,。這些都是我的疏忽,，我應(yīng)該隔時(shí)間讓他們鞏固舊知識(shí)，并且檢查一次一定要徹底,，一步一個(gè)腳印,，萬(wàn)不可讓他們撿了芝麻而丟了西瓜。

二,、錯(cuò)別字的糾正不夠深刻,，遇到錯(cuò)別字，一定要讓他先解其意,，再讓他糾正,，不然這次改過，下次又忘了,。

三,、課外讀物閱讀不夠深入，屬“水過地皮濕”型,。今后要抽出更多時(shí)間和精力指導(dǎo)好課外閱讀,，讓孩子們愛上讀書，樂于讀書,，想辦法多讀書,。

四、作文審題不過細(xì),，字跡不認(rèn)真,，內(nèi)容枯燥單一,，是我們班的突出的不正常現(xiàn)象,，在這方面,，我打算適時(shí)抽時(shí)間進(jìn)行作文交流，多用一些方法,，如小組內(nèi)交流,、全班集體聽優(yōu)秀作文，摘抄優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽,，讓他們?cè)u(píng)作文等來(lái)激起他們看作文,，寫作文的興趣。

總之,，過多的挑剔別人,，是自己做得不夠完美，所以學(xué)生成績(jī)的好壞大多取決于我們老師自己,，我只有在今后的教學(xué)中多想辦法,，爭(zhēng)取成績(jī)能慢慢上升。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇九

這次考試之所以沒有考好,，原因如下：

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),。

2準(zhǔn)備不充分。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。失敗了怎樣辦,？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么,？要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因；

第三,，確定目標(biāo),。明確自我想要的，制定計(jì)劃,，按部就班的走,。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求?，F(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一,、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。上課時(shí)要緊跟教師的思路,，進(jìn)取展開思維預(yù)測(cè)下頭的步驟,，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。

二、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試,。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考，盡量讓自我理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。異常是對(duì)自我要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自我,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十

“月考成績(jī)出來(lái)了，”聽到同學(xué)喊,，我的心立刻激動(dòng)起來(lái),。“快送吧!頭發(fā)!”我像其他學(xué)生一樣大喊大叫,。試卷發(fā)下來(lái)了,，剛才心里的熱度突然被一盆冷水澆滅了，唉!得到這樣的結(jié)果怎么會(huì)遇到人呢?數(shù)學(xué)99分,，英語(yǔ)99.5分,，都可以說(shuō)的過去，但是語(yǔ)文81分,，政史生88分,，我小學(xué)從來(lái)沒有考過這樣的分?jǐn)?shù)!嘿!現(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了。內(nèi)疚充滿了我的心,。

我默默地坐在椅子上,，反思和思考自己上課是否認(rèn)真記筆記,。不，我只是在書上畫畫,，我什么都不寫,。我下定決心以后一定要記住老師說(shuō)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？鬃诱f(shuō)：“知古知新,。”記筆記不僅僅是記筆記的問題,，而是要經(jīng)常復(fù)習(xí)筆記,，這樣才能牢牢記住。學(xué)完一節(jié)課,，我也想積極預(yù)習(xí)下一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,，這樣我們就能提前掌握老師講的知識(shí)，如果老師在課堂上多抽出來(lái),，我們就能更熟練地掌握,。

在這個(gè)月的考試中，我的主要錯(cuò)誤是語(yǔ)文閱讀題失分了,，所以我通常會(huì)多讀一些好文章并加以注釋,。老師說(shuō)閱讀題80%的答案在文章里。只有徹底理解這篇文章,，答案才不會(huì)有錯(cuò)誤;數(shù)學(xué)上,，這次整個(gè)試卷上的題都是老師說(shuō)的知識(shí)。這次我大意了,，把2當(dāng)成了有理數(shù),。下次一定要記住老師教給我的課外知識(shí)，這樣我的知識(shí)才能比別人高,。就像老師說(shuō)的,，每天多學(xué)0.1，一個(gè)月就能多學(xué)30個(gè)0.1,。

我相信,，通過我不懈的努力，我會(huì)做得比這次更好,。跌倒算不了什么,。站起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，直到我的目的地!我給自己定了一個(gè)目標(biāo),，那就是保持第二,，爭(zhēng)取第一!來(lái)啊!我是最棒的!

