總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
這學(xué)期初三又從新分班了，學(xué)校決定要我當(dāng)初三（6）班的班主任,，這個班的學(xué)生和家長是比較挑剔老師的,，我準(zhǔn)備用熱情的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)感動學(xué)生和家長。在教學(xué)過程中我始終向?qū)W生,、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作,、關(guān)心學(xué)生；我衷心希望成為你的朋友,；你是我以后開展班級工作的得力助手,；我們共同努力，爭取在初三最關(guān)鍵的一年,，交出一份滿意的答卷,。家長覺得老師非常關(guān)注自己的孩子，各方面工作積極配合,，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎(chǔ),。
通過對每個學(xué)生有了一定的了解后，良好的開端是成功的一半,。尤其是作為一個接任的新班主任，積極做好一系列的開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的,。學(xué)生剛?cè)氚辔艺J(rèn)定了班干部,，；落實班干部的工作職責(zé),；值日生,、開學(xué)大掃除按排，出黑板報,；由于工作做在前,，學(xué)生分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可了我,，認(rèn)為我是一個很棒的班主任,，為我接下去的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
俗話說：新官上任三把火,。我認(rèn)為一個新接任的班主任,，千萬不要亂燒“火”。否則很容易形成一種學(xué)生與你對立的局面,。中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時期,，一般還很不成熟，自我調(diào)控能力相對較弱,，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差,，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對學(xué)生一定不能太嚴(yán)厲,，尤其不能發(fā)脾氣,。對于違反紀(jì)律，犯了錯誤的同學(xué),，給予批評教育無疑是必要的,，它可以加深學(xué)生對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤,，同時,，對其他同學(xué)也是很好的教育，但一定要分清是初犯還是又犯,，對初犯的同學(xué)一定要給他一個改正錯誤的機會,。我認(rèn)為一個新接任的班主任，一開始對學(xué)生要和藹可親,，平易近人,；批評學(xué)生時一定要注意方式方法，以免引起學(xué)生的對立情緒,。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，教師切不可因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話,，而對學(xué)生犯錯的原因知之不全或知之不深,，這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育，效果也往往適得其反,。此時,，老師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀地分析學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況,？是故意的還是無意的,？是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生,？然后再向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,，這樣做能使受教育者心悅誠服,，主動改進(jìn)，同時,，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,。要及時制定一些操作性較強的班規(guī)，并認(rèn)真檢查執(zhí)行,，及時反饋,，做到言行一致，說話算數(shù),。剛開始制定的班規(guī)宜少而不宜多,，一定要有可操作性，使學(xué)生感到你是一個有令必行,、說話算數(shù)的班主任,。
做為一個新接任的班主任對待學(xué)生，不能厚此薄彼,，有錯誤不庇護(hù),，不夸大，盡量做到公平公正,。尤其對好學(xué)生不能偏袒,，對班干部更要嚴(yán)格要求。但同時要針對學(xué)生的個別差異,，采用多種教育方式,。對于因粗心、貪玩等引起出錯的同學(xué),，多是自我控制能力弱,，是非分辨能力差，喜愛模仿,，老師應(yīng)注意幫助他們分析出錯的原因,，平時多給以善意的提醒。對于心理活動十分敏感的學(xué)生,，要格外注意保護(hù)他們的自尊心,，有時投以意味深長的責(zé)備眼光，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好,。批評要選擇合適的時機和適當(dāng)?shù)膱龊希行┩瑢W(xué)的錯誤清楚明了,，當(dāng)場批評,，作“熱處理”的效果好,，而有些問題，原因復(fù)雜,，不能急于了斷,，需要作進(jìn)一步的分析，“冷處理”可能更妥當(dāng),。有些差錯具有代表性,，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒，在公開場合批評,，有些個別的,、偶然發(fā)生的差錯，不必興師動眾,，只需在小范圍內(nèi)解決就可達(dá)到預(yù)期目的,。批評還要嚴(yán)格把握好輕重尺度，要防止嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng),，著名心理學(xué)家ji·弗里斯曼通過實驗證明,，懲罰的強度達(dá)到剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時最理想。
衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標(biāo)：你所帶的班級學(xué)習(xí)成績有否較大的提高,？如何在不到一年的時間里,，使班級的整體學(xué)習(xí)成績有一個較大的提高呢？這是每一個班主任都要認(rèn)真思考,、要想辦法解決的問題,。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給你,，你一定要采取一些好的辦法來提高班級的學(xué)習(xí)成績,。那么培養(yǎng)學(xué)生的效率感是很重要的。教學(xué)中,，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象：學(xué)生寫兩遍就能記住的生字,，也非要寫10遍不可；有的教材上的習(xí)題還沒有弄清楚,，卻忙著解全國數(shù)學(xué)競賽試題）,；有的一篇作文寫兩周還沒有結(jié)尾；有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué),，主意還沒拿定下課鈴響了,；更有的學(xué)生廣播不聽，報紙不看,，歌曲不唱,，體育不上，埋頭在書堆里,，成績卻不好,。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先,，學(xué)生所付出的勞動是不是都有效？其次,，單位時間的利用率究竟有多高,？這兩個問題，中學(xué)生特別是初中學(xué)生很少想到,。這兩個問題若不解決,，學(xué)生便無法擺脫學(xué)習(xí)時間長而效果不好的局面。假如,，我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做,，都知道計算時間的利用率，那么,，無論教師還是學(xué)生,，都會減輕很多負(fù)擔(dān)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的效率感,。從長遠(yuǎn)的觀點看,，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特別是在當(dāng)前知識陳舊率高,，知識量激增的形勢下,，培養(yǎng)學(xué)生的效率感尤為重要。