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我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇一

作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題,。

記得剛上班的時(shí)候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪,，下不了臺(tái),。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了,，但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣,。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法,。這里的故事大多指哲理性故事。重視對(duì)學(xué)生的情感教育,，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中,，這都是一個(gè)行之有效的好方法,。

在這一學(xué)期,，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會(huì)課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊(duì)精神,，就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解、互相幫助,，把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來,，把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ),，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體,。猶太人是一個(gè)弱小的民族,，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今,，并且成為世人矚目的焦點(diǎn),。

另外，我還給學(xué)生講了一個(gè)《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時(shí)候,，為了逃生,，眾多螞蟻迅速聚攏,，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng),，逃離火海,。那噼里啪啦的燒焦聲,，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身,、無怨無悔的吶喊,。

在洪水暴虐的時(shí)候,，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼;“看,，那是什么?”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來,，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營救,。“那是蟻球,?！币晃焕险哒f;“螞蟻這東西,，很有靈性。有一年發(fā)大水,，我也見過一個(gè)蟻球,，有籃球那么大,。洪水到來時(shí),，螞蟻迅速抱成團(tuán),，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻,，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個(gè)大的漂流物,，螞蟻就得救了,?！辈婚L時(shí)間，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了,，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜,，那么悲壯!

教學(xué)的過程中，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上,，還是在生活中都沒有主見,，人云亦云，甚至盲目跟風(fēng),。比如：一開始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，后來人數(shù)有上升的趨勢,。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，于是我講了《父子賣驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣,。起初父親騎驢,，兒子走路,。路人看見后說：“真狠心哪!一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上,，那可憐的小家伙卻要步行?！?/p>

于是,，父親下來,，兒子上去,。可人們又說：“真不孝順呀!父親走路,，兒子騎驢?！?/p>

于是,，父子兩人一齊騎上去,。路人又說了：“真殘忍呀!兩個(gè)人騎在可憐的驢上,?！?/p>

于是,，兩人都下來走路,。路人見了說：“真愚蠢呀!兩個(gè)人步行,，而那只壯實(shí)的驢子卻沒有馱東西,?！?/p>

父子倆一路折騰,，最后到達(dá)集市時(shí)，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣驢，本來出發(fā)時(shí)有自己的主見的,?？墒?，他們經(jīng)不起路人的議論,，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們，路總是自己走的,，主意也必須自己拿,，不為別人所左右,，認(rèn)準(zhǔn)了的路,，就一定要堅(jiān)定不移地走下去;認(rèn)準(zhǔn)了的事，就一定要堅(jiān)持不懈地干下去,。

走自己的路,，讓別人說去吧!這是人們熟知的一句名言,。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此,。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事，應(yīng)當(dāng)考慮周全,，一旦決定了，就必須一往無前,，最重要的是行動(dòng),。

以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡,，可以知長短;以社會(huì)為鏡,，可以知是非善惡;以故事為鏡,，可以照見師生間彼此的思想,。世事洞察皆學(xué)問,，故事得當(dāng)即成功。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中,，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn),，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順,。

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好！

五十余年前,，在白山村那排低矮的教室里,，一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的,，成分極好的放牛漢,。于是,，她就成了我的奶奶,。

四年后,，她放下了手中的那根教鞭,，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團(tuán)長哥哥了,。

三十余年前,，同在那排低矮的教室里,，一個(gè)高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水,，一邊掙著工分,。

四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師,，于是,，她就成了我的媽媽。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里,，由于奶奶的早去,，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里,。

十年前,，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的８０后,，無奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村,，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽光照進(jìn)夢想的窗,，我只能選擇平凡,。

四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻,。

也許，這就是輪回,。這就是宿命。

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡。

八年前,，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開課的課堂里，我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜。

我dd做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演,。

淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng),，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容,。

我dd做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出,。一個(gè)完美的課堂,。我自已為是的上著課,。

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的船票,。孩子,，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂郁的眼神,；

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的郵票,。孩子，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神,；

鄉(xiāng)愁,，是一灣淺淺的海峽,。孩子，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神,。

我不斷的說著,，你要，你要,，你要

我dd確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)dd導(dǎo)dd演。但我忘了自己是一個(gè)教者,。

于時(shí),，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng),。

四年前，當(dāng)我再次走進(jìn)公開課的課堂里,。我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。