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十一

98分——始料未及。

校對(duì)答案之后,，再仔細(xì)翻閱了一會(huì)兒,。

仿句,，本來(lái)就是對(duì)的，也不能這么說(shuō),，對(duì)參考答案來(lái)說(shuō),，它是錯(cuò)的，開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，誰(shuí)都知道是九年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)批改,，但是誰(shuí)知道七年級(jí)的人數(shù)多得要命，竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人,。我無(wú)奈地嘆息,，這幾分本來(lái)可以“名正言順”的加入我語(yǔ)文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍，要是這道題不扣,，我也可以躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了,。

閱讀短文——我還是敗在這里了嗎,，說(shuō)真的,，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了,，可惜的是,，無(wú)論我怎么去“理解”，我的思路總是不能和出題人的思想一致,，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界,，出題人似乎偏偏要我難堪。對(duì)于做閱讀理解來(lái)說(shuō),，我就是一個(gè)“菜鳥”,，這沒什么好說(shuō)，即使我博覽群書到別人都達(dá)不到的境界,，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年,，但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思,，但出題人這種客觀的想法,，總是會(huì)讓我所寫的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距,，我只好再去背那一些“正確”的解題方式,，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。

最后一個(gè)扣分最嚴(yán)重的,，無(wú)疑就是作文,。

算一算，扣了9分呢,。小學(xué)語(yǔ)文老師早就告誡我們,，從小就要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣,。為什么？還用說(shuō)么,，為了作文,，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次月考里占了40分呢,，占了三分之一的分?jǐn)?shù),。

“改卷的語(yǔ)文老師是九年級(jí)的語(yǔ)文老師，他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)情況改的,，作文至少要被扣掉6分,。”看上去總是“經(jīng)驗(yàn)老成”的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文老師曾經(jīng)這樣海闊天空地說(shuō)到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某情況,，說(shuō)的最多的,，就是古文和作文。

背世說(shuō)新語(yǔ)背了整整65首,，印象深刻,，只不過班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。

說(shuō)得都心酸,，因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí),，還終究是不如意。

因?yàn)槲也恢雷约旱某煽?jī)是否還能在班集體中躋身前五名,。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分,。但畢竟別人和我的情況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場(chǎng),，最后突出重圍的不止幾個(gè)人,，可他們唯一和我們不同的，就是他們知道如何防御別人的攻擊,，知道怎樣才能守護(hù)自己到最后一刻,，而我們不知道，我需要的,，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在這里,，他有什么意圖，這樣一來(lái)就明顯會(huì)簡(jiǎn)單許多,。

正所謂：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十二

我叫1x,，在1次考試中,，我考了1分，全班平均分是1分，最高分是1,，我的分?jǐn)?shù)比最高分差1分,，比平均分差1分，在班里位居1名,。綜合分析,，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,，沒有好處,，對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果,。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),，在班里居中上游。

第二：從此次考試中,，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣1分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的1%,。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘,。

第三：從考試中,，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的資料出此刻考試中,，而自己沒有聽講，所以不會(huì),。

由以上幾點(diǎn),，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試,，當(dāng)成練兵,，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);。

第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不可滿足于現(xiàn)狀;,。

第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記,。

我保證,，在以后的語(yǔ)文考試中，必須要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),，期望老師和同學(xué)們幫忙我,、監(jiān)督我!

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,，我必須會(huì)努力的!