進(jìn)入初三后,，學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來越重,，如果不會合理地按排自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下,，那是非?？膳碌摹Ｎ医?jīng)常利用班會課的時間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)==學(xué)習(xí)時間×效率,，學(xué)習(xí)時間最長,，如果效率不高，有效學(xué)習(xí)就不高,，發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法,，同學(xué)們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的,，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心,、憂慮、嫉妒,、驕傲,、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上繳,，錯誤不及時訂正,，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做，而不會做的題目不會問老師和同學(xué),。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違背學(xué)習(xí)規(guī)律,，教材還沒弄通,，就去摳偏、難,、怪,、嘎的題，也屬于無效學(xué)習(xí),。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處,，訂出了許多減少無效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時間要效率,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初三（6）班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工作,，我感到光榮的同時,，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè),，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：
只有形成良好的班風(fēng),，才能提高教育效果,。為此，本學(xué)期,，我在擔(dān)任初三（6）班班主任期間作了一些思考,、進(jìn)行了一些嘗試：
1、形成正確的輿論導(dǎo)向,，為孩子的健康成長指明方向,。面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考,，他們的心理壓力都非常大,。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān),，同時，也加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、文明禮儀,、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi),，發(fā)生了什么問題,，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足,，都和學(xué)生進(jìn)行實事求是的,，實實在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題,，又明白應(yīng)該怎么做,。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向,。
2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),。針對本班學(xué)生實際,，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢,。讀書時,，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到,、口到,、心到；學(xué)生做作業(yè)時,，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢,；學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚,；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次,，應(yīng)以身作則,，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生,，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班,，針對環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律,、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任,，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥,，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。
良好的班風(fēng)形成后,，教室環(huán)境整潔了,，同學(xué)間打鬧的事少了，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活,，孩子們舒心了,。
孩子的進(jìn)步，離不開教師,，更離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系,。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁,，平等對待,。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。經(jīng)過溝通和交流,，他們的學(xué)習(xí)成績有所提高，家長非常激動,。這樣一來,，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作,。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子,。
從教十年來,，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了,，每天都做著同樣的事,，那還不是駕輕就熟、信手拈來,。我卻不這么認(rèn)為,，因為我面臨著千差萬別的學(xué)生，我身處在一個飛速發(fā)展的時代,。如果一味地墨守成規(guī),，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,，我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會：向書本學(xué)習(xí),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。
回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績,，但我清醒地認(rèn)識到這些成績的取得,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助?！耙粋€籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作,，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠(yuǎn),，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考，不斷實踐總結(jié),，爭取把班主任工作干得更出色,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
學(xué)秋季田徑運動會上獲得初三第三名(總共十八個班級)，在剛剛結(jié)束2008年中考的物理化學(xué)試驗操作中,，我班平均分全校第二,，9.7分，體育中考全校第二,，平均28.4,，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一,。