我dd再做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演,。

受任于敗軍之際,，奉命于危難之間,。

我dd做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出,。一個(gè)完美的課堂,。這次,，我想我做得到,。

但不同的是,，我沒有再說：你要,，你要,。

而是給了他們一片海洋,，網(wǎng)絡(luò)的海洋,，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星,，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍,；時(shí)而馳騁如的盧,；時(shí)面多智如孔明,；時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠,。

他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心；他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患,；他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。

這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,，再次僥幸勝出。

我恍然大悟,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演。正如這個(gè)職業(yè),，只能選擇平凡,，平凡是躬行,。平凡是寬容,。平凡是尊重,。平凡是細(xì)心。平凡是耐心,。平凡是愛心,。

教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”,。在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā),，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路,，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑,、興奮的狀態(tài),，讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動(dòng)。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核――為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。

謝謝大家,！

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

到xx年,，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間,，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的,、有傷感的、有令人振奮的,、也有讓人無奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,、幫助我在教師崗位上成熟,、成長起來,。

說來也奇怪,，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年,，我踏上了工作崗位,。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己,，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,，在課堂上，不茍言笑,，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句,。開始我還沾沾自喜,，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時(shí)間后,，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁了,，課堂氣氛越來越沉悶,?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,，任你怎么啟發(fā),，他就是不動(dòng)的情況,，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,，可是總是不得要領(lǐng),。

一天,，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,，思維也很活躍,，我還沒有來得及細(xì)想，第二天,，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說"你知道嗎,，同學(xué)們說，你昨天上課的時(shí)候,，心情特別好,，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好,。他們還說,，你笑得時(shí)候真好看,。"聽了這番話,，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在,。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛,，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果,。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定對(duì)孩子來說是多么重要,，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ),。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津,，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。

從那以后,，我改變了我的教學(xué)方法,。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,，耐心的聽完學(xué)生的回答,，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后,，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變,。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后,，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,，有問在課堂上沒聽明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,，也有跟我說說班級(jí)里的一些情況的,。由此,，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。

一天,，一個(gè)很神秘的對(duì)我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個(gè)都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指,。當(dāng)時(shí)，我就愣住了,，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的,。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個(gè)發(fā)動(dòng)了其中一名開小禮品店的家長,，跑遍了上海的許多小禮品市場后，才買到的,。這雖然是一件小事，但是,，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前一直聽我的老師,、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,，要言傳身教，通過這件事后,，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中,，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小,，但他們確是用心在觀察著老師,，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn),。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師,。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果,。我要感謝我的孩子們,，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇四

親愛的老師,、同學(xué)們：

“一個(gè)人的青春可以平庸無奇,，也可以綻放美麗,；可以碌碌無為,，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實(shí)地,，走向輝煌壯麗?！蔽疫x擇了后者,。八年來,，我一直從事班主任工作,。一路走來,，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，寫滿了勤奮、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,，但更多的是幸福,。勤懇工作中，我以平常心做著平常事；開拓進(jìn)取中,，我不為得失所困，不為名利所累,。在平凡的工作崗位上,，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

作為班主任最大的快樂莫如學(xué)生對(duì)你的理解,，對(duì)你的肯定,。

工作12年來，我做了八年班主任,，這更加拉近了我與學(xué)生的距離,。說到學(xué)生,，我總是有很多話要說,，因?yàn)樗麄兪俏业娜?，更是我的,！八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,，師生之間就像一個(gè)回音場：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪?，那么?duì)方心靈的回音便是：“我尊重你”,；你喊：“我理解你”，對(duì)方的回音也是：“我理解你”,；你喊：“我恨你”,，對(duì)方的回音決不是：“我愛你”,。我喜歡我的學(xué)生,。每次走進(jìn)教室，看到他們,，就會(huì)有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來,，我一直以“做人要有愛的情感”進(jìn)行自我教育,。因?yàn)閻凼菧贤ㄈ藗冃撵`的橋梁,，愛能開啟人的心扉,，縮短人們的距離,。