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十三

本次語(yǔ)文月考試題來(lái)自20xx年秋季期未試題,，難易適中。但就本班成績(jī)來(lái)看,，卻不理想,，存在的問題及漏洞不少。我簡(jiǎn)單梳理如下：

1,、優(yōu)生反常,。如本班羅小結(jié)語(yǔ)文僅87分。他的反常體現(xiàn)在寫作上,，因?yàn)樗魑膶忣}有誤,，寫跑題了。優(yōu)生聞健僅93分,，他的失誤在基礎(chǔ)題方面,，如文言文中的解釋詞語(yǔ)。這說(shuō)明我平時(shí)忽視了對(duì)優(yōu)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),；另一方面也說(shuō)明這此優(yōu)生的態(tài)度還存在一定的問題,，不容忽視。

2,、差生面增大,。本次不及格的學(xué)生競(jìng)多達(dá)9人，仔細(xì)分析他們的試卷,，我發(fā)現(xiàn)：這些同學(xué)除寫作差之外,，該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)如古詩(shī)詞的背誦默寫，也有很大漏洞,。這使我悟出不要光看特困生的表面,，還是要逐一反復(fù)地落實(shí)他們能掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。我想平時(shí)可以讓優(yōu)生或是小組長(zhǎng)來(lái)親自監(jiān)督或督促檢查,，然后再到教師處過關(guān),。

就本次月考整體情況來(lái)看：我班學(xué)生此次失分最多的就是基礎(chǔ)知識(shí)，這讓我明白,，我自以為本班的基礎(chǔ)還可以,，其實(shí)都是表面現(xiàn)象，仍要加強(qiáng)落實(shí),，要給足落實(shí)的時(shí)間,，要多讓小組間互報(bào)聽寫，互相默寫,，互相批改,，找出問題,，及時(shí)改正。

對(duì)稍難的共性題目如概括新聞內(nèi)容,，名著導(dǎo)讀課外閱讀等,，除仔細(xì)評(píng)講外，還要幫助他們歸納答題方法,。

寫作方面,，要教學(xué)生們先學(xué)會(huì)審題，審題準(zhǔn)確才能成功一半,，寫作方法新穎加上語(yǔ)言流暢,，才是成功的作文。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十四

考試反思是 回頭,、反過來(lái)思考的意思,。下面小編就為大家?guī)?lái)語(yǔ)文月考試反思1000字，供大家參考,！

語(yǔ)文月考下來(lái),，內(nèi)心充滿失望和無(wú)奈。辛辛苦苦付出,，卻得不到回報(bào),，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、基礎(chǔ)不落實(shí),。從選擇題的得分,，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒有任何語(yǔ)文積累,，初中三年基本等于零,。錯(cuò)別字、語(yǔ)病,、排序、文言虛詞等題目得分率很低,，毫無(wú)基礎(chǔ),，與高考相差十萬(wàn)八千里。

2,、學(xué)習(xí)不用心,。3班不及格人數(shù)5人，4班2人,。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉,，一個(gè)單元下來(lái)，什么也沒有學(xué)到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知,，最突出的是文言翻譯,。幾句簡(jiǎn)單的話，講了無(wú)數(shù)遍,，還在課件里把譯文打出來(lái)了,，可仍然翻不出來(lái)。6分只得1分或2分者大有人在,。

3,、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛,，當(dāng)背誦的沒有背,，當(dāng)默寫的默不出來(lái)。不知道每天都在干些什么,。

4,、作文無(wú)材料。大都是空話連篇,，記敘文不懂怎樣記敘,、抒情，議論文不懂怎樣舉例,、議論,，如同一張白張。

反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高,，今后要走的路還很長(zhǎng),。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn),，多練一點(diǎn),，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn),。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí),，就做在聽課筆記上。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。 我平時(shí)不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格,，為此,，我想出了幾個(gè)辦法。

1）在做題前,，時(shí)刻要記得還有個(gè),；

3）平時(shí)多做一些不同類型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握,；

4）適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的,。

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn),。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍,，看一看哪些題比較容易,，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起,，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來(lái),。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會(huì)，亂蒙也要寫上一個(gè),。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),，總比沒有機(jī)會(huì)好。第四點(diǎn)：遇到難題,，實(shí)在寫不出來(lái)的話,，就過。不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,。第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò),。

綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好,；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問心無(wú)愧的戰(zhàn)役再接再勵(lì),，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好,，失敗是成功之母,！