良好的開端是成功的一半,，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績。現(xiàn)對本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié),。
本人自走進(jìn)初三(10)就召集原來班委會成員開會讓學(xué)生積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進(jìn)行修改,，對于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補充，突出由班干部管理班級的日常運作,，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé),，對課堂課外的班級紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán),，對于班干部不能解決的由班長解決,，班長拿不準(zhǔn)的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志,，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況,，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況,，有作業(yè)布置批改情況等,，對于學(xué)生作業(yè)沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的,，都有明確的記錄,，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄,，對于違反班級各種規(guī)章制度要及時地處理,，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話,，該找家長的找家長,，一般不要隨便找家長,，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰,，那樣是違法的,，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù),，也是孩子期末評語和三好學(xué)生評選,，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎評選的主要依據(jù),因此孩子比較看重,，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴(yán)密的規(guī)定,，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見,，然后制定草表,，最后交給同學(xué)在周會上討論然后審定，最后張榜公布,，如果沒有異議開始實行,，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分,，當(dāng)天作業(yè)沒有及時完成應(yīng)扣二分,，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚加一分,，單科測驗成績前三名加三,，二，一分,。期中期末考試成績?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分,，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分,，積極參加學(xué)校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵,，比如我們班王瑞,，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運征文比賽中獲獎,，本人各獎勵一本世界名著,。總之,，在我的班級里獎罰分明,，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為,，教育孩子做人,，教書育人一齊抓,，收到良好的效果。
初三學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績,，他們即將面臨著中考,，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學(xué)習(xí)氛圍,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科,，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績,。在開學(xué)之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略,，得到他們的支持,，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的給予表揚,，馬虎的給予批評,，并且給與記錄，我們班級有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況,，然后加分,，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干,，每一個月統(tǒng)計一次,，每一學(xué)期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據(jù),。
每一堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵和獎勵,，獎勵操行分獎勵,，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質(zhì)獎勵，初三每一次大的考試我都要對于進(jìn)步五十名的同學(xué),，獲得全校較好名次的同學(xué),，單科第一的同學(xué)都要給予獎勵，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎儀式,，然后召開一次主題班會,，讓獲獎的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向,。同時我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機會要求他們在學(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步,，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn),，定期召開團(tuán)員會議,，對他們進(jìn)行思想教育,，對于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討,，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會上表達(dá)反思,，通過半個學(xué)期的努力我們班級樹立了努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位,，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下,，進(jìn)行無人監(jiān)考實踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績,，同時被學(xué)校評為“文明”班級,，獲得學(xué)校xxxx學(xué)年度秋季運動會初三組第三名的驕人成績。
初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人,，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在,，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關(guān)心和愛護(hù),，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱,，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù),，本人在這一方面做到精心,，細(xì)心，熱心,，對于他們的點滴進(jìn)步給予表揚,，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚,。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C進(jìn)行鼓勵，考試成績進(jìn)步時,，課堂發(fā)言正確時,，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出貢獻(xiàn)時,，抓住每一個機會進(jìn)行表揚,，工作之余還主動找孩子談心，進(jìn)行必要時家訪或者是電話家訪,，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持,。