我經(jīng)常教育我的學(xué)生：“做人要以德為先,?！睘閮艋瘜W(xué)生心靈,，提高他們的道德情操，我組織學(xué)生定期召開主題班會(huì),，在班會(huì)上,，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”的內(nèi)涵,。生活中,，他們從小事做起,，為社會(huì),、為他人獻(xiàn)仁愛之心,，獻(xiàn)微薄之力,。在5·12汶川大地震期間,，我班共計(jì)捐款600多元,，錢雖然不多,，但孩子們那一顆顆真誠關(guān)愛之心足以打動(dòng)所有人。在班里,，我不僅僅是老師,，還是一位心理醫(yī)生,，我用童心理解孩子,，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力?！敖恍谋尽睅臀易哌M(jìn)了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分,。無論是學(xué)習(xí)上的困惑,，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫,，他們都會(huì)毫不猶豫的想到我,，我們一起探討如何面對(duì)困境，挑戰(zhàn)自我,。

如果不開展班級(jí)活動(dòng),，一個(gè)心眼兒在書本遨游,。那么,，學(xué)生們看不到“大江東去”,，也看不到“小橋流水”,，聰明必然被泯滅,，才智必然遭扼殺,。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,，每周一次的學(xué)習(xí)競賽,，都是學(xué)生們喜愛的活動(dòng),。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力,、實(shí)踐能力,、自律能力。

新型家長會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲,，為我自豪”為題的家長會(huì)，從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的,。在會(huì)上，學(xué)生們敞開心扉,，語言真摯流暢,，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢和不足,。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長們看到了孩子們的另一面,，同時(shí)也讓他們聽到了他們平時(shí)聽不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長在反饋信中這樣寫到：“這次家長會(huì),，使我深深體會(huì)到我們做家長的與孩子們相處的時(shí)間太少了,，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,，對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,，所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來我們錯(cuò)了,。”還有一位家長寫到：“從他們身上看到了未來,，看到了希望,。今后我們要放下架子，解放思想,，多征求他們的意見,，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的朋友,，支持他們,，鼓勵(lì)他們,，幫助他們?！?/p>

我的工作不但贏得了學(xué)生,、家長的肯定，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為出色班集體,。2005年我們班還被評(píng)為市級(jí)出色班集體，我也榮獲了“出色班主任”的稱號(hào),。但我知道,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我愛我的班級(jí),，我愛我的學(xué)生,，我想這份愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我，我也會(huì)為這份愛奮斗一生,！

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家好！

考試是一場硬仗,，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也可以說是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔,?？怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果？太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),，在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶,、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心,。

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇六

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。從教二十多年來,，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸,，有過喜悅,，有過成功，有過失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù),。當(dāng)了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。

當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯(cuò)誤誰也不敢告狀,，怕挨打,，說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：陳搗蛋,。一次,，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,，家長找到學(xué)校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無計(jì)可施。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué)，我主動(dòng)找到他說“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿,，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了,。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了,，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動(dòng)的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格,。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛和鼓勵(lì),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會(huì)變得眼明心亮,，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),，寫過一篇作文題目是《我的老師》,，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛說愛笑的,，。整天笑瞇瞇的,，好像沒有愁事兒，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人,，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。劉志成同學(xué)先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控,，班內(nèi)老是臭氣熏天,，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳，我見此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,，看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在,，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他,。

他媽媽見我總是過意不去,，逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,，我又接任了新的班級(jí),，面對(duì)的是一群天真無邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,，他們都很聽話,，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上,，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課。每次考試,，他們的成績有的十幾分,，有的二十幾分，,。雖如此,，我對(duì)他們也沒有放棄,。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。

我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,，校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,，我主動(dòng)到周穎,，侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng),。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對(duì)待我們的這些孩子們?，F(xiàn)在我更加深深體會(huì)到老師的一次撫摸,，一句夸獎(jiǎng),，一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇七

回首從教的二十一載光陰,， 青春消逝在三尺講臺(tái)上,， 皺紋堆積在飄飛的粉屑 里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。

平凡的是相貌。

沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然 曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣,。

平凡的是職業(yè)。

為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙 土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日，在心里 許下一個(gè)平凡的愿望—— 既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣 由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃， 在未來的某一天熠熠閃光呢? 于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才 發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。

要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室 門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評(píng) 語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講 究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會(huì)在 上公開課時(shí),， 用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。

春風(fēng)化雨于無聲,， 身體力行顯風(fēng)范,， 可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容 學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一 點(diǎn)就破的理由，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,， 青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。

寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能 跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡,。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他 們生根、 發(fā)芽,、 開花的空間,， 讓他們都有長成參天大樹的可能; 尊重是淡看優(yōu)劣， 將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后,，成績單上的每個(gè)學(xué)生都必 須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,， 就事論事,，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也 常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。