今年，我擔(dān)任的是高中一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。在開學(xué)初期,，我精心準(zhǔn)備了開學(xué)第一課，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。事實(shí)證明我的努力取得了較好的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較為濃厚,。開學(xué)初期,，班上很多學(xué)生主動(dòng)要求購(gòu)買《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》，有一半的學(xué)生訂了《考試指南報(bào)》,，應(yīng)該說(shuō)班上學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍是不錯(cuò)的,。但是，教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，讀書的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低,，尤其是一小部分男生,，更是輕視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法,。

1,、漠視語(yǔ)文

漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽,，不想聽就不聽,。不會(huì)做筆記，老師有板書的就記,，沒有的就不知道記,；課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒時(shí)間就不做甚或想做就做,，不想做就不做,。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語(yǔ)文過去學(xué)得不錯(cuò),，可以先放一放,，考試時(shí)再搞突擊,，于是，語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”,。他們認(rèn)為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué),，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分,，不認(rèn)真學(xué),，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。也有的以課程多應(yīng)付不過來(lái)為理由,，不愿在語(yǔ)文上下功夫,。

2、應(yīng)付老師,，平衡自己

這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力,，對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付,，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè),，滿足于老師問起時(shí),，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答；捫心自問時(shí),，也可以“我已努力過了”來(lái)自我安慰,。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍,，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

3,、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí),，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,，但考試成績(jī)不見提高甚至出現(xiàn)倒退,，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心,，怕上語(yǔ)文課,，怕碰語(yǔ)文書，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂,，他們有種一籌莫展的感覺,，不知道該怎么辦才好。

1、態(tài)度不端正,，認(rèn)識(shí)有偏差,。

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說(shuō)話的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣,，一塊石頭,、一個(gè)磚頭、一抹水泥,、一張瓦片,、一顆釘子、一根木條,，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為上課聽聽,、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活,，從不讀課外讀物,，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，其效果是可想而知的,。《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語(yǔ)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?！边@句話含義是豐富的，但它至少說(shuō)明一點(diǎn)：生活中處處有“語(yǔ)文”,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的,。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語(yǔ)文成績(jī)提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科,，語(yǔ)文更側(cè)重于能力的考查,，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的,，這就是所說(shuō)的“漸進(jìn)性”,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象,，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào),。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓,，破罐子破摔,，自暴自棄，殊不知一旦拋開語(yǔ)文不學(xué),，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，很快就會(huì)看出退步來(lái)，所謂“逆水行舟,，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理,。

2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng),。學(xué)生偏科,，因素很多。進(jìn)入高中,，課程增加,，難度增大，很多學(xué)生無(wú)法適應(yīng),，在“魚與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理,。因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn),，成就感強(qiáng),，而文科的題目透明度低，答案模糊,，就是花了時(shí)間做了,，也不知對(duì)否。特別是寫作類題目,，有時(shí)是絞盡腦汁,、搜腸刮肚寫出來(lái)的，自認(rèn)為不錯(cuò),，常常因偏題等原因被老師判為不及格,。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目,，“解題目多帶勁,，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上,，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,，見效快，在這種心態(tài)下,，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣,、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

1,、變語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要,。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的,，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài),。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理,，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”,，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”,，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理,，他們就能付諸行動(dòng),。通過段考前的幾次考試，學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面的嚴(yán)重欠缺,，在文言知識(shí)的空白,，他們有了“我想學(xué)，我要學(xué)”強(qiáng)烈愿望,。在以后的教學(xué)中,，我每節(jié)課前都為他們講三個(gè)成語(yǔ)，在晚讀時(shí)讓他們正確識(shí)記一些常見字的讀音,， 讓他們學(xué)會(huì)積累,，懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在文言文教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí),，克服畏難心理,，學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文有了信心，在積累中找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者,?！睈垡蛩固挂舱f(shuō)：“興趣是最好的老師?！笨梢?，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果,。因此,，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做,，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛。如講解古典詩(shī)歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí),，《詩(shī)經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn),。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，但老師如果照本宣科,，學(xué)生會(huì)感到既難以理解,，又枯燥無(wú)味。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯,，化抽象為形象,，化枯燥為生動(dòng),？我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲,。講“賦”時(shí)，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后,，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳,，長(zhǎng)得美麗又善良,，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng),？,？”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說(shuō)的“賦”。講“興”時(shí),，我引了《纖夫的愛》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng),，妹不開口妹不說(shuō)話妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義,。這種以俗解雅的方法,，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣。盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！蔽蚁耄Z(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的'能化“壓力”為“魅力”,，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極,。