對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作,，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有遠(yuǎn)大的理想,，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育,，也就是關(guān)注他們成長中的每一個細(xì)節(jié),，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們,，對于進(jìn)步要及時地鼓勵,，對于他們不要公開的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上,，下課之間,，上課之前等零散的時間進(jìn)行,在鼓勵的同時還要積極為他們創(chuàng)造機會，讓他們進(jìn)行展示自己的才華,，不如讓他們參加各種比賽,，工作總結(jié)比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎，王瑞,，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎,。
總之，初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績,，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在此我一并感謝,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
八（11）班在這一學(xué)期,，大部分同學(xué)能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí),，較好地完成了各項工作任務(wù),，取得了一定的進(jìn)步，為自己的以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一,、樹立班級目標(biāo)。
人活著是要有點精神的!沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我結(jié)合平時班級文化建設(shè)在班級立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤奮,、奉獻(xiàn),。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級爭光做貢獻(xiàn)。
二,、最大程度發(fā)揮榜樣的力量
榜樣的力量是無窮的,。通過樹立榜樣，讓學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。教師就像父母一樣,，不可能不成為學(xué)生模仿的模型,，教師是學(xué)生的最直觀的榜樣。教師的言行舉止對可塑性,、模仿性很強的中學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響,。親其師而信其道，這一句話充分體現(xiàn)了教師形象對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,。在教學(xué)中,，教師要做到以身作則，為人師表,，以獨特的人格魅力去感染學(xué)生,。愛是人的一種基本需要，如果讓學(xué)生從師愛中體會到集體,、社會對他的評價和期望,，使其認(rèn)識自身存在的價值，進(jìn)而產(chǎn)生一種自尊感和要求上進(jìn)的精神,，應(yīng)該說是學(xué)生成長的內(nèi)在動力,。
另外一種榜樣就是學(xué)生身邊的榜樣，即他們自己的同學(xué),。由于年齡的特點,，青少年更容易受同伴影響。教學(xué)中教師要善于運用身邊的榜樣去教育感染學(xué)生,，激發(fā)他們向身邊的榜樣學(xué)習(xí),。這些最接近學(xué)生生活的榜樣最易被學(xué)生接受，最易激起學(xué)生的上進(jìn)心,?？吹礁约旱哪芰Σ畈欢嗟耐瑢W(xué)取得成功，就會增強自我效能感,，能起到事半功倍的作用,。
三、加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
對于后進(jìn)生,，如果自己能解決的問題,我決不找學(xué)校,、家長。常言說得好:十個指頭不一般齊,。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們,。我班的惲云同學(xué)是一個連他的家長都對他失去信心的學(xué)生,每次對他進(jìn)行批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映,。一次偶然的機會我得知了她特殊的家庭情況,。同仁、通過跟她父母的交流，幾方面共同努力,，讓她認(rèn)識到她并沒有被拋棄,，解除了她心里的疙瘩。這使她學(xué)習(xí)態(tài)度,、生活態(tài)度都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化,。見到我畢恭畢敬,好象有一種特殊的感情?？吹剿倪@些表現(xiàn),我真高興,。
班主任的工作無小事。工作中,，我總會從多方面多角度思考問題,，力求把每件事做到最好。盡管如此,，仍會存在不足,，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
中考已經(jīng)結(jié)束了,，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,，所以我非常認(rèn)真地對待，付出了許多的汗水,?；厥走^去，有收獲,、有欣喜但也有些遺憾,，對未來也充滿信心。學(xué)生成績有更大的提高和進(jìn)步,，我特別注重抓好五個方面工作,，概括為“五個注重”：
初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期,。在教育教學(xué)工作中,，我堅持以鼓勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外,，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。此外,，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來,，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步,。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,，班主任便能更好的開展教育工作,，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,，動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
思想上有很多的x痹松懈,。作為班主任,，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。特別是對早操不到,、課上睡覺、曠課遲到,、打架罵人,、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。此外,，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點,，多觀察,，多調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。