你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是,， 因此你平凡。

平凡是細(xì)心,。

細(xì)心的看,， 于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故， 從而仔細(xì)探究 《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》 ,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽,，于 是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道” 、 ,，從而教會(huì)他們換位思 考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn) 知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。

但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想， 魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的.錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù); 耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,， 盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期， 甚至仍 舊是一無所獲; 耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),， 盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大 鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí) 他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。

耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個(gè) 特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛心是一 句寬慰的話語; 孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,， 愛心是一束嚴(yán)厲的眼神; 孩子們膽怯的時(shí)候， 愛心是一個(gè)有力的手勢;孩子們驕傲的時(shí)候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自 卑的時(shí)候,，愛心是一輪溫暖的太陽。

教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是 世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,， 題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一 切，一切為了孩子,。

因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的 教育故事,。

故事雖散文，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家,。

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程,。

今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。

學(xué)生們來了又走,，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了9年的班主任了。

孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過,。

在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。

我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。

在這些孩子當(dāng)中,，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。

使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛是理解、愛是寬容,、愛是信任,、愛是希望。

記不清是什么日子了,，大概是上個(gè)學(xué)期吧,，我們班的陳東升帶來了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來,，為他解決了很大問題,。

那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個(gè)人有,，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光,。

為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來，同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮,。

但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師,，陳東升說他的電子詞典不見了,。

”聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去,，找到陳東升,，詢問情況，陳東升對(duì)我說：“老師,，我的電子詞典不見了,，”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”,，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急,，也許我記混了也不一定”,。

聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集,，怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來,，翻看一下,，還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了,，很多時(shí)候我看到了他們充滿愛心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊，同學(xué)有困難,，更是噓寒問暖，在班級(jí)里,，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。

我們這個(gè)集體就是用愛造就而成的,。

我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些,。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛可以改變一切,，愛可以讓一個(gè)浪子回頭，愛會(huì)使我們的心更齊,。

我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué),。

讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān),。

上午的最后一節(jié)課是付老師的課，我向付老師說明了情況,，給我抽出了10分鐘，來處理這件事,。

我一改以前上課的輕松愉快,，變得是那樣的沉重,，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過。

我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,，講述了一個(gè)人誠信的重要，以及這件事對(duì)自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東升的心情,。

最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果。

如果你是一個(gè)愛同學(xué),、愛老師,、愛班級(jí)的學(xué)生,，你一定會(huì)把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>

最后我說：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,，如果你覺得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前,，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里。

老師保證絕不會(huì)追查此事,，并說到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我,，說：“趙老師，我書桌里有一個(gè)電子詞典”說著把詞典遞給我,，我一看,，果然是陳東升丟失的那個(gè)。

我笑著對(duì)王姝雯說：“別著急,，老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的,，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰拿的已經(jīng)不重要了,，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了,。

有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西,，老師追究,，查出“小偷”,，嚴(yán)厲批評(píng)，似乎天經(jīng)地義,，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。

我想,，這件事對(duì)我們來說可能不算什么，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來說,，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名,。

所以我慶幸自己沒有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，當(dāng)然,，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。

但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。

我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。

因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì),。

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因?yàn)橛袗?，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻,。

在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,，同時(shí)我更換來了他們對(duì)我們的關(guān)愛與尊重，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒有愛就沒有教育”,。

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇八

大家下午好！

今天我要和大家分享的是故事是《我們班的睡神》,，我相信每個(gè)班級(jí)里總有幾個(gè)讓令人印象深刻的學(xué)生，接下來我要說的這位,，就是我們班令人印象深刻的學(xué)生一。

他的臉龐非常白凈,，頂著一頭凌亂的頭發(fā)，身穿油光錚亮的校服,，上課時(shí)你不知道什么時(shí)候，他就睡著了,，上午也睡，下午也睡,，當(dāng)書聲朗朗時(shí)他依然能夠睡著，他有時(shí)候睡的真是香甜,，即使你走到他身邊他依然酣睡如常，我有時(shí)候?qū)ξ覀儼嗟耐瑢W(xué)說某某某又去見周公去了,，大家哄堂大笑，“睡神”因此而得名，下面我們就直接簡稱他為“睡神”了,。