3,、賞識(shí)教育，讓學(xué)生感受成功的喜悅,。俗話說(shuō),，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素,。一件很容易完成的工作,，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣,。自信心對(duì)于高一學(xué)生尤為重要。進(jìn)入高一后,，學(xué)生情緒波動(dòng)較大,，很多學(xué)生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想，他們的松懈情緒往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的散漫行為,，學(xué)習(xí)一散漫,，成績(jī)自然下滑，成績(jī)下滑當(dāng)然信心就不足,。一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”,，馬上就自暴自棄，這時(shí),，幫助他們樹立信心,、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。在教學(xué)中,，我積極引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀的情緒,，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的精神,。對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的成績(jī)及時(shí)給予鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)。比如高一（27）班潘文良同學(xué),，開學(xué)初無(wú)心向?qū)W,，進(jìn)入不了狀態(tài),，每次考試總是五六十分，我課后找他談話幾次,，當(dāng)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)時(shí)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng),，他的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，成績(jī)當(dāng)然穩(wěn)步上升,。因?yàn)榻處煹摹氨頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng),。這樣學(xué)生在老師的賞識(shí)中有了收獲感,、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的胃口就會(huì)增加,。

轉(zhuǎn)眼間月考已經(jīng)結(jié)束，面對(duì)月考成績(jī),，我深深的反思自己,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在今后的工作中將努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,。 從考試成績(jī)分析,，在前一階段的語(yǔ)文教學(xué)中，老師能夠把目光投向所有的學(xué)生,，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從學(xué)生的角度來(lái)看,，學(xué)習(xí)課文,、古詩(shī)，興趣正濃,，且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡,，一些要求背誦的文章，學(xué)生基本達(dá)到會(huì)背,。

1,、語(yǔ)言積累貧乏。比如,，在作文中可以看出學(xué)生的語(yǔ)言平鋪直敘,，大多數(shù)學(xué)生的作文中，語(yǔ)言相對(duì)比較貧乏,，修辭手法基本上少見,，缺少語(yǔ)言所應(yīng)有的美感。

2,、閱讀理解上,，審題不嚴(yán),，表達(dá)不完整，思路不清晰,。語(yǔ)言羅嗦,、拖沓。這里主要是閱讀習(xí)慣不好,，可能有學(xué)生并未真正讀懂文章,，就倉(cāng)促地去答題，結(jié)果答非所問,。也有可能是答題習(xí)慣不好,，對(duì)題中的問題不能理清，不能一一對(duì)照要求去解答,。表面上是問題表述不清,，實(shí)質(zhì)上看出學(xué)生思維的不縝密。

3,、對(duì)學(xué)困生缺乏有效,、有力的教育手段，這部分學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中所起的負(fù)面影響也很大,。

1,、注重積累，該會(huì)背的要背,，該會(huì)寫的要會(huì)寫,，這一點(diǎn)，我們將毫不猶豫地堅(jiān)持下去,。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ),。要學(xué)好語(yǔ)文,，首先要識(shí)字，重視字詞教學(xué) ,，要掌握一定數(shù)量的字和詞,。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字,、詞的過關(guān),。更主要的是，我們要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越,。當(dāng)然,，這還不是最高境界，將來(lái)我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,，看看是否在此基礎(chǔ)上再有創(chuàng)新,。比如,，我們將硬性規(guī)定，每篇作文中,，不得少于3個(gè)成語(yǔ),。一段時(shí)間后，再逐步加入名人名言,、修辭,、寫作手法等，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中,，厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文積淀,。具體做法，除了在課堂上講讀所謂的課文外,，我們還把名著納入閱讀范疇,，并做到邊讀邊摘錄，適當(dāng)補(bǔ)充一些名言警句和古詩(shī)詞名句,，也要求背誦,。