剛接手班主任,，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實踐,，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗,。主要做法如下：一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來,，尤其是尖子生的情況,，通過問原班主任、任課老師,，課堂提問，測驗,，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績,、操行評價是否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用,，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況,，經(jīng)集體討論同意,，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報,、請示,。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,，又充分調(diào)動了班干部的積極性,，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外,，還注重美化有形環(huán)境,，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句,、圖畫,，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜,、整潔,、美觀，催人上進(jìn)的場所,。三是補足人數(shù),。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列,，變幾個尖子生為一個尖子群,，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展３－５個準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊伍,，擴(kuò)大尖子群,，既激勵其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競爭力,，力求達(dá)到高分層的大面積豐收,。
我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大,。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,，充分挖掘知識的趣味點,；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心,。通過家訪,，鼓勵家長多關(guān)心孩子，以增強其自信心,；少訓(xùn)斥,，以免形成消極對抗情緒。同時,，多和家長溝通交流,，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
隨著接近中考,，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装雽W(xué)期中,，忙碌、緊張,，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考,，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,，看著自己的學(xué)生,，平安快樂地走出校園，奔向新的起點,，幾許欣慰,，幾許失落。
在這一學(xué)期中,，我按照學(xué)校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,，學(xué)有所獲,。
一,、抓好學(xué)生的思想政治工作。
本學(xué)期時間短,，任務(wù)中,，活動多。因此在開學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務(wù),，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少,，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁,。
二,、面向全體,，不對每一個學(xué)生輕言放棄。
九學(xué)期級是初中的最后一學(xué)期,，對于每一個學(xué)生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。學(xué)期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步,、懈怠,，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。
三,、尊重理解,，讓每一個學(xué)生參與班級管理。
九學(xué)期級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強,，對事情有自己的判斷和理解,，有強烈的表達(dá)自己觀點的欲望，所以在班級管理中,，必須充分發(fā)揚民主,，尊重理解每一個學(xué)生的愿望,。班干部選舉、參加運動會,、班級各種制度的制定,，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同,。
四、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,。
九學(xué)期級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自己負(fù)責(zé)做起,，養(yǎng)成愛他人,、愛集體,、愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護(hù)公共財物的良好行為習(xí)慣,，做一個遵紀(jì)守法的好公民。
以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量,，重新組建了班級，分班初始,，學(xué)生對分班存有很大的反感,，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級，無法融入到新班級中,，究其原因,，學(xué)生從內(nèi)心無法理解分班的事實。為此,，我找到了被分出去的各個學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo),，特別是與新班級同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我利用業(yè)余時間找她們談心,，了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài)。隨著時間的推移,，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級,，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學(xué)習(xí),，這是讓我值得很欣慰的,。
我班是初三年級的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài),，甚至有學(xué)生認(rèn)為自我被學(xué)校排斥了,，為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學(xué)生自我分析分班的原因,，讓他們明白自我在學(xué)習(xí)上的弱勢,。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑,，開始,，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活,，我時常組織一些勞動課,，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之,，同學(xué)們都不怕接近我了,，甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑，這讓我看到了期望,。
應(yīng)對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情景,，年級經(jīng)過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系，構(gòu)成了年級組長主管,，班主任分管,，全體任課老師參與，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到職責(zé)到人,。