“睡神”的家庭情況很令人同情，由于某些原因,，他的父親離家出走了，他哥哥初中畢業(yè)后也投奔了他的父親,，所以也就這娘倆相依為命，不過說句實(shí)在話,，“睡神”的母親給我留下的第一印象實(shí)在不敢讓人恭維，記得“睡神”有一次身體不舒服,，在二年級(jí)的時(shí)候，薛老師打電話讓他的母親來把“睡神”接回家給看看,，結(jié)果她的母親見了“睡神”后就破口大罵，此處省略五十字,，大意就是嫌孩子不爭氣，耽誤她掙錢了之類的。我想任誰在旁邊也是聽得目瞪口呆,。

第二次和“睡神”的母親打交道是在大上個(gè)學(xué)期當(dāng)中，她打電話來說自己剛得了一場病,，“睡神”得了肺炎,，讓我看看在學(xué)校中入保險(xiǎn)了沒有,，但是巧合的是，我上下看了好幾遍,，他這個(gè)學(xué)期確實(shí)沒有參保，真是福無雙至,，禍不單行，到了晚上,，她打電話給我,，說能不能在班級(jí)里組織一次募捐，說實(shí)話我真的很無奈,，我自己掏了三百塊錢課下塞給孩子，告訴他買點(diǎn)營養(yǎng)品,。

第三次和“睡神”的母親打交道是在醫(yī)院當(dāng)中,，在一個(gè)晚上我家孩子發(fā)燒，在輸液區(qū)里剛把孩子安頓好,，就看見了她，我說：“你怎么了嫂子,？”“讓開水燙著腳了”……她絮絮叨叨說了半天，話題又聊到了我的學(xué)生,，我說：“孩子已經(jīng)長大了，你別老是罵他,，孩子也是有自尊的，他平時(shí)在學(xué)校里表現(xiàn)不錯(cuò)……”,?！霸S老師,，你是不知道,，他在家成天就知道玩，也不知道做飯,，還偷我錢花……”“那你把網(wǎng)停了,，平時(shí)給他點(diǎn)零花錢……”我說。到最后我媳婦悄悄的跟我說：“要是我是她男的,，我也離家出走”。

言歸正傳,，“睡神”雖然能睡,，但是也有很多優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)完成的很快,，從不拖拉—盡管寫的稍微有點(diǎn)潦草，他還是我們班的衛(wèi)生委員,，干活時(shí)任勞任怨,，盡職盡責(zé)，對(duì)于好的`方面我從不吝惜表揚(yáng),，但是當(dāng)他上課睡覺的時(shí)候，我也毫不留情,，我說你給我站著醒醒盹吧。在本學(xué)期的期末考試中“睡神”竟然考了五門全a的好成績,，要知道我們班能考全a的這次也就只有六個(gè)人,，所以我狠狠地表揚(yáng)了“睡神”一番,，獎(jiǎng)狀就更不用說了,。

話說放假當(dāng)天，學(xué)校給貧困學(xué)生補(bǔ)助了x百塊錢,，我把錢交給“睡神”，告訴他一定把錢交到家長手上,，我可是要電話回訪的，他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，到了晚上，他的母親打電話來說“許老師,，這又是你自己掏的錢吧？”,，“嫂子，這次真的不是,，這是學(xué)校里發(fā)的補(bǔ)助”我說到?！斑@次孩子考的很不錯(cuò)，在家里你多夸夸他,，讓他少看點(diǎn)電視，多讀書,，把作業(yè)完成”，“讓老師你費(fèi)心了,，我回頭克袋子米給你送去”，“真的不用,，你的好意我心領(lǐng)了”我急忙拒絕,?！岸际侨诵膿Q人心，你也不容易”她誠懇的說,。這樣一番話說出來，讓人心中一暖,，也讓我感慨了許久。

我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的各位同仁：

暑假過后,，由于工作需要，我接了一年級(jí)的教學(xué)工作,，說實(shí)話,，近幾年總是教高年級(jí)，對(duì)于低年級(jí),，我是心中無數(shù)，對(duì)校長的安排,，心存不滿。情緒過后,，還是上任。

真正教過才知道,，一年級(jí)的孩子是那么單純、那么可愛,。無論什么事都愛和老師訴說，我也漸漸喜歡上了這些孩子,。

時(shí)間在一天天過去，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小男孩與其他孩子不同,，他不像別的孩子那么活潑,，總是獨(dú)自一人坐在自己的座位上,，從不和其他孩子交談,、玩耍，顯得是那么的孤獨(dú),、無助，上課也不舉手回答問題,。我看在眼里，決定和他談一談,，了解其中的情況,。