2、答題方法的指導(dǎo),，這是我們下一階段的重點(diǎn),。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,，也許還要更長(zhǎng)的時(shí)間,。提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來(lái)看,，閱讀題的得分率是最低的,，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難,，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,，是很容易找到答案的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”,，但真正掌握一個(gè)方法,、技巧還要“舉三反一”。簡(jiǎn)單地講就是“問什么”,、“答什么”,、“怎么問”、“怎么答”,。答案的正確率固然重要,，但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的，而我們現(xiàn)在首先要讓孩子養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)的是“完整”和條理清晰,。比如,，注意圈點(diǎn)勾畫，注意標(biāo)上序號(hào)等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去“找米下鍋”，多觀察,，多留意,，多思考，以拓寬視野,，豐富作文的素材,。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文,，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無(wú)事可寫,，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，要采取多種方法,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力,。語(yǔ)文與生活的外延是相同的,。比如，學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報(bào)紙,，都將是我們寫作素材的源頭活水,，也是寫作方法的鮮活示范，我們要充分利用,。我們將采取一些“非常舉措”,，如規(guī)定學(xué)生不得寫諸如考試和助人為樂之類的題材了，鼓勵(lì)學(xué)生把目光伸向更為廣闊的外面的精彩世界,。當(dāng)然,，在命題上，我們也將盡量給學(xué)生有表達(dá)的空間,，讓學(xué)生能夠“以我手寫我心”。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣,，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。 成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的，通過這次月考,，使我們找到了自身存在的問題和差距,，相信我們能以此為鑒,，一定能創(chuàng)造更好的成績(jī)。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十五

語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的,。然而，長(zhǎng)期以來(lái),，語(yǔ)文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí),，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來(lái)，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一,，語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開差距,，并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作,，作為一線語(yǔ)文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說(shuō),，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來(lái),，以期拋磚引玉。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例,，我有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。

在本冊(cè)教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn),，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上,，我沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文,，說(shuō)明文，材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái),。

二,、廣泛拓展。

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段,。這是我非常重視的一個(gè)方面,，僅初一階段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測(cè)試題,，檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏,。

(四)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。

三、最后沖刺,。

(一)初三第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān),。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí),，詩(shī)詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

在作文方面,，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破,。

(三)時(shí)事話題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”,、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”,、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來(lái)的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān),，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

四,、多說(shuō)兩句。

應(yīng)該指出的是,，20--屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成績(jī),，除了以上這些具體做法以外，也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績(jī),。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái)，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來(lái),，我們一直步調(diào)一致，不僅進(jìn)度相同,，而且分工協(xié)作，資源共享,。老帶新,，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,，各具特色地開展各班的教學(xué),，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。

我們的老師不計(jì)名利,，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái),，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別,，我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。

教師個(gè)人工作報(bào)告語(yǔ)文3,。

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。本學(xué)年度第一學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái),，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課,，鉆研教材,。

本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),，從整體上把握教材體系,，抓住主線、明確重難點(diǎn),，同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，有針對(duì)的選擇教法學(xué)法，因材施教,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、認(rèn)真上課,，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文學(xué)科又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，通過六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流,。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)新課改理念,，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。

1,、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課堂，我精心備課,，制作課件,，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三,、關(guān)愛學(xué)生,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每個(gè)學(xué)生都存在著差異,，成績(jī)有好有壞,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫助學(xué)困生,。同時(shí),，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，理解尊重他們，注重鼓勵(lì),，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置,，力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

四,、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在教學(xué)中,，做為一名教育者,，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書是愛不釋手。

此外,，在教育教學(xué)活動(dòng)中,，我還特別注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,?？傊?，通過不斷的努力,，六(1)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，成績(jī)也非常優(yōu)秀。但在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的人民教師,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十六

通過月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行,。以下是小編收集的關(guān)于《語(yǔ)文月考反思。

作文,。

》,，僅供大家閱讀參考!