針對本年級學(xué)生的具體情景，我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌,、勤學(xué)善思,、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話,，不打架,，不罵人；到作業(yè)及時獨立完成,；從不亂扔垃圾,，不吃零食,，到愛護(hù)環(huán)境,，堅持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學(xué)生,，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點,，作為班主任每一天都在與學(xué)生打交道。所以,，我很注重身邊的一些小事,，要求學(xué)生做到的我自我首先做到，給學(xué)生做榜樣,。
1,、紀(jì)律。
狠抓課堂紀(jì)律，僅有課堂紀(jì)律抓好了,，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對本班學(xué)生人數(shù)少,，男生多女生少的情景,，我讓學(xué)生各個有事做，各個有職位,，構(gòu)成相互監(jiān)督管理的班級體制,。
2、衛(wèi)生,。
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境,，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室,，不在教室內(nèi)亂扔垃圾,，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧,，每一天安排值日生維護(hù)好本班教室,、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除,，勞動委員提前做好大掃除安排,，保障工作的順利開展。
3,、安全教育,。
安全問題是德育的核心問題，本班經(jīng)過黑板報,、宣傳材料,、告家長書等方式加強學(xué)生的安全教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全,，個人財產(chǎn)及人身安全,，并拿出了相應(yīng)的措施。
針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀,，我充分利用班會課,、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。特別是對班里的學(xué)困生,，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家,，所以，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí),，使他們樹立正確的人生觀,、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,。讓他們化壓力為動力，寓學(xué)于樂,，坦然的應(yīng)對畢業(yè)的到來,。
針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的,，為了能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài),，我時常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生家長對自我孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解,，同時也讓家長更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，到達(dá)教學(xué)相長。本學(xué)期,，我也召開了一次家長會,，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰,。
總而言之,，本學(xué)期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過各個教室的共同努力,，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù)，向?qū)W校家長社會交了一份比較認(rèn)可的答卷,。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
作為一個班主任,，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級,。在見習(xí)的一周里,，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動,，找學(xué)生個別談心,，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主題思想,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等,。同時，還通過批改周記,、作文并利用自習(xí),、早讀、聽課時間，深入班級,，廣泛接觸學(xué)生,，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征,。
在第二周舉行校運會,，我就充分利用這個機會去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通,。校運會上,，我不但是他們的良師，組織,、指導(dǎo)他們參賽,、做好后勤工作等，還是他們的益友,，幫助他們擦藥油,、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑,，不僅舒緩他們的緊張,，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會,，我基本上了解了學(xué)生的性格特征,，這大大有助于我日后的班主任工作。
我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙,，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議,，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”這說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃,，跟著感覺走，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。因此，開展班主任工作,，一定要先作好計劃,。
確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用,。有了計劃就更加有信心了,，做起事情來也順手有勁多。
班主任首先是一位教師,。老師的外在行為表現(xiàn),，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中生的心理,、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法,。俗話說：“身教重于言教,。”我無論在穿著打扮方面,，還是在言行方面,；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師,、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強師德修養(yǎng),，成為學(xué)生為人的楷模,，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。
工作中,，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長,，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實,，就利用自修時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題,，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看,，對我的敬佩之意油然而生,。
又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號,?；叵胱哌^的路，做過的事,，艱辛與喜悅參半,，苦惱與欣慰平分,。本屆學(xué)生20_年參加中考的人數(shù)是59人,，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作,。