有一天，上體育課我把他叫到辦公室,，他顯得是那么拘謹(jǐn),，我為了消除他的緊張心理,，我拿了一個(gè)凳子讓他坐下，他勉強(qiáng)坐在了凳子上,。我輕聲問他：“你幾歲了？”他不回答我,。我又問道：“你家住哪兒？”還是不吱聲,。我改變了方法，我說：“咱倆做自我介紹吧,！我姓房，叫房新玲,。你呢？”他看了我好一會(huì)兒,，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、我,、我叫叫、小,、小、明,。”我立刻明白了,，他為什么總不愛和同學(xué)們說話，總不愛和小朋友們一起玩耍,，總不愛回答問題,，我不再問他問題,，溫和說：“老師知道你叫什么了,，你現(xiàn)在去上體育課吧?！蔽野阉偷介T口，和他擺擺手,。我看到他的眼中噙著淚水。

我立刻電話聯(lián)系他的家長，從他家長那兒我知道這孩子從小就有口吃,，家長也帶他去看過醫(yī)生，效果也不太理想,。平時(shí)家長上班很忙，也不大和孩子交流,，近來，孩子更是不愿主動(dòng)和別人交流了,，家長也很擔(dān)心，這樣下去孩子會(huì)更加內(nèi)向,，更加不愛說話,。

知道了情況，我決定幫助他改變口吃的毛病,。課下，我把王明叫到辦公室里,，說明叫他的目的，“從今天開始,，我每天都和你一起進(jìn)行讀書，好嗎,？”他聽了我的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我說：“你不要點(diǎn)頭，回答老師,。”他聽了我的話,，又低下了頭,，不敢面對(duì)我,。我鼓勵(lì)他：“勇敢點(diǎn)，老師相信你能行,。”他抬起了頭,，臉憋得通紅，好一會(huì)兒說了一個(gè)字：“嗯,。”我立刻以此為契機(jī),，高興地說：“這個(gè)‘嗯’沒有重復(fù),，說明你能說好，老師真為你高興,。”說著我打開課本,，讀了一個(gè)二字詞語，讓他跟我讀,。開始他也是結(jié)結(jié)巴巴，但我不灰心,，一遍一遍的領(lǐng)著他讀?？吹剿∧槺锏猛t,，但又是那么的認(rèn)真,、專注，我感覺到這是個(gè)執(zhí)著的孩子，他一定能改掉口吃的毛病,。終于在讀到十幾遍的時(shí)候，他清晰的讀出了一個(gè)二字詞語,，我真誠的表揚(yáng)他。邁出了第一步,，他也有了信心，讀的更起勁了,。時(shí)間過得真快，一會(huì)兒就上課了,。我給他布置了任務(wù)：回家后練習(xí)讀三個(gè)詞語，明天我檢查,。

第二天的課間操時(shí)間，王明果然主動(dòng)來到我的辦公室里,，剛站穩(wěn)就從口袋里掏出一個(gè)小本子，手忙腳亂地打開,，張嘴就想讀，可嘴巴張得很大,，卻沒有讀出聲音來。我勸他不要著急,，等一會(huì)兒一下再讀。聽了我的安慰,，他使勁咽了一下唾液，努力穩(wěn)定了自己的情緒,，又一次拿起了自己的小本子，張開嘴讀出了我昨天給他布置的第一個(gè)詞語,。他這次沒有結(jié)巴,，也沒有重復(fù),。我立刻說：“對(duì)，就這樣,。”他受到了鼓舞,，把那兩個(gè)詞語也順利的讀了出來。他長長的舒了一口氣,，我輕輕地摸了摸他的頭，以示對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì),。就這樣，我和他每天都進(jìn)行練習(xí),，由易到難，由原來在我的辦公室到全班同學(xué)面前,，經(jīng)過一遍又一遍的練習(xí)，一次又一次的努力,，他終于敢主動(dòng)和同學(xué)們交流了，有時(shí)也能舉手回答問題,。雖然還不像其他同學(xué)那樣流暢，但我已非常高興,，現(xiàn)在的他基本改變了口吃的毛病，人也活潑了很多,。他的家長非常感激我，請我吃飯以示感謝,，被我婉言謝絕。

通過這件事,，我感覺到教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真正的教育,。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光,，只有真正熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，讓所有的學(xué)生都抬起頭來走路，才能造就學(xué)生完美的個(gè)性特征,。