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌,，不斷的嘗試,，不斷的反思，也有很多的困惑,。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,，希望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行,。

一,、試卷分析。

本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識(shí),。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確,。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大,。

二、成績(jī)分析。

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大,。而16班的成績(jī)較期末考試大幅度下滑,，跌至低谷,。

三,、原因分析。

(一),。

給自己,。

月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了,。我有種抓狂的感覺,，心理很堵，很冷,，也很燥,。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過這次月考,，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作,，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過程,，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的教學(xué)效果,，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣,，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶,，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻,，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠,，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二),。

給學(xué)生,。

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺,。一份試卷有70分是考背誦默寫的,，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我沉默了,，我無(wú)語(yǔ)了,，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了:他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷,，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過多少遍,，提醒過多少遍的,，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了,，沒有一絲的慚愧,，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!

時(shí)間過得飛快,，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開學(xué)的第一次月考,，雖然我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還可以,，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分,。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)最差的一次,。語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多,，光是閱讀就扣了10多分,。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分,。這次的語(yǔ)文考試讓我知道了自己的不足處,，所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀，還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料,。通過這次月考我不但感到了自己不足之處,，為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些。

成語(yǔ),。

和好詞好句,，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病,。英語(yǔ)考試的成績(jī)還算可以,，主要就錯(cuò)在做題詞組的固定搭配，單詞不熟,，還有就是作文少標(biāo)點(diǎn),。考試技巧貴在練習(xí),。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句,，英語(yǔ)則需要多練習(xí)一些題,，多積累單詞。最后我認(rèn)為,，我應(yīng)該改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

我覺得我應(yīng)該加油!!

從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了,，我們?cè)驴家惨呀?jīng)過去了,，可是成績(jī)一出來(lái).......嗨!!!一家歡喜,，一家愁!我也不例外，但是我是愁,，我的月考成績(jī)不是很理想,，特別是語(yǔ)文，我只考了80分,，再看看別人,，特別是班長(zhǎng)，人家考了91,，什么概念:差了整整11分,。別人為啥比我考的好，我還沒有上優(yōu)秀,，而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了,。

我經(jīng)過再三反思，才找出了問題的所在:我沒有好好復(fù)習(xí),，月考在第6周,，而在第4周時(shí)老師就告訴我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過的內(nèi)容，而我總認(rèn)為還有時(shí)間不用復(fù)習(xí),，到第5周復(fù)習(xí)也行,，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來(lái),，雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的很好,，但還有一點(diǎn)內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好，就這樣到了考試,，我雖然把題全寫完了,，但是有的題是我懵出來(lái)的。

我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對(duì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān),，我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么,，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解,，但是考完這次試后,，我真正的理解了這句話的意思是什么,。

因此，我決定我一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，老師講完課后就要及時(shí)復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī)。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十七

這次語(yǔ)文考試沒有考好,。我要深刻反思,。

首先，要學(xué)會(huì)審題,。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

第二，要多做各種題型,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,，不要對(duì)自己失去信心，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試，我一定會(huì)努力的,。

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十八

今天,，劉老師發(fā)月考試卷，我一拿到試卷,，眼淚立刻奪眶而出,，因?yàn)椋何遥嫉锰睿?/p>

這次考得差的原因是：

1,、錯(cuò)字多,，光錯(cuò)字就扣我5分,。

2,、太馬虎，有一道題,，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來(lái),，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫下來(lái),，又白白失去2分,。

3、作文詞句太羅嗦,，最后一段寫得太少,，所以被扣1分。

4,、平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固,，竟然把唐朝的賀知章寫成宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫錯(cuò),，一共被扣4分,。

5、沒有把句子意思表達(dá)完整,。有一題,，我把句子意思才寫一半，突然,，我心里冒出一個(gè)想法：不寫,，反正這道題也扣不多少分。就這樣，我又白白丟掉2分,。

另外,，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼,，我還可能得100分呢,！

不過嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)的,。我組詞組得特別好,，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。

雖然這次考得不太好,，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人,，可我就要做那幾個(gè)優(yōu)秀生中的一人,！

語(yǔ)文月考反思總結(jié)篇十九

在剛剛結(jié)束的月考里，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤,。

我一向語(yǔ)文很好,，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面,。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史,、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,，我終于明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異,。可是一當(dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過的,。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。