無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,；無論是富有的,，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員,，每位教師就有責(zé)任教育他們,，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路,。我對每位學(xué)生,，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫,，我對教育赤膽忠心,，對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí),、生活中,，我處處認(rèn)真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難,，一有什么困難我都給以解決,。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作,，教室,、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品,，使學(xué)生們有一個較好的環(huán)境,，能安心學(xué)習(xí)。
_同學(xué)比較愛學(xué)習(xí),，但基礎(chǔ)較差,，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵,，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動力,，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。_兩位同學(xué)接受問題稍稍慢了點,，我就經(jīng)常給她們打氣,，在自己的課中對兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。_等同學(xué)來自郊區(qū)的村莊,，每逢放學(xué)時下雨,，我總要問要不要雨傘,，要不要騎自行車回家；經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠,，學(xué)習(xí)能否適應(yīng),，這些同學(xué)因此很感激老師。如果真心實意地對待學(xué)生,，偏愛較困難的學(xué)生,，學(xué)生有了什么問題就會講真話、說實情,。
不少人認(rèn)為,，以前的學(xué)生聽話、好教,，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,，懶惰、任性,、目中無人,。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也？客觀地講,，現(xiàn)在的留守學(xué)生,、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習(xí)慣,，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正,，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲,。
本班學(xué)生_常責(zé)怪自己接受知識慢,、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄,。我看在眼里,，想在心頭。每次午休前我都要找他談話,，要求其循序漸進(jìn),，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué),，我常拿他的字寫得好,、認(rèn)真鼓勵他，讓其樹立信心,，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒,，也打消了不想讀書的念頭，最后,，順利地參加了中考,。_兩位同學(xué)個子小,，不很懂事，課堂上有時得意忘形,，玩乎所以,，不時講點小話，針對這些,，我沒有進(jìn)行批評,，只是單獨找他們談話,，指出講小話的危害性,，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了,。用寬容的心去看學(xué)生,，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解,，也會改變自己的所作所為,。這樣，班級氛圍“活而不死”,，緊張與活潑適度,，班級就有凝聚力、向心力,。
“三勤”既腿勤,、嘴勤、腦勤,。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴(yán)格要求,，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律,。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,，課間和午休，我是必到的,，科任老師離開課堂的時間正是我進(jìn)班處理問題的時間,。_同學(xué)成績好，但自覺性不強,，容易開小差,，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出,，為他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,，“響鼓還須重錘擂”,，還適當(dāng)給他加壓，要求他達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),。每天晚自習(xí)查班,、晚自習(xí)下后查寢，我是必到的,，有問題就當(dāng)時解決,。
因為有真誠的愛、寬容的心,，學(xué)生才會信任你,；有慈祥的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生才會依賴你,；有無私的奉獻(xiàn)、對教育的忠誠,，事業(yè)之樹才會常青,。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠,?！岸襁~步從頭越”。
初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
八年級1班有學(xué)生44人,，經(jīng)過兩年的努力,，已經(jīng)初步形成了關(guān)心集體，互相幫助,，你追我趕的良好風(fēng)氣,。但也有20%的學(xué)生進(jìn)取心不強，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣存在程度不同的問題,，還有個別雙差生,。
現(xiàn)將想法、做法,、成績和問題匯報如下：
1,、本學(xué)期注重發(fā)揮班團(tuán)干部作用，班級各項活動讓他們參與組織和管理,，班主任只是適當(dāng)給以提示,、指導(dǎo)，并讓他們多向各科任教師請教,，充分利用身邊的資源,。力求讓學(xué)生自主安排自己的生活學(xué)習(xí)。
2、我認(rèn)真分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí),、個性,、特長，把他們的座次安排得力求科學(xué)可行,，全班四個大組,，每個小組有同等數(shù)量的優(yōu)等生（4名）、同等數(shù)量的中等生（4名）,、同等數(shù)量的暫差生（3名）,，組與組之間加強競爭引導(dǎo)，形成良性競爭氛圍,。
3,、本學(xué)期力求改變傳統(tǒng)的班會課和家長會模式，盡量少利用班會課集體說教的`方式,，充分利用談話法,，針對不同學(xué)生的不同情況，區(qū)別對待,，做到說話簡潔、有針對性,。
4,、我班學(xué)生思維活躍，好奇心強,，喜歡新鮮事物,。盡管條件有限，我還是大力鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展,，積極參加各項有益活動,。對積極參與各種有益活動的，我表現(xiàn)出極大的欣喜和夸贊,。有一部分由于性格和能力原因總是默默躲在別人身后的,，我也用微笑對待和鼓勵，即使他們不表現(xiàn),，我也要讓他們明白在老師眼中,，他們也是好孩子。
5,、班上取得的成績：
在外語節(jié)活動中獲表演一等獎,，在市物理競賽中獲一個一等獎、三個二等獎,，在校語文,、數(shù)學(xué)、英語競賽中獲三個一等獎、一個三等獎,，在校廣播操比賽中獲一等獎,。
全班大多數(shù)學(xué)生關(guān)心集體，尊重老師,，熱愛勞動,。
6、存在的問題：
學(xué)習(xí)上有兩極分化現(xiàn)象,，20%學(xué)生學(xué)習(xí)不積極主動,，缺乏理想，惰性嚴(yán)重,，且缺少家長的正確耐心鼓勵,；少部分學(xué)生不積極參與體育鍛煉，個別學(xué)生不能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,。
